志愿者支教心得15篇

　　我們心里有一些收獲后，心得體會是很好的記錄方式，從而不斷地豐富我們的思想。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編精心整理的志愿者支教心得，希望對大家有所幫助。

志愿者支教心得1

　　從20xx年8月4日抵達敦煌，到現在已經整整10個月了。這將近一年的支教歷程，承載了太多太多：有母校**大學對我們的期望，有家人親友的關心，有服務單位領導同事的幫助，有支教團成員相互之間的鼓勵，還有學生們充滿信任與期盼的眼神。總之，一年的支教，在困惑中收獲著，在行動中感動著。

　　支教這一年里，感動無處不在。

　　作為一名支教志愿者，幸福莫過于被需要、被感動。這一年，這種幸福是如此的真切。我想，這是對付出最美好、最慷慨的回饋。

　　因為，感動是一切意義的源頭。

　　來敦煌支教后，與朋友聊天，總有人問：你覺得支教這一年值嗎？有意義嗎？

　　遇到這種問題，我總感覺無從回答。相對于大學生活而言，支教是一種全新的境遇，沒有經歷過的人是很難體會個中滋味的。之前，我想象中的支教生活充滿了浪漫主義的色彩：我去了一個偏遠的山村，然后在孩子們面前扮演一個天使的形象，大干一場，把支教的生活過得轟轟烈烈。走過這一年，我終于知道，所有轟轟烈烈的大事，都"大"在小事上。這一年的生活雖然有些平淡，但是點滴的小事都充滿了感動。能感動你的事情，會沒有意義嗎？

　　孟家橋小學三年級一班的孩子們給了我許許多多的感動。支教團在孟家橋小學創辦**大學陽光愛心學校敦煌分校的想法付諸實施之后，我便開始給三年級一班的孩子們上課，課程是《三字經》。每周三、五的下午第二節上課。在給孩子們授課的過程中，我收獲最多的，便是平淡生活中的情誼，和凝結在小事中的感動。

　　三年級一班有36個孩子，大都在10歲左右。孩子們最喜歡聽故事，如果將故事講得幽默一點，就更合他們的口味；如果干巴巴的講道理，他們就會一個個的皺起小眉頭。講課的時間稍微一長，孩子們就坐不住了。

　　第一堂課的時候，剛剛走上講臺，孩子們都非常乖地坐在椅子上，瞪著求知若渴的大眼睛，我松了一口氣，看來紀律還好。沒想到，剛講到為什么要學習《三字經》，課堂里就炸了鍋。幾個淘氣包在課桌中間沖鋒陷陣，一個小男生揪著同桌的辮子不放手，幾個小女孩在交頭接耳……

　　"安靜！"我想到了《三字經》中的"玉不琢不成器"，這種無視課堂紀律的現象，怎么能任其發展呢？以后上課如何得了！于是，我決心實踐一下"無規矩不成方圓"的古訓，教訓他們一下。我用手中的教鞭--一段樹枝用力敲了敲黑板，"老師大老遠騎自行車過來給大家上課，大家不能體諒老師的辛苦嗎？嗯！"教室里迅速安靜了下來，孩子們一個個回到座位，正襟危坐，幾個玩的最歡的淘氣包低下頭不敢看我。一直到下課，再沒有人打鬧，沒有人說話，孩子們回答問題也不敢大聲。我感覺課堂上好像少了些什么，開始有些后悔。畢竟只是10歲的.孩子，愛玩是天性嘛！我決心下次上課的時候，不再大吼大叫批評孩子們了。

　　周五了，要去上第二節課了。路上，我一直在想，第一次上課就對孩子們大聲吼，沒有好好把握這個年齡段孩子們的特點，孩子們會不會覺得我兇神惡煞，會不會不喜歡上我的課了呢？這時的9公里好像格外的長，我恨不能飛到教室里，去跟孩子們道歉。終于，走進教室，開始上課了。我偷偷掃了一眼孩子們的表情，懷著忐忑的心情打開講義。該怎么對孩子們說呢？紀律要維持，又要講究方式方法，對于沒有教學經驗的我來說是個兩難問題。還沒有開口，班長王紫虹站了起來，認真地說："老師，我們以后再也不會上課打鬧了，請老師放心，我們會好好學習的！"這一刻，感動充滿了我的心窩。

　　此后，每次課堂紀律稍亂，便有幾位同學站起來提醒大家認真聽課，課堂也隨之恢復安靜，且不失活力。每次下課，孩子們都會纏住我，問"老師啥時候再來呢？"，當我確定地告訴他們，下周肯定來，孩子們都伸出小手作"V"型手勢，大喊"耶！"；如果我說下次課可能不上，孩子們便會大聲嘆一口氣，"哎！"面對這份真摯的師生情誼，我怎會不動容呢？

　　有一次，是在清明節，孩子們要集體去放風箏，一定要讓我去。我答應了，可是臨時有事沒去成。等下次上課的時候，孩子們回來責備我，"老師你怎么騙人呢！"我只好連連道歉，承諾下次一定把錯過的機會補上。可是直到現在，都沒再能找到合適的機會陪孩子們放風箏。

　　班級里有一個男生，叫夏冬，很調皮，愛打鬧。每次上課都不好好聽講，終于被我罰站。夏冬一臉的委屈，我狠狠心，沒管他。下課才知道冤枉他了。夏冬有一個同桌，也是男生，可能家境不好，聽寫時沒有作業本，把《三字經》寫在了語文課本上。我跟這個男生說，老師下次給你帶一個作業本。結果，等到再上課的時候，由于走得匆忙，我忘記了。夏冬問我，老師，你要給他的作業本呢？我大感慚愧，再去上課時就沒有忘記。

　　這些就是我的學生，一群調皮，懂事，真實，純潔的孩子。

　　我住在敦煌中學，前往孟家橋小學上課有兩種方法。一是乘坐公交車，二是騎自行車。由于接送上下學的孩子，敦煌的城鄉公交被征調了幾趟。要趕上上課，只有騎自行車了。單程就要接近四十分鐘。有同事開玩笑說，為了上一堂課，在來回的路上倒要花掉兩堂課的時間。沙漠氣候的敦煌，太陽威力十足，烤得鄉間的沙土路都像是在冒煙。剛開始視這段路為畏途，每次打算偷懶的時候，一想到可愛的孩子們會責備地問"老師你怎么不來了呢"，我便不再猶豫，頂著大太陽，蹬車前進。

　　每次走到校門口，都會受到同學們高規格的"接待"。()有的孩子甚至站在校門口"放哨"，一看到我，就遠遠地喊，"林老師來啦！"，邊喊邊往教室跑。等我走近教室的時候，教室里已經傳來了一陣朗朗的讀書聲："昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼……"這個時候，我早已被感動地稀里嘩啦，體會到作為一個老師傳道授業的巨大幸福，并且真切的感受到"支教"的含義和意義。

　　回想起支教，首先想到的就是這些小事。這些小到不起眼的感動，填充著我的生活。與一開始轟轟烈烈大干一場的想法不同，支教生活是平淡的，而且我居然會被這些點滴"小事"感動的一塌糊涂。我變了。我開始領悟到，正是因為這些小小的感動，平凡的生活才會這么偉大--我走進了孩子們的心里，看到了美好又培育了美好。對一名志愿者而言，還有比這更偉大、更轟轟烈烈的事嗎？支教一年的意義，也盡在于此。

