幼兒園先進事跡材料10篇（優）
在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫事跡材料的經歷，對事跡材料都不陌生吧，事跡材料可以起到宣揚特定的時代精神、引導讀者認識先進，學習先進的作用。相信很多朋友都對擬事跡材料感到非�？鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹沂占挠變簣@先進事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園先進事跡材料 篇1
她把青春都獻給熱愛的幼教事業。在這些年中，她堅持不懈的努力，處處嚴格要求自己。工作中她樹立高度的責任心、尊重幼兒、公平對待每一位幼兒，全心全意搞好教學，言傳身教，教書育人。對班級工作認真負責，愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。尊重幼兒的同時還注重幼兒的安全習慣的`培養，尤其是疫情期間的防控工作，常常滲透在孩子一日活動的各個環節，不斷教育孩子們要注意衛生，勤洗手通風，出門戴口罩等……在幼兒的生活上她隨時注意為幼兒整理衣褲、為流汗幼兒隔毛巾、能耐心與家長交流，共同探討針對不同孩子的教育方法。
幼兒園先進事跡材料 篇2
幼兒園安全工作關系著千萬個家庭的幸福和社會的穩定。作為宜豐縣幼兒園分管安全工作的領導，我始終牢記“安全責任重于泰山”的工作宗旨，一直從“講政治、保穩定、促發展”的高度，以對黨、對國家、對人民高度負責的態度，切實增強責任感和緊迫感，把幼兒園安全工作放在頭等重要的位置，將其作為一項嚴肅的政治任務來抓，并以此保障幼兒園正常工作的開展。在各級領導的高度重視和直接領導下，依靠團結務實的領導集體，帶領廣大教職工銳意進取，勇于創新，不斷完善幼兒園安全和社會治安綜合治理長效機制，為幼兒園的安全穩定和社會綜合治理工作作了大量有成效的工作，出色地完成了全年工作目標和工作任務。
一、加強領導，健全制度，著力完善我園安全工作長效機制制度是執行路線的保證。
在安全管理方面制定了相應的各項安全方面的規章制度，建立了規范的安全管理臺帳，在管理上注重狠抓制度的落實，加強對教職工的職業道德、責任意識、安全意識的強化，使各項規章制度真正轉化為教職工在工作中的自覺行為，保證了安全工作管理真正落到了實處。加強了監督檢查機制，成立了安全工作檢查小組，定期排查安全隱患，經常親自下班級檢查安全工作，出現問題現場辦公、現場解決，杜絕了事故隱患。
健全了幼兒園安全工作責任制。認真落實幼兒園安全工作責任制，實行目標責任管理，明確職責分工，責任到人、層層落實。嚴格執行“誰主管，誰負責”的原則，每學年與教職工簽定安全工作責任狀，進一步明確了班主任、任課教師在幼兒安全管理和教育方面的職責，使全園教職工共同承擔起校園安全管理和教育責任，按照崗位要求，把教職工履行安全管理和教育責任的'情況納入年度工作考核內容，并作為責任追究的依據。建立了幼兒園安全月報制度，重大事故及時上報制度，年度工作報告制度，國家兩會、節假日帶值班及零報告制度，年終考核通報制度和評選先進的激勵機制，對幼兒園的出入登記、園內巡邏等常規化管理工作做了一些個人努力，都收到了較好的效果，形成了全員發動、全民參與幼兒園安全工作的良好局面。從而使幼兒園的安全管理邁入了規范化、制度化、科學化的軌道。
二、強化教師安全教育意識，保證安全教育的落實
為進一步強化教職工的安全意識，提高安全教育的實效，我園用每周業務學習時間，定期對全園教職工進行安全知識培訓。邀請了縣消防大隊的教官為教職工作消防安全知識講座；聯系婦幼保健院的領導定期來園做幼兒常見病和各種季節傳染病的預防知識講座，還聘請了法制副校長為教職工做法制宣傳教育專題講座。在加強理論學習的同時，采取了一系列實地操作，如幼兒高熱驚厥、鼻出血、骨折、燙傷的急救，消防器材的使用，疏散幼兒等模擬演習，并組織師生開展了“自救互救消防演練” 、“防震自救演練”、“防洪演練”等。組織了交通安全進校園活動，根據幼兒不同階段利用課堂教學、班會、游戲等不同形式對幼兒進行預防溺水、火災、擁擠、踩蹋、交通安全等教育，增強安全意識，提高自我保護能力。組織青年教師開展了安全說課比賽，20xx年、20xx年指導教師參加全市中小學幼兒園教師公共安全說課比賽分別獲得二、三等獎。通過一系列工作，全園師生對安全工作有了更進一步的認識，責任意識、防護意識和自護能力有了明顯提高。
此外，還采取了一些措施消除安全隱患。對幼兒園一些大、中型玩具、電器等一些不安全因素進行了分片劃分責任到班級到人，保證了幼兒活動場地的安全，使意外傷害降低到最低限度。嚴格執行《晨、午檢制度》 、《交接班制度》 、《幼兒接送制度》杜絕幼兒將危險品帶入幼兒園，對幼兒的健康狀況做好晨檢記錄，記錄詳細，并做好交接，嚴格執行幼兒接送卡制度。積極做好家長的安全宣傳工作，通過家長會、家長學校、家園宣傳欄、告家長安全書、安全知識宣傳單等傳授幼兒安全知識，家園配合做到防患于未然。
