科學道德與學風建設心得體會（通用16篇）

　　當我們備受啟迪時，可以記錄在心得體會中，這樣能夠給人努力向前的動力。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編收集整理的科學道德與學風建設心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　科學道德與學風建設心得體會 1

　　“中國科協與教育部聯合發起科學道德與學風建設宣講教育活動，就是希望通過宣講活動正確引導廣大科技工作者特別是青年科技工作者和在校研究生，遵守學術規范，堅守學術誠信，完善學術人格，維護學術尊嚴，旗幟鮮明地揭露和抵制學術不端行為。”中國科協主席韓啟德在大會致辭中開宗明義地指出了活動的目的和意義。

　　榜樣的力量是無窮的。作為德學雙馨的楷模，已經91歲高齡的師昌緒老先生，親手撰寫，用鋼筆把發言稿改了一遍又一遍，他的每一場報告會都被青年學子圍得水泄不通。

　　作為宣講專家組的成員之一，楊樂院士把這一工作看作是自己義不容辭的責任，雖然夫人身患重病，急需自己在身邊照顧，但在每次接到地方的宣講邀請時，他都會按時出現在宣講報告會的.現場。

　　中國科學院資深院士田昭武和田中群院士是有名的“父子院士”。田昭武教授為了給福建高校作好第一場報告，反復修改完善講稿，還請田中群院士提出意見，看他的報告能否被青年學子接受。

　　著名科學家杜祥琬、葉叔華、楊福家、楊叔子、黃伯云、歐陽自遠等，紛紛在百忙中擠出寶貴的時間，積極參與宣講教育，精心準備宣講報告。

　　截至20xx年12月份，宣講教育活動已覆蓋全國31個省區市，近700個研究生培養單位的25萬名研究生新生已接受了科學道德宣講教育。全國高校56個研究生院也全部開展了宣講教育。參加宣講教育活動的院士和著名專家達100多位。

　　科學道德與學風建設心得體會 2

　　學校是我們的家，我們將會在那里度過人生中最完美的三年。作為學校的一員，我們有權利有職責有義務為我們的學校做出應有的努力。學風的建設正是我們所能奉獻給我們學校最完美的禮物，也是對我們三年的人生之路最寶貴的財富。

　　學風，是讀書之風，是求學之風，更是做人之風，是一所學校的氣質和靈魂，也是一所學校的立校之本。學風是學生思想作風在學習上的具體體現，是學生在學習方面所展示的精神、態度、風格、方法和習慣等要素的綜合體現。良好的學風是原動力，促使我們刻苦學習積極進取；良好的學風是凝聚力，有利于培養我們的團體主義精神。良好的學風能夠鼓舞斗志，培養改革創新的時代精神；良好的學風能夠磨練品質，培養誠信友愛的道德風尚，良好的學風是一個學校培養學生思想觀念和價值取向的根本所在。

　　倡導良好的學風，我們學生是直接營造者，也是最大受益者。從當前我校學生整體來看，大部分同學有著遠大的抱負，他們積極進取，注重全面發展。可是，學風不正的問題仍然存在：在課堂上，有的同學發呆走神，不能認真聽課；在作業上，有些同學不能按時完成作業，抄作業現象時有發生；部分同學思想上只重視文化知識的學習，團體觀念淡薄；還有的同學貪圖玩樂，缺乏夢想。同學們，大家都正是青春年少，時光正好，這種缺乏勤奮精神，不思積極，渾渾噩噩混日子的'行為，能夠說是白白浪費了青春時光，嚴重影響了學風建設。

　　所以，我總結了以下兩點優良學風的基本要求：

　　第一，我們要確定遠大的人生目標，為服務社會，奉獻自我為學習的目的。

　　第二，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，我們需要勤奮、謙虛的求學精神。勤奮是一切事業成功的前提，是我們創造優良學風的基本條件，古今中外學校問家、自學成才者，無一例外地都是勤奮好學、刻苦鉆研、持之以恒的榜樣。勤奮謙虛的自學精神是體現學風的靈魂，是學風的核心。勤奮是振作精神，孜孜以求，鍥而不舍，努力獲取知識；謙虛是指虛心學習，永不滿足，自覺調整治學方法和態度。知識和本事的獲得，都是日積月累起來的，繩鋸木斷，水滴石穿，科學上的偉大發現，文學上的宏篇巨著，無不是血汗和毅力的結晶，是勤奮的結果。作為許昌市一中的一員，你的一言一行，一舉一動，不僅僅展現著你自我的素質與修養，更深刻地影響著一中這個整體的學風和榮譽。

　　那么我們該如何從身邊的小事做起來體現優良學風呢首先，我們要樹立“創優美環境，建優良學風，從自我做起”的意識，明確學風建設的重要意義，積極行動起來，以創立優良學風為己任，積極參加學風建設，嚴格要求，做一名貼合時代要求的優秀中學生。培養禮貌的生活和行為方式、時間觀念、自控本事、公德意識、團隊精神和團體觀念，努力建設和諧的學習氛圍，和諧的班級環境。

　　其次，我們要端正學習態度，刻苦踏實，勤奮積極，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業。樹立積極主動，自覺獨立的學習意識和精神。

　　而作為一名教師，我們更需樹立優良教風。端正教風，首先應當注重完善師德、師儀、師藝等。而具有良好教風的教師必須會認真教學，對學生負責，讓學生學得扎實，以提高學生綜合素質為己任，能夠結合實際將知識與學習方法融于教學。教師經過教學方法的改善，從而培養學生的學習興趣，使得學生自然而然地愛上學習。

　　同學們、教師們，建設良好學風需要我們大家持之以恒的努力。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、勇往直前。讓我們把握生命中的每一天，用我們的智慧和勇氣揚起夢想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。拋棄迷茫，把握航向，在我們的共同努力下，讓優良學風吹進書聲朗朗的課堂里，讓禮貌之花盛開在一中的每一個角落！愿我們帶著優良的學風去點綴我們的成功，分享我們的未來，規劃我們完美的明天！

　　科學道德與學風建設心得體會 3

　　科學技術作為人類智慧的結晶，不僅創造了巨大的生產力推動經濟社會發展，而且不斷豐富和發展求真求實的科學文化內涵，形成了以科學精神為精髓的人類社會的共同理念、價值標準和行為規范。縱觀人類社會發展歷史進程中，從擺脫中世紀的蒙昧進入文藝復興時期，到近代工業革命的興起乃至20世紀以來新技術革命浪潮引領的知識經濟時代，我們可以清晰地看到，科學精神不僅是推動科學技術發展的不竭動力，也是引領人類文明進步的重要標桿，千百年來一直深刻影響著人們的行為方式和價值追求。

