聽課心得體會（必備15篇）

　　當在某些事情上我們有很深的體會時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編收集整理的聽課心得體會，歡迎大家分享。

聽課心得體會1

　　10月7、8號兩天，電教示范課教學大練兵教學活動隆重舉行，我有幸能夠聽到同科組的優(yōu)秀教師吳亮老師的精彩授課，從中我收獲頗多，獲益匪淺。這對于剛?cè)胄械奈襾碚f，是一次很好的學習機會。下面就談下我的一些心得與收獲。

　　劉亮老師所授課的內(nèi)容是七年級上冊第二單元第一話題——I have a small nose.聽完吳老師的講課，首先我覺得吳老師上課的教學重點與教學目標很明確，并且整節(jié)課就在圍繞教學的重點在操練，在上課期間，將詞匯與相應的`短語訓練很到位。

　　其次，吳老師的教學面對的是全體學生，在上課期間，爭取做到使每位學生都能開口、敢開口，吳老師設計了形式多樣的操練短語與句型的活動，通過使學生單獨讀、領(lǐng)讀、對話讀、全班齊讀等形式多彩的方式進行學習，使每位學生都能參與到英語學習的活動中去，真正做到了教育面向全體學生、面向每位學生。

　　第三，在英語教學中，音標教學的重要性。在吳老師的授課中，吳老師通過教授具體的單詞來教授相應的音標，使學生在七年級就逐步接觸音標，在一定程度上培養(yǎng)了學生的學習技能，并且訓練學生單獨拼讀單詞的能力，能夠使學生在以后的英語學習中能逐步擺脫老師這個"拐杖"，真正做到自主學習的教學模式，使學生成為學習的小主人，進而使學生對于英語學習的興趣大大增加。

　　第四，精彩而新穎的開課與結(jié)課對于英語教學來說也非常重要，在吳老師的講課過程中，上課之前，吳老師首先讓所有學生站立起來，全班進行一個"I say, you do "的游戲，以此來操練本課的新詞匯，同時使課堂英語學習的氣氛大大提。吳老師的結(jié)課也非常新穎，使學生在課堂結(jié)束時能對本節(jié)課的內(nèi)容了然于心，而且通過學生之間的對話操練來復習本節(jié)課的重點句型。通過此次聽課活動，作為一名年輕教師，是我意識到自己身上的擔子很重很重，在英語教學中語音、詞匯、短語與句型都有著同要重要的地位，在以后的教學中切不可重此輕彼。

聽課心得體會2

　　20xx年12月6日至8日，我參與了訓練局舉辦的學校科學老師培訓，這次培訓中我受益匪淺，特殊是傾聽了各位專家的講座，使我耳目一新，7日去參觀了xx學校這所全國示范學校，學習了一節(jié)科學課，我感受到對自己今后開展科學教學工作有著重要的指導意義，下面我詳細談談這次學習的感受。

　　同學具有劇烈的奇怪心和主動的探究欲，學習科學應當是他們主動參預和能動的過程。科學課程必需建立在滿意同學進展需要和已有閱歷的基礎(chǔ)之上，供應他們能直接參預的各種科學探究活動。區(qū)教研室提出：讓同學們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓練更有效。老師是科學學習活動的組織者、引導者和親熱的伙伴，對同學在科學學習活動中的表現(xiàn)應賜予充分的理解和敬重，并以自己的教學行為對同學產(chǎn)生主動的影響。

　　“科學學習要以探究為核心，讓同學親歷科學探究過程”這是新課程標準給我們提出的要求。開展有效的科學探究活動，讓同學把握探究的基本方法，用科學思維方式獵取學問，這是科學探究過程中培育同學科學思維力量的'有效途徑。 探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經(jīng)受以探究為主的學習活動是學習科學的主要途徑。通過液體，空氣的特點對比，同學們逐步的發(fā)覺空氣的活動和液體的活動式不同的。這樣就得到氣體的概念，對于同學們理解困難。但是做課老師給與我們一個很好的體會。讓在座的科學老師觀看、體驗空氣的特點。由此可見科學課程在培育同學的創(chuàng)新性學習的力量基礎(chǔ)上，向同學供應充分的科學探究機會。創(chuàng)新性學習是一種對將來的預期與前瞻的意識。 在科學探究的過程中，我們還應當多從身邊的事物探尋。在同學驗證空氣占據(jù)的空間試驗中，同學都較好的進行了試驗操作。

　　要培育科學課的課堂常規(guī)，如有條不紊的開展試驗，實事求是的科學態(tài)度，準時地記錄觀看到的現(xiàn)象，能長期堅持觀看記錄，能傾聽別人的發(fā)言，能提出自己的見解等。 科學課的內(nèi)容繁多，涉及到物理、化學、生物、天文、地理等各個方面的學問，對老師的學問要求很高，因此老師要及同時要學會科學探究的技能，具備科學的態(tài)度和價值觀，這樣科學教學質(zhì)量會更高。經(jīng)受了這次培訓，我深刻體會到有太多的學問需要我去學習，有太多的問題值得我去探究。今后，我將一如既往地工作和學習，不斷地提高自身的科學素養(yǎng)，做好學校生的科學啟蒙訓練。

聽課心得體會3

　　在學校的精心安排下, 我有幸觀摩了昌樂二中教師的政治課，他講得很好，通過觀摩這節(jié)課，使我受益匪淺。下面是我在觀摩這節(jié)課后的教學收獲和自我反思。

　　一、精心設計課堂教學

　　教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從該教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎(chǔ)知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。

　　二、注重教學導入

　　老師能把學生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好，尤其是一首振奮人心的'《我相信》。引人注目的開場白和活動設計，引人入勝，發(fā)人深思。一個好的導入可以能使學生集中注意力，產(chǎn)生學習興趣，覺得政治課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信，同時也不會覺得政治課內(nèi)容空洞。

　　三、注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合，教學理論聯(lián)系實際

　　在觀察生活的基礎(chǔ)上，提出問題讓學生思考，指導學生去勾畫、去概括、去總結(jié)，去運用，讓學生先于教師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。

　　四、教學過程結(jié)構(gòu)精密

　　從該授課教師的教學過程來看，顯然經(jīng)過了精心準備的，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處；能根據(jù)自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。

　　五、教師自身的良好素質(zhì)

　　我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。該老師就充分表現(xiàn)了這點，不僅教學基本功扎實，語言清晰，語速適中，聲音洪亮，而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講，構(gòu)思非常得好，讓學生在這種非常輕松愉快的情景中學習。能夠很順利地完成教學任務。因此作為年輕教師加強教師基本功訓練，我也會成為一名一專多能的教師。

