（精華）美術心得體會15篇

　　當我們經過反思，對生活有了新的看法時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的美術心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

美術心得體會1

　　美術，從字的意義上可以解釋為：美的藝術。一些朋友對美術的認識不夠，以為美術只是純粹得畫畫，其實這是錯誤的理解。美術包括的東西是離我們最近最實際的，每天當我們一睜開眼睛看到的房屋屬于美術里的建筑藝術，再到生活用品的包裝設計，人們服裝的打扮設計，大自然的顏色，書藝術等等，都屬于美術的范疇。小學生學美術，很多人認為只要學會畫幾個人，畫幾只動物，涂涂顏色就行了，其實不然。如果學生不喜歡學或學得很累，就會以致于一見上美術課就頭痛，甚至在美術課無聊地打發著時間，美術教學就很難順利地進行下去。在課前和課后，我千方百計地讓學生既能學習美術基礎知識，又能激發他們的興趣，培養學生的繪畫創作能力，實習期間，我主要負責四年級八個班的美術教學，每個班級的管理工作以及學生的狀況也均有不同，這就要求老師的教學要計劃周密，因人而異，采取令學生易學、好學的途徑去激發他們的求知欲，達到教學效果的事半功倍！按照《美術新課程標準》的要求，做好周密詳細的教學計劃。認真備好課，寫好教案，通過指導老師的審查后，努力上好每一節課。上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網查找好的教學材料。在教學過程中，自始至終能按照計劃進行教學。開展以鼓勵性的`美術學習評價是培養學生學習興趣的有效途徑。堅持向指導老師學習、請教。

　　美術這門學科是一門激勵人興奮的學科，沒有語文學科的詩詞海洋；沒有數理化學科的試題海洋；也沒有英語學科的語法海洋；更沒有政治學科的理論海洋。美術是具有趣味性的學科，它要通過實踐來掌握知識，它通過想象力和造型力完美地相結合。而對于初到美術海洋的學生們，對于美術方面的知識似懂非懂，如果把太多理論注進他們的腦袋里，他們會對美術產生厭惡和憎恨，如果把美術知識化為游戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實物，他們會對美術非常感興趣。所以美術教師要處理這些細節，要認真上好每一節課，應準備好備課準備教具。

　　羅曼·羅蘭曾說過：“藝術的偉大意義，基本上在于它能顯示人的真正感情、內心生活的奧秘和熱情的世界。”北師范大學的楊景芝教授曾說過：“兒童時期的繪畫活動是他們進行的游戲，也是用來進行交流、表達認知、抒發情感的工具。”面對低年級孩子，這時候的美術課對于他們是新鮮的，而在我的美術課堂教學過程該如何引導他們，讓孩子們的情感得到充分的發揮而不是像以往的美術教學中在條條框框的規則中抑制了他們的細想感情成了我思索和考慮的問題。于是我在美術課堂中美化教學環境，感受課堂樂趣。千篇一律的課堂環境令學生有些環境疲勞，學生對于只要是能走出教室的課堂都十分興奮，比如音樂課，體育課，計算機課等，因此我想，如果給美術課堂也換個氣氛，是否課堂效果會更理想呢？于是在《我們的小超市》這一課中，我先做好一個小超市的模型讓同學們參觀一下，這樣很快的調動了學生的積極性；接著，我把學生分成小組，探索“小超市”的制作方法，小朋友們自己團結起來分工合作，這就調動了學生的求知欲望，這樣不僅讓課堂生動有趣，也趁機讓他們在快樂中完成作業。這一課，我收到了甚好的教學效果，孩子們開始期待下一堂的美術課了。

美術心得體會2

　　美術欣賞，顧名思義就是指一種特殊的復雜的精神活動，是人們在接受美術作品過程中經過玩味、領略，產生喜悅，愛好的過程。學習美術欣賞有助于提高人的藝術素養，陶冶人的情操，開闊視野，擴大知識領域，經過這個學期的學習，我得到了一些心得體會。

　　我記得美術欣賞的前兩節課欣賞的是齊白石和徐悲鴻的作品，對我印象最深的是齊白石老爺爺的作品。齊白石老爺爺曾經是中國美術家協會主席，中央文史館研究館員，北京中國畫研究會主席，北京中國畫院名譽院長。曾經當選第一屆全國人大代表。擅長中國畫、書法、篆刻和詩歌。齊爺爺一生作了無數畫作，留下了大量詩、書、畫、印作品。傳世的畫作有《墨蝦》、《牧牛圖》、《蛙聲十里出山泉》。著有《白石詩草》、《白石老人自傳》等；出版的畫冊有《齊白石作品選集》、《齊白石山水畫選》等。其中我最喜歡的作品就是齊爺爺的《墨蝦》。

　　齊白石老爺爺經過十多年的藝術探索，了解到畫家必須能夠把握對象活的形貌、質量感、運動方式、環境關系及個性特征，否則畫得再似，也形同死物。他畫蝦就是通過畢生的觀察，力求深入表現它們的形神特征。齊老爺爺從小就生活在水塘邊，常釣蝦玩；青年時期開始著手畫蝦；大約40歲后臨摹過徐渭、李復堂等明清畫家畫的蝦；63歲時他畫蝦已經非常相似，但還不夠“活”，于是就在碗里養了幾只長臂蝦，放置在畫案上，每天都仔細觀察，畫蝦的手法也因此改變，他畫的蝦也成為他代表性的藝術符號之一。白石爺爺89歲時，他畫蝦已經出神入化，在簡括的筆墨中表現了游弋于水中的群蝦。粗壯、濃厚的茨菇，與群蝦的透明、輕靈纖細形成了鮮明的對比，體現出晚年的齊白石畫畫藝術的成熟。畫蝦這幅圖表現了蝦的形態，活潑、靈敏、機警，有生命力。因為他掌握了蝦的特征，所以畫起來得心應手。蝦頭上的三筆，有墨色的深淺濃淡，表現出了一種動感。 左右一對濃墨眼睛，腦袋中間用一點焦墨，左右二筆淡墨，于是使蝦的頭部變化多端。硬殼透明，由深到淺。

