老師的懶是富有智慧的
作者:一起去旅行時(shí)間:2017-09-11
曾經(jīng)看到過(guò)一些雜志上說(shuō),國(guó)外家長(zhǎng)和我們的區(qū)別是他們更能放手自己的孩子:孩子跌倒了,他們不急于去扶他,而是鼓勵(lì)他自己爬起來(lái)。其實(shí)這給我們幼兒教師也是一個(gè)啟迪,我們是不是也應(yīng)該對(duì)我們的幼兒放手,學(xué)習(xí)做一名“懶”老師呢?閱讀了《給幼兒教師的建議》中名為“做個(gè)懶一點(diǎn)兒的老師”文章,也為我更清晰地指明了如何做一個(gè)“懶”老師。
我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn):讓孩子收拾玩具,可是他們邊收拾邊玩,結(jié)果把玩具籃子里的玩具也都倒出來(lái)了,撒一地。看到這樣的場(chǎng)景真的讓老師很無(wú)語(yǔ),通常會(huì)過(guò)去罵一頓孩子或干脆自己動(dòng)手收拾,省得讓孩子們添亂。于是,老師剝奪了孩子動(dòng)手鍛煉的機(jī)會(huì),養(yǎng)成了孩子“懶”的行為。教師應(yīng)該把屬于孩子的鍛煉機(jī)會(huì)還給孩子,做一個(gè)“懶”動(dòng)手的老師。
當(dāng)然懶還有另外一個(gè)方面,懶動(dòng)腦,讓孩子們的腦筋開(kāi)動(dòng)起來(lái),培養(yǎng)他們的想象力和思考力。老師在孩子的眼中是什么都懂,什么都會(huì)的萬(wàn)能超人,所以他們一遇到問(wèn)題就會(huì)來(lái)問(wèn)老師:老師,天上有沒(méi)有神仙?老師,為什么天上的云會(huì)動(dòng)?老師,為什么我們都是媽媽生的卻要跟爸爸姓?老師是不是一定要又問(wèn)必答呢?有時(shí)候老師也可以佯裝不懂,讓孩子去尋找答案。這不僅可以培養(yǎng)孩子愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)思考的習(xí)慣,還可以激發(fā)他們探索世界的欲望。所以,老師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要懶動(dòng)腦,把機(jī)會(huì)留給孩子。
懶并不是什么都不做,懶有懶的科學(xué),老師的懶是富有智慧的,是懶得恰到好處的。在孩子遇到困難時(shí),教師不能什么都不做,直接讓孩子自己去尋找,那樣孩子會(huì)手足無(wú)措,也會(huì)失去興趣。老師要給孩子鼓勵(lì)和引導(dǎo),有時(shí)候也可以和孩子一起去尋找,給孩子提供適當(dāng)?shù)膸椭ぐl(fā)起他們探究的欲望。
我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn):讓孩子收拾玩具,可是他們邊收拾邊玩,結(jié)果把玩具籃子里的玩具也都倒出來(lái)了,撒一地。看到這樣的場(chǎng)景真的讓老師很無(wú)語(yǔ),通常會(huì)過(guò)去罵一頓孩子或干脆自己動(dòng)手收拾,省得讓孩子們添亂。于是,老師剝奪了孩子動(dòng)手鍛煉的機(jī)會(huì),養(yǎng)成了孩子“懶”的行為。教師應(yīng)該把屬于孩子的鍛煉機(jī)會(huì)還給孩子,做一個(gè)“懶”動(dòng)手的老師。
當(dāng)然懶還有另外一個(gè)方面,懶動(dòng)腦,讓孩子們的腦筋開(kāi)動(dòng)起來(lái),培養(yǎng)他們的想象力和思考力。老師在孩子的眼中是什么都懂,什么都會(huì)的萬(wàn)能超人,所以他們一遇到問(wèn)題就會(huì)來(lái)問(wèn)老師:老師,天上有沒(méi)有神仙?老師,為什么天上的云會(huì)動(dòng)?老師,為什么我們都是媽媽生的卻要跟爸爸姓?老師是不是一定要又問(wèn)必答呢?有時(shí)候老師也可以佯裝不懂,讓孩子去尋找答案。這不僅可以培養(yǎng)孩子愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)思考的習(xí)慣,還可以激發(fā)他們探索世界的欲望。所以,老師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要懶動(dòng)腦,把機(jī)會(huì)留給孩子。
懶并不是什么都不做,懶有懶的科學(xué),老師的懶是富有智慧的,是懶得恰到好處的。在孩子遇到困難時(shí),教師不能什么都不做,直接讓孩子自己去尋找,那樣孩子會(huì)手足無(wú)措,也會(huì)失去興趣。老師要給孩子鼓勵(lì)和引導(dǎo),有時(shí)候也可以和孩子一起去尋找,給孩子提供適當(dāng)?shù)膸椭ぐl(fā)起他們探究的欲望。