[熱]教學能手事跡材料15篇

　　在學習、工作乃至生活中，大家對事跡材料都不陌生吧，事跡材料有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進。擬事跡材料需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的教學能手事跡材料，歡迎閱讀與收藏。

教學能手事跡材料1

　　身為教師的她總感覺自己的力量是那樣的微不足道，自己的成績不夠輝煌，她只有一顆真心，和學生們共度的每一段生命歷程、共創(chuàng)的每一次生命體驗，都是她生命中揮之不去的幸福。

　　傾心育人，催開幸福花朵

　　作為一個在鄉(xiāng)村小學工作了21年的班主任，把愛帶給每一個孩子是她的工作準則。三年前接手的六年級二班里有一名學生，先天性腦癱，生活自理能力較之同齡孩子差了一大截。自從遇到了這個讓人憐愛的孩子，她的頭腦中始終有一根弦不能放松，不時地詢問孩子有沒有需要幫助的地方。課間，孩子的鞋帶松了，他會慢慢地走到她跟前伸出腳來，她蹲下身來幫他系好鞋帶，和他聊上幾句；放學時他會側著身子走到她身邊：“老師，幫我把書包的肩帶弄好。”她就放下手頭的事情幫他把反著的肩帶翻過來，順便幫他把衣領整理好。“老師再見！”這樣的聲音在耳邊響起，她的心里總是泛起別樣的滋味。她想：他應該學著自理，為未來的生活奠基。于是，她開始手把手地教他擺放文具、整理書包、系紅領巾，不知過了多久，他向她求助的次數(shù)少了，自己能干的事情越來越多了，甚至有一次還為班級擺放好衛(wèi)生潔具，她在晨會課上隆重地表揚了他，還為他在爭星表上加了一顆大大的五角星。那是他入學以來第一次得到的五角星！從此，他變了，變得越來越能干了！

　　不放棄任何一個孩子，相信歲月，相信種子，師愛如春雨，遲早會讓花兒展開笑顏。她堅持用真心關愛學生，用真愛溫暖學生，用真情感動學生，先后被評為海安市優(yōu)秀少先隊輔導員、南通市優(yōu)秀班主任、南通市優(yōu)秀教育工作者。所帶班級多次被評為海安市紅旗中隊，培養(yǎng)出多名省市縣級優(yōu)秀少先隊員、四好少年、三好標兵，班級風采曾在“海安微教育”展示。

　　潛心教學，構建幸福課堂

　　路遙說“最平凡的人，也得要為他那個世界的存在而戰(zhàn)斗。”課堂，便是她為之奮斗的“戰(zhàn)場”。作為一名語文老師，她對自己的要求是“上好每一節(jié)課”。她刻苦鉆研、善于學習，向書本學，向網絡學，向同事學，向專家學。在他們個性十足、風采各異的課堂上汲取著力量，感受著語文的魅力。她不斷地學習、模仿、嘗試，追隨著大家的腳步，有時也會感到困惑：究竟該學些什么？后來漸漸意識到：課堂是學生學習的地方，也是學生品格形成、生命成長的地方。作為人師，“生本”理念應該是自己課堂的核心價值追求。班級學情不同，一味地模仿，很難形成有靈魂的課堂。幸福的課堂理應成為學生的“學堂”，讓學習真正地發(fā)生。于是，她不僅關注課例，還開始啃一些語文教學理論，積極參加南通市鄉(xiāng)村骨干教師培育站、名師工作室的專業(yè)培訓，在一次次的公開課、研討課、同課異構中將思考融于課堂，反復磨課，錘煉自己。在她堅持不懈的努力之下，自己的專業(yè)素養(yǎng)得以提升，課堂教學逐漸形成風格，教學技藝不斷提升，教學質量在全區(qū)城郊小學總是名列前茅。近年來執(zhí)教了《貓》《慈母情深》《送元二使安西》等南通市級公開課、《地震中的父與子》等海安市級公開課、《大自然的聲音》區(qū)級公開課以及多節(jié)校級公開課；參加鄉(xiāng)村骨干教師現(xiàn)場優(yōu)課評比獲省一等獎、市特等獎，參加海安市青年教師基本功比賽、信息化教學能手比賽均獲一等獎。

　　醉心教研，汲取幸福源泉

　　她始終認為，只有時刻保持著學習力，才能延長教學的續(xù)航力，才能保持職業(yè)熱情，而開展教學研究恰恰是職業(yè)幸福感的源頭活水。執(zhí)教公開課、參與課題研究、參加培育站、名師工作室學習，啃專業(yè)書籍，只為成全自己、成就學生。近年來，10多篇文章發(fā)表于《語文世界》《小學語文教師》等教育教學刊物，撰寫的多篇教育論文、教學設計獲省級獎，多篇文章獲南通市、海安市教育論文評比一等獎，主持的縣級微型課題順利結題，其中兩項被評為“優(yōu)秀”級，作為核心組成員參加了2項南通市級教育規(guī)劃課題的研究。她讀書寫作，她班里的.孩子也愛讀書寫作。她堅信，有書陪伴的人生更幸福。她在班級里大力開展“摘星行動”——比一比誰讀的好書更多！早讀課上，她們以詩歌開啟美妙的晨光；午餐后，她們用故事度過午后時光。她盡自己所能把班級建設成閱讀的樂園，發(fā)揮自己的引領作用，開展豐富的閱讀活動。學生們在閱讀中，明白是非，分辨美丑，熏陶情感，提升素養(yǎng)。近年來指導的學生10多人次獲省、縣征文演講、誦讀、書法比賽等級獎。

　　冰心先生“只撿兒童多處行”，探尋到了春天的足跡；她跟隨著兒童找尋到了熱愛的事業(yè)和前進的動力源泉。教育本是漫長而美好的路程，她將不斷地學習，不斷地吸納，不斷地積蓄能量，在幸福教育的道路上逐夢前行！

教學能手事跡材料2

　　劉xx，女，中山市石岐楊仙逸小學副校長，廣東省小學數(shù)學特級教師。

　　劉老師教書育人，為人師表，是一位模范履行教師職責，既有高尚師德又具備精良業(yè)務素質的教師。

　　她具有系統(tǒng)的理論基礎知識和豐富的教育教學經驗，精通業(yè)務，嚴謹治學，教育教學效果特別顯著，課堂教學體現(xiàn)了個人獨有的教學風格和特色，參加全國、省、市教學評優(yōu)課多次獲獎，曾獲全國一等獎2次、二等獎1次；獲全省一等獎7次。她不斷加強理論修養(yǎng)，在被選派參加骨干教師國家級培訓期間，表現(xiàn)突出，被評為優(yōu)秀學員。所撰寫的論文，在國家、省、市級刊物發(fā)表，并有多篇獲得省、市的一、二等獎。

　　劉xx老師具有較高的教育科研能力。她主持的科研課題――“構建和諧教學環(huán)境中的小學教學質量發(fā)展性評價研究”榮獲廣東省教育創(chuàng)新成果三等獎。該課題探索出了一套合理的、發(fā)展性教學質量評價體系。通過該體系的實施，學校營造出了和諧的教學氛圍，激發(fā)了每個老師的教學積極性，促進了教師團隊成員間的交流與合作，形成團隊合力，促進了學校教學質量提高。

　　她還主持了中山市規(guī)劃課題，“家庭教育與小學生創(chuàng)造個性關系研究”，通過對學生家庭教育狀況和創(chuàng)造個性的調查，探討家庭教育狀況與小學生創(chuàng)造個性之間的關系，發(fā)現(xiàn)有利于小學生創(chuàng)造個性發(fā)展的家庭教育方法，對指導家長進行正確的家庭教育具有重要的建議。該課題獲中山市教育科研成果三等獎、骨干教師國家級培訓優(yōu)秀論文獎。

　　目前，劉xx老師正在主持開展“小學數(shù)學前置性探究學習研究”。該課題初步探索出了有利于提高小學數(shù)學課堂教學效率的方法。該方法受到數(shù)學老師的好評。課題還沒有結題，老師們已經開始采用該方法實施和組織教學，收到很好的效果，受到學生歡迎。

　　劉xx老師在培養(yǎng)提高教師的思想政治、文化業(yè)務水平和教育教學能力方面做出顯著的貢獻，她指導的青年老師在全國、省、市各項數(shù)學教學評優(yōu)活動中多次獲獎，她本人也被評為省的優(yōu)秀指導老師。她帶領的數(shù)學科組教學成績優(yōu)異，被評為市的先進數(shù)學科組，他們多次接待香港和外省市的教育考察團，獲得極高評價。20xx年五月份，香港中文大學組織十九所香港小學的校長、數(shù)學課程領導到楊仙逸小學進行數(shù)學教學交流。之前，他們在多個場合直率的表示：香港的數(shù)學教學比內地的強。可是當他們聽了仙小數(shù)學科組劉xx老師指導的兩節(jié)數(shù)學課后，連連贊嘆：“太精彩了！”。他們坦誠地說道：“這兩節(jié)課改變了長久以來對內地數(shù)學教學的.偏見”。香港及外地市學校的數(shù)學教師紛紛慕名前來聽課和學習。