　　蝦的腰部，一筆一節，連續數筆，體現出了蝦腰由粗到細。用筆的變化，使蝦的腰部呈現各種異態，有直腰游蕩的。也有彎腰爬行的。蝦的尾部也是三筆，既有彈力，又有透明感。蝦的一對前爪，由細而粗，形似鉗子，有開有合。蝦的觸須用數條淡墨線畫出。看似容易，實則極難：畫得活，則蝦之生命自出；畫得僵硬了，也就失去了生命。蝦須的線條似柔實剛，似斷實連，直中有曲，紙上之蝦似在水中嬉戲游動，觸須也像似動非動。 欣賞畫的同時體會到了齊老爺爺作畫時的認真與細膩，不得不佩服他的耐心和毅力。也因為這樣我覺得自己漸漸的喜歡上了美術欣賞這門課，不但是因為輕松，能欣賞到很多名人的畫作，同時可以知道他們背后的故事，感受到他們作畫時的心態，覺得是一種享受。我覺得美術欣賞是美術活動中重要的組成方面，是美術創作和美術作品實現其價值和意義的基本環節和途徑。如果說美術欣賞是創造美術價值的活動，美術作品是美術價值的載體，那么美術欣賞和接受則是實現美術價值的活動，同時又是反作用于美術創作的活動。在本質意義上，美術家精心創造各種美術作品的目的，絕對不是純粹的個人娛樂行為，而是通過美術欣賞將自己的審美情感和審美認識傳達給人們。從而引起人們的認同和共鳴，使作品達到產生一定社會審美效應的目的。所以說沒有美術欣賞活動，美術創作和美術產品就不能實現自身的價值，最后完成自己的使命。

　　我們生活中離不開審美活動的過程，即感受美、理解美或審美的發現、藝術的構思、情感的表達。美術欣賞具有調節精神與情緒的.節奏，豐富學習的內容能使人賞心悅目，心曠神怡，還能進化我們的生活。這里表達的意思就是說一些沒話生活促進學生動手能力的表現。

　　中國的教育到目前為止還是應試教育與，導致大部分學生只會做試卷，表達能力非常欠缺，因此對美術欣賞更不可能有很深的了解，最多的了解也只是限于一周一次的美術課，了解到的也只不過好似幾幅畫作而已，不要說了解畫家背后的故事，更別提說美術欣賞和創作了。因此經過這次美術欣賞課程的學習，我對美術欣賞有了一個比較系統的了解，了解到了國內外的一些美術知識，也能夠知道了一些美術作品創作的理念。總的來說就是初步的鑒賞能力，但是說到精通的畫那就是天壤之別了。不過值得高興的就是至少已經能初步了解了。

　　我覺得這次美術欣賞的學習對我個人的影響很大，比如說我覺得個人修養和美術知識都得到了很大程度的提高，也改變了我一直以來對于美術以及美術欣賞的一些觀念。記得以前我老覺得美術和美術欣賞都是在浪費時間，還不如把這些時間用來學習其他的知識，覺得這方面的知識學與不學，了解不了解都是一樣的，可有可無，考試也不會考，干嘛要浪費時間呢，，只有專門學習美術的人才需要認識美術了解美術，現在才知道自己的想法是多么的幼稚，才發現美術其實不是畫畫那么簡單，其實美術可以表現很多內容，盡管大多數情況我自己也看不懂。

　　雖然一個學期的時間很快就過去了，美術欣賞的內容也不是特別多，但是我覺得我學到了很多的東西，讓我受益匪淺，所以我覺得什么東西都不能只看表面，要了解它的實質，才能對它做出客觀的評價。

美術心得體會3

　　我非常榮幸參加了國培方案z省中小學50名美術教師培訓學習。首先要感謝學校領導給了我這個普通的教師這樣一個難得的學習時機，這次培訓給我留下了深刻的印象。俗話說“玉不琢，不成器。人不學，不知禮。〞這次培訓收獲最大的是全省中小學美術教師和省電教館領導對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次培訓學習猶如為我們翻開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。

　　在國培方案的開班典禮上，省電教館主任，十一中校長，培訓部主任給我們提出學習要求和學習的意義。其中提到了一個問題，就是怎樣把信息技術成為每個教師應必備的一種能力。雖然學習的時間比擬短，但課程安排非常緊湊！觀摩——解讀——研討——實踐。安排的課程對于教師專業開展非常的實用，極大的提升了教師的現代教育理念和學科教育理論水平，極大的提升了我們美術教師運用現代教育技術的能力及創造性解決教育教學實踐中問題的能力，使我對教育教學的內涵有了新的理解，領會到在新課改的形式下教育教學的`新理念，教師的職能和學生的權利和義務。

　　雖然只有短短的7天學習，但讓我感受到了一個全新的教學舞臺。省電教館在我們學習之前就把住宿吃飯生活等上的需要安排得井井有條，學習班的班主任早來遲走天天陪伴者我們，為我們解決生活和學習上的困難。培訓部的李湘主任在學習期間常來指導我們的學習。每天上午都能聽到不同類型的講座，下午共聽兩節名師給我們上展示課，課后與我們相互切磋學習。7天里聽12節講座，8節展示課。下面就我的心得體會談以下兩點：

　　一、樹立現代教育思想

　　現今教育的目標，必須立足于當前，著眼于未來，預測社會開展對人才要求的變化，適應未來社會的要求。培養學生的動手能力，鍛煉學生的意志，使學生能適應未來，適應新世紀，成為適合社會開展的合格人才。因此，我美術教學有了新的認識，幫我樹立了全新的理念，激發了我認真運用信息技術手段上好美術課的決心。每位專家、學者從自己的研究方向、方面的深厚的學術造詣和卓有獨到的視野和經驗出發，暢談了他們對新課程的改革以及體育教學領域的獨特見解。我認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。同時也為我們追求的高效課堂、優質課堂指明了實踐的方向。

　　二、提高自身素質及業務水平

　　加強自身美術素養和修養，加強對美術知識的學習，學習十一中名師的教學風格。感受最深的是，他們都有較強的美術功底，他們都有共同特點：理解學生，寬容學生，在課堂中有機的進行美術教學的同時還要求學生做有責任心敢于擔當，建設美好家園的教育。他們尊重學生的需求和開展特點，重視根底，為學生有個性開展提供空間。從學生出發，做到以人為本，為每個學生提供平等參與的時機，讓學生在寬松、民主的環境中體驗成功，健康成長。

