最美教師事跡材料實用(15篇)

　　在日常學習、工作抑或是生活中，要用到事跡材料的地方還是很多的，從先進對象的形成和內涵上來分，事跡材料可分為在一個較長時間內形成的先進事跡的材料和在一時因突發事件而產生的先進事跡的材料。什么樣的事跡材料才是規范的呢？下面是小編精心整理的最美教師事跡材料，希望對大家有所幫助。

最美教師事跡材料1

　　張小轉，女，今年25歲，在山西省忻州市靜樂縣西馬坊小學任教。從20xx年9月參加工作至今，在為期不到兩年的工作生活中，熱愛教育，愛崗敬業，樂于奉獻，深入了解學生，既是孩子們的老師，又是孩子們的朋友，孩子們都很喜歡她。她經常檢查學生宿舍，關心在校生的生活情況;同時走訪跑校生，和他們的家長及時的溝通，不僅和家長們取得了聯系，還相互配合，提高了學生的學習效率。此外，她還尤其關心家境困難的.學生，不時的噓寒問暖，幫他們買文具，送衣服。對待那些由于各種原因而打算輟學的學生，她孜孜不倦的進行勸導，從各方面講述輟學的弊端，讓孩子們迷途知返。可以說，她是孩子們在校的“媽媽”，慈祥而又嚴厲的“媽媽”。

　　作為一名教師，主要的任務是教書育人，不僅要讓學生翱翔在知識的海洋中，更要教會學生如何做人，而這些也正是需要老師用自己真誠的心去澆灌孩子們的心田，用自己的實際行動來影響孩子們，注重培養學生的興趣和思維，對于小學生來說興趣極其重要，只有他們對學習感興趣了，他們才能學得更好，因此張老師經常開展課外活動，舉行一些體育比賽：乒乓球、羽毛球、拔河、呼啦圈等等。豐富了孩子們的課余生活，還提高孩子們的積極性。

　　雖然教師只是一種很平凡的職業，但是我相信張老師憑著她的熱情與堅持，愛心與奉獻一定能在這樣平凡的崗位上做出不平凡的成績。

最美教師事跡材料2

　　生態環境是人類生存、生產與生活的基本條件，鳥語花香、綠樹成蔭、空氣清新是我們夢寐以求的生活環境。但是，靜觀我們現如今居住的環境：霧霾、溫室效應、臭氧層空洞、森林面積急劇縮減、淡水資源逐漸減少等這些問題，都已經嚴重地影響到了我們的正常生活。前央視主持人柴靜做過的一個視頻演講《穹頂之下》，講到現在我們似乎越來越習慣的霧霾環境，她將自己女兒的一張照片放到大屏幕上，女兒背對著觀眾，望著窗外一片灰蒙蒙的世界，想出去，又害怕出去，她眼前的窗戶儼然成了一個牢籠，牢籠里是故事中的美好世界，而籠外是一片既真實又可怕的陰霾……

　　像柴靜一樣，已為人父的韓建釗，是乾縣大墻社區富德府韓家村人，他是一名普通的人民教師，除精心育人之外，他也在時刻關注著環境保護工作和孩子的健康成長。雖然，平凡的韓建釗沒有記者柴靜的專業能力和影響力，但是他也沒有坐以待斃。他熱愛花草樹木關注環境保護，并且一直在用自己的行動，為保護環境做著力所能及的貢獻。

　　韓建釗熱衷于關注并盡可能的參與各種環保活動，在家里，他為孩子布置了一個簡易的小花園，這一方面是他本人的興趣愛好，為了修身養性、陶冶情操，另一方面，也是他憑借這些花草寄托的一些希望。樸實的韓建釗希望他的孩子能有一個綠色、天然的生活環境，同時，也希望借此培養孩子們對我們賴以生存的大自然的熱愛和重視。

　　另外，韓建釗有一個最大的愛好，就是養花。養花可以陶冶情操，豐富人的精神生活，增強美好的生治情趣，使人賞心悅目，心情舒暢，消除緊張，舒緩疲勞，給人美的享受。

　　在韓建釗的家里，養的多種花中，他最愛牡丹。牡丹，被人們稱為花王，它國色天香象征著富貴與吉祥。韓建釗喜愛牡丹的程度一般人不能與之相比。牡丹發芽較早，從春節過后就開始慢慢發芽，舒展嫩葉，直到四月中旬開花，這一段時間，不管他從學校回家還是從田地里回家，都要在牡丹旁邊站一站，看一看，用手撫摸嫩綠的葉子，摸摸快要開放的花骨朵。特別是在牡丹開花時，韓建釗會帶領自己全家人坐在牡丹花前欣賞牡丹花的美麗，評價它的形或色，傾吐著對牡丹花的贊美。在牡丹背景的襯托下，韓建釗一家人親親親熱熱，和和睦睦，在充分享受大自然生命活力的同時，深深感受著花草樹木帶給他們的無窮無盡的'美感和益處，用花草美化環境，改善環境，傳遞親情，友情。

　　在日常生活中，韓建釗和普通老百姓一樣，用細微的行動，力所能及地保護著自然環境。幾年來，韓建釗家里在洗衣物、洗浴時，盡量使用香皂、藥皂、洗衣皂等，在清潔餐具衛生設施時都選用無磷洗衣粉和含氧清潔劑，他通過自己使用的效果和經驗，經常向親戚朋友們及周圍熟悉的人們講解如何使用環保型衛生用品。韓建釗的妻子總把家里打掃得整潔有序，他們小小的家雖沒有鬧市廣廈的豪華，卻有小樓庭院之幽雅，花園零零碎碎的種著些小樹花朵，屋內主要是放些小盆栽，既不占地方，也美化了家里的環境，凈化了家里的空氣。只要到過韓建釗家的人都會為他家中的優雅環境所吸引，韓建釗不僅樂于向鄰居教授養花之道，還經常鼓勵鄰居在各自的房前屋后種些花木以美化環境，同時熱心腸的他還無償為別人提供花草，并在栽培技術上予以指導。村民們看在眼里，記在心里，自然也就不忍心在路上亂扔臟物和廢棄物了。正是這樣一個普通的家庭在營造綠色家園的同時，引領著整個村子的綠色家庭創建，形成保護綠化人人有責、家家參與的社會風尚。

　　多年來，韓建釗堅持走在環境保護的路上，他堅信，他的一言一行、一舉一動必然會影響周圍更多的人。他堅信，只要人人都來參與綠色環保行動，我們新農村的建設一定會越來越美，我們的社會也會越來越和諧。

最美教師事跡材料3

　　xx，女，漢族，xx年出生，本科學士學位，20xx年分配到任許昌市特殊教育學校工作至今，現任校團委副書記。自參加工作以來，她始終以“微笑面對每個人，認真面對每件事，愛心面對每位學生”為準則，切實履行著一位特教老師的神圣職責。在教育的道路上，把領導當做引路人：找準方向，默默前行；把老師當做帶路人：虛心求教，提高素養；把學生當做同行人：一起學習，健康成長。讓盲聾啞學生于黑暗中體味光明，于無聲中感悟音律，于殘缺中追求完美。

　　在教育教學工作中，張老師踏實認真，認真鉆研業務，講求課堂教學藝術，努力培養學生的學習興趣，充分調動學生積極主動地參與學習。

　　一、積極投身教學改革，勇于探索實踐

　　作為一名盲生音樂老師、聾生舞蹈老師，張老師深知：只有付出更多的愛心、耐心、恒心才能把學生們培養成人、成才。在教學實踐中，她大膽創新，深入領會新課程的精神實質，靈活運用現代化多媒體設備，認真上好每一節課，使盲生人人愛唱歌，天天想唱歌；個個會唱歌；使聾生會跳各個民族的舞蹈，跳的惟妙惟肖。