　　通過這次政治課的聽課，使我開闊了眼界，看到了自己的很多不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的教學方法更吸引學生？怎樣讓學生喜歡上課？相信通過自己的不斷努力和學習，一定能拉近距離，不斷進步。

聽課心得體會4

　　11月1日上午，我有幸聆聽了張老師執(zhí)教的《語文園地三》的拼音示范課，從中我受益匪淺，收獲頗多。在教學中，張老師重在培養(yǎng)學生的學習興趣和良好的學習習慣，我看到了張老師對孩子們的尊重，真正的讓學生居于課堂的主導地位。下面談談我的感受。

　　一、尊重孩子的年齡特點，激發(fā)學生的學習興趣

　　低年級的孩子，尤其是一年級的孩子，自制力較差，活潑好動，喜歡玩。張老師根據(jù)學生的這一年齡特點，課堂中鞏固形式多樣，如張老師在設計檢測平舌音和翹舌音時，分別畫了一個蘑菇形狀和房子形狀，特別吸引孩子們的注意力，卡片制作色彩鮮艷，深受孩子們的喜愛。利用編兒歌等教學方法和形象直觀的多媒體教學手段組織教學。整堂課以“拍照、當小攝影師”為主線進行，在教學韻母表時，為了讓學生記憶“ye、yue、yuan”編成了口訣“夜晚月亮圓圓的”，學生很形象的就記會了，張老師輕松的完成了教學任務，真正做到了寓教于樂。

　　二、尊重孩子已有的認知，靈活運用教材

　　從張老師整節(jié)課的把握和時間安排上來看，張老師課前是認真分析、研究過學生的，以至于整節(jié)課重難點突出，感覺到老師的指導無處不在，張老師在課上親自給學生做示范，如如何在書上做標記等。當孩子們說不出怎樣區(qū)分f和t時，張老師利用生活中的'雨傘來啟發(fā)孩子們回想兒歌。

　　三、課堂上多鼓勵、少批評學生

　　陶行知先生的一塊糖果的故事反貶為褒，令人印象深刻，我不得不為陶先生的表揚藝術(shù)所折服。是的，每個孩子都希望被表揚。張老師的整堂課都在激發(fā)孩子們的學習興趣，用表揚來提醒他們正確的學習方式。多次提到老師只允許坐端正的同學回答問題，激發(fā)了孩子們的積極性。

　　陶行知先生說過：“拿活的教育去教活的學生。”陶先生還說過：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。”教學中，只有老師拿出熱忱，不斷創(chuàng)新去尋求有效的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，才能讓他們快樂學習！最后非常感謝教育教學研究中心的這次活動，讓我有了更多的學習機會，使我對語文教學有了更多的思考和理解。

聽課心得體會5

　　今天在周潭中心學校聽了一節(jié)王萍萍老師執(zhí)教的體育課《立定跳遠》，感受頗多。

　　王老師《立定跳遠》課的設計從準備部分到基本部分到結(jié)束部分都非常符合體育教學的理念。

　　1.從準備部分的兔子舞開始，似乎整堂課的氛圍就上來了，教師示范做兔子舞動作，學生認真積極的學習并模仿，等到兔子舞音樂響起時，同學們都似乎融入到一個整體去了，大家一邊聽音樂一邊跟著老師做動作，提高了學生學習的主動性和積極性。

　　2.在基本部分練習中，教師認真的講解了立定跳遠的動作并做了分解示范，動作指導準備到位，組織合理有效。王老師先讓學生自己嘗試練習，然后用游戲的方式兩人一組進行猜拳比賽。王老師自己也參與了游戲，體現(xiàn)了“發(fā)揮教師的引導作用，體現(xiàn)了學生學習的主體地位”的體育教學基本理念。

　　3.在最后的結(jié)束部分組織了放松活動，教師帶領(lǐng)學生跟音樂進行放松練習，緩解了學生在練習中的疲勞。

　　整堂課，王老師都有及時的.評價和鼓勵和關(guān)心學生，在課堂中不僅關(guān)注學生的運動技能的形成，還關(guān)注了學生的情感體驗，讓學生體驗成功的樂趣。雖然上午飄著小雨，操場上寒風凜凜，但同學們似乎絲毫沒有覺得寒冷，而是全身心的投入到了跟著王老師練習當中。但是，有個別學生在練習過程中穿的鞋子似乎很滑，不宜做跳遠運動，教師應提前提醒學生做好適應運動的鞋子及服裝，體現(xiàn)健康第一的教學理念。

聽課心得體會6

　　有幸參加了為期3天的物理優(yōu)質(zhì)課聽課，的確是大開眼界!使人于教學之中增加了幾許借鑒之處。現(xiàn)總結(jié)于下，與大家共勉： 優(yōu)秀選手們的課，深深折服了在場所有的老師，讓人聽來，深深感嘆!我更是驚嘆又贊賞!，各位教師充分利用多媒體和翔實的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學資源進行教學，在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言，使學生在課堂中生動而活潑，極大地發(fā)揮了學生的想象力和主觀能動性，最大程度地調(diào)動了學生參與的主動性，充分挖掘出了學生的潛力。幾位教師表現(xiàn)出的新思路、新設計、新觀念給我留下了深刻的印象。

　　教師們通過精心的教學設計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習形式多樣化、選題難度層次化、教學方法靈活化、教學技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導演”、是學生自主學習的“引路人”。每聽完一位老師的課，我就期盼下一位，到底這一節(jié)課，會有多少種不同的設計風格呢?事實上，真是萬紫千紅，而妙在各有奇趣，都有不同的閃光點，可以在我以后的教學中借鑒。

　　這次聽課，體會較深的是老師們對教材的靈活處理和深層挖掘，尤其是，在《探究壓力作用效果》中，對于實驗中出現(xiàn)的各種不同數(shù)據(jù)，有一位老師幫助并引導學生分析處理，并引導，除去干擾因素會有什么結(jié)果?這些真問題具有強烈的實際性和啟發(fā)性，恰是這種實事求是的態(tài)度是我們教育工作者必須具有的基本要求。教法不一，卻也各有千秋。對于《電路初探》的教學，有一位老師的直觀作圖法，動畫演示法，引起了我極大的興趣，的確讓人耳目一新。實踐證明，老師的智力思考勞動沒有白費，學生們的興趣調(diào)動起來，熱情也高漲，一節(jié)課，在愉快中渡過!這難道不是我一直追求的嗎?簡潔明快的板書，讓人記憶猶新!用最少、最精煉的字描繪最重要的信息，真好!若要對聽過的諸多課一一講說體會，我想恐怕我得再說萬言也不止，恐日子久了淡忘，趕忙記錄下來幾點體會如下：

　　1.知識整合，妙!

