鄉(xiāng)村最美教師事跡材料（推薦）
在平日的學習、工作和生活里，大家一定都接觸過事跡材料吧，事跡材料屬于事務公文的一種，有弘揚正氣，表彰先進，推動工作的作用。我們該怎么擬定事跡材料呢？以下是小編為大家整理的鄉(xiāng)村最美教師事跡材料，希望能夠幫助到大家。
鄉(xiāng)村最美教師事跡材料1
XX，女，XXXX年出生，中師學歷，XXXX年參加工作，現(xiàn)任小學語文一級教師。
從教以來一直在本村史務，默默耕耘，忘我工作，無私奉獻，已經在教育戰(zhàn)線上工作了X個春秋，X年如一月，以校為家一直工作在教學第一線，長期擔任小學畢業(yè)班語文班主任，X多年來自己感受最深的就是“愛”“愛”是一個古老的課題，對班主任來說又是一個應該時刻銘記的話題。“愛”是教育的紐帶，“愛”是溝通的橋梁，“愛”是轉化的前提，“愛”是開啟學生心扉的鑰匙，“愛”不應該只是提供給優(yōu)等生的溫床，而應該是培養(yǎng)所有學生茁壯成長的土壤，為了把“愛”撒向每一個學生的心田，在班級管理工作中，教育教學中我力求使每一類學生都能得到愉快的心境，巨大的動力，充足的機會，成功的喜悅，下面是我的一些具體做法：
一、“愛”是轉化的前提
班級管理是班主任工作的重頭戲，班主任要對學生曉之以理、動之以情、導之以行。在長期的班主任工作實踐中，我做到把“愛”奉獻給所有的學生，記得，我班有個學生叫XX，父母離異，父親對她照顧不周，他經常逃學，同學們都嫌棄他，他漸漸對學習失去了信心，常常逃學和鄰居孩子玩游戲，我經過多次觀察、訪問和他交朋友，關心他生活，幫他補課，給他講道理，讓他做父母的工作，后來父母復婚，家庭和睦，該生學習直線上升，使他深信老師對他的愛，從此有了轉變，后來還當上三好學生，也考上了XX中學。
二、因材施教，讓陽光和關愛灑遍班級每個角落。
XX是我們六年級最聰明的學生之一，但本班也有不少差生，在教學中我注重集體教學和個別相結合，既面向全體學生，又照顧兩頭，正確對待個別差異，使好學生能吃的`夠、吃得飽，又使差生能拿得起，XX等同學缺乏學習興趣，自控能力差，我就多鼓勵他們，多找他們談心，幫助他們找差距，想辦法，XX、XX聰明好學，理解力和記憶力好，我就要求他們多看多讀，多做課外題，這幾個同學都曾獲各科競賽獎，XX剛進六年級是全班倒數(shù)第一，我就和她談心，鼓勵她向先進看齊，本學期她已進入全班X名，所帶班級在XXXX年獲得優(yōu)秀班集體的榮譽稱號，關愛每一個學生，使每一個學生身心在德、智、體、美幾方面都得到健康發(fā)展，讓每一學生都能感受到老師陽光般的溫暖，這是我永恒和不懈的追求。
三、細心關愛，耐心幫助
教師對學生的愛源于母愛，卻勝于母愛，因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西激發(fā)他們楊帆前進，在多年的教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛，養(yǎng)成了一顆細微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題，存在的異樣，并能及時糾正，教育、培育，使之沿著健康的道路前行，在我所帶的班級里，始終洋溢這一般暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班級里有個女孩叫XX，她學習很好，可就是不敢在同學面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，我上課時經常提問她一些很容易的問題，并且課下經常找她談心，鼓勵她。當我發(fā)現(xiàn)她朗讀課文抑揚頓挫很有感情時，就讓她帶著大家朗讀。給她機會，讓她代表班級參加“中國夢”演講，她竟然還獲得一等獎，她心里有說不出的喜悅。放學后，見到我她還悄悄的告訴我，老師我不知道怎么感謝你。我高興地回答：“臺上的表現(xiàn)就是你對我最好的回報”她微微一笑就跑了，讓我真正體會到了耐心的關愛，為學生提供了展示自己創(chuàng)新能力的活動舞臺。
透到每個學生的心中。比如，班級里有個女孩叫XX，她學習很好，可就是不敢在同學面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，我上課時經常提問她一些很容易的問題，并且課下經常找她談心，鼓勵她。當我發(fā)現(xiàn)她朗讀課文抑揚頓挫很有感情時，就讓她帶著大家朗讀。給她機會，讓她代表班級參加“中國夢”演講，她竟然還獲得一等獎，她心里有說不出的喜悅。放學后，見到我她還悄悄的告訴我，老師我不知道怎么感謝你。我高興地回答：“臺上的表現(xiàn)就是你對我最好的回報”她微微一笑就跑了，讓我真正體會到了耐心的關愛，為學生提供了展示自己創(chuàng)新能力的活動舞臺。
四、默默耕耘，不斷鉆研
從XXXX年X月，我就踏上了小學教育的“三尺講臺”，從那時起，我就把人生的坐標定在了教育獻身的軌跡上，我熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛每一個學生，把自己的事業(yè)看的神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，我始終堅持不斷的學習，堅持閱讀有關教育學心理學方面的書籍和教育學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣制作課件，怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學手段，努力做一名品位的合格的人民教師。
總之，任教X年來，我格盡盡職守，任勞任怨，不求回報，只講奉獻，歷年來，我所擔任的學科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，輔導的學生在各項競賽中多次獲獎，XXXX年在第四屆全國中小學生書信文化活動XX賽區(qū)中榮獲優(yōu)秀輔導教師獎，XXXX年在XX縣XXXX年中小學“中華誦，經典誦讀”比賽中榮獲優(yōu)秀輔導教師獎，XXXX年所帶班級被評為縣級先進班集體。我認為自己雖然取得了較好的成績，但這還只是一個開端，我自己決心再接再厲，做出自己應有的貢獻。
鄉(xiāng)村最美教師事跡材料2
毅然回到大山支教
20xx年，就讀重慶師范大學數(shù)學系的曹瑾作出了一個重大決定。她參加了重慶大學生下基層特崗考試，主動要求回巫山支教。最后，她被分配到巫山縣平河鄉(xiāng)小學。
曹瑾的父母當初有些不能接受。”回憶起女兒當初回巫山支教，征求他和妻子意見的場景，父親曹長華仍記憶猶新。他說，曹瑾在大學里成績比較優(yōu)秀，能力也比較強，夫婦倆希望女兒能夠留在主城，找個好的工作，真正改變命運。
但是，曹長華最終被女兒說服，他知道女兒有自己的夢想。
直到學生學懂為止
在與曹瑾交談中，記者發(fā)現(xiàn)，提高孩子們的成績是她最大的理想。曹瑾介紹，由于剛出來工作，很多教學經驗不足，如何輕松地讓學生接受知識，是她最頭疼的事情。她總是想方設法，直到學生們學懂為止。
“曹老師太耐心了，只要你沒聽懂，她可以給你反復講四五遍，直到真正聽懂為止。”曹瑾的學生陶舉勇舉例，有一次，同學們遇到了一道很難的應用題，老師在課堂上連續(xù)講了四遍，而且換不同解題方式。最后，還有幾個同學沒弄清楚，曹瑾又將這些學生喊到辦公室，再次一遍又一遍地講解分析。不久，考試上出現(xiàn)了一道類似的試題，幾乎所有同學都答對了。
說起女兒教學下功夫的事例，有一次特別讓父親曹長華感動。他稱，分數(shù)應用題是六年級數(shù)學的一個難點，學生很容易混淆它的幾種求法。但是，他對類似知識點很有經驗。為此，曹瑾曾趁周末專門回家向他請教。
曹長華說，女兒曹瑾所在的學校和家相隔100多公里，當時通往當陽的路正在施工，坐了兩個小時車后還得走上兩三個小時的山路，但曹瑾為了找到輕松的教學辦法，不怕舟車勞頓。
為不耽誤學生畢業(yè)將病拖成癌癥晚期
對于廣大師生來說，正是一年一度暑假時光。很多的老師，想必正在或準備利用這段美好的時光，旅游、放松……
但是，有這樣一位年輕的山村教師，她卻“利用”這個暑假，專門到醫(yī)院檢查身體。然而，令她沒想到的是，自己的病情已是癌癥晚期!
她是怎樣一個老師?她的病又是怎么一回事?
“曹老師，身體好些了嗎，你一定要保重喲!”“還好。你性格最外向，在外要聽大人話，小心上當受騙……”20xx年7月18日上午10點，23歲的鄉(xiāng)村女教師曹瑾躺在重醫(yī)附二院心胸外科病房26號病床上，伴隨著陣陣劇烈的胸腔疼痛，仍咬緊牙關回復了學生陶靜的短消息。
病床上，在巫山縣平河小學當教師的曹瑾臉色蒼白，胸腔劇烈的疼痛陣陣發(fā)作，她的眼淚一次又一次從眼眶里滾落而出。一旁的父親和男友，隨著她每次的'呻吟悄然落淚。
“這個娃兒太犟了，不聽話呀!如果兩個月前就去檢查，結果或許沒有這樣惱火(糟糕)……”父親曹長華轉身跑出病房，不停地責怪女兒，眼淚奪眶而出。女兒生命垂危，父親心如刀絞。
“雖然是惡性腫瘤，但如果在發(fā)現(xiàn)腹部脹疼等第一時間檢查，早期干預，患者的治療效果可能不同。”曹瑾的手術醫(yī)生張建波遺憾地表示，目前癌細胞擴散，嚴重危及到曹瑾的生命，給治療帶來了巨大的挑戰(zhàn)。
“最后”心愿 捐眼角膜看著孩子們
“孩子知道自己的病情很嚴重，但她還有個心愿，請你們幫她實現(xiàn)吧……”記者采訪時，淚流滿面的父親曹長華，悄悄將曹瑾的一份“遺愿書”交給記者。 “爸爸媽媽，不久我可能要走了……請你們同意我捐獻出眼角膜等有用器官，讓我繼續(xù)看著家鄉(xiāng)的孩子健康成長……”在這份“遺愿書”上，曹瑾除了愧疚剛剛參加工作，還沒來得及給父母盡一份孝心外，還是忘不了她熱愛的教育事業(yè)，那些農村的孩子。
“生老病死，是每個人的造化!”面對采訪，堅強而樂觀的曹瑾噙著熱淚，稱沒想到“自己身體不爭氣”，或許她再沒有機會回到課堂，回到那些需要她的留守兒童身邊。 “如果我難逃此劫，就讓我做最后一點有意義的事吧。”曹瑾稱，經過一番思考，如果真的有那么一天，她決定將眼角膜等器官捐出來，讓自己能夠永遠地看著家鄉(xiāng)那些農村孩子，看著她還沒來得及奉養(yǎng)的父母。
鄉(xiāng)村最美教師事跡材料3
賀xx，人如其名。她就像一朵怒放的蓮花，給校園平添了幾分秀色。她用博大的愛心和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，譜寫了一曲當代教師的贊歌。
慈母情懷演繹深厚師生情
愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。賀xx說，我雖然不是神，但我要把愛學生當做教師生涯的起點，把關心學生作為日常工作和生活的必修課。
炎炎夏日，賀xx拿來自家的電風扇，給在教室里學習的學生帶來涼風;她在自己家里熬好綠豆湯，端到教室，給學生們送去清涼。酷寒嚴冬，她做好午飯，請來家遠的學生，讓他們吃上熱騰騰的飯菜;她打好豆?jié){送到班里，讓孩子們喝上一小碗，暖和暖和受凍的身子。秋冬交替時節(jié)，天干物燥，她每天燒好開水，送到學生們手中，為的是讓他們去火消熱，健康無恙。
老師們記得，近幾年來。每逢周二的中午，賀老師家的電腦都會準時打開，連上網線，插上攝像頭。一個男孩坐在電腦前，笑逐顏開。他對著屏幕說著什么，并不時發(fā)出純真的笑聲。對賀老師來說，這個叫王xx的學生能這樣談笑風生，那真是莫大的安慰!要知道，這個學生因父母常年在外打工，曾經性格孤僻，沉默寡言，對學習興趣不大。而今，賀老師讓他每周與父母通過網絡見面的努力終于有了結果：王xx愛說了，愛笑了，愛學習了。這怎能不讓賀老師倍感欣慰!