　　將來回憶這一年的支教生活，或許能品味出一些不同的滋味。不過不管滋味如何，這些屬于我的點滴感動，我都會永遠珍惜。

志愿者支教心得2

　　時光如白駒過隙般轉瞬即逝，回顧這四個月的支教生活，我真的感概萬千，有太多的話想說，有太多的的不舍，有太多的收獲，過往的經歷在我腦中翻動著，這次支教實習生活必將成為我人生中得一次難忘的經歷。

　　20xx年XX月底我懷著一顆激動而忐忑不安的心，拿著沉甸甸的行李踏上了大巴車，所有的支教實習生統一由學校送去。我們一行十九人終于來到了實習學校——XX中學。這個學校給我的第一感覺是，學校比較小，提供的住宿生活條件簡陋而艱苦，周邊的環境也比較荒涼。面對這樣的環境，心里多少有點擔心，畢竟我還要在這里實習、生活四個月，在我面前是人生中從未遇到的挑戰。當我們學生與指導老師見面的那一刻，感覺所有困難都煙消云散了。看到青春活力的學生，熱情關切的老師和領導，我下定決心無論面對的困難有多大，既然我選擇了就應該勇敢接受，勇于擔當。好好利用這四個月的時間充實自己，提高自己。

　　一、生活篇

　　進入學校，我們沒有立即投入教學中，而是先了解學校各方面的情況。通過老師的介紹以及自己的觀察。XX中學所能提供的生活條件不是很好，甚至比我想象中的差很遠。十人間的宿舍，里面的設施只能滿足最基本的生活需要，作息時間與學生一致，這一下子就回到了高中的生活。平時在大學過著優越生活的我們一下子無法接受現實，畢竟落差太大了，出乎意料的現實，經過和帶隊老師的商量和充分溝通，我們只能接受現實，改變自己適應生活，克服困難，融入新環境。

　　萬事開頭難，慢慢地當我們適應了這里的生活，每天我們幾位小伙伴都在一起有說有笑的，談談在實習中遇到的困難和趣事，相互分享心得，互相幫助提高，在這枯燥的支教實習生活中增添了不少樂趣。

　　二、工作篇

　　學校安排我們第一個月要多聽課，先觀摩學習一下，我認為這是很有必要也是很重要的。盡管我們的專業知識已經達到教書育人的要求，但我們所學的都是理論知識，缺少實踐經驗，教學經驗不足。我前兩個星期的工作主要是聽取各科老師的課尤其是自己本專業的課。學校里有一批骨干教師。他們在教學教法上研究多年，教學經驗豐富，有很多的教育教學方法和技能值得我去學習。通過這短時間的聽課學習。我感覺獲益良多。我的指導老師是高一級數學備課組長，她的教學邏輯嚴謹，教學目標明確，能夠有側重地把握一堂課的重難點和合理安排時間，清晰明了的板書設計讓學生一目了然。這些都是值得我去深入學習與揣摩的。

　　在支教期間，我深深的感受到，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻要求我認真地去鉆研教材，設計教案，組織教學。基于這些考慮，我認識到作為一名實習生，我對于教學工作需要學習的東西太多，要保持虛心的態度，刻苦學習，踏實鉆研。這樣，就要求自己把教學工作作為一項長期的首要的工作去抓。為了上好見面課，我積極地與指導老師交流，學習她的各種教學經驗，認真鉆研教材，用心備課，細致認真批改作業，一心做好教學的各個環節上，以嚴謹的.態度對待教學，做到了對學生負責，也做到了對自己負責。這四個月中，我積累了一定的教學經驗，學到了在課堂上學不到的實踐知識，這也對我今后的學習和教學打下了良好的基礎。

　　三、收獲篇

　　在XX中學支教的四個月一眨眼就過去了。在這里，我收獲最大的是成長，我逐漸由一名師范生蛻變成為一名人民教師。教學的收獲，使我更坦然的給學生傳授知識。使我更加了解學生，學會了如何處理師生之間的關系。使我越來越堅定教師這一職業，在今后我也將不斷地努力學習，真正走上教師這一崗位必定會做到為人師表。認真的對待教學。

　　如果說，當初只是對支教生活的憧憬。那么這四個月的支教過程中，我真真切切的感受到了平淡，一種至美的境界！我相信我會把它永遠銘記于心，體會其中的滋味。

　　回味這四個月，支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的清香，卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆匆！感謝校領導讓我有這種經歷，如果讓我說支教的感受，我會說“簡單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著！XX中學是我人生中的一個驛站，它將激勵著我不斷前進，不斷奮斗。

　　支教生活讓我有了改變，短短的四個月，它讓我明白了什么是艱辛與付出，艱苦讓我分清了理想和現實，在這之前我認為學校的一切都應該是美好的，教室是明亮的，學生是可愛的，老師的和藹的，課堂是精彩的！到了這里才知道，這一切都是需要付出很多努力的。其實在工作中更多的時候需要的都是實踐精神而并非理論。臺上一分鐘，臺下十年功，課堂的四十分鐘需要！其次，在學校的充實和幸福讓我堅定了我人生的方向和目標，在這里，每天都會忙忙碌碌，為了孩子們的學習和生活，看著孩子們在那樣艱苦的條件下努力學習，會讓人有一種把所有的知識和愛傳授給他們的沖動！上課時，一定要將課上所有偉大價值告訴給學生，要教孩子學習生活要有規律，每天要認真備課，要時刻記住對每個孩子負責。這所有的一切都因為你是一個教師。要做到以身作則！孩子們也會把他們的真誠和感激回報給你，在XX中學這段時間，所有的這些該做的和必須做的都使我的生活充實和幸福起來！再次，這些經歷和努力讓我收獲了艱辛與前進的動力，我更加熱愛了這個職業，并非因為教師職業有多高尚，而是心中有一顆心在向著純凈，美好，陽光。那便是孩子們那一張張純真求知的臉，讓我決定了在教育的這片熱土上奮斗和拼搏！

　　通過這次實習支教，我也了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實習中認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向實際。它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。讓我具備了扎實的教學基本功，創新的教學理念。幾個月的實習生活讓我獲益匪淺，使我真正體會到做一位老師的樂趣，并使我愛上了教師這一光榮的職業。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。作為一名即將畢業的師范生，我將會努力提高自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力著。

志愿者支教心得3

　　為期十八天的湘西補抽鄉支教活動終于圓滿結束，這些日子里有困難，有失落，有歡笑，有憤怒。我們在遙遠的大山中體驗著不同的生活，將自己年輕的活力奉獻給這片需要更多關注的土地。

　　補抽鄉是苗族集中生活的地方，地處深山之中，與外界的交通不是很方便。雖然現在鄉里的路逐漸修起來了，但是想要同外部城市那樣交通便利是不可能的，這也就限制了這里的經濟發展，人們的生活水平不高。

　　這邊前幾年開始推廣種植烤煙，生活水平已經有所上升了，而不種植烤煙的村子生活條件明顯要差于種植烤煙的村子。有的村子土地很少，這也是限制他們生活條件的重要因素，而由于沒有土地，多數年輕人就外出打工，這就造成留守兒童較多的現象。同時老人也因此沒有人照顧，導致孩子老人都生活不好的局面。尤其是一些年邁的老人，缺乏勞動力，甚至連生活都成困難。

　　鄉鎮府所在的村子明顯條件要好于其他村子，可能是鄉里比較重視的原因。但是這邊的年輕人多守在家中，并無多少事情可做。而只比大哨村差一點的董哨村由于田地很多，大多數人家都種上了烤煙，經濟狀況還可以。但是其他的幾個村的情況就不怎么樂觀了，貧窮的人家很多。

