秭歸縣泄灘鄉中心小學 王功建

提起“幼兒教師”大多數人會說：“不就是跟一群小孩子唱唱跳跳、整天歡歌笑語嗎?又沒有升學的壓力，永遠保持一顆年輕的心，多么輕松的職業啊!”的確，跟孩子們相處你能感覺到無窮無盡的樂趣。童真、單純會讓你遠離那些復雜的問題，可是事物都是一分為二的，這樣的歡樂中也難免會有它的困難。眾所周知：幼兒園的老師不僅肩負著與中小學教師一樣的“傳道、授業、解惑”，而且對孩子的保育工作要求的更為嚴格。三五歲的孩子一高興起來就會忘乎所以，他們根本不知道什么時候出汗了該休息、怎么控制活動量，是該穿衣服還是該脫衣服，哪里安全哪里危險等等。這一切我必須掌握的游刃有余，于是在保育一頭我用心觀察園里的教師帶班時的每一個細節，例如：如何幫助、提醒、引導孩子什么時候該做什么，該怎么做……在這一階段中我感悟到了幼兒園老師最關鍵的就是要具備一顆高度負責的愛心，把班上每一個小朋友都看作是自己的孩子一樣去關心愛護;做到細心，隨時觀察孩子的每一點變化;還有耐心對待孩子的每一個問題、每一個舉動!

看著幼兒慢慢習慣了集體生活并且從不懂得什么叫禮貌，到逐漸會說“你好、請、謝謝”等詞，看到他們在馬路上遇見我們，也會向我們問好，這種感動的確是無以言表的。一聲簡單的問候足以沖刷掉在執教過程中遇到的難題與麻煩，此時只有欣喜之情蕩漾在心中，覺得以前的努力都是值得的;他們雖然慢慢的在進步，不過在長假過后明顯吃飯吃的不怎么專心，總是吃得很慢，或者是吃的到處都是，更有很多幼兒干脆就不吃，看到這樣的小朋友，我們就會對他們說，只有把飯吃完的小朋友，下午才有力氣玩游戲，男小朋友呀，多吃米飯，還可以長得更高，更帥，女小朋友呀，可以長得既聰明又漂亮。聽完以后，有很多小朋友拿著吃得干干凈凈的碗給老師看，我們當時真的很高興，他們是如此的簡單而又可愛;和吃飯習慣一樣，午睡習慣比起以前也差多了，有的幼兒躺在床上久久不能入睡，還喜歡自言自語，

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后來我們園長幫我們提了一些意見和建議，在結合自己班的實際情況下，采取了一些措施，現在我們班的幼兒可以較好的入睡了，在他們睡醒之后，他們會跑到我們身邊高興地說，老師今天我睡著了。此時我們會適時的給他一個微笑，并說，“恩，真棒!”這一聲簡單的稱贊，卻使幼兒能高興半天，下午的活動也會很積極的參加，幼兒也許僅僅需要的是你的一聲肯定，你的一個微笑而已，他們的心理需要就可以得到滿足了。

經過一段時間，幼兒對一切慢慢的適應了。那他們怎樣才能更好的學本領呢?在學本領的時候，發現有些幼兒 ， 老師一說，他就會了;而有些幼兒 ， 老師講解了多次，似乎效果還是不佳。但觀察顯示，接受能力快的幼兒并不是說特別聰明，那究竟是什么原因呢?原來接受能力快的幼兒大都都有較好的傾聽習慣，相反，另一些幼兒大都很難靜下心來傾聽他人講話，特別有一兩個幼兒更是如此。為了避免幼兒間的差距拉大，我們認為良好傾聽能力的培養，這對幼兒的發展是相當重要的。但是這一能力的培養又不是一朝一夕的事情，這其中離不開家長的配合。在某些傾聽習慣較差的幼兒來園時，我們為其家長提供了一些較常用的培養幼兒傾聽習慣的方法，如臨睡前為幼兒講故事既能促進其睡眠，又有益于培養他的較好的傾聽能力，這個需要家長齊參與，這樣的方法收到了較好的效果，班中幼兒取得了一定進步。

幼兒的教育和成長，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到這份職業的神圣!

只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要有愛心的專業。面對一個個天真的孩子，我們更應該用父母般的心去呵護他們，讓她們健康快樂的成長。