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教師學期心得體會

時間：2024-12-08 16:36:12 心得體會我要投稿

教師學期心得體會集合12篇

　　當我們對人生或者事物有了新的思考時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這么做能夠提升我們的書面表達能力。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家整理的教師學期心得體會，希望能夠幫助到大家。

教師學期心得體會集合12篇

　　教師學期心得體會篇1

　　精心備課，提高課堂效率我上學期代的是四（2）班數學，考試成績不算突出，但比較三年級還是進步了很多，現將我在教學中我認為比較好的做法，和大家分享一下。

　　一、精心設計備課，合理傳授新知

　　1 、集體備課。我們七年級數學教師在周老師的帶領下，經常開展集體備課。通過集體備課，充分發揮群體的智慧，優勢互補，保證備課和上課的質量。遇到比較困難的問題，大家群策群力，共同解決問題。

　　我們組在上下一節課時都要進行集體備課，各自說一下，你是如何上這節課的，這個例題所涉及的所有類型題，在講新課時全部融匯其中。

　　2、、要備起點。所謂起點，就是新知識在學生原有知識基礎上的生長點。

　　比如，在講解負數時，由于學生在小學階段有了一些淺顯的認識，但理解還不夠準確。我就利用生活中的一些實際問題導入新課，從而引出我們學過的數已經不夠用了，很自然就過渡到負數。通過生活中的實例，學生理解起來就好多了。

　　3、要備重點。重點往往是新知識的起點和主體部分。備課時要突出重點。一節課內，首先要在時間上保證重點內容重點講，要緊緊圍繞重點，以它為中心，輔以知識講練，引導啟發學生加強對重點內容的理解，做到心中有重點，講中出重點，才能使整個一堂課有靈魂。

　　4、要備難點。所謂難點，即數學中大多數學生不易理解和掌握

　　的知識點。難點和重點有時是一致的。備課時要根據教材內容的廣度、深度和學生的基礎來確定，一定要注重分析，認真研究，抓住關鍵，突破難點。

　　二、優化課堂教學，提高課堂效率

　　1、要培養學生的學習興趣，把課本中的新知恰當的融入到學生的生活中，讓學生在具體的情境中學習數學。從學生已有的生活經驗出發，要求創設生活情境，使生活問題數學化，數學問題生活化，讓學生產生對數學的親切感，從而激發學生學習數學的興趣，并借助已有的生活經驗，去感受、去經歷，自己發現問題、提出問題，從而解決問題。

　　2、課堂上應多討論、合作、交流。討論、合作是學生商討、分工完成學習任務的手段，而交流則促進學生智慧與成果的共享。課堂上的討論、交流、合作首先有利于學生培養自主，自信和學習的'主動性，許多平時內向、不善言辭的同學也會活躍起來，勇于發表個人見解，學生個性得到張揚。其次，有利于創造自由、輕松、愉悅的學習環境，促進學生思維的伸展，這也是愉快學習的一種形式。最后有利于學生培養與人交往、合作的能力。

　　3、讓課堂教學充滿活力，使學生真正得到發展。教師要讓學生腦子里有問題，再去思考，這就是培養了學生解決問題的能力。也就是說，有些時候，教師不應唱獨角戲，把學生的時間和空間都占去了，學生沒有探索、獨立思考及合作交流的時間和空間，因而提不出問題，更不能產生思維的碰撞。

　　三、合理布置作業，落實作業反饋

　　1、作業內容：精選精練；作業格式：書寫認真，步驟規范。針對學生作業中出現的問題，一定落實到位。書寫認真、步驟規范的同學，及時給與表揚；作業不認真的同學，也及時進行批評，必要的時候，實行面批面改。

　　2 、根據年級統一安排，實行一對一幫扶結對子的方法。讓班級中學習好的同學一人幫助一到兩名學習差的學生，這樣極大地調動了學生的學習積極性。參加活動的“小老師”們，得到的好處可能比受助的學生更多：不但培養了他們的責任感，也強化了精英意識和領導能力。

　　3 、充分利用好每周一次的數學考試。針對學生的考試情況，有重點有目的的進行個別輔導。同時，我還根據學生作業和考試的錯誤情況，對錯誤進行分類分，共分A———H八種。

　　A讀了幾遍題意看不懂；

　　B數字看錯、寫錯；

　　C做完后沒讀題、沒驗證；

　　D做的太快、太隨意，漏了條件；

　　E書寫亂，單位錯，忘記答；

　　F草稿亂，計算錯；

　　G貪玩，沒學會；

　　H超綱了，太難，不會做。讓學生把這八種錯誤抄到課本上，每次做錯了題，就在錯題旁邊用字母注明錯誤類型。這樣做的好處大家自然明白。

　　4 、同時對于班級里學生的表現情況，及時和兩位班主任溝通。每次對于我反饋的班級情況，兩位班主任老師都能積極配合，在這里，借這個機會，真心的謝謝兩位班主任。

　　以上是我工作中的一些體會，我相信許多老師比我做的更細更好。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。在今后的教學工作中，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭把工作做得更好！

　　教師學期心得體會篇2

　　來到四川南路小學的第一天，我就有機會來到一年級的課堂，感受上海家常課的風味。這是新生入學后的常規匯報課，主要是學校領導了解新生入學后學習狀況和課堂常規。在聽課的過程中，我留意到校長不僅在記錄課堂教學環節，而且還在一張印有表格的紙上在劃記號。因為還不是很熟悉，我也不好意思詢問。剛下課，上課的老師就走到我們身邊，笑著問校長：“校長，這節課應該是滿堂紅吧？”“滿堂紅”，我一時不明白她們在說什么。這時，校長拿出了剛才課堂上在做記錄的那張白紙說：“沒有滿堂紅，有兩個孩子上課一次也沒有發言。”說著，校長一一指出沒有發言的那幾個孩子，并歷數了課堂上發言積極的孩子和不專心的孩子的姓名。這時，我才反應過來，原來所謂的“滿堂紅”就是課堂上的全員參與，全體孩子主動發言。課后，學校副校長告訴我，學校正在致力于促進教師關注每一個孩子，把關愛灑向每一個孩子。

　　在反饋的過程中，我還留意到，校長能夠報出好多孩子的姓名，而且這并不是她任教的班級。簡單的一堂家常課，卻讓我深刻地感受到上海學校、上海教師對孩子關注的程度遠遠超出我們。

