最美鄉村教師觀后感[推薦]

　　當品味完一部影視作品后，相信你一定有很多值得分享的收獲，很多人觀看之后都有不一樣的心情。為了讓您不再為寫觀后感頭疼，下面是小編為大家收集的最美鄉村教師觀后感，希望能夠幫助到大家。

最美鄉村教師觀后感1

　　今年是我從教的第20個年頭了，每當有畢業生到學校看望我的時候總是感到有一股暖暖的東西在身體流淌，我明白那是幸福感，成就感啊!我為自我是一名教師而感到自豪。可是，經過今日教育局組織骨干教師共同觀看《尋找最美鄉村教師》頒獎典禮，讓我看了那么多在貧困的地方堅持在教學崗位上的同行們，一種新的敬佩的感情油然而生。那些平凡卻又偉大的教師們的感人事跡讓我內心深受震撼，對我震動很大，讓我重新認識了教師——太陽底下最光輝的職業。

　　這次評選出來的十位教師經歷各不相同，有的甘愿放棄城市優越的條件，選擇走進大山、走進鄉村;有的甘愿奉獻自我的青春，在大山一呆就是幾十年;有的是秉承父業，矢志奉獻給教育事業。他們工作時間有長有短，長的幾十年，短的才幾年。但他們卻有一點是相同的，那就是他們都是用一顆堅韌的心，克服了難以想象的困難，都是為了大山里的孩子能有一個期望的明天，都是用自我無私的愛來關愛學生，并最終贏得了學生們愛的人。

　　這其中最讓我敬佩的還是扎根西藏，無私奉獻自我青春年華的教師宋玉剛。他為了能讓藏族的.學生聽懂他講的話，作為一個從沒有接觸過藏語的他，每一天堅持向藏族教師學習藏語。一天、兩天，一年、兩年，他用頑強的毅力完成了給自我制定的目標——讓每一個藏族孩子能聽懂他的話，讓他也能走進每一個藏族孩子的心。雖然我們城市教師不用像他那樣要學習藏語，不用忍受高原缺氧的現實，但我真正要向他學習的是他這種堅忍不拔的毅力，這種為了適應工作努力學習的勁頭。僅有這樣我們才能提高自我的水平，才能和學生平等的應對面，才能研究出適應學生的教學方法。

　　還有那一位放棄了都市白領工作的美麗教師鄧麗。為了讓一位聾啞學生融入到這個團體，她為他創造了那么多手語，最終得到他的尊重和愛戴。從影片中能夠看出鄧麗無比歡樂的性格和寬廣無私的愛，這也是我要向她學習的。用我們的愛心來澆灌學生這樣的花朵，他們必須會開得無比的艷麗。

最美鄉村教師觀后感2

　　昨天中午我們觀看了這個節目，其中的情節和鏡頭令我深受感動，心情久久不能平靜，樸實鄉村教師的執著與博愛，印證了平凡中的不平凡，普通中的崇高，為我們廣大教育工作者樹立了可敬的榜樣。我們應該學習"最美鄉村教師"那無私奉獻、甘為人梯的精神品格。

　　首先我們學習他們忠于職守精神。在惡劣的環境下不顧自己的安危，對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，充分體現了他們敢于擔當的精神。向他們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業心，把崗位當作責任，把工作當作事業，踏踏實實地、兢兢業業地工作，在平凡的崗位上實現自身的價值。

　　其次我們學習他們的大愛精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，心中有大愛，生活是富足的，工作是愉快的.，人生是美麗的。

　　最后學習他們甘于奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了一曲曲動人的贊歌。向他們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化我們的團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為我們的教育貢獻智慧和力量。

　　通過這次學習，讓我們看到了中國鄉村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉村里，他們用不知多少個春夏秋冬的堅持和守望，"把平凡的事做到極致就是偉大",從一個個的故事里，我們看到了"最美鄉村教師"的堅持和責任，體會到了他們那份始終不變的執著情懷。因為心中有信念、有理想，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是這些最美教師的執著堅守，照亮了農村孩子們的求學之路，也照亮了我們每一個人的心靈。