　　在這次學習中，共有兩節學員匯報課，我上了其中的一節。在50多名美術教學能手的指導下展示自己的教學水平和能力感到非常的榮幸和快樂。通過這節課的匯報，更了解學生對美術課的興趣和愛好，更了解怎樣才能讓學生在短的時間里學到美術技能技巧并運用到生活中去。課后老師們對我的課進行客觀評價和贊賞，肯定了在課堂中信息技術在美術課中極好的解決課中的重點難點，輕松較好的到達了本課的教學目標。

　　這次學習我們還建立了qq群，把我們美術教師之間平時學習工作中運用到的資料素材進行共享，為今后更好的工作打下根底，為我們建立了感情的紐帶，我們帶著依依不舍的心情離開學習班，每個學員都希望能再次相聚學習！

　　希望培訓學習的時機再多幾次，“學到老，活到老〞認真學習是我一生的座右銘！

美術心得體會4

　　12月9日，在御碑樓學校參與了泰山區教研室舉辦的學校美術課堂教學觀摩與研討活動。有幸聽了劉斌老師和劉凱老師的兩節課，通過研討與溝通，使我受益匪淺。這兩節課都是手工課，都設計了名作觀賞。同學通過觀看對比，觀賞感知，了解了陶藝的基本學問，感受到了泥條造型的美感，增加了同學的民族驕傲感;同學在探究體驗，合作溝通中把握了搓泥條及泥條盤筑成型的技巧和方法，提高了同學的綜合學習力量。教學中為同學供應了充裕的時間和空間，進行探究、合作學習，鼓舞同學樂觀主動地參加、感知，大膽的制造，體驗美術活動的樂趣，從中獲得對美術學習的長久愛好。在教學中，轉變了傳統的老師講，同學聽的陳舊教學模式，選擇適合同學進展、符合同學認知規律的探究、合作式教學，深受同學喜愛。

　　《美術課程標準》中明確提出了要鼓舞同學開展自主學習、探究學習和合作學習的學習方式。這兩節課就通過觀賞感知、參加體驗、深化探究、合作溝通、大膽制造、展評幾個環節，引導同學科學而有序的體驗美術活動的樂趣，使課堂教學收到了較好的效果，很好的體現了美術課程改革的新理念。

　　能把同學視為活動的主體，使同學在民主、和諧的環境中，探究發覺、獵取學問。同學的主體地位得到充分的發揮，老師為同學制造了更為寬闊的學習和實踐的空間，加大了人人動手、動腦的.機會，增加了同學的參加意識，使同學從感受-----熟悉-----實踐----再熟悉這個學習過程，對泥條盤筑有一個全面的了解，充分發揮了同學潛在的制造性，制造出了有用、美觀、新奇的生活用品。總之，這兩節課的教學設計，對新教材的理解和實施比較到位，新的教學理念、教學觀有所體現，使同學能夠在寬松和諧的教學氣氛中探究、合作學習，基本做到了為促進同學的進展而進行教學活動。

美術心得體會5

　　廣東，這片熱土充滿著無盡的魅力和無限的夢想。我曾有幸走進廣東，親身感受到這個地方的獨特魅力，也收獲了深刻的心得體會。

　　首先，廣東是一個歷史悠久、文化繁榮的地方。在我到訪的那一刻，我被廣州的古老建筑、獨特的街道布局所吸引。這里的老城區尤為引人注目，猶如一幅立體的古畫廊，展現出廣東深厚的歷史底蘊。在游覽中山陵園時，我被一處處精美的紀念建筑所震撼。這些歷史遺跡見證著廣東文化的繁榮與卓越，讓我深深感受到廣東的源遠流長。

　　其次，廣東以其豐富的美食文化而聞名于世。作為中國的美食之都，廣東擁有無數令人垂涎欲滴的特色菜肴。打開菜單，無論是香煎鱈魚還是燉鵝翅，每一道菜都充滿著精湛的烹飪技巧和濃郁的地方特色。無論是品味廣州的早茶小吃，還是品嘗潮汕的海鮮大餐，每一口都讓我感受到濃濃的幸福和滿足。而在廣東的美食街頭巷尾，我還品嘗到了一些古老的手工技藝，如制作陳皮蜜餞和臘味等，更是讓我深深感受到了廣東人對美食的執著和熱愛。

　　此外，廣東的景點也是讓我流連忘返。在珠海的長隆海洋王國中，我仿佛置身于一個五彩斑斕的海洋世界。海豚表演、鯊魚觀賞以及各種水上游樂設施，都讓我玩得不亦樂乎。而廣州塔的夜景更是讓我驚嘆不已，燈火輝煌的城市和閃爍的塔樓構成一幅絢麗多彩的畫卷。此外，走進廣州的博物館和藝術館，我也對廣東的藝術與文化有了更加深入的了解。廣東的景點多樣而豐富，給我留下了難以磨滅的回憶。

　　值得一提的是，廣東的'人文風情和人們的熱情好客也深深地打動了我。在與當地人交流的過程中，我發現廣東人民的豪爽和友善。無論是在交通擁堵的街頭，還是在陌生的城市中，總有熱心的人愿意伸出援助之手。他們的熱情讓我感受到了家的溫暖和親情的關懷。而廣東的民俗文化更是別具一格，廣府人的粵劇和婚嫁習俗、潮汕的印花布藝術等，都展現出廣東獨特的人文魅力。

　　最后，廣東的發展速度和活力也給我留下了深刻的印象。現代化的廣州和深圳是廣東最具代表性的城市，工業發達、商業繁榮的現狀令人嘆為觀止。高樓大廈拔地而起，猶如一座座現代化的奇跡。而廣東的悠久歷史和繁榮的現代都市相互交融，創造出了一種獨特的魅力。廣東的快速發展讓我驚嘆不已，也讓我更加堅定了自己不斷向前的夢想。

　　在廣東的這段時光里，我收獲了豐富的心得體會。廣東的歷史、美食、景點、人文和發展都深深地吸引著我，讓我對廣東充滿了熱愛和向往。我相信，未來的廣東一定會繼續保持著獨特的魅力，吸引更多的人們來探尋、發現和感受這片美麗的土地。

美術心得體會6

　　近年來，越來越多的人開始關注美術培訓，不僅是因為美術作為一門學科具有自己的特殊性，更是因為通過學習美術能夠開發個人的創造力和想象力，提升審美能力。作為一位參加美術培訓的學員，我深深感受到了它給我帶來的益處與樂趣。下面我將分享我在美術培訓中的心得體會。