　　關注每一個孩子，關注孩子的每一方面，這樣的理念不僅僅在課堂教學中體現出來。周三，是我所在學校三年級孩子外出學習游泳的日子。上海黃浦區許多學校活動場地小，當地教育局針對這種情況，安排每所學校三年級的孩子每周學習游泳一次，期限為一年，用游泳代替長跑鍛煉身體，鍛煉孩子耐力，訓練孩子的身體素質，費用全由政府買單。上午10時左右，外出學習游泳的孩子在老師帶領下返回學校。學校副校長葉校長親自在校門口迎接師生的返回。期間，她拉住了一位教師，在仔細地詢問一個孩子學習游泳的情況。原來，這個班中有一個特殊的孩子，這個孩子患有奇怪的“瞌睡病”。平時在學校里，不管是上課還是下課，他的瞌睡說來就來，想睡就睡，沒有人能抵擋，也沒有辦法可以控制。外出學習游泳，他的安全成了學校、老師最為擔心的問題：萬一在泳池里游泳時，忽然睡著了，教練沒有及時發現，后果不堪設想。于是，學校與孩子家長進行了溝通，希望家長能抽出時間陪孩子完成游泳課程學習。但是家長忙于生計，毫不猶豫地推翻了學校的設想，并提出，真的不行，就讓孩子放棄學習游泳吧！但是當老師與孩子本人進行溝通時，卻發現孩子對學習游泳非常感興趣。為了保護孩子學習的積極性，呵護孩子幼小的心田，學校毅然決定擔起這份危險，滿足這個孩子學習游泳的`要求。于是學校頭上加了緊箍咒，老師肩頭擔了一份重擔，但是每當回來，看到孩子臉上幸福和滿足的笑臉，葉校長自豪地告訴我：“孩子高興了，學有所獲了，老師再辛苦也值得。”頓時，我的心頭一股暖流涌起。

　　漫步校園，這樣的理念處處可見。周三下午，學校承辦了黃浦區第三期英語名師工作室教研活動。在評課活動中，黃浦區一位英語教學專家點評教學的導入環節，他認為內容過難，哪怕70%、80%的孩子都能接受，我們老師也不能滿足而沾沾自喜，我們要盡量做到100%的孩子都能接受。因此，教學設計時，作為老師要清楚了解每一個孩子的學習狀況和前知識，要關注全班孩子，要做到每一個環節的設計都讓每一個孩子有事可干，有話可說，有問題可想。評課活動中，我也關注到這位專家也關注到了每一個學員，他要求每個學員都發表意見，做到人人參與。

　　置身四川南路小學，學校每一個老師都輪流當護導，關注孩子的安全、活動；每一個隊員都是學校的主人，都可以向學校交提案，提意見，學校還必須認真答復每一個孩子的提案。學校領導、老師齊心協力，關注每一個孩子，關注孩子的每一方面，生活在這樣充滿暖意的校園里，何嘗不是真正的幸福呢！

　　這就是真正的滿堂紅吧！

　　教師學期心得體會篇3

　　隨著教育改革的不斷推進，教師崗位的聘用也越來越受到社會的關注。作為一名即將入職的教師，我深刻意識到教育事業的重要性，也更加明確了教師的職責和使命。通過這段時間的教育培訓和實踐鍛煉，我深有體會。下面，我將結合自己的實際經歷和感悟，分享一些教師入職前的心得體會。

　　一、拓展自己的教育知識儲備。

　　教師是承擔傳遞知識、培養學生、引導發展等一系列重要工作的人員，因此，他們的知識儲備必須相當寬廣。在入職前，我認真閱讀了相關教育法律法規、國家課程標準、教師職業道德規范等相關文件，對教師的法律職責、職業道德、課程標準等進行了深入學習和了解。同時，我還參加了音、美、體、勞技等方面的教育培訓和實踐訓練，提高自己在創造性思維、教育授課技巧等方面的能力。

　　二、建立積極的師生關系。

　　教師要想讓學生都喜歡上自己的課，就必須與學生建立良好的師生關系。在入職前，我制定了積極的教學理念，認為“教育是一種交流，學生是教育的主體，教師是教育的'助手和引導者”，并利用自己的時間和機會和學生們進行交流，了解學生的性格、愛好、個性等方面的情況，并且讓他們覺得自己是被尊重和被理解的，從而建立起師生間的良好關系，為教學工作的開展提供了基礎。

　　三、構建高效的課堂環境。

　　一個有活力、積極、開朗的教師必須有一定的領導能力和協調能力，才能構建出高效的課堂環境。在入職前，我了解了教師領導課堂的方法，如如何建立積極、活潑的課堂氛圍，如何編排課表和課程內容，如何引導討論和提高教學質量等。通過自己的實踐，我相信一名好的教師應該能夠給學生留下深刻的教育印象，而構建良好的課堂環境則是其中的關鍵。

　　四、維護學校的公正和紀律。

　　作為一名教師，維護學校的公正和紀律是非常重要的。教師應當保證教學公正、嚴謹，不偏袒個人或資助方，堅守教育人員應有的道德致蔽和思想政治底線，以身作則。入職前，我詳細了解和研究了學校上級管理及架構，熟悉了學生管理規范和紀律處分制度，并始終牢記教育行業的榮譽和責任，為了學生的利益和教育事業的發展，始終維護學校的秩序，保持良好的校內環境。

　　五、保持學習的熱情和勤奮度。

　　教師是一個需要長期學習和不斷進步的職業，只有時刻保持學習的熱情和勤奮度，才能不斷提高自己的能力，為學生和教育事業做出更大的貢獻。在入職前，我明確了自己的教學目標和定位，堅持持續學習和開拓創新，通過多方面的學習、交流，了解各種教學方法和新技術，學習各種教育領域最新動態。同時也學會認真傾聽學生的聲音，及時調整自己的教育方法，不斷改進提高。

　　總之，有著濃厚的社會意義的教育事業，擔負著億萬人民的成長和發展，作為一名即將步入教育大門的教師，我深知責任重大，也相信自己能夠扛得起這份重任，對于自己的職業追求和教育目標，我將始終秉持著熱情、專業和責任感。無論遇到怎樣的困難和挑戰，在不斷充實自己和不斷提高的路上，我始終堅信，努力進取、勇于創新，是實現個人與教育事業雙贏的最行之有效的途徑。