　　從教21年來，劉xx老師始終走在推進素質教育和教育教學改革的前列，承擔實驗探索、示范指導等工作，成為了教師隊伍中師德的表率，育人的模范，教學的專家。在省、市小學數(shù)學界有很高的知名度。她被中山市教師進修學院聘請為客座講師，每學期均為中山市教師進行專題講座和課堂教學觀摩示范，她的講座及課堂教學受到了教師進修學院老師和進修教師的高度評價。做為中山市小學數(shù)學中心教研組成員，她積極承擔教學研討、送課下鄉(xiāng)、試卷編寫、課外習題集編寫等工作，工作質量高，效果好。擔任石岐區(qū)小學數(shù)學中心教研組組長，劉xx老師積極組織和開展有實效的教研活動，促進區(qū)內各學校小學數(shù)學教學均衡發(fā)展。她還親自到其它學校進行教學指導，為老師上示范課。劉xx老師以精湛的教學藝術、高尚的師德獲得了同事、家長的好評和學生的歡迎。她倡導的“和諧教學，快樂課堂”活動，引導老師以快樂、健康的心培養(yǎng)快樂、健康的人，引導教師、學生共享情感和智力發(fā)展的雙重喜悅。

　　由于教學業(yè)績顯著，劉xx老師先后被評為中國小學數(shù)學專業(yè)委員會“先進工作者”，廣東省“特級教師”，廣東省“崗位能手”，市“先進工作者”，市“教育名師”，市“優(yōu)秀教師”，市“優(yōu)秀班主任”，區(qū)“名教師”，獲“吳桂顯教育基金優(yōu)秀教師”。

教學能手事跡材料3

　　小陳，男，漢族，中共黨員，1962年11月生于天祝縣大紅溝鄉(xiāng)。1981年8月從天祝縣民族師范學校普通班畢業(yè)，從此走上教育生涯，曾先后在天祝縣朱岔中學、松山牧業(yè)中學、新華中學等學校任教。期間，于1986年8月至19xx年8月在白銀有色金屬職工大學學習三年，獲大專學歷，20xx年通過函授取得了法學本科學歷。1990年9月至1992年8月?lián)�任松山牧中校長，1992年8月至1998年2月?lián)�任新華中學副校長，1998年2月至20xx年3月?lián)�任新華中學黨支部書記，20xx年3月至今擔任新華中學校長。

　　在二十五年的從教生涯中，小陳同志忠誠黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則。作為學校領導，他在平時的工作中以身作則，率先垂范。作為教師，他能兢兢業(yè)業(yè)、愛生如子。20xx年7月被天祝縣委授予“優(yōu)秀共產黨員”榮譽稱號，20xx、20xx年度兩次被評為“武威市優(yōu)秀自學考試考務工作者”。

　　一、不斷加強思想道德修養(yǎng)和業(yè)務學習

　　小陳同志一直堅持學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和 “三個代表”重要思想以及黨的基本路線和各項方針政策。通過學習，對“三個代表”重要思想的科學體系，對全面建設小康社會的奮斗目標有了新的認識，更加堅定了社會主義信念，增強了在工作中貫徹黨的方針政策和實踐“三個代表”重要思想的自覺性。堅持學習《黨章》，嚴格以黨員的標準要求自己，廉潔自律，克已奉公，十分注意樹立干部良好形象。堅持學習法律法規(guī)，尤其是教育法律法規(guī)知識，自覺遵守黨紀國法，不斷增強依法治教意識。注重職業(yè)道德修養(yǎng)，遵守校紀校規(guī)，團結同志，作風民主。

　　為了履行好崗位職責，勝任本職工作，他堅持有關教育方針政策、教育教學理論和業(yè)務知識學習，并做了大量的學習筆記。通過學習，對現(xiàn)行教育方針政策有了更加全面的理解，自身業(yè)務素質有了很大的提高，進一步更新了教育理念和管理意識，并學以致用，躬于實踐，努力用現(xiàn)代教育理論、新的管理理念指導學校各項工作，取得了良好的成效。

　　二、營造良好的育人環(huán)境，增強德育工作的針對性和實效性

　　小陳同志根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，在充分吸取外校經驗的基礎上，結合本校實際制定了《新華中學關于進一步加強和改進學生思想道德建設的實施方案》。堅持“德育為首、全面發(fā)展、以德立校、依法治校；事事育人、時時育人、人人育人、處處育人”的原則，提出“學校無小事，事事有教育，教師無小節(jié)，處處是楷模”的口號。確立了德育工作總體目標：從規(guī)范行為習慣做起，培養(yǎng)良好的道德品質和文明行為，懂得為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養(yǎng)；從確立遠大志向做起，樹立和培養(yǎng)正確的理想信念，為擔負起建設祖國、振興中華的光榮使命做好準備；從增強愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神；從提高基本素質做起，培養(yǎng)學生的勞動意識、創(chuàng)造意識、安全意識、效率意識、環(huán)境意識和民主法制意識。

　　建立了五個德育工作體系：主管校長－政教處、保衛(wèi)股－年級組－班主任為主體的管理育人體系；主管校長－教導處－教研組－任課老師為主體的教書育人體系；黨支部－團委、學生會－團支部、班委會為主體的自律育人體系；主管校長－總務處－后勤工作人員為主體的服務育人體系；社會－學校－家庭“三位一體”的共同育人體系。

　　實施了四項德育工作制度，即：校級領導包年級制、領導班子成員聯(lián)系班級制、班級量化考評制、德育工作研討制。

　　開展了十項系列教育活動： “一訓三風”教育系列活動、 “文明禮儀”教育系列活動、“在黨旗下成長”系列活動、愛國主義思想教育系列活動、“學雷鋒、樹新風”系列活動、生理衛(wèi)生及心理健康教育系列活動、“第二課堂”系列活動、“讀好書”系列活動、“安全教育月”系列活動、法制教育系列活動。

　　加強家校聯(lián)系，形成了學校、家庭、社會“三位一體”的共同育人合力。在教育局和縣婦聯(lián)的大力倡導和支持下，成立了“新華中學家長學校”，并于今年被省文明委確定為省級示范性家長學校。家長學校舉辦家長培訓班一期，邀請西北師大心理學教授進行講座，針對家教中存在的突出問題，幫助和引導家長樹立正確的育人理念，掌握科學的家教方法，提高教育子女的能力，深受家長歡迎。在每年定期召開一次全校性家長會的基礎上，聘請各層次家長代表，成立了家長委員會，發(fā)給聘書，聘期三年，每學期召開一次座談會，征求家長和社會各界對學校的意見、建議和評價，有針對性地改進學校工作。

　　近年來，通過開展貼近學生實際的各項系列活動，極大地豐富了校園文化生活，營造了濃厚的校園育人氛圍，使學生在活動中得到了鍛煉，在活動中得到了提高。學校的文藝隊多次參加縣上組織的文藝演出并獲獎，教工代表隊參加縣上組織的籃、排球運動會多次取得了第一、二名的好成績，在全縣書畫展中，我校先后有12名同學的作品分獲一、二、三等獎。在科技創(chuàng)新活動中獲得科技創(chuàng)新獎勵的學生數(shù)達65人次，其中國家級7人，省級9人，市級12人。

　　三、學校機構改革及教師隊伍建設扎實有序

　　根據縣政府辦[20xx]13號文件精神，小陳同志主持進行我校的事業(yè)單位改革試點工作。在縣改革領導小組的領導下、在縣人事、教育主管部門的具體指導下，他結合本校實際，一是在充分發(fā)揚民主的基礎上，討論制定出了《改革實施方案》、《三定方案》（定職能、定機構、定編制）、《內部崗位設置方案》、《結構獎金發(fā)放辦法》等一系列配套制度。

　　其次在用人上實行聘任制。三是在分配制度的改革上，遵照按勞分配，效率優(yōu)先，兼顧公平的原則實行了按崗定薪，崗動薪變的分配制度，使教職工的獎金（津貼和菜籃子補助）同工作崗位、工作數(shù)量和工作質量掛鉤，在學期末全面考核發(fā)放。在制度建設上，系統(tǒng)總結多年的辦學經驗，制定了76項各類規(guī)章制度，編印了《新華中學規(guī)章制度匯編》及《續(xù)編》，逐步形成了一套富有成效的師德以及教學業(yè)務考核的.管理制度和辦法。通過改革，增強了教職工的競爭意識和危機感，充分調動了教職工工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