　　針對《電路初探》和《探究壓力作用效果》這兩節(jié)實驗探究課，不同的老師分別做了不同的教學順序，細細聽來，都十分恰當，看來，對教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學風格，也與教師的素質(zhì)有密不可分的關(guān)系。有的從生活應用中引出規(guī)律，有的從小組合作探究中得出規(guī)律，而引入新課都下了極大的功夫，有的聯(lián)系生活激趣引疑，有的表演魔術(shù)振奮人心，有的'自創(chuàng)教具緊扣課題，有的巧設謎語活躍氣氛，有的師生配合搭臺唱戲，教材上的實驗不一定是最合理的,但教師有智慧，設計出新穎、有趣、創(chuàng)新、實效的實驗幫助學生理解問題。所以無論哪種方式，都十分順暢、有效不分仲伯。

　　2.環(huán)節(jié)過渡，精!

　　教師的基本功過硬，各教學環(huán)節(jié)，雖形式各異，似無法，確有定法在其間。每一個教學環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣，過渡極為自然，如同故事進行到此刻，就當有下文一樣，引人思考。因教師準確的語言串聯(lián)，各環(huán)節(jié)過渡時，毫無唐突之感!以自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學語言贏得了在場所有老師的稱贊!我的體會就是，聽完這樣的課，真是一種享受，一個字，美!!

　　3.啟發(fā)質(zhì)疑，實!

　　在物理實驗中，學生會出現(xiàn)不同的疑問，教師能靈活的處理，說明課前下了功夫，而且教師點撥時，語言中的啟發(fā)性，引導性，能啟迪智慧，沒有暗示，又十分恰當!研究的問題的過程和結(jié)論不是教師講出來的,也不是學生念出來的,而是學生“悟”出來的。真正是用真實存在的問題，即真問題來串起一節(jié)課，讓學生的思維產(chǎn)生激蕩，在我心中，也是如此!!我不得不說出心中的感覺：震撼!

　　4.學習過程，趣!

　　那些優(yōu)美的課件自不待言，那些有趣新鮮的實驗，確實讓學生們快樂起來，熱情高漲起來。，教師根據(jù)所教內(nèi)容,積極自主探究實驗、邊學邊實驗，對觀察到的實驗現(xiàn)象，在師生的共同研討下，逐步對現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進行分析，深入到問題的本質(zhì)，形成實事求是的科學態(tài)度，提高自身改進實驗設計的能力。

　　學生真是學在樂中，樂在學中，我聽課仿佛進入了神奇的殿堂。怪不得，滿滿的聽課老師都在聚精會神地聽!

　　回來深思，細致歸納，心有感觸得出省級優(yōu)質(zhì)課教師的十條共同特點：

　　1、精彩的導入設計，緊扣課題，激情引趣。

　　2、精練、優(yōu)美、悅耳動聽的教學語言。

　　3.富有創(chuàng)意的教學設計。

　　4、都緊密圍繞教學目標展開教學，重點突出—實，難點突破—巧，教學效果—優(yōu)。

　　5、課堂教學生成三種聲音------學生的質(zhì)疑聲、驚奇聲、歡笑聲

　　6、合理、科學的分配教學時間。

　　7、課件的制作精美、實用、充分調(diào)動學生的視聽感官。

　　8、教案設計實用、詳略得當，留有彈性余地和發(fā)揮空間。

　　9、都體現(xiàn)了“學案導學，小組合作，當堂達標”的教學模式。

　　10、好課都體現(xiàn)了課堂的主角是“學生”，教師的作用是巧妙的“引導、點撥”的新課標思想。 通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。

　　在以后的教學中我要努力做到以下幾點：

　　1、認真學習教育理論和當前的教育教學先進經(jīng)驗，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階。

　　2、鉆研新課標，轉(zhuǎn)變教學觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。

　　3、努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內(nèi)容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。

　　4、 上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的探究能力，培養(yǎng)學生的小組合作 意識。 提筆言及，還覺未盡，筆墨太淺，無以表切，唯有親臨，方能體味，有幸參加如此之教研，是我從教之幸事，能常聽如此優(yōu)質(zhì)課以改良我之教學，實乃一生之幸亦。

聽課心得體會7

　　隨著時代的發(fā)展和教育的改革，越來越多的父母開始重視孩子的學習情況。而為了更好地了解孩子的學習進展，一些家長開始選擇去聽課，以便更好地跟上孩子的學習節(jié)奏和解答孩子們學習上的疑惑。這種聽課記錄已經(jīng)成為許多家長的一種常態(tài)，他們將所聽到的精彩內(nèi)容和值得注意的事項記錄下來，以作日后參考。下文將通過家長的角度，探討聽課記錄給家長帶來的啟發(fā)和收獲。

　　提高親子溝通習慣。

　　記錄孩子的課程內(nèi)容有助于家長更了解孩子的學習狀況，與孩子進行更全面的交流。在聽課過程中，家長可以密切關(guān)注老師給同學們所講解的內(nèi)容，并結(jié)合實際情況進行記錄。當家長詢問孩子的學習情況時，可以依靠這些記錄與孩子進行更具體、有針對性的交流。通過家長積極的參與和記錄，孩子會感到家人對他們學習的重視，增強親子之間的溝通和信任。

　　幫助家長更好地了解孩子的優(yōu)勢和劣勢。

　　孩子的優(yōu)勢和劣勢是家長在教育過程中需要關(guān)注的重點。通過聽課記錄，家長可以更容易地發(fā)現(xiàn)孩子在哪些學科上表現(xiàn)突出，以及在哪些方面需要額外的幫助和支持。例如，有的孩子在數(shù)學方面特別擅長，記錄家長會發(fā)現(xiàn)這一點后，可以適時地引導孩子更深入地學習數(shù)學相關(guān)知識，從而進一步培養(yǎng)孩子的數(shù)學才能。記錄還能幫助家長發(fā)現(xiàn)孩子在某些科目上表現(xiàn)較差的原因，家長可以根據(jù)這些記錄，給予孩子更有針對性的教育和輔導。