最美鄉村教師觀后感3

　　今年是我教書的第20年。每當一個畢業生到學校來看我，他總是感到一種溫暖的東西在他的身體里流動。我明白這是一種幸福感和成就感！我為自己是一名教師而自豪。然而，今天教育局組織骨干教師觀看“尋找最美麗的鄉村教師”頒獎典禮后，我看到這么多同齡人堅持在貧困地區執教，一種新的敬佩之情自然產生。那些平凡而偉大的老師的感人事跡深深地震撼了我，深深地震撼了我，讓我重新認識了老師&mdash—陽光下最輝煌的事業。

　　這次選出的十位教師有著不同的經歷。有些人愿意放棄城市的優越條件，選擇進入山區和村莊。有些人愿意奉獻青春。他們在山里呆了幾十年了。有些人致力于教育事業。他們的工作時間從幾十年到幾年不等。但他們有一個共同點，那就是他們以頑強的心克服了難以想象的困難。它們都是為了山區的孩子們有一個美好的明天。他們都以無私的.愛來愛學生，最終贏得了學生的愛。

　　我最欽佩的是宋玉剛，一位扎根西藏、無私奉獻青春的老師。為了讓藏族學生明白他的話，作為一個從未接觸過藏語的人，他堅持每天向藏語老師學習藏語。一天，兩天，一年，兩年，他以頑強的毅力實現了為自己設定的目標—讓每一個藏族孩子都能理解他，走進每一個藏族孩子的內心。雖然我們的城市老師不必像他那樣學習藏語，也不必忍受高原缺氧的現實，但我真正想從他身上學習的是他的毅力和努力學習以適應工作的力量。只有這樣，我們才能提高自我水平，平等對待學生，發展適合學生的教學方法。

　　還有鄧麗，一位美麗的老師，她放棄了城市白領的工作。為了讓一個聾啞學生融入這個群體，她為他創造了很多手語，最終得到了他的尊重和喜愛。從這部電影中，我可以看到鄧麗極其快樂的性格和博大無私的愛，這正是我想向她學習的。用我們的愛澆灌學生們這樣的花朵，它們一定是無比絢麗的。

最美鄉村教師觀后感4

　　近我校組織全體教師觀看了最美鄉村教師的感人事跡，看著那一幕幕動人的畫面，聆聽著他們感人的事跡，我的心靈受到了極大的震撼！我被這些最美鄉村教師的事跡深深感動的落淚了，他們是最美的鄉村教師，他們用自己的故事詮釋了太陽底下最光輝事業的真正含義，詮釋了新時期人民教師的職業道德！

　　首先感動于他們對教育事業有著無比的敬業和執著。這些美麗的鄉村教師的物質生活極其匱乏，生活條件都非常艱苦，將自己的一切無私的奉獻給了教育事業。宋玉剛，一位在西藏高原奉獻了 13 年青春的普通的漢族鄉村教師，他學說藏語，融入藏民生活，將自己的家安在了高原，成為了藏族學生愛戴的"漢族阿爸".在面對生活的種種誘惑，他毅然選擇了堅守自己的崗位，在這樣的環境下教書育人，堅持一兩年不困難，難得的他用自己的青春都奉獻給了農村的教育事業。

　　其次我感動他們的無私奉獻的精神和熱愛孩子的心。今年 45 歲的劉希章從小患小兒麻痹，雙下肢重度殘疾，無法行走 , 27 年拄著雙拐在偏僻山區任代課教師。每月僅 400 多元收入，自己生活艱難，卻從沒耽誤過一節課，不讓一名學生輟學。他自己身為殘疾人，但他有良好的師德，有一顆熱愛孩子的心，以校為家。憑著對教育事業的.執著，對學生的熱愛，將自己的一切無私地獻給了教育事業，憑借頑強的毅力站在講臺上，給孩子們傳授知識。 劉老師最學生的愛是一種只講付出，不計回報的、無私的愛，是一種嚴慈相濟的愛。

　　還有許多可愛又可敬的鄉村教師，安和利、陳銀玉、韓春玲 …… 他們用自己的執著和生命詮釋著美麗，詮釋著大愛，他們是最可愛的人。

　　觀看是其一，領悟是重點，師德教育的出發點是"以人為本",充分挖掘教師的潛力，為教師創造條件，發展自我。因此，需要不斷地反問自己：我在這些教師的故事中，悟到了什么？怎么將它轉化成自己的理念？經過聽報告，看視頻，學習討論，可以說我們在師德認識上有了進一步的認識，更重要的是在理論上是我對愛崗敬業有了更深入的了解，我們應秉承他們的精神，做真正的教育者。