　　四、教育教學工作有條不紊

　　1、加強班子建設，提高管理水平。

　　小陳同志始終把教育教學工作作為學校一切工作的中心來抓，把提高教育教學質量視為學校的生命線，要求領導班子發(fā)揚歷屆班子的優(yōu)良傳統(tǒng)，團結協(xié)作、恪盡職守、作風民主、務實創(chuàng)新，樹立為教學服務的思想意識，全力以赴抓教學，在全體教職工的大力支持下，充分發(fā)揮了領導集體強有力的組織作用，進一步提高了管理水平。

　　2、加強教學管理，全面提高教學質量。

　　作為一校之長，小陳同志工作十分繁忙，但他始終以教學工作為統(tǒng)攬，

　　一是加強了制度建設，為了使學校的有關制度順應教育教學管理和人事制度改革的需要，在廣泛征求意見和充分討論的基礎上，修改了《教職工考勤制度》、《班級工作考核制度》、《教師教學工作考評辦法》、《骨干教師評選辦法》、《優(yōu)質課教師評選辦法》等，從而進一步健全了各項規(guī)章制度，使學校步入了依法治校的軌道。

　　二是加強了教學常規(guī)管理。他要求學校領導，尤其是主管領導、教導處、教務處要加大對備課、上課、批改作業(yè)、教研活動等教學過程各個環(huán)節(jié)的指導、檢管力度，改變了以往重結果輕過程的現(xiàn)象，達到了過程管理和結果管理的統(tǒng)一。

　　三是繼續(xù)在初三年級實行了教學目標責任制，促進了畢業(yè)班教學工作。

　　四是進一步加強了薄弱學科和實驗課的教學管理工作。按新課程標準開足開齊了史地生、音體美以及計算機等課程，并在原來基礎上，改進了考評辦法，加大了對這些課程教學過程的考核，進一步促進了教學工作。同時開展了理化生實驗課觀摩活動，加強了實驗課教學。五是嘗試了現(xiàn)代信息技術在各科教學中的運用。通過培訓，現(xiàn)有近一半教師會利用網上資源制作課件。并開展了“如何將現(xiàn)代信息技術運用到課堂教學中”的嘗試活動，各個學科都要推出多媒體公開課供大家觀摩學習，從而推進了我校教育信息化建設，加快了我校教學手段現(xiàn)代化進程。

　　3、加強教學科學研究，努力提高教學水平。

　　小陳同志非常重視教科研工作在教學中的作用，他要求教研活動定計劃、定任務、有記錄。要求每個教師訂與教學有關的業(yè)務雜志，加強業(yè)務學習，做好學習筆記。在繼續(xù)開展分層教學實驗、學法指導實驗的基礎上，學校在20xx年開始實施“合作學習的形式與內容研究”的省級教研課題，要求教師樹立新的教學理念，探索構建學生之間、師生之間合作互動的課堂教學模式，建立和諧的師生關系，取得了較好的效果。同時鼓勵教師積極撰寫教研論文，20xx年在全省舉行的“新課程、新理念”論文評比中，我校居全市第三名。

　　4、開展各科知識競賽，激發(fā)學生學習興趣。

　　在積極組織學生參加上級教育主管部門組織的各類知識競賽的同時，學校在每學年組織不同年級學生開展學科知識競賽和技能競賽及課本劇表演競賽，促進了特長生的培養(yǎng)，在活動課教學上進行了有益的探索。

　　五、做好后勤工作，保障服務教學

　　小陳同志在財務上來格遵守嚴格遵守財經紀律，堅持“一支筆”審批，重大開支集體討論決定的制度，總務管理制度，財務制度健全，收支合理，無亂收費和亂開支現(xiàn)象。根據《天祝縣中小學校財務管理若干規(guī)定》和《天祝縣教育系統(tǒng)內部審計工作制度》等法規(guī)性文件要求，制定了《新華中學財務管理制度》，并實行內部審計制度，由學校黨支部書記負責，教職工代表參與每年進行審計，自覺接受群眾監(jiān)督。實行校務公開制度，將學校經費收支、收費標準等予以公示。學校各種設備、設施、財產及圖書帳目清楚，管理、維護及時，使用率高，完好率達90%以上。同時他非常重視“兩免一補”工作，每學年對家庭貧困學生進行認真地摸底調查，如實登記造冊，嚴格執(zhí)行公示制度，提高工作透明度，自覺接受各級審計，監(jiān)察部門以及社會各界、廣大群眾的監(jiān)督檢查。

　　六、努力改善辦學條件

　　小陳同志自主持新華中學工作以來，非常注重辦學條件的改善，先后投入資金700多萬元，使學校硬件建設邁上了一個新臺階。校舍建筑面積增加3840平方米；新建標準理、化、生實驗、儀器室8個，新增微機100多臺，并擴建了校園局域網；學校圖書室借助“美國青樹基金會”項目，與縣圖書館、天祝一中等四家圖書館（室）聯(lián)網實行圖書資源的共享，現(xiàn)藏書共46297冊，其中電子圖書903冊，報刊雜志185份，生均圖書近17.11冊。

　　20xx年邀請設計部門繪制了校園規(guī)劃圖，使校園布局更趨合理。先后對校園進行了硬化、綠化、美化、亮化。共硬化地面8540平方米，種植草坪(花壇)2750平方米，植樹100余株，安裝路燈、射燈11盞，有室內外宣傳欄25個。

教學能手事跡材料4

　　XXX，女，1982年10月29日出生于人杰地靈的豫東平原。現(xiàn)任教于XX小學，擔任二年級數(shù)學并兼任班主任，同時，還擔任XX小學教導主任一職。20xx年8月，她光榮地進入了教師隊伍，成了農村小學的一名孩子王。參加工作10年來，她盡職盡責、兢兢業(yè)業(yè)，團結同志，關心、愛護學生。不管做哪方面的工作，她都能以開拓進取的精神精彩地完成。她在為農村小學教育事業(yè)努力奮斗，譜寫著自己教育教學的華章。

　　一、積極進取、任勞任怨地戰(zhàn)斗在教學工作的第一線。

　　參加工作以來，她歷任一至五年級的數(shù)學課。就像韓愈說的，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。”這應該是教師工作的核心。為了達到這一工作目標，在十來年的教學生涯中，她積極面對教學中出現(xiàn)的困難，努力改進教學方法。課堂上，她能認真地進行學情分析，始終把學生作為教學工作的主體。認真上好每一節(jié)課，她所任教的班級，班風正、學風濃，學生學習勁頭高，課堂氣氛非常活躍，學生的學習成績進步非常明顯。不管是課內還是課外，她都能夠和學生打成一片，了解孩子的心理，做孩子的知心朋友。可以這樣說，在她的班級里，她既是孩子的老師，又是孩子的媽媽，還是孩子的知己。由于自己工作的努力，她在孩子的家長中也獲得了較高的威信。有個孩子的家長曾經這樣說：“劉教師，俺的孩子多次給我說你是他遇到的最好的老師，孩子交給您，我真的很放心。”

　　正是在這樣的努力工作中，她在教育教學方面取得了優(yōu)異的成績。近五年來，在我鎮(zhèn)中心校抽考中，她所任教的'三年級和二年級數(shù)學，分別取得了全鎮(zhèn)平均分連續(xù)四年第一名和一年第二名的好成績！

　　作為班主任，她嚴守教師職業(yè)道德規(guī)范。在生活、工作中，她時時、處處嚴格要求自己，事事率先垂范，因此，學生尊敬這樣的好老師。她像關心、愛護自己的子女一樣關心、愛護著每一個學生。20xx年度，她擔任三年級的數(shù)學課兼班主任。那年，她們班里有一位學生是單親留守兒童，跟隨爺爺奶奶生活。孩子的性格有點孤僻，非常自卑。該教師多次家訪，把孩子在學校的表現(xiàn)和他爺爺奶奶做了及時的溝通，并多次聯(lián)系他的爸爸，希望他能夠抽出時間來多和孩子聯(lián)系，多關心孩子的生活與學習，盡可能地多陪陪孩子。在學校，她經常和孩子交流，告訴他老師很愿意成為他的朋友，有什么心里話可以和老師說，老師和同學們都是很愛他的。通過不懈的努力，她逐漸幫助該生樹立了信心。在她耐心的關懷和幫助下，該生越來越來開朗，成績也有了明顯提高。該生的家長經常說，他們的孩子遇到了一位好老師。因此，學生愛戴這樣的好老師，學生家長佩服這樣的好老師！