　　促進家長對教育的思考和反思。

　　聽課記錄不僅僅是對孩子學習情況進行記錄，更重要的是給家長帶來思考與反思。通過記錄教師的.言辭和教學方式，家長可以思考如何更好地幫助孩子。比如，當老師使用了一種特別有效的教學方法，家長可以思考如何將這種教學方法運用到家庭教育中，從而提高孩子的學習效果。同時，將觀察到的老師的教學缺點記錄下來，家長可以思考如何避免這些缺點出現(xiàn)在自己的教育方式中，提高自身的教育水平。

　　增強家長的自信心。

　　通過聽課記錄，家長可以更好地了解孩子的學習過程和學科知識，從而增強自己的教育自信心。當家長對自己的教育方式有了信心和把握，會更加有蓄力與孩子共同面對困難和挑戰(zhàn)。同時，通過記錄家長可以及時發(fā)現(xiàn)孩子的學習問題，進而采取相應的教育措施。這種積極參與和教育方法的改進，使家長能夠更好地對孩子的學習進行引導，為孩子的成長提供更好的支持。

　　加強家校合作，培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。

　　聽課記錄也為家長和學校之間的溝通提供了更多的機會。家長可以將自己的觀察和記錄與老師溝通，讓老師更深入地了解孩子的學習情況，提出合理的建議和期待。同時，這也為家校之間建立起了合作的基礎(chǔ)，共同促進孩子的成長和發(fā)展。通過雙方的合作和共同努力，可以培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，使其在各個方面都能得到全面的發(fā)展。

　　總結(jié)：聽課記錄給家長帶來的啟發(fā)和收獲是多方面的。通過記錄孩子的學習，家長可以了解孩子的學習情況，幫助孩子改進不足，提高優(yōu)勢。同時，聽課記錄也促進家長對教育的思考和反思，增強自信心。此外，通過家校合作，促進孩子的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。綜上所述，聽課記錄是家長參與學校教育、關(guān)注孩子學習的一種積極主動的方式，對于家庭教育和孩子的成長具有重要意義。

聽課心得體會8

　　最近，我參加了一堂令我印象深刻的語言觀摩課。此次觀摩課的主題是“多元文化中的語言交融”，我作為一名語言學專業(yè)的學生，對此課程的教學設計與實施非常感興趣。通過觀摩，我受益匪淺，不僅學到了很多新的知識，也對語言多元化的重要性有了更深刻的認識。

　　【第一段】。

　　在課堂觀摩中，我發(fā)現(xiàn)了教授對教學內(nèi)容的精心設計。開頭，教授向我們介紹了課程的背景和重要性，以引發(fā)我們對主題的興趣。接著，教授通過示范、討論以及小組活動等多種教學方式，使我們更加全面地了解語言多元化的概念和實踐。例如，教授組織了一個小組討論，讓我們就不同國家的語言交流問題進行討論，并互相分享經(jīng)驗。這種互動讓我們積極參與，提高了學習效果。

　　【第二段】。

　　與此同時，觀摩課還給我?guī)�來了對語言多元化的深刻認識。我們在課堂中了解到，語言不僅僅是一種交流工具，更是一種文化的表達方式。不同的語言背后蘊含著豐富的文化內(nèi)涵，只有了解這些內(nèi)涵，我們才能更好地理解和尊重他國文化。觀摩課中，教授示范了如何在語言教學中融入各國文化元素，讓學生不僅熟練掌握語言的表達方式，還能更好地了解當?shù)氐奈幕�背景。這讓我深刻認識到，語言多元化是促進文化交流和融合的重要手段。

　　【第三段】。

　　觀摩課的另一個亮點是注重實踐和應用。教授通過一系列的實例，讓我們在課堂上模擬語言交流的場景，如商務會議、跨文化談判等。通過實踐，我們不僅能夠提高語言表達的能力，還能更好地適應不同的`文化環(huán)境。在模擬談判中，我親身體會到了語言在國際交流中的重要性，明白了僅僅熟悉一種語言是遠遠不夠的。只有通過實踐和應用，我們才能真正理解語言多元化對我們的意義。

　　【第四段】。

　　觀摩課還讓我見識到了教授的教學才能和個人魅力。教授語言表達流利、生動地講解，使課堂氛圍活躍而緊湊。他還善于通過講故事和引用實例來闡述觀點，這讓我們更容易理解和接受。教授的魅力也在他對學生的關(guān)懷體現(xiàn)出來，他經(jīng)常與學生交流，傾聽我們的疑問和困惑。他的鼓勵和贊賞也增強了我學習語言的自信心。通過與教授的互動，我深刻體會到了一位優(yōu)秀教師的影響力和重要性。

　　【總結(jié)】。

　　通過這次語言觀摩課的學習，我對于語言多元化有了更深刻的理解。我明白了語言交融不僅僅是詞匯和語法的學習，更應該注重文化背景和實踐應用。教授的精心設計、對個人發(fā)展的關(guān)注以及對語言交際的理解，都使我深受啟發(fā)。我相信，只有通過不斷的學習和實踐，我們才能更好地了解語言的多樣性，為促進跨文化交流和發(fā)展做出自己的貢獻。

聽課心得體會9

　　課堂是學校教學改革的主陣地。課堂教學能夠透過教師不斷的經(jīng)驗積累和體悟反思實現(xiàn)內(nèi)生性的發(fā)展。教師間相互學習，有利于自身素質(zhì)的提高，有利于教學質(zhì)量的提高，因此，聽評課始終是我們開展教研活動的有效途徑之一。但是，對于這種最常見的教研方式，許多參與者還停留在經(jīng)驗慣性與隨意處

　　念更新、教學經(jīng)驗交流、教學方法探討、教學藝術(shù)提升、研究成果匯報等許多因素，是教師教學水平提高的重要途徑。在聽課、評課二者之中，聽課是評課的前提與基礎(chǔ)，評課是聽課的延續(xù)與升華。那么，怎樣才能使聽評課更有效呢?

