近些年來，世界各國越來越重視學前教育，那種長期以來只是將學前教育看作是為解決職業(yè)婦女的就業(yè)問題、或是為兒童入小學校做好準備等傳統(tǒng)觀念，已經被新的時代逐漸替代。
學前教育做為教育的一個領域，與其他領域既有相同之處，也有它自身獨特性。作為一名剛剛入職不久的新教師，用什么樣的，合適的，或者說是用適合幼兒的方法來進行教育教學工作呢？
在幼兒園，教師會通過語言活動，音樂活動，科學活動，社會活動等等活動，來傳授給幼兒知識，培養(yǎng)他們各方面能力。在這次培訓之前，我印象中的好老師就是，在活動前精心準備教具，活動中語言生動，表情豐富，生活中照顧好幼兒安全，滿足他們的需要就可以了，但是通過這次培訓，我認識到，做到先前想到的那些事情還遠遠不能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
作為教師，應該要學會關注自身的性格。處理好自己個幼兒，和家長，和同事，和領導的關系，只有使生活環(huán)境變得更融洽了，才能有時間，有盡力去做好教育教學工作。我們和孩子相處的時間是最長的，怎么讓幼兒喜歡，怎么才能管理好幼兒呢，我們應當時常得在孩子面前“露一手”來提高自己的威信，而不是用批評的方式使得幼兒“怕”我們。
由于幼兒年齡比較小，幼兒教師就更應該注意自己的語言：1.說話要通俗易懂，有些成人覺得很簡單的語言，幼兒并不一定能理解。2.語言要具有準確性，要讓幼兒很明確的知道，你是要他做什么。3.語言要幽默風趣，要盡量把自己放在幼兒那個年齡段理解問題，走進他們的內心世界。4.語言要精煉簡潔，孩子的理解能力本來就比較弱，如果教師每一句話都要說一大堆，而不是直接表明自己的意思，經常會出現(xiàn)事倍功半的事情，到頭來還要重做。5.語言要靈活，孩子的想法是天馬行空式的，教師需要用靈活的語言，來解答幼兒的提問，并且要給幼兒提供想象的空間，引導他們思考。
 除了以上幾點，我們也要關注自身的健康，保持良好的心態(tài)，適時自我調控。另外，也要不斷的鞏固專業(yè)知識，所謂厚積而薄發(fā)，自己有一桶水了，才能用一杯水去澆灌小樹苗般的孩子們。