一位叫xx的女生記得，她患重度便干癥需要悉心照料時，賀老師像慈母一樣，不僅讓她住在老師家里，每餐調理飲食，而且不嫌臟累，每晚都用克塞露給她灌腸。多少次，看著被自己弄臟的被褥面露尷尬時，賀老師總是摸著她的頭，說：傻孩子，沒事的，洗洗就好了。就這樣，直到病好，賀老師才放心讓該生回家去住。學生賀xx的家長記得，在賀xx遭遇車禍而昏迷的一個多月里，賀老師先后十幾次到醫(yī)院和距學校七里之遙的家里看望。多少次，賀老師坐在床頭輕聲呼喚;多少次，賀老師和昏迷的孩子傾心相談。為解家里的燃眉之急，賀老師還帶頭捐款，并發(fā)動全班學生捐資近千元。當賀xx在眾人的期盼中醒來卻嚴重失憶后，賀老師又買來故事書、音樂光盤等，指導家長通過講故事、播放音樂，以喚醒孩子的記憶。
不是親人勝似親人，不是母親勝似母親。賀xx把無限的愛與關心送給了她的學生。她像一枚紅燭，給學生的心靈帶來了溫暖和光明;她如一朵xx，把美麗和馨香獻給了周圍的人;她似一場甘露，滋潤著校園里的一顆顆幼苗!鋼鐵意志鑄就校園不倒神話
對于一個熱愛教育、熱愛教學、熱愛學生的老師來說，讓她離開教室、離開學生，無疑是一種痛苦的折磨。
20xx年9月，賀xx不慎摔倒造成膝關節(jié)髕骨骨折，作為八年級(2)班的班主任，她實在不忍心丟下班里的57個孩子。躺床治療的一個多月里，賀老師每天都在關注著班里的學生。她把班干部會議放在家里召開，及時了解學生動態(tài)，精心布置班級工作，每周兩次，雷打不動。她還把成績暫時落后的`學生請到家中，給他們談心、補課、輔導作業(yè)xxxx那段時間里，賀老師家的窗口成了瞭望臺，窗臺下的沙發(fā)成了她的工作臺。課后，不少學生習慣性地跑到賀老師家的窗口，看望的，問候的，請假的，借錢的，借針線包的xxxx不一而足。而這時候，也是賀老師一天最為快樂的時候。對她來說，每天能看到孩子們，乃是她最大的幸福!
為了這種幸福，賀老師不知忍受了多少疼痛的折磨，不知暗自留下了多少淚水。有一次，因為電腦椅滑動，賀老師支撐不住摔倒在地板上，她無法站起，無法挪動，只能躺在地板上默默垂淚，直到丈夫回來，才把她抱到沙發(fā)上。面對丈夫心疼的埋怨，賀老師只是歉意地笑笑。說實在的，對丈夫，她充滿歉疚。自己臥病在床，什么都不能做，丈夫既要到鄰村的楊莊小學上課，下班后還要照顧孩子，照顧她，已經夠累的了。她也想安靜地躺著，靜靜地休養(yǎng);她也想少給丈夫添亂啊!然而，讓她離開窗口，離開陣地，無疑是要掏空她的心!一天看不得自己的學生，賀老師的心里都空落落的。她離不開學生啊!
在家休養(yǎng)了一個多月，賀老師實在呆不下住了。她不顧醫(yī)生保護不好會落下后遺癥的告誡，不顧自己即使拄著雙拐也依然走動艱難的右腿，毅然走上了二樓的教室，站在了班級的講臺上。為鍛煉自己，也為了激勵學生，賀老師拒絕了學校領導把她的班級調到一樓的想法，也拒絕了好心同事替她上晚自習的建議，硬是用堅韌的精神和鋼鐵般的意志，在校園，在講臺，在通向教室和宿舍的一級級臺階上，留下了不倒的雕像。這雕像，深深地刻在全校師生心中，更深深感動了賀老師班里的學生們。人們常說，身教重于言教。賀老師正是用自己的言行，潛移默化地教育、影響著學生。學生們說，有這樣的老師做榜樣，我們還有什么理由不好好學習，不奮發(fā)上進呢!恪盡職守奏響一路凱歌
從1994年師范畢業(yè)回鄉(xiāng)任教至今，賀xx在李莊鄉(xiāng)初級中學已默默耕耘18個春秋。她一直做著學校最基礎的工作xxxx教書。無論是剛畢業(yè)時教歷史，還是后來教語文，擔任班主任，賀老師都把自己任教的學科視為最重要的科目，把自己所做的工作當做最重要的事情來做。恪盡職守，殫精竭慮，教書育人，無怨無悔。賀老師有兩個習慣給學生留下了深刻印象。一是經常自己掏錢買書給學生看，二是常在班里講新聞時政。她說，閱讀受益終生，作為班主任，應該引導學生愛讀書，養(yǎng)成閱讀的良好習慣。還應讓學生胸懷天下，樹立遠大的理想。因此，她利用一切可以利用的時間給學生讀新聞，講新聞，讓學生了解國家、國際形勢，，從思想上、從內心深處喚醒愛國意識，產生為祖國振興而學習的動力。
每天清晨，她堅持五點半起床，早早來到學校。晚上九點半，查完學生宿舍她才回家。每周13節(jié)課，組織兩次集體備課，還要帶領組內老師進行課改試驗，進行教育理論研究，撰寫教育科研論文等，這就是賀老師日常所做的工作。
在常人看來，這樣干太辛苦啦，賀老師卻說，像自己一樣辛勤付出的老師有許許多多，自己做的還很不夠。賀老師認為只要能每天呆在學校，每天能看到自己的學生，看著學生一天天成長、成熟，再大的付出也是值得的。
春耕秋收，潤物無聲。賀老師辛勤耕耘，收獲的自然是一串串碩果：她教的班級年年被評為全校先進班集體，她先后獲得全縣優(yōu)秀班主任、優(yōu)質課教師，師德標兵、文明教師稱號，還有全市優(yōu)秀科技輔導員，全省優(yōu)質課教師、全省優(yōu)秀輔導教師等一頂頂桂冠。
賀xx老師，猶如一支夏日荷塘里亭亭玉立的xx，以自己的美麗浸染著學生，以自己的汗水澆灌著學生，以自己的付出成就著學生!
鄉(xiāng)村最美教師事跡材料4
20xx年，就讀重慶師范大學數(shù)學系的xx作出了一個重大決定。她參加了重慶大學生下基層特崗考試，主動要求回巫山支教。最后，她被分配到巫山縣平河鄉(xiāng)小學。
xx的父母當初有些不能接受。”回憶起女兒當初回巫山支教，征求他和妻子意見的場景，父親曹長華仍記憶猶新。他說，xx在大學里成績比較優(yōu)秀，能力也比較強，夫婦倆希望女兒能夠留在主城，找個好的工作，真正改變命運。
但是，曹長華最終被女兒說服，他知道女兒有自己的夢想。
直到學生學懂為止
在與xx交談中，記者發(fā)現(xiàn)，提高孩子們的成績是她最大的理想。xx介紹，由于剛出來工作，很多教學經驗不足，如何輕松地讓學生接受知識，是她最頭疼的事情。她總是想方設法，直到學生們學懂為止。
“曹老師太耐心了，只要你沒聽懂，她可以給你反復講四五遍，直到真正聽懂為止。”xx的學生陶舉勇舉例，有一次，同學們遇到了一道很難的'應用題，老師在課堂上連續(xù)講了四遍，而且換不同解題方式。最后，還有幾個同學沒弄清楚，xx又將這些學生喊到辦公室，再次一遍又一遍地講解分析。不久，考試上出現(xiàn)了一道類似的試題，幾乎所有同學都答對了。
說起女兒教學下功夫的事例，有一次特別讓父親曹長華感動。他稱，分數(shù)應用題是六年級數(shù)學的一個難點，學生很容易混淆它的幾種求法。但是，他對類似知識點很有經驗。為此，xx曾趁周末專門回家向他請教。
曹長華說，女兒xx所在的學校和家相隔100多公里，當時通往當陽的路正在施工，坐了兩個小時車后還得走上兩三個小時的山路，但xx為了找到輕松的教學辦法，不怕舟車勞頓。
為不耽誤學生畢業(yè)將病拖成癌癥晚期
對于廣大師生來說，正是一年一度暑假時光。很多的老師，想必正在或準備利用這段美好的時光，旅游、放松……
但是，有這樣一位年輕的山村教師，她卻“利用”這個暑假，專門到醫(yī)院檢查身體。然而，令她沒想到的是，自己的病情已是癌癥晚期!
她是怎樣一個老師?她的病又是怎么一回事?
鄉(xiāng)村最美教師事跡材料5
我叫石程風，今年54歲，是杜村小學一名普通教師。自1980年參加工作以來，已經在教育戰(zhàn)線上奮戰(zhàn)了34個春秋。1980年至2006年，在長安小學任教；2006年合并學校后，我來到杜村小學任教至今。
一、我愛職業(yè)，棄家與不顧
我在長安村教學期間，全校有六名教師、90余名學生，在全鄉(xiāng)屬于大學校之一。我擔任主任教師，在校內：除承擔四年級班全部課程外，還代全校音、體、美、勞等課程，以及二課堂活動，少先隊工作。在校外：教辦、學區(qū)安排的各項工作無一不認真完成。鄉(xiāng)、區(qū)、校三級教研工作我都承擔，每天除上課、輔導、補差外，還要輔導新參加工作教師的備課、講課。我輔導過的教師，一個個教學成績均在前列。如：師愛紅、師麗賢等，她們不僅成績突出，還出席參加學區(qū)示范公開課呢！我的學校，每年年終考評全鄉(xiāng)二、三名。我的所帶班級教學成績在全鄉(xiāng)23個村連續(xù)三年位居第一名。
一個人的精力是有限的，致使為了本職工作棄家于不顧。我夫妻二人整天在學校工作，家務活怎么干呢？清理衛(wèi)生、磨碾都是晚上的事，縫補、種地根本不過問，全是父母管。可是得到的是什么？掙的村里每月60元工資，連年不發(fā)一分，往來存款一萬三千余元，夫婦二人均為本村民辦教師，只能用每月16元的民辦補助來維持一家人的生活。當然，誰都知道錢不是萬能的，但無錢是萬萬不能的。大人的生活別提，正在長身體的孩子們的生活又是怎樣的呢？一到夏天，聽到街上有賣菜、賣瓜果的商販叫喊時，我只能把孩子們鎖在家里不讓出去，有時孩子們想吃一點瓜果時在哭、在吼，我就大聲打罵他們一頓，而自己靜下來卻沉默了。我住的窯洞是祖上留的，半間是磚砌的、半間是土的。又一次磨下兩柳筐面，竟被窯頂一大塊土掉下來打在面上，而變成土面。我眼巴巴看著兩筐土面，鼻子發(fā)酸，嘴角抽動著，眼淚不由自主地流了下來......家境是這樣的，我本來不想提。反倒被人們說是哭窮，但這絕對是事實。我之所以生活這樣，是因為我熱愛自己的本職工作，是因為無私奉獻的精神支撐著我。雖然我的家境貧寒，但是我認為我的生活是有意義的，贏得了全村老小對我的尊重和信任。幾輪招聘教師，全體干部家長無一不聘用我。我認為獻身于職業(yè)就是實現(xiàn)了我自己的價值。
二、熱愛學生，棄子女于不顧
作為教師，教書育人責無旁貸，但更重要的是用一顆慈母般的心去關心學生、愛護學生。實踐使我懂得，教師心中要有熊熊燃燒的火炬，那就是對教育事業(yè)的忠誠與奉獻，對學生的愛護與關懷！
有人把老師比作母親，是很貼切的。十三個學生就是十三塊形狀不同、大小各異的石塊，他們的性格不同，環(huán)境條件懸殊，作為老師對于他們的這種情況不能不加以了解和考慮。
班內曾有個學生叫師娟娟，是我從一年級一直代到四年級的學生。這個孩子有很多優(yōu)點，聰明、好學，但在一段時間里，她卻變得自卑、孤獨，甚至產生了厭學情緒。對此，我既納悶又惱火，于是同她個別談心。這才了解到，她現(xiàn)在由繼母撫養(yǎng)，母女感情不和，繼母又每天上班，她無人照料，就是和姐姐兩人獨立生活，隨便吃喝，得不到原來母親的愛和照料。家庭的不幸、同學的譏諷，使她幼小的心靈抹上了陰影，她變得沉默寡言，不與同學嬉戲玩耍，學習失去了積極性。得知這種情況后，我心急如焚：怎能讓這樣的一個學生掉隊呢？于是我馬上進行了家訪，做她父母的工作，讓他們多給予孩子關心、照顧。平時在學校，我更加地關注她，在生活上熱心照顧她，發(fā)現(xiàn)頭暈發(fā)燒，我就給她喝水、吃藥。我的苦心沒有白費，“浪子”終于回頭了。她笑了，與同學和睦相處了，學習成績也進步了，并且在四年級第一學期期末考試中，總成績位居全鄉(xiāng)第二名。她還參加了優(yōu)生抽考，獲得了第一名的好成績。娟娟在她的日記中這樣寫道：“老師，你是冬日里的一縷陽光；老師，你是秋日里的一縷春風，溫暖了我冰冷的心，玩耍時不小心一頭撞在了一塊石頭上，頓時鮮血直流，痛哭起來，我聞聲連忙跑過去，一看，孩子頭上有三寸來長的傷口。我著急萬分，趕緊用自己的手絹捂住傷口，陪同孩子走到村衛(wèi)生所，可門上了鎖——醫(yī)生不在家，急得我眼淚直打轉。該怎么辦呢？孩子父母上班不在家，醫(yī)生又不在，是等父母？等醫(yī)生？還是去醫(yī)院？可孩子出血能等嗎？我略一思考，馬上背起孩子向鄉(xiāng)衛(wèi)生院跑去。去了衛(wèi)生院，倒是有醫(yī)生，可是看病要押金，當時的我身上哪有錢呀？孩子血流不止讓我著急，醫(yī)生漫不經心的態(tài)度讓我氣憤，我強壓怒火，苦苦哀求醫(yī)生，他才動手給孩子看傷口。當醫(yī)生看到傷口大且出血又多時，也著急起來，連忙叫護士拿來醫(yī)療器械，給孩子頭上縫了五針。縫合結束后，我給孩子喂了水，吃了藥。最后，身無分文的我只好將自己戴的一塊上海牌手表留在醫(yī)院作了醫(yī)藥費抵押金。返回村里后，孩子的父母已得知情況，他們緊握著我的手，感激地說：“石老師，您比我們還要關心孩子啊！今天要不是您，孩子還不知會出什么事呢，真不知該怎么感謝您，今天中午就在我家吃飯吧。”“學校里還有其他孩子等著我呢。”我婉拒了家長的請求。在走向學校的路上，我感到做了一件對別人有益的事，自己是多么自豪啊！
