班主任及教學工作實習總結（通用15篇）

　　總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如立即行動起來寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的班主任及教學工作實習總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　班主任及教學工作實習總結 1

　　一、工作煩瑣，堅持到底

　　在實習的5個星期當中，我每天早上7：30以前準時趕到實習學校。然后就是到操場組織學生站好隊列，進行早操或者校會。早操結束，回到教室又組織學生進行早讀（或者叫學習委員組織）。中午的時候，學生都在教室吃飯，這時候要組織學生排隊洗手，然后依次打飯。守著學生吃飯。吃飯結束，又組織學生進行午休，如果不睡覺的就在教室做作業。由于我們是2個實學生，所以我們一般是輪流守學生。下午的時候，第3節課一般都是班主任在布置工作，或者在講一些事情，批評教育一些學生。接下來就是守著學生進行衛生打掃。每天都是這樣的重復著，有些時候學生之間發生沖突，學生都跑來告狀，這也比較考驗人。如何處理才會讓兩個學生都平息下來是很重要的。

　　俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。作為實習班主任和本班的正式班主任還是有一定區別的，因為我除了班會課時間，很少有時間和他們密切接觸，難以真實地了解班內情況。為了對同學們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸，增加與他們每個人接觸的機會。我在批改他們作業的時候也了解了他們很多，這都為我做好班級輔助管理工作做好了準備。雖然每天的工作很煩瑣，但是我卻也比較高興。特別是當學生親切的稱呼我“任老師”的時候，我更感受到自己的價值。

　　班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應先根據本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。古語有云：“凡事預則立，不預則廢。” 這說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達到預期的目標，而且將來還可能出現一些不可預測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。

　　二、尊重學生，以誠相待

　　曾經有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態，不利于班級工作的開展，也不利于學生積極性的調動，能力的培養。在實習班主任期間，我與這群孩子和諧相處，建立起了良好的師生關系。學生也都很喜歡我，還經常跟我開玩笑。有一次一大群女生還搶了我的包，看著他們那高興的樣子，我也感到欣慰。由于我們實習馬上結束，所以我們跟學生合影留念。所有的學生都爭著來合影，當他們知道我們就要離開的時候，又上演了一幕幕感人肺腑的場景。我們哭了，他們比我們哭得更兇。短短幾個星期的相處，他們真正的接受了我們，我們知足了。

　　作為一個班主任，一定要了解班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習班主任，對學生的基本情況不了解，于是我用了一個星期的時間，通過原班主任的介紹和找學生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現狀，學習成績，優秀學生和后進生。同時，還通過批改周記、作文，找學生聊天，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。

　　三、做好自己，為人師表

　　老師的外在行為表現，對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。俗話說：“身教重于言教。”無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重學習、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。

　　在管理班級上，應把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上，應該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關系。在出現問題時，不要采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。人無完人，要允許學生出現這樣那樣的過錯，只要知錯能改就可以了。當學生提出批評意見時，作為老師的我們，應該虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學生的批評，這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。

　　對待學生要一視同仁，不能有偏愛之心。影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素，是班主任對待好學生和差生的態度。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，不要因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝作沒看見。要堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。平時多找后進生進行特別輔導，了解其家庭、學習、思想等各方面的.情況，給他們愛心與關懷。并找出原因，耐心勸導，這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發展他們自己。

　　四、鉆研教學，提高自己

　　常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水。”在實習班主任期間，我深深地知道要想搞好班主任工作，應首先把自己的學科教學搞好。讓班內學生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，這對于班主任工作是至關重要的。5個星期實習班主任的工作經歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。

　　“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

　　了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；

　　二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

　　在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。

　　競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

　　素質教育應時代需要所培養的人才應是高素質的，是有創造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發展的同時，更要努力發掘學生的潛能，充分發展學生的個性特長、培養創造能力，培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養21世紀的專業人才奠定基礎。

　　誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學生“學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活”的過程中，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

　　“十年樹木，百年樹人。”班主任工作是辛苦而高尚的，苦中有樂，樂在其中。班主任工作任重而道遠，班主任要不斷提高、充實自己，以迎接新挑戰，適合社會新形勢。

　　班主任及教學工作實習總結 2

　　忙碌的生活讓人察覺不到時光的流逝。九、十班語文老師許老師的回歸，打破了時間的平靜，我突然意識到我的實習生活即將結束，將要離開這個我工作了三個月的地方回到我的大學校園了。三個月，在人生的長河之中是滄海一粟，毫不起眼。但在井陘實驗中學的三個月，讓我獲益良多，是我即將開啟的教師生涯中的不菲財富。為了留住這筆財富，總結經驗，吸取教訓，便于以后教學工作的展開，現對本學期的工作做個總結。

　　這半個學期既是十班的實習班主任，也是九班十班的語文老師。現對我的班主任工作做一個總結。雖然十班的班主任工作我不是全部接手，但我跟隨杜老師還是有不少收獲。

　　1.人盡其才

　　每個學生都有各自的特長，根據特長選派職務。對電腦比較了解的同學就讓他管理學校的多媒體；成績優異的學生就擔任課代表或者組長，抓小組內的學習成績，以優帶劣；成績較差但活潑外向的學生則可以讓他們擔任文體委員等工作；成績較差內向的學生就讓他們管理班級內的'財物，比如給班級的盆栽澆水等。不管如何，都應該根據他們的性格來安排工作。每個學生都應該或多或少的承擔班級內的某些工作，這樣能夠增強他們對班級的認同感、歸屬感。我平時在安排活動的時候比較注意這點。

　　2.在實踐中培養學生

　　學生在學校學習的不僅是課程文化知識，還要學會如何處理生活中的各種問題。學生每次遇到問題的時候，杜老師往往都不會包辦解決，而是交給學生們方法讓他自己去做。同時嚴格要求，不達要求就讓他們重做。而我在這個方面做得并不到位，只要學生達不到自己的要求，就習慣性的自己動手做，耐心較差。只注重于事情的結果，忽視了對學生能力的培養。在這一點上我還有待提高。

　　3.學生無小事，工作需細心

　　初中生處在一個人生觀、價值觀形成的關鍵時期，所以必須注意自己一言一行帶給他們的影響。在這個時期的孩子比較敏感，在乎的事情比較多。可能你認為是一件小事，但在學生的眼里可能就是一個世界。要照顧學生的感受，細心的關照他們的想法，否則就可能帶給學生情感上的傷害。我個人的性格比較放蕩不羈，在細心上略有欠缺。在班級管理上往往也因這點而不到位，太過粗糙。

　　以上幾點是我在擔任班主任期間，通過自身實踐所得。有些做得比較到位，有些還有待提高，是今后努力的目標。

　　班主任及教學工作實習總結 3

　　時間過得真快，為期一學期實習工作已經臨近結束。在這次實習中，我體驗到了初為人師的滋味，同時也體會到了作為班主任的辛勞，真正讓我體會到處于教育第一線的辛苦。不能說，我做出了怎樣的成績。不過，我的收獲有很多。這對于我的學習和工作來說都是很的重要的。在這實習的過程中，我深切地體會到了許多許多。

　　剛開始實習時，感覺很新鮮也有很大的壓力！慢慢的適應這種環境，適應學校的老師，適應班上的`同學等等，現在回想起這段寶貴的時光，心里就會樂滋滋的！想起每個周一的早晨跟同學們一起升旗儀式，看著五星紅旗緩緩升起，心里就會涌現出“自豪”這兩個字，感到作為中國人而自豪，作為一位教師能為社會做貢獻而自豪！想起跟著同學們一起上早讀，一起打掃衛生，想起每當走進教室，看見會自然的跟他們擺齊，想起和班干一起出墻報等等，這些感覺是難忘的快樂的，雖然有時會感累，但跟他們在一起是開心的，快樂的！