　　二、注重教研，不斷提升自己的業(yè)務水平。

　　參加工作以來，她不斷地進行業(yè)務學習。除了積極參與教師網絡培訓外，她還積極地參與課題研究工作。在課題研究過程中，她潛心鉆研，認真總結經驗，精心撰寫教育教學論文。20xx年，她參與的課題《提高學生自主閱讀能力的探究》順利結題，該課題還榮獲縣級課題一等獎。20xx年度，她再次參與了河南省教研室的多文本閱讀專項課題《小學高段現(xiàn)代詩歌群文閱讀教學模式的研究》的研究，該課題也已順利結題，現(xiàn)正在積極準備參與省級課題評獎。

　　三、一身多責，圓滿精彩地完成學校領導交給自己的各項任務。

　　除了教學工作外，她還擔任孟樓小學的教導主任、數(shù)學教研組組長、少先隊輔導員等職務。這些繁瑣的工作，她都能認真對待，精心組織，事事想在先、做在前。她常說的一句話就是“今天能干好的事絕不留到明天，最不喜歡的就是拖拖拉拉”。因此，在分配全校教學任務中，在帶領數(shù)學組進行教研活動中，在組織少先隊員參與各種社會實踐中，她一絲不茍、雷厲風行。去年，我校組織優(yōu)秀少先隊員為劉佑全烈士掃墓活動，她精心組織，從出發(fā)、掃墓、返回各個環(huán)節(jié)考慮師生的安全問題。掃墓過程中，她注重對隊員們的思想教育。在劉佑全烈士的墓碑前，她給學生詳細地講解了烈士的事跡，并激勵學生，教育學生向烈士學習，向烈士看齊。整個掃墓活動搞得有聲有色，讓學生獲得了一次精神的洗禮。

　　四、成果豐碩，非常精彩地為教育事業(yè)交了一份令人滿意的答卷。

　　想給學生一碗水，自己必須有一桶水、甚至是一缸水。為更好地完成教育教學任務，她擠出自己有限的時間學習各方面的知識。當別人正抱著手機聊天、玩游戲的時候，她卻在手機上搜索業(yè)務知識，閱讀美文。她的努力得到了學校及上級領導的認可，她用辛勤的汗水澆開了幸福的花兒一朵朵。20xx和20xx年度，在教育教學工作中她被定性為優(yōu)秀。在李集中心校20xx和20xx年的教育教學工作中，她獲得模范教師稱號。在20xx年度的班級管理工作中，她被評為鎮(zhèn)級模范班主任。20xx年度，在李集中心校全面綜合評估中，她榮獲模范教導主任稱號。同年，在夏邑縣“兩爭兩創(chuàng)活動中，她被評為縣級文明教師，在全縣信息技術與課程融合優(yōu)質課評選活動中，她又榮獲了縣級優(yōu)質課一等獎。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。她正以執(zhí)著和追求，成果與業(yè)績，在農村教育的大舞臺上，在農村教育教學的這片熱土中，揮灑青春！教師職業(yè)，是太陽底下最光輝的職業(yè)。在三尺講臺之上，她以燃燒自己照亮別人的精神，以高潔的品行，以辛勤不輟的勞作，在農村的教育舞臺上綻放迷人的風采！

教學能手事跡材料5

　　XXX，女，1982年出生，本科學歷，一級教師，省級教學能手，現(xiàn)任XXX縣第四幼兒園保教主任。回首21年的教學歷程，她始終把學習當做一種責任、把愛孩子當做一種幸福，把工作當做一種享受。她以過硬的專業(yè)素養(yǎng)、扎實的理論學識，不斷更新教學理念，創(chuàng)新教學實踐，成為一名骨干型、研究型的教師。

　　她從教師成長為班長、教研組長，再到保教管理者，一路成長，一路收獲。先后獲得師德標兵、優(yōu)秀班長、優(yōu)秀教研組長、省級教學能手等稱號，所執(zhí)教的《蠶寶寶的秘密》主題區(qū)域活獲得省級二等獎，課堂實錄《我的心情》獲得省級二等獎；論文《幼兒園詩歌教學方法探究》在教育前沿發(fā)表；省級課題《主題區(qū)域下的環(huán)境創(chuàng)設探究》已順利結題，撰寫的多篇論文及案例分別在省、市、縣教育教學成果中獲獎。以穩(wěn)健、踏實的步伐奮力前行，最終成為引領XXX四幼教師隊伍專業(yè)成長的一面旗幟。

　　懷揣初心執(zhí)夢前行

　　冰心說過：“有了愛，便有了一切”，愛是所有的情緒、思想的根源。熱愛教育事業(yè)，才會全身心投入；愛護幼兒，才能真正關心他們的成長。深耕教學二十年的她，心懷賞識，以誠摯的心走進幼兒，鼓勵他們的點滴進步；以熱情融入幼兒，參與他們的各項活動；以專業(yè)的學識引導幼兒，寓教于樂，喚醒孩子的求知欲望；以包容的心理解幼兒，助推他們健康成長。肩上有責任、眼里有光、手中有法、行中有思是她帶班的法寶。所帶班級各項活動表現(xiàn)突出，深受孩子的喜愛、家長的好評。時光慢慢流走，歲月細細打磨，成長的她，懷中揣著夢想，心中裝著幼兒，堅定地行走在幼教之路上。

　　肩負責任標桿引領

　　作為教學管理者她以高度的責任心和使命感堅持扎根教學陣地，發(fā)揮著傳、幫、帶作用，為教師們樹榜樣、立標桿、當模范。任何事情除了學在前、思在前、更重要的是行在前。她以身作則，勤學善思不落后。以《綱要》《指南》為精神指引，不斷地學習先進的教學理念，提高自身的專業(yè)素質，以發(fā)展的眼光觀察幼兒、以科學的態(tài)度對待幼兒、以專業(yè)的.視角引領教師。

　　她身先士卒，緊跟課堂不放松。經常參加示范研討課、同課異構、評課議課、送教下鄉(xiāng)活動等活動，提出了“按需支持，差異發(fā)展”的教學理念，為每一個幼兒提供合適的支持，讓每一個幼兒都能獲得不同的發(fā)展，打造“智趣、理趣、情趣”的游戲化教學方法，形成了自己的教學特色。

　　她身體力行，緊抓教研促成長。為了打造研究性團隊，提升教研實效性，讓教師研有所獲，幼兒學有所得。每次教研活動她談想法，出思路、獻良策，把研究內容落實、落小、落細，保證了教研實效，成為了那個指引、統(tǒng)籌全局的領路人。促使教師從“要我研究”逐漸轉向“我要研究”，激活了教師的內驅力和學習積極性，不斷優(yōu)化了教研實踐。實現(xiàn)了以研促教、以研促提升的教研價值。

　　勇挑重擔奮進成長

　　作為即將成為預備黨員的她，在保教管理崗位上充分發(fā)揮管理者的示范引領作用，切實將黨建工作與教育教學深度融合，做好教師的主心骨。堅持以“保教先鋒促成長，保教爭優(yōu)創(chuàng)特色”為工作目標，凝聚教師團隊的戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力。她不但強化保教管理、落實保教活動，組織開展黨、團示范課，觀摩研討活動，提高全園教師的教學水平。以教學問題、疑惑為著眼點，開展課題研究，構建園本“三親”課程體系，形成了多元化、生活化、游戲化的園本課程特色課程，助推教師不斷向研究型轉型，向專業(yè)化發(fā)展。

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。她滿懷對孩子的愛、對幼兒園的真、對教育事業(yè)的誠，傾心教育、潤物無聲，將一片濃濃的愛意灑在學前教育這塊希望的田野上……

教學能手事跡材料6

　　xxx，女，1980年生，中學英語二級教師，現(xiàn)任教初三兼班主任。

　　榮譽獎勵：

　　20xx年——20xx年連續(xù)5個學期被評為校級優(yōu)秀班主任；

　　20xx年所帶54班被評為“xxx，市文明示范班級”；

　　20xx年獲學校“希望之星”賽課一等獎。

　　主要事跡：

　　擔任54、55班的英語教學工作，勤奮、謙虛、好學，工作認真負責，教學理念新，教學效果好，受學生歡迎，在每期的段考、期考、月考中所帶班級的班平居年級前列。工作之余，于20xx年8月參加了xxx，市雨湖區(qū)教育局組織的雅思英語口語培訓，學習期滿，已結業(yè)。20xx年7月在xxx，市教育局組織的初中英語教師強化班接受聽力、口語培訓80課時，成績合格，已結業(yè)。積極參加教研教改活動，參與《領先英語》與《新目標》教材對比的.課題研究，已結題。積極參加學校組織的賽課活動，20xx年獲學校“希望之星”賽課一等獎。于20xx年4月為全市七年級英語教師上單元示范課一堂；20xx年4月為全市九年級英語教師上報刊閱讀課一堂；20xx年4月在學校開放日，又上報刊閱讀課一堂。教學同時，擔任54班班主任，工作任勞任怨，崇尚賞識教育，所帶54班連續(xù)5個學期被評為校級“優(yōu)秀班集體”，20xx年被評為“xxx，市文明示范班”。所帶54班，班風好，學風好，學習成績在每次考試中班級總平分居年級前列。在學校開展的各項活動中也表現(xiàn)突出。