　　一、明確聽課目的

　　聽課是當老師的開始，是老師走上講臺的基石。聽課是老師的基本功，是老師走上專業(yè)的一條重要途徑。我國著名特級教師于漪說：“我的特級教師是聽課聽出來的”。這就說明了聽課的重要性。但是，盲目地聽課、隨意地聽課是不會有多大收獲的，更“聽”不成特級教師的。每聽一節(jié)課，我們首先要有目前的目的，是觀摩學習，是探討問題?是研究性聽課，還是個案觀摩?有了明確的目的，才能避免盲目地、隨意地聽課;有了明確的目的，才能有所反思，有所提高。

　　二、做好聽課準備

　　盲目性是效率的大敵，聽課也是如此，教師盲目進行聽課與有所準備聽課，效果大不一樣，聽課前應做好如下準備工作。

　　(1)熟悉教材，了解這節(jié)課編者的意圖，弄清新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，熟知教學資料的重難點。

　　(2)明確這節(jié)課教學的三維目標，聽課時只有明確了教學目標，才能看出教師教學的完成狀況。

　　(3)針對這節(jié)課，根據(jù)自我的經(jīng)驗或勾勒出大體的教學框架，為評課帶給一個參照體系。

　　三、做好聽課記錄

　　聽課記錄是重要的教學研討資料，是教學研討與評價的依據(jù)，它就應反映課堂教學的原貌，能使聽課者依據(jù)聽課記錄，透過合如下幾個方面：

　　1、關(guān)注教學環(huán)節(jié)設計。即情境創(chuàng)設→新課的導入→新知的探究→新知的鞏固、應用與拓展等。是否能夠做到隨機應變，靈活調(diào)制時間，完成每一環(huán)節(jié)的過程和過渡的狀況。聽課時還要注意思考：教師為什么這樣安排課堂教學環(huán)節(jié)，大的環(huán)節(jié)內(nèi)又是如何安排小的環(huán)節(jié)，是怎樣使課堂結(jié)構(gòu)貼合本節(jié)課的教學目的、教材特點和學生實際的。各個步驟或環(huán)節(jié)之間安排得是否有條不紊?關(guān)注課堂上什么時候教師引導，什么時候?qū)W生

　　自主探究，什么時候?qū)W生合作交流，什么時候?qū)W生練習展示，什么時候反饋評議，什么時候質(zhì)疑討論，什么時候歸納小結(jié)。是否做到合

　　2、關(guān)注重點、突出難點。聽課時要關(guān)注教師怎樣運用學生已有的知識縱橫聯(lián)系，其方法是否充分、靈活、簡便、有效。是否采用舉例說明、引導比較、直觀演示等手段。如何運用比較、類比、分析、歸納等邏輯思維方式幫忙學生突破重點難點，為學生的精神財富。還要關(guān)注教師如何組織學生自主探究，親身體驗。

　　3、關(guān)注教學方法與學習方法。聽課時要關(guān)注教師怎樣在教學過程中與學生用心互動、共同發(fā)展。怎樣處主動參與的教學環(huán)境，激發(fā)學生的.學習用心性，培養(yǎng)學生的學習潛力。怎樣培養(yǎng)學生學會觀察、質(zhì)疑與比較，學會分析、決定與推討論、辯論，學會調(diào)查、探究等。

　　4、關(guān)注輔助手段的應用與板書設計。聽課時，還要認真琢磨教師如何把信息技術(shù)與學科教學有效的輔助，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學實效。還要關(guān)注教師如何設計板書，看其是否做到詳略得當、層次分明、脈絡清晰、重點突出、提綱挈領(lǐng)、設計是否做到有針對性、層次性、拓展性，到達鞏固新知，培養(yǎng)潛力的目的。同時，要關(guān)注練習形式是否多樣，是否應用所學知識解決日常生活實際問題，提高學生解決實際問題的潛力。

　　另外，我們就應注意到，課堂教學過程隨著時間而進展。在一節(jié)課中，有些細節(jié)轉(zhuǎn)瞬即逝，忽略某些細節(jié)，感知就會出現(xiàn)斷裂，影響對投入，用心思維、認真分析。應從三個主角介入：一要進入“教師”的主角。要設身處地地思考，如果自我來上這節(jié)課，該怎樣上，這樣既能夠避免以局外人的身份去隨意挑剔，看不到長處，不解，看不到不足與缺點。二要進入“學生”的主角。要使自我處于“學”的情境中，從學生的角度去反思教師怎樣教或怎樣處、能探究、能應用。三要進入“學習受教”的主角。在聽課中更多地去發(fā)現(xiàn)教者的長處，發(fā)現(xiàn)課堂教學的閃光點，以及對自我有啟迪的東西，做到取長補短，努力提高自我的業(yè)務水平。總之，要開動腦筋去聽課，做到耳到、眼到、心到、手到。

　　四、后順序提綱挈領(lǐng)地記錄下來。記錄時間分配，即各環(huán)節(jié)所用時間，教師教用的時間，學生學用的時間。記錄教法學法的選取與應用，如情境創(chuàng)設、過渡的語言、引導的技巧、激勵的方法、組織活動的方式。記錄教師挖掘與利用課堂生成資源的狀況。記錄處形式，等等。

　　做好課后分析。聽過一節(jié)課后就應及時進行綜合分析，找出這節(jié)課的特點和閃光處，總結(jié)出一些有規(guī)律性的認識。明確對自我有啟迪、能學會的有哪幾個方面。并針對這節(jié)課實際狀況，準備一些建設性的意見與合達互助互學的目的。

　　當然，在聽課時，盡管我們的視線往往跟著教師走，看教師是否善于引導，是否創(chuàng)設良好教學環(huán)境，是否組織學生開展活動，是否留有靜思的空間和時間等。但我們的意識和思想務必落在學生這一方面，聽課的要點是要看學生“學”的狀況，看學生是否用心參與，參與面有多大，是否主動探究、合作交流，是否敢于質(zhì)疑、提出有價值的問題，關(guān)鍵還要看學生學得怎樣樣，得到多少，得到些什么。

　　五、反思自我的教學聽完別人的課你必須有很多感觸，是贊許，是驚嘆?是同情，還是遺憾?贊許什么，驚嘆什么，同情什么，遺憾什么，自有你的道聽同行的課，反思自我的教學，才能提高聽課的有效性，才能提高自我的教學水平。

聽課心得體會10

　　在人類的進步歷程中，物理學一直是一門重要的科學。對于一個學生來說，學習物理不僅可以增加知識，還可以提高思維能力和發(fā)散性思維。我是一個熱愛學習的人，對物理學一直抱有濃厚的興趣。今天我來分享一下我在聽課時的一些心得體會。

　　在學習物理之前，我們需要先了解一些基本概念。例如，物理學有哪些分支，用哪些工具研究物理現(xiàn)象，以及有哪些基礎(chǔ)定理等。在我的學習中，老師也一一講解了這些內(nèi)容。我在聽課時就會認真地做筆記，以便課后復習和記憶。