　　最深刻的應該是那天的政治課上，不知道哪個調皮的小家伙把手指那么大的毛毛蟲帶到教室來。我是最怕毛毛蟲的了，但我都不清楚是哪里來的勇氣，居然敢用一張紙把那只大蟲包住然后用手捏到垃圾堆去丟，當時手都是抖的，我現在都很佩服我當時的勇氣，也許那就是教師的本能吧，不管什么時候，不管有多大的困難你都必須站到前面去保護學生的安全！這一切的一切都是那么刻骨銘心，這是我人生的一筆財富，這一輩子都不可能忘記！

　　實習生活是難忘的，也是難過的。因為在你即將要離開的那一瞬間，心情復雜得讓你不敢正視下面每一雙眼睛。淚水在打轉，說不出話的我早已忘記他們往常的調皮，而留有的只有可愛和美好的學習生活回憶。

　　班主任及教學工作實習總結 4

　　在實習期間，經過自己的親身體驗和觀察，深切地感覺到，做一個小學班主任真的很不容易。雖然班主任工作多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要在實習期間將普通而又平凡的班主任工作做好。

　　一、教學工作：進行趣味教學，引導學生專心聽課。

　　在實習期間我的教學工作每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過。除了備課，上課以外，我還堅持每天幫助老師批改學生的家庭作業，做到批改后讓學生及時改錯誤。我們班的學生很多任課教師都說，紀律不是很好，學生的聽課狀態也是一般，也很不怎么愛發言。三年級學生由于年齡小，自控力差，上課的時候經常都會出現紀律渙散現象。我所接管的三（1）班更是如此，聽一些老師說，我們班是全級最調皮的學生，那些學生誰都不怕，只怕班主任，根據我所了解和觀察，確實只這樣。因為我去聽他們原來的不是班主任的語文老師上語文課，一聽果然不出所料，紀律真的不怎么好，除了很多不聽課開小差，還有一兩個同學經常都插嘴，妨礙老師教學。一開始，我也遇到了其他老師所遇到的問題，但是后來我慢慢意識到他們的心理，大多是因為課堂枯燥，對老師講的內容沒什么興趣，所以上課注意力不集中，也就對老師提的`問題不怎么搭理了。根據這個特點，我在教學設計上更多地趨向趣味性，加入了很多猜字謎，玩游戲，當小老師等等，更注重運用他們喜歡的教學方式。在語文課堂上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。漸漸地，在我的課堂上，學生的發言總是絡繹不決，爭先恐后，連一些差生的表現也積極了很多。

　　二、給予學生更多的耐心，要公平地對待每一位學生。

　　課間的時候，經常都會有很多學生來級室告狀，誰拿了我的筆，誰打了一下我，誰說我的壞話等等，一些無足輕重的小事。剛開始覺得他們好煩，那么小的事情也值得他們，天天地跑來級室告狀。但是我看見那里的老師都很耐心地給每一個同學來解決他們的小矛盾，覺得真是佩服他們，天天為這些小事來費口舌。后來問老師，老師很認真地跟我說，這些小事在我們看來是小事，但是在小學生看來卻不是一件小事。如果他們知道老師是不管這些小事，他們之間就私下解決，解決不了就打架，打傷了人就不是小事了，我們要耐心地給他們解決這些小事。聽了老師的話才恍然大悟，看來這些小事真的不小，后來有一些學生向我告狀的時候，我不再是說：你不要理他就行了這句話了。而是，更詳細地了解他們之間發生矛盾的，并公正地給他們判斷誰對誰錯，給他們講一些道理，讓他們心服口服，并要求錯的同學給另一個同學道歉。

　　三、關心愛護每個學生

　　作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班黃小眾同學，每次上課發呆，不肯做作業，每次叫他做作業，他總是說不會。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。課堂上，我也經常都會叫他來回答問題，并在課堂上盡可能地表揚他。漸漸的，他不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步。每天早讀前，我都會提前檢查他的作業，看到有錯的地方，就幫他指出并改正。在一些主題班會上，我也盡量爭取機會讓他上臺表演，以增強他對自己的信心。一段時間后，我明顯感到他進步了很多，上課比以前愛聽課了，作業也完成得越來越好了，看到他的進步，心里真的感到很高興。我們班的學生下課后或上課前，總愛跑到我這里跟我說話、聊天，也有問學習上的問題，感覺跟學生們的距離拉近了好多。

　　四、開展安全牢記心中主題班會。

　　在實習期間，我們地開展了安全牢記心中主題班會，通過小品表演、知識競賽，認識交通安全標志等多種形式， 并要求他們到課外去讀有關的安全知識，要求學生小組合作，共同完成任務。在這次主題班會中，讓學生初步掌握了一定的自救自護的知識，增強安全意識。讓學生在遇到緊急情況時，學會從容對待，不急噪，不慌張。用知識競賽、小品表演等形式來鞏固并拓展學生對安全知識的理解和運用，樹立學生自我保護的意識。在活動中，同學們充分發揮主人翁的精神，自己回家收集材料，分組研究，匯總資料，合作排練，自己制作道具，干得不亦樂乎。這次我班別開生面的《安全牢記心中》的主題班會，取得了圓滿的成功。通過這次主題班會活動，學生的合作能力得到了提高，增進了同學之間的友誼，學生對這類活動樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地喜歡上這個集體。只要班主任和全體同學同心協力，把握好道德行為習慣的航向，我相信我們這個班級會建設得越來越好。

　　在實習期間中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

　　班主任及教學工作實習總結 5

　　教育實習期間，我的工作主要分為班主任工作和教學工作以及自我提升3個模塊。

　　教學工作方面，我主要負責批改學生作業或試卷、旁聽指導教師及其他教師的授課、課間的學科答疑以及五次班級授課。

　　班主任的日常工作則大致包括晨讀、晨檢紀律的維持、課間操和眼保健操的監督、班級紀律管理、組織秋季趣味運動會、期中考試的考場布置工作等；在進行班主任工作和教學工作的同時，我也一直堅持自我提升，積極參與觀課，主動向指導教師詢問教學技巧和班級管理方法，與實習伙伴相互交流，及時記錄教學反思與總結。

　　本次教育實習，兩位指導教師言傳身教，使我獲益頗多。教學工作上，黃老師傳授我各種教學知識和理念，比如關注學生，從學情出發，立足教學目標，落實課堂內容等。同時左老師在我每一次授課結束后，給我提出許多有用的建議。我還記得我第一次完成授課任務后，緊張得冒出了冷汗，是黃老師一次又一次寬慰我，她及時幫助我發現自己的不足之處，總結經驗，以便日后更好地改進教學工作。班主任工作中，楊老師無私地傳授她豐富的工作經驗給我，教會我如何走近學生，理解學生，管理學生，讓一開始不知道如何同學生們相處的我，漸漸地與學生們建立起默契，在班主任日常工作中通過自己的努力，幫助同學們成為更好的自己。在這一個月里，同學們也留給我許多感動，主動配合我的日常工作，幫助我熟悉班級和學校，時不時地找我交流，他們的舉動讓我很快就融入到初一（6）班這個溫暖的大家庭里，擺脫了“局外人”的尷尬感。除此之外，我所遇到得每一位老師、每一位同學，都在用自己的方式傳達善意，讓我從最初的緊張到現今的如魚得水。

