新教師培訓心得9篇[推薦]

　　當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣能夠給人努力向前的動力。那么要如何寫呢？下面是小編整理的新教師培訓心得，希望對大家有所幫助。

新教師培訓心得1

　　短短的幾天，幾十個新教師聚在縣進修學校進行了一次全新的培訓。從新入職教師的人員來看，女教師居多，惟獨三個男教師。這樣看來未來小學幼兒園新教師即將出現一種新情景，那就是女教師多男教師少的局面，做為男教師的我們更要擔起教育好下一代的職責，為祖國輸送一批批優秀的人才。

　　本次培訓的資料十分豐富，形式也多種多樣，時間也從10月份持續到11月份，但統一一齊培訓的時間僅有五天，其余時間是自學自練階段。培訓的資料包括：教師專業素養及專業成長，師道尊嚴，老前輩對我們新教師的一些提議，了解學生的心里教育，有效課堂教學，教學藝術的培養，學校安全及防護，班級管理、聽課、評課、備好一堂課的`指導，如何上好一堂課等等諸多方面的學習。雖然一齊學習的時間并不長，但資料卻是如此的豐富，對于我們小學、幼兒園的新教師來說更是終身受益。經過此次的培訓，我也得到了相當大的收獲，現總結如下幾點：

新教師培訓心得2

　　20xx年xx，我有幸參加了xx小學美術教學研討會。首先感謝學校領導給我出國留學的機會。通過這次學習，我將在今后的教學工作中取得更大的進步和更好的提高。

　　這次參加了藝術講座，聽了5節課，受益匪淺。從精彩的5堂課中，有一個共同點——“現實”。他們注重用身邊的生活注入教學，用友好的語言引導學生，發展學生的思想，以達到教學的目的。圍繞“發現問題——提出問題——分析問題——解決問題”的主線，開展探究式和研討式教學的主線。通過這次學習，我也有了一些深刻的體會：

　　我。挖掘美術課的價值

　　美術課的一個重要方面特色是讓學生在美術課中陶冶情操，提高審美能力。藝術是一種視覺藝術。它通過自己美麗的形狀表達生活和傳遞信息。美術教師要懂得挖掘造型中的外在美和內在美，并融入課堂教學，讓視覺美充滿美感。形象與充滿美感的課堂教學藝術融為一體，讓學生陶醉于美的殿堂。

　　二、藝術課程逐漸“多元化”

　　進入“視覺文化”時代21世紀是一個瞬息萬變的信息時代。在經濟和文化的影響下，藝術不僅僅是美學和創造，它是人類文化中獨特但不可替代的語言系統，就像漢語、數學、音樂等學科一樣。現在學習藝術的目的不僅僅是畫畫，而是讓學生從“人文本性”的高度對藝術和藝術的運用有更深刻的理解，幫助學生逐漸形成健全的人格，并重視培養學生觀看藝術作品的愛好和習慣。

　　視覺藝術的沖擊，讓我們充分感受到科技的發展應用于藝術，獲得的視覺效果，從而提高學生對藝術學習的興趣，弘揚國人精神國家。

　　雖然觀察學習結束了，雖然只持續了兩天，但心里還是有些想法的。我的教學要有新的創新，多考慮教材和學生，讓我的美術課有新的思路。對我以后的教學起到了很好的指導作用。

　　三、教師培訓心得

　　這次培訓才幾天，感覺自己進步不大；訓練時間太倉促了，如果再長一點，我會收獲更多！

　　培訓期間，我們用眼睛仔細觀察課堂過程，聽名師講解，用手記筆記，然后用心去體驗和理解；我們以討論的形式表達了我們自己的經驗。培訓注重理論聯系實際，促進了我的成長。

　　理論的積累提高了商業素養。 “學生要有一杯水，老師要有一桶水”，就是教師要有扎實的功底。我相信每一位老師都有這樣的品質；而擺在我面前的難點是如何讓學生的“空杯子”變成“一杯水”，這需要教師的教育素養。為此，在此期間，我通讀了《美術新課程標準》，并做了一萬多字的筆記。