　　科研活動作為科學技術的是一個嚴謹的過程，對科技事業而言，科學道德與學風問題直接影響到科學的繁榮發展。隨著新技術革命的發展，科學技術正以前所未有的深度和廣度滲透到社會生產和社會生活的各個領域，與此同時就會出現很多問題比如杜撰、篡改、剽竊和偽科學等。近年來科學道德和學風問題已成為社會輿論關注的焦點問題。作為新世紀的接班人，我們有責任有權利對科學道德與學風建設進行了學習和了解，這不僅對于我們今后的學術生涯有重要意義，也對整個國家的整體科研素質、科研水平的一個保證。

　　道德是規范社會成員行為的準則，高的道德標準造就卓越的人格品質。學術道德對于一名學術研究者而言也是如此，恪守學術道德我們的學術研究工作才會有生命力，才能鑄就一名學者高尚的.學術人格。科學道德是社會道德在科研活動中的表現，主要指科研活動中的科研工作者的道德規范、行為準則和應該具備的道德素質，既表現為科研工作者在從事科學研究活動時的價值追求和理想人格，也具體反映在指導科研工作者正確處理個人與個人、個人與集體、個人與社會之間的互相關系的行為準則或者規范之中。科學道德主要包括求真務實、實事求是；自覺抵制弄虛作假、浮躁浮夸等學術不端行為等。我們應該在學術研究和知識學習中，培養嚴謹的治學態度，形成良好的學風。加強科學道德與學風建設，應當從科學精神、科學道德、科學倫理、科學規范四個部分分別展開。科學精神是在長期的科學實踐活動中形成的、貫穿于科研活動全過程的共同信念、價值、態度和行為規范的總稱，包括追求真理的信念、用于探索的精神、遵循實證的方法，講求理性的態度。

　　作為研究生，在通向科學的路程中我們更進一步，因此我們更應該加強科學道德建設，形成良好的學風為以后的科研打下堅實的基礎。因我們要重操守、重品行、重修養，遵守學術規范、養成良好學風，勇于探索，不斷創新。要誠信、正確認識自身、不妒忌，扎實學習、刻苦鉆研和實事求是。我們的選題要寬厚、閱讀文獻要經典，研究過程中要勇于面對困難，認真對待實驗中的一點一滴，不弄虛作假，應嚴謹規范撰寫論文。科學是可傳播可證偽的，而學術研究的核心是不斷創新。因此在學術研究過程中應該要遵守學術規范標準，力求不斷提出新的觀點新的發現。我們要尊重科學事實，踐行學術道德。嚴格遵守國家有關法律、法規，積極宣傳學術倫理道德，加強自律。養成良好的學習、生活習慣，建立良好的自控能力，努力拼搏，嚴謹求實，用實際行動共建學術倫理。堅持實事求是的科學精神和嚴謹的治學態度，忠于真理、探求真知，自覺維護學術精神，反對投機取巧的作風和行為，要爭做遵守和履行學術規范和學術道德的先行者。

　　科學道德與學風建設心得體會 4

　　目前，我校貫徹執行中國科協、 《關于開展科學道德和學風建設宣講教育活動》，在校內展開了一系列提高學術道德、改善學風建設的宣講和匯報活動，要求全體師生積極參與認真學習，深刻了解提高學術道德、搞好學風建設對高校教學與科研的重要性，及其對個人學術生涯良性開展的重要意義。在這場生動又深刻的報告會中，我作為今年新入學的一名博士生感受良多、受益匪淺。

　　科研活動是一個嚴謹的過程，對科技事業而言，科學道德與學風問題直接影響到科學的繁榮開展。近年來科學道德和學風問題已成為社會輿論關注的焦點問題。作為新世紀的接班人，我們有責任有權利對科學道德與學風建設進行了學習和了解，這不僅對于我們今后的學術生涯有重要意義，也對整個國家的整體科研素質、科研水平的一個保證。

　　科研活動作為特殊的社會活動，本身具有獨特的價值追求和精神氣質，從事科研活動的群體比其他更需要一個追求真理、嚴謹求實、誠信負責、真誠協作的文化氣氛。科學道德與學風問題的出現，有著諸多復雜的'因素，既有社會不良風氣，也有科研體制中存在的弊端和漏洞，但從根本上說，科學文化起到至為關鍵的作用。科學道德與學風問題的本質是科學文化缺失或者說發育不良的問題，是科技事業開展與社會資源配置趨勢出現偏差或者說悖離的問題。“淮南為橘、淮北為枳”的比喻形象地說明，科學文化對于科研人員學風道德的塑造具有長遠的深層次。同樣，高尚的學風道德也會對科學文化的發育開展乃至全社會崇尚科學、熱愛科學良好風范的形成產生十分重要的作用。比方我國老一代科學家志存高遠、淡泊名利、勇攀頂峰、無私奉獻，以優良科學道德和學術素養為科技工乃至全社會樹立了光芒典范。

　　科學道德與學風建設心得體會 5

　　學術道德和學術規范是科學研究工作者應遵循的基本倫理和規范，是保證學術正常交流、提高學術水平，實現學術積累和創新的根本保障。近年來，學術活動中道德失準、行為失范的問題時有發生。一些學者違背學術研究目的，或急功近利，粗制濫造；或媚于世俗，熱衷炒作；更有甚者，喪失學術道德，以抄襲剽竊為手段換取一時之名利。這些行為和現象雖屬個別，但若不加以制約，將嚴重污染學術環境，影響學術聲譽，阻礙學術進步，進而影響整個學術群體的創新和發展。中國傳統文化強調立德、立功、立言。“立德”位于前列，顯然，它比建功立業、著書立說更為重要。德包括政治品德、社會公德、家庭美德和職業道德。就學者而言，學術道德是立身之本。“賀海波事件”，表面上看似單一的，實際上是一種現象的表露；表面上看似偶然的，實際上有其產生的必然性。事件已對浙江大學的聲譽造成了非常惡劣的影響，而且這些傷害和影響還將會持續相當一段時間，能否盡快挽回影響，對我們是一大考驗。

