師范生實習總結范文

　　總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編為大家收集的師范生實習總結范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

師范生實習總結范文1

　　這學期我在教育實習中負責教授一年級的數學課程，三年級的科學課程，以及學前班和一、二年級的美術課程。同時，我還擔任了乒乓球興趣小組活動的輔導工作。回顧這學期的實習工作，我覺得自己非常忙碌，但也收獲了很多成果。為了取得更大的進步，現在我對本學期的教學工作進行總結如下：

　　(一)一年級數學教學

　　1、用全新的教育教學理念武裝自己，積極投身到課堂教學改革。

　　要想成為一名出色的教師，首先需要對自身的教育理念進行深刻的反思和革新。通過閱讀大量與教學相關的書籍和雜志，我認識到新一輪課程標準要求我們建立以自主、合作和探究為核心的教學模式。這種模式可以激發學生的好奇心和求知欲，培養他們主動思考、質疑和追尋新信息的能力，并將這種能力的培養視為課堂教學的最終目標。本學期，我積極主動地請求聽課，并從中受益匪淺，深刻體會到數學教學是一門綜合性的舞臺藝術。

　　2、在教學中，我極力發揮自己的主觀能動性參與到數學教學中來。

　　在教學工作中，我會盡全力做好備課和改作業的工作。備課時，無論有多忙，我都會確保充分準備好課程內容。為了幫助學生解決問題，我會通過列舉生活中的例子來幫助他們理解和解決問題，而不是直接告訴他們答案。同時，我也會參考教學參考書籍，與其中的方法進行對比，并篩選出最適合的方法。有時，我還會向其他數學老師請教，以獲取更多的點子和建議。在上課時，我會積極調動學生的.積極性并鼓勵他們積極參與到課堂中。我會通過舉一反三或者將課堂知識與生活聯系起來的方式來教授知識。當學生出現不積極參與的情況時，我會采取一些間接的方法，例如在講試卷時直接報答案，讓他們感到乏味，并借此機會教育他們：作為老師，我的責任是發現你們的錯誤并解釋錯誤的原因。只有積極地聽講，才能調動老師的激情和靈感，從而獲得更多的知識。在課堂中，師生情感和個性相互融合，現實生活也進入到了課堂中，學生在互動中探索、求知，在活動中輕松地掌握知識的同時，也潛移默化地培養了自己的能力。因此，學生的整體素質會得到質的提高，數學課堂也將煥發出應有的活力。改作業是一項既單調又煩瑣的工作，但作為老師，我必須耐心地檢查每個學生的作業。對于錯題，我會用特殊符號標注出來，而不是直接打錯。這樣做既可以使作業看起來更美觀，又不會打擊學生的信心。當學生改正錯誤后，我會給予肯定并打上對號，以激發他們對學習的信心。以上就是我在教學工作中盡力做好備課和改作業的方式。

　　(二)乒乓球興趣小組活動教學

　　乒乓球運動是廣受學生喜愛的活動，通過參與乒乓球活動，可以引領學生樹立“健康第一”的理念。這項新穎活潑的體育運動為學生提供了一個培養合作、誠信、果斷和公平等良好品質的機會，同時也促進了他們個性特長的發展，并在身體、心理和社交適應能力等方面有助于健康和諧地成長。此外，乒乓球運動的開展也豐富了校園文化生活。

　　1、首先說說在興趣班中老師和學生的表現：

　　我校興趣班輔導教師的思想是一致，都是在想辦法增加學生的學習興趣和提高興趣班項目的技術水平。我們的老師都具有高度的責任感和強烈的事業心，工作踏實肯干，任勞任怨，積極參與到興趣班的活動去。

　　2、訓練主要內容：

　　(1)基本站位：基本姿勢與基本步法。

　　(2)基本技術：球感練習、發平擊球和反手撥球(推擋)、正手攻球以及對打技術等。

　　(3)打比賽。

　　3、基本訓練情況：

　　第二課堂活動“乒乓球興趣班”是本學期的熱門活動之一。共有三十五名學生參加了這項活動，他們來自二到四年級。在這學期的十四節課中，我們每周四下午進行課外活動，主要以課堂教學為主。通過訓練和學習，學生們在乒乓球方面取得了顯著的進步，基本掌握了乒乓球的基本技術。

　　4、存在問題：

　　(1)有少數學生學習態度不端正，訓練時經常不帶乒乓球拍、不帶乒乓球，影響嚴重;

　　(2)有個別同學紀律散漫，有遲到早退現象;

　　(3)學生在訓練上積極性還不夠;