三、扎實抓好幼兒疾病防治及食品衛生的管理工作
自分管本園安全工作以來，十分重視抓好幼兒的衛生保健和幼兒食品衛生安全，定期做好幼兒體檢和傳染性疾病的防控工作。在“手足口病”和“甲型H1N1流感”期間，按上級的指示要求，認真組織教職工做好預防工作。
成立了“手足口病” 、“甲型H1N1”流感防治領導小組；制定了相應的應急預案；向家長發放防控宣傳材料；對幼兒進行個人衛生教育，保持好個人衛生；指定專人定時對園內外噴灑消毒液，每天定時對教室、寢室消毒，用消毒液擦洗幼兒桌椅、玩具等，餐具餐餐消毒；堅持一人一杯，并定時消毒，確保了這兩種病沒有在我園發生，防控工作受到省市領導的好評。
堅持執行《食品衛生法》等文件規定，嚴把食品采購關、加工關，不購買腐爛、變質的食品。存放食品有專人專門管理，加強餐具和炊具的消毒工作，堅持每天每餐消毒，嚴防食物中毒和經食物傳播疾病。與廚工簽訂安全責任狀，對廚工定期進行安全衛生知識培訓學習，加強安全自護，嚴防不安全事故發生。
四、做好聯防巡邏和值班護導工作
為了確保師生安全，在安全管理上推出了創新。我園積極與派出所、公安局巡防大隊搞好聯防，每天公安局巡防大隊派出警員在幼兒園周邊不定時巡邏，維護治安，保障師生安全。把幼兒園周邊的治安狀況情況向我園反映，使我園積極采取應對措施。同時加強門衛管理和幼兒來園離園的護導力度，實行24小時值班制度，做好外來人員入幼兒園詢問和登記制度，嚴禁身份不明、無正當事由、推銷商品等人員進入園內。此外，針對家長接送幼兒時周邊道路擁擠的情況，我園派專門人員協助門衛進行監管，嚴禁三輪車進入園門口，對家長的自行車、摩托車等劃定專門區域，監督家長嚴格按照指定的位置停放，確保了幼兒園周邊道路的暢通，保證了家長和孩子們的出入安全。二是實行領導組成員帶班我一直從“講政治、值導制，分時段、分區域輪流值導，巡查幼兒園各處，發現安全隱患及時解決。
發現異常情況及時采取措施，收到了很好的效果。為改善幼兒園的安保環境，撥付專項資金在校園內安裝了安全監控設施，配備了木棒、鋼叉等安保設施，為幼兒園安保工作提供了物質保障。
五、善于學習、勤于思考，注重提高自身政策水平和業務素質多年來，深感責任之重，壓力之大。
因為，幼兒園安全穩定工作關乎千千萬萬師生的切身利益，關乎千百個家庭的切身利益，自己的工作直接關系到幼兒園的形象和聲譽。工作要做得細而且要做得好，必須全面系統、及時、準確的掌握各種情況，做到領導決策時拿得出，用得上，同時，要善于研究各個環節上的問題，有針對性制定出具體措施。為此，在不斷虛心學習，充實自己，多種途徑尋找資料的同時，深入細致地探究幼兒安全管理的方法策略，提高了安全管理的水平，也使自己的業務素質和工作能力得到了提高。
總之，幼兒園安全管理工作是一項長期、艱巨的工作，思想上時刻要緊繃著一根弦。但是，若我的工作能換來幼兒園師生的一方平安，我愿竭盡全力把工作做細做好！今后一定繼續努力！
李喜紅
幼兒園先進事跡材料 篇3
蔡xx，47歲，中共黨員，大學文化程度，xx縣實驗幼兒園黨支部書記、園長
個人榮譽
20xx年9月被評為xx市“巾幗建功”標兵；
20xx年9月被評為xx縣優秀教育工作者；
參與的“十一五”立項課題《自制教玩具在體育活動中的運用及效果》20xx年3月獲省學前教育專業委員會評比一等獎；
20xx年4月被評為xx縣消防先進個人；
20xx年8月被評為xx縣“十佳校長”；
20xx年2月被縣委縣政府評為縣直機關“三服務”先進個人；
20xx年8月被xx省教學研究室評為省學前教育優秀教師；
20xx年9月被xx縣教育局評為“比訪”工作先進個人；
20xx年3月被xx市婦聯評為市“三八紅旗手”。
個人事跡
她始終堅持黨的思想路線，貫徹黨的教育方針，用一言一行詮釋“全心全意為人民服務”，用一點一滴踐行“辦好人民滿意幼教”。她以園為家，愛幼如子，每天早早來園，又最后離開，孩子們都親熱地叫她“園長媽媽”。
她既做全園工作的帶頭人，又做全園帶頭工作的人。該園的整體維修改造工程期間，她起早貪黑堅守在施工一線，全然不顧臉上身上都是灰，手上腳上打了泡，連續超負荷工作的她終于病倒了。因喬本氏甲狀腺炎日益嚴重，醫生建議住院治療，可她卻一邊輸液一邊工作，因腰肌勞損嚴重，經常疼得整夜睡不著覺，她卻始終沒請一天假。在她的.感召下，教職工們深受感動和鼓舞，團結奮進、精誠合作，不斷創造出輝煌業績。
工作中，她是幼兒園的領頭人，生活中，她像是大家長，無微不至地關懷每個老師。在教師們因加班到深夜時，她總是陪伴在旁并挨個送回家；教師住院手術時，她或親自守候或派人協助，把關愛送到職工心坎上；教師焦慮倦怠時，她推心置腹開導、勸解，化阻力為動力；教師遇到困難時，她排憂解難、親力親為……這點點滴滴，無不體現出她對教職工不是親人勝似親人的關愛之情，讓大家深深感受到，幼兒園就是溫暖的家！