熱愛事業(yè)的人，事業(yè)也會熱愛他；熱愛學生的人也一定會贏得學生的愛。去年元旦前夕，我在教室里給學生上課，升入初中的學生們給我送來了一張張年畫，一張張賀年卡，上面寫著一行行稚氣未脫的語句，頓時，我感到心里滿滿的幸福。教師工作雖然瑣碎無比，雖然學生給予我的僅僅是幾張年畫、幾張賀卡、幾聲問候、幾許尊重，雖然在別人看來是“得不償失”，但是有什么職業(yè)能比這更崇高、更神圣、更偉大呢？
所有這些都使我懂得教師就意味著真誠與奉獻，真正懂得了古人所說的：“致天下之者在人才，成天下之才者在教化”的道理，也真正懂得了法國作家羅曼·羅蘭所說的是“要明亮別人，就得自己心里先有陽光”的深刻內涵。
俗話說得好：“十個指頭不一般齊。”班內有優(yōu)生和學困生是客觀存在的，要使全班學生都能得到不同程度的提高，教師就必須面向全體，因材施教，不搞“一刀切”。為此，我對全班學生一視同仁，好的不嬌寵，差的不嫌棄。對學習成績優(yōu)秀的學生著重在“引”字上下功夫，開辟數(shù)學角，攻克思考題，讓他們看到數(shù)學知識的廣闊天地和無窮魅力；對學習很用功，收效卻很小，自嘆不如人的學生，著重在“導”字上下功夫，課內多提問，課余勤輔導，逐漸使他們克服自卑感，樹立自信心，養(yǎng)成勤問善思的好習慣；對學習上有困難或困難較大的學生在“幫”字上下功夫，重點掃除學習新知識的障礙，使他們能在課堂上較順利地進行學習。學生的成長與成績證明了這些方法是行之有效的。
當然，事情總難兩全齊美，這樣天長日久地為學生付出，卻委屈了自己的孩子。我生下第一個孩子，剛休息了70天就開始上班。孩子雖小，但我責任心強，一心撲在教育事業(yè)上，早出晚歸，不顧自己的孩子。孩子得不到母愛，不能正常吃喝。孩子得小兒麻疹后受了風，病得很嚴重，奶奶把孩子送到人民醫(yī)院，醫(yī)生診斷病情后責罵道：“孩子的媽呢？怎樣當媽的，真是太不負責任了！”奶奶只說了聲：“他媽是個教師，怕耽誤了學生的課。”醫(yī)生說：“要分主次。”于是趕緊搶救，經過半個月的精心治療，孩子終于康復了。但由于我們夫妻倆都是民辦教師，村里窮，十幾年沒發(fā)工資，每月只能領縣里補助的二十幾元，孩子的住院費都成了問題。這時，親朋好友、學生家長得知消息，紛紛解囊相助，湊夠了500元。這時，我的母親和鄰居都指責我：“為了別人的孩子，掙不到一分錢不說，自己的孩子病成那樣還坐在教室里，你究竟是為了啥？”當時，我的心里也很難過，也心疼自己的`孩子，可是即使這樣，也動搖不了我熱愛學生的一片誠心。
孩子出院后，我仍然是早晨5：30到校，晚上11點才能休息，還是照顧不好孩子，孩子不幸因重感冒引起肺炎第二次住進了人民醫(yī)院。上次的那位兒科醫(yī)生再次責罵：“一個幾個月大的孩子沒幾天就兩次住院，而且這些病都是人為的，孩子跟著你們真是太倒霉了！”孩子受了一難又一難，仍然只有奶奶陪著。這次，孩子出院后，他的姥姥一氣之下，把四個多月的孩子斷了奶，領回了自己家撫養(yǎng)，直到七歲。幼小的孩子失去了母愛，真是嘗盡了人間的酸甜苦辣。
三、不斷進取，其自身于不顧
在上世紀八九十年代的教學中，要提高教學質量，必須提高課堂教學效益。也就是說：必須向40分鐘要質量。在以前的教學中，堅持“主體參與，分層優(yōu)化，及時反饋，激勵評價”十六字教學原則的前提下，積極遵循“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的方針。
1、抓住目標、興趣、思維三個環(huán)節(jié)強化教改，大膽探索，開拓創(chuàng)新。
從備課開始，課堂施教到達標效率。自己嚴格按照大綱規(guī)定扎扎實實地進行，教學過程中努力使每節(jié)課目標做到細目化、行為化，改變以往以教師串講為主的傳統(tǒng)做法，把施教重點轉移到學生身上。把學生作為教學的出發(fā)點和歸宿。施教過程中，抓住知識的關鍵，突出目標的重點，分散學習的難點，精煉教學語言，精編板書的內容，為學生創(chuàng)造獨立思考的機會，積極培養(yǎng)他們獨立思考的習慣和能力，從而激發(fā)學生學習的積極性和主動性。然后，自己準確、靈活地把知識傳教給學生，做到目標準確具體可測，反饋及時，矯正方法得力。
2、鼓勵學生具有獨立見解，教師上課要留有余地。
學生對問題有自己的見解，正是認真獨立思考的反映。教師必須加以鼓勵和扶植，比如我在講《長城》的最后一句時，按教師用書所講指長城的歷史地位。突然有一個學生說：“最后一句中的‘奇跡’應改為‘創(chuàng)造’。”我立即表揚了他，這樣更能說明長城是勞動人民用血汗建造起來的。當然學生的見解有時是錯誤的，但是千萬不能橫加指責，會妨礙他們的智力發(fā)展。對此具有獨立見解的學生要及時表揚、肯定，使他們從中“悟”一點讀書的道理，這樣就能養(yǎng)成學生勤思考、敢發(fā)言的習慣。
3、啟發(fā)學生質疑問難發(fā)現(xiàn)問題。
這一點是我最新的突破點，目前就我鄉(xiāng)現(xiàn)在的教學水平來說還是停留在教師提出問題，學生回答問題，這已經是過時的東西了，使學生處于被動局面。啟發(fā)學生質疑問難，不僅有助于發(fā)展學生的思維能力，也有利于提高教師的教學水平。思維是從問題開始的，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題是培養(yǎng)學生獨立思維的能力。
4、合理、靈活地安排每一堂課的教學內容。
內容的難易度要從學生已有的知識程度和接受能力出發(fā)，使學生通過努力能較好地完成。較難的要少講一點，時間可以放長一點，力爭一課一練。講要講得精當，要言不煩，畫龍點睛。
5、集中學生的注意，維持學生的注意狀態(tài)。
在講新知識時，必須抓住學生注意力集中的最佳時機，迅速用清晰、準確、簡練的語言使他在最初就獲得明確的印象，就是精講。在練習的過程中，要不斷地變換形式，讓學生不斷接受來自各方面的刺激，保持一種新鮮感，使他們的只是串在一條線上，緊張——活躍——興奮——成功。
思想品德教育也是如此，就不詳細一一列舉。
我這樣的付出，收獲的是學生基礎扎實，知識掌握靈活。但是，由于自己對工作精益求精，深鉆細研，長年積累沉重的負擔，使我的身體狀況越來越差，導致一次暈倒在講臺上。被送往人民醫(yī)院，沒有查清病因，整個人四肢無力，經常發(fā)暈，水不思，飯不香，持續(xù)了一個星期，后來才到達汾陽醫(yī)院，查出來是缺乏營養(yǎng)、過度疲勞導致貧血，經過化驗，全身只剩4克血了。醫(yī)生嘆氣說：“多危險啊！”此時，我的丈夫淚流滿面，束手無策。大夫瞪著眼睛訓斥道：“趕緊住院治療，輸血！”住院期間，不斷有家長、學生、干部、同事等來看望我。兩周后，我終于恢復得差不多了。醫(yī)生再三叮囑：“出院后要加強營養(yǎng)，注意休息！”出院后，我馬上回到學校，又投入到緊張而忙碌的工作中去了。
在新的教學征程上，隨著時代的發(fā)展，教學理念的更新、教學資源的先進、教學手段的變化、教學設備一體化，投影儀、PPT、電腦等對于我來說，都是陌生的。為了使自己能適應時代的步伐，我不斷學習閱讀有關教學資料，外出學習或在校聽課時，主動向年輕教師學習制作課件、怎樣使用電腦等現(xiàn)代化教學手段，不恥下問，有時為了講一節(jié)課使用PPT、做課件，三番五次，五次三番，直到做好為止。雖然我已50多歲了，但在工作上不叫苦不叫累，一切服從學校安排。學校教研活動、課改合格校驗收等公開課，我都登臺去講，并努力使用PPT輔助教學，受到各位領導的好評。我至今還擔任三年級班主任，帶主科數(shù)學。我每講一節(jié)課力爭做到清晰透徹，我校”123”課改模式指引著自己的課堂教學，使每節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。
獻身教育，甘愿為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感，我在三尺講臺上書寫著自己的完美人生。
鄉(xiāng)村最美教師事跡材料6
xx生于大山，長于大山。他用身患殘疾的雙腿，為山區(qū)孩子踩出了一條通往成功的人生坦途；他用忘我的無私大愛詮釋了教育的豐富內涵；他用扎根山區(qū)，愛生如子的實際行動譜寫了一曲當代人民教師最樸素的人生樂章。
xx年被xx省教育廳、教育工會授予“xx省師德標兵”稱號。2009年教師節(jié)前夕被人力資源和社會保障部、教育部評為“全國模范教師”。xx年9月榮獲“xx省師德楷模”榮譽稱號。xx年9月獲“xx省教書育人楷模”稱號。xx年11月榮獲“最美寶雞人”特別獎。xx年9月榮獲全國首屆“啟功教師獎”提名獎。
xx所在的學校地處海拔2400多米的大山深處，距離縣城40公里。當?shù)卦浟鱾鬟@樣一段順口溜：“山高土紅石頭多，出門三步就爬坡，房屋蓋在半山窩，吃水更比吃油缺。”他組織師生挖藥材，用勤工儉學收入為學校打了兩口水窖，解決了師生生活用水困難。
1981年1月，xx拖著小時身患小兒麻痹后遺癥的傷腿走上了三尺講臺。組織分配他在離家50多里的新集川鄉(xiāng)任教。當時那個村的學校叫劉家河教學點，全校共有43名學生。他起早貪黑地學習業(yè)務書籍，放學后不顧路途遙遠前去請教帶過復式班的老教師。經過努力，他很快便成為能獨當一面的年輕教師。生活條件很艱苦，平時放學后他還得自己做飯，一月只能回家一次，這對于大多數(shù)年輕人來說這是天大的困難，而他卻一干就是六年，并且教學成績名列全鄉(xiāng)前茅。
xx年組織根據(jù)他身體殘疾、行動不便等困難把他調往自己的家鄉(xiāng)峰山小學任教。至此他與峰山小學結下了深厚情緣。峰山小學地處陜甘兩省交界處，條件差、沒人去，教學質量不高。面對種種困難，他盡職盡責，打破了該校歷年在全鄉(xiāng)教育教學質量評估中為零的紀錄。那一學年他連續(xù)得了兩面教學優(yōu)異獎牌，一時間在當?shù)貍鳛槊勒劇Ｋ牧昙墧?shù)學成績破天荒名列全縣第一，當?shù)厝罕姸颊f：“張老師這這次‘放了衛(wèi)星’”。
xx年女教師劉巧芳調入該校。由于離家45里，再加上生孩子，劉老師一段時間總是愁容滿面、情緒低落。看到這種情況，他就主動找這位老師談心。有一次，劉老師的孩子生病了，他親自用摩托車送她回家，囑咐她給孩子安心看病。教師高書榮父母身患重病，臥床不起，家中有十多畝責任田，他和妻子主動到書榮家?guī)兔ΑＧ澳甏汗?jié)期間書榮父親去世，他組織教師連續(xù)幾天守在書榮家料理后事