　　教師學期心得體會篇4

　　首先，非常感謝學校給我這樣一個學習機會，讓我可以見見大世面。第一次參加大型的地理學科教師培訓，感恩不過也有兩個遺憾，希望明年能夠彌補：

　　1、命題比賽是年前糾紛通知了，但是由于惰性一直沒有動手去做。開學事情又特別多，更加沒有時間去出題，錯失了一次很好的機會。因為只要認真出一份題，至少是有個三等獎的。

　　2、由于時間預估不周，到會議現場，培訓已經開始了。本來參會人員都可以領取一份教輔資料的，還蠻多有用的輔導書。就因為我遲到，所以錯失了機會。當然，是我的問題，我也沒什么可以抱怨的，只能為自己的行為負責。

　　關鍵能力培養——命題的理念要求

　　1、認知能力，包括邏輯推理、獨立思考、信息加工、語言與寫作、學會學習等等的能力。多給學生自己講自己寫的機會。

　　專家舉了兩個例子，一個是東莞東華中學全校學習和使用學科思維導圖，培養學生的邏輯思考能力；還有地理論文，包括教學設計和課件，題目是非常重要的。要明確主題，所以我們在出題的時候，一定要按照四要素出題：時間、空間、主題、任務等等。

　　2、培養合作能力，小組合作探究的能力。

　　3、培養創新能力。

　　4、培養職業能力，即解決實際問題的能力。

　　專家以廣東的地理研學比賽作為例子，在研學比賽的題目中，要求繪制地圖，只有極少數的學生的地圖是具備三要素的，即圖例、指向標和比例尺。

　　他建議我們在課堂上，要多講解為什么，區域中的細節都要詳細地講解，特別是事物相互之間的練習，建立學生的系統思維。

　　我們在出題的時候，要對學生進行正面的引導，我們國家取得了什么成就，要怎么去保護環境，做好當下每一件小事。注重地理的實踐能力，運用真實的案例和熱點時事新聞。在編題的時候日期和地點很重要，題干要喝背景材料緊密相關。題目要精練，基本上提供的都是有價值的信息，不要有廢話。

　　20xx年地理中考考試大綱修訂

　　1、知識目標（對基礎知識的運用有了更高的要求）——讀圖技能以及文字寫作能力。

　　2、考察在新的情景中解決問題。（我們八下學了很多區域，基本上考試是不會考課本的區域，而是考學生知識遷移，舉一反三的能力。因為區域的分析方法是一樣的。）

　　3、圍繞“主題情景“設計問題，增強學生對區域的認知。

　　4、地理核心素養——解決地理問題——從地里位置出發——聯系區域特點。

　　區域尺度（地理基礎——概念。規律）

　　小區域尺度（具體分析該區域，比如問智力是否適合開發，可開發的話理由是什么；不可開發理由又是什么。只要言之有理就能得分。）

　　區域特征、區域差異化的對比很重要，特別是細節，比如同一種氣候類型，偏南和偏北氣候差異，都要學會分析。

　　5、地理綜合思維——地理事物的綜合性，圍繞一個主題，涉及主題的題目才放在一起。

　　試題講解

　　下午主要是參加命題大賽獲得一等獎的部分老師上臺展示她們的試卷題目和命題的思路等等，這個環節收獲還蠻大的，能看到不同的老師思考的維度和角度都不一樣。

　　其實出一份題目，特別是原創和改編題真的不是一件容易的事情：

　　1、首先要對考試大綱非常地熟悉，清楚考點的分布；

　　2、注重地理核心素養要求，綜合分析能力——讀圖、材料能力等；區域認知能力——識圖；可持續發展理念——環境保護、資源節約等；

　　3、貼近生活、緊扣時事，解決地理實際問題。

　　4、著重考察信息讀取、讀圖和分析圖文、知識遷移等等的能力。

　　因此，前期需要研讀考試大綱，不斷參考各省市的中考題和高考題，搜集最新的材料——時事新聞、熱點話題等等提取地理相關的角度命題，還要不斷地推敲材料、題干和選項的'表達。（我說起來是很快的，真正要去做這件事真的很不容易。）

　　我當下可以做的事情：

　　1、核心素養專題教學：

　　（1）直接在材料和圖表中可以提取信息的題目整合；

　　（2）考察區域認知的，區域知識遷移的題目整理；

　　（3）時事熱點新聞的題目

　　（4）可持續發展理念的題目

　　（5）組合式選擇題

　　整合出來，就可以進行專題講解，這一類題目可以怎么回答。

　　在此之前，我需要多參考和刷中考題、高考題以及這些優秀老師出的好題目，對考點分布有非常清晰的認知。這件事一直沒有做起來嗚嗚嗚，還有不到100天就中考了，我需要比別人思考的得更多更仔細一些。

　　很感恩這一次學習的機會，讓我對中考地理的命題思路和命題方向都有了更深的認知，自己一定要拼盡全力，對自己負責，對30位孩子們負責。

　　充分利用好微博和公眾號的資源，以及多請教身邊的優秀教師！加油吧，世榮！

　　教師學期心得體會篇5

　　本次教師崗前培訓的內容十分豐富，形式也多種多樣，包括師德師風教育，教育新理念，教師職業道德規范，教育政策法規，基礎課程改革綱要，教師心理健康教育，現代教育技術，班主任工作方法和技能，學科專業課等等諸多方面的系統學習.雖然時間只有十二天，但內容卻是充實的，對我們新教師來說更是終身受益.通過培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：

　　一、培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。

　　在本次培訓中，聽了有關教師職業專題報告后，使我對教師這一職業有了更加明確的認識.使我深刻地認識到:首先，教師是文化的傳遞者."師者，所以傳道，授業，解惑也"，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性.其次，教師是榜樣.學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的，不可估量的，教師要真正成為學生的引路人.第三，教師是管理者.教師要有較強的組織領導，管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展.第四，教師是父母.作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的，平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母.并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要.第五，教師是朋友.所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度，親和力要達到知心朋友一樣.很后，教師是學生的心理輔導者.教師必須要懂教育學，心理學，健康心理學等，應了解不同學生的心理特點，心理困惑，心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