　　在學習了基礎(chǔ)概念之后，我們需要開始研究物理現(xiàn)象。這是物理學中最有趣的部分之一。我們可以通過實驗和理論相結(jié)合的方法來研究不同的物理現(xiàn)象，例如光電效應、電磁感應、運動學等。實驗和理論相結(jié)合的方法可以幫助我們更深入地理解物理學原理，并且加深對物理學的'認識。

　　物理學有很多應用，例如汽車、飛機、火箭等都需要物理學的基礎(chǔ)知識。當我學習物理學時，我會嘗試將所學內(nèi)容與現(xiàn)實生活中的實踐應用聯(lián)系起來。學習物理不僅增加了我的知識儲備，并且也能提高我解決實際問題的能力。

　　最后，我想說的是物理學是一門有趣的科學。一旦你被它吸引住，你會漸漸發(fā)現(xiàn)它的美和奧妙。學習物理不僅可以提高學生的考試成績，也可以豐富人們的知識和視野。我愿意一直堅持學習物理，提升我的知識水平和思維能力。

聽課心得體會11

　　去洋思中學一趟，勝讀十年書，洋思之路是一條開拓創(chuàng)新之路。洋思人是勇敢的開拓者，他們探索創(chuàng)新的力量不可阻擋。課堂上先學后教播種智慧和希望，校園里揮灑汗水，百花爭艷，桃李芬芳，沒有教不好的學生這一矢志不變的教學理念深入到每一個教育者的心田，學生各個都是明天的棟梁。教育者都要與時俱進，萬眾一心創(chuàng)造出燦爛輝煌的教育業(yè)績。

　　教學理念的更新，是時代的要求，迫在眉睫。誰不改變就要落伍。傳統(tǒng)的教學理念早已經(jīng)落伍，時代在發(fā)展，教師的角色在轉(zhuǎn)變，由教變導，由灌輸知識到引導學生發(fā)現(xiàn)真理，真可謂是180度的打轉(zhuǎn)彎。教師原有的一套教育教學管理辦法該進歷史博物館了。一種全新的教育教學理念必須迅速被教師接受并應用到教學中去，學校才可能有比較大的變化。

　　洋思六千多人的學校，課間操整齊化一，動作一致優(yōu)美，真有點傳奇的味道。吃飯同時分別進入三個餐廳，路上隊伍整齊，沒有人掉隊亂跑，到達餐廳后迅速就餐也沒有其他現(xiàn)象發(fā)生，使許多參觀的人折服。洋思中學對學生的管理效果是非常好的。這里邊我看到了他們的制度規(guī)范，同時也看到了人的因素，時時處處事事都有管理者出現(xiàn)，管理者切切實實起到了管理的作用。

　　凡是有學生活動的地方，凡是有學生出現(xiàn)的地方都應該設崗定人，負責專職管理。管理全方位，不留死角。現(xiàn)在學生思維活躍，思想先進，各級管理人員都應該學好學生心理學和教育教學心理學。對學生的認識要上一個層次。要真正樹立起“沒有教不好的學生”的信念。現(xiàn)代教育是面向全體學生的'教育，特別是初中屬于普及九年義務教育的階段，更應該深刻認識這個問題。作為普九階段的學生，受教育是學生的權(quán)利，任何人都無權(quán)剝奪學生的學習權(quán)利。新義務教育法規(guī)定：學校無權(quán)開除學生。今后仍要堅信學生是學校的希望，學生是學校的主人，學生是教師服務的對象，學生就是上帝。學校，教師有權(quán)讓學生享受最好的教育。在洋思中學只看到各個崗位上的教師和教育工作者對學生的管理和服務，沒有看到學生干部在指手劃腳。學生干部是學生中的優(yōu)秀分子，在集體中起到模范帶頭作用是最大的作用。一切檢查評比活動的評委應該是教師們而不是學生干部。對學生嚴格要求，嚴格訓練，嚴格檢查，嚴格考核評比及時表揚批評，讓學生樹立起“我自信，我成功，我拼搏，我成功”的信念，用“xxxx”來陶冶學生的情操。

　　生活也是課程，時時處處滲透德育。洋思中學的文化長廊建設得最好，一進入長廊，前后左右到處都是文化氛圍，古詩古詞，英語短句，相映成趣，讓人受益匪淺。校園內(nèi)醒目處都是標語或警句，學生無論到什么地方都會自覺遵守紀律，嚴守行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的習慣，構(gòu)建和諧的校園。洋思經(jīng)驗就是充分尊重未成年人的主體地位，怎樣好就怎樣管，讓學生抬起頭走路。不在治人，而在治心。好校長是圣園的魂。

　　學校每天都安排有公開課。公開課是展示學校“先學后教，當堂訓練”教學模式的平臺，所有參觀人員都為洋思的公開課喝彩。利用多媒體教師上公開課，要移植到我們斌英中學，開始的時候可定出每周五下午第二第三兩節(jié)課為公開課的時間。講課人員先由教導處安排，等到都爭著上公開課的時候每天都可以安排兩節(jié)。通過上公開課提高課堂教學效果。教師們聽課時間多數(shù)可以在公開課教室聽，也便于管理。這并不是難事，功到自然成。

　　堂堂清，日日清，周周清，月月清是較好每一個學生的必由之路。所謂清是指教師要把該教給學生的方法，知識都教給學生，學生該學會的都學會。我們面對的學生素質(zhì)較差，底子不是太好。但是應該堅信“沒有教不好的學生。”那就應該多在“清”字上做文章。把這部分學生教好，更顯出英雄本色。

　　學校辦好的重要因素是教師。教師應該以“校興我榮，校衰我恥“作為座右銘。教師無論思考什么問題，無論做什么事情都要對得起人民教師這個光榮稱號，嚴以律己，都要以學校興旺發(fā)達為出發(fā)點，只要對學校發(fā)展有利的就認真作好。對學校發(fā)展不利的堅決不做。說話討論也必須站在這個立場上，有利于學校發(fā)展的話多說，不利于學校發(fā)展的餓話不說。要關(guān)心學校的一切，要注意樹立學校的形象。每個人都給學校增添光彩，學校必然會燦爛輝煌。

聽課心得體會12

　　我于11月26日參加了小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課聽課活動，通過這次活動，使我深刻感受到了小學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。這些課在教學過程中創(chuàng)設的情境，目的明確，為教學服務。我將自己通過聽課的心得體會總結(jié)如下：