xx年12月，一年級學生石順利突發(fā)高燒。學校離醫(yī)療站有三公里的路程。他打著手電筒，高一腳，低一腳把生病的學生背到了醫(yī)療站，一邊讓醫(yī)生檢查病情，一邊聯(lián)系家里有電話的學生家長，請求他們轉告石順利家。通過打針服藥穩(wěn)住了那個學生的病情，他又拖著發(fā)疼的傷腿，背起生病的學生，沿著崎嶇的'山路一步一步蹣跚趕路。當他趕5 到石順利家里時，身上的棉襖被汗水濕透了，順利的爺爺感動得差點跪倒在地上，連聲說：“張老師，天這么黑路這么難走，為了我孫子你恨不得把心都掏出來了。”安排完給孩子看病的事宜，他又拖著酸疼的傷腿，踏上返校的山路，趕回校園時東方已經發(fā)白，他又投入了新一天的工作。
一年級學生張讓存、張讓貴、陳小印因家庭特別困難，冬天無棉衣、棉鞋，手凍腫了，腳凍裂了，寒冷折磨得他們面臨失學。他利用雙休日趕到縣城為三名學生買了棉衣、棉鞋，幫他們度過了冬天。完成了學業(yè)。
當校長二十多年來，每逢雙休日和節(jié)假日，為了讓老師有更多的時間安排家務他自愿值班護校，不管是陰雨連綿的暑假，還是冰雪覆蓋的寒冬，他一直默默地守護著心中的家園。
2004年暑假學校修建，為了能在新學期開學前結束修建，他動員妻子、父親和兩個孩子一起上陣，拉上家里的架子車，妻子和兩個孩子拉磚運砂，父親和灰，在一個多月的時間里，他足不出校，白天當小工，晚上看工地，終于按時完成了校建任務，當村民看到嶄新的校舍時異口同聲的說：“張老師為學校操盡了心。”
xx年6月30日，他帶領六年級學生去鄉(xiāng)上參加畢業(yè)考試，幾天暴雨，河水猛漲，沖走了河上唯一的獨木橋。學生年齡小過不去，看著湍急的河水，望著年幼的學生，他二話沒說，脫掉鞋襪，把32名學生全部背過了河，學生考完試后平安回到了家。
2002年9月，學校開學沒錢購買課本，村委會一時拿不出資金，他最后說服妻子把準備給母親過三周年的一頭肥豬賣掉，他用賣豬錢買回了課本，全校43名學生人人領到新書，學校按時開了新課。
xx年，隨著農村學校網點布局調整，鄰村七十多名學生需并入峰山小學就讀，峰山小學原有校舍不足，轉來的學生無法安置。他們每天上學要往返三十多里山路，他和村委會協(xié)商將村上的六間房騰出改為學生宿舍，在資金十分困難的情況下，他將自己家的耕牛賣掉，東借西湊，購置了壓面機、消毒柜、鋼材、加工了架子床，請匠人，修圍墻，盤鍋灶，十多天時間解決了這些走讀生的食宿問題。
當時在學校食宿的70多名學生中，年齡最小的只有6歲，他們離開父母，在校食宿很不習慣。xx白天當老師，晚上當保姆，他就和這些孩子住在一起，悉心呵護，一直和這些孩子住了兩月有余，直到孩子們習慣為止。xx省電視臺“家庭生活頻道欄目組”聞此消息后專程來校采訪報道，為寄宿生捐贈了60套被子和學習用品。多年來，類似的實例不勝枚舉，悉心的呵護從未間斷。
xx年5月12日，大地震發(fā)生后，他用自己的工資墊資，為8名教師和近60名住校學生及時搭建了抗震棚，組織教師利用雙休日修好了倒塌的圍墻，保證了正常的教學秩序。
xxx平時省吃儉用，一切從簡。利用節(jié)省下來的錢為學校搞建設，添設施。xx年他想方設法爭取資金20萬元。先后給師生宿舍改裝了暖氣。改建高標準師生灶，維修廁所，圍墻，粉刷圍墻，校舍。硬化校園980平方米，軟化操場450平方米，修建花壇4個，升旗臺1個。栽植日本櫻花，綠化了校園，建起了文化墻、品行窗、習作欄、升旗7 臺、風范壁。為學生統(tǒng)一更換床單、被套70套，為教師購置席夢思床7套，辦公桌椅7套，新購置課桌凳40套。為學生宿舍及灶房購置餐具柜、冰柜、洗衣機等。
xx所任校長的峰山小學，學校學生少，規(guī)模小，寄宿學生占到了100%以上，為了讓山區(qū)學生真正體會到童年生活的樂趣，兒童時代的幸福。利用課余時間他把學生編成體育、音樂、美術、習作、書法等興趣小組，組織開展各種興趣活動。每到下午放學后，校園里跑步的、唱歌的、跳舞的、畫畫的、寫作的、讀書講故事的，歌聲陣陣，書聲瑯瑯，一派生機。
xx年至今xx每年冬季為師生義務燒暖氣，從未間斷，解決了師生的取暖問題。
xx年春節(jié)過后，由于物價上漲，學校經費又緊張，原來學生灶大師傅因嫌工價過低而離職。學校到處尋找大師傅未果，xx便把外出務工的妻子強行叫到學校做飯，解決了學校的燃眉之急。當他聽聞有人說：存貴媳婦真傻，放著xxxx多元的輕松活不干，到學校掙那可憐巴巴的700元，學校灶上活既瑣碎，又要經常接受檢查，太不劃算。張老師夫婦便相視一笑，什么話也不說。
每當看到這些，村民們無不稱贊：“張校長把學校當家庭來建設，把學生當子女來教育真是鐵了心。”
幾年來，他所主持完成的“關于山區(qū)寄宿制學校建設與管理”的教研成果不僅榮獲省級一等獎，而且在全縣得到推廣。“樂中生趣，趣中設疑，自主探究，合作學習”的課堂教學經驗被評為全縣創(chuàng)新教育教研成果一等獎。
從教三十五年來，他以大山為友，與寂寞為伴。他覺得山雖然高，他對教育的愛更執(zhí)著；溝雖然深，他對山區(qū)孩子的情更濃。他堅信一個人只要用愛心對待一切，高山可以夷為平地，山谷可以化為平川；貧困可以化為富有，寂寞可以成為愉悅，生命的火種就會點燃一個五彩繽紛的世界。
鄉(xiāng)村最美教師事跡材料7
XX，男，1979年出生，本科畢業(yè)，20xx年參加工作，現(xiàn)任XX市XX區(qū)XX小學安穩(wěn)辦主任，小學數(shù)學一級教師。
大學畢業(yè)后，他義無反顧地回到家鄉(xiāng)——XX。從此扎根農村、默默耕耘、忘我工作，長期擔任小學數(shù)學教學工作，已經在農村教育戰(zhàn)線上工作了15個春秋。他熱愛學生、團結同志、無私奉獻，教學成績顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師，在平凡的教學崗位上做出了不平凡的業(yè)績。
一、無悔選擇，綻放課堂的精彩。
20xx年9月，他踏上了農村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，他就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學生。為了不愧“教師”這一神圣的稱謂，他始終堅持不斷學習，經常閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習其他老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學手段，努力做一名合格的人民教師。
他深知沒有堅實的業(yè)務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的這一職業(yè)。在教學中，力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一堂課都成為精雕細琢的示范課。除此之外，還積極參加各種教科研活動，撰寫的論文多次獲得市級、區(qū)級一、二等獎，其中論文《以數(shù)量關系為突破口，實現(xiàn)卓越課堂的構建》獲國家級一等獎。
二、涓涓細流，喚醒沉睡的美好。
愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。老師對學生的這種細心的愛，是一條涓涓細流，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。在長期的教育教學工作中，他練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前進。
在他的.班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。班里有個男孩叫彭宇。他學習成績一般，但是這個孩子患有羊癲瘋，也曾在教室里患過病，因此受到同學們的嘲諷和冷落。外加這個孩子說話有一點結巴，種種原因造成了他不與人交流，連正常的小組活動都不敢參與。為了幫助他樹立自信，文老師經常在課堂上提一些很容易的問題讓他回答，及時的鼓勵與表揚，讓他獲得足夠的尊重與掌聲。并且課下經常找他談心，鼓勵他。當發(fā)現(xiàn)他很喜歡科技模型時，就讓他擔任班上的科模組組長，讓他帶隊參加學校組織的科技模型比賽，還獲得了第一名的好成績。同學們不再嘲笑他，愿意和他做朋友，他從老師和同學門中收獲了關愛和友誼，漸漸的大膽地與老師、同學溝通，重新樹立了自信。后來彭宇同學學習更是突飛猛進。
文老師用細心的關愛使班內的“鵝卵石”們日趨完美。看著孩子們的成長，他心里有說不出的喜悅。他經常說的一句話就是“教學無小事，育人需精心”，所以他時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。
三、關愛老人，讓夕陽離惆悵遠一點
夕陽無限好，只是近黃昏。也許這只是“為賦新詞強說愁”般的感慨，因為我們正處在人生的青春年華，是初升的太陽，根本無法體會和了解已經暮年的孤獨與悲涼。在文老師同村有一位叫鄭貴珍的老人，她喪偶多年。一對兒女常年在外打工，也很少回家，加之老人身患多種疾病，年老體衰，生活過得非常凄涼。“老吾老以及人之老”，文老師常常利用周末時間去陪同這位孤獨的老人，為老人帶去大米、菜油、豬肉等生活必需品，還從不多的工資里面每月拿出100元，為老人以備不時之需。從20xx年至今文老師就這樣默默的關懷著老人。老人也親切的叫他“幺兒”。
“但得夕陽無限好，何須惆悵近黃昏”。有了文老師的關愛，老人將不再寂寞！
四、甘化春蠶，延伸知識的綢緞。
從教十多年來，他始終默默耕耘在“三尺講臺”。只講奉獻，不求回報。每個寒暑假對于其他教師來說都是休息的時候，而他卻把每個寒暑假當做輔導后進生的重要時段，無論刮風下雨，還是冰天雪地，他都會騎著摩托車去臨近的村社，看看所教學生的假期作業(yè)完成情況，把學生學習時候遇到的困難及時進行解決和處理。歷年來，他長期擔任畢業(yè)班的數(shù)學教學工作，在全區(qū)組織的畢業(yè)質量檢測中總是名列前茅，屢獲前三名。他也多次榮獲“優(yōu)秀班主任”，“學科教學先進個人”等光榮稱號。
獻身教育，甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；寧愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生……。
鄉(xiāng)村最美教師事跡材料8
我叫董xx，是舊周學區(qū)中央學校的一名老師，作為一名年輕老師，我把“學厚為師，德高為范”這八個字謹記心間，并讓作為行動指南、行為標尺來衡量自己的教學得失。我對培訓事業(yè)更有著一份執(zhí)著的喜歡，中師畢業(yè)的我為了提高自身素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的人民老師，我刻苦努力，于XX年和XX年分別取得高等培訓自學考試專科、本科畢業(yè)證書，并在XX年拿到了一般話水平一級乙等證書。
由于我的基本功比較扎實，在XX年10月縣教文體局舉辦的“任縣學校青年老師基本功大賽”中榮獲二等獎。
作為一名年輕的老師，我不僅基礎扎實，而且對培訓事業(yè)更是布滿了愛心，在我所教的班級內，經常會讓每一位同學感受到老師的愛與關懷，讓每一位同學都感受到同學是老師心目中的傲慢。