最美鄉村教師觀后感5

　　觀看了“尋找最美鄉村教師頒獎典禮”，那些平凡卻又偉大的教師們的感人事跡讓我內心深受震撼，眼淚止不住流下了好多次，仿佛接受了一場心靈的洗禮。樸實鄉村教師的執著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，確確實實為我們廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。

　　身兼多職、成年堅守在高原的宋玉剛、用溫暖融化冷漠、用愛消除隔閡的鄧麗、在孤獨、等待、忍耐中堅守教育的徐德光、將一塊塊璞玉在風雨中打磨成型的肖山、在貧瘠的山村為孩子們耕耘出一片沃土的劉效忠等十位鄉村教師的感人事跡，展示了最美鄉村教師平凡真實的生活和高尚的`內心世界。接受采訪的最美鄉村教師們說到他們為什么能夠長期默默堅守時，給出的答案是如此的相似————因為愛和責任。

　　“老師您———好———”

　　一排排整齊的敬禮

　　一聲聲稚嫩的童音．．．．．．

　　這一幕幕場景將是我今后工作的動力，不再抱怨工作的瑣碎和艱辛。“累死了”————有時聽到老師們的感嘆聲，特別是剛開學事務多，學校各項工作依次推開，一年級的小學生剛入學沒走入正軌—————老師們累得夠嗆———但比起他們的困難我們所面對的又算什么呢？，我們的教學條件太優越了，我們應秉承他們的精神，做真正的教育者，和他們一樣，為太陽底下最光輝的事業無怨無悔地奉獻自己的一生。

　　平時我也很關心我的學生，時常為他們送去關懷和溫暖，真正做到了做學生課上的良師，課下的益友，我也覺得我所做的足夠了，認為自己是個合格的老師了，但與他們相比我做的這些還遠遠不夠。

　　今后我將以他們為榜樣，懂得教師不是驚天動地，不是轟轟烈烈，是一支粉筆書寫兩袖清風，是默默無聞，無私奉獻，是傾其所有去愛。我要大聲說，我愿意做最亮的蠟燭照亮孩子們的熱生之路，因為選擇了我的愛，我就會愛我的選擇。

最美鄉村教師觀后感6

　　有一種生活，你沒有經歷過，就不知道其中的艱辛。有一種艱辛，你沒有體會過，就不知道其中的快樂。有一種快樂，你沒有擁有過，就不知道其中的純粹。

　　當淡淡的音樂伴隨視頻出現的那一刻，每一個畫面都是那樣的扣人心弦，令人動容。鏡頭中閃爍出躺在醫院病床上的一名人民教師，脖子上插著管，手里還不斷的寫著：我在哪里?我們班的學生在哪里?就是這種令人感動落淚的畫面，讓人不得不思考。人世間有一種真情，這種真情就是這一位普通的人民教師在無意識間流露出對學生的關愛。就是有這些人，為了鄉村的傳承和一份真摯的愛，堅守在惡劣的環境中，心甘情愿的為孩子們付出自身的一切，真正做到了"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"的諾言。看過《最美鄉村教師》的視頻后，我想我深有感觸，因為他們的樸實、無怨無悔的堅守在自己的工作崗位上，認真的教書育人，從不懈怠的品格，讓我由衷欽佩。他們雖然物質上是清貧的，但精神上是富有的，他們桃李滿天下，他們無愧為師者的稱號。

　　最使我深受感動的是xx老師的動人事跡。“孩子們的一節課都不能少。”xx給學生的'一句承諾，這句承諾，她一守就是13年。

　　有一天，她在三尺講臺上講著課，一手按著肚子，痛苦難耐，為了不耽誤學生們的上課時間，她忍了八節課的時間，最后終于昏倒在了講臺上被送去了醫院。

　　聽著這樣一個感人至深的故事發生，我哭了，為不曾想象的環境而哭，為不曾知曉的故事而哭。這名最美的老師，或一生只做一件事，堅守在個地方；或把青春最美好的記憶留給了鄉村。那個被世間的喧囂所遺忘的角落，他們用一生的付出，用生的愛，用一生的無私奉獻使鄉村變得更美麗。

　　魏書生曾說過:教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動。作為一名未來的人民教師，這句話將會深深地刻在我的心里，我將會奉獻出自己的青春與熱血。