幼兒園先進事跡材料 篇4
張瑜，今年24歲。畢業于三門峽市教師進修學校，懷著對幼教事業的熱愛，喜歡孩子的心。20xx年2月份她來到湖濱區三門峽市華興幼兒園，一干就是5年。她哭過，笑過，也迷茫過，甚至她也有想過放棄這份職業。
身為一名幼兒教師，她也經常問自己，為什么選擇這份職業，幼教能給她帶來什么，幼教的價值在哪里？如今，她已經知道答案了，那就是愛和責任，牢記當初為什么干幼教，不忘初心。
忘不了，她剛進幼兒園時，她自己還是個小姑娘，就要去照顧十幾位小寶貝，當她面對著小班的寶貝們天真的笑臉時。她不知所措，不知道該干些什么。小班的寶貝們都是剛離開自己的父母，來到幼兒園，有很多哭鬧的，她為了安撫哭鬧的`寶貝，她就把哭鬧的寶貝們一個一個的抱在懷里哄著，喂哭鬧的寶貝吃飯。午休時，她把哭鬧的寶貝一個一個哄睡著，讓寶貝們安穩的睡覺。她甚至有時一天里忙的連喝水的時間都沒有，吃的飯都是涼的。慢慢的，經過一周的時間，她適應了幼兒園。
有一天，有一位小朋友拉到褲子上，她什么都沒有說，不嫌臟的幫助寶貝換下屎褲子，并為寶貝把褲子清洗干凈，下午放學時，給寶貝的家長說明了情況，寶貝的家長很感激，一直謝謝她。她卻說這是她應該做的。從那一刻，她知道自己現在是一名幼兒教師，不管遇到任何困難，她必須勇往直前，必須承擔起照顧這一班的寶貝的責任，她每天干著瑣碎的工作，不厭其煩，一直都要堅守在自己的崗位上。
寶貝們不聽話時，淘氣時，她也有生氣的時候，但是他一想到寶貝們給她帶來的快樂時，所有的不開心都有煙消云散，她經常的告訴自己，你必須用更多的愛來呵護寶貝們。堅守在幼兒園，時刻要求自己。她想只要得到家長的認可，寶貝們的喜愛，園領導的肯定，同事之間的信任就足夠了，幼兒教師是她無悔的選擇！
幼兒園先進事跡材料 篇5
我叫古麗努爾·吾斯曼，女，1984年5月出生，20xx年7月畢業于喀什師范學院數學專業，20xx年1月參加工作，參加工作以來一直擔任班主任，已經10年多了。現任20xx級電子商務班的班主任，各專業班的哲學與人生課。職高的班主任，工作瑣細而繁重，學生大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，我堅持比學生要起得早，比學生睡得晚，每天工作一般是十一個小時，繁重的工作雖然很累，但是我認識到：班主任，對家長，我們代表著學校，肩上扛著責任;對學生，我們代表著家長，雙手履行義務;我們不可能干出驚天動地的業績，但我可以為教好學生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻。
一、在教學工作中，注重激發學生學習興趣，提高語文素養。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的'學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
幼兒園先進事跡材料 篇6
xx，女，1984年10月出生，就職于常州市新北區河海幼兒園。入園以來，能嚴格遵守學院的各項規章制度，平時她能夠妥善處理好學校與家庭之間的關系，在思想、學習、工作等方面取得了較大的進展。
一、思想品德
在政治思想上我一貫嚴格要求自己，不斷學習，與時俱進，本著個人利益服從集體利益，勇于奉獻的原則，認認真真、踏踏實實地做事，老老實實地做人。在本學期中，我積極參加各種活動，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。與同事們互敬互愛，是孩子們的老師、朋友、親人，以師德標準嚴格要求自己。在意識到自己有不足時，虛心聽取別人的直言相告，并努力改正。在自己的工作崗位上默默耕耘、創造，我深深感受到只有具有創新意識的老師才能適應當代的需要，也只有緊跟時代的步伐才能不斷的完善自我。
二、教育教學工作：
在教育教學上，能注重保教結合，全面發展的原則，尊重每一位幼兒，發展他們的個性。每學期都能根據新《綱要》的精神及幼兒園工作計劃，照本班幼兒的實際情況制定班級工作計劃，周計劃，科學安排幼兒一日活動內容，保證幼兒動靜結合，促進幼兒身心全面發展。通過開展豐富多彩的活動，充分調動幼兒的積極性，主動性，趣味性。尤其是在主題活動中，鼓勵幼兒主動大方地參與游戲，相互交流，培養了他們的口語表達能力，交往能力和團結合作的能力。在教學上，我刻苦鉆研各科教材，教具準備充分，能認真上好每一節課，課堂上能有效的'利用多媒體、教具等進行直觀教學，教學時能面向全體，不偏愛某一幼兒，堅持多操作，多討論的原則，經常對個別能力差的幼兒進行輔導，課后多用不同的游戲幫幼兒復習知識.