　　格言人的潛能是無限的，讓我們不斷去挖掘吧！

教學能手事跡材料7

　　XX，南京師范大學研究生畢業(yè)，碩士學位，XX市學科帶頭人，XX市優(yōu)秀教育工作者，XX市小學數(shù)學中心組成員，海陵名師培養(yǎng)工程第一梯隊培養(yǎng)對象，海安市優(yōu)秀共產黨員，中小學高級教師，華應龍名師工作室成員，許衛(wèi)兵名師工作室成員，戴厚祥江蘇省名師工作室成員，高新區(qū)名師工作室領銜人。

　　XX自參加工作以來，一直在教學第一線工作，她熱愛著教育事業(yè)，二十多年來一直全身心地投入到教育教學工作中。這些年來，她在這個平凡的崗位上，作出了不平凡的成績。

　　XX關愛學生，管理有方。教師是學生的引路人，熱愛學生、立德樹人是教師的天職。從教以來，她堅持用自己堅定的政治理想與信念涵養(yǎng)學生，重視學生的思想教育和文明習慣的養(yǎng)成。她善于和孩子交流談心，了解每一個學生的真實心理，針對每一個學生不同的心理狀況有針對性地采取有效的措施，讓每個孩子都能陽光健康地成長。執(zhí)教六年級時，她班上的一個孩子提前進入叛逆期，什么都和她媽媽對著干。她媽媽非常著急。XX知道后，多次和孩子交流談心，了解到孩子覺得媽媽管他太多，所以他就覺得你管我，你叫我干什么，我就不干，我就不讓你如意。針對這一心理，她先從孩子角度，說媽媽管得太多，確實不好，然后又讓孩子想想媽媽管他是為了什么，如果媽媽不管他會怎樣？然后又和孩子媽媽溝通，讓她以后教育孩子要注意方式方法，要注意適度，不要讓孩子覺得難受，要多從孩子的角度去想。媽媽反思自己的行為，作出了改變，孩子也體驗到媽媽管他的目的'，逐漸地，孩子和媽媽之間融洽起來了。

　　XX潛心教學，成果顯著。XX一直潛心于小學數(shù)學教學，每任教一個班級，對班上的每一個孩子的數(shù)學學習都傾盡她的全部精力，她所任教班級學生的數(shù)學學習興趣濃厚，數(shù)學素養(yǎng)發(fā)展良好。她常說每次看到她傾注全部心力下孩子的數(shù)學學習有了明顯的進步是她最開心的事。她深入了解每個孩子的學習狀況，針對孩子們的具體學情進行教學，教學后總是認真進行反思，總結教學中出現(xiàn)的問題，再進行調整，力爭達到最佳效果。從教以來，任教了兩次大循環(huán)的教學，任教畢業(yè)班10次，教學成果顯著。近年來，先后執(zhí)教二十多節(jié)省、市級公開課，在各級各類課堂教學比賽中均獲一等獎，20xx年參加江蘇省杏壇杯課堂教學優(yōu)課評比中獲一等獎第一名，20xx年在海安市中青年教師課堂教學比賽中獲一等獎，20xx年在江蘇省名師工作室課堂教學競賽中獲一等獎。

　　XX樂于研究，勤于探索。一名優(yōu)秀老師一定是會研究的教師。XX作為一名教科研骨干，勤于思考，大膽實踐，銳意創(chuàng)新，自覺開展教育教學研究，先后主持XX市重點課題《守護童年生態(tài)的小學數(shù)學課堂實踐研究》、《以活動教育培養(yǎng)小學生發(fā)展核心素養(yǎng)的校本實踐研究》，目前正在主持江蘇省教育科學“十三五”規(guī)劃20xx年度重點資助課題《文化生態(tài)視域下童心課程建設研究》和XX市教育科學“十三五”規(guī)劃課題《守護童年生態(tài)的小學數(shù)學“疑思”教學實踐研究》，兩項課題研究有序開展中。在潛心研究的同時，還勤于筆耕，在省級以上教育教學刊物發(fā)表文章100多篇，《負效經驗的正效使用》等文章在全國核心期刊發(fā)表，《守護童年生態(tài)：數(shù)學教學的人文回歸》等文章被人大復印資料《小學數(shù)學教與學》全文轉載。

　　XX勤于管理，共生發(fā)展。XX先后擔任班主任、教研組長、教導處副主任、教科室副主任等教育教學管理工作。作為學校教科室副主任，在擔任數(shù)學教學工作的同時，負責全校的繼續(xù)教育工作和教科研工作，工作任務繁重，但她從不懈怠，不管哪一項工作都竭盡全力做好。20xx年被評為海安市優(yōu)秀教學管理人員。全校教師的繼續(xù)教育她親力親為，教師的微型課題研究她手把手地指導，教師的論文評比她一篇篇推敲，學校的主課題研究她一次次思考，學校科研氛圍濃，師資隊伍強，教師專業(yè)成長迅速。

　　XX顧全大局，樂于奉獻。作為XX市學科帶頭人，她深深懂得“帶頭人”不僅是一種稱號，一種榮譽，更是一種義務，一種責任。她注重發(fā)揮帶頭人作用，對待學生，她始終充滿愛心，平等相處；對待同事，她注重團結協(xié)作，努力共生發(fā)展；對待學校，她懷感恩之心，用自己的努力工作來回報學校。她處處顧全大局，雖成績頗豐，但從不爭榮譽，始終以一個共產黨員的標準嚴格要求自己。

教學能手事跡材料8

　　XXX，女，中共黨員，本科學歷，一級教師。自1996年參加工作以來，先后在XXX鎮(zhèn)XXX小學、XXX鎮(zhèn)中心小學擔任過小學英語、語文、數(shù)學等學科教學工作，曾擔任英語教研組長，教務主任，少先隊大隊輔導員，幼教輔導員等職務。在教學工作中，以人為本、刻苦鉆研、大膽創(chuàng)新，形成了自己獨特的教學風格。

　　1、求真務實，創(chuàng)新引領

　　20xx年以來，王老師擔任區(qū)學前教育教研員一職，作為一名教研員，她秉承求真務實地的工作作風，全面開展學前教研工作。為提升全區(qū)幼兒園保教質量，創(chuàng)建了區(qū)、片、園三級教研網絡，通過以省級示范幼兒園和省級一類園為引領，輻射帶動全區(qū)幼兒園，保證全員參與，有序推進，均衡發(fā)展。

　　2、深入實踐，服務教學

　　她通過組織培訓、評比、觀摩，研討等活動，深入實踐，提高質量，促進教師專業(yè)成長，為教師搭建相互交流、借鑒、學習的'平臺，讓教研真正為孩子服務，為課程服務，為教師發(fā)展服務。

　　3、以科研促教研，推動提升教學質量

　　她以科研促教研，組織區(qū)內多所優(yōu)質園開展課題研究工作，目前在研的有4項山東省教育科學規(guī)劃“十二五”委托課題《基于學生核心素養(yǎng)發(fā)展的基礎教育課程與教學改革研究》子課題，7項山東省教育科學“十三五”規(guī)劃課題《山東省幼兒園科學教育資源的開發(fā)利用與合理配置研究》子課題，19項山東省基礎教育教學改革項目——“幼兒園課程游戲化區(qū)域整體推進的實踐研究”子課題。

　　XXX老師先后多次被評為區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀少先隊輔導員、課題研究優(yōu)秀教師、省遠程研修優(yōu)秀學員、區(qū)三八紅旗手。多篇論文在國家級刊物發(fā)表。先后獲得省、市、區(qū)各級優(yōu)質課、示范課、一師一優(yōu)課。多次獲得省、市、區(qū)自制玩教具一等獎，國家級二等獎。多篇游戲案例獲得市級一等獎。

教學能手事跡材料9

　　春蠶無需炫耀，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子；教師無需自語，那芬芳的“桃李”就是對為人師者的最高評價。