　　舞蹈，對于正常孩子來說，在老師的指導下聽著音樂、合著節拍就能完成每一個舞蹈動作，而聾啞孩子是通過地板的震動感知節拍，她們必須把幾百個節拍熟記在心。張老師為了能夠更好地和學生進行交流，主學生跳出更美妙的舞蹈，她主動搬到學校，和學生們同吃同住同訓練。早晨，天剛蒙蒙亮，就帶領學生開始練習基本功壓腿、下叉、下腰。排練時，必須用力跺響木地板，通過木地板的震動，把節拍傳遞給的給學生，“一二三四，二二三四……”一堂課下來，她的腳跺的發麻腿發疼。有時一個簡單的翻滾動作，都要反復示范幾十遍，甚至上百遍，一天下來，身上總是青一塊、紫一塊的。

　　盲生對音樂課的概念無非就是唱歌、聽歌，為了讓盲生了解更多的音樂常識，唱出更美妙的歌聲。張老師從最基礎的發聲練習入手，從簡單的xx民歌欣賞入手，讓學生認識樂理，認識音樂。為了增強盲生唱歌的美感，她從簡單的小律動入手，根據歌詞大意創編舞蹈動作，傳授給學生們，這樣一個看似簡單的手勢，她都要一個手指一個手指的掰著教學生，教完一個教下一個。

　　功夫不負有心人，在她的努力下，學生們也變得更加用功用心，在張老師上班的短短幾年中，所編排的舞蹈《扛槍衛國》、《春俏》等多次在省、市級比賽中獲獎，排練的合唱也多次參加省市比賽并獲獎。

　　二、愛心、耐心加上恒心，成為學生的良師益友

　　愛心、耐心和恒心，是每一個許昌特校人的特有品質，在張老師身上表現得更為突出。二胡是盲生最喜歡的課程，為了讓盲生得到更專業的指導，張老師主動訪遍市區的二胡老師，向他們說明盲生對二胡的熱愛，以及盲生的家庭狀況，希望他們能抽出一點時間、獻出一點愛心。可是，由于這些二胡老師從來沒有輔導盲生的經驗，都紛紛婉拒了她的請求。功夫不負有心人，張老師的'執著終于感動了二胡老師王老師，同意免費定期到校輔導盲生學習二胡。正常人學二胡，只需看著樂譜和老師演示就可以糾正自己的姿勢，對于盲生則需要手把手一點一點的矯正。更難的是老師必須先把樂譜給學生翻譯成盲文，讓他們熟記于心。有一次，王思媛同學在練習時忍不住尿了褲子，張老師知道后又心疼又自責，對同學們說：“以后，不管誰有什么困難只管對老師說，老師不怕麻煩，不會責怪你們。”有付出就有收獲。盲生劉同學通過了九級考試，賀曉民同學行云流水般的演奏曾榮獲省市一等獎，吳為的二胡獨奏也在省視障學生才藝展中取得了第一名的好成績。

　　為了聾生朱同學參加xx年國際旅游小姐大賽，張老師注入了十二分的精力。從海選開始，張老師便一直陪在朱同學身邊，為其翻譯，還做起了義務的化妝師，造型師。陪同朱同學一路過關斬獎，最終取得了xx年國際旅游小姐大賽許昌分賽區大賽冠軍、全國總決賽季軍的殊榮，朱同學也成為六十一年來國際旅游小姐大賽上第一位聾人冠軍。為她感到驕傲的同時，我們更為張老師在朱同學邁向成功的路上曾經為她付出的努力和艱辛而感動。

　　三、嚴格要求自己，注重師德修養

　　作為團委副書記，張老師創造性地開展團隊工作。組織開展了豐富多采的愛國主義教育系列活動、養成教育系列活動、法制教育系列活動、感恩教育活動等。其中“感恩教育活動”的成果尤為突出，從“我為媽媽洗一次碗”“我為媽媽掃一次地”“我為爸爸盛一次飯”這些小事著手，讓孩子明白爸爸媽媽是如何地操勞，如何地辛苦，從而從根本上消除了聾生與家長間的隔膜。

　　一份耕耘，一份收獲。xx年在許昌市教育局“我為祖國站講臺”師德主題教育演講比賽活動中榮獲特等獎；xx年在“創先爭優”演講比賽活動中，《立足本職崗位爭做時代先鋒》榮獲一等獎，在xx—xx年度“兩創兩爭”活動中被評為文明教師；xx年在許昌市“教育崛起教師為基”師德主題教育活動演講比賽中，榮獲一等獎，同年，在全市中小學教師師德主題教育活動中成績突出，被評為先進個人；xx年榮獲了市共青團委授予的許昌市十佳少先隊輔導員稱號；所帶領的團委，被共青團許昌市委授予“青年文明號”榮譽稱號；多次被評為學校優秀教師、十佳教工、先進工作者。

　　十幾年來，張老師特殊教育這個平凡的崗位上全心全意地播撒愛心和智慧，在這里奉獻著自己的青春和熱血。正如張老師所說：“我愛我的崗位，我愛我的平凡，我始終堅守這樣一個信念：讓盲聾啞學生于黑暗中體味光明，于無聲中感悟音律，于殘缺中追求完美。”

最美教師事跡材料4

　　雷彩云，出生于1977年，小學高級教師。現任吉州區石陽小學科研處副主任，一直擔任語文教學工作。自1995年參加工作以來，憑著一顆求真務實之心，一腔執著上進之情，在吉州教育的沃土上辛勤耕耘，默默奉獻。懷揣著善良、真誠和責任，以情的付出贏得了情的回報，以愛的播種獲得了愛的豐收，是學校師生、社會及家長心目中的最美教師。這一路走來，身后留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了執著、勤奮、謙遜、求實……

　　一，寶劍鋒從磨礪出愛崗敬業忠職守

　　雷老師熱愛教育工作。這要追溯到一九九二年，她還是初中畢業填報志愿時。她勤奮努力成績優異，在家里又是最小，完全有條件讀重點高中上大學。可她偏偏選上了師范，同學問她為什么？她說：“我很幸福，從小學到中學，許多老師對我都非常關心和愛護，所以我的夢想就是成為一個人民教師，我要傳道授業解惑，我要當一個好老師，讓我的學生也能像我一樣幸福。”一九九五年九月她圓了教師夢，登上講臺，投身于神圣而偉大的教育事業。從此，她將自己的青春和熱血無私地奉獻給了自己忠愛的教育事業。1995年參加工作至20xx年，一直擔任語文教學和班主任，20xx年起，擔任語文教學和學校科研處副主任工作，全面負責課題研究工作。十九年來在小學教育教學中既要鉆研教材，探索教法，了解學生，研究學生，又要提高自身修養，付出了大量的精力，一直任勞任怨，從不計較個人得失。在石溪頭小學任教時，語數老師包班，與她同教一班的數學老師毛凌云老師患腎病，住院兩個多月。為了不讓學生受換老師的.罪，就自己一人承擔這個班所有課務，最終保住了該班學生語數成績在全校第一的好成績。20xx年8月雷老師懷孕了，本可以向學校申請擔任術科教學，但她卻不搞特殊化，仍擔任一年級語文教學和班主任工作。懷孕三個月時，她產生了先兆流產跡象，學校領導關心她，要她休息，可她卻說：“孩子們剛入學，本來對學校就很陌生，好不容易和我慢慢熟悉起來，現在又要換老師，孩子們又得熟悉新的老師，我還是堅持一下吧！”就這樣，她擔任語文教學和班主任工作直至20xx年4月臨產。產假期間學生們前來看望，雖然眾多學生送錢送物，她都婉言謝絕，告訴同學們盛情和心意都領受，錢物統統勸其帶回。20xx年8月，雷老師考慮學校學校師資力量緊缺，產假未休完就回校上課，再次擔任一年級語文教學和班主任工作。