平時能認真制定周教學計劃、撰寫教學筆記并及時上傳到博客中。班級網站能及時更新活動內容和活動照片，更好的方便家長了解幼兒在園的活動情況，進一步促進家園共育。
在教學活動中，我們班的小朋友個體差異太大，所以在活動中呈現出了兩極分化的狀態較嚴重。對于能力弱的幼兒我采取能力強的帶動能力弱的幼兒，讓幼兒體驗共同進步的快樂時刻。
三、考勤
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度，做到不遲到不早退，不曠工，有事及時向領導請假。處理好學校工作與家務之間的關系。不論是學校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。得到了上級領導和家長的肯定。
四、成績
1、20xx年x月：河海幼兒園“小歌手、慶十一、迎省運”獲團體二等獎。
2、20xx年x月：教學設計小班科學《水果寶寶》獲區三等獎。
3、20xx年x月：河海幼兒園“精彩省運、快樂壘高”秋季親子運動會獲團體三等獎。
4、20xx年x月：科學活動《水果寶寶》獲省藍天杯教師優秀教學設計三等獎。
5、20xx年x月：科學活動《樹葉的秘密》獲省藍天杯教師優秀教學設計三等獎。
6、20xx年x月：河海幼兒園優秀崗位獎。
7、20xx年x月：河海幼兒園慶祝三八婦女節演講比賽中獲三等獎。
為一名幼兒教師不僅要管理好班級，還要用滿腔的愛去呵護孩子的成長，還要不斷的提高自身的素質，不斷的完善自身修養，不斷的吸取經驗。我會在今后的工作中繼續努力，爭取更優秀的表現。
幼兒園先進事跡材料 篇7
幼兒園安全工作關系著千萬個家庭的幸福和社會的穩定。作為宜豐縣幼兒園分管安全工作的領導，我始終牢記“安全責任重于泰山”的工作宗旨，一直從“講政治、保穩定、促發展”的高度，以對黨、對國家、對人民高度負責的態度，切實增強責任感和緊迫感，把幼兒園安全工作放在頭等重要的位置，將其作為一項嚴肅的政治任務來抓，并以此保障幼兒園正常工作的開展。在各級領導的高度重視和直接領導下，依靠團結務實的領導集體，帶領廣大教職工銳意進取，勇于創新，不斷完善幼兒園安全和社會治安綜合治理長效機制，為幼兒園的安全穩定和社會綜合治理工作
作了大量有成效的工作，出色地完成了全年工作目標和工作任務。
一、加強領導，健全制度，著力完善我園安全工作長效機制
制度是執行路線的保證。在安全管理方面制定了相應的各項安全方面的規章制度，建立了規范的安全管理臺帳，在管理上注重狠抓制度的落實，加強對教職工的職業道德、責任意識、安全意識的強化，使各項規章制度真正轉化為教職工在工作中的自覺行為，保證了安全工作管理真正落到了實處。加強了監督檢查機制，成立了安全工作檢查小組，定期排查安全隱患，經常親自下班級檢查安全工作，出現問題現場辦公、現場解決，杜絕了事故隱患。
健全了幼兒園安全工作責任制。認真落實幼兒園安全工作責任制，實行目標責任管理，明確職責分工，責任到人、層層落實。嚴格執行“誰主管，誰負責”的原則，每學年與教職工簽定安全工作責任狀，進一步明確了班主任、任課教師在幼兒安全管理和教育方面的職責，使全園教職工共同承擔起校園安全管理和教育責任，按照崗位要求，把教職工履行安全管理和教育責任的情況納入年度工作考核內容，并作為責任追究的依據。建立了幼兒園安全月報制度，重大事故及時上報制度，年度工作報告制度，國家兩會、節假日帶值班及零報告制度，年終考核通報制度和評選先進的激勵機制，對幼兒園的出入登記、園內巡邏等常規化管理工作做了一些個人努力，都收到了較好的效果，形成了全員發動、全民參與幼兒園安全工作的良好局面。
從而使幼兒園的安全管理邁入了規范化、制度化、科學化的軌道。
二、強化教師安全教育意識，保證安全教育的落實
為進一步強化教職工的安全意識，提高安全教育的實效，我園用每周業務學習時間，定期對全園教職工進行安全知識培訓。邀請模擬演習，并組織師生開展了“自救互救消防演練”、“防震自救演練”、“防洪演練”等。組織了交通安全進校園活動，根據幼兒不同階段利用課堂教學、班會、游戲等不同形式對幼兒進行預防溺水、火災、擁擠、踩蹋、交通安全等教育，增強安全意識，提高自我保護能力。組織青年教師開展了安全說課比賽，20xx年、20xx年指導教師參加全市中小學幼兒園教師公共安全說課比賽分別獲得二、三等獎。通過一系列工作，全園師生對安全工作有了更進一步的認識，責任意識、防護意識和執行《晨、午檢制度》、《交接班制度》、《幼兒接送制度》杜絕幼兒將危險品帶入幼兒園，對幼兒的健康狀況做好晨檢記錄，記錄詳細，并做好交接，嚴格執行幼兒接送卡制度。積極做好家長的安全宣傳工作，通過家長會、家長學校、家園宣傳欄、告家長安全書、安全知識宣傳單等傳授幼兒安全知識，家園配合做到防患于未然。
三、扎實抓好幼兒疾病防治及食品衛生的管理工作
自分管本園安全工作以來，十分重視抓好幼兒的衛生保健和幼兒食品衛生安全，定期做好幼兒體檢和傳染性疾病的防控工作。在“手足口病”和“甲型H1N1流感”期間，按上級的`指示要求，認真組織教職工做好預防工作。
成立了“手足口病”、“甲型H1N1”流感防治領導小組；制定了相應的應急預案；向家長發放防控宣傳材料；對幼兒進行個人衛生教育，保持好個人衛生；指定專人定時對園內外噴灑消毒液，每天定時對教室、寢室消毒，用消毒液擦洗幼兒桌椅、玩具等，餐具餐餐消毒；堅持一人一杯，并定時消毒，確保了這兩種病沒有在我園發生，防控工作受到省市領導的好評。
堅持執行《食品衛生法》等文件規定，嚴把食品采購關、加工關，不購買腐爛、變質的食品。存放食品有專人專門管理，加強餐具和炊具的消毒工作，堅持每天每餐消毒，嚴防食物中毒和經食物傳播疾病。與廚工簽訂安全責任狀，對廚工定期進行安全衛生知識培訓學習，加強安全自護，嚴防不安全事故發生。
四、做好聯防巡邏和值班護導工作
為了確保師生安全，在安全管理上推出了創新。