　　我相信只要你堅持學習理論和教育文章，達到一定數量，就會有質的變化，從而提高你的商業素養。理論支持指導教學行為。培訓期間，我們聽了幾位老師的講課。這些講座以理論為基礎，無一例外地反映了新課程改革的要求和趨勢；課堂生動，預設生成與動態生成相結合；目標達成度高，無不滲透著藝術素養和藝術方法。仔細品嘗或聽他們的講座，他們的設計有充分的根據和深思熟慮。回想自己的'教學，真的不是小問題。

　　理論在課堂教學中的應用，理論在課堂教學中的應用，將是我提高課堂質量的動力，也是提高我教學能力的途徑。對理論的鋪墊，對教育和科學研究的理解。聽講座是發人深省和鼓舞人心的。老師在課堂上講的內容反映了他們經驗的本質。這些“本質”是由問題引起的，是通過教學和科研形成的。

　　作為骨干美術老師，我的能力當然更好；但參加培訓后，我真的感到很慚愧。今后，我有信心學習教材并付諸實踐，提高我的科研能力。

　　培訓結束時，我清楚地意識到，只有按照理論—實踐—反思—知識—再理論—再實踐—再反思—再認識的順序不斷循環取得進展。

　　我堅信：我會努力，不斷進取，我會成為平關小學真正的骨干教師，至少成為自己認可的“骨干”！

新教師培訓心得3

　　今天下午新教師培訓結束了，雖然只有這短短的三天半時間，但是學到的東西還真挺多的。

　　以前在大學聽講座時往往很沒耐心，感覺很無聊。但是這次培訓卻不一樣，雖然還是以聽講座的形式，而且一天要聽6個小時。但是這次我是帶著渴求的心理去學習的，因為在這近三個月的.教師經歷中，無論在教學還是在班級管理上我遇到了太多的問題，我渴望能夠在那些有經驗的老師身上得到啟示。在聽課過程中，我往往是邊聽老師的講座，邊對照我這幾個月來所經歷的。這次培訓使我在今后的工作中有了明確的目標。

　　首先是在教學上，我要在最短的時間內熟悉教學工作，堅持寫教學反思，爭取早點立足腳跟。

　　其次是在班級管理方面，我班現在紀律方面雖然有了很大的改善，但是還存在比較明顯的問題：學習習慣。生活習慣。同時還要采取一定的措施培養學生的集體榮譽感，增強班級的凝聚力。對于學生良好習慣的培養，重在堅持，前段時間我雖然試著用幾項措施改變學生不好的習慣，但最終因為沒堅持而未能有明顯的效果。

　　再次是在研究方面，相對于教學來說，研究的問題更大。因為面對論文，我寫不出精辟的觀點，在以前交的幾篇論文往往都是通過網絡，東拼西湊，最終還是在做無用功，心里也是非常痛苦。我想這是因為我在平時的教學生活、班級管理中缺少更多的思考，也缺少記錄，致使腦中沒有形成新鮮的觀點。所以，在今后的教學生活中要做到思考+記錄。

新教師培訓心得4

　　教師的職業道德主要體此刻教育職責感，關愛學生和工作效率上。教育事業關系著下一代的身心發展，關系著祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。

　　教師的工作職責感應當是相當強烈的，僅有強烈的職責感才能帶動其起工作的熱情和動力，才能真正意識到自我職業的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自我的言行并留心學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本職責、如果缺乏對學生負責的心態，又如何將工作熱情融入到自我的工作當中去呢那就更不要談兢兢業業的為學生服務了。然而，光有職責感還是不夠的，教師不應只是成為學生的導師和幫手，更應當是學生的朋友。