　　在我國，學術腐敗有很多種表現形式，例如制造學術泡沫、搞假冒偽劣、抄襲剽竊、進行錢、學、權的三角交易、從事注水學位教育或培訓、在學術評審拉關系以及辦刊收費等等，都是學術腐敗在學術研究領域的具體體現。事實上，在學術界，腐敗現象的存在早已有之，而學術腐敗的法律規范實際上也已算不上是一個新問題，早在上個世紀末就已有學者撰文提出了這一問題。學術規范問題已經由一個單純道德層面上的問題日益演化為一個身跨道德與法律兩個層面的重要現實問題。對這一問題，單純依靠道德建設已難以甚至無法收到實效，必須要在強化學術道德建設的基礎上，重視和加強學術法制建設，提高法律介入學術研究領域的頻率與效能。應當盡早出臺相關的.法律、法規，使其有法可依。這既是依法治國在學術研究方面的基本要求，也是現階段治理學術腐敗的內在需要。此外，從根本上來說，學術腐敗的產生主要還是根源于目前我國極不合理的科研評價機制。這種畸形的科研評價機制日益腐蝕著學者們的學術良知與職業精神，使得越來越多的學者不愿意再坐冷板凳，而更傾向于在學界投機鉆營，謀名取利。基于此，要從根本上治理學術腐敗，不僅要重視學術法制建設和學術道德建設，更要重視良好學術體制的建設。畢竟，只有當我們從體制上根除了容易滋生學術腐敗的土壤，并進而凈化了學術研究的環境時，才能夠使學術腐敗因最終無處容身而歸于消亡。

　　學術風氣不僅關系到學術自身的傳承與創新，而且關系到整個社會的風氣、整個民族的精神狀態。學者的學術研究不僅為社會生產思想和理論， 而且為社會提供理想和信念。不良的學風不僅損害學者和學術的形象，而且會影響公眾對價值理想和價值導向的認同，從而影響到整個民族的精神狀態和整個國家的社會風氣。研究生學術誠信的缺乏危害程度非常大，當前研究生學術誠信缺乏的原因既有社會歷史的客觀原因，也有個人主觀因素的影響。研究生學術誠信建構的主要途徑在于：從外在方面創設健康的學術生態環境和建立良好的學術評價制度；從內在方面狠抓養成教育，提高研究生的道德自律能力和法制觀念，培養研究生良好的學術道德品質。

　　今天我們學習了關于科學道德和學風建設學習材料，我深有體會。

　　長期以來，高校廣大教學科研工作者獻身科學，潛心研究，嚴謹治學，敬業奉獻，為發展科學、繁榮學術、教書育人做出了重要貢獻，體現了良好的師德規范。但學術失范、學風不正現象仍然存在，學術不端行為仍有發生，在有些方面還比較嚴重，損害了學術形象，敗壞了學術風氣，阻礙了學術進步，給科學和教育事業帶來了嚴重的負面影響。對此，必須旗幟鮮明，態度堅決，決不能任其滋長蔓延。

　　通過這次學習，我充分認識到科研誠信建設的重要性。它是科技創新的基石，是社會主義精神文明建設的重要組成部分，是弘揚科學精神的重要舉措，是維護科學的社會信譽、促進科技事業發展的內在要求，是營造良好的科研環境、提升自主創新能力、建設創新型國家的迫切需要。 作為一名在校研究生，我一定以規范嚴格約束自己，嚴格遵守國家相關法律，恪守學術界公認的基本學術道德規范，不侵犯他人知識產權，以嚴謹踏實的學風和篤信誠實的原則從事科學研究。碩士研究生階段是學術素養養成的重要階段，恪守學術道德規范要從日常學習、研究的每一個細節做起。最重要的就是誠實正直，包括尊重他人的研究成果，正確引用；研究成果、統計數據等完整準確；署名真實，對自己的研究成果負責。

　　科學道德與學風建設心得體會 6

　　無論是古希臘的至理“知識即美德”，還是我國的傳統觀念“知書而達禮”，都說明學術與道德有著千絲萬縷的聯系。學術道德是指在從事學術活動的過程中逐漸形成的，得到學術共同體及社會共同認可并遵守的行為準則與規范的總和。學術規范是保障學術研究活動正常有序進行的一系列規則、制度和行為準則的總稱，包括國家有關政策法規、學術界公認的學術道德以及學科專業共同遵守的科學研究、論文寫作、學術引文、學術評價等諸多方面的規范。

　　科學事業的發展過程，既是學術創新的過程，也是學風建設的過程。加強學術道德和學風建設，對弘揚科學精神、繁榮發展學術事業，凈化校園環境、提高人才培養質量，踐行社會主義榮辱觀、引領社會風尚，具有非常重要的意義。

　　作為一名研究生，我們的主要任務是進行學術研究，而嚴謹的學術規范，良好的學術道德，是營造研究生的良好學風，以及濃厚的學術研究氛圍的重要保證，也是保證研究生的培養質量、引導研究生走上正確的科研道路的重要前提。

　　我們所提倡的“誠信為學，恪守學術道德”，具體體現在從事研究的整個過程中——時刻用學術道德來指導自己的學術實踐活動，把內化于自身學術良知中的學術規范升華為行動的綱領。不斷把外在的準則轉化為內在的要求，只有在頭腦中形成高尚的學術道德品質，才會在實際的學術活動中自覺地遵守學術行規，不闖學術的‘紅燈’。大學是高度寬容高尚的科學道德情操是科學研究的精神力量，而智力成果與人的品格之間的關系，也遠比一般認為的要密切得多。和包容的地方，但是“對學術不端行為是零容忍”。稿多發、論文造假、抄襲剽竊他人成果、造篡改實驗數據、隨意侵占他人科研成果……不同形式的學術不端行為讓人警醒。科研不端行為是伴隨科學的發展產生的`，要依靠科學界自身努力和全社會的關注去消除在外在準則要求的同時，更要有科研工作者的自律。學風浮躁是引起學術不端行為的重要原因，而學風浮躁又與現行的評價體系相關。而要克服學風浮躁、學術評價中急功近利的傾向，需要“誠信為學”，學習活動的開展，我深感遵守學術道德的必要性和重要性，認識到提升研究生學術道德水平的深遠意義，在日后的學習與學術研究中，從事學術活動應嚴格遵守國家相關法律，恪守學術界公認的基本學術道德規范，不侵犯他人知識產權。以嚴謹踏實的學風和篤信誠實的原則從事科學研究，做一名合格的、名副其實的研究生。