　　首先，美術培訓讓我更加了解美術的基本知識和技巧。在培訓班中，經驗豐富的老師們為我們詳細講解了各種繪畫的基本知識，如線條、色彩、構圖等，還介紹了一些繪畫的技巧，如平涂、干刷、濕刷等。通過學習這些基本知識和技巧，我能夠更加準確地表達自己的想法和情感，使我的作品更有藝術感。

　　其次，美術培訓培養了我良好的觀察能力和審美能力。在美術培訓課上，老師們經常讓我們觀看一些藝術作品，并分析其中的構圖、色彩運用等元素，讓我們通過觀察和分析提升自己的觀察力和分析能力。同時，通過學習不同的繪畫風格和藝術家的作品，我們也可以培養自己獨特的審美能力，欣賞和理解不同風格的藝術作品。

　　此外，美術培訓也幫助我培養了創造力和想象力。在培訓課上，老師會給我們一些創作的題目和要求，要求我們自己動手創作作品。這種讓學生自己動手創作的方式，可以激發我們的創造力和想象力。在創作過程中，我們可以根據自己的理解和想法來表達，不受任何束縛，創造出屬于自己獨特的藝術作品。

　　此外，美術培訓還有助于我培養了耐心和堅持的品質。繪畫是一項需要耐心和毅力的工作，一幅精美的作品不是一蹴而就的。在培訓課上，老師們會讓我們多次修改和完善自己的作品，讓我們從中體會到耐心和堅持的'重要性。通過艱苦的努力和不斷的練習，我們能夠逐漸提高自己的繪畫水平，創作出更加優秀的作品。

　　最后，美術培訓帶給我無盡的樂趣和滿足感。美術是一門富有創造性和藝術性的學科，它可以讓我們在創作過程中發現自己的潛力和才華。在繪畫的過程中，我們可以享受到自由表達的樂趣，將自己的想法和情感通過作品表達出來，讓自己的內心得到宣泄，這種滿足感是其他學科無法帶給我的。

　　綜上所述，美術培訓給我帶來了很多益處和樂趣，讓我在美術領域有了更深入的了解和認識。通過學習基本知識和技巧、培養觀察能力和審美能力、提升創造力和想象力、鍛煉耐心和堅持品質，我在美術培訓中不僅提高了自己的繪畫水平，也收獲了許多美妙的體驗和樂趣。我相信，在未來的學習和生活中，美術培訓會繼續給予我靈感和力量，成為我生命中不可或缺的一部分。

美術心得體會7

　　中學美術課對中學生進行審美教育，提高他們對真、善、美與假、惡、丑的辨別能力，陶冶其道德情操，很自然地與五講四美三熱愛的政治教育融為一體，這無疑對學生良好的思想品德的形成具有積極意義和作用。

　　比如有不少青年學生，由于缺乏文化素養和藝術鑒賞能力，他們對人體繪畫作品和裸體撲克、淫穢畫區別不清，容易把美當作丑，把丑當作美，有的人由于受到淫穢品的毒害而走上犯罪道路。通過美術課提高學生的文化素養和藝術鑒賞能力，可以使他們認識到：人體繪畫作品是為了突出表現人的形體美和人的內在活力，是對人自身的贊美和對生命的歌頌，它是一種健康的具有積極審美價值的藝術品，能給人以美的享受;而裸體撲克和淫穢畫刊宣揚的是低級趣味、尋求感官刺激，它們用純自然主義的手法甚至變態下流的方法故意宣泄性欲、褻瀆情愛，引導人們走向墮落。學生通過接受這種審美教育，有了辨別美丑的能力，就能自覺抵制淫穢品的侵襲，增強自身的免疫力;同時也能用正確的態度和方法欣賞人體美術作品，升華自己的審美情感。這種審美教育可能會比講抽象的道理或硬性制止學生看淫穢品的效果更好。

　　由此可見，審美教育能使人心理健康、樂觀向上，精神生活更充實、更豐富，有助于良好的道德品質的形成。除此之外，中學美術課通過審美教育對智力發展也起著促進作用。美術課通過具體形象如線條、色彩、形體、結構、空間等繪畫語言培養了學生的觀察、記憶、想象和創造能力，而這些能力正是智力的主要因素。豐富有趣的美術常識以及與之相關的歷史知識、民族風俗等內容又大大增加了學生頭腦中的知識容量，對發展智力大有裨益。

　　第三，中學美術課通過對學生進行美術知識教育和美術技能訓練，有益于將來的社會工作。

　　隨著人類社會的發展，美術在社會中的作用越來越大，用途越來越廣，與人的生活聯系越來越密切，除了繪畫、雕塑這些觀賞性藝術屬于純美術之外，生活中許多方面都與美術有關。譬如，要蓋一幢大樓，設計時必須考慮大樓的外觀，要考慮大樓的造型、色彩與周圍環境的協調，而造型、色彩就屬于美術范疇。大樓的設計者除了具備力學知識、土木建筑結構知識外，還應具備一定的美術知識和審美修養，否則就難以成為一個真正優秀的建筑設計師。再如紡織業，從面料的花樣設計到成衣的款式設計和色彩搭配，無一不與美術密切相關。過去我們的紡織品由于美術設計不夠重視、產品顏色單調、款式陳舊，難以滿足人們的審美要求。盡管我們的產品質量很好，但由于設計單一，因而在國際市場上缺乏競爭力。現在由于我們重視了美術設計，使產品以新穎的設計、優雅的款式和眾多的花色品種在國際市場上贏得了信譽，為國家創造了大量外匯。

　　其他方面如商品包裝業、廣告業、日用工業、室內裝飾等都與美術有密切的聯系，都需要從事這些行業的人具有一定的美術知識和技能，具有較高的審美修養。廣大中學生今后將走向社會，成為各行各業的生力軍，他們在中學美術課中掌握一定的美術基本知識和基本技能，具備一定的美術修養，對今后工作將有積極的作用和重要的邦助。

　　總之，美術課是普通中學的一門基礎文化課，是中學基礎教育的重要組成部分。通過美術教育，培養學生的審美觀念、藝術的創造能力，形成正確的人生觀，乃至將來步入社會參加工作，都有著至關重要的作用。

