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教研先進個人事跡材料
無論在學習、工作或是生活中，說到事跡材料，大家肯定都不陌生吧，事跡材料以先進對象的先進事跡為主要內容，以敘事為主要表達方式。什么樣的事跡材料才是規范的呢？以下是小編精心整理的教研先進個人事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教研先進個人事跡材料1
在教育這塊沃土耕耘的二十個春秋中，我始終把能夠成為一名科研型教師作為自己的奮斗目標。畢業20年以來，我一直擔任英語教學工作和班主任工作, 20xx年以來兼任英語教研組組長工作.工作期間，我始終以飽滿的工作熱情、高度的負責精神投入到學校的教育教學工作中，始終把如何真正把教科研工作更好的服務于教育教學，為師生搭建起成才、成功的大舞臺作為我努力的方向。現將幾年來我在教學科研方面的工作簡介如下：
一、 虛心好學，不斷提高業務能力
過去常說欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，在當今知識更新迅速的年代，對教師提出更高的要求：教師應有常流水。 我從事英語教學和班主任工作以來，潛心鉆研教育理論，掌握教育規律，深入了解孩子們的心理和生理特征，為課堂教學和班級管理的順利進行奠定基礎。我一直訂閱《英語周報》教師版、《班主任》、《當代教育科研》、《教師報》等，堅持每天學習一小時，并做好學習記錄。每天堅持寫教后反思、教學隨筆。合理利用網絡資源，從網上觀看教學實錄，下載、制作好的課件等，認真學習、汲取別人的有效經驗，來不斷充實自己。我還積極參加縣里的各種培訓活動。通過學習，我轉變了教育觀念，積累了豐富的教學經驗，大膽的將學到的教學理論應用于實踐教學中，真正做到在反思中提升;
因為我明白：今天的學習就是為了明天更好的工作。干到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。要想讓學生學到多的知識，首先要提高教師自己的教學本領;
要想提高學生素質，首先就要提高 教師自身的素質。真正做到為人師表，率先垂范。
我曾參加過市里的骨干班主任培訓并被評為優秀學員。我曾在20xx和20xx年兩次獲得縣優秀班主任稱號，同時，又被評為縣優秀教師，20xx年又被評為教學教學標兵，我還多次參加縣優質課、觀摩課、送課下鄉活動配課、同課異構同時獲得相應證件。
二、創新課堂教學，提高教育教學質量
隨著基礎教育課程改革的不斷深入，我也在努力探索“高效率、有特色”英語課堂。為了改變枯燥的英語課堂，我將每節課的前五分鐘劃為課前準備時間，安排具體的活動，內容有：即興演講、課文朗誦、講英語故事等，以此來調動學生的積極性; 課堂上，根據學生的實際情況結合教材內容，運用多媒體教學手段，靈活應用教學方法，將討論、合作、探究、自學等學習方法有機結合在一塊 ，營造了輕松的學習氛圍，讓學生快樂的接受知識。英語教材屆屆更新，我把每一次教改，都當作一次挑戰，和學生一起在游戲、娛樂、表演、競賽中培養興趣,挖掘潛力，啟迪智慧，努力使我的學生贏在起跑線上。
多年來，經過不斷的探索和研究，我在教學上形成了自己的獨特風格，我所帶的班級每次考試都名列前茅，我在課堂上經常對學生說這樣的話：你一定行!你很出色!你的見解很獨特!別著急,再想想,你回答的很好!你可以做得更好!你很有個性,希望你揚長避短，爭取進步!這樣的話，激發起了學生學好英語的信心和決心，又連起了師生的愛心。同學們在課堂上個性釋放、神采飛揚，背誦上爭速度，單詞上求精深，練習上賽效率，表演上比創意，學習興趣越來越濃，自學能力越來越強，英語成績也越來越好。
三、合作創新，整體提高 “科研興教，科研興校”已成為當今學校的主方向。