　　二、梅花香自苦寒來潛心鉆研創佳績

　　雷老師愛學習，無論工作再忙、再累，她總是能擠出時間來給自己充電，潛心研究教育教學理論，不斷探索創新，積累了豐富的教學經驗，逐步形成了新穎、獨特的教學風格。工作以來，她堅持學習，記下了百種優秀教育理論讀物《教師專業發展精妙小語》《班級管理智慧案例精選》《聽竇桂梅老師評課》《世上沒有成績不好的孩子》等學習筆記和心得。從20xx年起，先后參與國家級課題《注重積累、學會閱讀、培養語感、形成能力》《開展影視教育提高學生素質》《小學生學習方式的轉變與教材編制策略研究》《縱橫信息數字化與研究小學生識字過程及提高小學生閱讀率的研究》和省級課題《運用多媒體進行開放式作文教學》研究等十多項，都已結題。并且能把自己的研究成果運用到教學中，使研有所用。20xx年9月，經學校選拔，雷老師在青年教師的優課賽中脫穎而出，所執教的課例《掌聲》獲校第一名，被推薦到吉州區參加比賽。可這時，雷老師的母親因病住院，白天她要完成學校正常的課務及參賽課的試講，晚上又奔赴醫院照顧母親，回家還要照顧年幼的孩子。忙完這些，她才開始在燈下一次又一次修改教案。“功夫不負有心人”所執教的課例《掌聲》獲得了吉州區第一名，吉安市第一名的好成績，并在江西省小學語文教學研討會上進行現場展示，獲得好評。她曾多次參與編寫校本教材，多次為全校教師作講座，多次在《江西教育》《吉安教育》等刊物上發表論文。她能堅持以科研為課改的動力和方法，注重研究語文課改的新情況、新問題、新經驗，注重探索語文課改的新路子、新方法，勇做教改的領頭雁，與青年教師結隊子，積極構建高效課堂，教學成績突出。任教以來，所教班級的語文成績每個學期都在年級名列前茅，贏得了學校領導、老師及家長的好評。20xx年被評為“吉州區優秀實驗教師”，20xx年被評為“吉州區小學語文骨干教師”，20xx年被聘為“吉州區小學語文學科帶頭人”。

最美教師事跡材料5

　　馮老師，出生于1977年，本科畢業于某大學，現任泰安市第十四中學數學教師。從踏上教育崗位的那一刻起，他就銘記著雨果的名言：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”作為一名教師，馮老師腳踏實地，不喜歡空談，專心致志地教書育人。他全心全意地幫助學生，引導他們朝著美好的目標努力，讓他們學會仰望星空。

　　教學能力令人信服

　　馮老師一直秉承著數學教學應該自然而生的理念，致力于為學生創造良好的學習環境，幫助他們建立起完整的數學知識體系和學習習慣，培養獨立解題的能力。他積極參加各種新課程和教師培訓，不斷提升自己的素質和專業技能。馮老師自學了許多先進的教學輔助軟件，如幾何畫板、英侖3D畫板、casm、photoshop、3dmax、flash、繪聲繪影等，還將多種教學方式融合在一起，如先學后教、小組合作、微課、慕課、翻轉課堂、網絡課堂等，使學生在每節數學課上都能體驗到探索的樂趣，從而激發對數學的興趣，享受學習數學的過程。作為學校教研組長，馮老師經常為片區教研提供公開課，除了向老師學習、虛心接受建議、積極聽課外，還經常與同事探討、研究、改進教學方法。在數學工作室里，他和同事們一起努力突破知識點、設計合理全面的例題變式、優化公開課流程、設置層次性作業、調整教材架構，通過聽課、議課、觀課、磨課、集體備課等活動不斷碰撞出思維的火花，實現共同的成長和進步。每周的教研學習活動，包括優質課、創新課、教學能手、教學比武等評選，都是馮老師最快樂的時刻，也是他們收獲與成長的時刻。在這些活動中，馮老師和同事們共同努力，分工合作，突破困難，最終取得了市區、甚至省級、國家級的獎項。辦公室里充滿了團隊合作后的喜悅和成就感。

　　班級工作愛字為先

　　作為班主任，多年來，馮老師一直堅持科學民主管理，努力優化管理過程，調動學生的積極性，營造良好的班級氛圍，全面了解學生的學習和生活情況，做到及時細致的.思想工作。他創建了“心靈氧吧班主任工作室”，倡導學生成為班級管理的主人，成為自立自強的時代新人。學校位于岱岳區東部，生源獨特，學生中有許多留守兒童，他們獨立、貪玩、任性、固執，需要特別關懷。馮老師發現一些學生過生日時要互送貴重禮物，甚至要吃喝一頓，于是記錄下每個學生的生日，特別是留守兒童的。每逢生日，全班為壽星唱生日歌，滿足兩個愿望，送上心儀禮物，讓孩子與父母通電話表達愛意。這種關懷讓學生感動，畢業后仍和馮老師保持聯系。他的班級中設有“心靈氧吧班主任工作室”，學生可以通過各種方式與老師交流。馮老師所帶班級自信、樂觀，班風好、教學效果顯著，備受家長歡迎，甚至多次同時擔任兩個班的班主任。

　　級部工作事無巨細

　　馮老師在級部管理方面工作繁忙而多樣化：他不僅要關注學生的學習狀態，還要關心他們的心理健康；不僅要密切配合班主任，還要統籌各科教師的工作安排；不僅要積極與家長溝通學校規章制度，還要制定級部發展規劃以促進學生成長；不僅要組織豐富多彩的課外活動和社團活動，還要關注并幫助解決學生的問題；不僅要制定學期目標，還要根據學生的實際情況確定晨會和班會的主題。馮老師特別注重培養學生的綜合能力，倡導學生多元發展，努力為學生打造展示自我的舞臺；他積極倡導家校合作，通過建立家長微信群，促進家校溝通的及時性和透明度，讓家長時刻了解學生的表現，增進家校信任，提高家長滿意度；他充分利用家委會和學校開放周活動，邀請家長走進校園，與孩子一同參與課堂學習和校園活動，讓家長更好地了解孩子在校的表現，并與班主任交流教育孩子的心得……

　　經過努力，馮老師所帶的班級在畢業時都能帶來不少驚喜，除了成績優秀外，在各種省市區級的比賽和活動中都取得了顯著成績。馮老師本人也因卓越的教學表現獲得市優秀教師榮譽，并多次被評為市教學工作先進個人，連續多年考核優秀，同時榮獲區優秀教師、教學能手、骨干教師、教學工作先進個人等榮譽稱號。

最美教師事跡材料6

　　xxx，女，先后工作于楊家河九年制學校、城關小學，長期擔任班主任工作，現任城關小學四(2)班班主任。她從20xx年步入教壇至今，二十年如一日，用青春和激情澆灌著這方教育熱土，以真心濃愛浸潤著學生的心田。

　　愛崗敬業樂于奉獻

　　何老師一直熱愛黨的教育事業，熱愛教書育人的本職工作。二十年來，她對工作的熱情和對學生的關愛從未因時間的流逝而消隕，她一心撲在工作上，把整顆心都獻給孩子。無論春夏秋冬，無論嚴寒酷暑，何老師每天總是早早地來到學校，走進班級。她在完成自己的常規工作之余，常常跟學生在一起，或了解情況，或促膝談心，或安排活動，或解決困難。

　　愛生如子關注后進

　　有人說：“愛生如子是教師的最高境界。”何老師時時用這句話要求自己，她總是像愛自己的孩子一樣愛她的學生。既關心他們的生活，又關心他們的健康；不僅關心他們是否懂得努力學習，更關心他們是否懂得怎樣做人。早上到校的時候，她要問問同學們是否吃過早餐；天冷或天熱的時候，她要看看同學們衣服穿得是否合適；學生生病的時候，她要抽出時間去了解學生的病情，叮囑按時吃藥。總之，有關同學們身心成長的事，她處處留意，事事關心。為此，家長感激，學生感動。

