省骨干教師培訓心得體會
當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編為大家收集的省骨干教師培訓心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
省骨干教師培訓心得體會 篇1
今年7月，我有幸參加了在河南省財經學校舉辦的河南省中職學校會計專業第五期骨干教師培訓。此次培訓有來自全省的70多位教師參加。在學習過程中，我嚴格服從學校的教學安排，認真對待課堂理論和實踐教學：整個培訓過程保持全勤，積極參與討論，努力完成作業，積極參與各項專業技能訓練。在多位老師的無私奉獻和指導幫助下，取得了豐碩的培訓成果。
一、體會
這次培訓，內容豐富，形式多樣，有專題講座，互動討論，實踐模擬等。回首近一個月的培訓，自己觀念上接受洗禮，理論得到升華，教學技能得到一定的提高自己；經過此次培訓，我更深刻地意識到激情和創新是成就一個人走向成功的必要因素；教育的理論、方法、形勢日新月異，只有不斷學習，不斷更新，才能使自己的教學工作達到最優化。從而促使我重新審視自己，調整自己，完善，在以后的教學上不斷進步
二、收獲
1、提高了師德水準，更新了教育觀念
省財經學校李莉艷老師對中職教師和中職學生的心理問題做了透徹的分析，對處理中職課堂師生關系、班級管理等方面提供了寶貴的經驗，使我更深刻地領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。在以后的教學和班級管理中我要跟多地聆聽學生的心聲，尊重學生的需求，提高自己的教育和班級管理水平。
方柯老師嫻熟的教學過程，高超的教育水平，時尚、詼諧并且準確的語言在課堂上的自然運用，營造出和諧輕松的課堂氣氛，使大家好評如潮，學習效率空前提高，讓我們覺得這樣的老師怎能不受學生歡迎？從方老師的課上我學到的不僅是現代教育技術，更多的則是如何提高課堂效率，做受學生歡迎的老師。
通過學習、與授課老師以及學員的互動交流，我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，明白了在教學活動中應遵循的客觀規律，在以后的教育工作中我要不斷調整自身的角色和教學方式，把素質教育潛移默化地貫穿到學科教學過程中。
2、教育教學理論掌握得更為系統
這次培訓，授課教師以中職教師為主，培訓內容主要包括中職教育會計專業課程教學改革與教材建設、職業技術教育的發展及其啟示、職業教育學專題等等。自己平時很少有機會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。兩個月的學習和實踐，使我對一些教育觀念的理解更加深刻，對教學理論的認識更加明晰，對開展教研活動的方式更加明確，對投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓使我補了元氣、添了靈氣，煥發出無限生機。
3、會計理論知識和現代教育技術掌握得更為全面
除了教學理論與方法的學習，我們還學習了會計專業知識和會計技能的訓練，具體內容包括國家級技能大賽輔導老師田俊敏介紹經驗，用友公司張俊玲經理ERP沙盤模擬、李莉艷老師會計專業課程開發與訓練，尤文利老師對會計模擬實訓的演示，王延玲老師對會計電算化操作要領，都使我們受益匪淺。舒慶英老師長期股權投資新舊會計準則的對比和突出變化，華北水院袁曉燕教授對《現金流量表》的解讀，中原工學院經濟管理學院方光正教授對《所得稅會計實務操作技巧》的展示使我們我們真正掌握了新會計準則的實質和會計學科的一些發展動態，了解到會計學科理論與技術的新發展，提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，對會計理論知識有了更為全面的了解，更主要的是他讓我們思想上擺脫了一些束縛。
此次培訓，不僅自己的會計專業知識得到鞏固，而且現代教育技術也得到提高。方可老師的通往PPT的精彩之路和李繼偉老師的FLASH課件制作，使我們更全面掌握現代教育技術。通過學習，熟練掌握計算機輔助教學，能制作更漂亮的教學課件。把枯燥的會計知識，變得形象、通俗通懂，能激發學生的學習興趣，提高課堂教學效果。
4、提高了實際操作能力，熟悉了會計防偽開票系統
