一、專業閱讀經驗

1、對比閱讀

對照書籍的名稱進行猜測，在腦中形成一系列自己的理解，再對照書籍印象會深刻很多。

2、略讀、跳讀、重讀。

3、向同行學習；

4、自己買專業書籍學習；

5、教研活動學習；

6、承擔課題負責人，與組內成員共同學習；

7、勤動筆，多摘錄；

8、有目的地選擇書籍閱讀；

9、不僅要讀懂文意，而且重在實踐，學以致用；

10、做些摘抄；

11、與同事交流閱讀心得，互相學習好方法；

12、閱讀一些案例分析類的書籍；

13、讀書前線看目錄和前言，了解大概內容，再細讀；

14、學以致用，還要創新；

15、要發現自己的優勢和弱勢，整合優勢，拉長短腿；

16、學會利用讀書時間，學習時間無處不在；

17、從自身需要入手，缺哪部分補哪部分，使自己的知識結構逐步從完善走向完美，為最大限度地提升自己的教育教學能力打下基礎；

18、了解自己的閱讀需要，列出閱讀網絡圖，對閱讀內容區分主次，重點閱讀重要部分內容；

19、整理記錄重要部分為實踐提供幫助；

20、學習要經常溫故知新。



二、對幼兒園的相關建議

1、贈書活動；

2、開辟圖書跳蚤市場；

3、周例會共同學習；

4、開展形式多樣、豐富多彩的閱讀活動；

5、為教師創設良好的物質環境、精神環境和制度環境；

6、多聆聽一些專家的經典報告；

7、需要一個很好的閱讀氛圍；

8、多提供一些報刊、雜志、教育類書籍；

9、建議提供的書籍應該利用好；

10、不僅僅限于書本閱讀，還可以網上閱讀，電子書可以流行起來；

11、開展相關的案例分析研究的專題研討，結合教學案例與專業理論相聯系，找到專業閱讀的連接點；

12、多提供與老師面對面溝通探討的機會，讓大家在共同學習討論中解決，來提高閱讀效率；

13、互相推薦有利于教師專業發展的書籍，交流閱讀，共同發展；

14、共同閱讀一本書，組織討論；

15、提供靈活多樣的學習方式；

16、增強群體合作的學習意識。