　　第一：注重心靈的溝通

　　聽了好幾位老師的課，被他們上課的那種激情所感染，在課前老師先用情感、游戲開啟了學生的思維，由于老師上課的學生不是自己朝夕相處的學生，他們都用自己的方法介紹了自己，了解了學生的基本情況，在師生溝通的過程中拉近了他們的距離，感受到老師和學生之間的默契，教師們精神飽滿，充滿自信，親切大方。教師的情緒直接影響孩子們的情緒，也影響整個課堂的氣氛，這幾位老師都注意到了這一點。老師們面帶微笑，親切的稱學生“孩子”，并時刻注意學生的情緒，適時表揚，不斷鼓勵，使學生快樂學習。他們不只是授課，更是與學生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學生的求知欲，課堂氣氛活躍，學生積極配合，探討問題，課堂效率很高。

　　第二：課堂教學靈活性強

　　興趣是學習的內(nèi)在動力，培養(yǎng)并激發(fā)學生的學習興趣，可使之熱情飽滿地投入到學習中去。小學數(shù)學教學要緊密聯(lián)系學生的生活實際，在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上，靈活地運用多種多樣的教學手段向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗，使學生主動參與學習，樂意參與學習，真正成為學習的主人。嘉峪關(guān)市長城路小學的宋雅麗老師、白銀市第十三小學的李海英老師和張掖市甘州區(qū)西關(guān)小學的蕭云老師的數(shù)學課，讓我體會到課堂教學的靈活性、靈動性、老師自上課至課終，老師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的想象、討論、聯(lián)系是自由進行的活躍了學生的思維，學生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設計的運行軌道，在教學中，能根據(jù)學生的特點，在教學課堂中插入各種活動，把枯燥的教學課堂改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了學生們的求知欲，也充分體現(xiàn)了嘗試教學法，達到教學目標。

　　第三：自主、合作、探究的新理念始終貫穿整個課堂

　　“自主探索、親身實踐、合作交流、勇于創(chuàng)新”是現(xiàn)代教育新理念。那么，教學中如何指導學生自主、合作、探究學習呢？老師教給了學生自主、合作、探究的學習方法，并在此基礎(chǔ)上形成能力，發(fā)展自主、合作、探究。在課堂中教師放手讓學生自主探究解決問題。每一節(jié)課，每一位老師都很有耐性的對學生有效的引導，充分體現(xiàn)“以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者，引導者和合作者”的教學理念。

　　第四：注重課堂語言的表述

　　老師們的`語言精煉、豐富，對學生鼓勵性的語言十分值的我們學習。當我聽著這九位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力。在教學《數(shù)學廣角－搭配》這一課時，她讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的講解，聲情并茂的語言喚起了學生的思緒。老師和藹可親的語言，為學生理解教學內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。老師課堂語言簡潔，準確，她用自己委婉的語言引領(lǐng)著學生，把學生的思路引向了更高層次的探究世界。這幾位老師都聯(lián)系實際生活來教學，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率，在此也領(lǐng)略了學生的良好習慣，學生的表達能力也很強，真是讓人賞心悅目啊！

　　第五：注重學用結(jié)合

　　在聽課的過程中老師們注重學用結(jié)合，在課堂上充分挖掘教材中蘊涵的數(shù)學應用性因素，堅持從學生的生活經(jīng)驗和知識積累出發(fā)；利用學生生活中的情景和數(shù)據(jù)編制數(shù)學問題，體現(xiàn)數(shù)學與生活相伴；在教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上，改變封閉式的單向結(jié)構(gòu)用為開放性的多向結(jié)構(gòu)；應盡可能地創(chuàng)造機會，讓學生運用所學知識探索和解決一些簡單的實際問題。使學生在實踐和應用中體會數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，增進對數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心，學會運用數(shù)學的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神。

　　第六：小結(jié)

　　這次外出聽課學習，我深刻的體會到那些老師的不同教學方法，每位老師都精心設計教學，都做了周密而細致的準備，看到老師與學生之間是那么的默契，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學中，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材，根據(jù)本班學生的情況設計出合理的教學流程；課后認真反思，多看書學習，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務水平，也要學習他們的教學方法，讓自己的課堂也活躍起來，使學生在開心快樂的氛圍中學習。

聽課心得體會13

　　聽課是學生們學習的一種重要方式，通過聽課不僅可以獲取知識，還能夠培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力。隨著學業(yè)的進入高中階段，我意識到聽課不再是單純地接收知識的過程，而是需要思考和總結(jié)的過程。下面我將結(jié)合我自己的學習經(jīng)歷，談談關(guān)于被聽課總結(jié)心得體會的一些觀點。

　　首先，聽課總結(jié)可以幫助學生更好地理解和掌握知識。打個比方說，當我上高中的時候，在物理課上老師講解了光的折射現(xiàn)象，理論部分的內(nèi)容我明白了，但是在運用這個知識解決問題時，我卻有些吃力。于是，我在課后進行了聽課總結(jié)，記錄下了老師在課堂上講過的一些例題以及解題思路。通過反復的推敲和思考，我漸漸理解了折射現(xiàn)象的本質(zhì)，并且能夠獨立地解決與之相關(guān)的問題。可見，聽課總結(jié)對于理解和掌握知識是至關(guān)重要的。

　　其次，聽課總結(jié)可以幫助學生培養(yǎng)自主學習的能力。在高中階段，課程的難度相對于初中有了明顯的提升，老師無法將所有的知識都講解得面面俱到。而且，在大學升學的壓力下，自主學習成為了一個必要的技能。通過聽課總結(jié)，我可以將課堂上沒有理解透徹的知識點整理出來，然后自己進行查閱和學習。這樣，我就能夠更好地掌握知識，提高自學的效果。同時，這也培養(yǎng)了我處理問題的能力和解決困難的勇氣。

　　另外，聽課總結(jié)可以幫助學生發(fā)現(xiàn)和彌補自身的不足。每個人都有自己的學習風格和學習習慣，有時候我們并不了解自己在學習中存在的問題。通過聽課總結(jié)，如將自己不懂的問題記錄下來，我們可以進行系統(tǒng)的總結(jié)和反思。通過觀察自己的聽課筆記，我發(fā)現(xiàn)我在數(shù)學課上經(jīng)常出現(xiàn)思維跳躍和解題方式的局限性。從而，我針對這個問題進行了改善，并且向老師請教了相關(guān)的解題技巧。漸漸地，我的'數(shù)學成績也有了明顯的提高。