　　對后進生，何老師首先深入調查摸底，搞清他們成為后進生的原因，然后思考策略，因材施教。何老師對后進生處處真誠相待，時時耐心相幫，加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種顧慮。同時，何老師還創造機會讓后進生參加各項活動，充分表現其特長或優點，使他們品嘗到成功的喜悅，變得樂觀自信。

　　民主管理激活潛能

　　她的`班級里，人人都是小主人，每一個同學都有展示自我的機會，都能找到自己在大家庭中的位置。在開展的“人人爭當小主人”活動中，隊員們獻計獻策，充分發揮了紅領巾小主人的主導作用，確定出了“紀律管理崗、安全管理崗、學習管理崗、衛生管理崗、禮儀管理崗、圖書管理崗、路隊管理崗”等崗位，利用班隊會進行紅領巾小主人崗位競選，由同學投票選出了最適合這個崗位的小主人，有的一崗一人，有的一人多崗，有的一崗多人，隊中的每一位隊員都有自己明確的工作崗位，保證了人人有事做，事事有人做。

　　每天，紀律管理員第一個上崗，接著晨檢員清點到校人數，晨讀小老師領著大家開啟一天的學習生活。課間，安全檢查員為隊員的安全保駕護航，習慣引導員找違規的隊員談心；愛心小天使幫扶學困隊友……從做值日到分發作業本這樣的事務，從校內的比賽到校外的活動，隊員們都做得井井有條。即使老師不在，也不出差錯。正是由于同學們的團結合作，他們的責任心及付出，才有一個和諧、蓬勃向上、向心力強的班級。20xx年，何老師將班級管理經驗在縣級教師培訓活動中加以推廣，獲得好評。

　　家校攜手甘當紐帶

　　在二十年的班主任工作中，何老師始終堅持家校共育的理念。每接一個班，她都要主動與家長聯系，了解孩子情況。無論他孩子在學校帶來多大的麻煩，總能巧妙地與家長交談，商討教育孩子的最佳辦法。這樣一來，何老師總能得到家長的信任和支持，取得良好的教育效果。

　　何老師就是這樣，憑著對事業的癡心，對學生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在班主任崗位上無私地奉獻著。

最美教師事跡材料7

　　孩子們的“知心姐姐”

　　XX老師，女，XX歲，本科，小教高級教師，民主促進會會員，XX區政協委員，任教于XX實驗小學。是我區心理健康教育學科的先行者之一，國家二級心理咨詢師，榮獲“XX市心理健康學科帶頭人”,“XX市心理健康優秀青年教師”“XX區心理健康學科帶頭人”XX區“優秀教師”，XX區心理健康“優秀青年教師”等稱號，是XX區義務教育課程改革“先進個人”，教育科研“先進個人”，XX市心理健康優質課比賽一等獎獲得者，被聘為XX區、XX市中小學心理健康中心備課組團隊成員，多次參與編寫省市心理健康教育教材。

　　“愛心”是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛就沒有教育，走上心理健康這個崗位也源于對孩子們的愛。XX老師擔任過xx年的班主任，所帶班級曾被評為XX市優秀班集體，個人也被評為優秀班主任。她愛崗敬業，關愛學生，總是能嚴格遵守教師道德規范，時時處處以身作則，做學生的表率，她愛學校的每一個孩子，與他們交朋友，孩子們都親熱地叫她“知心姐姐”。

　　XX老師一直是學校教育教學的骨干中堅力量，多次承擔校、區及省市展示、研討課堂教學工作。她時刻注意努力提高自己的學識，鉆研專業知識，積極創新教育思想、教育模式和教育方法。工作中能面向全體學生，平等地對待每一個孩子，循循善誘，誨人不倦。課堂是她的生命，XX老師盡心盡力備好每一堂課，精心設計每一個教學環節，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。總是認真地上課，每一

　　個教具她都親手制作，每一個課堂活動他都反復斟酌，在課堂教學中能夠注重學生的主體作用，努力構建民主、合作、探究的學習模式，創設問題情境，啟發學生積極思維，引導學生自主探索獨立思考，讓孩子們能在輕松安全的教學氛圍中分享自己的心靈感悟獲得心靈成長。課后總是及時地反思這堂課的優點與不足，認真地記錄下來，課堂中的她總是那么溫柔而親切，如春雨般輕輕地浸潤孩子們的心房。

　　XX老師擔任學校心理健康備課組組長，帶領組員傾心于學校心理健康教育工作，近幾年，學校心理健康工作獲得長足發展，先后被評為了XX市心理健康示范學校，第一批被教育部評為國家級“心理健康特色學校”，“全國心理健康教育工作先進集體。”同時實驗小學也是全區的“心理健康教育特色學科基地”。XX老師堅持積極參加各類教學競賽來提升鍛煉自己的教育教學水平，近幾年，獲得XX市心理健康優質課評比一、二等獎，區級優質課評比一等獎。她還被聘為XX市心理健康中心備課組成員，XX區心理健康中心備課組成員，指導全市、全區的學校心理健康教育工作和教學工作。

　　個別輔導是學校心理健康教師的一項重要的工作。作為心理健康教師的XX老師則有著敏銳的觀察力，也特別善于洞察學生的內心世界，十分注意在平時的教育教學工作中走進學生的心靈，關心他們生命成長中的每一個問題和困惑，及時加以疏導，避免了很多消極事件的發生。當孩子們與小伙伴鬧矛盾時，當孩子們在老師、家長那里受了委屈時，當孩子遇到事情不知該如何處理時……他們都愿意到XX老師那里傾吐自己的心情故事，釋放自己的心理壓力。XX年級的XX

　　同學上課總是不聽講，對老師的教育非常反感，師生關系異常緊張。XX老師知道后對這位同學的情況做了認真細致的調查和了解，多方走訪任課老師及同學了解這名同學的癥結所在。XX老師耐心地努力與孩子建立信任的關系，引導孩子說出自己的真實想法和感受，制定了周密的輔導計劃，并且對其進行追蹤輔導。經過近2個月的努力，孩子逐漸轉變了對老師的錯誤看法，愿意接受任課老師的教導，與老師又重歸于好了。四年級的小強同學不愿意來上學，XX老師多次和他交談，運用了沙盤游戲輔導，認知行為訓練輔導等多種輔導手段終于讓她打開心扉，找到了內心的癥結，在與家長老師的多次溝通和交流后終于幫助孩子又重新回到了課堂。

　　“孩子心中無小事”是XX老師常說的.話，對于孩子們的問題他總是認真對待絕不馬虎。XX老師經常帶領有需要的孩子進行小型團體輔導活動，在這里有團體游戲活動，沙盤游戲活動，心靈圖卡活動，行為認知訓練活動等，為了更好的服務于學生，XX老師還針對低年級學生注意力缺失問題進行了行為訓練的研究，她為家長朋友們開設家長課堂，建立家長交流微信群，多種途徑幫助這些孩子提高自己的注意力，更好地適應學校的學習生活。XX老師還是學校每年“育心節”主要策劃者，組織學生開展全校性的大規模的心理健康教育活動，每年的活動都受到學生、家長、教師們的一致好評。

　　教育科研的道路上，XX老師充分發揮模范帶頭作用，無論在教育教學還是在課程改革中，都努力學習別人的先進經驗，并且經常和年輕教師交流，在指導他們成長的同時，自己也學到了許多的教育理

　　論知識且有多篇教育教學論文獲獎，一份份文稿被發表在市級以上教育核心期刊上。XX老師一直參與市級省級心理健康教材的編寫工作。XX老師每年都有課題研究。XX年，參與青少年網絡心理與行為教育部重點實驗室開放課題《中小學網絡交往及其與心理健康的關系》課題研究，省級課題《XX地區中小學校園欺負行為研究》XX年主持承擔的市級課題《在小學課堂教學中實踐生命教育策略研究》成功結題。現在還在參與市級課題《心理健康區域有效教研》的研究活動，連續幾年被區里評為教育科研先進個人，自己的教育科研成果也多次在市區獲獎。今年XX老師還努力將自己的工作經驗加以提煉提升，正在編著《心理效應與小學心理健康教育實踐探索》專著，即將由華中科技大學出版社出版發行。