　　20xx年，我從河北北方學院政史系畢業(yè)了，9月參加工作，至20xx年四年間一直從事小學英語工作，從20xx年至今從事初中思品教育。6年來，我積極響應黨的號召，學校的指示，家長的期望，勤勤懇懇，努力進取，終于用汗水修成了本科學歷，成為了一名中學二級教師。在學校領導的關懷下，同事的熱心幫助下，我攻克了一個又一個難題。盡管有時也苦悶無助，失意彷徨，但堅定的意志和不懈的努力還是讓我執(zhí)著地走到了今天。并且，在這個平凡的行業(yè)里，我越來越熱愛，越來越努力，我覺得這是一個讀不透，看不厭，永遠充滿好奇的未知世界，我始終在這座高峰下仰望，攀登。

　　6年來，我細心琢磨，潛心研究，把每一個困難和收獲都做成了筆記。在這里和大家分享我的心得。

　　一、給予給一種幸福

　　我們都渴望被愛，其實卻不曾發(fā)覺給予別人愛也是一種幸福，被別人需要著本身就是一種享受，更是我們存在的價值。20xx年9月的一個下午注定是一個不平凡的日子，在這一天，我實現(xiàn)了當老師的夢，爸爸騎摩的送我到學校報到，新奇和喜悅使我在一路上，歡喜雀躍，對學校的樣子浮想聯(lián)翩。可當我們進入那個前不著村后不著店的破舊的學校時，我的心立刻揪了起來，我想到了馬上返回。可就在這時，一群灰頭土臉，氣喘吁吁的孩子們蜂擁而來，他們圍著我，興奮極了，還經不住地小聲議論：“快看，這是我們的英語老師，她真年輕，真好看。”我看見了那些笑臉，那么純真。第一次我感覺自己像個明星，像是來到了西藏一樣地隔絕之地，也看到了那么多雙渴望并喜歡的眼睛。突然，一種被需要的幸福溢滿全身。我立刻頓悟了老師為什么被比作蠟燭，因為，當你看到有需要的時候，你所有的要求和條件都會慚愧的低頭。

　　就這樣，我在教師平均年齡46.8歲、教學設施非常落后，還是簡單的黑板檫，粉筆的原始教學的三號地學校鋪開了“宏偉”事業(yè)的藍圖。我向學校申請了多媒體，請教微機老師學習了優(yōu)質課件的制作。當?shù)谝还?jié)英語課，我在熒幕上展示出跳躍著的小魚，斑馬，長頸鹿時，孩子們激動地都要跳起來了，他們跟著我的音讀，響亮而堅定。那時，我就堅信：孩子們一定會學好這門課程。果不其然，后來的幾天，孩子們天天早上到我宿舍敲門問單詞的讀音，不到6點，全班便都能聚齊。這樣的精神打動了我，于是，我常常鼓勵他們，本上有笑臉貼，學期末有禮物。我還用自己攢下來的錢買來各種手工材料做成動物并寫上相應的單詞貼在墻上，讓他們眼前有實物，心中有英語。

　　就這樣，每個寂靜的夜里，校園一片黑暗，而我還伏在臺燈下寫教學日記，那時覺得生活真充實，給予別人真有趣。在我的努力下，孩子們的口語越發(fā)嫻熟，小考成績在全縣名列前茅。

　　二、不放棄任何一個人

　　如果說教師是神圣的職業(yè)，那么師愛也便是神圣而偉大的，它是人類復雜感情中最高尚的一種，因為它凝結著教師無私的奉獻，擁有巨大的力量。蘇霍姆林斯基說:“好的孩子人人愛,愛不好的孩子才是真正的愛”。愛學生不僅要愛那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學生，也要愛那些不聽話、成績差的學生，6年來，我對學生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛每一位好學生，也不放棄每一位差生。我用一顆真摯的心去愛每一位學生。20xx年我們班上有一名貧困生，她的父親有病住院，花掉了家中所有的錢，還欠了很多外債。交小考報名費的那天，這名同學沒來上學，我就去家訪，她媽媽說：“家里沒有錢，孩子成績也不好，即使念書也不會有什么出息，再說家里還得有人干活。”我苦口婆心的勸了半天，沒有用。第二天我替這位同學交上了報名費，然后又去家訪，這位同學的家長被感動了，當天就讓這位同學回到了學校。從此這位同學更加努力的學習，我也在課余時間主動給他無償補課，于是他成績提高很快，在小考中以優(yōu)異的成績考上了縣重點中學。魏書生曾說：“沒有教不會的學生，只有不會教的老師。”這也是我常常掛在嘴邊的一句話，現(xiàn)實中我也是這么做的，終于在我的努力下，班級中一些成績差，厭學的孩子開始慢慢學習，成績越來越好，輟學的人也越來越少。

　　三、善于思考，不斷創(chuàng)新

　　1、抓住關鍵點突擊

　　教學應是流水，而不是死潭，如果我們在課堂上一直采用老師與學生對話的方式進行教學，學習的興趣便會降低，教學也容易進入死角。因此，我深刻閱讀和研究了《新課程標準》并對學生的問題進行思考，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。例如：在講《我們維護正義》這課，學生開始都很茫然，對這個題目不是非常理解，于是我就在黑板上寫出了一些相關詞匯，比如：“被害人”，“受傷”等等，細心觀察，發(fā)現(xiàn)此時有的同學神情很憂傷，于是鼓勵他們發(fā)言，就“我們是否應該忍受別人的欺侮”為題展開辯論。

　　因為這些事情大家都經歷過，可能正發(fā)生在某些學生身上，通過分析討論，還會起到有針對性心理輔導的作用。通過啟發(fā)，學生的發(fā)言很積極，課堂氣氛很活躍，同時在這樣的環(huán)節(jié)下，以小見大，再引入一些社會問題分析，教學難點便形象地迎刃而解了。

　　2、鼓勵學生講課

　　課堂是學生獲得知識、培養(yǎng)能力的重要場所，因此，為了形成高效課堂，鼓勵學生多說，把他們由被動變?yōu)橹鲃樱�我積極響應新課改要求，嘗試把課堂交給學生，讓他們充分發(fā)揮自己的聰明才智，通過備課，講課，評課，充當老師的角色，體會老師的辛苦。比如《造福人民的經濟制度》第一個問題“感受身邊的變化”，43班學生馬寧主動要求講課，由于這些問題普遍存在于學生周圍，學生比較熟悉，因此大家的發(fā)言非常積極，再加上馬寧同學的語言比較幽默，課堂氣氛很是活躍。而我在這節(jié)課中則充當了導演和評論家，給予講課同學恰當?shù)恼Z言鼓勵，使學生的認識很深刻，講課欲望與勇氣逐漸增加，教學方面收到了意想不到的結果。

　　3、創(chuàng)設課堂情境，讓學生興趣盎然地投入到學習中

　　新課程標準的要求告訴我們：一節(jié)優(yōu)質課光靠繪聲繪色的講解是不夠的，必須借助更多的輔助工具。而漫畫、圖片、小品等材料便是很好的能吸引學生的注意力的東西。例如，在教學《平等尊重你我他》這一框題時，我設計了一個小品《牛娃》，課前讓同學們對牛娃處處被人嘲笑和侮辱的內容深刻解讀，課上讓他們進行情景表演。大家積極性很高，表演很投入，那些夸張的表情，形象的語言，更是把學生在生活中遭受到的.不平等現(xiàn)象惟妙惟肖地表現(xiàn)了出來，在帶給學生笑聲的同時也使學生領悟到了人與人需互相尊重的道理。那節(jié)課也深得縣里聽課老師的好評，成為學生印象最深的一節(jié)課。

　　四、增加膽識，勇于嘗試

　　教師要教書更要育人，教學不是生活的全部，和學生交流也是一件很快樂的事情。因此在新學期，我再次申請了班主任一職，雖然我身體不好，低血壓，心臟供血不足，經常失眠，但我依然愿意嘗試，因為我喜歡并善于做學生的工作，喜歡了解他們的內心，解決他們的實際問題；喜歡充實而忙碌的生活。而且與學生交流還能增加彼此的感情，促進教學，穩(wěn)定班風，一舉多得，何樂而不為呢？付出就一定會有收獲，雖然披星戴月，嘗盡辛苦，難顧小家，但是每當看到課堂上又多了一個發(fā)言的人，在垃圾面前又多了一個彎腰的人，我的內心就油然地高興。

　　成功總是垂青于勤奮進取的人，20xx年我獲得了沽源縣中小學書畫比賽教師組三等獎，20xx年由省教育廳選拔推薦參加承德“國培計劃”，成績優(yōu)異。20xx年沽源縣說課比賽一等獎。20xx年獲得河北省首屆中小學教學設計二等獎，20xx年張家口說課比賽優(yōu)等獎。20xx沽源三中公開課優(yōu)秀獎。20xx年獲得河北省《如何在品德教育中發(fā)揚艱苦奮斗的作風》教學論文一等獎。