我園積極與派出所、公安局巡防大隊搞好聯防，每天公安局巡防大隊派出警員在幼兒園周邊不定時巡邏，維護治安，保障師生安全。把幼兒園周邊的治安狀況情況向我園反映，使我園積極采取應對措施。同時加強門衛管理和幼兒來園離園的護導力度，實行24小時值班制度，做好外來人員入幼兒園詢問和登記制度，嚴禁身份不明、正當事由、推銷商品等人員進入園內。此外，針對家長接送幼兒時周邊道路擁擠的情況，我園派專門人員協助門衛進行監管，嚴禁三輪車進入園門口，對家長的自行車、摩托車等劃定專門區域，監督家長嚴格按照指定的位置停放，確保了幼兒園周邊道路的暢通，保證了家長和孩子們的出入安全。二是實行領導組成員帶班
我一直從“講政治、值導制，分時段、分區域輪流值導，巡查幼兒園各處，發現安全隱患及時解決。發現異常情況及時采取措施，收到了很好的效果。為改善幼兒園的安保環境，撥付專項資金在校園內安裝了安全監控設施，配備了木棒、鋼叉等安保設施，為幼兒園安保工作提供了物質保障。
總之，幼兒園安全管理工作是一項長期、艱巨的工作，思想上時刻要緊繃著一根弦。但是，若我的工作能換來幼兒園師生的一方平安，我愿竭盡全力把工作做細做好！今后一定繼續努力！
幼兒園先進事跡材料 篇8
小包，她，沒有輝煌的業績、沒有耀眼的榮譽，有的只是默默無聞的奉獻；沒有花的多姿多彩、沒有果的芬芳香甜，有的只是葉的平實與執著。家長眼里的她，是熱情活潑的“朋友”，是樂此不疲的“生力花”；同事們眼里的她，是和風細雨的“姐妹”，是事無巨細的“大家長”；而孩子眼里的她，是童話故事里美麗善良的“公主”，是和藹可親的“兔媽媽”。她，就是國強幼兒園孩子們的“園長媽媽”——小包。
扎根鄉鎮教育事業二十年，從小學到幼兒園，從少先隊輔導員到教導主任，從小學副校長到幼兒園園長，她一直用滿腔熱忱守望著孩子的童年，認認真真地實踐著生命的歷程。到幼兒園的這幾年，她廉潔自律、勤勤懇懇，在平凡日子里堅守，和老師們一起努力，行走在幼兒教育的路上，努力做最好的自己；與老師們共勉，懷揣感恩的心，彼此理解，彼此寬容，為生命中的相遇相伴而珍惜珍重；以平常心對待名利得失，以進取心對待人生與未來，以博愛和耐心對待孩子和家長，用自覺和勤奮，用愛心和慧心詮釋著她常常說的“快樂工作，幸福生活”。在她的帶領和感染下，教職工們團結協作，奮力進取，呵護天使，盡心盡職，相扶相伴，情深意濃。幼兒在最美的童年里健康成長，安好快樂每一天。
一、搭建多元平臺，追尋幸福教育。
她積極營造有人情味，充滿贊賞和激勵的心理環境，用放大鏡發現教師的閃光點，用望遠鏡看教師愿景。她倡導每位教師都有要求進步的愿望，善于“揚長”，她深信每個人都有自己的智能優勢。她還經常分享一些有力量的文字，引發教師職業動力和教育幸福感，在陽光樂觀的心態下，在靜心的思考中，在和孩子們點點滴滴的教育生活中，找尋讓自己快樂、幸福的理由。
每學期初，她組織開展教師形象大討論，幫助教師梳理正確的價值觀，構建“誠信做人、真心待人、精心育人”的和諧校園氛圍。以“立德”為主題，以“責任”為根基，倡導老師多讀書，在讀書中體會生活，學會工作，學會感恩，在感恩中提高工作效率，提升幸福指數。
每月舉行一次讀書交流會，每學期舉行一次“如何做美麗國幼人”沙龍以及師德師風演講活動，用有力量的文字和先進的典型感染人、激勵人，從而在不經意間修煉“內涵”。
每周一的教師例會中，她讓老師們把自己的教育收獲和幸福感受互相分享，傳遞正能量，從而把積極、上進、健康的思想帶給大家。
二、常態晨誦慶典，共筑詩韻人生。
童年是詩，詩中有真，詩中有善，詩中有美。她和老師、孩子們一起享受詩意的美好意境，把每一個平凡的日子過得充實而快樂，在那如水的平淡中體驗幸福的美好。
每天的晨間活動，她和師生們一起虔誠、投入地進行《感恩的心》、《隱形的翅膀》手語表演，在音樂的熏陶下，每個國幼人的心更沉靜，更有力量。在無形的感恩教育中，她們一起開啟每一個黎明……
每個老師生日之際，她根據各人的'名字或性格特點，量身定做，寫一首詩，然后在集會中深情朗誦獻上祝福小詩；師幼同唱《生日快樂》歌，送上祝福，分享快樂。一首小詩，一支歌兒、一個蛋糕，一次集會，溫暖了彼此生命的記憶。
她還利用母親節、教師節、感恩節等傳統節日及園所特有的“開學典禮”、“畢業典禮”、“期末慶典”等在園內開展形式多樣的蘊涵感恩文化的教育活動。通過感恩教育激發了每個人的感恩意識、感恩情愫，營造感恩環境。
三、俯身率先示范，傾聽花開聲音。
她一貫遵循“以情感人、以德育人、以理服人”的管理理念。她總是以身作則，以真誠的態度、坦誠的交流去贏得教師的信賴和支持。
擔任園長的這幾年里，她沒擁有過一個完整的節假日，沒休過一次完整的假期。她和姐妹們相互扶持、并肩作戰。每一天，總是踏著朝露、伴著月色——行色匆匆；布置環境、開展活動——精心設計；遇到逆境、碰到困難——勇敢面對。就連生病時，她也心系國幼，她常把吊瓶帶到學校，利用午休時間打點滴……
不管多忙，她總是擠出時間到各班走教，深入教學第一線。一有空閑，她便會穿梭在國幼家園，穿梭在孩子們中間，細心觀察、呵護童心。她說“穿梭在國幼家園，耳邊不時響起孩子們稚氣、甜甜的問候，無論是‘園長媽媽’、‘園長阿姨’還是‘包老師’，在我聽來，都是最美的稱呼，蹲下身來，摸摸孩子可愛的小臉或者牽牽他們的小手，心里總會激蕩起一份無以言說的美好！”
雖是園長，可是在教師的眼里，她卻是一個最不像園長的園長，因為她從來沒有把自己擺得高高在上，每一個活動，每一次環境布置，她總是親自參與。看似柔弱的她工作起來卻像個“女漢子”，每次環境布置，她總是親自爬高爬低，腳下的木梯子搖晃的“吱嘎”聲常會伴隨著姐妹們的尖叫，不時提醒她“小心小心”，而她總是輕輕地說“沒事沒事”。
還記得20xx年暑假開學前，要在樓梯每一個臺階上貼上“安全教育兒歌”和“小腳丫”的標記，她體貼老師們要布置教室內外的環境，便自己擔任起了這項任務。三層的教學樓，近百節臺階，要彎著腰一階一階貼完，后來她干脆坐在臺階上慢慢貼……在她的影響下，老師們相互協作、向上的正能量使得大伙兒充滿激情、以園為家。
四、懷揣真心真情，孕育幼苗成長。
