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讓孩子迅速學會拼音的辦法
孩子對拼音一頭霧水？在學校老師教過，回來就忘了。家長再教，念好多遍，可是過了一會忘。逼得太緊又怕孩子對學習產生反感，下面小編給大家整理了讓孩子迅速學會拼音的辦法，歡迎閱讀和參考。
讓孩子迅速學會拼音的辦法
孩子沒上小學前，幼兒園家長總是愛說小學一年級難學的就是拼音，最好讓孩子上幼小銜接，不然孩子上小學后特別吃力，家長又不敢教，怕發音不準影響孩子。我不想讓孩子提前小學化，想讓她在玩的年齡就多玩一年，雖然有時也擔心小學跟不上，我還是堅持了自己的原則，沒讓孩子上學前班。
孩子上小學后，拼音在一年級語文上冊確實是重點，可學起來也并不是很難，只要孩子用心，家長耐心，學好拼音一個月足夠。拼音分聲母(23個)、韻母(24個)、整體認讀音節(16個)，韻母里面有五個前鼻音節、4個后鼻音節。讓孩子每天背誦和默寫一遍，幾天就熟悉了。家長要是有時間，最好和孩子一起再重新學習下，即激發了孩子的學習興趣，也好輔導孩子，讓孩子學的更扎實。
孩子學拼音的目的肯定是拼讀，剛接觸拼音的孩子拼讀能力肯定很差，拼字總是發不出音，看著很著急。這時最好讓孩子看帶拼音的書，每天堅持拼讀，剛開始肯定很慢，半小時可能就拼出來幾句話，只要堅持，每天都會有進步，一個月下來，孩子拼讀就流暢多了。學的音節也都牢記了。
拼音在一年級是重要，但它是輔助工具，孩子字認識的多了，書讀的多了，拼音自然就學會了。不過拼音又是基礎知識，平時發現孩子發音有錯一定要及時修改，免得考試時失分。
一年級漢語拼音知識大全
一、聲母:21個輔音+零聲母
唇音：b(菠)、p(沷)、m(摸)、f(扶)
舌尖音：d(得)t(梯)、n(呢)、l(樂)
舌根音：g(鴿)、k(刻)、h(喝)
舌面前音：j(雞)、q(旗)、x(嘻)
舌尖后音：zh(蜘)、ch(吃)、sh(獅)
平舌音：z(滋)、c(刺)、s(絲)、r(日)
零聲母：y(衣)、w(烏)
二、韻母：單韻母6個+復韻母9個+前鼻韻母5個+后鼻韻母4個，共24個
1、單韻母：6個
a(阿)、o(哦)、e(鵝)、i(衣)、u(烏)、ü(魚)。
2、復韻母：9個
ai(矮)、ei(誒)、ui(圍)、ao(襖)、ou(鷗)、iu(郵)、ie(椰)üe(月)、er(耳)(注：er獨立自成音節，不和任何聲母相拼。)
3、鼻韻母：(前鼻韻母有五個，后鼻韻母是四個)
前鼻韻母：an(安)、en(摁)、in(印)、un(蚊)、ün(云)。
后鼻韻母：ang(昂)、eng(哼)、ing(鷹)、ong(喔)。
三、整體認讀音節16個
zhi(織)、chi(吃)、shi(獅)、ri(日)、zi(資)、ci(次)、si(絲)。
yi(衣)、wu(屋)、yu(魚)
ye(夜)、yue(月)、yuan(圓)
yin(音)、yun(云)、ying(鷹)
四、聲調
一聲平平左到右()、二聲就像上山坡()
三聲下坡又上坡()、四聲就像下山坡()
五、標調規則
1、先標aoe(老lao、花hua)，再標iuü(水shui、求qiu)。
2、i、u并列標在后(求qiu)，i上標調把點抹(起qi)。
3、輕聲不標就空著(子zi、的de)。
六、拼寫規律
1、小ü有禮貌，見了jqx，要脫帽(句ju、去qu、須xu)。
2、小ü見大y，去掉兩點還讀ü(雨yu)。
3、ü拼n和l，兩點省不得。(云yün、路lü)。
4、er作兒化e不要(餓e)。
5、i、in、ing前無聲母，加個y母來彌補(整體認讀音節)。
6、u前無聲u改w(獨u除外)(五wu)，ü前無聲ü改yu
7、、a、o、e作頭易混淆，音節間加隔音號(’)
七、特別注意(順口溜記憶)：
1、“a”不可以和j、q、x組成音節，中間要加“i”。
2、“O”不可以和g、k、h組成音節，中間要加“u”。
3、aoe，iuü，標調多按此順序;
4、如果iu緊相連，標到后者頭上去。
5、拼寫規則講得細，任何聲母不獨立;
6、zhchshrzcs，自成音節后加i。
7、iouueiuen，別猶豫，單用頭變y或w;(用y,w開頭如you,wei,wen,)
8、如果前面有聲母，去掉oe合規矩。(省略中間的o,e,如niu牛)
9、i母打頭搞獨立，iining前加大y。(加y如衣yi.)