　　這是一段難忘的并且幫助我快速成長的經歷。在這期間，我摸索著如何去成為一位合格的教師和班級管理者，我學到了很多教學和班級管理的經驗。我第一次嘗試著去管理班級，指導學生們在英語學科上遇到的'問題，幫助學生們樹立正確的價值觀以及人生目標。實習期間，我一直面臨著巨大的壓力，時時思考如何上好一堂課，如何幫助學生成長和進步，是我一直在鉆研的學問。實習進入尾聲，我的壓力不減，但我所收獲的經驗和方法使我更加從容不迫，在今后的學習和工作中，我將繼續努力，更好地演繹教師這個意義重大的角色。

　　班主任及教學工作實習總結 6

　　在綿德中學高二（10）班實習期間，感慨頗多，剛開始的時候我總希望快點結束，現在真的結束了，又真有點不舍了。舍不得那群可愛調皮的學生，舍不得那些指導老師，舍不得這一個月來的實習生活，畢竟這一個月來的實習生活教了我們很多東西。

　　特別是在擔任班主任期間，有人說，做老師不當班主任的話，就失去了讓自己提升能力的機會。真的是這樣嗎？以前不覺得，實習完后，有了一點點體會，因為我們是一個五個實習生的，所以班主任是輪著來當的。不過，在實習生活的一開始，班主任吳宇老師就讓我們每個人都先當了班主任。他給我們五個實習生每人都安排了10個交流對象（有成績好的也有成績不怎好的學生），讓我們根據剛結束的月考成績以及他們在高一下學期分班的時候的最后一次考試成績，去和他們交流，過后還要寫一份總結。

　　實習生活剛開始，我們也沒什么上課的任務，只是聽課而已，不用備課，所以比較輕松。在那些學生的早讀或者課間時間去和他們交流。當然，在要和他們交流之前，肯定要先對這個學生做個比較全面的了解。雖然不能了解全部，但可以通過兩次的成績對比，多少知道一些那些的學生的學習情況。

　　所以，在老師交代完任務之后，我們就開始工作了，對自己要負責的那十個學生的前后兩次成績作對比，看其是進步還是退步，看其有什么優勢或弱勢，應該在哪一方面著手去和他們交流。準備工作做完之后，就要和他們交流了。

　　通過交流，發現那些學生其實都挺想學好，就是基礎不太好，而且可能是普通班，各科成績都不怎么好，特別是英語，班平均分也只有31分左右，而我的交流對象大部分英語成績都是十幾分。同時，雖說是理科班，但他們的理科成績也并不理想。聽一些學生說，班里很多同學是因為不想背文科的知識，所以才選擇理科的，其實他們的理科也并不怎么好。所以就造成他們的成績整體水平比較低。

　　基礎差，要補的東西非常多，不是一朝一夕就能做成的，需要很大的毅力去堅持，去努力。而且他們又處于比較稚嫩的時期，比較迷茫。有些愛學習的學生還好，倒比較配合，可能心中比較明確自己的目標，在老師的鼓動下，更認真地去總結、學習了。也有些學生甚至不知道自己為什么而讀，也不知道該怎么做，整天只想一些與學習無關的東西。其中個別學生對我們這些實習老師挺抗拒的，他不愿意和你交流，不想把自己的想法告訴你。這讓我多少有點不知所措，因為以前也沒碰到這么多學生，沒辦法，不管他們其中的一些怎么不愿意，我還是和他們交流，不過，其中我會去觀察一下他們到底喜歡什么，和他們聊他們喜歡的東西，這樣就少了一些陌生感，在日常的學習生活中去鼓勵他們，還監督他們學習英語，因為英語是他們最弱的科目，有些同學甚至已經產生了放棄的心理。在監督他們的時候也和他們做朋友，在給他們改周記的時候，給他們寫評語的'時候鼓勵他們，慢慢地，大家也漸漸熟悉起來，成為了朋友，這樣工作也比較好做了。該瘋的時候瘋，該正經的時候正經，大家相處得也挺融洽的。從表象上看，他們還算是比較認真吧。但也存在一些隨便應付的學生，因為他們認為實習老師都只是三分鐘熱度，過后就沒什么了。

　　過后，做班主任都是和歡琪一起合作的，我們倆一起合作得很愉快，互相幫助照應。每天監督他們早讀或早練又或是晚練。學生一個緊接著一個地認識，當我已經認出全班的同學的時候，實習也就結束了，我的班主任工作也隨之結束了。

　　總之，希望我在綿德中學擔任班主任期間，能幫上一個學生，我也知足，因為我知道短短的一個多月的實習根本不能幫他們解決什么問題，而且他們的問題大部分都是長期留下來的，不是一時半會能解決的。作為班主任就要去了解學生，想法設法地去幫助他們解決問題，不管在學習上還是生活上，不僅要教他們知識，更重要是教他們怎么去為人處事，特別是語文老師。

　　1.總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。這部分內容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環境和基礎等進行分析。

　　2.成績和缺點。這是總結的中心。總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現在哪些方面，是什么性質的，怎樣產生的，都應講清楚。

　　3.經驗和教訓。做過一件事，總會有經驗和教訓。為便于今后的工作，須對以往工作的經驗和教訓進行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認識。

　　今后的打算。根據今后的工作任務和要求，吸取前一時期工作的經驗和教訓，明確努力方向，提出改進措施等。

　　班主任及教學工作實習總結 7

　　在過去的幾個月里，我有幸在xx學校進行了班主任及教學工作的實習。這段實習經歷不僅讓我深刻體會到了教育工作的復雜性和重要性，也讓我在實踐中獲得了寶貴的經驗和成長。

　　一、教學工作實習總結

　　1.聽課與備課

　　實習初期，我積極參與聽課活動，觀摩了不同學科、不同年級、不同風格教師的課堂教學。通過聽課，我不僅學習到了優秀教師的教學方法和技巧，還了解了課堂管理的策略和學生的學習特點。在備課過程中，我認真研究教材和教學大綱，結合學生的實際情況，制定詳細的教學計劃和教案。同時，我還向指導教師請教，不斷完善自己的備課內容，力求做到教學目標明確、教學內容準確、教學方法得當。

　　2.課堂教學

　　在課堂教學中，我努力將所學的教學理論應用到實踐中，注重啟發式教學，引導學生積極思考、主動參與。我通過提問、小組討論、案例分析等方式，激發學生的學習興趣和積極性，提高課堂教學效果。同時，我還注重課堂管理，及時關注學生的學習狀態和行為表現，采取適當的措施維持課堂秩序，營造良好的學習氛圍。

　　3.教學反思

　　每次課后，我都會對自己的教學過程進行反思，總結成功經驗和不足之處。我會認真聽取指導教師和學生的意見和建議，不斷改進自己的教學方法和策略。通過教學反思，我不僅提高了自己的教學水平，還逐漸形成了自己的教學風格。

　　二、班主任工作實習總結

　　1.日常管理

　　作為實習班主任，我積極參與班級的日常管理工作，包括出勤檢查、課間操監督、衛生打掃等。我通過與學生的密切接觸，了解他們的學習和生活情況，及時發現問題并解決。同時，我還協助原班主任制定班級規章制度，規范學生的行為舉止，培養良好的班風和學風。

　　2.主題班會

　　在實習期間，我組織了多次主題班會，如“安全教育”“感恩教育”“學習方法交流”等。通過主題班會，我不僅增強了班級的凝聚力和向心力，還培養了學生的團隊合作精神和自我管理能力。在組織主題班會的'過程中，我充分發揮學生的主體作用，讓他們積極參與策劃和實施，提高了他們的綜合素質。

　　3.個別教育

　　針對班級中個別學生存在的學習困難、行為問題等，我進行了有針對性的個別教育。我通過與學生談心、家訪等方式，了解他們的問題根源，制定個性化的教育方案，并跟蹤實施效果。通過個別教育，我不僅幫助學生解決了問題，還增進了師生之間的感情。

