幼兒園大班數學《看圖編題》活動反思

　　數學活動《看圖編題》，應用題相對于幼兒來說，在大班數學教學中是一個比較難的教學內容，也是幼兒必須掌握的知識點，更是鍛煉幼兒邏輯思維能力的重要內容。要求在教學中，教師要努力貫徹邏輯思維訓練的原則，并要貫穿教學的全過程。應用題的基本結構都是講一件事情，用到已經知道的兩個數字，最后還要提出一個問題。幼兒要解答應用題，必須對題的數量進行分析，了解構成要素的概貌，然后才能解答。這也是應用題所必須進行的結構訓練。

　　于是，我針對大班孩子的年齡特點和我班孩子們的興趣愛好，利用闖關的游戲情節來展開活動。把孩子分成六組進行搶答，運用課件展開活動，讓孩子們在比比、說說中掌握要點和難點。

　　本活動分四個部分，以過四關來開展。第一關是必答題，復習5以內的加減法。通過小組的形式回答，激發了幼兒參與的興趣，也發現我班孩子們的計算能力還是不錯的。只有個別幼兒加法與減法沒有看清楚。

　　第二三關是學習看圖編題——初步感知加法編題的方法，也是活動的重點和難點，我也是結合過關的形式，老師根據圖意用三句話編題，然后讓幼兒說出剛才老師說的三句話，并讓幼兒用數字列出算式題，說說每一個數字所代表的意思。接著我讓幼兒嘗試自己看圖來編題，通過循序漸進的方法，孩子們明白了看圖編加法題的要素。

　　當編減法題時，我采用了最難的第四關，讓他們比較減法的圖片與加法圖片的不同之處，讓他們自己發現不同點，在鼓勵幼兒來試編，提示最后一句話要用一個問題，并出示相關的?號，讓幼兒明確了其中的意思。孩子們很喜歡這種闖關的游戲形式，在看看、說說、比比中掌握了編題的要素和列算。

　　由于孩子之間有著差異，接受能力也就有快慢，需要在區角游戲中多多引導多多操作，讓每一個幼兒真正掌握所學的知識。

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