　　XX老師是個熱心人，她總是熱心地幫助組內老師，和他們一起互相學習共同成長，與她結對的胡漢仙老師在她的指導幫助下也獲得了XX市心理健康優質課評比的一等獎。學校有多位老師在她的指導下優質課在區內也經常獲得一、二等獎的好成績，她也常到兄弟學校去，幫助指導區內、市內的各個學校開展心理健康教育工作。

　　“少年強，則國強；少年弱，則國弱”，孩子是家庭的希望，也是祖國的未來。XX老師是孩子們最喜愛的“知心姐姐”，從教20年來，她始終懷抱著對孩子的熱愛，不斷學習，勇于探索，幫助一個又一個孩子歷練出一雙雙堅韌的翅膀，在天空中展翅飛翔。

最美教師事跡材料8

　　20xx年3月23日晚，我校中國青年志愿者第十八屆研究生支教團在綜合辦公樓112室舉辦專題培訓，集體觀看了CCTV“20xx尋找最美鄉村教師”頒獎典禮，學習“最美鄉村教師”的先進事跡。

　　晚上五點三十分，支教團成員們準時坐在電腦前，觀看CCTV一套“20xx尋找最美鄉村教師”頒獎典禮，隨著兩位主持人娓娓道來的話語和一個個宣傳短片的播放，同學們不僅為一個個獲獎教師的事跡感動，更是跟隨紀錄片一次次走進鄉村中國，尋找最美的靈魂。

　　十位“最美鄉村教師”個人和一個“最美鄉村教師集體”分別是：遠赴貴州貧困山區義務支教的退休干部孫麗娜、朱敏才夫婦；拖著殘疾之軀、克服重重困難登上講臺的'曾維奮老師；“民族團結的大使”、遠赴新疆卡伊拉克村幼兒園任教多年的周麗娜老師；帶領學生搞科技發明的天津市劉崗莊中學教師劉月升老師；在特殊教育崗位上堅守三十年、關愛每個參加兒童的張美麗、張秀麗姐妹；連續工作三天沒有合眼、累死在工作崗位上的河南省鄲城縣秋渠鄉第一初級中學校長張偉；關鍵時刻用智慧穩住歹徒解救52個學生、把自己做人質的湖北省潛江市浩口鎮第三小學教師秦開美；不幸患上尿毒癥之后克服重重困難走上講臺的陳臘英老師；冒雨翻越14座大山位學生運送期末考試試卷、在四川省大涼山區堅守18年的王偏初老師；把學生的理想進行錄音引領學生為實現理想而努力、一家四代從教出了20名教師的胡清汝老師。而從1998年便開始遠赴邊遠貧困民族地區支教、16年不間斷接力的清華大學研究生支教團隊獲得“最美鄉村教師集體”。銀幕中每位美麗的鄉村教師的故事深深地感染著研究生支教團的成員們，也走進了他們的內心。

　　“最美鄉村教師”為支教團成員樹立了學習的榜樣和楷模，將激勵大家在未來的支教道路上牢記“教書育人”的職責，完成志愿服務的使命。學習中，支教團成員交流了自己的想法和心得，大家表示一定會完善自我、提升自我，做好支教前的一切準備，努力做一名合格的支教教師。支教團成員、文法學院姜雪說到：“我們在這次學習中受益良多，都充滿了對未來支教生活的期待，還有驕傲。我們會堅定自己的信念，善于行、精于學、勤于思，認真學習優秀前輩們的精神，為支教地做出力所能及的貢獻。”本次集體學習對于提升大家的職業道德素養，提高精神境界將發揮重要影響和作用。

最美教師事跡材料9

　　喬冬梅，女，1973年出生，大學本科學歷，1991年參加工作，中小學一級教師。

　　她從教以來一直在本村教學，默默耕耘，忘我工作，無私奉獻。她在教育戰線上已經工作了26個春秋，26年如一日，以校為家，始終工作在教學第一線，一直擔任小學班主任并任教語文。 “愛”就是一個古老的課題，對班主任來說又就是一個應該時刻銘記的話題。“愛”就是教育的紐帶，“愛”就是溝通的橋梁，“愛”就是轉化的前提，“愛”就是開啟學生心扉的鑰匙，“愛”不應該只就是提供給優等生的溫床，而應該就是培養所有學生茁壯成長的土壤，為了把“愛”撒向每一個學生的心田，在班級管理工作中，教育教學中她力求使每一類學生都能得到愉快的心境，巨大的動力，充足的機會，成功的喜悅。下面就是她的一些具體做法：

　　一、“愛”就是轉化的前提

　　班級管理就是班主任工作的重頭戲，班主任要對學生曉之以理、動之以情、導之以行。在長期的班主任工作實踐中，她做到把“愛”奉獻給所有的學生。記得班里有個學生叫喬新博，家長對其教育、學習方面不夠重視，經常逃學，同學們都嫌棄她，她自己漸漸對學習失去了信心，常常逃學玩游戲。喬冬梅老師經過多次觀察、訪問與她交朋友，關心她生活，幫她補課，給她講道理，后來該生學習成績直線上升。她深信老師對她的愛。從此她有了轉變，后來還當上三好學生，順利地考上了高中。

　　二、因材施教，讓陽光與關愛灑遍班級每個角落。

　　雖然班里有許多聰明的學生，但也有學困生。在教學中她注重集體教學與個別相結合，既面向全體學生，又照顧兩頭，正確對待個別差異，使好學生能吃的夠、吃得飽，又使差生能拿得起。喬偉偉，王鑫琪等同學缺乏學習興趣，自控能力差，她就多鼓勵她們，多找她們談心，幫助她們找差距，想辦法。依若、玉梓聰明好學，理解力與記憶力好，喬冬梅老師就要求她們多瞧多讀，多做課外題，這幾個同學后來都曾獲各科競賽獎。喬子瑜剛進五年級就是全班倒數第一，喬冬梅老師就與她談心，鼓勵她向先進瞧齊，本學期她已進入班級優秀生行列。喬冬梅老師所帶班級在20xx年獲得優秀班集體的榮譽稱號。關愛每一個學生，使每一個學生身心在德、智、體、美幾方面得到健康發展，讓每一學生都能感受到老師陽光般的溫暖，這就是她永恒與不懈的追求。

　　三、細心關愛，耐心幫助

　　教師對學生的愛源于母愛，卻勝于母愛，因為老師對學生的這種細心的愛，就是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西激發她們揚帆前進。在多年的教育教學工作中，她練就了一雙敏銳的眼睛，養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題，存在的異樣，并能及時糾正，教育、培育，使之沿著健康的道路前行。在她所帶的班級里，始終洋溢這一股暖流，似一團與風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班級里有個女孩叫喬夢含，她學習很好，可就就是不敢在同學面前發言，就是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，喬冬梅老師上課時經常提問她一些很容易的問題，并且課下經常找她談心，鼓勵她。當發現她朗讀課文抑揚頓挫很有感情時，就讓她帶著大家朗讀。給她機會，讓她代表班級參加“中國夢”演講，她竟然還獲得一等獎，她心里有說不出的喜悅。放學后，見到老師她還悄悄地說：“老師我不知道怎么感謝您。”老師高興地回答：“臺上的`表現就就是您對我最好的回報。”她微微一笑就跑了。喬冬梅老師用耐心的關愛，為學生提供了展示自己創新能力的活動舞臺。

　　四、默默耕耘，不斷鉆研

　　從1991年3月，喬冬梅老師就踏上了小學教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業，熱愛教師職業，熱愛每一個學生，把自己的事業瞧的神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷的學習，堅持閱讀有關教育學心理學方面的書籍與教育學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習制作課件，學習熟練操作一體機等現代教學手段，努力做一名合格的人民教師。