　　同時，對教師工作的基本內涵也有了比較明確的認識，認識到了教師責任的重大艱巨，要做一名好教師必須要具備敬業精神，奉獻精神，創新精神，拼搏精神;我深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘."要愛生如子"，時時為學生著想，以學生的利益為重，處處用真情去打動學生.新時代的教師應具有高尚的師德，先進的理念，健全的人格，健康的心理素質，和比較扎實的專業理論和業務水平，有敏捷的思維和很強的語言表達能力和感召力.對學生要多說鼓勵的話，安慰的話，開導的話，實在的話;少說諷刺的話，冷淡的話，傷人的話，威脅的話.這些都是作為一名合格教師應具備的素質。

　　二、培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

　　在本次培訓中，通過學科專業課培訓，使我認識到要想成為一名優秀的`教師，必須具備很基本的"六認真"要求，即認真備課，認真上課，認真布置批改作業，認真輔導，認真組織考試和認真組織課外活動.備課是一項重要的組成部分，備課中要準備三方面，即備教材，備學生，備教法，要關注學生如何學，學到了多少東西。不僅要求老師課時備課，還要善于在長期的教育教學中進行總結和積累，只有這樣才能提高自己的業務水平.在教學上，應該懂得將教學藝術化，學會抓住學生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導學生學會自主學習，改變傳統的滿堂灌的教學方法.教師應當從知識的傳輸者變為知識的引導者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術性.特別是在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰.如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好這門課，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課，努力地鍛煉，努力地學習……

　　三、培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

　　在本次培訓中，還貫穿一個中心，那就是對新教師的鼓勵.一是鼓勵我們要趕快適應新的教學環境，生活環境，人際關系環境等;二是鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色;三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師;四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒.這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力.高爾基曾經說過:"只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己的意志."也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，就能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

　　教師學期心得體會篇6

　　作為一名剛剛（畢業）不到兩年的英語老師，無論是教學閱歷還是專業水平都還有很大的提升空間。讀書既能夠提升個人的修養，也能促進一名英語老師各方面的進展。對于我們老師而言，想要讓自我的同學變得優秀，首先就要讓自我變得更優秀！但是，我感覺自我有太多不足的方面。因此，我要學的東西實在太多，而又不明白從何學起。自從加入名師工作室之后，感覺有一盞明燈指引這我并且讓我在老師道路上有了前進的方向。為了讓自我成為一名更合格甚至優秀的老師，我利用將近一個月的寒假時間來給自我沖電，我看了一些關于《新教育》、《新課程標準》和《給老師的推舉》等書籍，但是給我印象最深刻的是《給老師的推舉》這本書，我從中受益匪淺。

　　《給老師的推舉》是一本非常好的'指導教育理論和實踐的書籍，雖然不是什么很出名的書，但是它給了我極大的啟發和深深的感受。書中給老師提出了一百條推舉，并且每一條推舉都談到一個老師常常會遇到的問題，與實際生活中遇到的典型事例相結合，加上精辟的理論分析，我自我法子內心的覺得這是一本對于一名想要進步老師的好書。比如，蘇霍姆林斯基教育教學中的實例，讓我從中真的學到許多，雖未親身經受，但卻受益匪淺。在書中，蘇霍姆林斯基在很多條推舉中都提到，老師要提高自我的教育素養，就務必要讀書、讀書、再讀書。要把讀書當作第一精神需要，當作饑餓者的食物。老師就應要不斷培育自我讀書的愛好，要喜愛博覽群書，要能在書本面前靜下心來，擅長對書本中的資料深化地思索。“教給同學一杯水，老師就應有一桶水。”這句話發人深省，讓我從本質上領悟了一些教育技巧的神秘。這話當然有道理，但一桶水如不添加，也有用完的時候。比如，上課的時候，一個優秀的老師不只是有課本上的學問，肚子里還就應裝有其他的學問。這樣，即使不喜愛英語的同學也會由于喜愛你而喜愛上英語。的確，我們老師教給同學的那點基礎學問，只是滄海一粟，老師要想提高自我的教育水平，在教學時游刃有余，這就需要持之以恒地讀書，讀那些教育專著，從而不斷地補充自我學問的儲備能量，使自我的學問海洋變得越來越寬廣。

　　在現實生活中，我了解到很多老師經過多年的教學，認為自我對所教資料已爛熟于心，沒必要再仔細努力地學什么新東西。我是很不認同有這種想法的老師。首先，我覺得一名老師學問越豐富，講起課來資料就越生動搞笑，而同學的思維也就越簡單跟上老師；其次，隨著信息時代的不斷進步，學問是需要時時更新的，老的東西總會被淘汰的；最終但不只是只有這一點，就是老師在不斷學習和親身體驗學習過程的同時才能更加理解同學的學習過程。在制定（學習方案），實施教學過程中才能更簡單做出與同學實際的相貼合的對策。總之，老師永久沒有理由停止學習或放松學習，而學習就正是在不斷的閱讀中實現。

　　一個人只有不停地讀書，才能從學問的海洋里吸取更多的養分，才能不斷地充實我們的頭腦，提升我們的思想，才能讓我們擺脫“坐吃山空”、“無物可教”“書到用時方恨少”的尷尬境地！蘇霍姆林斯基說過：“一個真正的人應當在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一二百本書。”通過《給老師的推舉》這本書，我們老師，尤其是年輕的老師更要堅持不懈地讀書，讀教育名家的書，吸納各家思想之所長，為自我的教育教學工作服務，提高自我的教育教學水平而努力。

　　教師學期心得體會篇7

　　轉眼間，今年已是我在咱們金橋中專工作的第五個年頭了，說長不長，說短也不短，在咱們這個團隊中也算的上是老員工了，使我感受最深的就是參加培訓的人數越來越多，說明了我們的學校再不斷的壯大、不斷的發展，這就需要我們不斷的提高自身的綜合素質，樹立一個良好的學習心態，終身學習的觀念，不要被學校的快速發展所淘汰，我覺得這就是我們崗前培訓的主要目的。每學期的崗前培訓，學校領導都會精心的為我們準備一些培訓課程，在每一次的學習中，都能給我強烈的感染和深深的理論引領，常常能帶給我思想上的洗禮和理念的革新，在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏，讓我受益匪淺。由于我個人原因，有兩次的崗前培訓沒能參加，我感到非常的惋惜，錯過了很好的學習機會，雖然事后筆記都補上了，但我覺得環境不同了，效果也就差了，所以我知道珍惜每一次的培訓機會，在每一節的培訓課上，我都認真地聆聽，及時地做好筆記，現將此次為期三天的培訓心得總結如下：