抓教學抓教研，任務艱巨而復雜。我作為教研組長，只重視提高自己的自身素質，這顯然不是一名合格的教研組長。每次外出培訓后，我都對全校英語教師做好二次培訓，包括課題研究的選題、申請報告的編寫、研究方案的制定、研究過程的材料統計和檢驗，研究報告的編寫等，并提供案例進行分析。每次縣組織的教科研活動，都組織教師積極參加，及時反思，共同提高教學科研的水平，做名副其實的教育家，而不是教書匠。
1.教研活動制度化，平時教研經常化。
我們組根據學校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計劃。要求全組教師端正教育思想，全面貫徹教育方針，積極探索教學規律，嚴格遵循教學原則，認真學習教育理論和先進教學經驗，踴躍參加各級各類教學研究活動，堅持有計劃的在職進修，提高教師自身素質，為提高基礎教育質量作出貢獻。鼓勵本組教師勇于改革，根據現代化教育的要求及時掌握教改信息，從實際出發，確定教改實驗、教學研究課題，大膽實踐創新，積極撰寫教學論文，每學期完成一篇。提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學規律，研究改進教學方法，努力提高課堂教學效率。每學期每位教師要上匯報課，優秀教師要上公開課和優質課。教師相互聽課每學期不少于20節，聽課要作詳實的記錄，聽后要及時商討、交流，形成書面的記錄。
2.堅持教研組一周一次的教研活動制度。
每周星期二為英語組教研組活動時間，活動的內容有：觀摩討 論、專題研究、經驗交流、教法研究、實踐反思等。幾年來，我上了多節觀摩課和示范課，在學校都引起較大的反響，受到領導和老師們的一致好評。我還參與了學校的專題研究如《大班額》、自己制作課件30多個;每學期組織聽課、評課30次左右;
總之，每次活動有專題、有記錄、有實效，努力做到：及時交流、及時研討和及時反思。讓我們在反思中成長，在研討中提高。
2.重視青年教師的培養，提高本組教師隊伍整體素質
教師整體素質的提高決定著學校教學質量的好壞。;
英語組新教師實行“一幫一”培訓學習，就是新上崗的年輕教師拜一位有經驗的教師為師，讓老教師幫助新教師盡快熟悉業務、培養較強的教學能力，讓他們能在最短的時間內最好的勝任自己的.工作。我所幫過的年輕教師馬雪華，都已經成為了英語學科的帶頭人、學校的骨干教師。還開展了計算機應用能力、多媒體課件制作等培訓活動，這些學習內容及時的提高了老師們的教科研水平。
3.搭建學生成才的舞臺
身為班主任和英語教師的我，敢想會做，敢為人先，讓班級真正成為落實素質教育的大舞臺。 我擅長聯系現實為學生確立主題教育目標，如“感謝師恩周”、“節約能源周”、“抗震救災周”、 “無人監考月”、“讀書月”等。我在年級開展評選愛校星、奉獻星、誠信星等星系的“追星行動”，讓“小事之中看榮辱，一言一行顯品格”的觀念深入人心，學生在身邊就找到了學習的榜樣;
我年級學生成立了體育類、科技類、文學類等社團，學生全面發展，德藝雙馨。 我還組織了大型的詩歌朗誦比賽、演講比賽、講故事比賽、書法作品展等活動，共有 10多名學生獲獎，大大的激發了學生的學習興趣。
四、扎實工作，實在收獲
通過幾年的實踐，我組的教育科研工作取得了明顯的成效。首先，教師的教育理念進一步得到提升。通過自我學習、自我反思、合作交流和專業引領，全組教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有個性，教學工作不再是重復昨天的故事。大多數教師都能從理論的高度分析研究教育教學實踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向學者型、專家型轉化。其二，教育科研的氛圍進一步形成。由于學校重視，措施得力，組內落實到位，教師由不自覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲。其三，課堂教學煥發了活力。通過教育科研，教師角色發生了根本性的變化，師生互動、合作探究明顯增加。學生成了課堂的主人，師生關系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學生的積極性、創造性得到充分發揮。其四，“以校為本”的教科研制度為教師的專業成長搭建了平臺，教師的教學水平明顯提高，一批教學能手脫穎而出。