她捧著一顆“愛心”對孩子。她知道，現在的孩子大多為獨生子女，他們得到了家庭太多的關愛和照顧，很少去關心別人，這就需要老師在他們幼小的心靈中撒下愛的種子。她牢記“身教重于言教”的信條。有一次，她在小班帶著孩子們做游戲時，班里的一個小朋友因為消化不良吐了一地，教室里立馬充滿了難聞的氣味，孩子們一個個捂起了鼻子，露出厭煩的神情。還有的在旁邊叫起來“臭死了、臭死了”！包老師并沒有批評他們，沒有露出厭煩的表情，而是耐心地幫孩子擦干凈身上的污物，一點都沒有嫌臟，然后拿來簸箕、掃帚，打掃地上的嘔吐物，看到老師默默地打掃，孩子們的小手都放了下來，一個孩子小聲地和旁邊的孩子說：“我覺得老師像媽媽�！甭犃撕⒆拥脑�，包老師由衷地高興。更令她欣慰的是，幾天后，又有一個孩子生病吐了，這時，孩子們都不再大叫著嫌臟了，有幾個懂事的孩子還馬上拿來了紙巾遞給那個嘔吐的孩子。就是老師的行為，潛移默化地感染了孩子，使得小小的他們在品德上有了可貴的進步！
她堅持用“誠心”對家長。她要求教師學會換位思考，多站在家長的角度去想問題�，F在的獨生子女在家是小祖宗，來到幼兒園這樣的集體環境中，未免照顧不那么細致。家長為孩子搶不過玩具來找，為別的小朋友說了句不禮貌的話來問，為小紅花沒給他孩子討公道，為孩子在園里磕了一下要說法，這都是人之常情，可以理解。每到此時，包園長都誠心誠意的向家長解釋，曉之以理動之以情。她和老師們向家長灌輸幼教理論，幫他們分析孩子心理，教他們處理方法。每到農忙季節，家長六點多鐘就把孩子送到學校，天黑了才接走。有的老師覺得工作時間長，早晚都不自由，有些不情愿，包園長就做大家的思想工作，讓大家理解體諒農村家長的辛勞，同時自己堅持每天起早貪黑，盡量把與家長交接的事情多承擔一些。
她時時用“真心”暖教職工。和孩子多年的相處，使她一直保留著一顆“童心”。有時看似有些“年輕”，甚至有點天真，但作為管理者，她卻細心、細致，時時處處考慮周全，真心真情對待每一位教職工。每天清晨，發一條溫馨的祝福短信；每個周末發一條輕松的短信；每次天氣變化，提醒大家注意防暑避寒；每個風雨日子，叮囑大家小心慢行……每當教職工有任何困難，她都會無微不至地關心、慰問，讓她的“國幼家人們”感受到別樣的溫暖！
近幾年，她帶領大家，樂觀、向上地行走，成功地開展各類教育活動和共同體教研活動、南通市科學規劃十二五課題順利結題。學校獲得了“江蘇省文明禮儀試點學校”、“南通市綠色幼兒園”，“海門市文明單位”等榮譽稱號，老師和孩子也在各類比賽中屢獲佳績。
工作不是一帆風順的，小包園長也有過不知所措的困惑，有過被人埋怨的苦衷，也曾流下過委屈的淚水，但，因為心中有愛，心中有孩子，她愿意年復一年，日復一日，來回穿梭，她愿意在這個小鄉鎮上繼續自己的幼教事業。她始終堅信：今天用愛心托起的太陽，明天必將發出燦爛奪目的光芒！
幼兒園先進事跡材料 篇9
近年來，越來越多的家長將孩子送到幼兒園學習。在幼兒園中，教師是重要的教育工作者，他們的工作非常重要。幼兒園的教學環境和師資力量是影響幼兒園教學質量的兩個關鍵因素。
鹽城市某幼兒園的教師黃老師就是一名優秀的幼兒園教師。黃老師在教學工作中付出了巨大的努力，取得了優異的成績，被評為市級先進工作者。以下是黃老師的先進事跡。
黃老師是鹽城市某幼兒園的一名優秀教師。她擁有豐富的幼兒園教學經驗，并在多年的教學工作中積累了很多的教學技能。在教學中，黃老師注重理論與實踐相結合，注重情境教學和互動式教學，使孩子們在愉悅的氛圍中學習知識。
黃老師還注重對孩子們的個性化關注和關愛。她熱愛孩子，非常關心孩子們的身心發展。她用心傾聽孩子們的話語和心聲，幫助他們解決遇到的問題，同時也將她自己的人生經歷與孩子們分享，引導他們成長。每個孩子都被她用最真摯的心對待，讓孩子們感受到了獨特的人性關懷，得到了身心雙重的成長。
黃老師的工作態度始終認真負責。她發揚“一心一意、堅持不懈”的工作精神，教育孩子是她的事業。她的任職宗旨是態度要好、質量要高，使孩子們得到全面的.教育。
此外，黃老師對于學生的管理注意事項和安全方面等問題也都極為重視。每天她會提前到校檢查衛生，檢查安全隱患，做好搶救準備工作，確保學生的生命安全。
在黃老師的帶領下，她的班級榮獲多項榮譽，有些成為了學校的標兵班級。而且，她的學生的省、市、區的獲獎率也高居前列。這就說明了她在工作上的專業性和努力程度。
黃老師始終認為教育是一門溫暖的藝術，在幼兒園這個特殊的教育場所里，她是孩子們的啟蒙老師。作為一個教師，她深知自己的使命，盡心盡力地傳遞知識，推動孩子們全面發展。
總之，黃老師是一名優秀的幼兒園教師，她在工作中不斷創新，努力提高教育質量。她用真摯的愛心關懷每一個學生，讓每個小朋友都能感受到溫情的力量。她的先進事跡將影響更多的教育工作者，推動更好的教育事業發展。
幼兒園先進事跡材料 篇10
情系幼兒教育，讓青春在奉獻中閃光，本人95年8月參加工作，迄今已在幼兒園這個領域里辛勤耕耘了14個春秋。我深深地愛著這片熱土，幼兒教育凝結著我無盡的神思，歲月的流水沖走了我的疲勞，盛開的桃李給我帶來了無限快樂。在這一片神圣的沃土上，到處播撒著希望；在這一方快樂的天地里，到處洋溢著歡歌笑語；就在這片土地上，我用自己的一舉手，一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句美麗的話語，去撥動那一個個美妙的心弦，并精心培育他們成為全面發展的有用人才。
作為一名幼兒教師，我始終堅持黨的基本路線和各項方針政策，在思想上嚴格要求自己，在工作中愛崗敬業、為人師表，自覺遵守職業道德規范，認真履行教書育人職責，團結助人。在這些年的工作中，我始終兢兢業業地工作，始終把教學工作放在首位，積極研究、探討教學理論和教學方法，注重提高教育質量。教學中，不論教哪門學科，都能認真地閱讀教科書，分析教材，規范地備課并準備教具；能以幼兒為中心，尊重理解幼兒，能根據幼兒的年齡特點和思維發展規律不斷改進教學方法，還充分發揮教師自身的充分作用，裝著影響孩子終生發展的大目標，走進孩子的世界去觀察了解他們的個性特點，發展水平，并利用日常生活中豐富的教育資源和契機，尋找、選擇與孩子發展的最佳結合點，時時處處滲透教育。