XX年，我教了一個二班級，當時班里有一名叫裴曉華的女孩，她上課紀律松懈，課下性格怪癖，與同學極不和群，而且愛與同學打架。她的這種行為引起了我的留意，于是我準時地對她進行了一次家訪，在這次家訪中，我了解到曉華這種性格行成的緣由原來與她的家庭有著密不行分的聯(lián)系。她從小就沒有媽媽，與爸爸相依為命，爸爸由于家庭條件困難的緣由，外出打工的時間較多，只留下這么小的孩子，獨自照看自己的生活起居。看到這種狀況，我明白了，由于曉華缺少母愛，才形成了這種性格，唯有母愛的呵護，才能讓這棵幼苗健康健壯的成長，唯有母愛的滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補孩子心中的缺憾。在以后的日子里，我總是刻意的去關照這個孩子，向其他同學講她如何的聰慧能干、如何的懂事孝順，樹立她在同學們心中的形象。在工作之余盡量抽出時間給她補習功課，教給她如何合理利用時間;生活上更是傾心而為，每逢家里做好吃的就讓同齡的女兒請她回家一起吃飯。暑假期間，她的爸爸外出打工，我就把曉華叫到家里照看她的生活起居，并經常送她一些合適的衣服……
經過一段時間的努力，曉華犯錯的次數(shù)越來越少，性格變得越來越開朗，和同學相處的也越來越好。尤其是她把老師當成了媽媽一樣的`知心人。她的爸爸更是布滿感謝，逢人必講老師的好處。正是由于這件事，同學和家長對我好評如潮，更加信任和擁護。還是這件事，在XX年縣教文體舉辦的“任縣優(yōu)秀老師先進事跡巡回演講報告會”活動中，我以這件事為典型，在全縣各個學區(qū)做報告;曾讓很多的同學、家長、老師為之動容，為之感動。同年11月，在任縣首屆中青年老師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎。由于在XX年度工作突出，在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎”榮譽。
淵博的學識，赤誠的愛心是每位老師必備的素養(yǎng)，但作為一名年輕的老師，我更擁有著良好的耐心和寬容心。在我教的班里有一位同學與我叔叔家積怨較深，因此和我家的關系也特殊緊急。偏偏這個孩子特殊頑皮，經常小錯不斷，一旦孩子犯了錯誤，只要老師稍加管教，家長定會跑到學校大吵大鬧，并時時鼓動其他同學家長和老師過不去。在這種狀況下，我從沒有與其發(fā)生過正面沖突，每次都是以忍耐來化解，以好言來相勸。在快要接近期末考試的時候，這個孩子由于學騎自行車把腳骨摔裂了，只能在家臥床休息。我不顧家里人的猛烈反對，毅然決然的利用每天的中午時間和星期日為孩子補課，以此作為和他家長交流的契機。我堅持為這個孩子補了20天的課，孩子的家長也有開頭的覺得老師裝好心，到后來被徹底感動。這樣小小的一件事又為我樹立了良好的口碑。由于工作精彩，經學區(qū)推舉，XX年我被縣委縣政府授予“三等功”。
任教十二年來，在做好同學管理工作的同時，我對自己的專業(yè)學識把握和業(yè)務水平更是刻苦鉆研，努力提高，并大膽嘗試和創(chuàng)新課堂教學模式，嘗試運用對話式教學。其中我執(zhí)教的人教版學校四班級語文《去年的樹》一課，在學區(qū)和全縣被作為觀摩課，促使對話式教學在語文教學中走向深化。在XX年度任縣學校青年老師教學技能大賽中我又榮獲“農村自查報告網市化教學能手”稱號。同時，由于各方面的精彩表現(xiàn)，XX年4月我又被任縣團委授予“第六屆任縣十大優(yōu)秀青年”稱號。同時，在XX年任縣星級老師評比活動中，又被評為首批模范星老師。
作為任縣學校語文學科的骨干老師，我憑借自己深厚的語文學科功底，系統(tǒng)扎實的專業(yè)學識和獨特的教學風格，優(yōu)異的教學質量，代表任縣參與了XX年《邢臺市第二屆學校語文老師素養(yǎng)大賽》，榮獲二等獎。
在XX年老師節(jié)來臨之際，我有幸被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀老師”稱號，接受了隆重的表彰。
為了形成我縣獨特的教學特色，經過很長時間的預備研究，XX年，我縣教研室正式成立“一課三卡”教學改革試驗項目活動組。我作為“一課三卡”的制作使用者進行試驗教學。我利用業(yè)余時間認真研究其要素和結構，依據(jù)縣研制小組供應的三卡模式，結合同學的實際學情制作出有用的“一課三卡”，領先在全縣進行觀摩教學，實績突出，被縣教委評為“一課三卡”試驗項目優(yōu)秀老師。在XX年任縣學校語文老師暑期培訓中，我所作的《公正對話——追求精彩紛呈、靈動無限的語文課堂》專題講座，受到聽課老師和教研室領導的全都好評。付出終有回報，在XX年老師節(jié)來臨之際，我被評為第三屆邢臺市“學科名師”，再一次被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀老師”稱號。
在各級領導的鼎力支持下，我情愿和全縣的語文老師一道，共同提高，一起進步，使我縣的語文教學模式走出任縣，走向全國。
在做好一個語文老師的同時，從教十二年來，我始終兼任學校品德與社會課的教學，我所執(zhí)教的品德與社會課也曾多次在學區(qū)、學校作為觀摩學習課。
我認為，一個成功的老師必需具備豐富的學識、良好的才能、赤誠的愛心;更重要的是必需擁有一種不計個人得失、甘為培訓事業(yè)奉獻終生的無私精神。
果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜蜜的，但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、認真地垂著綠蔭的。
我立志做一個這樣的人民老師。
鄉(xiāng)村最美教師事跡材料9
三年堅守，她用知識和愛心耕耘著70多名孩子的未來。
高原之巔，她用熱情和青春守護著“高原花朵”的成長。
在海拔1800多米的湖北恩施鶴峰縣中營鄉(xiāng)，有所高原小學。三年前，大學畢業(yè)不久的鄧麗來到這里。猶如一朵雪蓮花，她為孩子們帶來了知識和快樂、為落后的高原小學帶來了生機和希望。
一個人改變一所學校
20xx年8月的一天，鶴峰縣已經很冷，鄧麗穿過蜿蜒的山路，來到小學報到。
“哇，是個女老師，好漂亮啊！”孩子們擠在她的辦公室門口，探著頭，用驚奇和欣喜的眼神望著這位新來的老師。
“我是學校唯一的女教師，也是和學生年齡懸殊最小的老師，孩子們都很歡迎我。”鄧麗告訴記者，在她來之前，學校只有7名男老師，平均年齡54歲。
除了是高原小學的第一位女教師之外，鄧麗還為學校帶來了其他“第一”：孩子們第一次開口說普通話、第一次上了英語課、第一次站上了舞臺、第一次吃上了免費午餐、學校舉辦了第一個“六一聯(lián)歡會”、有了第一個澡堂……鄧麗的到來，給高原小學帶來了新氣象。
在學校，鄧麗當一個班的班主任，帶一個年級的語文、四個年級的英語和全校的音樂課，還兼任了少先隊輔導員和女生寢室管理員。
“鄧老師上的課我們都很喜歡！”孩子們爭著講他們在課堂上的“英雄事跡”。為了培養(yǎng)孩子們的興趣愛好和特長，課上，鄧麗組織演講比賽、故事會比賽、課本劇表演等活動；課下，她教孩子們唱歌跳舞，和孩子們一起游戲。
昔日性格孤僻的山里娃，如今可以在陌生人面前大方地表演。鄉(xiāng)親們說，是鄧老師把愛和快樂的種子種在了娃兒們的心里，改變了孩子們的性格和未來。
只想做一名“純粹”的老師
鄧麗的到來，為寂寞的.鶴峰高原帶來了活力。但令人意外的是，在來到高原小學之前，鄧麗在武漢有一份月收入4000元左右的工作，令不少人艷羨不已。然而，一心想做一名“純粹”老師的鄧麗，毅然決然辭掉工作回鄉(xiāng)支教，并且主動申請來到了環(huán)境惡劣、條件艱苦的中營鄉(xiāng)高原小學。
“我也動搖過。”鄧麗坦承，初到時，面對艱苦環(huán)境和難熬的孤獨，她有過后悔。然而，看到孩子們淳樸的笑臉、渴望的眼睛，鄧麗最終堅定地留了下來，并用更多的愛溫暖著孩子們。
在鄧麗的學生中，有一對聾啞兄弟，父母在外打工，孩子從小被寄放在學校。沒有學過特殊教育的鄧麗，讓兄弟倆捏住她的嗓子感受震動，用夸張的口型、自創(chuàng)的手語、紙條跟他們交流。在悉心培養(yǎng)下，聾啞兄弟的成績從20多分提高到70多分、80多分。
鄧麗還特別設計了“我和你們在一起”的手語。當聾啞兄弟哭著想媽媽的時候，當他們孤立無助的時候，當他們缺乏信心的時候，鄧麗都伸出雙手告訴他們：“我和你們在一起！”
在嚴寒的冬天，鄧麗第一個起床，到教室升火爐，挨個叫孩子們起床。她親手給學生洗澡，“希望把她們洗得水靈靈的”。在鄧麗眼中，每一個孩子都是高原上的花朵，只要用心呵護，他們就能開放生命的嬌艷。
“放心，老師不會走”
20xx年5月，鄧麗考入正式教師編制，可提前結束資教生身份，分配到中心學校。但孩子們的眼淚和被需要的幸福感，讓鄧麗又回到了高原小學。
“你們放心學習，老師不會走。”鄧麗對每個孩子都這樣說。今年30歲的鄧麗還沒有男朋友。追她的不在少數(shù)，但都被她拒絕了。鄧麗說，首先要支持她的工作，否則不予考慮。“也有人說支持我，但能一輩子嗎？”鄧麗沒有信心。談到資教期滿后的去留問題，鄧麗很堅定：“上面派人下來接班，我才能走，如果沒人來，我就不能走。”
鄧麗的精神感動了很多人，但她覺得自己并沒有多偉大。她說，她只是想找份有幸福感的工作，山里孩子需要她，被需要就是一種幸福。
當她生病躺在宿舍，聾啞兄弟向她做出“我們和你在一起”的手勢時，鄧麗是幸福的；當曾經自閉的兩位女孩兒為她自編、自唱、自跳《鄧老師活潑之歌》，作為獻給她的生日禮物時，鄧麗是幸福的。
鄉(xiāng)村最美教師事跡材料10
張xx，中學高級教師。xx縣育才中學英語教師，英語學科主任。xx縣優(yōu)秀教師，縣優(yōu)秀班主任，縣師德標兵，縣英語學科名師。20xx，20xx屆縣英語教學能手。曾執(zhí)教縣級公開課，多次獲得縣市教學成績獎。滿懷著對教育事業(yè)的憧憬，他踏上了三尺講臺，從教二十六年來，他潛心為人師，精心育桃李，一直以紅燭精神點燃著自己心中的誓言，在教育這片熱土上奉獻著自己的青春和熱血。
一、用高尚的師德完善自己的人格
教師是人類靈魂的工程師，而師德則是教育的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。當家長們滿懷希望把孩子送到學校，選擇他的班級，這是對他的一種認可和信任，這是作為班主任最大的榮耀。在學校學生是一個個孩子，但分散到每個家庭，他們就是一片天。所以張老師時刻感覺到身上一種強烈的責任感和使命感。在教學管理過程中，他也曾經有過矛盾和苦惱，但是當面對孩子們渴望知識的眼神時，他就會忘掉所有的委屈和倔強。他一次次提醒自己，要用心靈啟迪孩子的心靈，用人格魅力去影響學生的性格品質。在學生面前老師就是一桿言行一致的標尺，一面表里一致的透鏡。無數(shù)個早晨，他迎著朝霞的曙光走進班級；無數(shù)個夜晚，他又帶著欣慰和倦意回家。26年以來，他熱愛著這份執(zhí)著的情懷。
二、用仁愛的心泉塑造美好的心靈
愛是教師最美麗的語言，有愛才有教育。尊重學生就是相信每朵鮮花都有盛開的理由。所以張老師對每一個孩子都是一視同仁，以欣賞的眼光看待他們。傾聽孩子們的意見，體會他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。尊重與仁愛并重，給予他們不斷奮進的機會和勇氣。