　　首先，李校長對這學期整體的工作計劃做了安排，又對學校及老師們今后的發展方向做了合理的規劃，主要講了教科研的重要意義；各位校長、主任又針對各自負責的工作做出了部署和要求，使我更加明確了本學期的工作重點，我要以積極向上的心態對待今后的工作，做好每一件事，不論大小，為學校的.發展奉獻自己的一份力量，實現自己的人生價值。

　　再次，聽了幸福教育的講座，使我想的最多的就是我們都應樹立自己的人生價值觀，并且符合教師這一職業，要有為了教育事業而獻身的精神，不要為了工資而去工作，我們要學會在教學中感受幸福，要集約教學，形成一種樂教樂學的風氣，來提高我們的教育教學質量。

　　最后是傳統文化中關于團隊建設的講座，其中心思想就是要自律，也就是做好自己，找準自己的位置，事事處處都要成全別人，才能成就自己。還有我們都應有不怕吃虧的奉獻精神，去做那沙子中的粘結劑，要心往一處想，勁往一處使，不要互相拆臺，才能形成一個好的團隊。

　　為了無愧于教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。

　　教師學期心得體會篇8

　　新學校、新校長、新學期、新氣象，這一連串的“新”注定了今年嶄新的面貌，注定了教育史上將要掀開嶄新的一頁。

　　果不其然。新學期剛剛開始第一件事就是新學期教師培訓。20xx年8月24日上午團風思源實驗學校在教學樓5樓會議室里召開了教師培訓動員會。參加會議的有教育局易局長、教研室胡主任、學校豐校長、邵校長、占校長、周校長、余校長及全體教師。長達三個多小時的培訓會議令我感受頗深。局長精彩的講話，字字中肯，句句精僻，提綱挈領，高瞻遠矚，發人深省。也為我們指明了前進的方向，為我們構畫了教育的宏圖。我們會時刻牢記己任，緊密團結在上級領導周圍，同心協力，辦好讓人民滿意的教育。

　　這次的教師培訓也讓我們更加深入的理解了學校的辦學思想。將自己的教育理想與學校的辦學理念結合起來是每個老師的必修課。“讓孩子學會做人、學會生活、學會學習、學會創造”是我們的教育理念，教育不是為了成績，但成績會是孩子成長路上繞不過去的一道關卡，那么我們將教會孩子如何獲取好的成績。教育的宗旨乃是為了孩子的發展與幸福，為了孩子的明天。因此我們的教學目標決不僅僅關注孩子的成績，我們更加關注孩子的發展與進步，能力與品位，來實現培養有品德高尚、身心健康、學識廣博、有責任感和創新能力、有理想的中國人這一辦學目標。

　　教師的舞臺也不僅僅在那三尺講臺上，更在與學生相處的一點一滴中，無時無地不教學，隨時隨地皆課堂，所以教師要永遠本著一顆有愛與責任的心，為學生的發展與未來引領航向。教研室胡主任用件件生動、真實的事例闡述了教師師德的重要性。作為教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式的溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習提供著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。幫助學生認識自我，擺脫困境，完善自我。

　　雖然選擇思源，就意味著工作的辛苦，責任的重大，但是只有在這樣的環境中，我才能成長的更快。以前太舒適的環境反而會麻痹了自己，埋沒了自己的.潛能，我會將每一份工作做到位，每一份責任田做好，我會調整好我的心態，和我的孩子們一起享受幸福。

　　我將跟隨學校的理念、目標和辦學的績效，發揚團結協作精神，不斷學習老教師的教育、教學經驗，謙虛謹慎，認真做好教學工作，用自己對教育的執著和對真理的追求，在思源這片土地上扎根、成長。

　　聽了校領導“強師風，鑄師魂”的動員大會，聆聽了各位領導講述的一個個感人的故事，透過這些名師的足跡，我漸漸感悟到一代代教師用愛和智慧塑造民族的未來之星。他們用愛觸摸一個個靈動的生命，讓愛在孩子們心中留下歲月抹不去的美麗回憶。拜讀了學校贈送的《新世紀班主任必讀》和《與名師為友》，又讓我對教師這一職業又多了一些理解與認識——學識淵博、專業能力強。是啊，一名合格的優秀教師不僅要用師愛做根，而且要用學識開花。高爾基說過：“愛孩子，那是連母雞都會做的事，如何教育孩子卻是一件大事。”

　　可見，教師光有愛孩子的心遠遠不夠，還要懂得怎樣去愛孩子，要善于將情感、科學、藝術融為一體。也就是說，在教書育人的汗水中不能沒有愛，在愛的教育中不能沒有智慧，而智慧源自科學、源自藝術。教師只有在自己育人的汗水中融入愛的科學、愛的藝術，融入教育的智慧，才算真正掌握了育人的金鑰匙。而教育的智慧源自博覽群書。

　　繁忙的工作之余，一卷在手的日子最讓我感到充實和愉悅。對于教師而言，讀書是最好的備課。從諸多名師的先進事跡中，讓我明白了教師的學識決定了課堂上每一句話的分量，決定了學生每一個腳印的深淺。因此課余時間我廣采博覽。品讀《班主任工作之友》、《小學語文教師》、《小語》和《小學語文教學》……這些專業書籍上的案例有時被我如法炮制到自己的課堂上，讓學生懂得“認真聽講”是可以通過“五會”訓練出來的。同時也讓我懂得如何去愛學生，如何用有魅力的語言吸引學生聽老師的話，聽老師的課。

　　而廣泛閱讀又讓我能夠在一英寸的寬度挖掘出一英里的深度。讓我在課堂上揮灑自如，課外知識、名家故事信手拈來，引領學生進行“思接千載，視通萬里”。我不僅自己讀，還帶著學生一起享受讀書的樂趣；我給學生推薦書籍，建立班積分讀書卡；讓學生睡前十分鐘閱讀幾篇好文章入睡，讓他們成為書的朋友，每天增加“第四營養大餐”。學生喜歡我獨特的獎勵方法——一顆棒棒糖。我把閱讀這顆種子種植在孩子們“心靈的園圃”里，就好似為他們的人生栽種了一棵永不凋謝的樹，這樹有個閃亮的名字——“快樂”！書籍給了我們天空一般的胸懷，大地一般的良知，星斗一般的智慧，明月一般的品格，這種源于心靈的快樂永恒而持久。