　　三、實習收獲與體會

　　1.教學能力的提升

　　通過實習，我的教學能力得到了顯著提升。我學會了如何根據學生的特點和需求設計教學方案，如何運用多種教學方法和手段激發學生的學習興趣，如何有效地組織課堂教學和管理課堂秩序。同時，我還提高了自己的教學評價和反思能力，能夠及時發現問題并改進教學方法。

　　2.班級管理能力的增強

　　在班主任工作實習中，我學會了如何建立良好的班風和學風，如何處理班級中的突發事件和矛盾糾紛，如何與家長進行有效的溝通和合作。我深刻體會到了班主任工作的重要性和復雜性，也明白了要成為一名優秀的班主任，需要具備愛心、耐心、責任心和智慧。

　　3.師生關系的建立

　　在實習過程中，我與學生建立了深厚的感情。我尊重學生的個性和興趣愛好，關心他們的學習和生活，贏得了學生的信任和喜愛。通過與學生的交流和互動，我不僅了解了他們的內心世界，還收獲了許多寶貴的教學靈感和教育智慧。

　　4.教育理念的更新

　　實習讓我接觸到了最新的教育理念和教學方法，使我對教育有了更深刻的認識和理解。我明白了教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的創新精神、實踐能力和社會責任感。我將在今后的教育工作中，不斷更新自己的教育理念，努力為學生的成長和發展提供更好的教育服務。

　　四、實習中的不足與改進措施

　　1.教學方面

　　在教學過程中，有時候會出現教學內容講解不夠清晰、教學方法不夠靈活等問題。在今后的教學工作中，我將更加認真地研究教材和教學大綱，精心設計教學環節，提高自己的教學語言表達能力和課堂應變能力。

　　2.班級管理方面

　　在班級管理中，有時會對學生的問題處理不夠及時和恰當，對班級的整體規劃和管理還不夠完善。我將加強學習班級管理的理論知識，向有經驗的班主任請教，不斷提高自己的班級管理能力和水平。

　　3.溝通能力方面

　　在與家長和同事的溝通中，有時會出現表達不夠清晰、溝通不夠順暢的情況。我將注重提高自己的溝通能力和技巧，學會傾聽他人的意見和建議，以更加積極、主動的態度與家長和同事進行交流和合作。

　　總之，這次實習是我教育生涯中的一次寶貴經歷，讓我在教學和班級管理方面都取得了很大的進步。在今后的工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的專業素養和教育教學水平，為教育事業的發展貢獻自己的力量。

　　班主任及教學工作實習總結 8

　　時光荏苒，轉眼間我的實習生活已經接近尾聲。在這段時間里，我不僅體驗了作為一名教師的酸甜苦辣，也深刻感受到了教育工作的重要性和挑戰性。以下是我對班主任及教學工作實習的總結。

　　一、教學工作實習

　　1.聽課階段

　　實習伊始，我主要通過聽課來熟悉教學流程和教學方法。在聽課過程中，我認真記錄授課教師的教學環節、教學語言、師生互動等方面的情況，并積極思考如何將這些優秀的教學經驗運用到自己的教學實踐中。同時，我也注意觀察學生的課堂反應和學習狀態，以便更好地了解學生的學習需求和特點。

　　2.備課與試講

　　在充分聽取了指導教師的意見和建議后，我開始著手備課。備課過程中，我仔細研究教材和教學大綱，明確教學目標和教學重難點，精心設計教學過程和教學方法。為了確保教學效果，我還進行了多次試講，不斷調整和完善教學內容和教學方法，力求做到教學思路清晰、教學方法得當、教學語言準確生動。

　　3.課堂教學

　　經過充分的準備，我終于迎來了自己的第一次課堂教學。初登講臺，我難免有些緊張，但看到學生們那一雙雙充滿期待和信任的眼睛，我很快就鎮定下來，按照事先設計好的教學方案順利地完成了教學任務。在課堂教學中，我注重引導學生積極思考、主動參與，通過提問、討論、案例分析等多種教學方法激發學生的學習興趣和積極性。同時，我也注重與學生的互動交流，及時了解學生的學習情況和反饋意見，以便調整教學進度和教學方法。

　　4.教學反思

　　每堂課后，我都會認真反思自己的教學過程，總結經驗教訓。我會思考教學目標是否達成、教學方法是否有效、教學過程是否流暢、學生的參與度和學習效果如何等問題，并針對存在的問題提出改進措施和方案。通過不斷的教學反思，我的教學水平得到了不斷的提高，教學效果也越來越好。

　　二、班主任工作實習

　　1.日常管理

　　作為實習班主任，我積極參與班級的日常管理工作。每天早上，我都會準時到班檢查學生的出勤情況，督促學生做好早讀準備。課間，我會到教室巡視，了解學生的課間活動情況，及時處理學生之間的矛盾和糾紛。放學后，我會協助班主任組織學生做好值日工作，確保教室整潔衛生。通過參與這些日常管理工作，我不僅熟悉了班級管理的流程和方法，也增進了與學生之間的感情。

　　2.主題班會

　　在實習期間，我還組織了多次主題班會。在主題班會的策劃和組織過程中，我充分發揮學生的主體作用，引導學生積極參與討論和發言。例如，在“感恩父母”主題班會中，我讓學生們分享自己與父母之間的感人故事，并引導他們思考如何感恩父母、回報父母。通過這次主題班會，不僅增強了學生們的感恩意識，也提高了他們的語言表達能力和團隊合作能力。

　　3.個別教育

　　在班級管理中，我還注重對個別學生進行教育和輔導。對于學習困難的學生，我會主動與他們交流，了解他們在學習中遇到的困難和問題，并給予他們學習方法上的指導和幫助。對于行為習慣較差的學生，我會耐心地與他們談心，幫助他們認識到自己的錯誤，并引導他們改正不良行為習慣。通過對個別學生的教育和輔導，我不僅幫助他們解決了問題，也促進了班級整體的.和諧發展。

　　三、實習收獲與體會

　　1.教育教學能力的提升

　　通過實習，我的教育教學能力得到了顯著的提升。在教學方面，我學會了如何根據學生的特點和需求設計教學方案，如何運用多種教學方法和手段激發學生的學習興趣，如何有效地組織課堂教學和管理課堂秩序。在班主任工作方面，我學會了如何建立良好的班風和學風，如何處理班級中的突發事件和矛盾糾紛，如何與家長進行有效的溝通和合作。

　　2.對教育事業的熱愛加深

　　在實習過程中，我與學生們建立了深厚的感情，看到他們在自己的教導下不斷進步和成長，我感到無比的欣慰和自豪。這種成就感讓我更加熱愛教育事業，也堅定了我從事教育工作的決心。

　　3.人際交往能力的提高

　　實習期間，我不僅與學生們建立了良好的關系，還與指導教師、同事們進行了密切的合作和交流。通過與他們的溝通和協作，我的人際交往能力得到了很大的提高，學會了如何與不同性格、不同背景的人相處和合作。

　　四、實習中的不足與改進措施

　　1.教學方面

　　在教學過程中，有時候會出現教學內容講解不夠深入、教學方法不夠靈活多樣等問題。在今后的教學工作中，我將進一步加強對教材的研究和分析，不斷豐富自己的教學方法和手段，提高課堂教學的質量和效果。

　　2.班主任工作方面

　　在班級管理中，有時候會對學生的問題處理不夠及時和恰當，對班級的整體規劃和管理還不夠完善。在今后的班主任工作中，我將加強學習和實踐，不斷提高自己的班級管理能力和水平，努力營造一個良好的班級氛圍。

　　3.溝通能力方面

　　在與家長和同事的溝通中，有時候會出現表達不夠清晰、溝通不夠順暢等問題。在今后的工作中，我將注重提高自己的溝通能力和技巧，學會傾聽他人的意見和建議，以更加積極、主動的態度與家長和同事進行交流和合作。