　　這邊的教育情況也是比較差的，村子里的小學基本都是只有幾個年級，并且缺少教室，在董哨村的小學只有一個老師，兩件教室，這必定會影響孩子的正常學習。而村民對于學習的重要性的認識度也是有待加強，雖然都知道讀書可以出人頭地，是重要的，但是仍然是無能為力，經濟上或其他方面的原因導致無法將孩子的學業放在首位，而任其發展。這點需要更多的關注和改善，首先是教師方面，需要大量的人來前來教學，從根本上改變村民對教育的看法只有不斷地有高水平老師來引導學生和家長，從而改善這邊普遍不重視教育的現狀。

　　我們在此支教十幾天的時間，可能最受益的人并不是學生，而是我們自己。當然我們在盡力向學生灌輸一些新鮮的東西，一種全新的觀念，好讓他們可以有一種好好學習走出大山的希望。但是僅僅是十幾天的時間真的是很短，我們能做的很少，反而這段時間對于我們自己的影響是十分大的。我們在一種全新的生活中品味著生活的真諦，人生的'價值，以及最重要的我們將會有怎么樣的生活。這邊的生活對于當地的村民來說是讓他們滿足的，我們也喜歡這樣的生活，但是現在已經是二十一世紀了，我們不能僅僅是這樣過完一生，我們要實現自己的理想，實現自己的價值。應該說我們要慶幸自己出生在交通方便的地方，否則我們便會看不到世界的發展和走向，而只是過著自己的生活。這應該是大多數人不希望的。

　　我們教的孩子年齡還不是很大，孩子的天性仍然很強，我們看到這樣活潑可愛的孩子們當然不想他們以后就這樣在山里不出去走走，并不是說我討厭山里的人和事，而是人生在世我們應當去知道更多關于世上的東西，去有自己的事業和人生，成功的事業和人生，只是在山里的話當然是無憂無慮，吃飽穿暖就行，但是我不希望這些小孩會是這樣的將來。我希望這里以后可以像長沙或是任一個城市那樣，和世界同步發展。

　　然后說說我們一同前去的隊員，一起生活了十幾天，困難一起處理，快樂一起分享，這十幾個人的感情已經在不知不覺中變得很深了，以后見面必將了解這些問題。這些日子大家都是為同一個事情，同一個目標努力著，這樣的關系是互助而不是競爭，因此我們應當更珍惜這樣的關系。

　　湘西支教就這樣拉下帷幕了，現在最讓我牽掛的還是那些孩子，希望他們可以快樂幸福的生活，走出大山。

志愿者支教心得4

　　按照學校的安排，我上的是每周三下午的第三節科學課，每一次支教我都要求認真書寫交課程教案和教學日志，確保教學進度和教學質量。所以我要要將相當部分的精力投入到準備教案和撰寫教學日志的工作中。其中青協負責人員還會隨機到課堂去聽課，指出教學中不足的地方，幫助我進一步提高教學質量。

　　由于師資力量與教學設備很有限，相當數量的小朋友的普通話發音知識面很窄。我要時不時地在課堂之上幫助他們豐富科學知識，要教好這些還真不是一件容易事情。首先我要自己明白了解自然科學的原理而且還要做到做得胸有成竹，同時，還是非常的細心和耐心，用通俗易懂的方法傳授給他們而且還要舉出生活中的實例來解釋。有些孩子比較認生不愿意說話，我們要謙和地鼓勵孩子多張口。

　　數學課堂，有一部分孩子的基礎也是非常的差，有些孩子的.天分還是蠻高的，只要我稍加點撥，總是能夠很快的理解和掌握。

　　我們非常感謝能有這么一次支教的機會，讓我們更近距離的了解中國的教育現實，更真切的知道我們這些九零后所肩負的重擔，身體力行的去做一件微不足道但卻有意義的事情，是一件很幸福的事情。

志愿者支教心得5

　　自從來到XXXX縣的XX小學，開始暑期社會實踐已經差不多過半了，經過了初步的相識，我和五、六年級的同學也有了初步的了解。期間面對這群可愛的孩子，感觸也頗豐。

　　當我吃完飯，看見兩個小孩子在食堂旁邊的洗漱池洗拖把，問他們幾年級，回答是兩年級。看著他們吃力的在洗拖把，然后顫顫巍巍地把拖把拿到教室去，心里很心酸。那么小的孩子竟然拿著和身體差不多重的拖把來打掃衛生……我在他們那個年級的時候應該還不會那么做吧，至少我們班的衛生是老師做的。我又回想起了自己在新昌就讀的小學——城西小學，當我高考考后去看老師時，發現美麗的'校園已經變的很臟了。城里的孩子可能更嬌貴些，那么打掃衛生也不認真，沒弄干凈；而農村的孩子懂事很早，做事也很認真。

　　三餐的時候你在過道上走，是不是的會有小學生說“老師好”，面對著這一張張純潔無邪、稚氣未脫的臉，我還是希望自己能多教他們些知識的。有一次，我在當體育課的助教，看著看著就到一年級的教室去旁聽了。這些“白紙”真的很可愛，他們比你想象的要聰明：大象的左耳朵像什么？夜里，一個大人和一個小孩在路上走，小孩是大人的兒子，但是大人卻不是小孩的父親，試問他倆是什么關系？

　　一年級的小朋友，還時不時的會集體大叫，那震耳欲聾的聲音足以讓你的耳膜震麻；當對他們說，你們這個問題答不出的話，可以向別人求助時，他們齊刷刷的用小手指著我，好不可愛。雖然沒有去聽過二、三、四年級的課，但相比也是很有趣的。

　　總的看來，我發現越小的孩子越可愛，或許是過多的應試教育束縛了他們愛動腦的天性，開始幾次課中，六年級的孩子普遍不敢直接說出答案，叫他們自覺上來發言也不肯，要叫著名字讓他們站起來回答，有的人雖然知道答案，他也可能不會回答，我要力圖糾正這種教學上的陋習。五年級的孩子相對來說好引導些，昨天他們被電影《飛屋環游記》迷倒了，之后問及他們對電影的感受，都說很好看，電影中表達的友愛、勇敢、智慧對他們的人生也很有益。

志愿者支教心得6

　　人為什么會感到幸福與快樂?是因為自己的那份內心的渴望被滿足了吧，而我今天就感到了無比的幸福與快樂，因為我被一群天使圍繞著，看著他們的臉龐，我 很難想象十幾年前的我也是這個樣子的，畢竟現在自己已經長大成人了，童年已經成為了回憶，但是他們卻又讓我感受到了仿佛仍在眼前的童年。

　　跟隨“紅粉筆”去農村的小學去支教了，我所教的是三年級的小朋友，他們給我的感覺就是他們好活躍、好天真。自己站到了講臺上，忽然感覺自己有了一份責任， 我向大家鞠了個躬，告訴他們我們是朋友，所以大家在我的課堂上可以盡情地發表自己的觀點，自己所講的課程是通過游戲貫穿的，希望大家盡力配合，他們沒有讓 我失望，因為他們在我的面前展示了這個年齡段的孩子們該有的稚氣與天真，沒有造作，沒有假象，他們把我當做他們的老師，他們也把我當做他們的朋友，他們會 因為我需要一支鉛筆來講課而爭先恐后地遞給我鉛筆，他們也會因為我的一句夸獎而無比的興奮，他們也會為了得到我的夸獎而使勁地舉手發言，所以課堂的秩序我 一度控制不了，但是我無比地興奮，因為我知道，這些孩子們是喜歡我的課堂而如此踴躍地發言，我不想去鎮壓他們，我不想維持紀律，因為我不認為我有資格去鎮 壓孩子們的天性，我也沒有什么資格對他們發火讓他們必須安靜，我的責任是，讓孩子們在我的課堂上盡情地去展示個人的才華與個性，因為我是一名“老師”，我 要尊重這個年齡段孩子們應有的天性。

