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班組教育心得
在平日里，心中難免會有一些新的想法，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會中，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編為大家收集的班組教育心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班組教育心得1
6月，班組開展了一系列安全教育，我對安全知識有了更深刻的了解和認(rèn)識。
外委單位人身傷亡事故的通報。孔某是在采樣機(jī)沒有退出的情況下，爬到皮帶上將頭部探入采樣頭內(nèi)，頭部被采樣頭動作擊中，搶救無效死亡。我們也在采樣工作崗位，這個案例給了我們血的教訓(xùn)。在清理采樣機(jī)堵煤時必須停止采樣設(shè)備。不能在設(shè)備還未完全停止前進(jìn)行清理作業(yè)。在影響人身安全的情況下禁止清煤作業(yè)。如果發(fā)現(xiàn)違反操作規(guī)程進(jìn)行清煤作業(yè)時，在場人員一定要阻止。清理堵煤后，試運(yùn)行過程中，嚴(yán)禁設(shè)備轉(zhuǎn)動時清理，必須再次停止設(shè)備后才能清理。
我們工作崗位也會有外包人員。要加強(qiáng)對外包單位的.安全管理。平時要注意對外包人員的培訓(xùn)和安全教育。
工作中嚴(yán)格執(zhí)行《電力安全工作規(guī)程》和兩票三制，堅決杜絕慣性違章現(xiàn)象。持續(xù)增強(qiáng)對違章指揮，違章作業(yè)，違反勞動紀(jì)律行為的問責(zé)力度，并及時整改。平時要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，吸取事故教訓(xùn)。
人身傷亡事故，是一場典型的由現(xiàn)場裝置導(dǎo)致的生產(chǎn)安全事故。我們火車采樣機(jī)，經(jīng)過多次的加工維護(hù)，已經(jīng)裝好了防護(hù)欄等各種防護(hù)設(shè)備。平時對設(shè)備和裝置的檢查要細(xì)致，加強(qiáng)排查一切安全隱患，多查漏補(bǔ)缺。操作中注意連鎖。如果是多人操作，注意溝通與配合。
昨天我們班組進(jìn)行了事故應(yīng)急演練。我們學(xué)習(xí)了滅火裝置的使用。預(yù)演了巡視皮帶采樣設(shè)備發(fā)現(xiàn)皮帶采樣機(jī)發(fā)生電氣線路老化短路引發(fā)火災(zāi)。我們學(xué)習(xí)演練了整個應(yīng)急過程。通過這次演練學(xué)習(xí)，對火災(zāi)安全敲響了警鐘，學(xué)習(xí)了火災(zāi)事故的應(yīng)急措施。
昨天開會，班長給我們講了很多安全問題，總結(jié)了采樣工作的一些危險點(diǎn)。皮帶抽樣時要注意的一些危險點(diǎn)，停電斷電危險點(diǎn)，設(shè)備試運(yùn)行，工作票，上班的精神狀態(tài)對工作的影響。強(qiáng)調(diào)了采樣機(jī)的衛(wèi)生問題。
安全問題是我們每天都該敲響的警鐘，我們要把安全學(xué)習(xí)教育做到位，把安全生產(chǎn)落實到每個角落。
班組教育心得2
作為60后的我，現(xiàn)已年近五旬。經(jīng)歷了郵電一家，參與了郵電分營，電信和移動分離等重大變革，按理早已過了做夢的年齡。如今回想起自己所走過的人生經(jīng)歷，都是一個個夢想及為之奮斗的歷程。
少年時期，身為農(nóng)家子弟的我，長在竹鄉(xiāng)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，晚上點(diǎn)著煤油燈讀書做作業(yè)，第一個夢想就是要飛出“農(nóng)門”。1979年，適逢國家招生制度改革的第二年，我以全縣優(yōu)異的成績考取了四川省郵電學(xué)校，實現(xiàn)了我人生的第一個夢想。
進(jìn)入郵電校，了解了當(dāng)時引領(lǐng)世界通信潮流的美、日等西方發(fā)達(dá)國家先進(jìn)的通信技術(shù)，回頭看看當(dāng)時我國仍是“搖把子”一統(tǒng)天下的落后現(xiàn)狀，年輕的我立志要將此生就獻(xiàn)給祖國郵電通信事業(yè)，為改變落后的通信現(xiàn)狀貢獻(xiàn)力量。從上世紀(jì)八十年代到現(xiàn)在，已歷經(jīng)郵電、電信、移動通信生產(chǎn)、管理共三十一年，所做的工作，正在一步步實施我人生的第二個夢想，為祖國通信事業(yè)奮斗一生。
時光進(jìn)入八十年代中后期，“第三次浪潮”席卷全球，意氣風(fēng)發(fā)的我，在思考祖國在轟轟烈烈的.第三次工業(yè)革命中如何抓住機(jī)遇大大前進(jìn)一步，我的腦海里也浮現(xiàn)出了信息化社會的藍(lán)圖，初步接觸了計算機(jī)、步進(jìn)制和縱橫制交換，微波傳輸?shù)葘嵨铮闹邢胫畔⑸鐣绾卧谖覀冞@一代手中建成。何成想，二十多年后的今天，我們所做的一切都是在為祖國“信息社會”的夢想添磚加瓦。
經(jīng)歷了1998年郵電分營和1999年電信移動分離的老郵電都知道，當(dāng)時我縣移動只有三個基站、三千多用戶、17名員工，做夢也沒想到，經(jīng)過了十幾年的大發(fā)展，移動用戶已達(dá)38萬戶，基站三百多個，當(dāng)時夢想中未來通信的“個人化、智能化、無線化”的藍(lán)圖如今已成現(xiàn)實，正在實施的GSM、TD、WLAN、LTE四網(wǎng)協(xié)同工程，將把移動通信推向更高、更廣闊的平臺，移動人也將會放飛下一個通信事業(yè)的更大的夢想。
在舉國上下構(gòu)筑“民族振興、國家富強(qiáng)、人民幸福”偉大中國夢之際，我的下一個夢想，就是在退休以后，遍訪祖國的名山大川，親眼見證祖國山河的美麗、民族的興旺，以此豐富、充實退休以后的生活。隨著祖國的不斷富強(qiáng)和我所從事的通信事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，作為華夏子孫和一生從事通信事業(yè)的我，將會被祖國的美麗、人民的幸福激發(fā)出更多更精彩的夢想！
班組教育心得3
知道自己離江湖已漸行漸遠(yuǎn),這一顆心終將交付那幽靜、清新、逍遙的田園生活,望著眼前的這幫兄弟,亦感時事多艱,更覺得有必要將自己的一些班組教育和一些工作感言、片言碎語記錄在此,但聲明僅一家之言,望同行者共勉.
