如何做好低年級(jí)的手工課

　　手工課是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中常見(jiàn)的教學(xué)內(nèi)容之一，手工課體現(xiàn)了美術(shù)新課標(biāo)中造型。表現(xiàn)和設(shè)計(jì)。應(yīng)用兩大方面，也是低段學(xué)生感興趣的一項(xiàng)內(nèi)容，可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和技能的理解以及對(duì)各種工具的使用。怎樣提高美術(shù)手工制作課的課堂效果，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力正是值得我們思考的問(wèn)題？

　　一、必須要有充分的課前準(zhǔn)備

　　課前教師一定要備好課，熟讀知識(shí)大綱和教材內(nèi)容，掌握這堂課的重點(diǎn)和技法，關(guān)鍵是要做好示范讓學(xué)生在課堂中易懂，所以教師必須提前制作，進(jìn)行必要的技能步驟講解和示范。當(dāng)然教師應(yīng)該提前要求學(xué)生準(zhǔn)備各種用具并要求美術(shù)課代表在上課前進(jìn)行檢查，沒(méi)有用具也是影響手工課的關(guān)鍵，讓學(xué)生可以做一些適當(dāng)?shù)恼n前預(yù)習(xí)收集圖片或者是實(shí)物。

　　二、導(dǎo)入新穎，調(diào)動(dòng)氣氛

　　低段的學(xué)生對(duì)美術(shù)課充滿了好奇，總期盼著今天老師會(huì)帶來(lái)什么樣的新的內(nèi)容，畫(huà)什么，做什么，所以對(duì)于低段學(xué)生導(dǎo)入部分就應(yīng)該引起學(xué)生的好奇心和求知欲，運(yùn)用實(shí)物來(lái)導(dǎo)入可以使學(xué)生了解這堂課的重點(diǎn)，用故事的形式來(lái)導(dǎo)入引起學(xué)生的興趣。例如教學(xué)《用春天的色彩裝扮自己》這堂手工課，學(xué)生也顯得興趣很高，表現(xiàn)的很積極，對(duì)教師所做的示范作品學(xué)生用掌聲表示了肯定，這也給后面學(xué)生自己制作做好了鋪墊，讓學(xué)生產(chǎn)生動(dòng)手制作的興趣。

　　三、示范講解要做好

　　在手工教學(xué)中，教師的示范講解也非常重要，其中有一個(gè)步驟沒(méi)有把握準(zhǔn)也許學(xué)生制作出的作品就沒(méi)有預(yù)想的這么好，例如，我所教學(xué)的《用春天的色彩裝扮自己》這課，在教學(xué)中我一再?gòu)?qiáng)調(diào)窗花的折疊和花邊的畫(huà)法，可是出來(lái)的效果卻并不能向我所想的那樣，很多學(xué)生還是沒(méi)有明白折疊，即使折疊對(duì)了但是對(duì)于畫(huà)這個(gè)步驟又被難住了，所以在以后手工課中，講解和示范還需要加強(qiáng)語(yǔ)言更加簡(jiǎn)練易懂，讓學(xué)生清楚明白制作的方法和步驟。

　　四、留足夠的時(shí)間給學(xué)生自己制作

　　一堂課只有短短的40分鐘，教師在這40分鐘里要盡量簡(jiǎn)短的抓住重點(diǎn)概括制作步驟和重點(diǎn)，留給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行自己動(dòng)手制作，少講多練，教師邊講解邊演示制作方法，學(xué)生也可以跟著一起做，在掌握技能的同時(shí)學(xué)生也更好的參與其中。

　　五、課后拓展

　　通過(guò)課堂中所運(yùn)用到的工具的制作，讓學(xué)生課后自己尋找其他工具制作不同的作品，開(kāi)發(fā)學(xué)生的動(dòng)手能力和探索能力，在制作中要隨時(shí)提醒學(xué)生整理桌子和地上的紙屑，保持環(huán)境衛(wèi)生。

　　通過(guò)手工課激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)，自主的學(xué)習(xí)，發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，留給學(xué)生更多的時(shí)間讓學(xué)生自己去發(fā)揮，不受約束的制作，我認(rèn)為教師不應(yīng)該教給學(xué)生的是某種技能，而是他們從知識(shí)中學(xué)會(huì)延伸，自己去探索發(fā)現(xiàn)，獲取更多的本領(lǐng)。

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