最美鄉村教師觀后感7

　　35年來，他耕耘三尺講臺，以勤奮踏實的工作作風，一步一個腳印地履行著一個教師的神圣職責，哺育出一片桃李芬芳。20xx年，他被中央電視臺和光明日報評為"全國最美鄉村教師",今年的教師節他將出席央視舉辦的"20xx全國最美教師"的頒獎典禮。他就是河北省平鄉縣常河鎮學區副校長胡清汝。

　　9日清晨，記者在蒙蒙細雨中來到了河北省平鄉縣賈村，正在自家田地里搶收已落地的春玉米的胡清汝對記者說，"地里的春玉米早就熟透了，因為一直忙著照顧學校里那些留守學生，莊稼顧不上收，現在棒子都掉地上了，這幾天要抽時間把玉米收了。"

　　"我已經從教35年，從師教學，不僅僅是我的職業，也是我們整個胡家的信念。"胡清汝說，他從小就在爺爺身邊長大，平日里看著爺爺教書育人，在很小心靈中就已烙下了教師的痕跡。他深深記得爺爺留下做人為師的道德準則：為人至孝、宅心仁厚、誨人不倦、兢兢業業。

　　"一門師表，兩萬弟子，三尺講臺，四世家傳",這句話是胡清汝及胡家的寫照。胡清汝對于教育有著特殊的感情，因為他來自一個特殊的教育世家，胡清汝的'祖父、父親、叔叔、母親、女兒、侄女、兒子……都是教師。在70年的歲月里，胡家四代人已經有近70年的從教家承，出過20名鄉村教師，學生超過兩萬人。

　　在和記者攀談時，掛在胡清汝嘴邊最多的就是那些鄉村留守學生，"這些孩子們因為家距離學校較遠，吃住都在學校，我不光要負責任課及學區工作，還要照顧好這些孩子們的生活起居。這些孩子的家長都出門打工了，走的時候把孩子交給我，我就是他們的父母，在學校里我不但要嚴格要求他們好好學習，還要培養他們誠懇做人的準則。"

　　"我國有很多的鄉村教師，我只是他們中普通的一員，我們都在默默的奉獻著，在平凡中堅守著，其實這沒有什么，這恰恰是我們應該做的。因為只要我們能把學生培養成材，這就是我們一生最寶貴的財富。"胡清汝說。

最美鄉村教師觀后感8

　　有人說教師是辛勤的園丁，也有人說教師是春蠶，還有人說教師是人類靈魂的工程師，還有人說教師的蠟燭。然而，教師到底應該是什么？他們為什么如此讓我們敬重？9月8日晚，在觀看了央視的尋找最美鄉村老師頒獎典禮后，我更加明白了教師的光輝，體會到教師的光明與崇高不是一句比喻幾句贊譽就能概括，教師的偉大，刻畫在心底，是要用心去發現，去體會。

　　大家都說老師培養著祖國的棟梁，我卻要說，老師就是祖國的棟梁。是老師，支撐起我們一代人的脊梁！在偏遠的高原小學，鄧麗老師用自己的青春改變了老山區知識結構老化，教育落后的境況，讓大山的孩子們也能受到先進教育。再環境惡劣的西藏高原，宋玉剛老師幾十年如一日，上課、備課、改作業、關照孩子們起居、個別輔導、家訪……捍衛了孩子們受教育的權利。

　　美麗的鄉村教師們哪，你們像一支紅燭，為后輩獻出了所有的'熱和光！你們的品格和精神，可以用兩個字就是——燃燒！不停的燃燒！

　　你們多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。

　　你們給了學生們一桿生活的尺，讓他們自己天天去丈量；你們給了學生們一面模范行為的鏡子，讓他們處處有學習的榜樣。

　　您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。

　　當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

　　老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……

　　用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

　　我們知道，您一定也有追求優越生活的夢想，但為了孩子們，您放下了一切繁華，甘愿躬耕三尺講臺。“為愛而生，向愛而長”，教師的美，教師的光明與崇高，不再別處，正在于這種藏身掌心的切膚之疼，切膚之愛！

最美鄉村教師觀后感9

　　教師節剛過，心中那份感動仍然沒有褪盡。真的，這個時候，我們做老師的是幸福的。一條條祝福短信問候，讓我們心生溫暖；學生自制的賀卡，更讓我們動容。今年教師節，更讓我動容的還是央視《尋找最美鄉村教師》的一幕一幕。