　　所以關心、愛護學生是一個好教師起碼的道德，是強烈職責感的體現和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生。除了關心他們的學習之外，還應當關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發展。教師的`職業道德還體此刻工作效率上。

　　教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自我的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率。教育能夠是一件普通的事，也能夠是一件艱難的事，關鍵看一個教師如何看待。如果只是單調地將自我肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優秀教師能在不一樣的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創新，有所成就，這是十分不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創造。

　　短短幾天的培訓學習，也讓我學習到了很多作為一個教師應當明白的最基本的道理。培訓的這些教師的發言中沒有太多華麗的詞匯，卻流露出一種樸實真誠、勤奮敬業的工作態度。也讓我在這次學習中受益匪淺。

　　我想，作為一個教師，不僅僅是一個教書育人的教師，更應當成為一個研究者。在教書育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份進入生活本身，根據教學現場當時的內在真實，來展示教學的真實面貌。

新教師培訓心得5

　　今年班主任工作常規、學科教學常規等方面為我們提供了寶貴的經驗，讓我們樹立起師德觀念，規范教學過程，從而邁好第一步。三天來的學習讓我受益匪淺，以下是我對這次培訓的心得體會：

　　第一，明確人生目標，加強師德修養。

　　受小學班主任影響，從小我就對當一名教師，有著無限的好奇與憧憬，并且一直為了這個理想努力、努力、再努力。教師這一崗位平凡而偉大、任重而道遠，作為一名新教師，我要向那些長年在教育戰線上辛勤工作的教師前輩們致敬，他們是我學習的目標。

　　既然選擇了教師作為自己的終身職業，那么加強師德修養便尤為重要。師德的核心在于“愛”，熱愛學生，尊重學生，并不是一句簡單的口號，而是要實實在在地去關注每一個學生的成長，為學生的一生著想。對學生多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，以自己的良好師德，去滋潤孩子們的心田。

　　第二，不斷學習、鉆研、反思，提高自身教學實踐能力，巧用教學方法和策略。

　　作為新教師，我們缺乏教學經驗和班級管理經驗，如何在短時間內豐富自己，這就需要我們虛心向前輩請教，取長補短，將前輩的經驗方法融會貫通，為己所用。

　　作為新教師，我們還要有不斷鉆研的精神，樹立終身學習的理念，拓寬自己的知識視野，及時更新知識結構。我們既要鉆研課程標準和教材，也要鉆研教法，大膽創新，以適應不斷變化著的`社會。

　　作為新教師，我們還要時時不忘反思，包括反思自己的教學理念、教學基本功、教學創新、教學問題、教學效果等等。通過全方位反思，探索和解決教育教學過程中存在的各種問題，以反思促成長。

　　百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師的身份，是壓力也是動力，而我想做一名幸福的教師。

新教師培訓心得6

　　做為交口一中的新教師，在培訓期間，有著深刻的體會，特別是交口一中“自講互補”模式對我有著深刻的印象。本人就培訓期間的一些體會談以下幾點：

　　一、新穎的培訓方式：

　　培訓方式是對新教師灌輸教學模式、心理調節、班主任工作等思想內容最好的途徑，交口一中采取的以聽課、老教師輔導為主，領導講話培訓為輔助的方式，對新教師的成長有著重要的影響。

　　首先，聽課、老教師輔導對新教師教學培養的重要性。在一些學校，對新教師的培訓往往以聽課為主，忽略了老教師的輔導，甚至新教師沒有上臺講課的機會。老教師的輔導對于新教師教學習慣的養成是非常重要的，他們的生活經驗和教學經驗都是我們值得學習的，交口一中的老教師們也特別的用心去指導新教師，甚至成為新教師走向未來講臺的良師益友。我是一名語文教師，深知語文是高中學科當中重要的組成部分，影響著其他學科的發展，因此特別重視語文教學的方法和過程。安哲峰老師在縣中已經有了八年的語文教學經驗，結合縣中“自講互補”的模式，有了自己的一套創新模式，在他講課的過程當中，明顯地表現出自己的創新之處。安老師講到學生的興趣是第一位的，只有抓住學生的興趣才能夠奠定教學的基調，其次是教學技巧的運用，教學技巧一定要結合高中生自主學習能力、高考形勢，將自講互補模式與實踐結合起來。