　　課堂休息時，和大家一塊出去玩，要和大家一塊照相，這個時候有好多的小女孩拉著我必須要站在我的旁邊和我一塊照相，但是那種場面自己真的無法控制，男孩女 孩分成了兩派，各自“打壓”，爭著搶著要先照相，我當時都無語了，但是我仍是很開心，盡力維持著秩序，讓大家盡量安靜，趕快照相，呵呵，真好啊。感覺自己 就像一個孩子王似的，和這些孩子們在一起，自己仿佛又飛回了那個充滿著喜怒哀樂的童年，記起了無憂無慮的自己當時是怎樣單純地看待這個世界的。

　　人為什么會感到幸福與快樂，很簡單，因為自己獲得了心理的滿足，做了有意義的事情，我通過這一次的義務支教活動感到了自己的社會存在價值，尤其是看著孩子 們天真的'笑臉，聽著他們銀鈴般的聲音，感受著他們對自己的喜愛，內心充滿了感動、激情······回校的途中，我回味著那短暫的兩個小時的時光，嘴角不禁 流露出淺淺的微笑，因為我又回想起了那40個孩子，回想起了和那40個孩子共度的美好時光······相信他們會實現自己的理想，有一個美好的未來，也相 信自己最終會實現自己的人生價值，在支教中讓我看到了自己的價值，讓我學會了奉獻。支教活動教會了我許多。支教更使我長大了，學會了吃苦耐勞;支教使我得 到了鍛煉，使我知道了作為一名教師應該具備的素質;支教使我成熟了，讓我懂得了責任。

志愿者支教心得7

　　20xx年6月。臨近大二下學期期末考試，我正在自習室緊張地復習。輔導員突然通知全班同學到教師集合，安排一下支教事宜。在那短短的一小時內，我懵懵懂懂的選擇了新疆策勒，心里對那一片遼闊的南疆土地充滿了好奇。

　　20xx年10月末。幾經波折，我們省外第二批赴疆支教的隊伍到達了目的地。我繁忙而有趣的支教生活開始了。

　　從辦公室到教室。初為人師，我就像一個在黑暗中摸索前行的旅人，有前進的心，但是前路迷茫，沒有方向。我主動提出給學生批作業，以此來了解學生的知識基礎。批改完畢，只有乏味和勞累。目之所及，都是冷冰冰的作業本和練習冊，整頁的紅色批改字跡……總之，我沒有和學生說過一句話。指導老師看出我的難處，她說：“今天下午課后輔導時間我帶你去教室，其實大家對實習老師還挺感興趣的，想接近你，但是又有些膽怯。”我一口就答應下來。教室里擺滿了綠植，那一叢叢的綠，蓬勃生長，像少年的野心，肆意張揚。我自我介紹之后就開始給他們指導作文。我看著口罩上一雙雙探究的眼睛，心里燃起了熊熊火焰，那是好奇的眼睛，是求知的眼睛，是希望的眼睛。一個小時的課后服務轉眼間就結束了。初一學生的活力和求知欲還有各種各樣新奇的想法讓我大腦忙得不可開交，頗有舌戰群儒的架勢。我走出教室，輕嘆一口氣，沒點知識積累還真搞不定這群猴子猴孫。夕陽把橘紅色的光打在我的臉上，也許我這種又勞累又欣慰又喜悅的心情就是奉獻吧。

　　從教師到學生。這次經歷一定要過得有意義，燃燒自己，發光發熱。這是我坐在飛往和田的飛機上給自己定的目標。作為中文系的學生，我發揮優勢，主動跟老師說自己可以幫她們輔導作文。老師雖然猶豫，但還是點頭了。第二天，我精心準備了一節作文課，并布置了課后作業，寫一篇題目為“心中有你”的作文。站在那三尺講臺，我感受到了責任二字的沉重。面對著一雙雙求知的眼睛，我不能有絲毫懈怠。課后批改作文發現了種種問題：詞匯匱乏，語法錯亂……我一次次告訴自己要有耐心，不斷給自己做心理建設，終于幫助他們完成了寫人敘事類作文的`學習。我也懂得了一個道理：真正的好作文不需要華麗的辭藻，古奧艱深的詞匯和精心設計的結構，只需要有真情投入就好。“字里行間流露著真情實感”是我寫得最多的作文評語。

　　從我到你們。偶然的一天，七年一班的學生過來找她們的語文老師看她們跳舞，我按捺不住自己好奇的心，經過老師同意之后一起跟了過去。看她們跳了一段之后，我激動地走了過去，毛遂自薦指導她們跳舞。她們痛快地接受了我的請求。只有一個星期的準備時間，在這一周的時間要選擇舞蹈，學習舞蹈，練習舞蹈。我們投入了緊張地排練當中。不愧是能歌善舞的民族，我們僅僅利用午飯之后的一個小時時間就呈現出了比較好的效果。練舞蹈的時候，我們全心全意去投入。休息的時候，我們互相分享了名字。她們記住我的名字很容易，我可是用出了洪荒之力才記住這十三個女生的名字。就這樣，歡歡笑笑，打打鬧鬧到了比賽的日子。舞臺上，她們旋轉，跳躍，下腰。舞臺下，我鼓掌，大笑，錄像。說實話，看她們在比賽，我比自己比賽都緊張節目完畢后，全校師生載歌載舞。我也參與其中，只不過我跟能歌善舞的維吾爾族同胞相比，動作還是略顯僵硬。雖然最后我們只拿了三等獎，但是我們這段珍貴的回憶比這個比賽更有意義。“來日方長，我們繼續努力吧。”努爾比亞和麥迪娜說。

　　轉眼間，這次支教的尾聲悄然來臨。突然多了許多留戀與不舍。和藹年輕的指導老師，天真活潑的學生，親切友善的同事，都可以瞬間使我淚濕眼眶。很多有趣的事情不必在這里贅述，默默記在心里就好。飛機的一起一落，帶來了一個活潑幼稚的女大學生。飛機再次一起一落，帶走了一個破繭成蝶的教師。來日方長，我們頂峰相見。

志愿者支教心得8

　　有一種生活，你沒有經歷過就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒有體會過就不知道其中的快樂；你沒有擁有過，就不知道你有多幸運。在這個支教過程中，我痛并快樂著。

　　在教學上，我因為缺少經驗，所以一開始備課不夠完整，課堂組織能力不行。我發現自己的問題后就不斷地進行反思，尋找一些改進的方法，并積極認真學習指導老師是如何管理。在聽課過程中，我會把指導老師一些好的教學技巧詳細地記錄下來，然后認真地總結歸納。在備課時，我會認真地查找資料，或參考網上的優秀教學視頻，把老師激勵學生的方法記錄下來。我也會備完課后，把PPT，教學理念，教學辦法告訴指導老師，尋求指導老師的建議。因為指導老師是一位教學經驗非常豐富的老師，在教學方面一定能給予我專業的指導。在上課的時候，我就根據學生的具體情況，靈活地運用這些技巧。例如：我不知道如何上第一節課，于是備課后會請指導老師指導并提出哪些需要修改的地方。在聽了另一位指導老師的課后，我初步了解到如何上一年級英語課。要根據一年級學生的學習情況，心理活動等特征，進行課件活動設計。不要只是枯燥無味地講知識點，讓學生死記硬背知識點，讓學生聽得無聊乏味，學習熱情不高，我也講得非常的辛苦，都是在熬時間。設計課堂時要讓學生在學生在玩中學，動靜結合，發揮學生的主體地位，分小組進行討論交流學習。改變了教學的方式之后，學生的學習態度比較認真，我講得也很有信心，整體來說，教學效果也比較好。

