“草地上彩蝶紛飛，陽光下鮮花怒放，可愛的天使，幸福的娃娃，快樂地圍繞在我們的身旁……”每當我唱起這首愛意盎然，節奏歡快的《幼兒園教師之歌》時，心中油然升起一種職業的幸福感和自豪感。

有人說：教師如園丁，讓千萬朵鮮花盡情地綻放，有人說：教師似紅燭，燃燒自己，照亮了學生的心路歷程；更有人說：教師是人梯，為莘莘學子搭建了通往成功的幸福之路……所有這些，都是人們對教師崇高的敬業精神和無私的奉獻品格的由衷贊譽。

今年的暑期師德學習活動中，我認真學習了平湖市首屆“十佳名班主任”候選人的先進事跡，他們都是敬業愛崗的佼佼者，雖然他們的職業生涯長短不一，但是在他們身上集中體現了“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人民教師的高尚品格，正是這些優秀教師的代表，引領著身邊眾多的教師，共同構筑了平湖教育一道道靚麗的風景線，譜寫了平湖教育一曲曲動人的新樂章。

當然，在中國，還有成千上萬的默默無聞，無私奉獻的教師們。在觀看《愛的教育》——全國優秀教師先進事跡報告會（視頻）時，我深深地被五位優秀教師的先進事跡所震撼，他們中有德高望重、教藝精湛的霍懋征老師，有扎根偏遠山區，安貧樂教的鄒有云、盤振玉老師，有潛心教學，愛生如子的黃靜華老師，還有嚴慈相濟，甘為人梯的林崇德教授，他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神、執著的職業情感感人至深，催人奮進。

新學期已翩然而至，站在新的起點，我將暢想新的思路，實現新的夢想，常懷“三顆心”，即勵能進取之學習心、無私奉獻之愛心、純潔無暇之童心，自覺加強師德修煉，勤奮進取，廣聞博學，做有思想的管理者，辦有文化的幼兒園。

要有一顆勵能進取之學習心。因為隨著時代的發展，教師已不再是傳統意義上的“傳道、授業、解惑”者，而是教育的思想者、研究者、實踐者、創新者和需要不斷發展的專業工作者。我們必須擁有一顆勵能進取之心，積極參加師德培訓和園本研訓，加強政治理論、政策法規、專業知識的學習，促進自我的專業化成長。只有這樣，才能積極投身新教育實驗，以六大行動為途徑：營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養卓越口才、構筑理想課堂、建設數碼社區，以滿腔的熱情在我園的新教育實驗中實現自己的教育理想，過一種完整、幸福的生活。

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要有一顆無私奉獻之愛心。“教育是一項事業，事業的意義在于奉獻；教育是一門科學，科學的價值在于求真；教育是一種藝術，藝術的生命在于創新。”古今中外許多教師都用自己的實際行動，譜寫了“教書育人，無私奉獻”的動人詩篇，讓人千古傳誦。全國優秀教師林崇德教授說過：“人類最偉大、最無數的情感是母愛，每一位母親對子女的愛是人類的本能。師愛要求教師要像母親那樣把愛奉獻給學生，就需要更加博大的胸懷，把每一個學生都視為自己的子女，所以說，師愛比母愛更崇高、更無私、更偉大，師愛是教師事業心和責任感的體現，是師德的核心”。雖然我們從事的工作比其他類別的教師工作更具有復雜、瑣碎、繁重的特點。從幼兒的吃喝拉撒睡，到各種教育活動的組織，都必須付出艱辛的勞動。但是，只要我們永遠銘記、身體踐行陶行知先生的至理名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”，把愛心無私地奉獻給每一位孩子，給每個幼兒最需要和最合適的教育，讓每個孩子都感受到老師神圣、無私、偉大的愛，我們就能找到快樂的源泉，感受職業的幸福感。

要有一顆尊重理解之童心。如果說，孩子的童心是一種天真爛漫的純凈，那么老師的童心則是一種教育智慧、一種返樸歸真的本性。只要擁有了童心，就能時時處處從孩子的角度思考問題，認識問題，親身體察孩子們的內心世界，達到心靈上的碰撞，情感上的交流，才能走進孩子，得到所有孩子的心。每個孩子都是一個獨立的個體，他們的性格、脾氣、興趣、特長各不相同，作為老師要真誠、平等地對待他們，蹲下身子，用心地觀察、聆聽、回應他們，敏感地察覺幼兒感興趣的事物、現象中所蘊涵的教育價值，善于捕捉幼兒不經意間閃露的亮點，于平凡細微處洞察他們的點滴進步，并適時地將優點放大，讓幼兒體驗到成功的喜悅。幼兒的優點值得高興，并要發揚優勢，幼兒的缺點更要倍加關心，積極幫助。

“學為人師，身正為范”，作為新時代的人們教師，我們要時刻銘記教書育人、敬業奉獻、愛生如子的天職，在感受到職業的幸福感時，更應恪盡職守，自覺加強師德修煉。新的學期即將開始，我將站在新的起點，在讀書中充實自己，在反思中積累經驗、在實踐中磨礪自己、在行動中展示才能，以實際行動詮釋“教書育人，為人師表”的教育真諦，做有思想的管理者，辦有文化的幼兒園。