　　這些小小的成績不僅是我個人的努力，更是學校栽培及同仁支持的共同結果。

　　人生有涯而教學無涯，教學無止境。一份耕耘，一份收獲。良好的成績將成為我今后工作帶來更大的動力。不過我也會清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，再接再勵，把工作搞得更好。在心中始終堅信“教學有燦爛的明天”那片海，我會在茫茫的大山腳下，勇往無前。

教學能手事跡材料10

　　唐xx，是我校五年級數(shù)學骨干教師。她工作勤勤懇懇，任勞任怨，教書育人，為人師表，各方面表現(xiàn)出色。

　　在政治上，該同志積極認真地參加政治學習，關心國家大事，了解國家政策，認真貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針、政策，堅持四項基本原則。工作責任心強，在教學上認真鉆研，刻苦學習，不斷提高自身的業(yè)務水平和道德修養(yǎng)。在思想上嚴于律己，處處以身作則，關心愛護每一位學生，是學生的良師益友。

　　在班主任工作方面，非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課等對學生進行愛祖國、愛人民、愛學習等的思想教育。因地制宜地開展豐富多彩的活動，《找優(yōu)點》、《找缺點》、《環(huán)保家園》、《我最棒》等主題教育。積極參加公益勞動，帶頭清除廁所污垢。在思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，師生關系特別融洽，極大地激發(fā)了學生的學習積極性，營造“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，所帶班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優(yōu)秀，所帶班級去年被評為縣優(yōu)秀班級體。

　　作為一名教師，他不斷鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，深究新課程標準，注重全方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，工作講求實效，對學生因材施教。堅持翻閱《小學語文教師》，學習《魏書生與民主教育》，《學會做一個偷懶的班主任》，聯(lián)系實際，搞好班級各項工作。備好課，向課堂40分鐘要質量。培優(yōu)扶差，對后進生特殊照顧，屈膝談心，真誠地與之交朋友，激發(fā)學習興趣，樹立信心。抓好四人小組的.學習，選拔優(yōu)秀小組長，帶領小組成員共同進步。堅持讓學生寫日記，寫真人真事，寫心里話，表達真情實感。從日記中，了解學生的內心世界，及時給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。經常在學生中開展調查工作，了解學生的喜怒哀樂，想學生所想，竭誠為學生服務。

　　積極推行新課改，本學年承擔了五年級的教研示范課，受到好評。

　　不斷加強業(yè)務學習，提高業(yè)務能力。經常向有經驗的老師學習。在會議室積極探討先進的教學方法，積累了很多先進的教學經驗，得到老師們的好評。他加入了多個全國教師QQ群，向全國優(yōu)秀教師學習。他還注重培養(yǎng)學生獨立人格，克服依賴性，學會自我管理。樹立了終身學習的觀念，活到老，學到老。他還經常學著寫教學案例，爭取在有關刊物上發(fā)表。

　　總之，一年來，該同志在學校領導的正確領導下，確實認真履行了教師職責，出色地完成了教育教學工作，不愧為一位出色的優(yōu)秀老師。

教學能手事跡材料11

　　小紅，女，1982年生，20xx年參加工作以來，工作兢兢業(yè)業(yè)，團結友愛同志，關心愛護學生，不管工作崗位發(fā)生何變化，她都以良好的師德、優(yōu)秀的教學成果，贏得師生的好評，并處處以身作則，率先垂范，勇于開拓進創(chuàng)新，與進俱進，做到教書上育人、道理上育人、服務上育人。教育對她來說不僅是一門職業(yè)，更把它看作一項偉大的事業(yè)。

　　她在教育教學中嚴格遵守教師職業(yè)道德標準，堅持實事求是，科學嚴謹?shù)慕田L。學科專業(yè)知識系統(tǒng)扎實，有一定教育理論素養(yǎng)，具有創(chuàng)新意識。認真學習教育、教學理論，接受新信息；堅持業(yè)務進修，重視本身素質提高，通過業(yè)余學習，來充實自己，開拓視野，淵深知識，做一位一兼多能的新型教師。

　　她有“兢兢業(yè)業(yè)，潛心治學”務實的教學工作態(tài)度，將德育滲透到語文課堂中去。在從事語文教學工作中，能認真對待教學中的每一個環(huán)節(jié)，認真對待每一節(jié)課；備課認真，深入細致，教學導案書寫認真詳細，上課時學生參與率高，課堂氣氛很活潑，教學成績進步明顯。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據學生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應有的職責。課外經常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對后進生進行耐心、細致的輔導工作。平常與學生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。

　　工作以來，在教育教學方面獲得了較好的成果，所帶的語文成績，一直在同級教師中首屈一指，尤其是在初二全縣統(tǒng)考中獲得了全縣第一的.好成績。從教10年來，她所輔導的學生屢次在省市縣的各類競賽中獲得好成績，她也因此屢次獲得優(yōu)秀輔導教師的榮譽。作為班主任，她嚴格要求自己，做到嚴抓細管，經常找學生談話，及時了解學生的基本情況，并采取有效的措施處理問習題，深入學生之中搞好班級管理。為德育工作者，每接一個新班級，她都注重培養(yǎng)班隊干部，共同管理班級，塑造良好班風。她能面向全體學生，用心經營，以自己的言行來影響、感化學生，使孩子們的行為習慣在潛移默化中逐步形成。通過各種方式和渠道，引導學生開展豐富多彩的活動，使學生生動活潑地全面開展。關注每個學生的思想動態(tài)及學習情況，通過家訪、家長會等多種形式努力和家長獲得溝通與配合。特別是經常利用休息時間進行家訪，主動和家長獲得聯(lián)絡，經常和家長交流。

　　我們相信，小紅教師的崇高品德一定會是我們教師的典范；她的教育教學成果也一定會對我校的師德建設起到推波助瀾的作用。前行之路漫漫，她將用自己顯著的成果與業(yè)績，不斷詮釋著新時期的教師精神，不斷書寫著自己事業(yè)的壯麗篇章。

教學能手事跡材料12

　　XX，女，苗族，本科學歷，助理講師，XX市XX職業(yè)教育中心服裝設計與工藝專業(yè)專任教師、綜合部副部長、服裝設計與工藝專業(yè)校級學科帶頭人，校內酉州苗繡大師工作室非遺傳承培養(yǎng)對象。多次榮獲校級、縣級“優(yōu)秀教師”“巾幗建功、先進個人”表彰；多次指導學生參加校級、市級比賽榮獲校級一等獎、市級二等獎；多次代表學科組參加校級、市級、國家級中青年教師教學能力比賽、信息化說課大賽，獲得校級二等獎2次，市級二等獎1次，國家級三等獎1次；指導本專業(yè)教師參加校級中青年教師教學能力比賽獲校級二等獎1次；帶領本專業(yè)教師參加校級中青年教師教學能力比賽獲校級三等獎1次；多次于校級、國家級刊物上發(fā)表教育、教學方面的論文數(shù)篇；主編高水平中等職業(yè)學校系列教材《酉州苗繡》，參編高水平中等職業(yè)學校系列教材《手工實用教程》。主研市級課題“基于高水平中職學校民俗生態(tài)旅游專業(yè)群建設的實踐研究”，于20xx年5月開題。

　　XX個人事跡：

　　XX自20xx年8月參加工作以來，她始終堅定不移地貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策，立場堅定，堅守理想信念，牢記教育初心，牢固樹立為教育事業(yè)奉獻一生的終生服務意識，始終堅持傳承社會主義職業(yè)精神，忠于職守、服務學生、服務社會。

　　自20xx年09月?lián)�任XX市XX職業(yè)教育中心綜合部副部長以來，堅持在教學一線的同時，圍繞學生高考、教學常規(guī)管理、課程資源開發(fā)、項目建設、師資培訓、教師及學生能力競賽等方面開展工作，她總是兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實地、克己奉公，以服務好每一位教師、學生為己任，恪盡職守，得到了綜合部上下領導、教師、學生及家長的.一致認可。

　　在她及各位同仁的不懈努力下，綜合部各專業(yè)教學工作有序開展，每年組織文化知識、專業(yè)理論、專業(yè)技能、3+2轉段等各項考試50余場，學生高考成績逐年提升，其中在XX市中等職業(yè)學校對口招生考試中，園林專業(yè)學生石曼、何葉分別以20xx年、20xx年XX市園林技術專業(yè)高考第1名的成績考入XX城市科技學院—建筑類專業(yè)就讀；旅游服務與管理專業(yè)學生陳娟、冉平媛、周燕玲分別以20xx年、20xx年、20xx年XX市旅游服務與管理專業(yè)高考第22、21、34名的成績考入XX文理學院旅游管理與服務教育專業(yè)就讀；服裝設計與工藝專業(yè)學生郭曼、王雪、楊希米分別以20xx年、20xx年、20xx年XX市服裝設計與工藝專業(yè)高考第25、32、12名的成績考入XX文理學院服裝設計與工程專業(yè)、XX第二師范學院服裝與服飾設計專業(yè)就讀。