　　在支教過程中，最讓我頭疼的是班級紀律的'管理。一年級的學生比較活潑、好動，紀律性不強，如何管理好班級紀律是一件難事。于是，我在聽課過程中，更加注重學習指導老師管理班級的技巧的方法。我總結了一下三種管理紀律的方法：建立相應的獎懲機制；發揮榜樣的作用；不斷提高教育教學能力，樹立威嚴。我靈活地運用這些技巧，逐漸地，在班級管理方面，我的能力有所提升。

　　作為一名大學生，必須走向社會，把自己所學的理論知識應用于實踐，從實踐中不斷分析、總結，從而提高自身解決問題的能力。這些問題的逐步解決，給了我前進的動力，讓我更有信心地面對未知的困難。

志愿者支教心得9

　　11月3號的清晨，漫天低色濁云，整個世界好像被一塊巨大的灰色棉被所籠罩。伴著微微的冷風，帶著一顆赤忱的心，xx政法大隊的志愿者們又一次踏上了前往軍馬場的路，踏上了那條傳遞微愛之路。

　　在到達目的地之前，我的內心是狂熱的'，我期望看到那一張張可愛而又純真的臉，想象著他們學習時的模樣，想象著那個年齡段里的他們是怎樣的活潑開朗，想象著他們的內心世界又是怎樣的豐富多彩。伴隨著內心的蹦噠，終于邁上了鄉間小路。初次到那里我聽到他們的第一句話是：“姐姐來了，他們真的說來就來哦”。是啊，我們說來就來，答應你們的事情我們一定會說到做到啊。

　　華羅庚說：“在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷的學習，勤奮的學習，有創造性的學習，才能跨崇山越峻嶺”。小小的他們雖然談不上尋求真理，但是絕對算得上是勤奮認真。作業中遇到的每一個難題他們都要向我們詢問直到搞懂，每一個細節都不想錯過；那些不會讀的英語單詞、句子，他們也會不厭其煩的練習。他們的家庭條件相對來說都比較差，有的家庭甚至沒有像樣的書桌，但他們卻從不缺乏努力上進的心，踏實認真的精神也著實讓人感動。

　　學習任務完成之后，我們一起來到了他們的“樂園”—門前小路。雖然天氣有點冷，卻也絲毫阻擋不住我們炙熱的心。大家一起跳繩，下棋，踢毽子……玩耍果然是孩子的天性啊，他們一個個像活潑的鳥兒，在跳繩之間輕松的穿來穿去，亦像是頑皮的猴子，互相打鬧嬉戲。即便小臉蛋已凍的通紅，可也擋不住他們的孩子氣。

　　在這里，我感受到了幫助他人的喜悅，也體會到了心存美好的幸福。相信以后的日子里，我也會在xx這條路上繼續前行，做微弱的光，傳遞最暖的情。

志愿者支教心得10

　　一學期的支教生活又就這么結束了，在這個學期里，多了些感悟，多了些不舍，多了些不愿離開講臺之情。

　　不要小看這三尺講臺，它可以讓你從心底樂開了花，它可以讓你真心的感覺到頭上冒火是什么感覺，它會讓你有時不知所措，它會讓你和孩子們一樣撒嬌，它會讓你感到壓力無限大，它也會讓你做回最真的自己。它的魅力太大，我已經被它從那些逝去的日子吸引，并且不能自拔了！

　　每一次去王灣小學都是我最期盼的，同時卻又是不愿的，因為，今天才剛剛開始，你不知道今天的講臺會發生什么。騎著小小的單車和伙伴們一起，在林蔭的小道上，感受著自然的風光，在這條路上，可以讓我的心情變得特別的好，也許是因為我比較喜歡自然的原因吧！在這條路上。我可以看到春天來了，看到路邊野果成熟了，看到蝌蚪嬉戲，看到農民伯伯在播種著希望，看到七大姑八大姨在一起聊著村里的那些事兒，看到孩子們在奔跑！他們為什么奔跑？啊！原來是看到了這樣一支車隊，他們臉上滿是笑容，就像溫暖的太陽。

　　聽著甜美的聲音，走進歡鬧的教室，站在美麗的講臺，壓力自然也就來了，會發生什么？其實是自己的底氣不足，覺得自己不夠優秀，又能教他們什么！但是這些一直都是自己心里想的，從來沒有拿出來！今天，我站在六年級的講臺上，一直心里擔憂的問題來了，孩子們不愿聽課？這讓我非常不解，雖然一直聽說，六年級的孩子不聽話！卻沒想到如此調皮！當我問他們為什么的時候，他們卻說，我們教不了他們什么，我們其實什么都不是，因為我們的不優秀，成了他們不聽課的理由！從中，起初真的很生氣，自己辛辛苦苦的利用自己的休息時間來到這里，居然還要受這樣的氣，但是后來想想，他們為什么會這樣覺得，那是因為我們自己也認為自己不夠優秀，覺得自己教不了他們，從心里我們就輸了，也就從心里已經在放縱他們，讓他們鬧了！以至于六年級的課堂成了所有支教老師頭痛的課堂了！在這，我想對所有支教老師說：“也許我們是不優秀，但是我們在努力，努力的備好每一堂課，站在講臺上拿出你的自信，用你的氣質去征服他們！另外，學習也是我們必須做的，努力的去學吧！它會讓你的底氣變得足足的，不管是站在這小小的三尺講臺，還是未來的碩大舞臺你都會成為最優秀的自己！

　　孩子們的笑容是純真的，是可愛的。在五年級的課堂上，他們還算聽話，記得第一次帶他們的時候，不知道我的性格，我說什么，他們都認真的聽著，跟著我后面讀著單詞，一堂課下來，哎呀！那叫一個輕松，也讓我在支教的日子里最順，最有成就感的一天了。孩子們是聰明了，幾回課下來，他們摸準了我的脾氣，開始向我撒嬌：”老師，讀累了，休息一下，好不好，就一下下。“我也會撒嬌撒回去：”我們讀完了，在休息好不好呢！就一點點了，讀完了保證讓你們休息。“就這樣，在互動中，我們共同上完了一節課。有的老師則認為我的做法不對，他的要求是，老師怎么講就怎么做，認為這樣的課堂太亂了，而我則非常不喜歡，那樣死板的課堂。每個老師都有自己的風格，每種方法也有著自己的利與弊的純在！我總希望將歡笑帶給他們！希望他們一直都在歡笑中……

　　孩子們的心愿總是簡單的，在六一來臨之際，我讓孩子們寫下一個星期可以完成的愿望，有的孩子則寫的是，希望自己可以做飯，有的是希望可以不用寫作業，有的希望可以玩電腦。這還算一個星期可以完成的。有的孩子是沒有聽懂我說的話，還是這就是他們一直的愿望：我想要和爸爸、媽媽一起永遠開心；我希望爸爸的身體可以好；我希望爸爸媽媽可以回來看看我；我希望爺爺可以長命百歲；我希望長大了可以去整容（孩子有一點兔唇，所以很自卑）等等愿望，當天好多孩子哭了，當我在辦公室，聽著他們的故事，看著他們心愿，我也流下了眼淚，留守兒童，他們的心愿是如此之大，卻又是如此真，如此的難完成。如本是希望通過這次的一星期愿望，讓孩子們知道，只要自己努力就能完成自己的心愿，結果卻……