　　當鄧麗秀氣的臉龐對著可愛的學生，哭著說：“你們一定要記得鄧老師說的話，走出大山！””的時候，當安和利用音樂去開啟學生心靈的時候，當郭普全用并不完全標準的普通話一字一句地教學生念書的時候，我和現場所有的人一樣——眼睛都紅了！

　　人生，短短數十載，可以有許多種度過的方式。他們選擇了一條艱難的路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子們的路。孩子們的稚嫩與老師們的蒼老，這樣一幅強烈視覺效果的畫面呈現著，深深地震撼著每一個人的心。什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，這些詩詞在他們的行為面前，都顯得那么蒼白無力。作為教師隊伍中的一員，我敬佩的同時，更多的'是反思。

　　在我們抱怨學生素質不高的時候，抱怨工作環境不好的時候，在工作疲憊喊累的時候，我們應該意識到在世界的另外一個角落，還有這樣一處惡劣的工作環境存在，這樣一些感人至深的故事發生，還有這樣一群奉獻自我的人存在。

　　他們沒有豪言壯語，也沒有驚天動地，但他們用淡泊名利、執著堅守、甘于奉獻的精神品格和高尚情操給我們展現了一個偉大教師的形象，也是對最美鄉村教師最好的詮釋。

　　真的非常感謝那些“最美鄉村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學生，更激蕩著我們做老師的心靈。作為一個鄉村教師的我，看了十位老師的事跡，久久不能平靜。什么是最美？那就是用大愛譜寫自己的人生，活的有價值，這就是最美。用行動堅持，用時間見證，就是最美。

　　感謝這個節目，感謝“最美鄉村教師”，我要向你們致敬！我會用行動向你們靠近，拉近與你們的距離。

最美鄉村教師觀后感10

　　觀看了這個節目，其中的情節和鏡頭令我深受感動，留下久久思索。樸實鄉村教師的執著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。我們就應學習“最美鄉村教師”那無私奉獻、甘為人梯的精神品格：

　　第一是忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在職責。他們的職責心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，充分體現了他們敢于負責，敢于擔當的精神。向他們學習，就是要樹立強烈的職責心和事業心，把崗位當作社會職責，把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實地干事，兢兢業業地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

　　第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自我的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放下，堅守著能夠沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值觀。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷，扎扎實實地做好各項工作。

　　第三是甘于奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了一曲曲感人的贊歌。向他們學習，就要增強大局觀念，強化職責意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為振興永康教育貢獻智慧和力量。

　　透過這次學習，讓我們看到了中國鄉村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉村里，他們用不知多少個春夏秋冬的`堅守闡釋了什么是期望的守望者。“把平凡的事做到極致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉村教師”的堅持和職責，體會到了他們那份始終不變的執著情懷。在中國大地上其實有千千萬萬個鄉村教師像他們一樣在為祖國的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅守無私奉獻，像蠟燭一樣燃燒自我奉獻青春。因為心中有信念、有理想，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉村教育事業中的教師，大山深處那些渴望知識的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。

最美鄉村教師觀后感11

　　看“最美鄉村教師”事跡錄像后，那幾位教師給我帶來的不僅僅是感動，更是心靈的震撼，靈魂的洗滌。他們每個人都有一個不一樣凡響的故事，他們都克服常人難以想象的困難，為大山里的孩子，為中國的基礎教育，獻出自我的青春，甚至是生命。

　　他們是平凡而偉大的，他們是可敬的，他們更是一群可愛的`人，一群值得我們每個人學習的人。仔細回想著宋玉剛、鄧麗、徐德光、肖山、于貴琴、劉效忠、馬復興、陳萬霞、阿力甫夏、吳金成教師的事跡，我再一次被感動，從他們身上我也發現自身的許多不足之處，認真反思后，我覺得我應當學習“最美鄉村教師”那無私奉獻、甘為人梯的精神品格：第一是忠于職守、高度負責的精神。最美教師，美在職責。

　　他們的職責心充分體現對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，充分體現他們敢于負責，敢于擔當的精神。向他們學習，就是要樹立強烈的職責心和事業心，把崗位當作社會職責，把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實地干事，兢兢業業地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自我的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著能夠沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值觀。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷，扎扎實實地做好各項工作。第三是甘于奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫一曲曲感人的贊歌。向他們學習，就要增強大局觀念，強化職責意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為振興永康教育貢獻智慧和力量。