　　在我的心目中，每個學生都是一顆閃亮的星星，他們都有自己的閃光點。偉大的教育家陶行知先生曾經說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。為了祖國未來無數的瓦特、牛頓、愛迪生，我將向那些名師學習，將滿腔的愛盡情地賦予我的學生。讓師魂這朵玫瑰常開不敗，讓我們傾心付出成就學生美好的未來。讓我們用自己的雙手托舉明天的太陽。最后讓我用另一首小詩結束我的心得體會。

　　當人梯——用的堅韌，讓學生踩著我們的肩膀奔向新的征程，當園丁——用我們的勤懇，讓科學的百花園永遠五彩繽紛，當春蠶——用我們的才能讓知識的綢緞從我們身上延伸，當蠟燭——用我們的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明。我甘為人梯、園丁，樂做春蠶、蠟燭，但如果我只能做一顆流星，我就要讓我的生命之火為教育事業而燃燒，就要讓自己燃燒著走完自己的人生旅程！

　　在新學期的開學之際，我參加了學校組織的教師培訓活動。在這次培訓活動中讓我開闊了視野，充實了知識結構，豐富了大腦思維，受益頗深。在眾多的培訓題目中，我印象最為深刻的是李莊老師的，關于課堂教學的有效性研究。

　　如何提高課堂教學效率，這是一個時常被關注的話題。學生學習效果如何，教學成功與否，在很大程度上取決于教師如何更加科學地利用課堂時間，提高課堂效率。以下幾點是造成課堂教學效益不高的原因：

　　1、目標空泛，隨意游走

　　2、面面俱到，串講到底

　　3、照本宣科，索然無味

　　4、糾纏情節，事倍功半

　　5、注重結果，忽略過程

　　既然知道了問題的所在，我們就要根據問題來找出解決的辦法。如何來提高課堂效率，有以下幾點值得我們認真學習。

　　一、要樹立正確的質量觀。不同的質量觀會有不同的效率觀。

　　什么樣的課堂是高質量的課堂？我們應該明確，好的課堂不僅有質而且要有量。高質量的課堂要求教師既有既定教學目標，又能根據課堂實際情況進行教學；教師要優化課堂時間，讓不同層次的學生都能在自主探究的學習氛圍中有所提高。

　　二、要功夫用在課外，精心備課。

　　我們應在備課時除備常規的內容外，更重要的是要備“學生”，多思考如何才能用更精煉的語言，更準確的語氣調動學生的思維，讓學生成為課堂大多數時間的主人，讓他們有更多、更充足的時間去思考、交流與探討，促進其主動發展，有意識地培養他們的自主學習能力。

　　三、要珍惜課堂每一分鐘，善于把握最佳時間。

　　據專家研究，一節課學生思維的最佳時間是上課后的前5分鐘到20分鐘。所以，課堂教學要提高效率就要把握時間分配。珍惜時間不是教師急不可待地把課堂內容講完，而是要多給學生時間思考。教師可根據不同課型安排教學過程，調整教學方法，保證在最佳時段內完成主要任務、解決關鍵問題，然后再通過精心設計的練習或討論等，使教學過程一直向著有利于學生發展的方向進行，保證學生在不同的時間內均有所獲。通常我在上課前會制定一個時間表，標明每一個教學環節大約所需時間，努力控制好節奏，做到課堂盡量無廢話，多給機會讓不同層次的學生表現，讓學生主動探索，提高效率。時間是有限的，但我堅持在每次提問之后都要“等一等”，哪怕只是幾十秒鐘。讓所有的學生開動腦筋，進行思考，為解決問題作出自身努力。經過這一點時間的思考，他們也許就能恍然大悟，不僅省去教師講的時間，而且有利于面向全體，提高課堂效率。最后我還規定自己每節課必須至少留出5分鐘時間讓學生完成課堂作業。

　　四、要恰當的使用多媒體。

　　多媒體作為現代教育技術在教學中的運用，越來越受到廣大教師的重視和歡迎，它帶來了教學模式、教學過程的變革。在培養學生的學習興趣、創新意識和實踐能力上，是極為有效的手段。課堂教學中運用多媒體，能為學生提供第一手感性材料，使學生儲備豐富的表象信息，為他們實現信息重組、進行“再發現、再創造”打下基礎，但在課堂中運用多媒體一定要有“度”，否則將達不到目標，得不到效果。

　　俗話說：“教無定法，貴要得法”。課堂教學是一種創造性的勞動，創造是教學活動的生命力。只要能激發學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，有助于學生思維能力的培養，有利于所學知識的掌握和運用，都是好的教學方法。我們教師選擇運用恰當的教學方法進行教學，學生學起來就有興趣，就會有助于提高學習效率和課堂效率。今后我會不斷審視自己的課堂教學，努力提高課堂教學效率。

　　20xx年8月，我很榮幸的成為龍泉驛區××小學教師隊伍中的一員。雖然我的崗位是校醫，但仍為能在神圣的校園里和天真爛漫的孩子一起而倍感興奮。由于工作安排，我教授科學及體育。在學校領導的安排部署下，進行了為期一周的教師崗前培訓，遺憾的是，我報到那天已錯過了第一天的培訓。之后，雖然從其他前輩那借來筆記抄錄認真的看了，但仍遠不及身臨其境聽學校領導的重要講話。

　　面對新環境、作為非師范類專業教師，我應加快新教師角色轉變。良好的開端是成功的一半，與師范類專業教師相比，主要差距首先表現為專業教育背景不同，普遍缺乏教育基礎理論修養。我們在學校所學的專業知識與即將從事的教育教學工作不能有效對接。其次表現為教學基本技能空白。我們在學校就讀期間，沒有接受教育教學實習環節的鍛煉，在備課、說課、上課、評課以及現代教學手段的運用等諸多方面可以說極其欠缺。

　　因此通過必要的崗前培訓，能夠在一定程度上縮短與其他教師的差距。通過盡快熟悉和掌握教育基礎理論和教學基本技能，有利于大家加快角色轉變，由一個非師范類學生成長為一名合格的人民教師，進而為由合格教師轉變為優秀教師奠定堅實的基礎，并且，熟練掌握頂層設計理論及新課標要求，盡快的適應教學工作，，以學生為本，帶動學生的自主性學習以提高學習效率。

