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幼兒園小班數(shù)學(xué)教教授文案
篇一：億童蒙氏數(shù)學(xué)小班對(duì)應(yīng)教案
目 錄
第一章 幼兒數(shù)學(xué)教育基本理論1
第一節(jié) 數(shù)學(xué)教育與幼兒發(fā)展3
第二節(jié) 幼兒怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)6
第三節(jié) 幼兒數(shù)學(xué)教育的原則10
第二章 幼兒園數(shù)學(xué)教育的組織途徑和方法?14
第一節(jié) 幼兒數(shù)學(xué)教育的途徑15
第二節(jié) 幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的基本方法9
第三章 蒙特梭利教育法22
第一節(jié) 蒙特梭利教育理念23
第二節(jié) 蒙特梭利教育的具體教學(xué)內(nèi)容28
第三節(jié) 蒙特梭利教育對(duì)教師的要求37
第四章 幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容和活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)39
第一節(jié) 幼兒數(shù)學(xué)教育的基本內(nèi)容40
第二節(jié) 幼兒園數(shù)學(xué)教育的活動(dòng)設(shè)計(jì)41
第五章 案例教學(xué)46
第一節(jié) 集合概念案例活動(dòng)46
案例一對(duì)應(yīng) 生日舞會(huì) （小班）47
案例二按一種特征分類 超市理貨員 （小班）49
案例三按兩種特征分類 去停車場(chǎng)停車 （中班）51
案例四多角度分類 百變外星人 （大班）53 附：幼兒數(shù)學(xué)集合概念發(fā)展評(píng)價(jià)表55
對(duì)應(yīng) 生日舞會(huì) （小班）
教學(xué)目標(biāo)
1.能按照顏色、大小等屬性將物品進(jìn)行一一匹配。
2.在操作和游戲活動(dòng)中，初步感知物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3.學(xué)習(xí)收拾學(xué)具的方法，養(yǎng)成良好的'操作習(xí)慣。
重點(diǎn)：了解一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
難點(diǎn)：根據(jù)一一對(duì)應(yīng)關(guān)系會(huì)對(duì)生活中的實(shí)物進(jìn)行配對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
學(xué)具生日舞會(huì)卡片，操作單頁第1～4頁，分類袋，分類標(biāo)簽。
活動(dòng)過程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
教師出示教具中的3只熊，創(chuàng)設(shè)情境：今天3只小熊（熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶）要去參加森林里的生日舞會(huì)，它們打扮的好帥氣啊，都戴著美麗的領(lǐng)結(jié)，小朋友看一看它們的領(lǐng)結(jié)分別是什么顏色？
帶領(lǐng)幼兒一起指出熊爸爸帶的是藍(lán)色領(lǐng)結(jié)，熊媽媽帶的是黃色領(lǐng)結(jié)，熊寶寶帶的是紅色領(lǐng)結(jié)。
二、操作探索
1.按顏色對(duì)應(yīng)。
熊媽媽還為它們準(zhǔn)備了3雙鞋子，可是他們?cè)摯┠碾p呢？我們一起來幫幫他們吧。
教師出示教具中的3雙鞋，并帶領(lǐng)幼兒指出3雙鞋子的顏色。
教師引導(dǎo)：那這3雙鞋分別都是誰的呢？戴紅色領(lǐng)結(jié)的熊寶寶配紅色的鞋，戴黃色領(lǐng)結(jié)的熊媽媽應(yīng)該配什么顏色的鞋呢？戴藍(lán)色領(lǐng)結(jié)的熊爸爸呢？
請(qǐng)幼兒操作學(xué)具，拿出學(xué)具中相應(yīng)顏色的鞋，分別擺在對(duì)應(yīng)小熊的腳上。
2.按大小對(duì)應(yīng)
教師：3只小熊還為大
家準(zhǔn)備了精彩的擊鼓表演，（教師出示教具中的3個(gè)鼓），請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這些鼓的大小，它們分別對(duì)應(yīng)哪只熊寶寶呢？
