教學心得
我國傳統的教學，尊崇并實際奉行一個信條，那就是重理論、輕實踐，亦即重文字符號而輕實際內容。這種教學，過早、過分地符號化、抽象化、狹窄化、直接陷入語言文字的魔圈難以自拔，變成文字游戲--枯燥乏味的教學，嚴重違背了學生學習的規律：聯系實際或借助于直觀、形象或通過實踐、活動來學習。
關注學生現實，用活教材。教育學和心理學的研究表明：只有當學習材料和學生已有知識和經驗相聯系時，學生對學習才會有興趣。因此，我們應密切聯系學生在現實生活中的點點滴滴，大膽用活教材中的例題、習題，不僅能使學生積極參與教學的全過程，發揮學生的主體作用，而且可以更好地幫助學生理解、掌握新知識。
利用已有經驗，激活課堂。例如，在教學《人民幣認識》時，學生已經對人民幣有一定的認識，所以，教師可設計情境活動，讓學生感受數學與生活的聯系。
尊重孩子的理解，創新思維。教育是大的教育，課堂中要把學生的個人的知識，直接經驗，生活世界看成重要的課程資源，尊重兒童文化，發掘“童心”、“童趣”，鼓勵學生對教科書的自我解讀，尊重學生的個人感受和獨特的見解，使學習過程成為一個富有個性化的過程。
面向社會實踐，學以致用，課程內容要反映社會、科技的發展水平，讓兒童的課堂學習與社會實踐緊密聯系起來，把生活世界提供給孩子理解和體驗，提高學生對生活的深刻理解和感悟。
引導學生從書本世界走向生活世界，不僅有利于促進理解、解決實際問題的能力，而且可以激發學生的創意。
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