　　其次，講座形式豐富新教師的教學理念。在培訓期間，除了聽課以外，聽講座也成為新教師每天要做的事情。每次講座讓我受益匪淺，體會到了作為一個新教師應具備的能力。田校長巧妙地運用“自講互補”的形式，分析了篩子教育對學生教育的影響，讓我別開生面，感受到田校長對“自講互補”模式的踐行，田校長對教育有著自己的理解方式，也有著自己獨到的見解，因此在許多地方啟發了我們。續明亮老師是“自講互補”這一模式的開創者，在講課過程中，風趣幽默，將自講互補模式生動地展現在我們眼前，并重點講解這一模式當中的“五步法”，讓我們受益良多。郭明民老師是一位新教師，代課雖然有兩三年的時間，但是卻成長為一名小有“成就”的教師，他將自己的成長過程展現在我們的眼前，讓我們深刻地感受到，作為一名新教師應該肩負的責任。其他教師的講座方式也讓我們感受到交口一中對教師管理及教師培訓的重視，康勁老師的講座內容就是“怎樣做好班主任？”，并將交口一中對班主任的考核制度詳細地闡述了一遍，沒有好的班主任就沒有好的班級，沒有好的班級哪來好的成績，因此班主任是一項艱巨而有挑戰性的工作，做好一名班主任同樣有著其重要作用。

　　最后，出早操的必要性。剛來的時候，發現培訓表上有一項是跑操，因此感到好笑，但是到后來才明白，出早操的目的及意義。第一：鍛煉新教師的身體素質，一個教師的`身體決定著其對教育事業的奉獻額度，有了一個好的身體才能夠更好地在教育事業上奮斗。第二：塑造新教師的形象，新教師和學生一起跑操，可以讓學生目睹新教師的形象，如果新教師能夠在學生的眼中樹立良好的形象，在以后的教學過程中，就會得心應手。第三：調整心態是最主要的，出早操讓許多新教師感到非常的不適應，這是因為剛剛從大學出來的緣故，許多新教師還沉浸在大學的生活里，作為新教師應該具備良好的生活習慣，并能夠嚴格遵守學校對教師的管理，這也是日常教學中所必須具備的。

　　總之，交口一中的教師培訓方式是非常成功的，完全可以培養出新一屆的教師，無論在教學方面，還是在心理培養方面，都有著可圈可點之處。我個人建議，如果新教師能夠和新生一起參加學生軍訓工作，更有利于新教師的成長。

新教師培訓心得7

　　通過這次培訓，我逐漸明白了教師工作對國家和國家繁榮的重要性。我明白，加強師德建設是時代的需要，是全面推進素質教育、加強師資隊伍建設的核心。做好教育一線建設是決定教學隊伍建設成敗的關鍵環節。我深深體會到：

　　一、教師要了解學生

　　教師要具備扎實的基本功，首先要善于了解教育的對象。前蘇聯教育家霍姆林斯基說：“如果不了解孩子，不了解他們的智力發展、思維、興趣、愛好、才能、稟賦、愛好，就談不上教育。”可見，了解學生是首要前提。教師要想了解學生，就必須深入學生的內心。每個學生都有獨特的個性、不同的愛好和不同的家庭背景。這需要很多努力。沒有努力，就不可能真正了解一個學生。很多的努力都充滿了艱辛，但老師最大的幸福和人生價值就是培養出比自己更有能力的學生。只有培養出合格的學生，才能配得上全社會對教師職業的尊重。