　　首先我們要進一步深入認識了我校學術道德規范的細則與要求。如：在學術活動中，應該尊重他人的研究成果；學術成果的署名應真實，署名者對該項成果承擔相應的學術責任和法律責任；此外，還有其他學術界公認的學術道德，也是作為研究生的我們應當遵守的。

　　其次是誠信，是中華民族的傳統美德，也是當代社會的基本精神。

　　在學術研究中，誠信最主要體現在對學術道德規范的恪守之上。當前，我國經濟迅速增長，精神文明建設更上層樓，在高校與科研機構涌現大批優秀的科研成果，研究生的培養質量日益提升。但也有部分從事學術研究的人對待學術的態度不夠嚴謹，在進行學術研究的過程中不尊重他人成果和知識產權，或在研究時急功近利，研究成果無法反映客觀事實等情況時有出現。我們應以此為鑒，在學習和科研過程中嚴格要求自己，以誠實守信為榮，以見利忘義為恥，做一名合格的研究者。

　　研究生的主要任務是學術研究，其中的大部分人在未來也將進入高校或各種研究機構從事科研工作，因此，提高學術道德水平，培養嚴謹的優良學風顯得格外重要。一方面，對于個人來說，學術道德是衡量一個研究者個人道德水平高低的重要標準，直接反應研究者的科研態度與學術態度，對學術道德的輕視，將使研究者的科研工作步入歧途，無法產生優異的研究成果。另一方面，對于國家來說，研究者的科研工作直接代表著一個國家的科研水平，只有重視學術道德規范，才能保證高素質的科研工作。研究生是國家的科研工作的繼承人與接班人，只有從在校時期起便注重學術道德的培養與提高，才能保證個人研究道路的正確與國家科研工作的發展。

　　總體上說，高校的學風是好的，教師隊伍的主流是積極向上的。廣大教學科研工作者獻身科學，甘于寂寞，無私奉獻，開拓創新，體現了良好的師德風范，維護了高校教學科研人員的學術聲譽和良好形象。但是我們也必須清醒地認識到，高校學術失范、學風不正現象仍然存在，在有些方面還比較嚴重。這些現象的表現形式是多種多樣的，性質也不盡相同。在這當中，有兩個層面的問題：一個層面是學風不正，不能嚴守學術規范，比如學風浮躁、理論脫離實際、低水平重復，甚至粗制濫造、急功近利；另一個層面是學術不端，違背科學研究的基本原則，比如抄襲剽竊、偽造事實、篡改數據等等。這些不良現象雖然發生在少數人身上，但敗壞了學術風氣，阻礙了學術進步，影響了學術聲譽，損害了學術形象，造成了嚴重的負面影響。對此，我們必須旗幟鮮明，態度堅決，必須采取切實有力的措施，及時制止，決不能任其滋長蔓延；必須采取堅決果斷的行動，在學術道德和學風方面不斷取得新的進展。

　　愿我們攜手共同弘揚科學精神，維護科學道德，遏制科研不端行為，共建良好學風”。在日后的學習過程中，將從我做起，貫徹落實學術道德規范，以誠實守信的態度開展學術研究，做一名名副其實的研究生！

　　科學道德與學風建設心得體會 7

　　目前，我校貫徹執行中國科協、教育部《關于開展科學道德和學風建設宣講教育活動的通知》，在校內展開了一系列提高學術道德、改善學風建設的宣講和匯報活動，要求全體師生積極參與認真學習，深刻了解提高學術道德、搞好學風建設對高校教學與科研的重要性，及其對個人學術生涯良性發展的重要意義。在這場生動又深刻的報告會中，我作為今年新入學的一名博士生感受良多、受益匪淺。

　　科研活動是一個嚴謹的過程，對科技事業而言，科學道德與學風問題直接影響到科學的繁榮發展。近年來科學道德和學風問題已成為社會輿論關注的焦點問題。作為新世紀的接班人，我們有責任有權利對科學道德與學風建設進行了學習和了解，這不僅對于我們今后的學術生涯有重要意義，也對整個國家的整體科研素質、科研水平的一個保證。

　　科研活動作為特殊的社會活動，本身具有獨特的價值追求和精神氣質，從事科研活動的群體比其他社會群體更需要一個追求真理、嚴謹求實、誠信負責、真誠協作的文化氛圍。科學道德與學風問題的出現，有著諸多復雜的因素，既有社會不良風氣的影響，也有科研體制中存在的弊端和漏洞，但從根本上說，科學文化起到至為關鍵的作用。科學道德與學風問題的本質是科學文化缺失或者說發育不良的問題，是科技事業發展與社會資源配置趨勢出現偏差或者說悖離的問題。“淮南為橘、淮北為枳”的比喻形象地說明，科學文化對于科研人員學風道德的塑造具有長遠的深層次的影響。同樣，高尚的學風道德也會對科學文化的發育發展乃至全社會崇尚科學、熱愛科學良好風范的形成產生十分重要的作用。比如我國老一代科學家志存高遠、淡泊名利、勇攀高峰、無私奉獻，以優良科學道德和學術素養為科技工作者乃至全社會樹立了光輝典范。

　　目前，我國科學文化發育嚴重滯后于科學技術發展的內在要求，科學文化相對于商業文化處于弱勢，這是科學道德與學風問題屢禁不止的重要原因。一是對科研活動的客觀規律尊重不夠，過分看重短期目標，急功近利，缺乏“十年磨一劍”的長遠打算和執著精神；二是求真務實的'科學精神嚴重缺失，缺乏批評質疑的精神，團隊協作意識不強；三是受封建思想殘余的影響，“官本位”、學術霸權問題突出；四是在涉及人的科研活動中，缺乏對人的基本尊重，科研倫理底線受到挑戰；五是公民科學素質不高，對科研活動的監督能力和作用不強。這些問題都助長了學風浮躁和不端行為發生。