請(qǐng)幼兒從學(xué)具中找到相應(yīng)的鼓，按照大小分別擺在對(duì)應(yīng)的熊寶寶身上。
探索交流：說一說，為什么要這樣擺放呢？
交流小結(jié)：大鼓配最大的熊爸爸，較大的鼓配較大的熊媽媽，小鼓配最小的熊寶寶。
收拾學(xué)具。
教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)具中的熊寶寶、鼓和鞋分類后依次裝入分類袋中，貼好自備的標(biāo)簽。
三、拓展游戲
1.完成操作頁第2頁的活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒觀察每個(gè)手影像什么小動(dòng)物，把手影和對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物連線。可模仿這些動(dòng)物的叫聲，增加游戲的樂趣。
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2.游戲“碰一碰”。
教師帶領(lǐng)幼兒2人一組玩游戲，一邊念《碰一碰》一邊做相應(yīng)的動(dòng)作，提示幼兒輕輕地碰，以免撞傷。
碰一碰
找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰，碰哪里？鼻子碰鼻子。
找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰，碰哪里？肩膀碰肩膀。
找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰，碰哪里？小手碰小手。
找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰，碰哪里？屁股碰屁股。
四、活動(dòng)結(jié)束
請(qǐng)幼兒說一說我們生活中還有哪些東西是一對(duì)一對(duì)的。例如：碗和勺子、牙膏和牙刷、杯子和杯蓋、扣子和扣眼等。
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篇二：小班蒙氏數(shù)學(xué)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解物體之間的一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系；
2、在操作及游戲活動(dòng)中，感受對(duì)應(yīng)的關(guān)系；
3、樂于參與集體游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：“小兔吃蘿卜”，三把椅子，三個(gè)水杯；
2、學(xué)具準(zhǔn)備：“小兔吃蘿卜”；方向盤（大、小）每人一個(gè)；大小呼拉圈各1個(gè)。 活動(dòng)過程：
1、預(yù)備活動(dòng)
教師：今天呀，有三只小兔子要到我們班來做客，小朋友們高興嗎？現(xiàn)在，我們就去把它們請(qǐng)來好不好？去小兔子家要經(jīng)過一座小橋，下面就請(qǐng)小朋友們輕輕地走到橋上。
2、集體活動(dòng)
老師出示教具“小兔”，示范將小兔子按從大到小的排列。
客人來我們家，我們首先要請(qǐng)客人坐下，老師這里準(zhǔn)備了大大小小的椅子，那么哪只兔子坐哪把椅子最合適呢？最大的兔子身體大，就坐大椅子；比較大的兔子身體小一點(diǎn)，就坐小一點(diǎn)的椅子；最小的兔子身體最小，就坐最小的椅子。
小兔子們一路走來口渴了，我們是不是還要倒水給它們喝呀？（是），老師變出三杯大小不同的水杯中，依次提問幼兒最大的兔子、比較大的兔子、最小的兔子喝哪個(gè)水杯最合適。請(qǐng)幼兒到前面來提出，表揚(yáng)表現(xiàn)好的幼兒，并貼上一朵小紅花。
現(xiàn)在，小兔子們要開飯了，大大小小的蘿卜可真好吃呀！可是哪只兔子吃哪個(gè)蘿卜最合適呢？
下面，就請(qǐng)小朋友們幫忙，最大的兔子吃最大的蘿卜，比較大的兔子吃比較大的蘿卜，最小的`兔子吃最小的蘿卜。
小結(jié)：剛才，小朋友們表現(xiàn)的都很好棒！
3、游戲活動(dòng)
下面我們來玩一個(gè)“小司機(jī)”的游戲，好不好？
老師這里有大小不同的方向盤，還有大小不同的停車場(chǎng)，老師發(fā)給每人一個(gè)方向盤，音樂響，你們 就把自己的汽車向前開；音樂停，就找對(duì)應(yīng)的停車場(chǎng)停下，大方向盤停在大停車場(chǎng)，小方向盤停在小停車場(chǎng)。
4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
