省級課題《紙趣》逐步在延伸，漸漸融入了五大領域。科研的路子也進行了調整，園領導引領我們參研人員，進行摘“牌”教研，即各位老師自選領域進行研討。出于材料易收集，又加上我喜歡運動，所以摘牌“健康”�？涩F在回想起來真有點后悔，幾堂健康課上下來，孩子們玩得開心了，可我“慘”了，和白白的皮膚暫別了，加入了健康一族，不過，也算和我摘的牌相匹配吧！

我選了教案《小孫悟空摘桃子》，目標1、樂于參加以紙棍為道具的體育活動，體驗集體游戲的快樂。2、練習膝蓋不著地爬行，增強動作的協調性和靈敏性。3、能和同伴合作探索紙棍的多種玩法。教學剛結束，我的第一感觸是：如何充分利用材料，讓幼兒玩得開心、并能提升技能，做好這一點真不容易。

利用幼兒離園后，我們課題組的老師圍坐在一起，對這節課進行了研討，每一次的教學“病毒”都逃不過老師們的眼睛，這一次也不例外，在這次研討中我收獲了以下的建議。第一環節是熱身運動，研討建議：希望節奏能由慢到快，真正“熱”起來。第二環節是探索紙棒的玩法，研討建議：縮小孩子的探索范圍，例如，你是怎樣爬得？第三環節是練習爬的動作，研討建議：執教的老師在示范時要再完整一點，這樣便于孩子的技能掌握。第四環節是摘桃子比賽，研討建議：游戲的規則要更強調。

值得慶幸的是，殺了毒的我，又會迎來展新的教學。我很坦然，因為我不怕失�。灰埠茏孕拧Ｒ驗槊恳淮蔚慕虒W都會發現自己的亮點與缺點。我想關鍵是如何消化，如何在消化之后再執教，這才是最重要的。讓教育科研成為我們共同成長的“磨刀石”吧！