　　總之，任教20多年來，她恪盡職守，任勞任怨，不求回報，只講奉獻。多年來，她所任教的學科在學區組織的統考中總就是名列前茅，自己多次被評為“沙河市優秀教師”、“模范教師”，輔導的學生在各項競賽中多次獲獎，“經典誦讀”比賽中榮獲優秀輔導教師獎，20xx年所帶班級被評為縣級先進班集體。她的教學成績得到學校領導與同事的認可，獲得學生及家長的好評。相信在今后的工作中她一定會再接再厲，做出自己應有的貢獻。

最美教師事跡材料10

　　張麗莉是黑龍江省佳木斯市第十九中學教師。今年5月8日晚，正當該校一群學生準備過馬路時，一輛客車突然失控撞上停在路邊的另一輛客車，被撞客車猛力沖向路邊的學生，本可以躲開逃生的張麗莉老師，奮不顧身去救學生，自己被卷入車輪下，雙腿粉碎性骨折，造成高位截肢。她的事跡在全國引起廣泛反響，被廣大網友譽為“最美女教師”。

　　“我沒見過你，可我知道你，你的身影感動了一座城市??”“最美女教師”張麗莉先進事跡報告會今天在湖北武漢舉行。報告會上，張麗莉的領導、學生、主治醫生、愛人和病情發言人等5人分別作了報告。“28歲的麗莉就是一朵美麗的'茉莉花，她用生命和鮮血詮釋了一位人民教師的崇高師德，她是人民教師的驕傲、當代青年的楷模。她用行動譜寫了新時代教師群體的精神底色。”佳木斯市第十九中學副校長靳艷萍動情地說。

　　“最美女教師”張麗莉的事跡感動中國，然而很多人不知道的是，已經在佳木斯市第十九中學執教五年多的張麗莉，一直都沒有拿到正式的教師編制，也沒有醫保，每月的薪水僅為一千元。

　　張麗莉是個臨時工，這讓許多人大吃一驚，人們在吃驚之余也感嘆一番。不過，我卻覺得還有一個問題：對待臨時工的態度為何會有雙重標準?

最美教師事跡材料11

　　光陰荏苒，我把滿腔熱情奉獻給我摯愛的三尺講臺已經三十年。洗盡鉛華，沉淀生命，愛學生、愛講臺、愛校園已成為我生命中永不消褪的色彩。擔任班主任二十多年，我一直在用愛心與智慧耕耘著，始終保持著高度的責任心和使命感，同時講究用科學的方法對班級進行管理，一直以來，我所帶的班級班風正，學風濃，在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，總能受到學校的表彰。工作被認可是快樂的，在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多。

　　一、用愛心感染學生

　　“沒有愛，就沒有教育”。作為一名教師，尤其是班主任，就要用自己全部的愛去關心照顧學生，就像關心愛護自己的子女一樣，我曾經有一名學生叫xx，一年級走進班級時，長得像根豆芽菜，頭發亂蓬蓬的，臉上還總掛著長長的鼻涕，發的幾本新書用一個塑料袋裝著，從不與老師和同學們交流，總是傻傻地坐在她的座位上，好像一只孤獨的小燕子。看到孩子這個樣子，我很心疼，同時也在心里暗暗地責備她的家長不負責任。于是我給他的家長打了電話，讓家長來學校和我談一談。她的媽媽來了，看著面色臘黃憔悴不堪的女人，我有些吃驚。經過一番交談，我才知道，xx的家庭很不幸，她的爸爸在學校對面的銀行工作，年紀輕輕就下崗了，精神上變得抑郁，經常在家里砸東西。后來媽媽也查出得了白血病，小小年紀的xx在這樣的環境下，變得膽小、沉默。她的媽媽邊講邊流著眼淚，我也早已是淚眼婆娑。我深深地自責——為什么沒有早點上門去家訪。送走xx的媽媽，我立刻到文具店給她買了一個新書包和一些必備的文具，送到她的手里，鼓勵她好好學習，有什么難處就來找我這個老師。有一次，xx的爸爸又患病了，孩子很害怕，中午留在教室里不敢回家，我把她接到自己家里住了一段時間，無微不至的關懷，讓孩子變得活潑起來，小女孩的天真又回到了她的身上。后來我把她的情況上報學校，校領導為她申報了扶貧基金，在市婦聯三八節送溫暖活動中，我代表她的媽媽陪著她去參加了活動，在社會各界的關懷下，小xx變得陽光、自信，學習成績也快速飆升，一躍成為了班上的尖子。在一篇日記中，她寫道，我心里早就把楊老師當成了自己的媽媽，我唯一能報答她的就是讓自己一天比一天優秀……作為一名班主任，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。

　　愛心是具體的.，它蘊藏著純樸而又深厚的感情。例如每天早晨早早地到校為學生開窗通風，讓學生們一步入教室就能呼吸到清新的空氣。當學生到校后，我會巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐。總之，同學們在學校的溫飽饑寒，喜怒哀樂我都要做到心中有數，處處上心。學生生病時，帶他去看病。家長感激，學生感動，我認為：這些看起來微不足道再平常不過的小事，如果你不具愛心，稍有疏漏，就會造成巨大的失誤，甚至引發不堪設想的后果。因為班上之事無小事，學生之事是大事。

　　二、用耐心去激勵學生

　　在學生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面：

　　1、尖子生的培養；2、中等生的促進；3、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因為每一個學生都是一株苗子，一個希望，他（她）能否成材，離不開社會這塊土壤，更取決于呵護培育他（她）成長的園丁——我們這些老師，尤其是班主任。所以越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，弄清楚他們之所以成為后進生的原因，因人而異，因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。在我的班級中，曾經有一個叫何平的同學，學習基礎較差，經常不完成作業。記得當我又一次把他找到辦公室談話時，他對我說：“老師，您請我媽來吧！”聽了他的話，我不知該說什么好了，就反問了他一句：“難道你希望你媽媽來嗎？”他說：“不希望！”我就又問他：“那你為什么這么說呢？”他回答道：“因為我老不完成作業，您肯定會叫我媽來。”我連忙說：“我可沒那么想，我只是想了解你不完成作業的原因。如果你不期望你媽來，我就沒必要請她來，因為這是你自己的問題。”聽了我的話，他出乎意料地看著我。看到這一招奏效，我便趁熱打鐵，了解他不愛寫作業的原因，他對此十分配合，并保證改掉不完成作業的壞習慣，而我也尊重他的要求，暫時不通知他的媽媽，看他的實際行動。此后的一段時間，他果然能按時完成作業，雖然時有反復，但在與我進一步交談后，都能正確對待，久而久之，他漸漸改掉了不完成作業的壞習慣，我也贏得了他對我的尊重和信任。

　　三、用細心去組織管理學生

　　班主任必須善于組織和管理學生，是我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜。如果不能建立一個精干得力的班委會，各項工作就很難順利地開展下去。所以我花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來說吧，現在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀等日常工作都由班長負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣一來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作便能順利地得到開展。

　　四、用真心去構建和諧平臺

　　作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因遵其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經常與任課老師取得聯系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如我利用學生爭強好勝的心理，經常開展各種班會活動。這樣不但可以調動學生的積極性，而且還能增強學生的自信力、榮譽感、上進心。同時師生間交流了感情，增進了了解。

　　五、用熱心去搭建家校橋梁

　　班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。多年的班主任工作中，我與許多學生家長打過交道，利用校信通和家長溝通，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校惹出多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，總是用商量的口吻跟他們解釋，與他們交談。我了解學生在家情況，家長了解孩子在校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實現雙管雙教。在做班主任工作時，我從思想教育入手，以提高學習方法為核心，以紀律管理為手段，達到了全方位調動學生學習積極性的目的。