　　這次學習鄉村“最美鄉村教師”活動，使我對鄉村教師有新的定位，新的理解，正是因為鄉村教師的堅守，不但照亮農村孩子的求學之路，也照亮每一個孩子的心靈之路，鄉村教師雖然清苦，但只要心中有愛，生活就是富足的，工作就是愉快的，人生就是美麗的，事業就是有成的，這就是最美鄉村教師給我的啟示。我今后本著“活在當下，心存感恩，做自我想做的，盡力把工作做好。

最美鄉村教師觀后感12

　　在學校的大禮堂，我第二遍觀看《最美鄉村教師頒獎晚會》，淚水依然如第一次看時肆意地橫流，我知道，淚水里有辛酸，但更多的是感動。

　　感動他們美麗的理想。最美鄉村教師都有美好的理想，那就是用自己的智慧與力量守護鄉村教育的基石，傳播文明，開啟民智，使鄉村教育薪火相傳。

　　感動他們忠于職守、高度負責的.精神。最美老師，美在責任。他們的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，充分體現了他們敢于負責，敢于擔當的精神。把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實地干事，兢兢業業地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

　　感動他們對孩子無私的愛。徐德光和阿力甫夏老師，一個為孩子們開路劈山建學校，一個數年如一日地在帕米爾高原間接送孩子，一個斷了肋骨，斷了手筋，一個在危險的洪水中抱著孩子們過洪，一個在肉體上承受巨大痛苦，一個在生命中安全不保，而他們都日復，年復一年地堅持了下去。貴勤和吳金成老師，在學校當鍋爐工，建房，照顧孩子，是木工，泥匠，電工，營養師，他們為了孩子的生活四處奔波，賺了點錢也只用在孩子們身上，吳金成老師甚至和家中的三兄弟，如同父輩一樣面對走出大山的路，卻又走了回來……這些，都是源于對孩子的愛，因為愛所以奉獻。忍受傷與痛的奉獻是因為愛，付出畢生精力奉獻是因為愛，他們深深的扎根于奉獻與愛中，讓世界更加溫暖。

　　作為教師隊伍中的一員，我感動的同時，更多的是反思。 反思自己的付出。我有著比他們優越的環境，卻做不到他們的堅持；我有著比他們強健的體魄，卻沒有他們的勇敢；我有比他們優秀的學生，卻沒有他們的身體力行。

　　我要做什么樣的教師，我要過怎樣的人生。這些問題在看完央視《尋找最美鄉村教師》之后，都找到了答案，那就是讓愛成為主旋律，讓生命在愛中閃光！

最美鄉村教師觀后感13

　　何為最美，在每個人的心中都有一個屬于自己的觀點。

　　在觀看了《最美鄉村教師》的紀錄片后，讓我的心靈極為地震撼。紀錄片講述著一群平凡的鄉村教師為了一份樸素的教育理想默默地耕耘著。他們為了大山里的孩子，為了祖國的下一代，嘔心瀝血，奉獻了自己的青春，甚至是生命。在默默堅守教育這條艱難的道路上，我體會到了他們強大的責任感與無私的奉獻精神。為此，也很感動。

　　身為一名幼兒教師，突然意識到自己要向他們學習的地方太多。德需先行，師德師風是自己在工作中不可忽視的一部分。因此，加強師德學習，提高自身素質很重要。

　　幼兒教師最需要有“愛”。從某種意義上說，教師愛孩子們，就是愛事業。但要做到愛每一個幼兒并不是一件容易的事。有句話是這樣說的“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。愛幼兒是一種高尚的道德境界，需要我們去修養修煉。記得有一位教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛就沒有教育。”在日常的教育教學生活中，我們要耐心地對待每一個孩子。我們所面對的孩子就需要我們蹲下身子，走入孩子們的心靈世界，用他們的眼光去思考問題，解決問題，從而了解他們的.體會、知道他們的感受，這時在對其實施教育，會讓自己的教育更有效更有說服力。讓孩子們的生命更有效地發展，就是我們幼兒教師的職業價值所在。我們當教師的就應該像一把鑰匙一樣，走進孩子的內心，用愛心和耐心開啟孩子心靈的窗。沒有情感的教育是沒有生命的教育。當老師用真情走進孩子們的情感世界，用心靈去感受心靈，用愛心和耐心去呵護孩子們時，他們就會以十二分的熱情回報你，喜歡你，接受你所教的知識和教育。

　　耐心也是教師的基本素養，有耐心的教師才能獲得學生的愛戴。我們教師，每天都在面對著千差萬別、性格各異的孩子，教師在教育教學活動中對孩子們沒有耐心或具有耐心的程度，反映了一個教師自我修養的程度。因此，耐心是一名教師的一個重要素質，是師德修養的一個方面。

　　最美的鄉村教師，美在于他們的平凡，他們的默默的奉獻著......