　　不知道自己還有沒有機會回去，有沒有機會在教他們。在這離別的日子里，孔明燈已經飛上了天空，孩子們你們一定要開心，老師一直在關注著你們，追趕著時間，讓你們快樂成長！

　　XX年11月14日下午，作為志愿者，我和其他志愿者一同來到了濟南市十里河小學進行志愿支教活動。支教一直是我的一個夢想。這次由山東大學創行組織的以“脊柱健康”為主題的`支教活動給我提供了這樣一個平臺和機會，在此深表謝意。雖然只是短短一下午的支教活動，我卻真切地體會到了支教的巨大正能量。

　　來到十里河小學門口，看著一群天真爛漫的孩子整齊地排著隊走進校門，我不禁想起我的小學和那群可愛的小伙伴們。班主任老師帶領我們來到三年級一班的教室外，站在門外看到那些孩子時，他們的眼神還是有些陌生而又害怕的。但當我們說明來意后，孩子們的眼睛瞬間變得炯炯有神，熱烈的掌聲也隨之響起。孩子們對知識的渴求深深地震撼了我。

　　課堂上，為了讓孩子們易于理解，我們以講故事的形式向孩子們講述了導致脊柱受損的原因以及脊柱受損的危害，同時專門安排一名志愿者演示孩子們平時的不良習慣。每個孩子都挺直腰板，聚精會神地聽著我們講課。故事講完后，我們還設置了搶答環節，孩子們的熱情更加高漲，每當一道題目展示在屏幕上，近乎所有的孩子都會高高地舉起手臂，那場景一直留存在我腦海中，感動著我也讓我認識到了自己的價值。課堂最后，我懷著不舍的心情與孩子們道別并保證下周再來給孩子們上課。

　　通過這次支教活動，我感受到支教其實是一次愛和善的啟蒙。大愛無形，大善無聲。涓涓細流般的小愛必將匯成如江河湖海般廣闊的大愛，微塵般的小善終將積淀成如大地般厚重的大善。小學生需要善和愛的播種和滋潤，大學生需要愛和善的照耀和灌溉。為了傳遞給孩子們最本質的真、善、美，我的支教之旅還會繼續下去……

志愿者支教心得11

　　時間好像有著某種神奇的魔法，總是在不經意的流逝中給我們留下最珍貴的的回憶。還記得小時候經常寫關于夢想的作文時，我總是寫“我的夢想是成為一名老師”。時光飛速流轉，我沒想到兒時的夢想如今竟然成為了現實。大三的實習支教是我的夢想變為現實的開端，雖然只有短短的幾個月，但是這段經歷足夠讓我刻骨銘心。

　　依然記得最初登上支教的大巴車時，我的內心有興奮有期待也有不安。在微格教室里模擬上課的我，渴望站在講臺上，書寫著板書，與同學們一起學習，期待成為同學們心中最優秀的支教老師。但與此同時，我也害怕教不好我的學生。帶著這樣的心情，我踏上了我的支教道路。大學生活已過大半，我似乎已經記不起上小學時，自己認真學習的模樣。而現在我即將成為一名準小學教師，去教育曾經和我一樣的學生們，復雜的情緒讓我們更加期待支教生活，也默默為支教生活做著充分的準備。

　　支教的大巴車飛速行駛，很快我便到了支教的小學。首先入眼簾的便是教室和教室中上課的老師和學生，當時的我心底涌起了從未有過的感覺，這種感覺很微妙。下課鈴響，學生們一窩蜂地擁擠在我們的宿舍的窗戶外面，他們小聲的的討論著我們，時不時地對我們投來純真的微笑。看著他們的微笑，我的心里洋溢著從未有過的幸福感——老師是一個幸福的職業。但孩子們的熱情并未止步于此。當我們晚上回到宿舍時，孩子們手上拿著做好的一大堆禮物送給我們。這應該是我收到禮物最多的一次，這些小小的禮物在我的心底蕩起了一層漣漪，我忽然明白教育應是一個漫長的'過程，是用生命彼此溫暖的過程。

　　整頓好的我們很快就接到了不同的教學任務，看著那安排的滿滿的課程表，這時的我內心有些激動，也有些惴惴不安。晚上，我一遍又一遍地重復修改著自己的教案，一遍又一遍地在腦中作文吧想象明天上課時的場景和會發生的情況和細節。我使盡渾身解數，只為孩子們上一堂好課。即使這樣，準備充分的我在進入教室前依然十分緊張。但是，當我站在講臺的那一刻，我看著那一雙雙清澈明亮的像珍珠一樣的眼睛時，我竟然一點也不緊張了，內心反而是充滿自信與驕傲。第一堂課在歡聲笑語中結束了，我體會到了前所未有的快樂與幸福。看著孩子們在我的指導下設計的班徽，我心中有著滿滿的成就感和滿足感。

　　隨著時間的流逝，我和孩子們漸漸地熟悉起來。在孩子們的心中，我不僅是他們的老師，也是他們的親密的朋友。當開心的事時，他們會第一時間想要和我分享;當他們有好吃的東西時，他們會第一時間想到我;當想要傾述心事時，他們竟然會敞開心扉對我傾訴所有的煩惱與憂愁……。太多太多的“第一時間”，這讓我體會到了作為一個老師的責任與重要性，也更加深刻地明白了“教書育人”的真諦。作為老師的我們不僅要教給學生知識，教會學生學習，更要做學生的知己，幫他們分憂解愁，教會他們做人的道理。在教授他們學習的過程中，我也在不斷成長。孩子們總是無條件的信任我。在他們的認知中，“教師”好像就是“萬能”的代名詞。為了成為孩子們心中“萬能”老師，我只能不斷地學習、不斷地豐富自己，只有這樣才能與孩子們的信任相匹配。他們教會了我成長，而我教會了他們知識與道理。這或許就是陶行知先生所說的“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打動心靈的深處。”

　　許多時候，我們以為遠方才有風景。但其實，最美的風景就在我們身邊。哪怕一個不經意的笑容，也會成為我們最懷念的故事。在這段支教的歲月中，我看到了許多從未見過的風景，也學到了很多東西。在剩余的支教時間里，我會用心去經營，用心去書寫屬于我自己的支教篇章。

志愿者支教心得12

　　學校組織了做義工的活動——撿垃圾。

　　一開始是說在周日的時候去科技館掃垃圾的。后來風箏兒有把我們調到了“當代清水園”，又把時間調到了周六下午1;30。

　　我是這么想象的：先到居委會，一人一個大桶，一人一個撿垃圾的鐵夾子。

　　可是...沒想到...居委會的大叔拿出了5個垃圾袋，5個紅色的，套在胳膊上的東東。然后對我們說：“你們到小區里去兜幾圈回來!”

　　什么?兜幾圈回來?還沒有撿垃圾的鐵夾子?也就是說直接用手檢嘍?多臟啊!沒辦法，只能想：這點苦不算什么...

　　5位娘子軍人手一只黑色垃圾袋出發了。

　　一直低著頭走路，看見有枯樹葉就彎下腰撿，但是發現，枯樹葉太多了，在這么檢下去要得脊椎疾病的。于是，為了增加垃圾的份量，我們就撿開始撿碎石塊。(好缺德啊)

　　突然，提子(副班長)大叫：“我看見了真正的垃圾!”