　　“積學以儲寶，酌理以富才。”為了更好地勝任班主任這個工作，多年來，我遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認真雕琢自己。工作之余，還從各種書籍以及新出版的報刊雜志中，吸收先進的教育教學理念和班級管理理論以彌補自身的不足。

　　一路艱辛一路歡歌。我的班主任生涯中最多的關鍵詞，不是苦和累，而是快樂和感動！我的生命因為孩子們而更年輕，更精彩！最讓我欣慰的是：班主任，一項很平凡的工作，一個很平凡的崗位，雖然我幾十年如一日，矢志不渝始終堅守在這個平凡的崗位上做著平凡的工作，但它卻開啟了孩子們不平凡的心靈！

最美教師事跡材料12

　　xx，人如其名。她就像一朵怒放的蓮花，給學校平添了幾分秀色。她用博大的愛心和對教育事業的執著追求，譜寫了一曲當代教師的贊歌。

　　慈母情懷演繹深厚師生情

　　“愛自我的孩子是人，愛別人的孩子是神。”xx說，我雖然不是神，但我要把愛學生當做教師生涯的起點，把關心學生作為日常工作和生活的必修課。

　　炎炎夏日，xx拿來自家的電風扇，給在教室里學習的學生帶來涼風;她在自我家里熬好綠豆湯，端到教室，給學生們送去清涼。酷寒嚴冬，她做好午飯，請來家遠的學生，讓他們吃上熱騰騰的飯菜;她打好豆漿送到班里，讓孩子們喝上一小碗，暖和暖和受凍的身子。秋冬交替時節，天干物燥，她每一天燒好開水，送到學生們手中，為的是讓他們去火消熱，健康無恙。

　　教師們記得，近幾年來。每逢周二的中午，賀教師家的電腦都會準時打開，連上網線，插上攝像頭。一個男孩坐在電腦前，笑逐顏開。他對著屏幕說著什么，并不時發出純真的笑聲。對賀教師來說，這個叫王亞飛的學生能這樣談笑風生，那真是莫大的安慰！要明白，這個學生因父母常年在外打工，以往性格孤僻，沉默寡言，對學習興趣不大。而今，賀教師讓他每周與父母經過網絡見面的努力最終有了結果：王亞飛愛說了，愛笑了，愛學習了。這怎能不讓賀教師倍感欣慰！

　　一位叫心靜的女生記得，她患重度便干癥需要悉心照料時，賀教師像慈母一樣，不僅僅讓她住在教師家里，每餐調理飲食，并且不嫌臟累，每晚都用克塞露給她灌腸。多少次，看著被自我弄臟的被褥面露尷尬時，賀教師總是摸著她的頭，說：“傻孩子，沒事的，洗洗就好了。”就這樣，直到病好，賀教師才放心讓該生回家去住。

　　學生賀玉成的家長記得，在賀玉成遭遇車禍而昏迷的一個多月里，賀教師先后十幾次到醫院和距學校七里之遙的家里看望。多少次，賀教師坐在床頭輕聲呼喚;多少次，賀教師和昏迷的孩子傾心相談。為解家里的燃眉之急，賀教師還帶頭捐款，并發動全班學生捐資近千元。當賀玉成在眾人的期盼中醒來卻嚴重失憶后，賀教師又買來故事書、音樂光盤等，指導家長經過講故事、播放音樂，以喚醒孩子的記憶。

　　不是親人勝似親人，不是母親勝似母親。xx把無限的愛與關心送給了她的學生。她像一枚紅燭，給學生的心靈帶來了溫暖和光明;她如一朵紅蓮，把美麗和馨香獻給了周圍的人;她似一場甘露，滋潤著學校里的一顆顆幼苗！

　　鋼鐵意志鑄就學校不倒神話

　　對于一個熱愛教育、熱愛教學、熱愛學生的教師來說，讓她離開教室、離開學生，無疑是一種痛苦的折磨。

　　20xx年9月，xx不慎摔倒造成膝關節髕骨骨折，作為八年級(2)班的班主任，她實在不忍心丟下班里的57個孩子。

　　躺床治療的一個多月里，賀教師每一天都在關注著班里的學生。她把班干部會議放在家里召開，及時了解學生動態，精心布置班級工作，每周兩次，雷打不動。她還把成績暫時落后的學生請到家中，給他們談心、補課、輔導作業……

　　那段時間里，賀教師家的窗口成了瞭望臺，窗臺下的沙發成了她的工作臺。課后，不少學生習慣性地跑到賀教師家的窗口，看望的，問候的，請假的，借錢的，借針線包的……不一而足。而這時候，也是賀教師一天最為歡樂的時候。對她來說，每一天能看到孩子們，乃是她最大的幸福！

　　為了這種幸福，賀教師不知忍受了多少疼痛的折磨，不知暗自留下了多少淚水。有一次，因為電腦椅滑動，賀教師支撐不住摔倒在地板上，她無法站起，無法挪動，只能躺在地板上默默垂淚，直到丈夫回來，才把她抱到沙發上。應對丈夫心疼的埋怨，賀教師只是歉意地笑笑。說實在的，對丈夫，她充滿歉疚。自我臥病在床，什么都不能做，丈夫既要到鄰村的楊莊小學上課，下班后還要照顧孩子，照顧她，已經夠累的了。她也想安靜地躺著，靜靜地休養;她也想少給丈夫“添亂”啊！然而，讓她離開窗口，離開“陣地”，無疑是要掏空她的心！一天看不得自我的學生，賀教師的心里都空落落的。她離不開學生啊！

　　在家休養了一個多月，賀教師實在呆不下住了。她不顧醫生“保護不好會落下后遺癥”的告誡，不顧自我即使拄著雙拐也依然走動艱難的右腿，毅然走上了二樓的教室，站在了班級的講臺上。

　　為鍛煉自我，也為了激勵學生，賀教師拒絕了學校領導把她的班級調到一樓的想法，也拒絕了好心同事替她上晚自習的提議，硬是用堅韌的精神和鋼鐵般的意志，在學校，在講臺，在通向教室和宿舍的一級級臺階上，留下了不倒的雕像。這雕像，深深地刻在全校師生心中，更深深感動了賀教師班里的學生們。

　　人們常說，身教重于言教。賀教師正是用自我的'言行，潛移默化地教育、影響著學生。學生們說，有這樣的教師做榜樣，我們還有什么理由不好好學習，不奮發上進呢！

　　恪盡職守奏響一路凱歌

　　從1994年師范畢業回鄉任教至今，xx在李莊鄉初級中學已默默耕耘18個春秋。她一向做著學校最基礎的工作——教書。無論是剛畢業時教歷史，還是之后教語文，擔任班主任，賀教師都把自我任教的學科視為最重要的科目，把自我所做的工作當做最重要的事情來做。恪盡職守，殫精竭慮，教書育人，無怨無悔。

　　賀教師有兩個習慣給學生留下了深刻印象。一是經常自我掏錢買書給學生看，二是常在班里講新聞時政。她說，閱讀受益終生，作為班主任，應當引導學生愛讀書，養成閱讀的良好習慣。還應讓學生胸懷天下，樹立遠大的夢想。所以，她利用一切能夠利用的時間給學生讀新聞，講新聞，讓學生了解國家、國際形勢，從思想上、從內心深處喚醒愛國意識，產生為祖國振興而學習的動力。

　　每一天清晨，她堅持五點半起床，早早來到學校。晚上九點半，查完學生宿舍她才回家。每周13節課，組織兩次團體備課，還要帶領組內教師進行課改試驗，進行教育理論研究，撰寫教育科研論文等，這就是賀教師日常所做的工作。

　　在常人看來，這樣干太辛苦啦，賀教師卻說，像自我一樣辛勤付出的教師有許許多多，自我做的還很不夠。賀教師認為只要能每一天呆在學校，每一天能看到自我的學生，看著學生一天天成長、成熟，再大的付出也是值得的。