在尤文利老師的指導、演示和手把手的知道下，我們了解并模擬操作了開業稅務登記，稅種登記的一般流程，并根據實際資料填寫了普通發票領購簿審批表；了解了增值稅一般納稅人的認定；根據一家公司的業務資料從記賬憑證的填制、科目匯總表的編制到記賬憑證的裝訂，從明細賬的.登記到總賬的登記以及相關業務中原始憑證的填制和簽名蓋章，防偽開票的練習，和防偽稅控的實際操作，讓我們的實際操作能力得到很大的提高。
5、開闊了眼界、增長了見識、結下了深厚的友誼
培訓期間，我們組織討論，每人就自己學校的實際情況、辦學優勢、發展方向等各抒己見，每一所學校都有她的特色，每一所學校的老師都會毫無保留地介紹他們各自的先進辦學經驗。其中洛陽市財經學校使我耳目一新，學校準備成立以李東方老師為首的會計師事務所，不但為學校創收還同時提高學校教師的實踐能力，學生也可以更多地了解和參與其中從而推動學校的發展；駐馬店農校花卉專業能為學校每年賺取幾十萬的利潤，成了該校的金牌專業；安陽縣職業中等學校養殖的四條腿的鴨子，給大家留下了深刻的印象。在“河南職教是一家”的理念下，我們全體學員與老師互相學習、取長補短、共同探討職業教育的困境和對策，結下了深厚的友誼。留影紀念并留下了聯系方式，班主任余萌老師建立了河南省第五期會計專業骨干教師群，為我們以后不斷交流和進步搭建了平臺。
三、思考
誠然，我們進行了為期一個月的培訓學習，那也只是給我們的日常教學起一個指導作用，具體如何實施？這就要靠我們將老師們新的教育理念和專業知識和實踐能力進行充分的“消化吸收”，將其轉變為能真正服務于我們日常教學的有效元素，而不是一味地生搬硬套，那樣只能適得其反。實踐是檢驗真理的唯一標準，這是不爭的事實。
俗話說“教學有法，教無定法。”關鍵是看你如何將你所學到的理論知識用來指導實際教學，真正做到“在學中用，在用中學”。使學生樂學、好學、善學，從而進一步提高學生的會計實際操作能力，全面提高教學質量。
四、留戀
培訓的日子里我們思考著，成長著，收獲著，快樂著！培訓的結束，滿心都是深深的不舍，舍不得和藹可親的老師，舍不得朝夕相處的同學，舍不得？，然縱有千般留戀萬般不舍，我們終要分手，只能在心靈一隅，在三尺講臺，在每一寸教育的土地把骨干培訓的美好回憶珍藏！
省骨干教師培訓心得體會 篇2
通過十天的廣東省骨干教師培訓學習，除了讓我有機會重溫與享受十七年前的大學生活，還讓我對當今教育教學有了深入的了解，收獲真多，現將這十天的培訓學習總結如下。
一、更新觀念，激發教育教學熱情。
這次培訓，使我的觀念得到了更新，激發了我的教育教學熱情。雷曉暉老師的《專題探究活動的設計與組織》，讓我認識到要保護學生對科學探究的純真，不要隨意否定他們的異想天開，盡管他們的想法在現有的科學研究階段是錯誤的，不可能實現的；專題探究活動的`開展要為學生搭建足夠高的腳手架，不要只是畫個范圍讓學生去思考，要給他們提供有結構的空間與可生成的話題。吳向東老師的《鳶尾花模式的觀念、方法和設計》，讓我意識到科學的課堂設計不要只關注對學生的引導，還要關注學生的課堂生成，這樣才可以讓學生真正經歷科學研究的過程，從而讓他們獲得科學研究的方法和知識。韓裕娜老師的《世界咖啡》，讓我開闊了小組合作模式的視野——原來枯燥的小組討論、小組合作是可以在溫馨的、包容的環境里完成的，這樣既可以提高組員參與的積極性，又可以提高活動的高效性。許桂清老師讓我知道了課題的選題是一件簡單的事情，不用苦思冥想。王笑君老師更是讓我對小學課程標準的科學教師的角色定位有了更深刻的理解，理科的教學應滲透科學史，教學設計要從學生的思維角度去考慮；課堂教學要重過程而不是重結果。
二、接受先進教育教學理念，激發學習熱情。
這次骨干教師培訓，我學到了先進的教育教學理念，這將激勵我不斷學習。專家的講座，讓我的教育理論知識得到充實，讓我深入了解前沿的教育教學動態，讓我能從理論的層面去解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教育教學工作指明了努力的方向，激發我不斷學習的熱情。
三、自我反思，積極進取。
"書籍是人類進步的階梯。"通過這次培訓讓我認識到讀書能使自己的知識更豐富，能使自己的反應更靈敏，能使自己的思路更開闊。讀書使人明智，多讀教育教學方面的書籍，更能了解學生的需要，更能走近學生，從而豐富課堂，活躍課堂。所以我今后要堅持多讀書，從而豐富自己的內涵，讓自己獲得更大的進步。
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