在每一屆學生臨近初三畢業(yè)時，張老師都引導孩子們學會做自己的生涯規(guī)劃，一個人既要有眼前目標，更要有遠大理想。目標是最低要求，例如考進xx一中，你就必須用艱辛的努力去做到；理想是最高要求，例如我們要考進985大學，實現(xiàn)自己的強國夢，那么你就得用一生的青春去實現(xiàn)。這份愛的囑托會助力孩子走的更遠。
現(xiàn)在的孩子心理年齡小，抗挫能力差，與師長溝通少。為了跨越代溝，走進學生的心里，他每天早讀都設計“每日勵志名言”進行勵志學習教育，每周五再進行常規(guī)的班會總結，進行自我反省和班級反思，時常和同學們談心，了解學生的思想動向。這些活動凝聚了班級力量，形成了良好的班風。他付出了愛的陽光，必然收獲婆娑的綠茵。
擁有仁愛之心，既做孩子們心中的良師，又做孩子們熱愛的益友。他熱愛著這份孩子們的純真……
三、用教育的智慧搭建進步的階梯
班主任是學校最小的主任，卻是班級的靈魂。
在每一屆初一，剛組建班集體的時候，張老師都實施“班干部競爭上崗制”，孩子們民主選舉班委會成員及學習小組長，然后由小組長挑選自己的組員，所有班級活動都以小組為單位開展，實行班長，組長負責制。實行每周一小結，每月一大結。每次評比前三名的小組既獲得名譽表揚，又獲得物品獎勵。大家的參與意識特別強烈。紀律衛(wèi)生，收交作業(yè)，背誦檢查，都通過基層小組來實現(xiàn)。既讓孩子體會到平等，又讓孩子感受到責任。
在每次的'期中期末考試后，他都召開“期中/期末表彰會”，給進步的同學發(fā)獎，分享他們的喜悅，同時，也給退步的同學明確方向，為他們量身制定學習計劃，爭取進步。在表彰和鼓勁中，都體現(xiàn)教育的智慧，既不讓優(yōu)秀的同學驕傲而裹足不前，又不讓后進生頹廢而失去斗志。在與學生的斗智斗勇中獲得無窮的樂趣。一路走來，有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。由于措施有力，方法得當，他所帶班級贏得了學校和家長的一致好評。他也熱愛著這個智慧的集體…
四、用專業(yè)的知識滋養(yǎng)明日的果實
學生和家長的認同，社會的認可，使他取得了一點點成績。但他更不敢有絲毫懈怠，唯有不斷地學習、反思、提升、創(chuàng)新。
知識無盡頭，學習無止境。雖然已經帶了這么多屆學生，但科技在飛速發(fā)展，學生的認知水平也相應提高，坐吃山空堅決不行。老師要給學生一杯水，自己就不能只是一桶水，而應是一條川流不息的河流。26年來，張老師不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，在實踐中豐富提高。在教學中做到思路清晰透徹，講解深入淺出。同時不斷創(chuàng)新教學方法，堅持因材施教，注重多方位培養(yǎng)學生的學習能力和學習習慣。他的課堂詼諧幽默，學生在快樂中體驗知識，獲得能力。他所教學科的成績在學校考評中一直名列前茅。在20xx年的中考中，他所帶的學生趙煜欣成為xx縣中考狀元，為班級和學校爭光添彩。
五、用團隊的力量筑建進步的平臺
一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園，育才中學英語組是一個敢打敢拼敢贏的團隊。作為英語學科主任，他及時傳達縣教研室的教學精神，帶領大家學習新的教育理念。20xx年在育才中學舉辦了“xx縣英語青年教師培訓會”，他精心組織，讓育才中學的青年英語教師得到了歷練。20xx年，育才中學舉辦了“xx縣初中英語優(yōu)質課評選活動”，他積極組織老師參與聽課，又熱情地為各兄弟學校的同仁們提供交流的平臺。我校參賽選手也取得了驕人的成績。這就是團隊的力量。同時他也積極參加校內集體備課，認真評課磨課。尤其為青年教師的成長奉獻自己的力量。在20xx，20xx年連續(xù)兩期全縣新教師培訓大會上，他都做了專題報告，讓剛入職的新教師盡快的進入教學快車道。
平凡的熱愛成就生命的不平凡。有一種偉大來自平凡，有一種崇敬來自始終如一。在教育的舞臺上，他既是一個表演精湛的演員，又是一名才華橫溢的導演。學生是最好的觀眾，講臺是實現(xiàn)“夢想”的圣地，不需要華麗的幕景，沒有復雜的劇情，張老師用學識與熱情啟迪了孩子們的心靈，把那看起來似乎枯燥的知識，繪成了最美麗的人生藍圖。張老師是慈母與嚴父的綜合，在孩子成長的路上，總有他溫暖的關懷與嚴厲的管教相依相伴。而支撐這一切的是他豐富的知識、堅定的操守，以及一種對學生前途敢于責任的承諾。
鄉(xiāng)村最美教師事跡材料11
XXX，本科學歷，中共黨員，小學高級教師，現(xiàn)任XXX小學教導主任兼六年級2班語文教師。她從事語文教學兼班主任工作15年，懷著對黨、對人民的無限深情，把全部心血傾注在黨的教育事業(yè)上。她始終站在教學第一線，在教育教學、教研教改、輔導學生中取得了較好的成績，贏得了領導、同事和家長的贊譽。她對學生無私關愛，在工作中處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，以扎實嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，全身心地投入到教育工作中，很快成長為學校教育教學的骨干。
一、政治過硬業(yè)務突出
她始終把＂獻身黨的教育事業(yè)＂做為自我人生的座右銘。在工作中，做到育人為本，模范履行為人師表的職責，廉潔從教，忘我奉獻，把教好書，育好人當做自我的畢生追求。
她多年擔任語文教學工作，具有扎實的專業(yè)知識和系統(tǒng)的理論基礎，并注重教學改革，熱愛學生，尊重學生，信賴學生，充分挖掘學生自我調整、自我管理、自我教育的潛能，培養(yǎng)學生潛力、開發(fā)學生智力，構成了自我較為鮮明的教學特色。在教學環(huán)節(jié)上，從嚴要求自我，做教師的表率。在教材處理、教學方法改革、作業(yè)批改、尖子生培訓、后進生的轉化等方面進行了許多頗有成效的.工作。她所教班級的語文成績，一向名列前茅。在教育教學上，她注重素質教育，注重學生的全面發(fā)展，尤其是在德育工作方法上形象生動并構成系列化，建立了學生、家庭、社會三位一體的德育教育體系，把＂學會做人、學會求知、學會健體、學會審美、學會創(chuàng)造＂作為培養(yǎng)人的目標，通過主題班會、師生對話、開家長會、社會調查采訪、演講賽、辯論賽、做禮貌學生、建文明班級、創(chuàng)禮貌學校等一系列有聲有色的活動，陶冶學生的情操，提高的學生素質。
20xx年，新城區(qū)XXX小學剛剛建成，雖然生源少，但六個教學班、十幾門學科的開設就使得教師資源十分緊缺。她擔任一年級語文教學兼班主任，后又擔任兩個年級的語文教學兼班主任。但她時刻沒有放松對自我的要求，長期訂閱《小學語文教育》、《應用與寫作》等有關教育教學的報刊書籍，了解所教學科的教育教學的最新動態(tài)和科研信息，精心研讀《新課程標準》，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，嘗試在課堂上構成自我的教學風格，努力上好每一節(jié)課。在學校舉行的每一次公開課展示活動中，她都積極參加，認真準備，得到了校領導和老師們的較好評價。在平頂山市第九屆學法指導優(yōu)質課評比活動中，她執(zhí)教的《可愛的草塘》獲一等獎；06年9月，在新華區(qū)第十屆優(yōu)質課評選活動中，獲一等獎；09年，她代表學校參加了平頂山市第十一屆優(yōu)質課評選活動，獲得了二等獎；20xx年獲得省級優(yōu)質課一等獎。她注重學生讀書寫字的指導，結合學生的特點，她定期向學生推薦優(yōu)秀讀物，進行讀書交流，使學生愛上讀書，堅持讓學生從一年級寫日記，訓練學生的說話寫話潛力。寫字課上，她從握筆姿勢，分析字形入手，通過形式多樣的教學方法，使學生在簡單愉快中喜歡上練字。08年9月，在省第四屆中小學師生書法大賽中XXX小學三個獲得一等獎的學生中就有兩個在她所帶領的一年級。
作為班主任，她工作任勞任怨，努力向周圍同事學習好的方法，盡力把工作做好做細致。在班級管理中采取了很多量化的細則，這樣方便管理和考核，也讓所有的學生有了規(guī)范自我的依據(jù)。除了常規(guī)工作做好以外，她更注重和學生多溝通，尤其是對于家庭背景特殊和學習上存在障礙的學生，經常走訪家庭，課余談心交流，從身心各方面去幫忙學生取得進步，走出學習的困境。20xx年，她所帶領的五。2中隊被評為平頂山市＂紅旗中隊＂，她也被評為市級＂優(yōu)秀少先隊輔導員＂。20xx年，該同志又被評為新城區(qū)＂優(yōu)秀教師＂。20xx年被評為新城區(qū)＂優(yōu)秀共產黨員＂和平頂山市＂禮貌教師＂、＂骨干教師＂。
二、關愛學生無私奉獻
她有一顆善良的心。她每教一個班級，都奉獻愛心，致力構建和諧班級。她時刻把學生冷暖記心頭，與學生心心相連。學生生病了、遲到了、家中有困難了等等，她都一一記在心里，想方設法幫忙解決。在尋常與學生接觸的過程中堅持友好、同等的立場，個性是對待差生，能用愛心、耐心、決心信念感化他們，激勵他們施展自我的風采，并通過班群眾的力量，大家互相關心，互相照顧，使其感到群眾的暖和，消除厭學心理。還常常安排他們在班級中做一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)自身的價值，準確地熟悉自我，并體會到老師的關心與期盼，從而樹立起他們的學習自信心，迎頭趕上。
三、教育科研較有成果
在上好課的同時，她積極投入到教導處組織的教學研究活動中，先后參與了《板書設計的研究》、《傳統(tǒng)文化和語文教學》、《小班化教學》等課題的研究，分獲國家和省級優(yōu)秀獎；撰寫的教學案例《熱鬧的菜地》獲國家級一等獎。她結合自我的教育教學實踐，勇于探索，勤于筆耕，所撰寫的多篇論文榮獲國家、省、市級一等獎，其中《作文評分請高抬貴手》于08年5月發(fā)表在第十八期的《少年智力開發(fā)報》上。她重視活動課的開展，支持特長生參加少先隊活動，指導和鼓勵學生發(fā)展特長。她輔導學生撰寫的科幻作文、科幻畫多次獲平頂山市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎。
四、培養(yǎng)教師初見成效
她常說：學高為師，身正為范。她努力踐行師德規(guī)范，并用自我的言行去教育培養(yǎng)青年教師樹立崇高的理想，獻身黨的教育事業(yè)。她積極參與學校提出并實施的＂青藍工程＂。近三年來，她先后帶了4位＂徒弟＂。20xx年，她擔任剛來校工作的于曉琳老師的指導老師，每學期相互聽課評課30多節(jié)。于曉琳老師提高得很快，20xx年被評為區(qū)級優(yōu)秀教師，并參加了我市第十二屆小學語文優(yōu)質課評比活動，獲得了一等獎的好成績。
五、積極參與各項活動
她積極參與學校及上級部門組織的各項活動，力爭在多方面鍛煉自我，提高自我。她多次參加演講比賽、征文比賽、下水文比賽和書法比賽，分獲國家和省市級的一、二、三等獎。20xx年，在全國征文比賽中，她撰寫的《我的母親》獲二等獎；20xx年5月，在市創(chuàng)先爭優(yōu)活動小組組織的＂我為黨旗添光彩＂演講比賽中獲一等獎。
人們常說：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)；也有人說教師是春蠶，到死絲方盡；更有人說：教師是蠟燭，燃燒了自我，卻照亮了別人。該同志就是這樣，雖沒有轟轟烈烈的事跡，但在平凡的工作崗位上＂孜孜不倦為師路，矢志不渝教書人＂，譜寫了一曲默默無聞耕耘者的奉獻之歌，這不正是最美麗的教師嗎?