　　經過培訓，我對××小學有了深刻的了解，對學校常規要求及教學特色也有清醒的認識，這里有濃厚的文化氛圍和嚴謹的治學精神，這里有多才多藝、誨人不倦的老師，為莘莘學子打起通向知識殿堂的道路和成才的橋梁；這里有秉承“愛、真、活、新”的辦學理念，聰慧活潑、積極向上的學生。因此，能成為其中的一員，我感到無比自豪之余對未來的路也是充滿希望的。相信在以后的工作中，我會用我的努力和奉獻為學校的發展添磚加瓦。

　　同時，校醫工作仍不能掉以輕心，衛生管理工作與教育教學工作對于一個學校的發展是同樣的重要，它同樣是教師與學生共同成長的過程。作為校醫不僅要有高尚的職業道德，富有同情心、耐心、責任心，還要不斷進步，做好一個校醫應做的一切。只有健康成長的學生和教師，師生關系才能和諧發展，才適應新時代學校的發展，有利于促進教育教學工作，滿足學校素質教育的需要。

　　教師學期心得體會篇9

　　新學期我又將擔任新一年的教學任務，區教研室又一次組織我們進行網上教材培訓，下面我就談談我的感悟。

　　教研室組織的數學教材培訓對我的教學幫助很大，使我在教學中知道了應注重什么，應注意什么和這冊書的教學編排。

　　這冊書的內容主要有：“解決問題”、“表內除法（一）”、“圖形與變換”、“表內除法（二）”、“萬以內數的認識”、“克和千克”、“萬以內的加法和減法（一）”、“統計”和“找規律”。

　　在學習的過程中，我對新課標教材有了一定的認識。通過學習，我深刻地認識到新教材不但對知識的呈現是有條理的，而且每個年級的知識銜接很緊湊。在二年級（上冊），學生已經完成了100以內的加減法和表內乘法的學習，從二年級（下冊）開始將陸續學習表內除法以及千以內和萬以內的.加減法。通過除法的學習，一方面可以拓展對表內乘、除法的理解；另一方面可以為繼續學習除法的筆算打好基礎。同時，也能進一步拓寬用除法計算解決的實際問題的范圍。萬以內的加減法是在萬以內數的認識以及100以內的加、減法基礎上教學的，起著承上啟下的作用。一方面通過口算和筆算，復習了數和計算的有關知識，另一方面也為進一步學習萬以內的數與計算起了鋪墊作用。

　　知識來源于生活而又服務生活。學知識是為了長本領。新教材及其注重讓孩子們體驗成功的樂趣。孩子們的最大樂趣是他們能用自己剛學會的知識去解決一個生活問題了，那便是他們最大的喜悅。使學生體會到所學的數學內容與自己每天接觸的問題息息相關，并運用已有的生活經驗去解決數學問題。從孩子們的生活經驗出發，讓他們感受到的是一個親切的數學問題，使他們樂于接收。

　　通過這次教材培訓，我更深刻的認識到，誰也不能超越過程收獲結果。教師在教學過程中不是日復一日不斷的教給學生新知識，而是為了教給學生學習的方法，使學生懂得用已學的方法去學習新知識、解決新問題。例如“統計”這一單元教師主要教會學生用不同的標準對收集的數據進行分類整理的方法，提高收集和整理數據的能力，發展統計觀念，增強數學思維的邏輯性。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西。”我們的教育，要給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力。

　　眼中有教參，心中有學生。有些時候，我們總愛把學生成績差歸結為學生素質低，家長不配合等等。其實我們自己對教育、對教材、甚至對教學還缺乏必要地了解和正確地認識。培訓的時間是短暫的，但培訓給我帶來的思考卻是長久的。我想，在今后的教育教學工作中，我一定要在吃透教材的基礎上，把學生的需求作為具體的載體，創造性的把握教材，爭取在教育教學方面有一個新的突破。

　　教師學期心得體會篇10

　　拜讀了特級老師黃愛華的文章，觀摩了數十節精彩而又妙趣橫生的課堂教學，使我深受感染和啟發。黃愛華老師在教學上孜孜不倦地思索與實踐的成果，主要體現在兩個方面：

　　一、以人為本的教學觀念

　　1、數學教學過程的基本目標是促進同學的進展。根據《標準》的基本理念，同學的進展包括學問與技能、數學思索、解決問題和情感四個方面。在數學教學過程中，這幾個方面的進展是交織在一起的。從某種程度上說，今日的學習，是為了同學獲得終身學習的力量。數學教學應當以進展為核心，同學要在學習數學的過程中學會做人。從黃愛華老師的課堂教學中，信任每一個人都不難發覺這一點。

　　2、敬重同學，與同學“和”、“平”相處

　　同學是學習活動的主體，同時同學又是一個個存在共性差異的活動對象。由于同學在情感態度、（愛好愛好）、進展程度等方面的差異，必定導致課堂教學中的“差參不齊”，但我們絕不能就憑此而人為地把同學分為好同學與差同學，只是進展的進程有快有慢罷了。黃愛華老師在敬重同學的問題上，把握好了兩個字：“和”、與“平”。“和”指的是“和諧融洽的氣氛，“平”指的是“地位公平的交往”。教學的過程老師不應當是一位“獨裁主義者”，應當是一位致力于關心同學、涉身處地為同學著想的擁有先進教育理念、擅長合作的“良師益友”。在黃愛華老師的課堂教學中，我們常常看到他對同學發自內心的表揚與鼓舞、蹲下身子走下講臺與同學溝通合作；我們也常常聽到“再想想看，老師和同學們都信任你肯定行”、“你得想法真得太宏大了，堅持下去前程似錦”等很多沁人心田的話語。全部這些無不反映出黃愛華老師高尚的師德、先進的教學理念也為人處事的原則。

　　二、追求卓越的教學藝術

　　教學是一門科學，又是一門藝術，這已成為廣闊老師和教育理論工的`共識。藝術是什么？藝術就是“無意于法則，而自合于法則”“從心所欲不逾矩”的完善體現。黃愛華老師的教學藝術體現了以下幾個特點：