教育家陶行知老先生曾說過：“教育是心心相印的活動，惟獨從心里發出來的，才能到達心的深處。”在教學過程中，我認為應層層深入，帶有啟發性的提問，師生之間應以某種很自然的方式溝通，完整地演示了孩子從不會到會的過程，然而在教學過程中我們應怎樣的保證全班孩子大面積地發言，而絕不會發現少數能力強的孩子獨霸發言專權的局面呢？我給孩子充分的自信，在組織活動中不要讓孩子感覺到受束縛、受壓抑，我不怕孩子說錯或不會，他們總有從不會到會的過程，而且我從來不打擊他們，所以讓他們心理沒有壓力是很重要的；另一方面也要充分理解孩子，告訴他們，自己不但要想問題，也要給別人機會，聽別人說，這樣，這部分孩子對問題的分辨能力提高了，也能更好的帶動其他的小朋友，從而幫助孩子建立一些學習的品質。
在眾多的關系中，師幼的關系猶為重要，教師把師幼的互動盡可能落足于其共同感興趣的問題上，使幼兒可以感受到來自對方的支持。作為教師，只有用真情感染孩子，愛心去關注孩子，才能使老師的教誨像滴滴甘露滋潤孩子的心田。敬業是事業成功的基石。十多年里，我帶過各年齡層次的班級，我還具有熱愛幼兒的職業情感，關心、了解、愛護和尊重每一位孩子。在傳授知識的同時，積極引導、促進幼兒全面發展。同時也能做好家長工作，利用空余時間約訪家長，與家長保持密切的聯系，有效的促進了家園共育，像對待自己的兒女一樣對待班上的每一個孩子，通過我細心的工作換取了家長們的信任，從而贏得了孩子們的尊敬和愛戴，也贏得了園領導的信任。在多年的教學工作中，能總結出自己的一套教學經驗和方法。在每學期的教學評優和教學考核中，我都能取得較好的成績。
多年來，對工作，我認真負責、踏實肯干；對孩子，我付出了全部愛心；對同事，我助人為樂。工作中，不論重活、臟活、累活，還是加班加點，我從不計較個人得失。以謙虛、積極、進取的心態去迎接挑戰，在20xx年初，園內組織的講故事比賽中取得了不錯的成績，在荷城街道園際教研交流活動中，我代表幼兒園向同行展示了一節科學實驗活動，也得到了較好的評價，這與園領導以及其他老師的密切配合是分不開的。在榮譽面前我不會驕傲，更應該一如既往，做好本職工作，繼續以無私的愛和真摯的情去感化孩子，更用心去耕耘這方希望的土地，不斷滋潤幼兒渴求知識的心田。
“日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫照。而對于教師，特別是幼兒園教師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息”。工作至今，使我慢慢懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教我的孩子。身為班主任的我們肩負著責無旁貸的重任。一年下來自己在班主任工作中有了點滴收獲，現做一簡單的小結，成功的做法愿跟老師們共勉，不足的地方也希望各位班主任能出謀獻策，讓我們的孩子都能勝在起跑線上。
幼兒生活自理能力是孩子獨立性發展的第一步，由于現代家庭的特殊環境，使得不少幼兒失去了發展自理能力的機會，在幼兒園主要表現為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養幼兒的自理能力為基礎，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。
培養自理能力時，對幼兒在不同階段應作出不同的要求。如在指導幼兒洗手時，對于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。有些自我服務的內容對幼兒來說比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應該怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果一定沒有提高孩子興趣，引導他們自發的去練習見效的快。例如，看似一個簡單的系鞋帶動作，孩子們系鞋帶時要么打了許多死結，要么索性不系，拖著鞋帶到處走。后來一想，何不編個小兒歌，讓孩子邊念，邊學著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手�！钡南敌瑤焊�，小朋友們十分樂意的接受了。當然培養幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當中。
幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往，適應周圍世界的能力，對幼兒進行德育教育，對培養幼兒養成良好的.行為習慣，對其身心發育和成長有著重要而長遠的影響。
俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關重要的意義，可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產生潛移默化的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的”可見，幼兒觀察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時一定要做到事事嚴于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意經常檢查自己，一旦發現自己做錯了的時候，要敢于在孩子們面前承認錯誤，這一點，對幼兒的教育意義是非常重要的
一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實“兩個優先”“兩個關注”，學會去觀察了解孩子在某階段的一般特點，把握個體特點，才能及時解讀幼兒，調整自己的教育行為，讓教育真正適應并促進幼兒的發展。如徐坤從外地轉學而來，各方面行為習慣較差，我們在平時的點滴行為中對他進行督促、教育和鼓勵，現在他已經能有意識要遵守班級紀律。周宇帆小朋友具有較強的攻擊性行為，老師通過一次次談話、接觸，先培養他與老師的感情，慢慢引導他為班級體服務，如分發餐具，搬桌椅，增進他與小朋友友好相處的機會，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