　　深度看，可分為接受學習和探究學習;從學習范圍看，可分為單一學習和綜合學習;從學習途徑看，可分為媒體學習和實踐學習等等。

　　美術學習方式的轉變

　　傳統的美術學習方式突出接受與掌握、強調知識與技能，冷落了發現與探究、忽視了情感與體驗，從而在實踐中導致了對學生認識過程的極端處理：教師注重的是如何把知識和技能準確講清楚，學生只要全神貫注地聽、練，考試時用固定的技法把對象表現出來，就算完成了學習任務。這樣的學習建立在人的客體性、受動性、依賴性上，從而導致人的主體性、能動性、獨立性不斷被侵蝕。不僅不能促進學生素質的全面發展，反而成為學生發展的阻力。

　　(一) 、教育理念的轉變是美術學習方式轉變的基礎：

　　在舊教育支配下的改革也只會是形式上的和表面上的。本人在理論學習中感觸頗深：我們要變教美術課本為用美術課本教，從書中學到做中學，變教書為鑄魂，變行為為素養，積文化為品格。

　　(二)、教學方式的轉變是學習方式轉變的核心：

　　傳統的教學重視的是怎樣使學生得到知識和技能，教師清楚自己為什么教，要教什么和怎樣教，而學生卻不清楚自己要為什么學，學什么，怎么學。學習的興趣、主動性、創造性就很難發揮。筆者認為，學習興趣的激發、學習權利的下放，可以使學生真正得到發自內在的精神解放，可以得到更為廣泛的創造和實踐的學習空間!

　　1、營造民主平等的美術學習氛圍，喚起學生學習美術的興趣。

　　美術課堂教學應該采用靈活多樣，生動活潑的教學形式，應該比知識性學科更富有感情色彩，更具有親和力和趣味性。在課堂教學中，教師要以親切的言談、優雅的舉止、動聽的琴聲，甚至每一次和學生目光的交流，讓學生感受到美術課的美，進而喜歡美術老師——親其師則信其道，并且有興趣的學習事半功倍。在教學中筆者進行了如下嘗試，收到了很好的效果：

　　(1)創設美術情境法：創設美術情境是促進學生愛學的.有效手段。如：在講授七年級教材中的《色彩的搭配》時，我運用了實驗導入法：課前準備好裝有三原溶液的杯子和幾只空玻璃杯，上課時，演示把紅色、黃色溶液倒入同一個杯里，這時杯里呈現了橙色，同樣做另外兩個實驗。這樣很好的復習了小學時的色彩理論知識。由于學生沒有見過這種實驗復習法，覺得新奇有趣，注意力特別集中，事半功倍。

　　(2)開展競賽法：在教學中，開展一些比賽，給大多數學生創造一個競爭的環境和成功的機會，以此來消除課堂中常有的枯燥感，激發學生的學習興趣。如定期開展繪畫比賽，手工展覽，評選小畫家、小巧手，舉行攝影欣賞、名家名作欣賞，擴展視野，提高欣賞能力。

　　2創設主動開放的學習空間，下放學生學習的權利。

　　教師應尊敬學生、啟發學生內在的主動性，引導學生隱藏的獨特性，放手讓學生表現自己的獨立性。正如蘇聯教育家蘇霍母林斯基所認為的：教育是人和人心靈上，最微妙的相互接觸。筆者在遵循教學共同規律的同時，提出讓學生展現自己個性的幾點做法：

　　(1)給學生選擇美術學習內容的權利：教材無非是例子在教學目標達成的基礎上我擴充了相關的知識，讓學生結合自己的興趣愛好自主積累，比如：低年級通過畫報等方法體驗美術的美;中高年級通過寫美術日記學習自己喜歡的畫種體驗美術的美。

　　(2)給學生選擇學習伙伴的權利：實踐證明，讓學生自由選擇學習伙伴可以有效的提高合作學習的實效性。如在《生動的小泥人》這一課中時，我讓學生選擇自己喜歡的伙伴，合作效果比老師規定的要好得多。

　　(3)給學生質疑問難的權利：問題，往往是學生獨特的感受，最能進一步發展生的個性。我允許學生課堂上隨時提問，尤其在他們創作過程中;課后，及時輔導學生。

　　(4)給學生參與美術評價的權利：學生是學習的主人，學生的自評、互評及對美術教師做出的評價都可以有效的調動學生學習的積極性，培養他們的創造精神。鼓勵學生更多的看到別人的長處，策略的提出問題更是培養學生虛心好學品質的絕好機會。特別是美術具有非語意性，不同的評價更會培養他們豐富的想象力。

　　美術學習方式轉變的主旋律——自主、合作、探究

　　美術教學過程的本質是活動，教學過程活動化的基本屬性是主體參與、合作交往、發現探究。新課程改革積極倡導自主、合作、探究的學習方式。筆者認為，充分自主、高效合作、深入探究必然成為美術學習方式轉變的主旋律。這三者之間有所不同，又有著密切的聯系。

　　(一)充分自主學習

　　自主學習是指學習主體有明確的美術學習方式，對美術學習內容和學習過程具有自覺的意識和反應的學習方式。本人筆者認為，在美術教學中，要提倡學生充分自主學習。即目標盡可能讓學生明確;知識盡可能讓學生發現;過程盡可能讓學生參與;內容盡可能讓學生選擇;方法盡可能讓學生掌握;疑難盡可能讓學生探究;檢查盡可能讓學生自查;學生能提問的教師不先問;學生能描述的教師不替代;學生能自己創作的教師不示范。

　　(二)高效合作學習

　　合作學習是指學生在學習群體中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。每一個學生應在任務中積極地承擔個人的責任，并在活動中相互支持、相互配合，能通過有效的溝通解決群體內的沖突，對各人分擔的任務進行群體加工。

美術心得體會8

　　美術透視是繪畫中不可或缺的一門技巧，通過透視的運用，能夠為畫作增添立體感和空間感，使畫面更加生動和具有立體感。在學習和實踐透視的過程中，我逐漸領悟到了一些心得體會，這些體會對于我提升繪畫水平和創作能力有著重要的意義。

　　首先，了解透視的基本原理和技法是至關重要的。在開始學習透視之前，我感到很迷茫，不知道該如何下手。通過學習教材和參加繪畫班，我了解到了透視的基本概念和原理，例如，觀察畫面中的水平線和消失點，了解遠近物的大小比例和相對位置等等。同時，還需要學會運用一些技巧，例如，使用交叉線確定平行線的位置和長度，運用遮擋法來處理物體之間的'重疊關系等等。只有深入了解透視的基本原理和技法，才能夠更好地運用透視技巧，提升繪畫作品的質量。