　　求“實”。遵循教學的基本規律，結合自己的特點、同學的實際來進行教學。“沒有教學的合規律性和合共性，就沒有教學藝術的制造性、表演性和審美性。只有教學的合規律性和合共性的統一，教學才成為引人注目、令人為之傾倒的藝術品，老師才能成為受人敬佩的教學藝術家。”

　　求“活”運用各種教育教學手段、方法或技巧來豐富課堂教學，提高教育教學的質量與效益。教學藝術是在科學地再現的求“實”中，師生對特定的教學內容進行“活”化，以達到科學再現與藝術表現的完善統一。

　　求“美”。對同學進行審美教育，培育他們樂觀向上的審美意識與情趣，使他們全面、和諧、健康地進展。通過誘發和增加同學的審美感以提高教學效果的手段，這種手段的運用能使同學在有益身心健康的樂觀開心的求知氣氛中。獲得學問的養分和美的享受。

　　求“趣”。設法激發同學的學習愛好，讓同學喜愛數學這門課，讓同學自覺主動地學習。盧梭在《愛彌兒》一書中說：“教育的藝術是使同學喜愛你所教的東西。”“問題不在于教他各種學問，而在于培育他們愛好學問的愛好”而且在這種愛好充分增長起來的時候，教他們以討論學問的方法。”

　　求“新”。在學習別人教學藝術的基礎上，發揮自己的聰慧才智，進行創新與進展，顯現自己鮮亮的共性。制造是一切藝術的特質，沒有制造也就無所謂藝術。這些制造，或表現為對常規的、傳統的教學形式的突破而代之以各種革新；或表現為對課堂結構的新奇而獨到的設計；或表現為對同學樂觀向上的心理塑造；或表現為對教學內容的科學選取與藝術的加工。

　　求“效”。同學在藝術的課堂教學中獲得了不同程度的進展，取得了非一般的教學效益。

　　寫到這里，我好像又有了一種更深的體會：與其說黃愛華老師是一位名師，倒不如說黃愛華老師是一本書，一本只有仔細思索、仔細實踐后才能讀懂的書。

　　教師學期心得體會篇11

　　第一段：前言

　　教師入職一學期，對于很多新教師而言，是一個既充滿機遇又充滿挑戰的時期。在接受教育培訓后，他們終于踏入了教育界，開始了他們的職業生涯。那么，他們在這個過程中所經歷的、所學到的又是什么呢？下面，我將分享一下自己在最近的一次教師入職經歷中的體會。

　　第二段：入職初期的心理和挑戰。

　　在我開始工作的時候，心里充滿了恐懼和不安。我意識到，在我的職業生涯的前幾個月，我將面臨許多挑戰。我必須學會處理繁雜的教務、管理好學生和家長的關系、掌握教育技能并不斷提高自己的教學水平。當每個挑戰的來臨，我都感到非常不舒服。然而，正是這些挑戰，讓我不斷地學習和成長。

　　第三段：調整心態的方法。

　　面對挑戰，我意識到我必須先調整我的心態。我開始學會不抱怨、不焦慮、不害怕、不盲目地攻擊教育機構的缺點和不足。我逐漸地學會了去從另一個角度看待問題，嘗試看到事物的積極面，并從中獲取到積極的事實。這使我能夠更加深入、全面地了解學校、學生和家長的需求，為我未來的工作打下了基礎。

　　第四段：提高教學質量的實踐。

　　在教學工作中，我逐漸地發現，不同的教育理念和方法都有不同的.適用場合。我必須了解學生的實際情況，靈活掌握教學方法，逐步提升對課程的掌控能力，提高自己的教學質量。

　　最后一段：結語。

　　入職一學期，對于新教師而言，是一個具有挑戰性和機遇性的時期。我學會了如何面對挑戰，如何調整心態，如何提高自己的教學水平。這些經歷不僅讓我更加自信、自主和成熟，也給了我更多的經驗和教訓，使我有能力去應對未來的挑戰。我相信，這無疑將是我的職業生涯中一個不可或缺的經歷。

　　教師學期心得體會篇12

　　脫離了“學生”這一軀殼，我們過五關斬六將，終于成為一名真正的新教師。

　　從學生要轉換成一名教師，使我無從下手。但是，現在我很感激教育局給我們搭建了這樣一個學習的平臺和講師無私的分享他們的經驗。在這一個星期里我覺得學習的內容很豐富，各個老師把他們所經歷的經驗都無私奉獻的呈現給我們。

　　以前當孩子來尋求我的幫助時，我卻無從下手，根本不知道怎樣去幫助他、引導他，因為我不知道解決問題的重點是什么，當時我就下定決心，一定要好好學習經驗知識，但我覺得這些遠遠不夠，要把所有學到的東西分享給我周圍身邊的人，傳授給天真可愛的孩子們。在培訓期間每個人都認真地記筆記，惟恐遺漏過程中的每一句。課前的準備、課后的評析、幼兒的心里特點怎樣把握對我來說都是一個難點。在實踐中的困惑和問題，使我早就期盼有這樣一次進階培訓。使我收獲太多的.專業知識及靈活的教學方法。馬上就要上崗了，我將在以下幾個方面不斷的完善自己。、讀書：活到老學到老

　　在培訓過程中，老師們扎實的話語基礎令我欽佩，這些與讀書是

　　密不可分的，所以，我要我要繼續讀書，特別是一些經典書籍，還有學前教育的文章，寫好讀書筆記、心得體會、課后評析，從而提高字自己的寫作水平。、教育教學工作

　　選擇幼師這一職業是我喜歡的，所以我就要更用心去做好它。現在的幼兒會提出各種奇奇怪怪的問題，有時教師還不能一一解決，所以我想在今后的工作中做到一下幾點：新學期我將抓好幼兒日常活動常規培養孩子良好的學習習慣和生活習慣。形成有序的生活，學習，游戲的氛圍。不斷地提高自己完善自己。、幼兒第一

　　認真分析本班幼兒年齡特點和個體差異，因勢利導，因材施教，力爭使每位幼兒在原有的水平上獲得較大提高。時時刻刻把幼兒的安全放在第一位，結合教育開展相關活動，讓幼兒受到教育。在我的人生中不需要轟轟烈烈，只要能將作為教師的美德繼續下去，在不斷的自我剖析、自我發展、自我完善實現我的人生價值。

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