　　(4)學校硬件設備較少，教練少，學生訓練時間較少，學員卻多，所以使得教師在教學中很難保證進度。

　　5、改進和措施：

　　(1)積極和學校、班主任配合，取得家長的理解支持，實際解決學生訓練沒有乒乓球拍或是不帶乒乓球拍或乒乓球的問題，這個我認為是最重要的。

　　(2)總結過去一學期的訓練工作，查找訓練的不足，制定措施，在今后的乒乓球訓練工作中努力提高訓練質量。

　　(3)在訓練過程中，教練應該針對不同的個體進行差異化對待，以有針對性的方法提供指導，充分發揮他們的潛力，并為取得良好成績在未來的比賽中奮斗。

　　(4)加強梯隊建設，為今后的乒乓球儲備人才，使我校乒乓球運動有長足發展。

　　(5)從今往后，我將充分結合學校的實際情況，全心投入乒乓球興趣小組項目的訓練工作。在教學過程中，我將堅守法治教育的原則，注重培養學生的道德素養，并加強教學力度，按照事先制定的計劃有針對性地進行教學，確保訓練內容富有質量，提升訓練水平。

　　(三)成績方面

　　盡管我沒有取得令人矚目的成績，但我一直在教學中努力付出。我兢兢業業地備好每一節課，認真批閱每位學生的作業，并對每個學生負責。我從未放棄過任何一個學生，對待他們就像對待學習困難的學生一樣。雖然沒有達到我期望的成績，但只要我盡了最大努力，我的良心無愧，能夠對得起每個學生和家長。在未來的教學中，我將繼續努力！

師范生實習總結范文2

　　20xx年09月11日到11月28日在烏魯木齊市第三十六中學高中部實習的生活，已在我的記憶書海中添上一個重要的頁碼。常常聽說，將來自己從事的工作并不一定都是我們當初喜歡的工作，如果真是這樣，這個實習的意義無非就是一個記憶的標簽。不過，在這段日子里，我受益匪淺，學到的東西也會讓自己更加勇敢、自信地努力向前。因此，在這個實習報告里，我將認真地對我的實習做一次認真、全面的總結，談談自己在實習日子里的體會、感受。

　　“師者，傳道授業解惑也”、“教師是人類靈魂的工程師”。

　　懷著遠大的目標和自豪之情，我開始了我的教師實習之旅。近90天以來，我將教學理論逐漸轉化為實際教學經驗，擺脫了模擬教學的限制，真正面對面地與學生互動。盡管有些生澀，但在不斷成長與發展中，我的實習生活充滿了未知、驚喜和快樂，當然也難免遇到挫折和困難。

　　“十年樹木，“百年樹人。”三年時間里，我立志成為一名高品質的卓越師范大學生，全方位地對自身有著嚴苛的要求，不斷追求進步，不斷完善自我，不斷突破自我。

　　在為期三個月的實習中，我深切地體會到了做一名教師的快樂。實習期間，我有幸親身經歷了從理論到實踐的轉變，以及從虛擬到真實面對面教學的過程。這段時間內，我受到了貴校36中學職教20xx年高級資深教師、市級優秀教師古麗尼沙老師的指導，她溫柔善良，是一位國家級心理老師；班主任迪里拜爾老師也給予了我莫大的關懷和幫助，她所帶的班級是高一（2）班。回想起這三個月的實習生活，我不禁感到非常滿意和愉悅。每當我在校園里漫步時，那些學生們向我打招呼的聲音“老師好”，讓我感覺無比美好。有時候，我甚至有被稱作“老師”的感覺一發不可收拾...

　　聽了一周的課后，我終于走上講臺，開始了自己的第一堂課。當然，剛開始時心情特別緊張，由于經驗不足和應變能力欠缺，課堂上出現了“講課重點不突出，順序不清，師生配合不夠默契”等問題。針對出現的問題，指導老師要求我多聽課，多向經驗豐富的教師學習、請教，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，他們沒有絲毫的架子，有的只是更多的朋友般的親切交談與關懷。

　　為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的`要求，時常鉆研教材，認真仔細地備課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養自己的授課能力。

　　教學是作為一個教師的首要任務，教好一堂課直接關系到學生對教師的評價和認可，也會影響到學生對課程的興趣。在我的實習過程中，我主要以聽課為主，講課為輔。一開始，我先聽導師講課，并且思考如何換位思考，從中吸取了很多經驗。古麗尼沙老師也在課下給我分享了許多技巧和方法。起初，我講課時非常緊張，但通過幾次訓練之后，我能夠調整好自己的狀態。總的來說，上課時我能將要強調的知識點梳理清楚，但我仍然感到自己在經驗和技巧方面有所欠缺。