今后，我將進一步加強學習，提高認識，轉變觀念，健全和完善各種教育科研制度。充分挖掘本校教育教學資源，不斷探索教育科研的新途徑，進一步開展豐富多彩的教育科研活動，增強教育科研的實效性，使教育科研成為我校課程改革實踐中的一道靚麗風景線。
教研先進個人事跡材料2
我叫xx，女，19xx年出生，本科學歷，小學一級教師，現任阜陽市京九開發區唐營小學語文教研組長。作為學校一名青年骨干教師，本人一貫忠誠人民的教育事業，能堅持黨的基本路線，熱愛教育事業，忠誠教學工作，熱心教研活動，遵紀守法，作風正派，愛崗敬業，教書育人，為人師表，克己奉公，愛心助人，事事處處能發揮先鋒模范帶頭作用。在多年的教育教學中，我深感教育乃立國之本，不追名逐利，潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭創一流佳績之余暇，我帶領學校5位語文教師認真研讀教材，大膽實施語文課程改革，為培養“有道德、有理想、有文化、有紀律”的社會主義事業的建設者和接班人，而默默無聞地的甘作園丁，樂為人梯。
古語云：林木茂盛，必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業、解惑的任務，尤其是教師要持在積極做好本職工作，爭創一流佳績之余暇，我帶領學校5位語文教師認真研讀教材，大膽實施語文課程改革，為培養“有道德、有理想、有文化、有紀律”的社會主義事業的建設者和接班人，而默默無聞地的甘作園丁，樂為人梯。
古語云：林木茂盛，必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業、解惑的任務，尤其是教師要持久地進行教育科研工作，必須有扎實的功底。從踏上工作崗位的第一天開始，我連續參加了自學大專及本科函授的學習，自以良好的基礎，頑強的學習毅力再加上科學的學習方法，我很快取得了小學教育本科文憑。為了更好地適應現代教育和現代管理的需要，我又參加了農村中小學骨干教師培訓，中小學音樂骨干培訓，教師繼續教育培訓，小學教師有效學習指導培訓，小學教師全員遠程教育培訓，全國中小學生細節德育模式創新暨良好行為習慣養成教育培訓，教師信息技術應用能力培訓，中小學班主任高級研修培訓的學習等。
總之，本人教育思想端正，能全面貫徹黨的教育方針，不斷研修現代教育科學理論，不斷充實和改善自己的知識結構，更新陳舊的教育教學概念，有獨創性地發展學生的智商和情緒智慧，重視學生非智力因素的開發，積極發揮學生的主體作用和教師的指導作用，優化第一課堂教學，開設第二課堂活動，不僅傳授學生知識，而且教會學生學習，注重能力的培養和發展。于此同時，也能嚴格要求自己，在教學中刻苦鉆研教學業務，做到理論聯系實際，能運用多種教學媒體，并創制有意義的'教具和圖文資料，不斷提高自己施行教學的科學水平。因材施教，分層教學，精心備課，認真上課，培育優等生，輔導后進生，爭取全體學生、全面素質的整體提高和發展。本人從事語文教學的業績歷年來是名利前茅的，也有案可稽。聯片教研活動中所執教的《掌聲》《慈母情深》《生命生命》《地震中的父與子》等多次獲得領導及同行們的好評。曾在小學優質課評選中成績優異，榮獲一等獎；多媒體比賽中，被評為小組二等獎等。課堂“富有激情”是不少領導及同行對我的教學的一致評價，學生精彩表現更是他們贊不絕口之處。
為了及時掌握當前教育研究的動態信息，瞄準最新發展方向，本人長期堅持看閱《小學青年教師》、《小學語文教育研究》等語文報刊和資料。每年也大量閱讀教育理論著作和教學研究文章；在本地或出去聽名家講座或觀摩他們的精彩課堂；課余時間在網上學習與教育教學有關的相關資料，并作了大量筆記。同時，結合本校、本人本班的教學實際，深入研讀，以利創新中國化、本土化、可行性強、操作性強的現代教育理論。