　　二、教師要尊重學生

　　在新課程改革的今天，教師的教育理念應該是“以學生為本”。重視學生的主體地位，尊重學生，平等對待學生，關愛學生，是師生和諧相處的重要前提。尊重學生，就是把學生當成與自己有同樣尊嚴、追求、獨特特征、自我情感的個體，建立新型的現代師生關系。擺脫尊嚴，擺脫父母的威嚴，從高處俯下身子，學會傾聽，學會理解，學會包容，學會欣賞，學會表揚，善于溝通，做人學生成長的伙伴，做學生成長的引導者和鼓勵者。

　　三、教師應該教學生

　　高爾基曾經說過：“愛孩子，那是母雞能做的事情，如何教育孩子是一件大事。”要想教好學生，教師本身就必須具備出色的技能。在學生心目中，有愛有知識的就是“好老師”。教師知識淵博，知識淵博，會使學生自覺尊重教師的勞動，更加欽佩教師，更愿意接近教師，可以有效調動學生的學習欲望。學生是學習的主人，是發展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益。因此，教學要立足于學生的成長和長遠發展。不僅要教給學生知識，更要教給學生學習，更要教給學生做人。有知識的老師可以教得更多，得到學生更多的尊重。

　　四、教師要關愛學生

　　孩子的愛不是從書本上學來的，每個老師都需要主動去感知和體驗。與學生一起學習和玩耍，成為學生的朋友，對學生充滿愛，在人格上保持平等。關心學生的幸福，觀察學生的心理。要通過各種渠道加深師生之間的情感交流，通過師生之間的精神交流、碰撞和情感融合，達到育人育人的.目的。教育首先是一種保護，保護學生的人格，保護學生的幼稚心靈。教育需要互動。在課堂上，首先要與學生交流，問他們想聽什么，如何激發他們的興趣，然后引導學生高效學習。教育需要鼓勵。我們要在學生身上找到更多的亮點，及時給予表揚，真誠地欣賞，通過教育細節影響學生。感人教育、大愛教育，源于教師的偉大壯舉。汶川地震期間，有多少老師用實際行動，給全國師生上了一堂生動感人的課。那些老師給學生生命的希望，卻把死亡的危險留給自己；那些老師把學生的生命放在第一位，把他們的親人拋在腦后；那些老師保護著學生的生命，安撫著受傷的學生心靈。

新教師培訓心得8

　　8月底的崗前培訓，給新入職的老師們一個很好的緩沖。有些入職教師已有若干年教齡，但大部分是應屆畢業生，實習經歷與短短的5天培訓遠遠不夠使人成長為一名自信站在講臺的教師。教師是一門注重實踐的職業，所以對一大批新教師而言，哪怕專業成績與學術論文再優秀，盡快地站穩講臺仍是一個巨大的挑戰。

　　從個人經驗來說，不贊成把每位前輩的講座體系及重點內容都記錄下來，因為術業有專攻，前輩的教學科目及研究方向不同，你可大致了解，完全不必著急地低頭記錄不停，可能揀了芝麻丟了西瓜。培訓結束，你有可能丟在那里不再理會，根本找不出對你來說的“重難點”。（所以我不建議學生準備筆記本把我上課展示的知識照抄下來，教材精煉到你根本不用另外搭建體系，學生可將補充理解內容記錄在旁。）對于每位學習者，需要注意和提升的部分不盡相同。通過5天培訓，我收獲頗多，下面將幾點心得分享給大家。

　　一、對學生的要求

　　1、引導學生學會預習，并達到相應效果。首先精讀課文三遍（是以自身學習經驗所得數量）以上，書讀百遍其意自現，其次結合導學案完成習題，最后獨立完成課本課后作業。學生所用教材是學生用書，老師必須明確這一點，教材內容相對簡單，學生完全有能力獨自閱讀理解學習。