　　首先，對課堂時間的把握不夠準確。

　　好多次課上，每次當聽到下課鈴聲響起時，我總感覺自己的講課內容還沒有完全傳達給學生。我一直想要在備課過程中盡可能多地為學生提供知識，但是我忽略了一節課只有40分鐘的時間限制，也忽略了學生需要在這段時間內消化和吸收所學內容。慢慢地，我意識到這主要是因為自己缺乏授課經驗、備課不充分以及時間安排不合理。我的講課節奏沒有把握好，導致整堂課都顯得手忙腳亂，而學生的學習效果也很有限。然而，經驗是需要積累的，我會在以后的講課和聽課過程中特別注重解決這個問題。

　　其次，不能很好的調動學生的積極性。

　　每次課堂上，我曾經過于關注課堂上的知識點講解，忽視了學生的存在。我沒有留意他們的表情和眼神，也沒有觀察到他們的回饋。也許在實習之前，我對學生的水平過于樂觀了。對于初一的學生來說，他們正處于基礎學習的階段，需要進行反復和強調的教學。給他們提供機會進行操練非常重要，這樣才能夠使他們更牢固地掌握知識點。

　　上課時，我遇到了很多困難：比如學生不合作，讓我感到非常心痛。有人建議我使用強制的方法，比如罰站等。確實，這些方法可以勉強維持課堂秩序。但同時也加深了師生之間的隔閡，甚至會讓學生對學習產生厭惡的心理。經過反思和探索，我意識到需要改變自己的教育方式，以更好地激發學生的興趣和參與度。我開始關注每個學生的需求，并嘗試通過鼓勵、啟發和互動來激發他們的學習熱情。我加強了與學生的溝通和理解，主動傾聽他們的想法和意見。我發現，通過與學生建立良好的師生關系和互動，他們更愿意配合和參與課堂活動。逐漸地，我發現使用正面的強化方法更有效。比如表揚學生的努力和進步，贊賞他們的創意和貢獻。這些肯定和鼓勵能夠激發學生的學習動力，并使他們更積極地投入到課堂中。雖然這種改變需要時間和耐心，但我相信通過與學生建立良好的關系，培養他們的自信和興趣，課堂秩序將得到更好地維護，學生也會更愿意主動參與學習。

　　作為一名教育工作者，我們應該積極創造民主和諧的教學氛圍，建立平等的師生關系。作為教師，不僅要擔任學生們的良師，更要成為他們的朋友。過去當我還是學生時，聽課的目的是為了學習知識。而現在身為教師，上課的目的是為了讓學生們學會。因此，我們的注意點也有所不同。最初看教材時，我曾感到真奇怪，怎么40分鐘就只能講完一兩頁書。但隨著備課和上課的實踐，我發現問題需要解釋的內容很多，而且學生們接受能力有限，如果一節課能夠講完幾頁書，已經是非常不錯的了。講課給予我們最初、最深刻的感受是，講課臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室進行訓練的同學，而是真正的學生。

　　他們不會像其他同學那樣匆忙地回答我們提出的問題，而是會認真思考并等待我們的答案。當他們聽不明白時，會突然提問，甚至會分神或開始說話。通過這個過程，我們可以看到每位教師的真實能力，他們是否認真對待前期的準備工作，將上課視為一項重要任務，并對實習學校和學生負責。

　　在批改作業時，糾正學生的錯誤是非常重要的。我會對每個錯誤進行糾正，并在評語中鼓勵和強調訂正的重要性。我會根據學生的情況給予他們鼓勵和指導，幫助他們認識錯誤并及時改正。對于那些在要求訂正后仍然不改正的學生，我會在作業上做出記錄。我堅信給予學生糾正錯誤的機會是必要的，直到他們理解并改正為止。對于一些個別情況的學生，我會給予額外的輔導，直到他們能夠主動改正錯誤。我相信講解是考驗每位老師的重要環節，因為它既能檢驗出教師的思維敏捷度，又能考察他們在課堂上的反應能力。作為一名教育工作者，我們需要有這種耐心，才能夠幫助學生糾正他們的缺點。

　　在這個過程中，我充分發揮自己的專業知識和經驗，認真準備每一次的教學內容。我虛心向指導老師請教，積極接受他們的意見和建議，并在此基礎上對教案進行修改和完善。課堂上，我注重講解的重點和難點，使得學生能夠更好地理解和掌握知識。課后，我耐心回答學生的問題，并及時給予評價和批改作業。通過這一系列的努力，我的課堂教學得到了指導老師的認可和贊揚。

　　在講課的過程中，我深深的體會到作為一個老師，俗話說得好：要給學生一滴水，自己要有一桶水。我的專業知識和社會知識還需要更多的改進提升，以便更加有利于我的教學水平。

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