　　其次，實踐是提高透視技巧的關鍵。盡管理論上了解透視的基本原理很重要，但只有通過實際練習才能夠真正掌握透視技巧。在我學習透視的過程中，我經常進行透視練習，例如，畫一些簡單的方塊或建筑物，觀察水平線和消失點的位置，并嘗試將物體畫得具有立體感和空間感。通過不斷地實踐和調整，我逐漸掌握了透視的技巧，使我的畫作更加逼真和立體。

　　因此，只有通過不斷地實踐和練習，才能夠真正提高透視技巧的水平，除此之外，觀察和思考也是提升透視技巧的重要方法。在學習透視的過程中，我發現觀察和思考是提高透視技巧的關鍵。觀察是指仔細觀察現實生活中的物體形狀、線條和陰影等，通過觀察可以更好地理解物體的結構和空間關系。同時，還需要積極思考如何將觀察到的物體形狀和線條轉化為畫面上的透視效果，思考如何運用透視技巧來表現畫面的立體感和空間感。通過觀察和思考，我既能夠提高透視技巧的運用能力，又能夠培養出更加敏銳的觀察力和思維能力。

　　最后，學習和借鑒他人的經驗也是提升透視技巧的一種方法。在學習透視的過程中，我發現參觀美術館和畫展是非常有益的。通過欣賞他人的作品，我可以借鑒他們的透視技巧和表現手法，學習他們如何運用透視來表達自己的創意和情感。

　　同時，我還參加了一些繪畫交流活動，與其他繪畫愛好者進行經驗分享和交流。通過學習和借鑒他人的經驗，我深刻意識到，學習透視是一個不斷積累和提升的過程，只有從他人的經驗中吸取養分，才能夠更好地提升自己的透視技巧。

　　綜上所述，通過學習透視技巧和實踐練習，觀察思考和借鑒他人的經驗，我逐漸領悟到了提高透視技巧的一些心得體會。透視技巧對于提升繪畫水平和創作能力有著重要的意義，它使畫作更具有立體感和空間感，使畫面更加生動和具有視覺沖擊力。因此，我們應該不斷學習和掌握透視技巧，努力提升自己的繪畫水平，創作出更加豐富和立體的藝術作品。

美術心得體會9

　　很榮幸能參加此次培訓，培訓從各方面了解加深了作為一名小學美術老師應該具備的基本素質。各方面高質的講座拓展了我的思維，思考如何讓自己所學知識系統化。看到了優質課展示，讓我收到良多。作為一名新時代的新老師，有很多需要學習的東西。怎么把自己的所學所得更高效更直接的傳授給學生是我一直在思考的.問題。能參加此次美術教師培訓很榮幸。其中兩節優質課的展示給了我很大的提升。兩位老師專業性強課堂獨特，教學設計教學環節環環相扣，把對文化的思考傳承融入美術課堂教學。兩節課讓我思考平時教學設計環節的欠缺，學習怎么精煉準確的運用教學語言，怎么更好地在美術課堂教學中傳承傳統民間藝術。一堂優質課離不開平時的思考和積累，能看到兩位老師的優秀與自律。提醒自己要不斷努力學習，豐富自己的知識，提高專業素養，學習優秀的教學設計與課堂教學，思考如何把自己的課堂教學系統化的提升。

美術心得體會10

　　美術學科以視覺形象承載和表達人的思想觀念、情感態度和審美趣味，豐富人類的精神和物質世界，提高審美品位和審美能力，增強對自然和人類社會的熱愛及責任感，形成創造美好生活的愿望與能力。從而為國家培養具有人文精神、創新能力、審美品位和藝術素養的現代公民。

　　課程標準是規定學科課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件。對于教師來說，研習《課程標準》顯得至關重要。因此利用假期再次學習美術課程標準，使我有了一些新的感悟和體會。

　　一、進一步明確課程目標，把握重點與難點

　　美術課程總目標為三維課程目標——知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀，而三維課程目標需要落實到具體的學習領域，就美術課程學習方式劃分為“造型·表現”、“設計·應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學習領域。各領域分別從美術造型表現、基礎設計知識、美術欣賞及表達和綜合運用等方面有側重地劃分美術教學重點與難點。

　　二、分學段設計課程內容與教學活動

　　美術課程標準將義務教育階段的美術學習分為四個學段：第一學段（1、2年級）；第二學段（3、4年級）；第三學段（5、6年級）；第四學段（7~9年級）。這四個學段在教學內容安排及在教學難度設計時應注意依次遞進、前后銜接，從而適應孩子不同階段發展的要求。例如在低年級階段我們設計教學重難點時就要側重學生基本美術習慣的培養及養成（正確安全的使用美術工具、認識基本的顏色、分辨基本的圖形等）；中高年級時開始滲透點線面、色彩等美術基礎知識；高年級之后能掌握運用色彩、構圖、比例等造型語言。只有明確熟知這些，教學才不是簡單的照本宣科，備課時才能夠做到科學合理，上一節成功的美術課。

　　三、注重培養學生創新精神與實踐能力

　　美術教學要特別重視激發學生的創新精神和培養學生的`實踐能力。教師要積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動，引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。教師應鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解。鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯系，與學生生活經驗的相關聯，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。

　　再次學習《美術課程標準》使得我對于美術教學有了更加明確的認識，同時也刮腋用魅妨俗約旱哪勘旰頭較頡＞∑淥萇蝦妹懇喚誑危妹懇晃緩⒆傭加滌幸凰⑾置賴難劬痛叢烀賴乃幀

美術心得體會11

　　20xx年xx月xx日，我在xx學院參加了小學美術骨干教師的培訓，感到十分榮幸。雖然僅有一個月的培訓時間，但每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一個月的培訓期間，我始終熱情高漲，積極學習，聆聽專家講座；用心去領悟他們觀點，吸取精華，真心探討。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓歷程的足跡，發現自己不僅在美術專業方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學理論的學習得到了升華。總之這次的培訓經歷使我受益匪淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓心得體會：

　　一、轉變角色，認真進入學習狀態

　　這次的培訓內容包括美術素描和色彩的教學技巧，人物畫的創作，書法欣賞與創作，寫意山水創作，寫意花鳥創作，美術史論與欣賞，小學美術教育理論，兒童教育學和心理學，信息技術，電腦藝術設計，班主任的工作專題，教學的測量與評價，外出寫生等。在開班儀式上，省繼續教育處xxx處長對全體學員寄予了“樹大氣，立大志，做實踐家，理論家，教育家”的殷切希望。xx教育學院xx院長對學員提出了要轉換角色（從骨干教師到骨干班學員），認真服從學院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個認真的學員，把握機遇，努力學習。