　　2、提出一兩個理解不透徹的問題，聽課時有側重點。學習知識的目的是解決生活實際問題，提高科學素養，而不是成為做題機器。

　　3、物理是一門建立在實驗基礎上的學科，需要動手動腦學物理。每節課前3分鐘，小組成員上臺展示一個物理小實驗或解釋一種物理現象。（此課堂環節的'可行性有待考究，是個人的初步設計，有助于學生小組合作交流與探究學習。）

　　二、對教師的建議

　　1、鉆研教材，不止步于所選版本，廣泛涉獵，參考其他版本的教學和背景資料。學生已提前預習，教師上課應對教材進行提煉式教學，如再照本宣科，則事倍功半。一方面，學生的知識得不到升華，另一方面，教師不會在學習方法上給予學生一絲幫助，授人以魚不如授人以漁。

　　2、教師不僅是一種職業，更是一門專業，其注重實踐，前提是不斷學習，積累理論知識。

　　大白話，其中教學三維目標不用刻意割裂。最后課后要認真反思。

　　4、可利用所有學科知識進行本學科的知識教學，但要突出學科特點，不能刻意求新求異。保持住自己的課堂個性，不能一味地模仿，否則會失去方向。

　　有責任、有真心。注意學生個體差異，尊重學生，使學生有健康心理，才能贏得學生尊重。

　　教與學，我們一直在路上……

新教師培訓心得9

　　拔掉網線，靜下心來，慢慢梳理這三天的收獲。

　　首先感謝各位精心準備的領導和老師，培訓之前沒有想到會有這些滿滿的干貨。聽著各位老師精彩的報告，想重新回到小學初中高中，坐到她們的課堂里，聆聽教誨，快樂成長。轉而一想，學生們喜歡的不就是這樣的老師嗎，她們就應該是我努力前進的方向啊。

　　在培訓之前，其實對上崗之后的工作有了蠻多預想和憧憬，覺得自己應該能很快適應，挺自信。但是一場場報告聽下來宛如一盆盆涼水，澆熄了心頭所有的想當然。

　　如何做一名好老師？如何做一名班主任？如何管理好一個班集體？這些問題，在備考教師編的時間里，理論知識早已經熟記于心，可是走上崗位真正落實到實處該如何做，需要自己通過時間和實踐來摸索。27日下午聽取的四位班主任老師的.工作經驗給了我們很多啟發，希望自己能勝任班主任工作時，在她們的管理模式中走出自己的路。

　　如何上好一堂課？在這三天的培訓中小初高多個學科的老師跟我們交流了心得，真的是各有千秋，但作為一名數學老師對鳳城高中汪莉莉老師和吐絲口小學孫鳳霞老師的分享更有共鳴感。研討課和單元復習課，經過老師的講解結合三個視頻實例，我可以預想到學生們在這樣的數學課堂上會有怎樣的成長，這就是我之前的教學經驗中求而未得的方法，心中的感激與欣喜無以言表。再結合牛泉中學齊玉成老師分享的全國各地典型的課堂模式以及改革，我覺得必須要整合完善一下自己的教學模式，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

　　三天來，給我們培訓的老師都是特別優秀的教師，而她們卻都那么的謙遜，更有一個共同的優點，那就是“愛”，對工作充滿熱愛，對學生充滿關愛，對同事充滿友愛。所以修煉一顆柔軟的心，相信愛能產生奇跡。

　　最后，截取兩段老師報告中的話，以此勉勵自己。

　　努力做一個有追求的教師，堅持做一個研究型的教師，嘗試做一個管理型的教師，爭做一個能說會寫的教師。

　　我發誓，憑良心教書育人；我發誓，不做蠟燭做火種；我發誓，教簡單的書做純粹的人；我發誓，做一個有尊嚴的老師；我發誓，要好好疼愛自己；我發誓，每天都把自己精心裝扮；我發誓，善待每一個同事；我發誓，把每個周末都好好揮霍；我發誓，要忙里偷閑陪家人；我發誓，給自己留一點獨處時光；我發誓，永遠記住心中的夢想；我發誓，不抱怨生活。

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