鄉(xiāng)村最美教師事跡材料12
我叫xx，xx市xx鎮(zhèn)第一初級中學的一名普通教師。
我們xx鎮(zhèn)位于xx市西南邊陲的山區(qū)丘陵地帶，由于地勢高且交通不便，被人們戲稱為“xx的西藏”，我的家位于鎮(zhèn)政府東南方向20多里的一個小山村——張莊村，我是在石頭窯洞里降生，又在石頭窯洞里念完小學。打小就與泥巴、石頭蛋蛋結下了不解之緣。大學畢業(yè)后，我曾有機會留在縣城工作，但我最后還是選擇了回到家鄉(xiāng)xx，為山區(qū)教育出力。因為我的親身經歷使我更深切的體會到農村、山區(qū)孩子求學道路的不平坦、不容易，我決心要用行動回報父母的養(yǎng)育之恩，18 回報鄉(xiāng)親們對我的厚愛。
就這樣，我在xx一中一干就是18年，其中有14年的班主任經歷。xx年至今，我一直擔任著畢業(yè)班的班主任、畢業(yè)班的數(shù)學課及數(shù)學教研組長，還有七、八年級的生物課，同時兼任我校的生物儀器管理，并負責每年的生物實驗應考準備工作。有人曾問我：你一個人干那么多工作累不累？我說：“累，累得很，說不累那絕對是瞎話。”但是面對學校對我的信任與厚望，面對學生及家長的那種期待的眼神，這點累又算得了什么？
我的家庭雖然貧寒卻也安詳、和諧，然而在20xx年，我的家庭卻突遭變故，禍不單行，兩位正值壯年的兄長先后因車禍離開人世，當時的家亂成了一鍋粥，父母、嫂嫂、侄兒侄女們整日以淚洗面，全家生活的重擔也一下子落在了我一人身上。父母及兄嫂都是地地道道的農民，以種地為生，如此境況使得我這個家里唯一的讀書人也不得不下地勞作，我開始慢慢的學習駕駛拖拉機耕地，開始學習播種、收割莊稼。時間是磨平傷痛的良藥，人還是要堅強的活下去，3年過去了，我漸漸的開始適應了生活的磨難與艱辛，并在困境中創(chuàng)造了工作上的突出成績，xx年-xx年，我?guī)У陌嗝磕暝谥锌贾卸紕?chuàng)下了輝煌戰(zhàn)果。
“屋漏偏遇連陰雨”，20xx年10月，不幸又一次降臨到了我的家庭，年邁的母親因常年操勞過度患上了嚴重的腦出血。在xx市人民醫(yī)院緊急搶救的過程中，看著親愛的媽媽昏迷不醒，兒女們怎不肝腸寸斷，母親養(yǎng)育我們本就很不容易，又舉全家之力供我讀書，而我踏進教育的門檻還沒能及時向父母盡孝，媽媽卻又受此磨難。住院期間我們收19 到了院方的病危診斷書并簽了字，簽字之時，我的淚奪眶而出。都說男兒有淚不輕彈，可那必然是未到痛心處啊！慶幸的是，我媽媽的命保住了，但至今癱瘓在床，生活不能自理，有時仍然說胡話，每日三餐只能依靠胃管服用稀粥。
有位名人說過：上天是公平的，當他為你關了一扇門之后，必然會打開一扇窗。可我卻一度的哀嘆上天之不公，因為那么多年我怎么也看不到出路，慢慢的我患上了頑固的失眠癥、抑郁癥，白發(fā)悄悄地爬上了雙鬢，皺紋也無情地刻上了我的額頭，那時我還不足40歲。別人節(jié)假日回家是休閑，而我卻是療傷；別人聽到家里來的電話是欣喜，我卻是心驚膽戰(zhàn)。
就在我的家庭和生活陷入如此困境之時，上級組織的關心讓我感受到了溫暖，看到了希望。最難忘的是母親生病住院期間，學校及市鎮(zhèn)領導多次到醫(yī)院和家里去看望和慰問老人，同事們得知母親的病情后紛紛找到學校領導，主動的擔起了我的許多工作，很多學生及家長也紛紛打來慰問電話，有的還多次到醫(yī)院及家中探望。那個時候大家與我談心，共同幫我想辦法解決實際困難，著實讓我無助的心有了依靠。有了集體的溫暖，有了那么多好心的同事及家長的幫助，慢慢的我打起了精神，在痛楚與樂觀面前，我選擇了樂觀；在懦弱與堅強面前我選擇了堅強。當上帝以苦痛與困境磨練我的時候，我要回報的卻是積極樂觀的生活態(tài)度。磨難促人成熟，磨難促人歸真。在給母親一點點擦洗身體的時候，在給母親一勺勺喂飯的時候，在給母親清洗內衣及尿布的時候，我慢慢懂得了什么是親情，什么是孝道，什么是子欲養(yǎng)20 而親不待！
“人民教師”是個特殊的職業(yè)，我們老師向兒女及學生們傳播的正能量不應當僅僅是知識，更有做人的道理與堅強！每次到校我依然微笑著面對孩子們，認真的教學，正常的交流，學生雖說幼稚卻也早已看出老師“微笑”背后的“痛楚”與“堅定”，孩子們配合得很好，學習很努力。在師生的密切配合下，我在最短的時間內補上了落下的課程。看到我身影憔悴卻一如既往認真細致的為同學們上課、批作業(yè)、輔導，學校領導、教師及學生無不深受感動。而面對突出的教學成績，得知真情的家長更是感動不已，他們通過各種途徑表達了真請謝意，而我更是從中領會了教書育人的成功與快樂。在科任老師的共同努力下，我?guī)У陌嗝看螠y試或統(tǒng)考，不僅數(shù)學成績獨霸鰲頭，而且班內的整體成績也遙遙領先，近年來中招考試，我班被xx省重點高中“xx二中”正式錄取的人數(shù)由最初的13人逐年攀升為去年的24人，在市優(yōu)質課評比活動中我也多次榮獲一等獎，我的教學經驗材料也在xx市教研室組織的經驗交流會上進行了交流，幾年來我先后獲得“xx省優(yōu)秀輔導員”、“鄭州市優(yōu)秀班主任”、“xx市骨干教師”、“xx市優(yōu)秀教師”、 “xx名師”和“xx市勞動模范”等榮譽。
常言說自古“忠孝難兩全”， 我作為家中唯一的頂梁柱，卻長年在二十多里之外的學校上班，家里的諸多事情著實照顧不太好，每次因愧疚而談到這些，父親總會說：“孩子，咱家出個教師不容易，想想你們學校那么多娃，你可千萬記住嘍，家里的事再大咱也不能做出誤人子弟的事啊”。
“不能誤人子弟”，這就是樸實的父親對當教師的兒子提出的唯一要求。基于對教育事業(yè)的摯愛，基于對父親的教誨牢記于心、也基于對學校、學生及家長的期待，我努力并快樂、高效的`工作著，每當面對那一張張純真的小臉，一雙雙清澈又渴望的眼睛，我就會有一種強烈的使命感，我必須對得起自己的良心，對得起自己獻身教育的初衷，對得起家鄉(xiāng)的孩子們。我常常不厭其煩的叮囑孩子們怎樣保護自身的安全，怎樣吃飯喝水穿衣，怎樣與人和睦相處等，同學們私下里悄悄戲稱我為“奶爸奶媽”。我的座右銘是“工作上不將就，生活上不講究”。在輔導孩子們學習或是訓練時，我常常會錯過開飯的時間，于是便用兩個燒餅和一瓶礦泉水充饑，慢慢的，我被冠以“拼命三郎”，慢慢的，我成為了一屆屆畢業(yè)生心目中的好老師。
我常想，一個老師光有奉獻精神是遠遠不夠的，因為我們還擔負著培養(yǎng)孩子們適應未來的重任，孩子們必須有探究質疑的不服輸?shù)木瘢@樣才能走的更遠。所以在別人下班的時候我還在研讀教材，教法，還在揣摩典型習題的講解方法，還在整理“好題本”，“教后記”，還在引領學生質疑探究。xx年中考結束后，我最先在網上搜索到了數(shù)學考卷，并立即著手做了起來，可做到第18題的第（3）小題時，我陷入了沉思，這是一道概率題——要從某市的1150名司機中隨機選擇100名，司機小李被選中的概率是多少?結合初中教材及課程標準，我總覺得這道題作為中招考題不太合適，我馬上召集我班上的幾位優(yōu)秀生，詢問他們的答卷情況，而他們對這道題的疑慮也與我不謀而合，慎重起見，我請教了我們學校的老教師，并組織我們數(shù)學組成員討論，然而眾說紛紜，難以定論，后來我電話專門咨詢鄭州市的數(shù)學專家亓振海老師（我是在一次中考分析會上記下亓老師電話的），亓老師雖然不認識我，可我每次向他請教問題，他總是認真的幫我解答，對于這么一個小小的概率題也不例外，我們談了很久。到了xx市教研室召開教研會議的時候，我又向教研室副主任、數(shù)學教研員王水朋老師提交了自己的看法，基于很少有人敢對中考試題質疑，王老師當時并沒有定論，后來王老師反反復復認真的對這個小題進行了研究，并將其解法發(fā)在了xx教研網上供大家討論。王老師夸我有思想，有鉆勁，在當年秋季舉行的中招質量分析會上，王老師點明讓我發(fā)言，我的發(fā)言也得到了與會同行們的一致贊同。作為教研組長，我很清楚在教研方面老師們敢于探索，敢于挑戰(zhàn)權威的重要性，我更清楚培育孩子的創(chuàng)新思維與探究能力的緊迫性。
xx年6月24日的晚上，大概9點多，學生們大多在校準備明天的中考，忽然有一個女生跟我說高燕同學好像有病，我馬上警覺起來，高燕可是一個單親家庭的孩子，與母親一起生活，平時不大喜歡張揚，我趕緊詢問她的狀況，她說有點頭暈，一摸額頭滾燙滾燙的，而這個時候許多醫(yī)院已經關門，我立即拿上手電筒協(xié)同班長帶她逐個診所叩門尋醫(yī)，終于在3里之外的一個小診所里就醫(yī)看病，等我們趕回宿舍已經10點多了，看到高燕眼中的淚光，我以為她難受就不停的安慰她不要擔心明天的考試，身體要緊，并找來熱水囑托她喝下。后來高燕不負眾望的考上了理想學校，有一次她的同學見到我說起那件事，說她當時想叫我一聲爸爸。說實在的，我僅僅是做了一件老師該做的
當時的一切反應都是出于本能，而我的教育生涯中也正是一件件這樣的平凡小事不斷的激發(fā)著我在班主任的崗位上細心觀察，品味人生。每個學生對于我們這個班可能只是五十分之一或四十分之一等等，而對于每個家庭，那可絕對是百分之一百呀。我經常對我的學生這樣說：“我們每個人來到這個地球上都是一個奇跡，獨一無二的我們應當創(chuàng)造出獨一無二的精彩，生命是自己的畫報，也只有我們自己著色！”我的學生孫冰在給我的信中寫到：“王老師，我們雖然是師生，卻也是好朋友，我不僅聆聽了您對知識的精妙講解，更是見證了您高尚的人格魅力。感謝生命中有您！”
我的學生中有被清華大學錄取的李新基、王洋洋，中國青年政治學院的李培佳，中國電子科技大學的席曉琳，大連理工大學的任相承，xx大學的曹浩天、姚軍帥，xx大學的劉秋凱、姚方珂等等，看到那么多孩子進入名校深造，我覺得這才是我最大的幸福。
我沒有超人的天賦，沒有名牌大學的學歷，更沒有驚天動地的成績……有的只是對學生、對農村、山區(qū)孩子的純樸的感情，對事業(yè)的熱愛和忘我的工作精神。
逆境中我學會了忍耐，逆境中我學會了辨別，逆境中我學會了寬容，逆境中我學會了拼搏，逆境中我學會了堅守……
我喜歡講臺上的感覺；
我喜歡被問題難住的學生經過我的講解而豁然開朗的表情；
我喜歡調皮鬼犯錯后經教導如釋重負的模樣；
我喜歡和同行們研討問題的氛圍；
我喜歡與家長們心交心的談話；
我喜歡畢業(yè)后的學生像看望老朋友似的來看望老師；
我喜歡聽到我的學生考入重點大學或是走上工作崗位的消息；
我喜歡不求上進的學生在聽到歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生的感人事跡后，重拾我們xx鎮(zhèn)“不恥貧窮恥無志，不貴富有貴學問”的拼搏精神！
鄉(xiāng)村最美教師事跡材料13
他是一名小學教師，1971年10月出生，1992年參加工作，XXX縣XXX中心小學高級教師、籃球國家一級裁判員。他扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰(zhàn)線上工作了22個春秋。他22年如一日，以校為家，始終堅持在教學第一線，長期擔任小學語文、數(shù)學、體育教學工作。他師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。22年來，XXX老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。他本人多次被評為縣“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”，20xx年8月榮獲“安徽省模范教師”光榮稱號。
一、默默耕耘、刻苦鉆研。1992年9月，他踏上了XXX縣XXX鄉(xiāng)隱龍村隱龍小學的“三尺講臺”。從那時起，他就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。他熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。當時學校條件非常差，教室是以前老祠堂改造的小平房，地面高低不平，冬天冷、夏天熱，只要下雨教室里特別潮濕，木板拼成的黑板，除了幾本教科書、粉筆幾張破舊課桌凳就沒有其它教學設備了。他是唯一吃住在學校的老師其它幾位老師是當?shù)孛褶k教師。隱龍村坐落在大山上農戶住的很分散，有的學生中午就和陸老師一起做飯吃。遇到下大雨、下大雪他常常把最遠學生送回家，從不間斷。他在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。