　　作為當代碩士研究生，我們應該嚴格遵守科學道德規范，養成良好的科研規范和治學態度。我們要重操守、重品行、重修養，遵守學術規范、養成良好學風，勇于探索、不斷創新。要誠信、平等待人、正確認識自身、不妒忌，扎實學習、刻苦鉆研，艱苦奮斗、實事求是。要勇于創新、把握前沿、注重實踐，把握機遇，爭取為國家和民族做貢獻。我們的畢業論文選題要寬厚、閱讀文獻要經典，研究過程中要勇于攻關、取得成果后要擴大戰果，撰寫論文應嚴謹規范。科學是可傳播可證偽的，而學術研究的核心是不斷創新。因此在學術研究過程中應該要遵守學術規范標準，力求不斷提出新的觀點新的發現。與學術規范相對應的就是學術不端。

　　在今后的學習中，我們要尊重科學事實，踐行學術道德。堅持以誠實守信為榮、以見利忘義為恥；嚴謹求學，誠實做人。自覺維護學校學術聲譽，堅決抵制為人、為學上各種弄虛作假行為。在科研、論文過程中要倡導嚴謹學風，防止學術浮躁，注重論文質量，不抄襲、剽竊他人作品，正確對待學術研究中的名與利；反對在學術研究中沽名釣譽、弄虛作假，以實際行動端正和踐行學術道德。要堅持實事求是，遵守學術規范。遵守學術規范，尊重他人的知識產權，遵守學術刊物引文規范。在學術論文中應明確表明引用他人成果與觀點等內容；杜絕剽竊、抄襲、篡改、偽造、泄露、一稿多投和故意歪曲他人學術觀點等違反學術規范與學術道德的行為。要促進學術建設，共建學術倫理。嚴格遵守國家有關法律、法規，積極宣傳學術倫理道德，加強自律。弘揚誠信正義，謹承諾言，堅持品行為立身之本，勇于與不良風氣做斗爭。養成良好的學習、生活習慣，建立良好的時間觀念、自控能力，努力拼搏，嚴謹求實，用實際行動共建學術倫理。要倡導嚴謹治學，維護學術精神。堅持實事求是的科學精神和嚴謹的治學態度，忠于真理、探求真知，自覺維護學術精神，反對投機取巧的作風和行為，要爭做遵守和履行學術規范和學術道德的先行者。大力倡導學術批評，積極推進不同學術觀點間的自由討論，創造百花齊放、百家爭鳴的學術精神。

　　科學道德與學風建設心得體會 8

　　做好宣傳教育，進一步道德切實加強科學道德和學風建設。強調要充分認識加強體認科學道德和學風建設的重要性，形成校院共建的基本格局，結合工作實際，不斷加強科學現代科學人性和學風建設。他希望各高校做好宣傳教育工作，深入開展科學道德良心和學風建設；教師和青年學生堅持“尊德、務實、求真”的校訓，成為科學道德和學風建設的參與者、實踐者和捍衛者，恪守學術道德，求真務實，勇于創新，與時俱進。

　　會議由中國科學技術協會、教育部、科技部、中國科學院、中國社會科學院、中國工程院、中國自然科學基金和共同主辦。中國工程院院士、著名爆炸物專家王澤山，中國工程院院士、防護工程專家錢七虎，中國工程院院士、免疫學專家曹雪濤此后報告作了報告。王澤山院士以“牢記使命”忠誠與奉獻，結合科研經驗，講述了堅持國家賦予的使命的感人故事。以“不斷思考”作為追求超越的工作教育工作和努力學習方式，告誡我們在做科研關鍵步驟的過程中，要有責任感，學會寬容和誠實，杜絕學術腐敗、抄襲、偽造、夸張、浮躁等背離科學人文精神精神的行為，發揮群體作用，關注跨文化融合的趨勢，堅定理想信念，珍愛大愛，忠于黨和人民，在為人民利益斗爭中譜寫人生篇章。錢七虎院士以《讓生命在科技報國中會閃光》的頭銜通過了“愛黨、信黨、跟黨，這是人生最正確、最堅定的.選擇”。“只有把個人理想與國家和民族的前途命運投資理財緊密聯系出去，才能有所成就，實現價值。”“科學是一門誠實的經史，容不得一點馬虎浮躁。”“只有糾正制止個人與組織的關系，糾正個人與集體的關連，以《弘揚科學家精神，打造新時代中國學派》為題，院士用鄧稼先、屠呦呦、顧、等耳熟能詳的名字詮釋了中國科學家的奉獻精神。他指出，青年學者是推動高新科技變革歷史學者的先鋒，鼓勵青年學者成為愛國、誠實和仁慈的研究人員。

　　科學道德與學風建設心得體會 9

　　科學研究是人類探索未知、追求真理的偉大事業，而科學道德與學風建設則是保障這一事業健康發展的基石。在參與相關學習和實踐后，我對此有了深刻的體會。

　　科學道德是科研工作者的靈魂。它要求我們在科研過程中保持誠實、公正、嚴謹的態度。誠實是對科研數據和結果的尊重，絕不允許弄虛作假。每一個數據都應該是通過科學方法、真實實驗得來的，而不是為了迎合某種理論或者追求所謂的“成果”而編造。在歷史上，曾有過科研造假的案例，這些事件不僅損害了科研的聲譽，也誤導了后續的.研究方向，浪費了大量的科研資源。我們要以此為戒，明白科研的價值在于真實地反映自然規律和社會現象。

　　公正則體現在科研評價和競爭中。在學術評價中，無論是論文評審、科研項目立項還是成果獎勵，都應該依據客觀標準，避免人情因素和利益關系的干擾。科研工作者應該憑借自己的真才實學和科研成果來獲得認可，而不是通過不正當手段獲取優勢。同時，在合作研究中，要尊重每一位參與者的貢獻，合理分配成果和榮譽，不能貪功。

　　嚴謹是科學研究的基本要求。從研究方案的設計、實驗的操作到數據的分析和結論的得出，都需要一絲不茍。一個小小的疏忽，可能就會導致完全錯誤的結果。例如，在化學實驗中，對試劑用量、反應條件的控制稍有偏差，就可能影響整個實驗的走向。我們要以嚴謹的態度對待每一個細節，確保科研的質量。

　　學風建設是科學道德在科研環境中的具體體現。良好的學風能夠營造積極向上、求真務實的科研氛圍。在一個學風優良的環境中，科研人員相互尊重、相互學習、相互監督。前輩們以身作則，傳承科學精神；年輕科研人員積極進取，在遵循科學道德的基礎上勇于創新。我們要倡導學術民主，鼓勵不同觀點的碰撞，但這種碰撞應該是基于理性和科學依據的，而不是無端的指責或惡意的攻擊。