　　總之，這次實習是我人生中一段寶貴的經歷，讓我在教育教學和班級管理方面都取得了很大的進步。在今后的工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的專業素養和教育教學水平，為教育事業的發展貢獻自己的一份力量。

　　班主任及教學工作實習總結 9

　　在過去的實習期間，我有幸在xx參與了班主任及教學工作，這段經歷讓我受益匪淺，不僅使我在教育教學方面獲得了寶貴的實踐經驗，還讓我對教師這一職業有了更深刻的理解和認識。

　　一、教學工作實習

　　1.聽課與觀摩

　　初到實習學校，我首先以聽課和觀摩為主。在這個階段，我認真觀察資深教師的授課方式、課堂管理技巧以及與學生的互動模式。通過聽課，我了解了不同學科、不同年級的教學特點和要求，學習到了如何根據學生的年齡和知識水平調整教學內容和方法。

　　2.備課與教學設計

　　在充分吸收了聽課經驗的基礎上，我開始著手備課和進行教學設計。我深入研究教材和教學大綱，明確教學目標和重難點，并結合學生的實際情況設計教學環節和活動。在備課過程中，我與指導教師反復討論和修改，不斷優化教學設計，以確保教學內容的科學性、系統性和趣味性。

　　3.課堂教學實踐

　　當我站在講臺上，真正面對學生進行教學時，我深刻體會到了教學的復雜性和挑戰性。盡管之前做了充分的準備，但在實際教學中仍會遇到各種突發情況，如學生的提問超出預期、課堂氣氛不夠活躍等。然而，通過不斷地調整和改進，我逐漸掌握了課堂節奏，能夠引導學生積極參與課堂討論和互動，使教學過程更加流暢和有效。

　　4.教學評價與反思

　　每節課后，我都會認真進行教學評價和反思。我會回顧自己的教學過程，分析優點和不足之處，思考如何改進教學方法和策略。同時，我也積極尋求學生的反饋，了解他們對教學內容的理解和掌握程度，以及對教學方式的喜好和建議。通過不斷地反思和總結，我的教學水平得到了逐步提高。

　　二、班主任工作實習

　　1.班級日常管理

　　作為實習班主任，我參與了班級的日常管理工作，包括出勤檢查、紀律維護、衛生監督等。通過這些工作，我熟悉了班級的基本情況和學生的個性特點，為后續的班級管理工作奠定了基礎。

　　2.主題班會組織

　　我協助原班主任組織了多次主題班會，如安全教育、心理健康、學習方法等。在主題班會的策劃和組織過程中，我充分發揮自己的創意和組織能力，引導學生積極參與討論和分享，使主題班會取得了良好的效果。

　　3.個別學生輔導

　　針對班級中部分學習困難或行為偏差的學生，我與他們進行了個別輔導和談心。通過了解他們的家庭背景、學習情況和心理狀態，我為他們提供了針對性的建議和幫助，鼓勵他們樹立信心，克服困難。

　　4.與家長溝通合作

　　我積極參與了與家長的溝通工作，通過電話、家長會等方式向家長反饋學生的在校表現，聽取家長的意見和建議，共同促進學生的健康成長。

　　三、實習收獲與體會

　　1.專業知識與技能的提升

　　通過實習，我將所學的教育理論知識應用于實際教學中，不僅鞏固和深化了專業知識，還提高了教學技能和課堂管理能力。我學會了如何設計生動有趣的教學活動，如何運用多樣化的教學方法滿足不同學生的學習需求，以及如何有效地處理課堂突發事件。

　　2.教育情懷的培養

　　與學生們的朝夕相處讓我深深地感受到了教育的意義和價值。看到學生們在自己的引導下取得進步，那種成就感和滿足感是無法用言語來形容的。這也進一步堅定了我從事教育事業的決心，激發了我對學生的.關愛和對教育的熱情。

　　3.團隊合作與溝通能力

　　在實習學校，我與指導教師、同事們密切合作，共同完成教學和班級管理任務。在這個過程中，我學會了如何與他人有效地溝通和協作，尊重他人的意見和建議，發揮團隊的優勢，共同為學生的成長創造良好的環境。

　　4.自我成長與反思

　　實習期間，我不斷面臨各種挑戰和問題，這促使我不斷地反思和自我成長。我學會了從失敗和挫折中吸取教訓，調整自己的心態和方法，以更加積極的態度面對工作中的困難。

　　四、實習中的不足與改進

　　1.教學方法的創新不足

　　在教學過程中，有時會過于依賴傳統的教學方法，缺乏創新和多樣化的教學手段。在今后的工作中，我將不斷學習和探索新的教學方法，如運用多媒體教學資源、開展小組合作學習等，以提高教學效果和學生的學習興趣。

　　2.班級管理經驗不足

　　在班級管理方面，雖然積累了一定的經驗，但在處理一些復雜的班級問題時，還顯得不夠成熟和果斷。我將進一步學習班級管理的理論和方法，向有經驗的班主任請教，不斷提高自己的班級管理能力。

　　3.與家長溝通的技巧有待提高

　　在與家長溝通時，有時不能很好地表達自己的觀點和建議，導致溝通效果不夠理想。我將加強對溝通技巧的學習和訓練，提高自己與家長溝通的能力，形成更有效的家校合作。

　　總之，這次實習是我教育生涯中的一次重要經歷，讓我在教學和班級管理方面取得了顯著的進步。我將以此次實習為契機，不斷反思和改進自己的不足之處，努力成為一名優秀的教師，為教育事業貢獻自己的力量。

　　班主任及教學工作實習總結 10

　　在過去的幾個月里，我有幸在xx學校進行了班主任及教學工作的實習。這段寶貴的經歷不僅讓我在教育教學方面獲得了豐富的實踐經驗，更讓我對教師這一職業有了更深的理解和認識。

　　一、教學工作實習

　　1.聽課與備課

　　實習初期，我主要以聽課為主，觀察指導教師的授課方式、教學流程和課堂管理技巧。在聽課過程中，我認真記錄，積極思考，學習優秀教師的教學方法和經驗。同時，我開始著手備課，仔細研究教材和教學大綱，結合學生的實際情況，制定合理的教學目標和教學計劃。

　　2.課堂教學

　　經過一段時間的準備，我迎來了自己的第一次授課。初上講臺，心中難免緊張，但在學生們期待的目光和指導教師的鼓勵下，我逐漸鎮定下來，按照事先準備的教案順利完成了教學任務。隨著教學實踐的不斷增加，我逐漸掌握了課堂節奏，能夠靈活運用多種教學方法，激發學生的學習興趣，提高課堂參與度。例如，在講解抽象的數學概念時，我會通過舉例、畫圖等方式將其具體化、形象化；在語文課堂上，我會組織小組討論、角色扮演等活動，讓學生在互動中感受文學的魅力。

　　3.教學反思

　　每次授課結束后，我都會認真反思自己的教學過程，總結優點和不足之處。通過與指導教師的交流和學生的反饋，我不斷改進教學方法，優化教學內容。我逐漸意識到，教學不僅僅是知識的傳授，更重要的是要關注學生的學習需求和個體差異，因材施教，讓每個學生都能在課堂上有所收獲。

　　二、班主任工作實習

　　1.日常管理

　　作為實習班主任，我積極參與班級的日常管理工作。每天早上，我會與學生一起參加早讀，檢查學生的出勤情況；課間，我會到教室與學生交流，了解他們的學習和生活情況；放學后，我會協助班主任組織學生打掃衛生，維持班級秩序。通過這些日常工作，我與學生建立了良好的師生關系，贏得了他們的信任和尊重。