一、傳輸觀念端正態(tài)度
但凡有新員工加入團(tuán)隊,我都要先將一些觀念態(tài)度傳輸給他們,以期能令他們首先端正態(tài)度,增加對工作的熱愛度。
1、“態(tài)度決定一切”！你來參加這份工作,了解多少,對工作你抱什么態(tài)度?～要你做還是你要做?
2、你有沒有做好迎接這份工作并完成這份工作的準(zhǔn)備?
3、你的目標(biāo)和現(xiàn)實的沖突、差距,你是否能夠容忍?
4、你清楚自己所處的位置嗎?
a、家庭：對比～富裕家庭子女“靠山吃山，靠水吃水、啃老族”。貧困家庭子女“經(jīng)濟(jì)差，發(fā)展空間窄，靠自己改變現(xiàn)狀”。
b、地域、基礎(chǔ)。
出生地：美國/香港：優(yōu)勢是：經(jīng)濟(jì)條件好，生活教育基礎(chǔ)好。阿富汗/索馬里：基本生存條件都不好，那還有好的工作條件！學(xué)歷：文盲/小學(xué)文化：先天局限無法去完成復(fù)雜程序工作，但迎能夠認(rèn)清自己，不怨不棄，老實本分工作。高中/大專文化：尋找專業(yè)但不好高鶩遠(yuǎn)、空中樓閣，先放下高傲的架子，打好基礎(chǔ)，一步一個腳印發(fā)展。
技術(shù)：沒技術(shù)：純靠體力、用雙手創(chuàng)造幸福！有技術(shù)：獨(dú)門絕技，可依靠資本！
c、人脈關(guān)系：父母老板～你有機(jī)會繼承家業(yè)資產(chǎn)，有家族產(chǎn)業(yè)。父母政府官員～給你好的教育基礎(chǔ)并鋪好你的就業(yè)之路。商人～自小耳濡目染,有經(jīng)濟(jì)頭腦.農(nóng)民～舊有體制形成的劣勢，人多地薄，收入低，有相當(dāng)部分需依靠外出務(wù)工，在家創(chuàng)業(yè)規(guī)模小，同行業(yè)競爭多。俗話：‘錢只三日賺，露臉便不見！’就是這個意思。其他狀況：黑道發(fā)展～走曲折路線，風(fēng)險刀尖討生活，違法違規(guī)！白道發(fā)展～亦是曲折路線…尋找中失去，失去中尋找！d、機(jī)遇：兩種方向1、得到他人的賞識：步步高升，或獲得教育培訓(xùn)的機(jī)會。 2、得到別人的打擊：事事于你無緣，“竹藍(lán)打水一場空”，勾心斗腳，排擠爭斗，最終一無所成。
清楚了以上幾點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)：認(rèn)清位置，努力做事。做“別人會的`我也會，別人不會的我也會’那你就歷害了！
二、強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性
1、我是來賺錢的,不是要來賠錢的
每家工廠都為了生產(chǎn)的需要，都會不同的設(shè)定一些規(guī)則，制定一些獎懲制度，這就要求你在工作過程中不要違規(guī)，但仍有許多同仁沒能理解這一點(diǎn)，在這里我用最簡單的話來講。每個人找工作最終目的講是為了賺錢，你肯定不想賺了錢再被拿回去或得不到，那就記住不要去違規(guī)。比如有人從你口袋里掏錢，你肯定不干！違規(guī)罰款其實也是從你口袋里掏錢，你應(yīng)該感到心痛，那就規(guī)矩一些老實做事吧！
2、假如你是老板！
一個工廠內(nèi)，大家違規(guī)，想怎么做就怎么做，現(xiàn)場混亂、場面不堪，要產(chǎn)量沒產(chǎn)量，要品質(zhì)沒品質(zhì)，你作為一個老板能看得下去嗎！你認(rèn)為這個工廠能生存下去嗎？
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