　　最后，聽課總結(jié)可以加深對老師和課堂的理解。不論老師的授課方式是否完美，我們都可以從中學習到一些寶貴的經(jīng)驗和教訓。通過聽課總結(jié)，我可以提煉出老師講課的亮點和核心觀點，并對此進行總結(jié)和展望。這樣一來，我不僅能更加深入地理解老師的教學意圖，還能夠更好地準備下一次的課堂互動。同時，我也可以體會到為什么有些教學方式得到了學生們的好評，有些教學方式卻沒有達到預期效果。通過這種方式，我可以在未來有針對性地選擇適合自己的學習方式，提高學習的效率。

　　綜上所述，被聽課總結(jié)心得體會是一項對學生而言至關(guān)重要的學習活動。通過聽課總結(jié)，我們不僅可以更好地掌握課程內(nèi)容，培養(yǎng)自主學習的能力，還可以發(fā)現(xiàn)和糾正自己的不足，加深對老師和課堂的理解。因此，在學習的道路上，我們應該積極參與聽課總結(jié)，不斷提升自己的學習能力和綜合素質(zhì)。

聽課心得體會14

　　感謝周主任為我們提供一次難得的學習機會，在這次活動中有一些體會：

　　1、數(shù)學課堂變安靜

　　一年級的譚老師教的有幾瓶牛奶很注重學生的擺，探究方法，獨立思考，課堂去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學生安靜思考時間，回歸數(shù)學課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我真正體會到數(shù)學課堂教學的樸素與扎實。

　　2、在方程的意義這節(jié)課中，吳老師運用了分類的思想，從天平的平衡中，先得出等式和不等式，再進行歸納分類，結(jié)果得出方程的概念，但不是得出概念就沒事了，他還進行了一系列的反問，如：你認為方程，必須具備什么樣的條件，為什么你覺得這些都是方程呢？等等適可而止的反問，充分暴露學生思考的思維，讓學生進行反思。古語說的好：反思是數(shù)學思維的內(nèi)在動力和核心，如果在課堂中，我們也經(jīng)常進行這樣的反思，必定會讓學生受益匪淺。在評課環(huán)節(jié)，我進一步認識教學方程的意義，體會它是一種數(shù)學模型。“含有未知數(shù)的等式”描述了方程的外部特征，并不是本質(zhì)特征。在教學是要落實：

　　（1）方程用等式表示數(shù)量關(guān)系，

　　（2）它由已知數(shù)和未知數(shù)共同組成，

　　（3）表達的相等關(guān)系是現(xiàn)象、事件中最主要的'數(shù)量關(guān)系。

　　聽了這兩節(jié)課以后給我的啟發(fā)一名優(yōu)秀的教師要具有語言魅力，作為一名數(shù)學教師，語言要做到嚴謹簡練，并且要具有親和力，對孩子要多表揚，多鼓勵。兩位老師語言很輕柔，很具有親和力，譚老師兒童化的語言一直吸引著孩子的注意力，并且能夠及時的表揚孩子，這是值得我學習的地方。吳萍萍老師語言已經(jīng)做到了嚴謹簡練。這是我以后的教學中應時刻注意的一點。

　　數(shù)學源于生活，最后必須要回到生活當中。學習知識是為了運用，如果脫離實際來學知識的話，其學習的意義不大。所以在數(shù)學課上，必須讓學生知道在現(xiàn)實中的應用。這兩位老師在講課始終，都把知識與生活實際相聯(lián)系，這也是我以后課堂上應該做的。

　　教師為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺，調(diào)整學習的方向，是關(guān)鍵時刻予以適當?shù)狞c拔的學習過程的支持者。在課堂學習中，學習的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經(jīng)驗來編材。面向?qū)W生，面向生活，反映現(xiàn)實生活，兩位老師的提問有效，使學生感到數(shù)學問題新穎親近變得摸得著，看得見，易于接受，從而激發(fā)了學生內(nèi)在的認知要求，變“要我學”為“我要學”。更好的啟迪了學生的思維，使學生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng)。

　　教師能放手讓學生自己動手操作，自主探究解決問題的方法，在課上，兩位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。教師憑借個人扎實的教學基本功及獨有的人格魅力駕馭著課堂，引導學生在擺一擺、畫一畫等數(shù)學活動中“直觀感知、主動參與、探索實踐、自主讓學生自己探究方法。另外，執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習，教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。

聽課心得體會15

　　作為小學數(shù)學的學生，在課堂上，我學到了很多有趣且有意義的知識。在接受老師的授課時，我深刻地體會到了數(shù)學對于我們?nèi)粘Ｉ�活中的重要性。下面，我將就小學數(shù)學學生聽課心得體會進行總結(jié)與分享。

　　第一段：對于數(shù)學認知的重要性

　　作為小學生，在接受數(shù)學的教學時，我們首先應該明白數(shù)學對于我們的重要性。數(shù)學是人類發(fā)展歷程中最基礎(chǔ)的學科之一，它具有非常廣泛的應用領(lǐng)域，可以被應用到工程、科學、社會等方面。更重要的是，數(shù)學能夠讓我們很好地發(fā)展思維能力，并提高我們的邏輯思維能力。

　　第二段：認真聆聽老師的講解

　　在數(shù)學課堂上，我認真聆聽了老師的講解。老師所講述的內(nèi)容通常是有序、連貫、清晰的。在學習數(shù)學的過程中，我們應該盡可能地學習更多，以使我們能夠更好地掌握所學內(nèi)容。同時，當我們遇到難題時，我們應該尋求老師的幫助，以便我們能夠更好地理解所學內(nèi)容。

　　第三段：刻意練習

　　在課堂中，老師會布置大量的練習題。這些練習題是為了幫助我們更好地理解所學知識。我們應該刻意地練習這些練習題，以便我們的思維能力能夠得到進一步的'提高。并通過練習題來檢驗我們自己所掌握的知識。

　　第四段：積極思考

　　在數(shù)學學習的過程中，我們需要積極地思考。當我們遇到問題時，我們應該自己努力想一想，再去請教老師。只有通過自己的思考，我們才能夠更好地記住所學內(nèi)容，并發(fā)揚我們的創(chuàng)造力和想象力。

　　第五段：總結(jié)

　　總的來說，在小學數(shù)學學科的學習中，我們要認真聆聽老師的授課，刻意練習，并在練習中不斷地發(fā)揚自己的想象力和創(chuàng)造力。同時，我們要積極思考，并努力記住所學知識，以應對未來可能遇到的學習和生活中的問題。只有如此，我們才能在數(shù)學的學習中不斷進步，并取得更好的成績。

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