　　2.主題班會

　　在實習期間，我協助班主任策劃并組織了多次主題班會。例如，“安全教育”主題班會，通過案例分析、視頻播放等形式，向學生普及安全知識，提高他們的'安全意識；“感恩父母”主題班會，引導學生學會感恩，增進親子關系。在主題班會的策劃和組織過程中，我充分發揮自己的創意和組織能力，同時也鍛煉了與學生溝通和協作的能力。

　　3.個別教育

　　在班級管理中，我關注到每個學生都有自己的特點和問題。對于學習困難的學生，我會利用課余時間為他們輔導功課，幫助他們解決學習上的困難；對于行為規范存在問題的學生，我會耐心地與他們談心，了解他們的想法和困惑，引導他們樹立正確的價值觀和行為準則。通過個別教育，我體會到了教師對學生成長的重要影響，也更加堅定了自己關愛每一個學生的信念。

　　三、實習收獲與體會

　　1.教育教學能力的提升

　　通過實習，我的教學能力得到了顯著的提升。我學會了如何設計合理的教學方案，如何運用有效的教學方法和手段進行授課，如何根據學生的反饋及時調整教學策略。同時，在班主任工作中，我學會了如何管理班級、組織活動、處理學生問題，這些能力將對我今后的教師生涯產生深遠的影響。

　　2.對教師職業的深入理解

　　實習讓我深刻體會到教師職業的神圣和責任重大。教師不僅僅是知識的傳授者，更是學生成長道路上的引路人。我們的每一句話、每一個舉動都可能對學生產生深遠的影響。因此，我們必須具備高尚的師德、扎實的專業知識和豐富的教育智慧，才能勝任這一職業。

　　3.師生關系的重要性

　　在實習過程中，我與學生建立了深厚的感情。我明白了良好的師生關系是教育教學成功的關鍵。只有當學生感受到教師的關愛和尊重，他們才會愿意接受教育，積極參與學習。因此，作為教師，我們要用心去關愛每一個學生，尊重他們的個性和差異，與他們建立起平等、信任、和諧的師生關系。

　　四、不足與改進

　　1.教學方法的創新不足

　　在教學實踐中，我發現自己在教學方法的創新方面還有所欠缺。有時會過于依賴傳統的教學方法，不能充分激發學生的學習興趣和主動性。在今后的學習和工作中，我將不斷學習和借鑒先進的教學理念和方法，結合教學實際，勇于嘗試和創新，為學生提供更加豐富多樣、生動有趣的課堂。

　　2.班級管理經驗不足

　　在班主任工作中，我雖然積累了一些經驗，但在處理一些復雜的班級問題時，還顯得不夠成熟和果斷。我將進一步學習班級管理的理論知識，向有經驗的班主任請教，不斷提高自己的班級管理能力，能夠更加有效地應對各種班級管理問題。

　　3.與家長溝通不夠主動

　　在實習期間，我與家長的溝通還不夠主動和深入。我意識到家庭教育對學生成長的重要性，在今后的工作中，我將更加積極地與家長溝通交流，及時反饋學生的學習和生活情況，共同促進學生的健康成長。

　　總之，這次班主任及教學工作實習是我教育生涯中的一次重要經歷，讓我收獲頗豐。在未來的學習和工作中，我將繼續努力，不斷提升自己的專業素養和教育教學能力，為成為一名優秀的人民教師而不懈奮斗。

　　班主任及教學工作實習總結 11

　　時光荏苒，轉眼間我的班主任及教學工作實習已經結束。在這段寶貴的實習經歷中，我收獲了許多寶貴的經驗和深刻的感悟，也對教育事業有了更全面、更深入的認識。

　　一、教學工作實習

　　1.教學準備

　　實習之初，我深知充分的教學準備是上好一堂課的關鍵。因此，我認真研究教材、教學大綱和相關的教學參考資料，明確教學目標、教學重難點，并精心設計教學過程。同時，我還積極向指導教師請教，聽取他們的意見和建議，對教學設計進行反復修改和完善。

　　2.課堂教學

　　在課堂教學中，我努力營造輕松、活躍的課堂氛圍，鼓勵學生積極參與、大膽發言。我注重運用多種教學方法和手段，如講解、示范、討論、小組合作等，以滿足不同學生的學習需求。同時，我密切關注學生的學習狀態和反應，及時調整教學節奏和方法，確保教學效果。

　　3.教學評價與反思

　　每堂課后，我都會認真進行教學評價和反思。我會分析教學過程中的優點和不足之處，總結學生的學習情況和反饋意見，并思考改進的措施和方法。通過不斷的反思和總結，我的教學水平得到了不斷的提高。

　　二、班主任工作實習

　　1.班級日常管理

　　作為實習班主任，我積極參與班級的日常管理工作。每天早上，我會準時到班，檢查學生的出勤情況，督促學生做好早讀準備。課間，我會到教室與學生交流，了解他們的學習和生活情況，及時解決學生的問題和困惑。放學后，我會協助班主任組織學生打掃衛生，關好門窗和電器設備。

　　2.主題班會組織

　　在實習期間，我協助班主任組織了多次主題班會。例如，“文明禮儀伴我行”主題班會，通過小品表演、知識競賽等形式，引導學生養成良好的文明習慣；“我的夢想”主題班會，鼓勵學生樹立遠大的理想和目標，并為之努力奮斗。在組織主題班會的過程中，我充分發揮自己的創意和組織能力，鍛煉了自己的溝通和協調能力。

　　3.個別學生教育

　　在班級管理中，我關注到每個學生的個體差異和特殊需求。對于學習困難的學生，我會利用課余時間為他們輔導功課，幫助他們制定學習計劃，提高學習成績。對于行為偏差的學生，我會耐心地與他們談心，了解他們的內心想法和困惑，引導他們樹立正確的價值觀和行為規范。

　　三、實習收獲與體會

　　1.教育教學能力的提升

　　通過實習，我的教育教學能力得到了顯著的提升。在教學方面，我學會了如何根據學生的特點和需求設計教學方案，如何運用有效的教學方法和手段組織教學，如何評價學生的學習效果并進行針對性的輔導。在班主任工作方面，我學會了如何管理班級、組織活動、處理學生問題，如何與家長進行有效的溝通和合作。

　　2.對學生的深入了解

　　實習讓我有機會與學生進行密切的接觸和交流，從而對學生的心理特點、學習需求和行為習慣有了更深入的了解。這使我能夠更好地因材施教，關注學生的個體差異，為他們提供更有針對性的教育和幫助。

　　3.教師職業素養的培養

　　實習期間，我深刻體會到了教師職業的神圣和責任重大。作為一名教師，不僅要有扎實的專業知識和教學技能，還要有高尚的師德和強烈的責任心。要關愛每一個學生，尊重他們的個性和尊嚴，用自己的言行去影響和感染學生，引導他們健康成長。

　　四、不足與改進

　　1.教學經驗不足

　　在教學實習過程中，我發現自己在教學經驗方面還存在不足。例如，對課堂突發情況的處理不夠靈活，對教學時間的把控不夠精準等。在今后的學習和實踐中，我將不斷積累教學經驗，提高自己的應變能力和課堂管理能力。

　　2.班級管理方法有待改進

　　在班主任工作實習中，我意識到自己在班級管理方法上還有待改進。例如，在處理學生之間的`矛盾和問題時，有時不夠公正和客觀；在培養班干部方面，缺乏有效的指導和培訓。我將加強學習，借鑒優秀班主任的管理經驗，不斷探索適合自己的班級管理方法。

　　3.與家長溝通能力有待提高

　　與家長的溝通是教育工作的重要組成部分。在實習期間，我發現自己在與家長溝通時還不夠自信和主動，溝通技巧也有待提高。我將加強與家長的溝通交流，提高自己的溝通能力，形成家校教育合力，共同促進學生的成長和發展。