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

最美鄉村教師觀后感14

　　最近觀看了尋找最美鄉村教師頒獎晚會。看著那一幕幕動人的畫面，聆聽著他們感人的事跡，給我們帶來的不僅僅是感動，更是心靈的震撼，靈魂的洗滌。他們每個人都有一個不同凡響的故事，他們都克服了常人難以想象的困難，為了大山里的孩子，為了中國的基礎教育，獻出了自己的青春，甚至是生命。他們用自己的故事詮釋了太陽底下最光輝事業的真正含義，詮釋了新時期人民教師的職業道德！

　　20xx年8月底，27歲的女大學生鄧麗放棄高薪職位，參加了省農村教師資助行動計劃。分配學校時，鄧麗堅持選擇了素有“恩施的青藏高原”、“屋脊小學”之稱的鶴峰縣中營鄉高原小學。當時的高原小學有7名男老師，人均年齡超過50歲。鄧麗到來之后，開起普通話教學和英語課，并肩負起一個班的班主任、一個年級的語文、四個年級的英語加上全校音樂課的`教學重任。為了讓班上患先天性聾啞的兄弟倆更好地學習英語，鄧麗嘗試用自創手語跟他們交流。學期末，兄弟倆的英語成績從20多分提高到70分左右。

　　在地處深山、氣候嚴寒的學校，孩子們沒有熱水洗澡，鄧麗和鄉親們一起動手改建了學校第一個洗澡間。一到嚴冬，生爐火、給學生洗澡、批改作業，臉上、手上滿是凍瘡的她，常常忙到深夜才能入睡。為了能改變孩子們的條件，鄧麗與外界多方聯系，愛心人士先后為孩子們送來了新乒乓球臺、籃球、課桌椅、新書包等；去年10月，這所學校的孩子們在全國率先吃上“免費午餐”。“我所做的，只希望給孩子們帶來改變，希望他們有個開心的童年！”面對央視記者的采訪，樸實的鄧麗道出了這樣一個再簡單不過的追求。

　　讓我們感動的是這些平凡而又偉大又淳樸的鄉村教師，他們飽受了常人無法忍受的辛酸，忍受了常人無法忍受的壓力——社會壓力、家庭壓力等，但他們留了下來，當然，也要感激這些老師背后默默支持他們的家人，什么樣的力量在支持著他們呢？是愛，是因為他們非常愛這些孩子們，他們的心里裝著的全是鄉村的孩子們。

最美鄉村教師觀后感15

　　林業局高度重視我局的教育事業，結合央視電臺的《尋找最美鄉村教師》這個節目，集中學習，在我校教師中掀起了向“最美教師”學習的熱潮。通過學習，我深深地被“最美教師”的義舉所打動，最美鄉村教師孫影——綻放在山區的城市花朵；最美鄉村教師達芳——牧工們把孩子交給我們，我沒有責任不教好他們；最美鄉村教師任影——不放棄就有希望再苦我也能忍受；最美鄉村教師張桂梅——百個孩子的最美“媽媽”看著，看著，不禁使我淚潸潸了，使我的心靈受到極大的沖擊，從而心中油然一種信念，要具有“最美教師”強烈的責任感和愛心。我認為，“最美教師”的義舉正是對愛崗敬業、忠于職守的崇高品質和心系學生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，他們身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣

　　第一是熱愛工作、高度負責。最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，充分體現了她們敢于負責，敢于擔當的精神。向她們學習，就是要樹立強烈的`責任心和事業心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

　　第二是關愛學生、心底無私。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情，扎扎實實的做好為群眾服務的各項工作，努力把衢州打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。

　　第三是無私奉獻、團結互助。最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為林區的教育崛起貢獻智慧和力量。

　　我決心以那些“最美教師”為榜樣，自覺肩負起培養和造就中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的重要責任，奮發有為，開拓進取，做人民滿意的教師和教育工作者，在平凡的工作中做出不平凡的事跡。

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