老鷹是世界上壽命最長(zhǎng)的鳥(niǎo)類，它能活70歲左右。要活那么長(zhǎng)的壽命，它在35至40歲的階段必須做出困難卻重要的決定。這個(gè)階段，老鷹的爪子開(kāi)始老化，無(wú)法有效的抓住獵物，它的喙變得又長(zhǎng)又彎，幾乎碰到胸膛；它的羽毛長(zhǎng)得很厚，使它飛翔的翅膀變得笨重。它只有兩種選擇：等死或經(jīng)過(guò)一個(gè)十分痛苦的更新過(guò)程。在這個(gè)十分痛苦的更新過(guò)程中，它必須努力地飛到山頂，在懸崖上筑巢，停留在那里150天，不得飛翔，先用大喙擊打巖石，直到完全脫落；然后靜靜等待新喙長(zhǎng)出，用新生的喙把指甲一根一根的拔出來(lái)；新的指甲長(zhǎng)出后，再用它把羽毛一片一片拔掉；5個(gè)月后，等新羽毛長(zhǎng)出，老鷹又能在藍(lán)天里威武的翱翔三四十年。
在平時(shí)，我們也常常聽(tīng)到教師這樣說(shuō)：給青年教師多點(diǎn)機(jī)會(huì)，我們已經(jīng)老了。這樣的教師有的教齡在十年左右，有的在十幾、二十幾年不等，自稱自己是“老教師”。也許已漸漸適應(yīng)了我們的教育生活，每天做著相同的工作：晨鍛、早操、上課、游戲、午餐、午睡……不變的重復(fù)著同一個(gè)“故事”，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，能“掌控”自己的教育過(guò)程。于是，在日復(fù)一日中慢慢褪去了對(duì)教育的新鮮感和熱情度。按部就班的做好自己份內(nèi)的事，在自我成長(zhǎng)中從不主動(dòng)去爭(zhēng)取，是“完成規(guī)定任務(wù)”，而不是“自主要求成長(zhǎng)”，有時(shí)安排任務(wù)還會(huì)推托給別人：讓新教師多鍛煉鍛煉，我們都已經(jīng)老了，就不要參與了。也許偶爾你也會(huì)產(chǎn)生這樣的念頭：需要退卻和修整，但這應(yīng)該是再一次重新翱翔的動(dòng)力，為自己“儲(chǔ)存”更多的能量，為了飛的更高，邁得更快。拿出老鷹的勇氣來(lái)改變自己，把身上的懶惰摔打個(gè)粉碎，再把身上的清閑一片一片的拔掉，最后把身上的借口一個(gè)一個(gè)無(wú)情揭穿，像鷹一樣勇敢地向自己開(kāi)刀。

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一直記得這樣一句話：領(lǐng)先一步，就領(lǐng)先一個(gè)時(shí)代。現(xiàn)在是現(xiàn)代化信息社會(huì)，任何事情都講究時(shí)間和效率。如果我們一直安于現(xiàn)狀，享受“平穩(wěn)”的安逸生活，那么我們的教育生活一定沒(méi)有驚濤駭浪、波瀾壯闊般精彩，而我們也只能是一名“教書(shū)匠”。年齡不是借口，經(jīng)驗(yàn)更不是盾牌，我們需要的是不斷向自己施加動(dòng)力的信念。世上很多的名人偉人都不是小天才，40多歲的富蘭克林，50幾的莫爾斯……教育，什么時(shí)候起步都不晚，可怕的是不想起步。

行動(dòng)永遠(yuǎn)不晚，別做年輕的“老教師”。一個(gè)善待教育的教師，才是一個(gè)善待自己生命的教師，只因我們的生命已經(jīng)注定和教育血脈相連。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！