　　總之，這次班主任及教學工作實習是我人生中一段非常寶貴的經歷。它讓我在實踐中檢驗了自己的理論知識，提高了自己的教育教學能力和班級管理能力，也讓我更加堅定了從事教育事業的信念。在未來的工作中，我將不斷努力，不斷學習，為成為一名優秀的教師而努力奮斗。

　　班主任及教學工作實習總結 12

　　在過去的幾個月里，我在xx學校進行了班主任及教學工作的實習。這段經歷不僅讓我將所學的教育理論知識應用于實踐，更讓我深刻地理解了教育的本質和意義，也讓我對自己未來的教師生涯有了更清晰的規劃和目標。

　　一、教學工作實習

　　1.聽課階段

　　實習初期，我主要通過聽課來熟悉教學環境和教學流程。我認真觀察了不同教師的授課風格、教學方法和課堂管理策略，并詳細記錄了他們的優點和不足。通過聽課，我不僅了解了學科知識的教學重點和難點，還對課堂教學的節奏和氛圍有了直觀的感受。

　　2.備課與試講

　　在充分聽課的基礎上，我開始著手備課。我深入研究教材和教學大綱，結合學生的實際情況，制定了詳細的教學計劃和教案。為了確保教學效果，我還在指導教師的指導下進行了多次試講，不斷修改和完善教學設計，力求做到教學目標明確、教學內容準確、教學方法得當、教學過程流暢。

　　3.課堂教學實踐

　　經過精心準備，我終于登上了講臺，開始了真正的課堂教學。初次授課時，盡管心中充滿緊張和不安，但在學生們積極的配合和鼓勵下，我逐漸放松下來，順利地完成了教學任務。隨著教學經驗的積累，我逐漸掌握了課堂教學的節奏和技巧，能夠靈活運用多種教學方法激發學生的學習興趣，引導學生積極思考和參與課堂互動。例如，在講解數學概念時，我會通過生動的實例和直觀的演示幫助學生理解；在語文課堂上，我會組織學生進行小組討論和朗讀比賽，提高他們的語言表達和文學鑒賞能力。

　　4.教學評價與反思

　　每次授課結束后，我都會及時對自己的教學進行評價和反思。我會認真聽取指導教師和學生的'意見和建議，總結自己在教學過程中的優點和不足之處。對于成功的教學環節，我會思考如何進一步優化和推廣；對于存在的問題和不足，我會分析原因并制定改進措施，以便在今后的教學中避免類似的錯誤。通過不斷的教學評價和反思，我的教學水平得到了顯著的提高。

　　二、班主任工作實習

　　1.了解班級情況

　　在擔任實習班主任期間，我首先通過與原班主任交流、查閱學生檔案等方式，全面了解了班級的基本情況，包括學生的人數、性別比例、學習成績、家庭背景等。同時，我還通過與學生個別談話、組織班級活動等方式，深入了解了學生的性格特點、興趣愛好和思想動態，為后續的班級管理工作奠定了堅實的基礎。

　　2.班級日常管理

　　在班級日常管理方面，我積極協助原班主任做好各項工作。每天早上，我會準時到班檢查學生的出勤情況，督促學生做好早讀準備；課間休息時，我會到教室與學生交流，了解他們的學習和生活情況，及時解決學生之間的矛盾和問題；放學后，我會組織學生打掃教室衛生，確保班級環境整潔有序。此外，我還關注學生的儀容儀表和行為規范，及時糾正學生的不良行為習慣，培養學生的良好品德和文明素養。

　　3.主題班會策劃與組織

　　為了加強班級凝聚力，培養學生的集體榮譽感和團隊合作精神，我協助原班主任策劃并組織了多次主題班會。例如，“團結就是力量”主題班會，通過游戲、討論等形式，讓學生深刻體會到團結協作的重要性；“感恩有你”主題班會，引導學生學會感恩父母、老師和同學，培養學生的感恩之心。在主題班會的策劃和組織過程中，我充分發揮自己的創意和組織能力，同時也注重調動學生的積極性和主動性，讓學生在活動中得到鍛煉和成長。

　　4.個別學生教育與輔導

　　在班級管理中，我關注到每個學生的個體差異和特殊需求。對于學習困難的學生，我會利用課余時間為他們輔導功課，幫助他們制定學習計劃，提高學習成績；對于行為偏差的學生，我會耐心地與他們談心，了解他們的內心想法和困惑，引導他們樹立正確的價值觀和行為規范；對于心理壓力較大的學生，我會給予他們關心和鼓勵，幫助他們緩解壓力，調整心態。通過個別學生的教育與輔導，我不僅幫助學生解決了實際問題，還增進了師生之間的感情和信任。

　　三、實習收獲與體會

　　1.專業知識與技能的提升

　　通過教學工作實習，我對學科知識的理解更加深入，教學方法和策略的運用更加熟練。同時，在班主任工作實習中，我學會了如何有效地管理班級、處理學生問題、組織班級活動等，這些實踐經驗極大地提升了我的教育教學能力和班級管理能力。

　　2.對教育事業的熱愛與責任感

　　在實習過程中，我親身感受到了教育對學生成長的重要性，也深刻體會到了教師肩負的神圣使命和重大責任。看到學生在自己的教導下取得進步和成長，那種成就感和滿足感讓我更加堅定了從事教育事業的決心和信念。

　　3.師生關系的重要性

　　良好的師生關系是教育教學成功的關鍵。在與學生的相處中，我學會了傾聽他們的聲音，尊重他們的個性和想法，用愛和關懷去贏得他們的信任和尊重。只有建立起和諧、平等、互信的師生關系，才能更好地開展教育教學工作，促進學生的全面發展。

　　4.自我成長與反思

　　實習是一個不斷學習和成長的過程。在實習中，我不僅從指導教師和學生身上學到了很多寶貴的經驗和知識，還通過不斷地反思和總結自己的不足之處，找到了自己的努力方向和提升空間。我相信，這種自我成長和反思的能力將對我未來的職業發展產生積極的影響。

　　四、不足與改進

　　1.教學方法的創新不夠

　　在教學實踐中，我發現自己在教學方法的創新方面還有所欠缺，有時過于依賴傳統的教學模式。在今后的學習和工作中，我將不斷學習和探索新的教學方法和手段，如利用多媒體教學資源、開展探究式學習等，以提高課堂教學的趣味性和實效性。

　　2.班級管理經驗不足

　　雖然在班主任工作實習中積累了一些經驗，但在處理復雜的班級問題和突發事件時，還顯得不夠成熟和果斷。我將進一步學習班級管理的理論知識，向優秀的班主任請教經驗，不斷提高自己的班級管理能力和應變能力。

　　3.與家長的溝通不夠深入

　　在與家長的溝通方面，我還需要進一步加強。除了及時向家長反饋學生的學習情況外，還應更加主動地了解家長的需求和期望，共同探討教育孩子的方法和策略，形成家校教育的合力。

　　總之，這次班主任及教學工作實習是我人生中一段寶貴的經歷，它讓我在實踐中成長，在反思中進步。我將以此次實習為契機，不斷努力，不斷提高自己的綜合素質，為成為一名優秀的教師而不懈奮斗。

