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《教育從愛開始》讀后感
讀完某一作品后，相信你心中會有不少感想，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編幫大家整理的《教育從愛開始》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《教育從愛開始》讀后感1
《教育從愛開始》一書是由張玉芬老師編寫的，此書共分為三輯十三章，第一輯《育而有道》主要講述育人心得。第二輯《教而有方》主要講述教學藝術。第三輯《思而有悟》主要講述教育理念。每章都用真實的故事告訴讀者一個道理，每個故事都娓娓道來，情真意切，令人怦然心動，又不得不深思。印象最深的一篇文章是這樣寫的：我剛接手一個新班，一天，陳明（一個調皮的學生）竟然拿了一條蛇在班上嚇唬其他人。我知道后，毅然走到他面前，故作鎮(zhèn)定地說：“把蛇給我!”陳明不敢相信我竟敢拿蛇。我壯著膽子，小心翼翼地捏住蛇的頭部，把它放生了。事后，我沒有對陳明大發(fā)雷霆，而是真誠地對他說：“我要謝謝你，謝謝你讓我變得勇敢。女孩子天生膽小，這是事實，男孩子不但不該嘲笑她，而且應該努力保護她們，這才是男子漢所為。老師希望你成為一名真正的男子漢!”從此之后，陳明變了，變得愛幫女同學，班上有臟活、累活，他都搶著干。對于這樣一個“無惡不作的壞學生”，張老師沒有板起面孔訓他，也沒有向家長打報告，更沒有不聞不問，而是以“愛”為前提，用教師的真情喚起學生“做一個好人”的信心和希望。
教師對學生的愛，如此平凡，又如此偉大。通讀《教育從愛開始》，掩卷長思，收獲頗豐：理解和包容孩子,以愛育愛。孩子們雖然年齡較小，但是同樣擁有自尊心。在平日的教學工作中，以尊重和信賴為前提，親近孩子們，用心去感受他們的喜怒哀樂。蘇霍姆林斯基說：“一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為好人，樂于跟他們交朋友，關心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經是個孩子。”教師經常從小處著手，從學生關心的事中尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。學生們和教師就會更加親近，平日的教育教學工作也就變得更加順利了。
肯定和鼓勵孩子，以愛增強學生信心。教師愛學生，也是一門藝術，因為愛既包含著贊揚、鼓勵，也包含著批評教育，對學生在成長過程中出現(xiàn)的錯誤行為、錯誤思想，及時給以恰當?shù)呐u，及時幫其糾正，更要關愛。既不能全盤否定，也不能打破規(guī)矩。張老師用自己的教育藝術，成功地感化了學生，讓學生心服口服，真正達到了教育的目的，這是值得借鑒和學習的。
適當放手，以愛培養(yǎng)孩子獨立能力。隨著孩子們年齡的增長，他們已經具備了獨立完成許多事情的能力。我們應該給他們更多鍛煉的機會，放手讓孩子去做一些事情，但這種放手，不是完全的放手，而是放風箏似的，緊握“風箏線”。這條線一端是教師的關注和愛，一端是學生在愛的關注下的“獨立”。比如班級中的一些事物，可完全交給那些能力較強的孩子完成，同時也應該注意培養(yǎng)那些能力還比較欠缺的孩子，讓每一位孩子得到鍛煉的機會，逐步地成長起來。
發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。
充滿愛的'教育理念。“每一個夢想都值得期待，每一個孩子都應該去愛，這就是最好的未來！”研讀著作，提升自我。秉持“空杯心態(tài)”，樂于接受別人的意見。在課后多研讀相關的理論著作，從理論和實踐中不斷地提升自我。
“教育，從愛開始”教師要做孩子心中的一盞燈，照亮他采拮知識的路途；做孩子人生的航標，指引他駛向光明的彼岸；做孩子的知心人，讓孩子時刻感受到老師的愛。
讓教育從愛開始，讓愛在教育中傳遞，讓我們做孩子的指路人，指引他們成長前進的方向。讓我們做孩子的守護者，幫助他們走向成功的彼岸。讓我們記住愛的力量，用自己的關愛去點燃幼兒的生命，幫助他們創(chuàng)造人生的輝煌。