10、其他所有復韻母，都把小i變大y。(I改為y,如ia改ya.)
11、u母單打莫遲疑，前加大w就可以(屋wu)。
12、u母為首獨為戶，要把小u變大的(u改為w如ua改wa)。
13、凡帶ü母要注意，獨立去點前加y(魚yu)
14、nl相拼不去點，去點只指jqx。
復習要點及方法：
“小ü碰見j、q、x，去掉兩點還讀ü”，“小ü碰見j、q、x，脫去帽子行個禮”“j、q、x真淘氣，從不和u在一起，它們和ü來相拼，見面帽子就摘去”，“小ü很驕傲，眼睛往上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽”，“小ü見大y，去掉兩點還讀ü。”
關于拼音，復習的形式可以有：
1)按順序默寫聲母表或填寫聲母。
2)找出音節中的聲母或韻母。
3)分解音節或合成音節。
4)看圖把音節補充完整。
5)給音節標聲調。
6)在音節中找出整體認讀音節。
7)看圖選擇正確的音節。
8)分別找出聲母、韻母、音節。
這樣的介韻組合一共有11個，教學中可引導學生發現以下規律：
介母是i的：iɑ、iɑn、iɑng、iɑo、iong。
介母是u的：uɑ、uɑi、uɑn、uɑng、uo。
介母是ü的：üɑn。
老大ɑ開頭的韻母前面可以有介母的一共有9個，而老二o開頭的韻母前面可以有介母的只有2個(iong和uo)，其他四兄弟e、i、u、ü都不和介母一起組成音節。
如何幫助孩子學拼音
漢語拼音是識字、學習普通話的工具，是學習漢語的奠基工程。但漢語拼音教學又是那樣的抽象和枯燥，對于剛入學的兒童來說，要掌握這一工具是比較困難的。怎樣讓孩子們快快樂拼音，輕輕松松度拼音關，不僅是我們教師要認真思考的問題，同樣也是許多家長關注的熱點。
一、適度要求，靜心等待。
新課標指出學會漢語拼音要做到：
（一）讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。
（二）準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。
（三）認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。對剛入學，剛接觸拼音的孩子，我們不要拔高要求，急于求成。如果孩子有了一定的拼音基礎則可針對自己孩子的實際情況適當提高要求。只要我們心中有一把適合自己孩子發展的尺子，那我們就能保持一顆平常心，靜心等待孩子的進步，耐心促進孩子成長。
二、耐心細致，教給方法。
入學前，學生對單韻母或多或少有所接觸，普遍認為已經學會了，其實并非如此，學生對發音的口形、舌位、音調等概念模糊，若不及時糾正，隨其形成習慣，要準確拼出音節，阻礙很大。比如：發aoe的音時，雖然孩子們會背“張大嘴巴aaa，攏圓嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee”,但卻不清楚發這幾個單韻母時，口形不能變動。發ai音時，是先發a的音，這個a比單念a時舌位偏前。發a后，舌頭慢慢上升，嘴慢慢閉合，快到i的舌位時停止。其實有一個a到i滑動的過程。只要掌握了一個復韻母的發音方法，其他的復韻母的發音就會水道渠成，由難變易。所以要叮囑孩子在校要專心學習，學會發音的正確方法。特別是有些似懂非懂的孩子。當然，術有專攻，人各有所長，如果對漢語拼音不是特別清楚的，可以打電話請教老師，或收聽錄音磁帶等。切不可讓孩子囫圇吞棗，隨意唱讀。
三、想方設法，多多陪練。
當孩子們掌握了發音方法后，要達到讀準字音，正確拼讀，還需較長時間的練習，鞏固。剛入校的小學一年級學生，情緒性強，自我控制能力較差。他們多采用形象思維，無意注意占優勢。形象直觀的具體事物和生動活潑的形式容易引起兒童的注意。所以一本正經地讓孩子讀五遍，練十遍；讀得不好再罰幾遍……，這種做法是很容易讓孩子疲乏、反感的。因此，應該讓孩子們在玩中學，在學中玩。結合許多家長的經驗，談以下幾種“玩中學，學中玩”的愉快學拼音方法。
四、及時評價，多多鼓勵。
“讓每一個學生都抬起頭來”，我們家長也應該擁有一雙善于發現的眼睛，及時捕捉到孩子的亮點，搜索到孩子的成績和進步，并及時給予肯定和鼓勵。哪怕是您的一個微笑，一個手勢，一句稱贊，一個“小蘋果”，一顆五角星……都會讓他們不斷品嘗成功的喜悅，不斷增強他們的學習熱忱。每當孩子掌握了一個字母、一個音節或一種拼讀方法，我們就及時地進行表揚和鼓勵，并進一步引導他們向新的、更高的學習目標前進。
父母是孩子的第一任老師，也是孩子終身不變的老師。愿老師與家長共協力，共同搭建起孩子們輕松學拼音，快樂成長。
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