多年的自學，不僅給了我知識，更給了我種種啟迪。在自學的日子里，我所撰寫的《淺談小學生觀察力引導與培養》榮獲阜陽市潁州區小學語文優秀教學教研論文一等獎；《小議教學反思》榮獲阜陽市綜合實踐活動教學論文二等獎；在全國中小學教師“精彩一課”評比活動中提交的論文《人人都要學會感恩》被評為一等獎；在開發區舉行的“中國夢我的夢”演講比賽中獲得二等獎；去年還被評為優秀班主任；假期備課中多次被評為優秀學員；在開發區文藝匯演中我輔導節目《歌頌政府，歌頌黨》，因此被評為優秀輔導教師等。總之，付出終有回報，我會不斷學習吧，用知識充實自己的大腦，爭取給自己的教育教學打下更扎實的理論基礎。
當然除了提升自身的業務水平以外，我更注意教育理論及管理理論的學習，一直堅持自閱《教育教學管理》《班主任工作漫談》《班級管理》等，了解前沿管理理論。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。幾年教育耕耘，幾年班級管理，我取得了一系列的成績：在教育管理方面，我深知班主任是一班之魂，班主任的觀念、學識、魄力決定了一個班級的水準。因此，在班級管理方面，我高舉教育現代化及素質教育這兩面大旗，抓教育觀念的更新，抓教育設施的完善，抓班干部的建設，抓管理水平的提高。在我任職期間，班級取得了一系列成績：所帶班級多次受到領導及同事們的好評，被評為優秀班級先進班集體；文藝匯演中我班同學表現突出被評為特色班級；區書法比賽中我班學生分別獲得了二三等獎；在陽光下成長征文中我班同學獲得市級二等獎等。
通過多年的教育實踐和知識積累，鍥而不舍地教研探索，自覺基本具備了從事教研的基本理論素養和研究能力，正在逐漸形成一套適合自身特色的教育教學模式。
教研先進個人事跡材料3
作為青年教師，我一貫忠誠人民的教育事業，堅持黨的基本路線，熱愛教育，熱誠教學，熱心教研，遵紀守法，作風正派，愛崗敬業，教書育人，事事處處起模范帶頭作用。
一、好學習，以新課標為指導，強化自身建設。
古語云：林木茂盛，必先顧其根。教師要出色的完成傳道、授業、解惑的任務，有扎實的基本功，并持久的進行教育教研工作是必不可少的。從我走上工作崗位的第一天開始，我就沒有停止過學習。今年暑假期間，我先后參加了鄭州市教育局職業教研室組織的，在廣州職業技術師范學院進行的新教法的培訓，后又自費參加的了鄭州教育學院進行的教師技能培訓。11月份，參加了在黃河飯店舉行的鄭州市中等職業教育教學改革專家輔導報告會。12月份，參加了鄭州市教育鄭州市經濟貿易學校舉行的鄭州市中等職業學校語文教師公開觀摩課。通過學習與交流，受益匪淺。 新的教學方法與理念是好的開始，如何落實，做到整體把握，有的放矢，才是硬道理。為此，我認真學習了新課標，明確了語文課的新理念、新框架、新目標、明確了教材的階段目標與意圖，將學到的精髓與同組教師交流，領悟名師課堂教法，提高自身素質。
二、重實干，常規教學持之以恒，扎實教學常規管理
我始終堅持以教學為中心，規范教學行為，并力求常規與創新有機結合，樹立嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風，培養學生嚴肅、勤奮、求真、善問的.良好學風。管理上，努力體現以人為本的思想，針對中職學生基礎不同，素質不同，適時調整教學思路與方法，形成了具有自己各色的教學風格，得到學校、學生的一致好評。
三、善合作，教學活動互助協作，專業發展如火如荼
每次只要有老師外出培訓回來，我都要求對全體教師進行二次培訓，最大化的消化吸收先進的教育教法。在課堂實踐中，教師們遇到有特點的教學案例，我也總是組織全校老師進行交流、分析，而在每次的交流碰撞中，總能發現更精彩的見解，更有效的方法。每次與教育局組織的教科研活動，都爭取帶領老師參加。每學期期初，我都組織教師針對本校的教育教學現狀，針對教材特點，考慮學生實際情況，精心篩選教研內容，確立研究主題，制定研究計劃，組織教師開展課題研究工作。我一方面組織教師提高信息技術應用能力，一方面大膽嘗試和推行集體備課，使課題研究日常化。