　　對于我們自身而言，要從日常的科研學習做起，樹立正確的科研價值觀。在撰寫論文時，堅決杜絕抄襲、剽竊等行為，認真做好引用標注，尊重他人的知識產權。在參與科研項目時，積極配合團隊成員，以團隊的整體利益為重。同時，積極參與科學道德和學風建設的宣傳教育活動，讓更多的人了解其重要性。

　　總之，科學道德與學風建設是我們科研道路上永恒的主題。只有每一位科研工作者都堅守科學道德，積極參與學風建設，我們才能為科學事業的發展貢獻出真正有價值的力量，推動人類文明不斷向前邁進。

　　科學道德與學風建設心得體會 10

　　科學道德與學風建設是科研領域至關重要的話題，它關系到科學研究的公信力、可持續發展以及整個社會對科學的信任。經過深入學習和思考，我對其重要意義有了更為清晰的認識。

　　在科學研究的長河中，科學道德是指引方向的燈塔。它是科研人員內心的道德準則，規范著我們的行為。科學研究的目的是為了拓展人類的知識邊界，為社會發展提供理論支持和技術創新。如果科研人員背離了科學道德，那么研究就會失去其本真意義。以學術造假為例，這種行為嚴重違背了誠實原則。它不僅是對科研本身的褻瀆，更是對其他科研工作者辛勤努力的不尊重。當虛假成果混入科學知識體系，就像一顆老鼠屎壞了一鍋粥，會讓整個學術界陷入信任危機。

　　嚴謹的科學道德要求我們在研究過程中遵循科學方法和規范。從問題的提出、假設的建立到實驗設計和實施，每一個環節都需要嚴謹對待。比如在醫學研究領域，臨床試驗必須嚴格遵守倫理道德和科學規范。對受試者的保護、試驗數據的準確記錄以及結果的客觀分析，都是科研道德在具體實踐中的體現。任何一個環節的疏忽都可能導致嚴重的后果，不僅會損害受試者的利益，也會使整個研究失去價值。

　　學風建設則是科學道德的外在保障和延伸。良好的學風能夠促進科學知識的傳承和創新。在一個積極向上、風清氣正的學術環境中，新的思想能夠得到充分的發展，科研人員能夠自由地探索未知。在學術交流中，我們應該倡導尊重不同的觀點和意見，通過理性的討論和爭辯來推動科學的進步。而不是形成一種“學霸”作風，打壓不同聲音。

　　同時，學風建設也需要抵制學術不端行為的滋生。抄襲、剽竊、一稿多投等現象是學風建設的大敵。這些行為破壞了公平競爭的學術環境，讓那些真正努力創新的科研人員受到不公平的待遇。我們需要建立完善的'學術監督機制，加強對學術成果的審查，讓學術不端行為無處遁形。

　　作為一名科研工作的參與者，我們要時刻銘記科學道德與學風建設的責任。在日常學習和研究中，培養自己的科學素養和道德品質。從自身做起，不參與任何形式的學術不端行為，同時積極影響身邊的人。只有這樣，我們才能共同營造一個健康、可持續發展的科研環境，讓科學的光芒真正照亮人類發展的道路。

　　科學道德與學風建設心得體會 11

　　科學道德與學風建設是科研領域的基石，關乎著科學事業的健康發展和社會的進步。在深入學習和思考后，我對此有了深刻的體會。

　　科學道德是科研工作者的道德準則，它要求我們秉持誠實、公正、負責的態度。誠實是科研的第一要義，在研究過程中，無論是數據的收集、實驗的操作還是結果的報告，都必須真實可靠。每一個數據點都應該是科研人員辛勤努力和客觀觀察的結果，而不是為了迎合某種預期而編造出來的。曾經有一些學術造假事件被曝光，那些虛假的數據和結論不僅誤導了同行，浪費了科研資源，更嚴重損害了科學的公信力。我們要以這些負面案例為鑒，堅守誠實的底線，像守護自己的眼睛一樣守護科研的真實性。

　　公正也是科學道德的重要內容。在科研評價、成果分享等環節，都需要公平對待每一位科研人員。在學術評審中，不能因為人情關系或個人偏見而偏袒某些研究，應該依據科學標準客觀評價。同時，對于科研成果的署名，要遵循實際貢獻的.原則，不能竊取他人的勞動成果。每一位參與到科研中的人，無論貢獻大小，都應該得到應有的尊重和認可，這樣才能營造一個公平競爭的科研環境，激發科研人員的積極性和創造力。

　　學風建設則是科學研究持續發展的保障。良好的學風鼓勵嚴謹、勤奮、創新的科研態度。嚴謹體現在研究的每一個環節，從實驗設計到數據分析，都需要嚴格把關，不能有絲毫馬虎。一個小的失誤可能導致整個研究結論的偏差，因此我們要養成嚴謹細致的工作習慣。勤奮是科研成功的必備品質，科研之路沒有捷徑可走，需要長時間的投入和不懈的努力。許多偉大的科學發現都是科學家們日夜鉆研、反復試驗的結果。而創新則是科學發展的靈魂，我們不能滿足于已有的成果，要敢于突破傳統思維，探索新的研究方法和領域，為科學的進步注入新的活力。

　　作為一名科研工作者或學術追求者，我們肩負著推動科學發展的重任。在日常的學習和研究中，要時刻牢記科學道德與學風建設的要求，將其內化為自己的行為準則。只有這樣，我們才能在科學的道路上走得更遠，為人類知識的寶庫貢獻更多有價值的成果，讓科學真正成為造福人類的偉大事業。讓我們從自身做起，用道德和學風的力量為科學研究撐起一片純凈而繁榮的天空。

　　科學道德與學風建設心得體會 12

　　科學道德與學風建設是科研領域永恒的主題，它如同一盞明燈，指引著科研人員在追求真理的道路上正確前行。在參與相關學習和實踐后，我對其重要性有了更全面且深入的感悟。

　　在科學道德方面，首要的是對真理的敬畏。科學研究旨在揭示自然規律和社會現象背后的真相，這是一項神圣的使命。科研人員應該把追求真理放在首位，不被名利所誘惑。一旦失去對真理的敬畏，學術造假、數據篡改等違背科學道德的行為就可能滋生。這些行為不僅是對科學本身的褻瀆，更是對整個科研群體和社會大眾的欺騙。我們要明白，科學研究是為了增進人類的知識和福祉，而不是滿足個人私欲的工具。例如，在醫學科研中，如果為了獲取科研經費或者榮譽而偽造藥物實驗數據，可能會導致嚴重的后果，危害患者的生命健康。