二、關愛生命、情系師生。20xx年9月他被抽調到縣教體局參加縣直機關運動會的編排工作，9月12日下午4點多鐘到XXX中學田徑場去考察場地，操場上人很多，有學生在打籃球，有的踢足球，有的.在田徑場上訓練。天氣特別悶熱，不一會兒烏云密布，雷聲響起。不到20分鐘天空下起雨。但操場上的人群還沒有離去，一起躲進了主席臺上去避雨，雷聲、閃電、大雨，交雜在一起，一會兒功夫操場上就有5公分的積水，雷聲特別大，閃電特別亮雨就像倒下來一樣。就在這時有兩名高中學生打著雨傘跑出了主席臺，接著又有一名學生跟了上去，夾在兩人中間合打一把傘往操場出口走去。突然，一聲巨響，把所有人多嚇壞了，主席臺頂棚上的電線被雷電打燒著了，頓時大家很亂，他臨危不亂叫大家全部蹲下不要亂跑，還好頂棚上的火熄滅了。這時有人說操場上的三名學生被雷電擊倒了，他顧不得雷電的危險冒雨沖了出去，來到學生身邊一看驚呆了，三名學生全部暈死過去了，全身衣服被打破了，身體呈烏紫色，情況不妙。他強忍住內心悲痛馬上把三名學生翻過身，一邊喊堅持住一邊給學生施救，掐人中、做心臟復蘇等方法。在他的不懈努力下三個學生終于被他和幾個同事救醒。他當時流下喜悅的眼淚說：“還好多活過來了，不然太遺憾了”。他當時行為，根本就沒有考慮自身的安全，他用實際行動詮釋了教師的責任和使命，這就是正能量。
三、探索規(guī)律、不斷進取。任教22年來他始終默默耕耘在“農村教育一線”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。農村小學學生數(shù)少，體育器材缺乏，場地設施不完善。他從不放棄，想方設法為學生改善學習和訓練環(huán)境，只要有比賽，不管炎寒酷暑還是節(jié)假日他總是放棄休息的機會給學生輔導訓練。他所任教的學科在市、縣組織的比賽中總是名列前茅。他訓練的學生在各級競賽中多次獲獎。20xx年，全市舉辦的中小學“大課間”錄像比賽中榮獲二等獎，同年，縣舉辦的第八套中小學生廣播體操比賽中他帶領學生獲得第一名，20xx年，縣舉辦的中小學生田徑運動會他帶領學生獲得團體二等獎，20xx年，縣舉辦的首屆中小學生籃球比賽中他帶領學生獲得女子組第三名，同年，縣舉辦的第九套中小學生廣播體操比賽中他帶領學生獲得第一名。由于他的基本功比較扎實，創(chuàng)新的教學理念，在20xx年市教體局舉辦的體育“優(yōu)質課”大賽中榮獲二等獎。他多次參加省市縣舉辦的體育比賽、教學觀摩、培訓研討會，20xx年代表XXX縣參加宣城市全民健身運動會個人獲得2銀2銅好成績，今年11月份參加全縣美好鄉(xiāng)村運動會個人又獲得1金1銀好成績。
他獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。年復一年的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，他憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感，在農村小學里書寫作自己的完美人生，他是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是最美的鄉(xiāng)村教師。
鄉(xiāng)村最美教師事跡材料14
最美鄉(xiāng)村教師朱敏才、孫麗娜頒獎詞：
他們走過半個地球，最后在小山村駐足，他們要開一扇窗，讓孩子發(fā)現(xiàn)新的世界。發(fā)憤忘食，樂以忘憂。夕陽最美，晚照情濃。信念比生命還重要的一代，請接受我們的敬禮。朱敏才曾是一名外交官，妻子孫麗娜曾是一名高級教師，退休后奔赴貴州偏遠山區(qū)支教。
最美鄉(xiāng)村教師朱敏才、孫麗娜事跡：
愛慈善支教貴州的外交官夫婦：朱敏才孫麗娜
10年前，退休的外交官夫婦朱敏才、孫麗娜并沒有選擇在北京的安逸生活，而是來到貴州偏遠山區(qū)義務支教。
他們將義務支教作為新生活的支點，也是圓了自己未圓的夢--1965年從貴州大學英語系畢業(yè)時，朱敏才填寫的志愿是到貴州山區(qū)當一名英語老師，而國家的統(tǒng)一分配讓他成了一名外交官。本來是小學教師的孫麗娜，因為跟隨丈夫常駐外國使館而不得不放棄心愛的工作，她總覺得當老師還沒當夠。
把光鮮靚麗的西裝和禮服留在北京，背上簡單的行囊，他們來到了偏僻的`尖山苗寨。寨里有200多個孩子，在他們之前，這兒只有一名代課老師。
盡管做好了吃苦的準備，但條件之艱苦還是超出了他們的預料。他們的臥室跟男廁所共用一面墻，夏天臭氣熏天，孫麗娜晚上要戴著兩層口罩才能睡覺。高原強烈的紫外線照射讓孫麗娜的右眼全部失明，左眼視力只剩下0.03。朱敏才患有高血糖、高血脂、呼吸暫停綜合征等危險疾病，山區(qū)濕冷的氣候又讓他得上了風濕病。這里缺醫(yī)少藥，朱敏才干脆硬扛著。為省下錢購買教學器材和孩子的學習用品，那條大窟窿連著小窟窿的秋褲，他們都不舍得扔，縫縫補補接著穿。
這些年，夫婦倆行了上萬公里，支教了5所鄉(xiāng)村小學，不僅為學校新開設了外語、音樂、體育、美術等課程，還募集善款350多萬元，為孩子們建了電腦教室和學生食堂。偏遠的山寨因為他們的出現(xiàn)而看到了希望，他們也因為孩子們的面貌一新而感到莫大滿足，整個寨子都飄著他們朗讀的讀書聲，那聲音太美了。
20xx年9月，在支教的第9年，扎根貴州山區(qū)的朱敏才第一次回到北京，他和孫麗娜一起，接受最美鄉(xiāng)村教師的頒獎。談起未來的打算，年逾古稀的他表示只要還能動，就在那里教下去。但讓孫麗娜沒有想到的是，僅僅一個月之后，丈夫就因突發(fā)腦溢血被送進了遵義縣人民醫(yī)院。突然見不到朝夕相處的朱老師了，孩子們總是問：朱老師什么時候回來呀?朱老師您快點好起來吧!
穿一件充滿生機的綠色上裝，孫麗娜來到感動中國的舞臺，含淚接過屬于他們夫婦倆的榮譽。她帶來了丈夫的近況：他右半邊還沒有知覺，但神智開始清醒，可以連著說兩三個字了。回到孩子們中間，這是朱敏才最大的心愿。
感動中國為他們寫下的頒獎詞是：你們走過半個地球，最后在小山村駐足。你們要開一扇窗，讓孩子發(fā)現(xiàn)新的世界。發(fā)憤忘食，樂以忘憂，夕陽最美，晚照情濃。信念比生命還重要的一代，請接受我們的敬禮!
當朱敏才、孫麗娜夫婦將大愛灑向山間的時候，江蘇江陰的村鎮(zhèn)和河南鄭州的隴海大院同樣因為超越親情的大愛而溫暖如春。
鄉(xiāng)村最美教師事跡材料15
讓美在平凡的崗位上靜靜綻放
xx，197311**，女年月出生，**省**城關中學一級英語教師，縣級優(yōu)秀教師、25優(yōu)秀班主任、“教學能手”、“青年崗位能手”獲得者。從教年來，她始終以一個優(yōu)秀人民教師的標準，從嚴要求自己。扎根教育，樂于奉獻奠基事業(yè)之美，熱愛學習，不斷進取練就精業(yè)之美，關愛學生，言傳身教成就棟梁之美，在平凡的工作崗位上做出了不平凡的工作業(yè)績，得到了學生擁護，家長信賴，領導贊許。
用高尚的師德塑造人格之美
德正方可為范。以身作則、為人師表，是師德最外在的體現(xiàn)。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學生，這就是為人師表。在二十多年的班主任工作中，她始終嚴于律己，要求學生做到的自己必須首先做到。以自己的楷模和表率作用，努力在每個學生心中撒下愛并播下誠實、正直、善良的種子，讓這份愛感染他們、激勵他們、教育他們。有一次，她在上課的時候，有個學生向她請教一個問題，當時她也不太清楚，所以回答的比較含混，課后她通過查詢資料才發(fā)現(xiàn)自己講的有差錯，于是她在第二節(jié)課堂上，當著全班同學鄭重地向那個學生承認自己講的不全面，并向該學生做了誠摯的道歉。這不僅沒有受到學生們的嘲弄和譏諷，反而贏得了一陣陣熱烈的掌聲。因為孩子們通過這件事情，看到了一個嚴謹治學，誠實
可信的老師，他們從她的身上學到了誠實。記得剛參加工作的那一年，也是她第一次做班主任工作。她和班上的孩子們制定了班級班規(guī)。其中有一條不管是她還是其他同學凡是無正當理由上課遲到的，要受到一個“小懲罰"，那33就是為班上的同學義務打開水天。誰知就在班規(guī)宣布的第天，臨上課前3她被教導處通知到教務辦安排工作，結果上課遲到了分鐘。盡管她有正當?shù)摹袄碛伞焙蜋嗔Γ耆梢酝泼摗柏熑?可是她卻堅持按照班規(guī)對自己進3行了“懲罰"，為孩子們義務打開水天。雖然是件小事情，但在孩子們中間可引起了不小的轟動，讓他們感受到了“班規(guī)面前人人平等，'。正是這樣的一個個小事件，卻一次次地教育了孩子們，讓他們認識到了“勿以善小而不為勿以惡小而為之”的道理。
用豐富的學識展示師能之美
學高方能為師。教師應該是學識淵博，教學有方的'引路人。要打造好學1991生，先要打造自己。年，高中畢業(yè)后，她是以臨時代課教師的身份，踏上這三尺講臺的。由于并非真正的“科班"出身，這讓她感到了很大壓力。所以自學就成為她，不斷提升的唯一途徑。那時候，她所在學校還沒有互聯(lián)網可查，幾本向同事借來的《教育學》、《教育心理學》、中小學1994W《教材教法》被她“學"成了破爛。年，她沒有因為自己弋課''教師身份的臨時性，“當天和尚撞天鐘J而是在別人的不理解和冷嘲熱諷中，報考了**省高等教育成人高考，并被桂省教育學院錄取，成為一名函66授學員，開始了系統(tǒng)的師范教育學習。每月的元的“工資J根本就無法3支付昂貴的學習費用，所以就向同事們“借濟，。年的學習使她“債臺高筑”，但讓她欣慰的卻是自己的知識“財源廣進，'，日漸劇增。課堂上愈來愈得心應手，業(yè)務能力日益精進。獲得第一個專科畢業(yè)證后，她馬不停蹄，有積極投身到“本科段，，的學習之中，**年又取得了英語木科文憑。**年，她因長期伏案的原因，導致腰椎間盤突出嚴重，不能坐，不能彎腰，時常疼的冒冷汗。但就在這個時候她有機會得到了一個到西安外國語大學培訓一個月的機會，嗜學的她怎肯放過這樣的機會，于是不顧家人強烈反對，毅然選擇了培訓。也正是因為這樣在西安外國語大學的培訓教室里才有了一個一直“站"著不肯坐的學員。她在不斷參加學歷進修的同時，日常的學習也從未放松，敢于質疑，遇到不了解、不清楚的知識點總喜歡弄一清二楚。隨著知識的增長，她教學水平不斷提升，多次在縣上的教學20067基本功大賽、“教學新秀”“教學能手”大競賽中獲獎。年月研制＜Days and Months的課件》經專家評審，被評為"全市教研成果二等09獎”；在粋年全國中學生英語能力競賽獲得市級指導獎；年又獲得國家級指導獎。學生們喜歡張老師的課，因為她的課深入淺出，知識面寬廣，她教的學習辦法易懂易學，作業(yè)量少效果好。有同學說，聽張老師講課不僅是學知識，更是一種享受。家長們“徇情鉆眼”將孩子爭相往她帶的班級送，是因為她所帶的班級年年被評優(yōu)，孩子進步快。
用真誠的愛心培育桃李之美
愛摯方能育人。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。‘'愛是師生間溝通的橋梁，只有師生情感互通，學生才能“親其師而信其道"，教師才能真正成為學生熱愛、信賴的引路人。自擔任班主任以來，她每天早晨堅持巡視教室，看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，詢問同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等。看起來很平常，其實這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。多少次的苦口婆心，自暴自棄的朱琳進步了；多少次的早出晚歸的家訪，留守的苗苗眉頭舒展開了；多少次耐心指導，調皮貪玩的王磊終于上重點高中了；那個岀身單親家庭，性格偏激、執(zhí)拗的趙飛520飛，在張老師的幫助下，性格變陽光了，并以分的成績奪得**年全縣中考成績第一名…如果把學生比作一把把緊鎖著的大門，那么愛就是開啟大門的鑰匙。她正是用愛當做鑰匙解開了孩子的鎖，得到了孩子的認可、20xx—**信任和擁護，在班級工作中屢獲殊榮。年所帶的班級連續(xù)被評為“優(yōu)秀班集體二她自己的突出表現(xiàn)也得到了各級的領導的贊許，受到了表2彰和獎勵，和年刀被評為縣級德育工作先進個人，**年被評為縣優(yōu)秀班
20xx主任、和年被評優(yōu)秀教師。
面對成績和榮譽，她沒有沾沾自喜，只覺得自己只是盡到了本分，只是做了自己應該做的事情，只是個平凡的人。正是這種平常的心態(tài)，使她對事業(yè)充滿信心，對學生充滿愛心，對社會滿懷責任心。不期名利，盡責育人，不言豪語，靜默做事，讓美在平凡的崗位上靜靜綻放。
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