　　春耕秋收，潤物無聲。賀教師辛勤耕耘，收獲的自然是一串串碩果：她教的班級年年被評為全校先進班團體，她先后獲得全縣優秀班主任、優質課教師，師德標兵、禮貌教師稱號，還有全市優秀科技輔導員，全省優質課教師、全省優秀輔導教師等一頂頂桂冠。

　　xx教師，猶如一支夏日荷塘里亭亭玉立的紅蓮，以自我的美麗浸染著學生，以自我的汗水澆灌著學生，以自我的付出成就著學生！

最美教師事跡材料13

　　姜夢云，女，漢族、1977年出生，本科學歷，1996年參加工作，現任小學語文高級教師。

　　姜老師扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了16個春秋。她16年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任小學畢業班語文。她師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。

　　十六年來，姜老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

　　一、默默耕耘、不斷鉆研

　　1996年9月，姜老師踏上了農村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的'知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。

　　二、細心關愛，耐心幫助

　　教師對學生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。姜老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養，使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班里有個女孩叫李亞軍。

　　她學習很好，可就是不敢在同學面前發言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，姜老師課上經常提問她一些很容易的問題，并且課下經常找她談心，鼓勵她。當發現她的英語很好時，就在學校每周一句的英語學習中，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來。后來李亞軍同學的學習更是突飛猛進，還當上了姜老師精挑細選的課代表。看著孩子們的成長，她心里有說不出的喜悅。姜老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石”們日臻完美。

　　這樣的例子在姜老師身上很多很多，她時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。她經常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。

　　三、恪盡職守、任勞任怨

　　任教十六年來，姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，她所擔任的學科在全縣區組織的統考中總是名列前茅，她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，20xx年，在全縣小學畢業統考中，她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優秀班主任”、“優秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號。 姜老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，她是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉村教師。

最美教師事跡材料14

　　XX，男，1979年出生，本科畢業，20xx年參加工作，現任XX市XX區XX小學安穩辦主任，小學數學一級教師。

　　大學畢業后，他義無反顧地回到家鄉——XX。從此扎根農村、默默耕耘、忘我工作，長期擔任小學數學教學工作，已經在農村教育戰線上工作了15個春秋。他熱愛學生、團結同志、無私奉獻，教學成績顯著，是位德才兼備的優秀教師，在平凡的教學崗位上做出了不平凡的業績。

　　一、無悔選擇，綻放課堂的精彩。

　　20xx年9月，他踏上了農村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，他就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生。為了不愧“教師”這一神圣的稱謂，他始終堅持不斷學習，經常閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習其他老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名合格的人民教師。

　　他深知沒有堅實的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的這一職業。在教學中，力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，使每一堂課都成為精雕細琢的示范課。除此之外，還積極參加各種教科研活動，撰寫的論文多次獲得市級、區級一、二等獎，其中論文《以數量關系為突破口，實現卓越課堂的構建》獲國家級一等獎。

　　二、涓涓細流，喚醒沉睡的`美好。

　　愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。老師對學生的這種細心的愛，是一條涓涓細流，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。在長期的教育教學工作中，他練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養，使之沿著健康的道路前進。

　　在他的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。班里有個男孩叫彭宇。他學習成績一般，但是這個孩子患有羊癲瘋，也曾在教室里患過病，因此受到同學們的嘲諷和冷落。外加這個孩子說話有一點結巴，種種原因造成了他不與人交流，連正常的小組活動都不敢參與。為了幫助他樹立自信，文老師經常在課堂上提一些很容易的問題讓他回答，及時的鼓勵與表揚，讓他獲得足夠的尊重與掌聲。并且課下經常找他談心，鼓勵他。當發現他很喜歡科技模型時，就讓他擔任班上的科模組組長，讓他帶隊參加學校組織的科技模型比賽，還獲得了第一名的好成績。同學們不再嘲笑他，愿意和他做朋友，他從老師和同學門中收獲了關愛和友誼，漸漸的大膽地與老師、同學溝通，重新樹立了自信。后來彭宇同學學習更是突飛猛進。

　　文老師用細心的關愛使班內的“鵝卵石”們日趨完美。看著孩子們的成長，他心里有說不出的喜悅。他經常說的一句話就是“教學無小事，育人需精心”，所以他時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。

　　三、關愛老人，讓夕陽離惆悵遠一點

　　夕陽無限好，只是近黃昏。也許這只是“為賦新詞強說愁”般的感慨，因為我們正處在人生的青春年華，是初升的太陽，根本無法體會和了解已經暮年的孤獨與悲涼。在文老師同村有一位叫鄭貴珍的老人，她喪偶多年。一對兒女常年在外打工，也很少回家，加之老人身患多種疾病，年老體衰，生活過得非常凄涼。“老吾老以及人之老”，文老師常常利用周末時間去陪同這位孤獨的老人，為老人帶去大米、菜油、豬肉等生活必需品，還從不多的工資里面每月拿出100元，為老人以備不時之需。從20xx年至今文老師就這樣默默的關懷著老人。老人也親切的叫他“幺兒”。

　　“但得夕陽無限好，何須惆悵近黃昏”。有了文老師的關愛，老人將不再寂寞！

　　四、甘化春蠶，延伸知識的綢緞。

　　從教十多年來，他始終默默耕耘在“三尺講臺”。只講奉獻，不求回報。每個寒暑假對于其他教師來說都是休息的時候，而他卻把每個寒暑假當做輔導后進生的重要時段，無論刮風下雨，還是冰天雪地，他都會騎著摩托車去臨近的村社，看看所教學生的假期作業完成情況，把學生學習時候遇到的困難及時進行解決和處理。歷年來，他長期擔任畢業班的數學教學工作，在全區組織的畢業質量檢測中總是名列前茅，屢獲前三名。他也多次榮獲“優秀班主任”，“學科教學先進個人”等光榮稱號。

　　獻身教育，甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；寧愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生……。

最美教師事跡材料15

　　不忘初心十年耕耘碩果累累

　　在粋民族高級中學有這樣一位老師，她沒有驚艷的外貌，樸素的衣著卻讓我們倍感舒服；她沒有豪言壯語，親切的話語卻讓我們倍感溫暖；她沒有太多的誓言，實際行動卻讓我們備受感動。她就是和民族高級中學政教處主任——**

　　記者來到和民中時，**正在針對開學學生的儀容儀表以及行為規范等從低年級到高年級在每個教室外認真巡查著每個班，還不吋提醒上課不認真聽講的'學生。

　　粋自粋年大學畢業后，市于熱愛老師這個職業，她來到**第一中學當了一名英語老師。在工作中她既是學生的老師又是學生的益友，一直奮斗在教學第一線，**年調入**民族高級中學擔任英語老師，為了提高學生的學習英語的興趣，她制作多媒體課件輔助教學，以此來提高課堂效率，充分調動學生的學習積極性，發揮學生的主體作用，在教學中取得了較好的成效，受到學生的好評。

　　7粋年月由于工作突出，粋被組織任命為政教處主任。為了更快的融入新的工作，她在工作中以大局為重，以集體利益為重，全心全意為師生服務。為了提高學校的德育水平，經過多年的摸索與努力。在管理方面**老師總結出教育學生，要采取“動之以情''為主，“小之以理"為輔的方式，力求學生“心服口服，‘。

　　為提高班主任管理水平，政教處堅持每月召開一次班主任例會，加強班主任培訓工作，建立了常態性學習機制。為了提高學校德育水平和提高學生的法律意識，她積極組織好每學期的開學典禮暨頒獎儀式和散學典禮以及每周的升旗儀式，深入推進中小學社會主義核心價值觀教育和法制教育，使學校管理水平上了一個新臺階，受到了領導和老師的好評。

　　由于在工作中表現優異，**年至**年學年度中榮獲優秀教育工作者；**22017220177年月被評委校級優秀教師；年月被評為校級優秀教師；年20xx月被評為市級“教壇新秀二年參加**省教育教學科研論文評選活動中，獲三等獎。

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