　　科學道德還體現在對知識產權的尊重上。每一項科研成果都是科研人員智慧的結晶，都應該受到保護。我們不能抄襲他人的研究思路、論文內容，也不能未經授權使用他人的數據或成果。尊重知識產權是鼓勵創新的重要前提，只有當科研人員的創新成果得到充分保護時，他們才會有更大的動力去進行新的研究。同時，在引用他人成果時，要嚴格遵守學術規范，注明出處，這既是對原作者的尊重，也是保證學術交流健康發展的必要條件。

　　學風建設對于科學發展的影響不可小覷。良好的'學風強調團隊協作和學術交流。在當今的科研環境中，很少有科研項目是可以由一個人獨立完成的。團隊成員之間需要相互配合、相互支持，發揮各自的優勢。通過學術交流，不同的科研團隊可以分享經驗、啟發思路，避免重復勞動，加速科研的進程。例如，在一些大型科研項目中，如國際空間站的建設，涉及到多個國家的科研團隊，正是因為他們之間良好的協作和頻繁的學術交流，才使得這個復雜的項目得以順利推進。

　　嚴謹的治學態度也是學風建設的關鍵。科研人員應該對自己的研究工作有高標準、嚴要求。在實驗過程中，要保證實驗條件的可重復性，這樣才能使研究結果具有可信度。同時，對于科研中出現的問題和失敗，不能輕易放棄，而是要深入分析原因，從中吸取教訓。這種嚴謹的態度可以保證科研質量，推動科學研究不斷向更高水平發展。

　　總之，科學道德與學風建設是我們科研道路上的指南針和安全帶。我們要將其融入到科研工作的每一個環節，努力營造一個健康、積極、富有創新精神的科研環境，為科學事業的繁榮貢獻自己的力量。

　　科學道德與學風建設心得體會 13

　　科學道德與學風建設是科研領域的基石，關乎科學事業的健康發展。在深入參與相關學習和實踐后，我對此有了深刻的感悟。

　　科學道德是科研工作者的行為準則。它要求我們在科研過程中保持誠實、守信。科研的本質是對真理的探索，誠實是我們與真理對話的基本態度。在數據收集方面，每一個數據都應是真實可靠的，絕不能為了迎合預設的結論而偽造或篡改數據。這讓我想起那些因學術造假而身敗名裂的案例，他們不僅損害了自己的聲譽，更對整個科研界的公信力造成了巨大沖擊。科研工作者就像真理的守護者，一旦失去道德底線，科學的殿堂將被陰霾籠罩。守信也是重要的一環，無論是對科研團隊成員、合作機構還是對社會大眾，都要履行承諾。例如在項目申報中承諾的研究計劃和目標，必須全力以赴去實現，而不是敷衍了事。

　　學風建設則是科研環境的凈化器。良好的學風鼓勵嚴謹、創新、勤奮的科研態度。嚴謹是科研的生命線，從實驗設計到結果分析，都需要嚴謹的思維和操作。一個小的疏忽可能導致完全錯誤的結論。在科學史上，有許多因為不夠嚴謹而得出錯誤理論的例子，直到后來被更細致的研究推翻。創新是科學發展的動力，我們不能總是在別人的研究基礎上原地踏步。要敢于突破傳統思維的束縛，提出新的理論和方法。但創新不是盲目追求新奇，而是在扎實的知識基礎上的突破。勤奮更是不可或缺，科研之路沒有捷徑可走。每一項偉大的.科研成果背后都有科研人員無數個日夜的辛勤付出。就像袁隆平院士，一生致力于雜交水稻研究，他不畏艱辛，在田間地頭揮灑汗水，這種勤奮的精神才使得雜交水稻技術不斷突破。

　　對于我們每一個科研工作者來說，加強科學道德與學風建設需要從自身做起。在日常的科研工作中，我們要時刻保持警醒，以道德規范自己的行為，以良好的學風要求自己。同時，我們也要積極參與到科研環境的監督和維護中，對于發現的學術不端行為要敢于說“不”。只有這樣，我們才能共同營造一個風清氣正的科研環境，讓科學的光芒更加璀璨，為人類社會的發展提供更強大的動力。我們肩負著推動科學進步的使命，道德與學風就是我們前行路上的指南針，指引我們走向科學真理的彼岸。

　　科學道德與學風建設心得體會 14

　　科學道德與學風建設猶如科研領域的燈塔，為科研工作者照亮前行的道路，引導我們在追求知識和創新的海洋中不迷失方向。在深入學習和反思科學道德與學風建設的內涵后，我收獲了許多寶貴的體會。

　　科學道德是科研的靈魂所在。它體現為對知識產權的尊重，科研成果是科研人員智慧的結晶，每一個想法、每一次實驗的設計與結果都凝聚著心血。我們必須尊重他人的知識產權，不抄襲、不剽竊他人的研究成果。在撰寫論文時，引用他人的觀點或研究必須規范引用，注明出處，這是對科研前輩和同行的基本尊重。同時，科學道德要求我們在科研評價中保持公正客觀。無論是作為評審專家還是被評審對象，都要依據科學標準，而不是人情關系或其他非科學因素。在學術會議或論文評審中，公正地評價他人的工作，能夠促進科學交流的健康發展，避免學術腐敗現象的滋生。

　　學風建設是科研進步的助推器。在科研過程中，扎實的'學風要求我們有實事求是的態度。科研不是空中樓閣，必須建立在可靠的事實基礎之上。在實驗過程中，要如實記錄實驗數據和現象，哪怕這些數據與預期不符。這些“異常”數據可能正是新發現的契機，或者是對現有理論的挑戰。我們不能因為害怕失敗或不符合預期就忽視它們。此外，學風建設還強調團隊合作精神。現代科研往往不是一個人單打獨斗能夠完成的，需要跨學科、跨地區的團隊協作。在團隊中，每個成員都有自己的專業優勢，大家相互學習、相互支持。例如在大型科研項目中，不同領域的專家共同攻關，物理學家、化學家、生物學家等協同工作，各自發揮專長，才能實現復雜的研究目標。