　　在培訓期間，我嚴格遵守培訓時間，認真聽課，做了大量學習筆記。我們與專家對話，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學生的那點知識，只是滄海一粟。我們要學的東西太多了，而自己知道的東西又太少。教師的“那桶水”，已成為杯水車薪，滿足不了學生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學習，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養。

　　二、聆聽講座，提升自己

　　在培訓中，我聆聽了許多專家關于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風范。他們結合自身的心得體會，以豐富的知識對現代教育科學理論進行精辟的闡述，撥開了我在教育教學中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。

　　xx大學碩士生導師xxx教授利用兩天時間給我們講授了素描教學技巧和色彩教學技巧，畫色彩要先重后淺，先色后粉，先濕后干，先整體后局部，先暗后明，先主體后空間，后邊虛主體實，表現主體大關系要重點突出特點，短短幾句話說明了色彩畫的技法技巧，xxx教授以生動的實例和豐富的知識及精湛的理論闡述，使我對于繪畫的理解發生了很大的變化；更重要的是我從他的身上學到了做學問和做人的道理。他的講座折射出一種責任，表現出了一種大師的風范。另外xxx教授還近距離地和參加培訓的教師進行交流，了解一線教師工作中的困惑并幫助指點迷津，他平易近人的態度使人倍感溫暖，兢兢業業、嚴謹治學的敬業精神著實令我敬佩。

　　xx大學美術系主任——xxx教授給我們系統的講授了中國畫——寫意山水創作，也讓我學到了許多新的知識。xxx教授講到“藝術創作離不開自我，它是自然課題的基礎，是自身素質的體現”這讓我深深的感覺到了自己需要學習的內容還有很多，要“活到老，學到老”，不斷給自己充電，加強自身的素質，以期創作出更多好的作品。

　　xx學院的xx教授講授了寫意花鳥畫創作，xx教授邊講邊示范，他用嫻熟的筆墨以及在對構圖形式靈活應用的基礎上，率性而為，隨時而動。他對色彩的把握及畫面整體的掌握游刃有余，暢盡胸中逸氣，具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外xx教授還讓學員們盡情作畫，現場一對一的`指導，讓我們在佩服xx教授繪畫技法的同時，更被他平易近人、認真教學的態度所折服。

　　xx學院的xx副教授講授了“兒童教育心理學”，xx學院講師xx講授了“教師心理健康”，使我在進一步了解兒童心理學的同時，也明白了教師應該了解自己的心理是否健康，否則會嚴重影響師生關系，直接導致學生的心理障礙。所以教師學會心理調控很重要，要“知足長樂”，要“換一個角度看問題”，要“心理換位”，要“合理宣泄”。借用xx教授的一句話吧“我們無法改變生命的長度，但可以拓展它的寬度；我們無法改變自己的容貌，但可以顯示自己的微笑；我們無法樣樣順利，但可以無怨無悔。”這兩位教授用生動的語言、鮮活的實例博得了我們所有聽課老師的陣陣掌聲。她們的講座時而緊張嚴肅，時而詼諧幽默，逗的我們哈哈大笑。聽了兩位專家的講座，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，對我而言，不僅是教學知識的擴充、教學理念的提升，更是一次心靈的洗滌。

　　xx學院教務處的xx主任給我們講授了“班主任工作專題（做個智慧快樂守法的小學班主任），不僅讓我了解到了關于教師的法律法規，還知道了班主任需要達到以下三個目標，即“做個富于智慧的班主任”“做個快樂幸福的班主任”“做個知法守法的班主任”。其實不僅僅是班主任應該做到這三點，做為美術教師的我又何嘗不應該做到這幾點呢？

美術心得體會12

　　第一段：引言，介紹學習美術微課的背景和目的。

　　學生在學習生活中，對于美術藝術這一方面比較感興趣，希望能夠有更多的機會去了解和學習這一領域的知識。然而在課堂上，學生往往受到時間和地點限制，無法充分發揮自己的學習熱情和興趣。于是，在這種情況下，學生美術微課應運而生。它不僅能夠滿足學生對美術課程學習的需求，而且更加靈活多變，可以隨時隨地進行學習。

　　第二段：學習美術微課對于學生的好處。

　　在學習美術微課的過程中，學生可以學習到很多實用的知識和技巧。例如，學生可以學習到如何運用不同的調色技巧，如何運用不同的刻畫技巧等等。此外，學習美術微課還可以培養學生的藝術素質。學生在學習中可以不斷地感受到美，可以不斷地發現美，可以不斷地創造美，從而培養出藝術上的敏銳度和創新意識。

　　在學習美術微課的過程中，我不僅收獲了各種各樣的知識和技能，更重要的是，學習微課的`過程中，我體會到了美的感覺。學習美術微課不僅能夠滿足自己對美好事物的全面感知，而且還可以提高自己的審美能力。在我的學習中，我發現不僅是藝術家們創造的美麗畫面讓我感受到美，即使是一些簡單的色彩組合或刻畫方式，也能讓我感受到它們背后所蘊含的美學原理。

　　第四段：學習美術微課的啟示與建議。

　　通過學習美術微課，我發現學習美術的方式是可以多樣化的。學生可以通過新型網絡技術，多媒體教學方式來提高學習效率。同時，在學習美術方面尋求多樣化的學習解決方案，多認識一些藝術名家的作品，通過不斷地加強藝術頭腦的思考，來提高自己在美術領域的造詣。

　　第五段：總結。

　　學生美術微課是一種新型宣傳藝術、傳承藝術的藝術教育方式。學生通過學習微課，不僅可以感受到美的體驗，更可以培養良好的創新意識和團隊合作精神，從而提高學生的綜合素質和個人價值。唯有不斷地學習和探究，才能在藝術領域有更大的創新和發展。

美術心得體會13

　　這次去聽課交流還是學到許多東西的，在和五小的兩位朱老師交流中都說道要上好一堂精彩而且效果不錯的美術課是不容易的。在這一系列過程中，在教學預備上，包括課件，材料的預備，考慮學生的美術根底，時刻吸引學生的注意力和學習探究熱情。就要不斷的更新方法和更多元的引導，重要的是學生能學到什么，搜之以魚不如授之以漁。要更多的讓學生體會一種方法和得到一種思想，而不是單純的技法，給更多的想象發揮空間留給學生。