隨著《幼兒園綜合活動》課程改革的深入開展，對我們教師提出了更高的要求。在教學中打破了各個科目領域的劃分，根據新課程教材的要求，結合班級實際情況，有機地將各個領域知識加以融合。課改的核心是讓課程適應并促進孩子的發展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經驗，但不能涵蓋每個幼兒的生活經驗。作為一名紅幼的教師，我們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時發生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創造，不斷拓展教育活動的資源。
根據教材中各個主題的目標，精心地進行每周的集體備課，在課前的準備方面，打破了以往的由教師一人準備到底的情況，而是充分發揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機會，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。在課上更加注重讓幼兒將學到的本領加以展示、總結、歸類，從而將個人的知識轉化為大家的知識。在新教材的指導下，活動中加強了幼兒的動手訓練，讓每個幼兒都有動手的機會，讓他們在各自的基礎上得到提高。每次活動結束后，我們并沒有徹底得告別這個主題，而是通過主題墻，讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來，把主題活動進行延伸，讓孩子有一個體會、回味的機會。
課改的不斷深入，使我重新認識了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動均為實現教育目標而組織安排，它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特點。因此在活動中我努力將一些知識以直接經驗呈現給幼兒，通過游戲、日�；顒蛹跋嚓P事物的輔助作用，使幼兒所學習的知識更實際化、感性化。我努力使自己從一個“實踐型”教師轉變為一名“反思型”教師，重視觀察孩子、學會解讀孩子的一言一行，讓幼兒真正的成為活動的主體。
我園的辦園特色是家長工作，因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重點來抓。幼兒大多數的時間還是在家中，前面提起的培養幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續進行教育、引導，才能達到真正的目的我就通過家長園地將一定的教育方法、經驗介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況，每月不定時的家訪，則能讓我仔細了解幼兒在家中的表現，更全面的掌握每個孩子的特點�！都覉@聯系手冊》更是家長和我們溝通的最好橋梁。
我是太西物業公司幼兒園一名年輕的幼兒教師，參加工作后一直勤懇敬業，任勞任怨，在普通而平凡的幼教崗位上以一份強烈的工作責任心和政治使命感精心愛教，愛崗敬業，在工作中樹立“一切為了孩子，為了孩子一切”的精神宗旨，悉心領會新《綱要》的教育觀念，積極履行幼兒教師的工作職責，有明確的社會責任感和強烈的進取精神。
首先在思想方面，樹立高度的責任感與奮斗目標，遵守園里的各項規章制度，遵守職業道德規范，把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鉆研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛幼教事業，堅持保教并重，全面貫徹黨的教育方針。
不同年齡階段的幼兒身心發展和教育要求，遵循科學創新的教育原則，精心設計每一節教育活動，力求使教學方法做到新穎，恰到好處的激發挖掘幼兒的思維潛力。讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動的去思考、去探索、去創新，從而掌握多方面的知識與技能。
強化管理，因材施教。在日常教育教學中，我十分重視幼兒的德育教育，大二班的景旺龍小朋友是班上出了名的搗蛋大王，小朋友們都怕他，每當他做錯了事，我從不當面指責批評他，總是單獨地跟他談話，可光說沒多大效果，后來，就抓住他愛動脈筋的“閃光點”，讓他在課堂上、集體中露了幾手，還當眾表揚了他，小朋友們都喜歡跟他做朋友了，他也因此改變了許多。在班級中，不僅要發揮幼兒榜樣作用，同時對頑皮好動的孩子進行耐心地教育，盡量不使一個小朋友掉隊。同時我還注重對幼兒的隨機教育，利用課間談話、餐后散步、戶外郊游等日�；顒酉蛴變哼M行愛護環境，節約用水，不浪費糧食，熱愛大自然，愛護花草樹木的思想教育與引導。
聯歡會和家長開放日等活動。為了進一步做好家園共育教育工作，認真填寫家園聯系手冊，積極與家長溝通，使家長更進一步的了解到早期教育的重要性與幼兒園教育的特殊性，提高了家長的素質，得到了家長的一致好評，用家長的話說就是“孩子交給成老師我們放心！”
俗話說“一份耕耘，一份收獲”。在我的指導下，幼兒有了的進步，取得了可喜的成績，20xx年指導幼兒參加本園小組歌唱比賽獲得一等獎，指導幼兒體操比賽獲三等獎，指導家長與幼兒合作的“小發明小制作”比賽，作品想象力豐富，充分利用廢舊物品，獲得園領導和其他教師的一致好評，在全園教師家長的印象中留下了良好的教師形象。
做蠟燭，就燃燒出通紅的火焰，做江河就容納百川，做雄鷹就翱翔藍天！今后，我將繼續發揚成績，克服不足，時時刻刻銘記著自己的神圣使命，更腳踏實地地立足于幼教崗位，用始終如一的熱情實踐著人生的諾言一一把愛奉獻給孩子們！
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