　　班主任及教學工作實習總結 13

　　時光荏苒，我的實習生活已經畫上了句號。在這段寶貴的經歷中，我不僅承擔了教學工作，還兼任了班主任，這讓我對教育事業有了更深刻的理解和體驗。

　　作為實習班主任，我深感責任重大。從最初的陌生和緊張，到逐漸熟悉班級里每一個學生的特點和需求，我經歷了許多挑戰，也收獲了滿滿的成長。

　　在班級管理方面，我積極向原班主任請教，學習他們的經驗和方法。我注重培養良好的班風班紀，通過組織主題班會、班級活動等方式，增強班級凝聚力和團隊合作精神。同時，我也關注每一位學生的個體差異，與他們進行一對一的交流，了解他們的學習和生活情況，及時給予關心和幫助。在處理學生問題時，我始終秉持著公平、公正、尊重的原則，耐心傾聽學生的想法和訴求，引導他們正確看待問題，學會自我管理和解決問題。

　　在教學工作中，我承擔了xx的教學任務。為了上好每一堂課，我在實習初期認真備課，精心設計教學方案，向指導教師請教，不斷修改和完善教案。在課堂教學中，我注重激發學生的學習興趣，采用多種教學方法和手段，如多媒體教學、小組討論、案例分析等，讓學生積極參與到課堂中來，提高他們的學習積極性和主動性。同時，我也注重課堂管理，維持良好的課堂秩序，確保教學活動的順利進行。

　　課后，我認真批改學生的作業，及時了解學生對知識的掌握情況，針對學生的問題進行個別輔導。我還積極參與學科組的教研活動，與其他教師交流教學經驗和心得，不斷提升自己的教學水平。

　　通過這次實習，我深刻體會到了班主任工作的繁瑣和重要性。班主任不僅是學生的組織者和管理者，更是他們的引路人、知心朋友和精神支柱。要做好班主任工作，需要具備高度的責任心、愛心、耐心和細心，關注學生的全面發展，及時發現和解決學生的問題，營造良好的班級氛圍。

　　在教學方面，我認識到教學是一個不斷探索和創新的過程。教師不僅要傳授知識，更要培養學生的'思維能力、創新能力和實踐能力。要上好一堂課，需要充分了解學生的學情，精心設計教學內容和環節，靈活運用教學方法和手段，關注學生的課堂反應，及時調整教學策略。同時，教師還要不斷學習和更新自己的知識體系，提高自己的教學能力和專業素養。

　　然而，在實習過程中，我也遇到了一些問題和不足。例如，在班級管理中，有時會因為經驗不足而處理問題不夠果斷和恰當；在教學中，對課堂節奏的把握還不夠精準，教學方法的運用還不夠靈活多樣。這些問題都讓我意識到自己還有很大的提升空間。

　　總之，這次實習是我教育生涯中的一次重要經歷，讓我收獲了寶貴的經驗和教訓。在未來的工作中，我將以此次實習為基礎，不斷反思和改進自己的工作，努力成為一名優秀的班主任和教師，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。

　　班主任及教學工作實習總結 14

　　實習是一次寶貴的經歷，讓我有機會將理論知識與實際工作相結合，深入了解教育教學的真實情況。在實習期間，我同時擔任了班主任和學科教師的工作，這使我對教育事業有了更全面、更深入的認識。

　　作為班主任，我深感責任之重大。初入班級，面對一張張陌生而充滿朝氣的面孔，我既興奮又緊張。為了盡快熟悉每一位學生，我花費了大量的時間和精力，通過與他們交流、觀察他們的日常表現以及與家長溝通等方式，逐漸了解了他們的性格特點、興趣愛好和學習情況。

　　在班級管理上，我注重培養良好的班風。通過開展主題班會、班級活動等，增強班級凝聚力和團隊合作精神。同時，我也注重班級規章制度的建立和執行，培養學生的紀律意識和自覺性。在處理學生問題時，我始終以尊重和理解為前提，耐心傾聽他們的想法和感受，引導他們正確認識問題，并共同尋找解決問題的方法。

　　在教學工作中，我承擔了xx的教學任務。在備課階段，我認真研究教材和教學大綱，結合學生的實際情況，制定詳細的教學計劃和教學方法。在課堂教學中，我注重激發學生的學習興趣，采用生動形象的教學語言和多樣化的教學手段，如多媒體教學、實驗教學等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習知識。同時，我也注重與學生的互動交流，鼓勵他們積極思考、提問和回答問題，及時給予肯定和鼓勵，提高他們的學習積極性和自信心。

　　課后，我認真批改學生的作業，及時了解學生對知識的掌握情況，并針對學生的問題進行個別輔導和答疑。此外，我還積極參與學科組的教研活動，與其他教師交流教學經驗和心得，不斷改進自己的教學方法和策略。

　　通過這次實習，我深刻體會到了班主任和教師工作的艱辛與快樂。班主任工作需要投入大量的時間和精力，關注學生的學習、生活和心理健康等各個方面，不僅要成為學生的良師益友，還要與家長保持密切的溝通和合作，共同促進學生的.成長和發展。教學工作則需要不斷地更新知識、改進教學方法，以適應學生的需求和時代的發展。

　　然而，在實習過程中，我也發現了自己存在的一些不足之處。例如，在班級管理方面，有時會因為過于關注個別學生而忽略了整體班級氛圍的營造；在教學方面，對教學內容的深度和廣度把握不夠準確，對學生的學習情況評估不夠及時和全面。這些問題都讓我認識到自己還有很大的提升空間，需要在今后的工作中不斷學習和實踐。

　　總之，這次實習是我人生中一段難忘的經歷，它讓我更加堅定了從事教育事業的決心。在未來的工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的教育教學水平，為培養更多優秀的學生貢獻自己的力量。

　　班主任及教學工作實習總結 15

　　在過去的實習期間，我有幸擔任了班主任和學科教師的雙重角色，這段經歷不僅豐富了我的教育實踐，也讓我對教育事業有了更深刻的理解和感悟。

　　作為班主任，我努力營造一個積極向上、團結友愛的班級氛圍。從開學第一天起，我就注重與學生建立良好的師生關系，通過親切的交流和關心，讓他們感受到老師的關愛和支持。在日常管理中，我制定了明確的班級規章制度，培養學生的紀律意識和自覺性。同時，我也注重發揮班干部的作用，通過民主選舉和定期培訓，讓他們成為班級管理的得力助手。

　　為了促進學生的全面發展，我組織了豐富多彩的班級活動，如主題班會、文體比賽等。這些活動不僅增強了班級的凝聚力，也為學生提供了展示自我的平臺。在與家長的溝通方面，我定期與他們交流學生的學習和生活情況，共同探討教育方法和策略，形成家校教育的合力。

　　在教學工作中，我承擔了xx的教學任務。為了提高教學質量，我在備課環節下足功夫，深入研究教材和教學大綱，結合學生的`實際情況，設計合理的教學方案。在課堂上，我注重運用多種教學方法和手段，激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。同時，我也關注學生的個體差異，對學習困難的學生給予更多的輔導和幫助。

　　通過批改作業和課后輔導，我及時了解學生對知識的掌握情況，并針對存在的問題進行有針對性的講解和鞏固練習。此外，我還積極參與學校組織的教研活動和公開課，向優秀教師學習教學經驗，不斷反思和改進自己的教學方法。

　　實習期間，我深刻體會到了班主任工作的瑣碎與繁雜，也感受到了教學工作的挑戰與樂趣。班主任工作需要細致入微的觀察力和耐心，能夠及時發現學生的問題并給予幫助和引導。教學工作則需要不斷更新教學理念和方法，以適應學生的需求和課程改革的要求。

　　然而，我也意識到自己在工作中存在一些不足之處。比如，在班級管理中，有時處理問題不夠果斷；在教學中，對課堂節奏的把握還不夠精準，對學生的評價方式還不夠多元化。這些問題都為我今后的成長提供了方向和動力。

　　回顧這段實習經歷，我收獲了寶貴的經驗和成長。在未來的教育生涯中，我將繼續努力，不斷提升自己的專業素養和教育教學能力，成為一名優秀的班主任和教師，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。

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