　　從更廣泛的層面來看，科學道德與學風建設關系到整個社會對科學的信任。如果科研領域充斥著學術不端和不良學風，公眾對科學的信心將受到嚴重打擊。而良好的科學道德和學風則能吸引更多優秀的人才投身科研事業，形成積極向上的科研氛圍。我們作為科研大軍中的一員，有責任以身作則，積極傳播科學道德與學風建設的理念。在自己的科研工作中踐行道德規范，弘揚優良學風，同時也要教育和引導后來的科研人員，讓科學道德與學風建設的火炬在科研領域代代相傳，為人類的科學事業不斷注入正能量，推動科學朝著更加健康、有序的方向發展。

　　科學道德與學風建設心得體會 15

　　科學道德與學風建設是科研領域乃至整個學術界健康發展的基石，關乎著科學事業的未來和人類知識的進步。在深入參與相關學習和思考后，我對其重要性有了更為深刻的認識。

　　科學道德是科學家在科研活動中應遵循的基本準則和行為規范。誠實是科學道德的核心要求之一。科研成果必須建立在真實的數據和可靠的實驗基礎之上，任何形式的造假和篡改都是對科學的褻瀆。在科學史上，不乏因違背誠實原則而引發的學術丑聞，這些事件不僅損害了涉事科學家自身的聲譽，更嚴重的是破壞了整個科學界的公信力。每一個數據點、每一次實驗結果都承載著科學探索的使命，只有保持誠實，科學才能沿著正確的道路前行。

　　嚴謹也是科學道德不可或缺的一部分。科學研究需要嚴謹的思維和態度，從研究設計、數據收集到分析論證，都容不得絲毫馬虎。一個小小的疏忽可能導致完全錯誤的結論，進而浪費科研資源和誤導后續研究。我們應當以敬畏之心對待科研工作，對每一個環節都精益求精，確保研究的科學性和可靠性。

　　學風建設則是營造良好科研環境的關鍵。良好的學風能夠激發科研人員的創新活力和積極性。在一個積極向上、求真務實的學風氛圍中，科研人員相互尊重、相互學習、相互競爭。尊重他人的.知識產權是學風建設的重要內容，每一項科研成果都是科研人員心血的結晶，未經授權的抄襲和剽竊是不道德的行為。我們要學會在借鑒前人成果的基礎上進行創新，而不是竊取他人的智慧。

　　同時，學風建設要求我們反對浮躁和急功近利的心態。在當今社會，科研成果的評價體系有時會導致部分科研人員過于追求數量和速度，而忽視了質量。真正有價值的科研成果往往需要長時間的積累和深入的研究，我們應該沉下心來，專注于科研本身，而不是被名利所左右。

　　作為一名科研工作的參與者，我們要從自身做起，踐行科學道德，積極參與學風建設。在日常的科研學習中，要嚴格要求自己，保持誠實、嚴謹的態度。對待數據要客觀公正，不弄虛作假；對待研究要一絲不茍，不放過任何一個疑點。同時，我們也要積極傳播科學道德和學風建設的理念，與同行們共同營造一個健康、積極的科研環境。只有這樣，我們才能為科學事業的發展貢獻自己的力量，讓科學之光在道德和良好學風的護航下，照亮人類探索未知的征程。

　　科學道德與學風建設心得體會 16

　　科學道德與學風建設是推動學術進步和知識創新的重要保障，它貫穿于科研活動的每一個環節，對于科研人員來說，有著深遠的影響和意義。

　　在參與科學道德與學風建設的學習過程中，我深刻體會到其對于整個科學事業的基礎性作用。科學研究是人類對未知世界的探索，它需要建立在信任和道德的基礎之上。科學道德如同燈塔，指引著科研人員在茫茫的知識海洋中航行。其中，責任感是科學道德的重要體現。科研人員所從事的工作不僅僅是為了個人的名利，更是為了社會的發展和人類的福祉。每一項科研成果都可能對社會產生深遠的影響，因此我們要有高度的責任感，確保我們的研究是有益的、安全的。例如，在生物科學領域的基因編輯研究，如果科研人員缺乏責任感，隨意突破倫理道德底線，可能會帶來不可預測的后果，如基因歧視、生物安全威脅等。

　　堅持真理是科學道德的又一關鍵要素。在科研過程中，我們可能會面臨各種壓力和誘惑，但是不能因此而放棄對真理的追求。歷史上，哥白尼堅持日心說，盡管這一學說在當時受到教會的強烈反對，但他憑借著對真理的`執著，為天文學的發展開辟了新的道路。我們在科研中也應該如此，不迷信權威，敢于質疑，用科學的方法去驗證和探索真理。

　　學風建設與科學道德相輔相成。良好的學風是培養優秀科研人才和產出高質量科研成果的土壤。在學術研究中，合作精神是優良學風的重要內涵。現代科學研究往往涉及多個學科領域的交叉融合，很少有科研項目是一個人能夠獨立完成的。通過合作，我們可以匯聚不同的思想和專業知識，共同攻克難題。例如，在大型的物理實驗項目中，物理學家、工程師、計算機科學家等不同領域的專業人員需要密切合作，各自發揮優勢，才能確保實驗的順利進行和數據的準確分析。

　　同時，學風建設要求我們樹立正確的學術評價觀念。當前，一些不合理的學術評價指標，如單純以論文數量、影響因子等來衡量科研人員的成就，導致了學術浮躁現象的出現。我們應該建立更加多元化、全面的評價體系，注重科研成果的質量、創新性以及對社會的實際貢獻。這樣才能引導科研人員真正專注于有價值的研究，而不是為了追求表面的指標而進行低水平的重復勞動。

　　總之，科學道德與學風建設是我們科研生涯中的必修課。我們要時刻銘記科學道德的準則，積極投身于良好學風的建設中，以科學精神為指引，為科學事業的繁榮發展貢獻自己的智慧和力量，讓科研成為推動人類文明進步的強大動力。

【科學道德與學風建設心得體會】相關文章：

科學道德與學風建設心得體會04-08

科學道德與學風建設心得體會（精選19篇）05-18

科學道德與學風建設心得體會9篇04-20

科學道德與學風建設心得體會（通用20篇）04-09

學風建設心得體會10-27

學風建設心得體會12-10

學風建設經典口號02-20

學風建設心得體會范文11-15

加強學風建設心得體會01-17