四、凸學生，以學生反饋為依托，創新改進教學模式
教學就如一座工廠，將材料(學生)加工成為產品(人才)，教師就是這個工廠中的技師，教師水平的優劣直接決定著產品的優劣，但這又是一座特殊的工廠，因為我們的材料是有意識、有感情、有思想的。如何經少教與學的屏障，使學生能夠接受教師，接受我所傳達的知識，這是決定成敗的關鍵。我每次課后都主動詢問學生情況，并針對每節每班學生反饋寫教學反思，力求將教學完善。
教研先進個人事跡材料4
6月7日至17日期間，該同志在參加臨時生產預備隊到車間支援生產同時，仍主動承擔部門組稿及其他事務工作。同事們常說他是“下了班，又上班”。每天體力勞動和腦力工作總時間在17小時以上。通過部門同事幫助，他克服身體勞頓順利完成了《明星電纜》報第6期生產科技版和學習實踐版的組稿總計萬余字，個人完成《做好后勤保障的責任更重了——生產預備隊車間工作現場札記》《“擺”進去自省“跳”出來反省》《堅持控本增效持續改進管理》的采編，用實際行動詮釋了明星員工敬業奉獻的精神，也表現了其高度的責任感和團隊意識。
生產預備隊工作時間完全按照線纜車間三班兩運轉進行的，每個班次都是12小時。每次夜班前，他早上8點左右都會到綜合辦公室，梳理平時工作的本月進度，其他同事上班后，積極了解幫助協調事務工作，并按照月初制定的組稿重點，進行稿件組織和邀稿，不等不靠，積極聯系，確保了當月來稿的數量。由于在車間上班時跟著機臺走，加料、推盤、復繞等工作離不開人，很難掌握其他預備隊員的工作情況，為了掌握現場資料，了解其他隊員的'工作狀態和心理動態。為了掌握生產的整體動態，他犧牲休息時間，采訪管理者、普通員工為稿件組織和撰寫打好了基礎。
6月18日、19日，本來是生產部安排生產預備隊隊員休息的時間，但是他心理放不下明星電纜報和部門的績效考核，為了確保20日前能夠按時把自己負責的生產科技版與學習實踐版分別報送主編和副主編，保證部門績效考核不扣分，他周六周日照常上班，比平時上班來的還要早，下班還要晚。高度緊張狀態下思考，和在電腦前工作，加之前一段時間身體和腦力的透支，導致這兩天他頭很痛，但是毅然堅持著把組稿工作完成以后才休息，完成全部組稿已經是6月19日晚上9點過。
6月7日至17日期間，該同志在參加臨時生產預備隊到車間支援生產同時，仍主動承擔部門組稿及其他事務工作。同事們常說他是“下了班，又上班”。每天體力勞動和腦力工作總時間在17小時以上。通過部門同事幫助，他克服身體勞頓順利完成了《明星電纜》報第6期生產科技版和學習實踐版的組稿總計萬余字，個人完成《做好后勤保障的責任更重了——生產預備隊車間工作現場札記》《“擺”進去自省“跳”出來反省》《堅持控本增效持續改進管理》的采編，用實際行動詮釋了明星員工敬業奉獻的精神，也表現了其高度的責任感和團隊意識。
生產預備隊工作時間完全按照線纜車間三班兩運轉進行的，每個班次都是12小時。每次夜班前，他早上8點左右都會到綜合辦公室，梳理平時工作的本月進度，其他同事上班后，積極了解幫助協調事務工作，并按照月初制定的組稿重點，進行稿件組織和邀稿，不等不靠，積極聯系，確保了當月來稿的數量。由于在車間上班時跟著機臺走，加料、推盤、復繞等工作離不開人，很難掌握其他預備隊員的工作情況，為了掌握現場資料，了解其他隊員的工作狀態和心理動態。為了掌握生產的整體動態，他犧牲休息時間，采訪管理者、普通員工為稿件組織和撰寫打好了基礎。
6月18日、19日，本來是生產部安排生產預備隊隊員休息的時間，但是他心理放不下明星電纜報和部門的績效考核，為了確保20日前能夠按時把自己負責的生產科技版與學習實踐版分別報送主編和副主編，保證部門績效考核不扣分，他周六周日照常上班，比平時上班來的還要早，下班還要晚。高度緊張狀態下思考，和在電腦前工作，加之前一段時間身體和腦力的透支，導致這兩天他頭很痛，但是毅然堅持著把組稿工作完成以后才休息，完成全部組稿已經是6月19日晚上9點過。
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