　　她總是說，高考是山區(qū)孩子最“便捷”的“捷徑”。不僅要讓學生們做志存高遠的新青年，也要讓他們懂得腳踏實地。通過刻苦學習走出山村，學習更多、更新、更精的理念與技能，增長見識、提升自我，助力家鄉(xiāng)經濟發(fā)展，為家鄉(xiāng)鄉(xiāng)村振興添磚加瓦。

　　在她任職期間，積極參與學校項目建設工作：XX市市級示范學校建設、XX市高水平中等職業(yè)學校項目建設——民俗生態(tài)旅游專業(yè)群建設；XX市教育綜合改革試點項目——服裝設計與工藝專業(yè)引廠入校改革試點項目建設；XX市中等職業(yè)學校優(yōu)質學校項目建設等；組織教師參加校級、市級教師教學能力比賽并多次榮獲二等獎、三等獎；組織教師、學生參加XX市中等職業(yè)學校教師/學生職業(yè)技能大賽并多次榮獲市級二等獎、三等獎；主編高水平中等職業(yè)學校系列教材《酉州苗繡》，參編高水平中等職業(yè)學校系列教材《手工實用教程》；組織教師參與高水平中等職業(yè)學校教材編寫并出版《花藝設計與插花藝術基礎》《餐巾折花》《鄉(xiāng)村景觀設計》《民宿服務與管理》；參與校級精品課程資源建設2個。

　　“青年要保持初生牛犢不怕虎、越是艱險越向前的剛健勇毅，勇立時代潮頭，爭做時代先鋒。”這是她的座右銘。她用越是艱險越向前的信念勉勵自己，“行而不輟，未來可期”。

教學能手事跡材料13

　　人們說，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是教師的靈魂。教師就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。王迪老師在學生面前就是一桿言行一致的標尺，一面表里一致的透鏡。

　　在事業(yè)上，王老師無怨無悔、默默奉獻。在師生交往中，他善解人意、幽默隨和，善于用贊許和激勵來鼓舞學生。在日常生活中他嚴格要求自己，處處以身作則，時時做學生的表率。他還從未間斷過自我學習，每x都參加市、縣組織的暑期業(yè)務培訓。他主動參與聽課、評課，力爭盡善盡美地上好每一節(jié)課，獲得了師生們的`一致好評。

　　“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，教好書、育好人，將是王老師永遠的追求。

　　20xxx9月，帶著青春的激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，他踏入了三尺講臺，成為一名光榮的人民教師。時光流逝，轉眼間從事教師工作已經八x了。十x如一日，在三尺講臺上無私奉獻著自己的青春。

　　作為一名普通的人民教師，他一直把“愛崗敬業(yè)，成為一名合格的人民教師”作為自己畢生的追求。他從20xxx參加工作，一直教英語，成績突出。

　　尊重學生，熱愛學生，一切為了學生，為了學生一切。八x的教學工作，使他更加明白，熱愛學生才能教好學生。

　　從參加工作至今他始終沒有停止學習。盡管工作繁忙，他還是參加了自學考試拿到了本科畢業(yè)證書，使自己的文化素質上了一個新臺階。

　　人生的意義在于奮斗，在今后的歷程中，他將繼續(xù)用執(zhí)著和熱愛續(xù)寫人生的新追求，用拼搏和實干獲取事業(yè)的新輝煌。

教學能手事跡材料14

　　xxx，女，1965年生，中學英語一級教師，現(xiàn)任教初三。

　　榮譽獎勵：

　　榮獲xxx，市直中小學課堂教學抽查評比“優(yōu)秀個人”稱號；為全市初三英語老師上英語會考研究復習課；連續(xù)兩次在學校教學評估活動中獲優(yōu)秀獎；年終考核評為優(yōu)秀，獲學校嘉獎；撰寫教學論文在全省中小學教改教研論文評選中獲二等獎。

　　主要事跡：

　　忠于黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，勤勤懇懇，任勞任怨，顧全大局，服從學校安排，能圓滿完成學校分配的各項任務。淡泊名利，遠離是非，以寬宏博大的心胸坦然面對世間一切紛繁雜擾，獲同事信任，受學生喜愛。連續(xù)四年擔任初三畢業(yè)班的英語教學，每一年都接手兩個英語底子比較薄的班級，每一年都盡心盡力、付出超常的努力，每一屆都率領學生們在中考中取得優(yōu)異的成績，為益智的輝煌作出了應有的貢獻：所教的益智18班在20xx年的中考中，班平均成績在年級十二個班中名列前茅；所教的益智23、24班在20xx年的中考中交出了令人滿意的'答卷；所教的益智42、44班在20xx年的中考中成績更是喜人：合格率100%，優(yōu)秀率100%。如今，依然奮戰(zhàn)在初三前沿陣地，率領60、61班的弟子們迎接即將到來的中考。

　　格言與人為善，與己為善；獨善其身，問心無愧

教學能手事跡材料15

　　小范，女，中共黨員，1968年3月出生，1990年7月參加工作，承擔初中化學學科教學任務，20xx年晉升高級教師。20xx年至今，先后任五大連池市第一中學、第二中學業(yè)務副校長。無論是教學一線，還是業(yè)務管理，她始終不忘“立德樹人”的教育初心，把“工匠精神”融入教育教學全過程。

　　潛心教學，追求卓越。自1990年大學畢業(yè)起，小范扎根教學一線，教學方法獨特，成為學生的良師益友。任教化學學科15年間，所教學生成績及格率、優(yōu)秀率穩(wěn)居全市第一，輔導劉青海、管重等27名學生連年分獲全國奧林匹克化學競賽國家級一等獎、省級一等獎。

　　深耕教改，探索創(chuàng)新。20xx年3月，小范任五大連池市第一中學業(yè)務副校長。她以“樸實、積極、進取”的.工作作風探索教學管理新途徑，學校連續(xù)8年中考成績位列全市第一。她潛心問道，積極推動課程改革，曾受邀參加江蘇省舉辦的“全國學洋思經驗交流會”并代表黑龍江省作題為《在洋思旗幟引領下務實高效推進教學改革》經驗介紹；20xx年4月，黑河市課改現(xiàn)場會在該校召開，她主持會議并作題為《學洋思促課改走特色教學之路》經驗交流。

　　注重教研，培優(yōu)教師。小范始終認為科研是學校與教師可持續(xù)發(fā)展的第一生產力。她注重教研專業(yè)引領，理論指導實踐；組織學校開展“教研伴我行”、“教壇風采”示范課、“同課異構”、初高中教法銜接、小組合作學習、作文評改等活動，引導教師推行課堂教學“新模式”，使教師業(yè)務素質和教學能力穩(wěn)步提升。教師宮磊代表黑龍江省參加“全國中小學美術課現(xiàn)場觀摩培訓活動”榮獲現(xiàn)場觀摩課一等獎，并應邀參與人民教育出版社教材編寫；20余人次獲得“一師一優(yōu)”課省部級一等獎。

　　藝體育人，創(chuàng)優(yōu)發(fā)展。調任五大連池市第二中學后，針對這所以農村學生為主的寄宿制中學，小范大膽推進改革，基于學生基礎差、眼界窄等情況，結合封閉式管理特點，打造“學會一項陪伴終生的藝體特長”的教學特色，將“藝體活動課”與音體美學科課堂等有機結合，形成較為完善的藝體育人體系。校合唱團代表黑河市參加黑龍江省第四屆中小學生藝術展演榮獲第一名。20xx年9月，黑河市藝體課改現(xiàn)場會在該校召開，小范就題為《給學生多開一扇心窗》作經驗介紹。

　　一分耕耘，一分收獲。她先后被評為國家級實驗教學先進個人、全國化學競賽園丁獎、全省巾幗建功立業(yè)十大標兵、省級教學先進個人、黑河市優(yōu)秀教育工作者、黑河市師德師風先進個人等榮譽稱號。所在學校先后被評為國家級創(chuàng)新教育先進集體、省教科研先進單位、省級創(chuàng)新教育先進學校、省“三育人”先進集體等。

　　三十一載丹心熱血，育人甘作鋪路石，十八年扎根管理一線，砥礪實現(xiàn)教育夢想，小范始終牢記“為黨育人，為國育才”使命，在崗位上堅守盡責，不斷追求卓越，描繪出一名黨員、一名教師堅實的人生底色。

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