　　我很好奇的'回過頭，順著她的目光望去...是一坨粑粑...狗粑粑...好惡心啊。

　　我想：沒人會撿吧..就讓這這坨狗粑粑變成草兒們的肥料吧!

　　沒想到，小漪說：“哎喲!唉，我來撿吧。”我好吃驚啊。

　　班長說：“喏，給你個塑料手套...當心點啊!”

　　小漪閉著眼睛撿起了粑粑..大叫著：“啊!!快點，丹丹，把垃圾袋的口子張開!快點!”

　　我很聽話地張開了垃圾袋的口子，小漪丟完粑粑后，遠離了垃圾袋。

　　后來，股擦擦和小耗子也陸續趕到。小耗子說：“老馮也去做義工了，去浦東新區圖書館了。他家只有老爸在。”

　　...啊?什么!怎么可以這樣?為什么我們不能去圖書館?非要在小區里接受蚊蟲、太陽的折磨?而且...聽上去圖書館更高級。更何況，那個浦東新區圖書館我也經常去，覺得里面更有意思...唉!太不公平了...

　　后來，發現小區垃圾太少，根本撿不出什么東西。原來決定去老馮和風箏家要點垃圾的，但是，還是覺得太不道德了...

　　最后大部隊去風箏兒家蹭了點水，接著...就各回各家，各找各媽了。

志愿者支教心得13

　　支教結束啦，我們的支教生活也隨著結束。現在想起心中卻又說不完的喜悅，我們的支教生活有苦有甜，但“苦”卻是有著不一般的意義，苦中有著無盡的甜蜜。是因為甜把苦遮掩啦，總之，支教雖苦雖累，但我確收獲不少，這是我人生的一筆財富，是無價的。

　　七月二十日早上六點我們從學校出發，乘上了通向改茶的車。車急速向前行駛，我的心卻有一種說不出的喜悅，天雖下著雨，卻無法澆滅我心中的喜悅，很快我們 到達了改茶小學，業看到了我們的學生，一聲老師好，讓我們感到無盡的喜悅，到下午兩點半我們舉行了開學典禮，做了相關強調后，我們的支教生活就正式開始。 晚上我們開了我們支教的第一次例會，會議的主要類容就是選任班主任，隨后就是打電話通知未來的同學，在這之前我們進行拉一定的通話準備，隨后就開始逐個逐 個的打電話，我們給學生的家長講明拉我們的目的，學生的家長都給予極大的支持，我們與學生的家長溝通得很順利，這給予拉我們極大的鼓勵，也增強拉我們的自 信心。讓后我們就開始排課表，這對于我們來說是很困難的，因為我們都是人工來排的，我們十二個人花啦幾個小時才初步排出來的，看時間也是凌晨一點。

　　在支教活動期間，我們遇到過各種各樣的問題，包括生活上的問題，主要是缺水，但這一點并沒有難倒我們，我們通過與周圍群眾找到了生活用水，雖然有拉水， 我們都很節約，因為這水來之不易。從這一點鍛煉拉我們解決問題的能力。還有就是發生在學生之間的各種小矛盾，我們都采取了有力的措施給予制止，讓他們的矛 盾得到及時的化解。比如發生在我那班的一件事。兩個發生口角動手打架，我就采取說服教育的方式進行制止，讓他們心服口服，彼此認錯。這一點也體現拉我們與 學生的溝通能力，這也是現代教育的重心。

　　在支教活動期間，我與各位小同學打成一片，大家玩得很開心，但這一點我的說明，我們都是有一個前提的，那就是上課是師生關系下課就是朋友。

　　我上的是三年級的數學，我上第一節課的時候，各位同學都非常認真地聽著，當我望向他們時，我就感覺到拉同學們的求知欲。第一節課下來，我的嗓子就變得沙 啞啦，已經喊不出來啦。看到同學們對學生的熱情，我不可能放下書本去休息，我就堅持了一下，走向了下一個班，下一個班的.同學也一樣，對學習非常的積極。在 這其中，我對班上的同學的學習成績進行了大致的了解，也準備啦適當的課時，針對不同的同學準備啦不同的方案，上課對大綱要求的進行講解，然后布置作業，通 過學生交上來的作業再進行了解，再對于個別的同學進行單獨的輔導，然后再重新布置作業，通過不斷的反復，沒讓一個同學掉伍，教學方面達到了預期的效果，比 如，我上啦三位數與四位數及四位數與兩位數的乘法，分數的除法與乘法，年月日的計算，三位數與兩位數之間得除法都達到了預期的教學結果。掉隊的同學比較 少。此外，我還兼任拉五年級的《貴州省情》，對貴州的地理特征，貴州的歷史，貴州的經濟情況以及貴州當前的省情進行了講解。讓各位同學對貴州有一個大致的 了解。

　　在我們支教期間，我們組織啦手工比賽，作文比賽，體育節及文藝匯演，在手工比賽中，各位同學的作品非常漂亮，做工巧。賽出啦許多優異的 作品。在作文比賽中，同學們的作品更是不用說啦，寫得非常好，優秀的可以拿去投稿啦，比如我班的甘旋同學的《我眼中的老師》得到了大家的認可，評了特等 獎。體育節同學們本著“友誼第一比賽第二”理戀。賽出啦風格賽出了友誼。隨后就是文藝匯演，同學拿出了許多精彩的節目。他們的多才多藝讓我們感到欣慰。

　　在支教活動期間。我們針對班上個別的同學進行了家訪，與家長進行了溝通，把學生在學校的表現反饋給家長，并對對學生回到家后做些什么以及家長對孩子的家庭教育進行了解，還有就是他們對現行教育的看法進行里交流。與家長的順利溝通，鍛煉了我們的交流的能力。

　　隨著支教活動的進行，留給我們的時間卻不多啦。很快就要到了八月五號，在那天，我盟舉行了文藝匯演，但是各位小同學都知道，我們就要離開啦，在最后一個 節目的時候，大部分同學掉下了不舍的淚水，我們各位隊友的心開始變得……但是我們沒有哭，因為我們要堅強，不能讓學生們看出來，我們要讓他們學會堅強。我 們也舍不得他們這些小同學，在這短短的十七天里，我們之間交下了很深的友誼，有著很深的師生情誼。我可愛的，活波聰明的小同學小朋友們，我真的舍不得你 們。

　　這十七個日夜，十二位隊員，十一份友誼，讓我們聚在了一起。我們通力合作，共同奮進，戰勝了一切困難，這顯示了我們這個團隊的力量。這留給我的將是我人生的一筆巨大的財富。我不會忘記和你們在一起的每一天，我會永遠記住你們。

志愿者支教心得14

　　清風系不住流云，流云帶不走歲月。時光總是如此不禁用，剛要懷戀，就要離別，想來想去，惘然喟嘆。

　　記得剛來這里是心中各種不安，和夾雜著那么丁點的恐懼。經過2個小時車程，我終于到達了目的地。我被分配在縣的一定襄縣一個初中學校里開始我的為期一個學期的實習生活。這里地理位置稍微偏遠，交通也不是很便利，但這里山清水秀，人杰地靈。因為靠近大山所以這里的冬天也特別的冷。