　　我認為學生從小就是會畫畫的，因為在他們語言表達能力有限的階段，那么就更多的有肢體語言和通過繪畫來表達自己的想象和情感。在交流中我也問到為什么隨著學生不斷長大，反而對美術創作的興趣熱情會不斷減少，最后有學生會覺得這一學科可有可無，完全失去了興趣。第一點就是在學生不斷成長階段，所學的東西就越來越理性，而美術這學科往往是感性的東西更多，那我們就不能說這些打擊學生的話：“你畫的不好或者說你不能這樣畫”等之類的話。可以說這樣的話：“你可以這樣做試試，你看老師是用什么方式做的。”這樣就能不斷的提高學生的信心，更多的開展學生的個性。尊重學生的個性。第二點就是在信息化高度開展的今天，傳統的教學模式已經滿足不了學生的需求，激發不起他們的學習熱情，要不斷的給學生有新奇感，拓寬美術教學的渠道。要多培養學生觀賞美的能力和發覺感受身邊美的`敏銳度。第三點就是要抓住每個年齡段的學生的心理特點，關注關懷他們每一個人的性格特點，和其他學科不一樣，要面對每一個學生的內心想法，天馬行空，可以得到許許多多的答案，要尊重學生的想法和內心世界。去引導他們走向真善美，而不是假惡丑。

　　朱老師上的課《漂亮的葉子》，一開始就講到學生不能亂摘葉子，講到葉子的結構，和春夏秋冬葉子的不同，其中學科之間的綜合性較強，思想品德，生物，科學等等都運用到美術教學中，這也是一個內在美和外在美的呈現。引導的很自然，從現實中葉子的特點到藝術家眼中的葉子，這個過度把握的很好。從而不會讓學生感到很難表達。太難了，學生一下創作不出來，心里就會急躁，注意力不集中。太簡單了課堂就沒什么內容，學生學習興趣和專注度也會放松。所以這里也是要不斷學習的地方。他以分小組競賽的形式，分有線描，剪紙，拓印三種形式，形式多樣。在學生創作的過程中，我更多的是感覺到他們是在玩游戲，盡管課堂過程有些吵鬧，但是整個課堂氣氛活潑，效果很好。怎樣讓學生歡樂的學習，并且真正的學到東西，提高想象能力和動手創造能力。藝術并不陌生，要讓學生體會到美學就在身邊，怎樣讓這學科在學生心中得到長久的開展，這是美術這個學科存在和開展的意義，也是我要不斷提高的地方。

美術心得體會14

　　美術美育是一門具有獨特魅力的學科，通過學習美術以及參與各種創作與欣賞活動，我對美術美育有了更深刻的理解與體會。在這個過程中，我逐漸意識到了美術美育對個人成長和社會文化發展的積極影響。以下是我對美術美育的一些心得和體會。

　　首先，美術美育能夠激發創造力和想象力。通過繪畫、雕塑、設計等多種形式的創作，我們可以將內心的世界與外部的現實世界相結合，創造出獨一無二的作品。在這個過程中，我們可以發揮自己的想象力，超越常規的思維模式，從而開拓思維的邊界。這種創造力和想象力的培養對于我們今后的學習和工作都是非常重要的。

　　其次，美術美育能夠培養審美能力和情感體驗。在學習美術的過程中，我們不僅能夠欣賞各種藝術作品，還能夠通過對作品的解讀和分析來培養獨特的審美能力。例如，在欣賞一幅畫作時，我們可以感受到藝術家用顏色、構圖和筆觸表達的情感，從而與作品產生共鳴。這種審美能力的培養能夠讓我們更好地欣賞美的事物，提升生活的品質。

　　此外，美術美育還能夠促進思維與情感的溝通。通過參與美術活動，我們能夠通過作品表達自己的思想和情感，同時也能夠理解他人的觀點和感受。例如，在一個小組合作的繪畫項目中，每個人都可以從不同的角度去詮釋主題，通過與他人的合作和交流，我們可以從他人的創作中獲得新的靈感和思維方式。這種思維和情感的溝通能夠增進人際關系，提高團隊合作的能力。

　　再者，美術美育還能夠培養細心觀察和耐心的品質。在學習繪畫和雕塑等技巧的過程中，我們需要仔細地觀察事物的形狀、結構和細節，從而將這些觀察到的.信息轉化為自己的作品中。同時，學習藝術需要長時間的堅持與耐心，通過不斷的練習和嘗試來提高自己的技能。這種細心觀察和耐心的品質在日常生活和學習中同樣具有重要的意義。

　　最后，美術美育能夠培養我們的創新能力和解決問題的能力。在藝術創作中，我們常常需要面對各種挑戰，如構圖、色彩搭配和形象表達等。解決這些問題需要我們發揮創造力和靈活思維，從不同的角度尋找解決方案。這種創新和解決問題的能力在現實生活中同樣重要，能夠幫助我們更好地應對各種困難和挑戰。

　　總而言之，美術美育作為一門學科具有多方面的教育價值。通過學習美術以及參與各種創作與欣賞活動，我們可以培養創造力、審美能力、思維與情感的溝通、細心觀察和耐心品質，以及創新能力和解決問題的能力。這些能力不僅對個人的成長和發展有積極的影響，同時也對社會文化的繁榮和發展起到重要的推動作用。因此，我們應該重視并積極參與美術美育，以便從中受益，成為更全面發展的人。

美術心得體會15

　　通過一上午的頭腦風暴，從各位專家的解讀中，使我認識到從新課標的新增、變化以及新舊對比分析中可以看出，此次藝術課程標準，內容全都指向核心素養，課程內容更加多元化，要求跨學科研究性學習，淡化學科，強化育人導向。以美育人、重視藝術體驗和突出課程綜合作為課程理念，讓學生學會用發現的眼光看待事物，課程性質強調以美育人、以美化人、以美潤心、以美培元，努力培育學生的審美和人文素養。使藝術課程成為實施美育的良好途徑。新的`課程標準對我們美術老師也提出了新的要求：美術教師要全面提升自己的課程領導能力、教學的創造能力、美術的綜合能力。

　　需要我們通過不斷的學習，強化美術專業技能、建立跨學科素養、學習現代化課程理念、加強自身美術素養、加強人文素養、提升自我的美術創造力。

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