陶行知先生崇尚“真愛”，我們行知幼兒園也正踐行著真愛教育。《綱要》提出：情感和態度作為幼兒發展的最重要的方面列在首位，可見積極的態度和情感是個體持續發展的內在力。每個孩子都會有各種情緒體驗，這是他們成長過程中所必須經歷的。幼兒的成長中傾注了家人、老師、同伴以及社會大家庭大量的心血和愛。所以這次青年教師滿師課，我特地選擇大班社會《愛》，作為活動內容，希望通過這個活動讓孩子感受愛的不同表達方式，體驗愛的美好境界！

但是“愛”這個內容很廣泛，有對祖國、對家鄉的愛，也有親人、朋友之間的愛，怎么把握這次活動的重點呢？于是我從自己班內孩子的實際情況出發，把感受親子之間、師生之間的愛做為活動重點。

活動在愛心卡中開始了，首先我和孩子們一起觀察、講述圖片中動物媽媽和動物寶寶之間的愛，然后再過渡到孩子與家人、老師、同伴之間的愛，通過展板、圖片使孩子感受到爸爸媽媽對自己、老師同伴給予自己的愛。活動的后半部分在音樂《讓愛住我家》中，孩子們分享愛心糖果，贈送愛心卡，知道愛不僅是獲得，更是付出與回報。

在活動中，有這樣一個片段：一張照片上漫天大雪中，媽媽陪著寶寶在堆雪人，于是我問孩子：“下這么大的雪，媽媽陪著你堆雪人，冷嗎？”我本來是希望孩子感受媽媽這么冷陪她玩是因為媽媽對她有濃濃的愛。但孩子一臉鎮定，說：“媽媽穿棉襖呢，很厚的。”顯然孩子并沒有感受到這是媽媽對自己的愛，

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她對獲得的“愛”顯得理所當然。于是我引導說：“孩子，穿再多衣服在雪地當中還是會冷的，媽媽不怕冷陪你玩，是因為什么你知道嗎？”孩子經過引導后開始了思考，試著去感受媽媽對自己的愛。

通過活動我感受到班內大部分孩子還是能感受到身邊的愛，也挺樂意用行動、語言表達自己的愛。黃炎卓小朋友的媽媽來信說，孩子懂事了，下雨天奶奶來接他，怕他鞋子弄濕，要抱他，他對奶奶表示感謝，說奶奶你辛苦了，下這么大的雨還來接我，我已經長大了，自己走吧……看了這封信，我也感受到了他們一家濃濃的愛。

這是“真愛”教育的作用，也是“真愛”教育的開始，在今后的教育教學中我們將不斷踐行“真愛”教育，讓孩子走進社會，感受社會大家庭中的大愛，將真愛的內容擴大，深入，讓“真愛”永遠伴隨孩子成長！