　　初來這里，要先趕快熟悉這里的學校環境，以便適應這里的生活方式和地方習俗。辦公室的兩位老師都對我們這些新來的實習老師特別關照，剛到就幫我們搬行李。在冬至那天，同我一起的實習生都回家過節，因為我是外省不方便回家，就留在了學校，那王老師一家還特地來請我過去和他們一家人一起過節。讓我感受到了，來自異地他鄉的溫情。

　　我們的教學工作從第二周開始，當課程安排下來以后，我特別開心又有些擔心。開心自己是一個班級的班主任但又怕自己無法勝任。

　　當我漸漸進入角色之時，原以為是混日子的，卻發現自己有一群可愛的學生，開始覺得教書是一件很有趣的事，當你看到那些學生認真跟著你學習，你還有什么理由不去認真備課，不去認真對待每節要上的課呢!也許我還要感謝這些孩子們，當我發現我對他們來說是多么的重要，那份牛氣的責任心就油然而生了，為了給他們教好，我把自己以前那些含糊不清的知識又重新詳細的整理了一遍。讓我不再那么糊涂的過日子。

　　每天都面臨新的挑戰，每天都要從心靈上或行動上改變自己、超越自己，去完成擺在自己面前的任務。責任和勇氣由此而迸發，在自身價值得到展現的同時，一種成就感和滿足感便在心頭駐足。

　　曾經看到過一篇文章，說的就是“超越心理”，所謂超越心理是指開發自身潛能和突破自身素質的一種執著而頑強的進取心態。當一個人對自己贊賞和肯定的時候，就會產生一種價值認同感，而后強烈的表現出升華自我的動力，這不僅僅是心理潛能的激發，更多的是人性的完善、境界的提高或智慧的凝結。

　　人可能就是在一次次的不斷超越自己的過程中攀登到人生的頂峰的，就像破繭成蝶一樣，一旦突破了限制自身發展的瓶頸，那么勝利就離你不遠了。

　　現在的頂崗實習支教就如同一個破繭的過程，我們都在被一件件大大小小的事情磨練著，我們都在完成各自的每一件任務之后留下屬于自己的精神財富。就這樣不斷的積累、不斷的探索、不斷的超越。我相信在不久的將來我們一定會因為由量變的積累達到質變的飛躍的。

　　在我看來，超越其實是一種挑戰，是一種創造，它相當的時候更傾向于人格的塑造。白巖松曾經說過“人格是最高的學歷”，超越自己主要就是克服自身的'心里惰性，勇敢的面對擺在自己面前的一切困難。當我把這種超越帶給自己甚至傳染給學生的時候我就是成功了。

　　我要告訴我的學生，超越永遠是屬于強者的游戲，勇敢者的樂曲，而且是永無止境的，如果曾經為了超越自我，奮力拼爭，終于登上了成功的高峰，卻永遠又駐足不前了，那么，這山峰豈不就等于一座墳墓?

　　但日子漸漸地久了，當學生知道我們這些實習生是要走的，只和他們相處一個學期時，我和學生都免不了會出現不舍的情緒但是正如徐志摩先生的詩歌所說：“悄悄的我走了，正如我悄悄的來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。”我真的沒帶走一片云彩嗎?我帶走了他們的思念，他們的祝愿。親愛的學生們我會回來看你們的。

　　在實習的這段日子里，不僅和這些學生有了深厚的感情，還有和我一起的另外兩個個實習老師，我們四個月里像一家人一樣生活在一起，同吃同住，共同學習共同進步。我會祝福你們的!我親愛的一家人。

志愿者支教心得15

　　20xx年9月3日，我懷著激動且忐忑的心情來到向陽小學，成為了一名老師。從學生到老師的一次巨大的角色轉變，我不知道是否能勝任這份工作。結果發現，我的擔心是有道理的，先不說教學，生活上首先給了我重重一擊，同行的四個支教生哭了三個，當然我也在內。睡覺時房子里全是蟲子，練就了打蒼蠅一打一個準的本領，吃飯每天都是饅頭燴菜和稀飯，熱水也只是特定時間特定供應。我以為我會堅持不下去，結果卻奇跡般地堅持到現在。我想可能是因為這群可愛的孩子吧。剛進校門，雜草叢生，心里只有害怕和不安，往里走，一路上遇到許多學生，對著我們親切地喊著：“老師好!”心情一下就釋然了，也沒有那么糟糕嘛!

　　學校分配給我教的課是二年級語文和五年級音體美，二年級只有三個男孩子，五年級有10個女孩子，四個男孩子。第一堂課，我踏著沉重和緊張步伐進去教室，到了教室，孩子們可愛的.表情我到現在都記得，他們說：“他們可喜歡支教老師了。”我心想：“我得努力做得更好，對得起他們的喜歡。”二年級我是語文老師，任務比較重，初登講臺的我什么也不懂，所以在課前我向這個學校的語文老師請教經驗，她剛好是我們忻州師院的畢業生，算是我的直系學姐了，她總是耐心的教我，傾囊相授。二年級主要是識字教學，且教師的書寫易影響學生的書寫，所以我在上課時改掉了連筆的壞習慣，在黑板上工工整整一筆一劃寫好每個字，學生的字也慢慢規范，我很開心。在上課前我會認真備課，每次上完課我都會反思這節課的不足之處，與其他老師溝通交流，找到改進方法，下次注意改正。

　　記得一次課上，一個學生問我：“老師，活著有什么意思?”我震驚了，一個十歲的孩子竟然問出這樣的問題，私下了解學生的情況，原來這個學生家庭遭遇了變故，所以才會對生活失去希望。我引導讓他看到生活的美好，讓他為他自己樹立一個理想，并為之奮斗，且會經常關注該生的情緒變化。然后課后了解到，這個學校大多數學生都是留守兒童，大多數學生都是單親家庭。這些孩子需要更多的關愛，所以在教學中多是以鼓勵為主，以表揚為主。

　　你們看，這是二年級學生在操場撿的銀杏樹葉，我們將其廢物利用，涂上顏色，曬干，裝飾到白紙上，貼在教室后面，既撿了垃圾，又裝飾了教室。每個孩子臉上都五顏六色，洋溢著幸福的微笑。你瞧，五年級孩子的臉上洋溢著燦爛的笑容，通過小組合作完成建模，每個小組都特別有成就感，也使他們懂得合作的重要性。

　　12月6日，傍晚，初雪。孩子們拉著我滑雪，那一刻真想永遠留在這兒，讓時間定格在那一刻。

　　11月xx日，原平市大降溫，康校長組織我們所有教師包餃子，從和面，調餡，再到包餃子，分工明確，各司其職。大家說說笑笑，就像一個大家庭，其樂融融。

　　每天下午第四節課，學校會組織聽課，每次聽課我都會參加，在每位老師的課堂上都會有值得我學習的地方。康校長，60多歲退休了依然在學校工作，無論生活還是教學方面都給予我們很大的幫助。其他教師也會給我提出考編建議，也會希望我們少走彎路，衷心為我們提出建議。

　　此次支教對我來說是終生難忘，不僅學會了如何做一名合格的老師，而且學會了許多生活技能。有一個很大的變化是我覺得我長大了，變成了一個有責任感的大人了。非常感謝學校給我們這次支教的機會，對我們將來的工作有很大的幫助。

　　從萬般嫌棄到逐漸不舍，這里不再是冰冷的地方，不再是想快點結束這次支教，而是祈求時間過的再慢一點，在跟這些學生這些同事度過一個又一個美好的日子。這個學校還是這個學校，可是多了許多溫馨和溫暖。我想，即使過了許多年后，再想起來這段日子肯定也會很開心吧!

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