《教育從愛開始》讀后感2
最近，我認真讀了張玉芬老師的《教育從愛開始——冬雪篇》這本書。剛捧上這本書，便讓我愛不釋手，封面上朵朵雪花猶如老師們純凈的心靈，深深地吸引了我。封面上托爾斯泰的一段話更讓我情不自禁地要讀完這本書：如果教師只愛事業(yè)，那他會成為一個好老師。如果教師只像父母那樣愛學生，那天他會比那種通曉書本但既不愛事業(yè)又不愛學生的教師好。如果教師既愛事業(yè)又愛學生，那他是一個完美的老師。
這本書分三輯來介紹。第一輯《育而有道》主要講述育人心得。第二輯《教而有方》主要講述教學藝術。第三輯《思而有悟》主要講述教育理念。書中沒有深奧的道理，全是一個個來自真實教育生活的小故事，娓娓道來，情真意切，令人怦然心動，又不得不深思。我從一個個教育故事中體會到：教育從愛開始；沒有愛的教育是不行的；教育，僅有愛是不夠的；教育，更需要愛的藝術。一個真正的優(yōu)秀教師每天應該琢磨的是如何提高自身素質和專業(yè)水平，如何把學生帶進知識的樂園，讓學生真正喜歡自己那一門學科，喜歡上學。
書中有這樣一篇文章，講的是：我剛接手一個新班，進行了一項調查，讓學生寫出最喜歡的老師和最不喜歡的老師，結果xxx同學毫不客氣地寫道：我喜歡男老師，不喜歡女老師。一天，xxx竟然拿了一條蛇在班上嚇唬其他人。我知道后，毅然走到他面前，故作鎮(zhèn)定地說：“把蛇給我！”xxx不敢相信我竟敢拿蛇。我壯著膽子，小心翼翼地捏住蛇的頭部，把它放生了。事后，我沒有對xxx大發(fā)雷霆，而是真誠地對他說：“我要謝謝你，謝謝你讓我變得勇敢。女孩子天生膽小，這是事實，男孩子不但不該嘲笑她，而且應該努力保護她們，這才是男子漢所為。老師希望你成為一名真正的`男子漢！”從此之后，xxx變了，變得愛幫女同學，班上有臟活、累活，他都搶著干。對于這樣一個“無惡不作的壞學生”，張老師沒有板起面孔訓他，也沒有向家長打報告，更沒有不聞不問，而是以“愛”為前提，用教師的真情喚起學生“做一個好人”的信心和希望。教師愛學生，是一種天性，也是一門藝術，因為愛既包含著贊揚、鼓勵，也包含著批評教育，對學生在成長過程中出現(xiàn)的錯誤行為，錯誤思想，及時給以恰當?shù)呐u，及時幫其糾正，更是關愛。張老師用自己的藝術，成功地感化了學生，讓學生心服口服，真正達到了教育的目的。
《教育從愛開始》我是一口氣讀完的，雖然沒有感人肺腑的的事跡，可是我的心已經承認這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，并不是其文學價值有多高，而在于那細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的師生之愛.字里行間，都抒發(fā)了作者本人對愛的理解。這種情感是普通的，卻是不平凡的這部處處洋溢著愛的書籍所散發(fā)出的那種深厚濃郁的情感力量，真的很偉大。
“愛”一詞最為廣博而深奧，但在每個人愛與被愛的生活中，它顯得又是那么單純與具體.愛，像空氣，每天在我們身邊，因為它無影無形，所以常常會被我們所忽略。可是我們的生活不能缺少它，其實它的意義已經融入生命，成為了生活中不可分割的一部分。就如教師對學生的愛，如此平凡，但能讓學生深深地感覺到。我認為“教育，從愛開始”意味著教師要做孩子心中的明燈，照亮他采拮知識的路途，做孩子人生的航標，指示他駛向光明的彼岸。我們要把溫馨的話語送給孩子，把熱情的鼓勵送給孩子，把無私的關懷送給孩子，讓孩子時刻感受到老師的愛.這樣，才能使一株帶刺的薔薇綻放出美麗的花朵。
蘇霍姆林斯基說：“一個好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為好人，樂于跟他們交朋友，關心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經是個孩子。”讓教育從愛開始，讓愛在教育中傳遞，讓我們的學生感受到愛，從愛中感受到愛的力量，讓我們的愛在祖國的花園中盡情的綻放吧！
教育，從愛開始！
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