篇三：蒙氏數(shù)學(xué)《2的形成》教案
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)2的形成，知道1添上1是2.。
2、認(rèn)讀數(shù)字“1”和“2”。
3、有秩序地操作學(xué)具，喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）小動(dòng)物、水果等教具圖片各2張，數(shù)字1、2教具圖片
（2）小動(dòng)物學(xué)具圖片2張，數(shù)字1、2學(xué)具圖片（2人一組，每組一份）
（3）教室里擺放一些數(shù)量是2的物品，如：2盒水彩筆等。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)唱“2”的歌。
三、活動(dòng)過程：
1、預(yù)備活動(dòng)。
走線，線上游戲
今天馮老師想和小朋友來玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲叫“大拇指在哪里”。 玩法：集體坐在椅子上，雙手背后，教師問：“大拇指、大拇指你在哪里？”幼兒邊回答“大拇指、大拇指我在這里”邊先后伸出2個(gè)大拇指。教師問：“1個(gè)大拇指在添上1個(gè)大拇指，是幾個(gè)大拇指呀？”幼兒回答：“2個(gè)大拇指”。用其他手指名稱替換，繼續(xù)游戲。
2、集體活動(dòng)。
故事導(dǎo)入：森林里最近非常熱鬧，為什么呢，因?yàn)閯?dòng)物王國(guó)要開演唱會(huì)啦，情景一定非常壯觀，我們一起去看看吧！瞧！小動(dòng)物們要出場(chǎng)了，請(qǐng)你們拍1下手歡迎小動(dòng)物們出場(chǎng)。
（1）（師出示小兔子圖片）看，首先出場(chǎng)的是誰？數(shù)一數(shù)有幾只小兔子？用數(shù)學(xué)幾表示？等等我——喲！又來了一只小兔子，現(xiàn)在是幾只小兔子？用數(shù)字幾表示？本來有1只小兔子，又來了一只小兔子，變成2只小兔子，我們就可以說：“1添上1是2”（幼兒跟說）
（2）小兔子要吃胡蘿卜，我們幫小兔子送胡蘿卜好不好？（請(qǐng)幼兒一一對(duì)應(yīng)送胡蘿卜圖片給小兔子）數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)胡蘿卜？（幼：1）用數(shù)字幾表示？小兔
子多還是胡蘿卜多？多幾？少幾？（引導(dǎo)幼兒說出1比2少1，2比1多1）怎樣變成一樣多？我們?cè)賮硭鸵粋�(gè)胡蘿卜（1添上1是2）
（3）運(yùn)用同樣的方法請(qǐng)小猴子為大家表演，并重復(fù)上述流程送水果，讓幼兒鞏固剛剛對(duì)2的形成的認(rèn)識(shí)。
（4）變換小兔子、小猴子的排列形式、位置，讓幼兒排除干擾正確點(diǎn)數(shù)。 小兔子要為大家表演了，它們能夠邊敲跳邊變換隊(duì)形呢（師將小兔子排列成豎線），瞧，排成什么形了呢？小兔子有幾只呢？（師再變換一種排列方式讓幼兒點(diǎn)數(shù)總數(shù)）
小猴子也想象小兔子那樣變換隊(duì)形表演，小朋友們誰能上來幫助它們擺出新隊(duì)形？（這里請(qǐng)幼兒上前擺隊(duì)形，既調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，又拓展了幼兒的思維）一起數(shù)一數(shù)小猴子的數(shù)量變沒變。
（5）認(rèn)識(shí)數(shù)字2，知道2是可以代表任何總數(shù)是2的物體
今天有幾只小兔子，幾只小猴子為大家表演呢（幼：2）我們可以用數(shù)字“2”表示，小朋友看一看“2”象什么？2還可以表示什么？小朋友找一找我們教室里有哪些東西的數(shù)量是2（這里讓幼兒自已找數(shù)量是2的`物體，讓幼兒從剛才的情境中走出來，在實(shí)踐中認(rèn)證和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)）
3、游戲活動(dòng)。
小動(dòng)物們表演完了，它們想休息一下，和小朋友一起來玩?zhèn)�好玩的游戲：
（1）聽音說總數(shù)
老師敲鼓，小朋友認(rèn)真聽它敲了幾下？
（2）聽音做動(dòng)作
老師做動(dòng)作，請(qǐng)小朋友做相同數(shù)量的動(dòng)作：拍手、跺腳等（這里還可以讓個(gè)別幼兒上前敲碰鈴，其余幼兒做動(dòng)作，這樣可以進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性）
（3）看數(shù)發(fā)音
請(qǐng)小朋友看數(shù)字卡，發(fā)出與數(shù)字卡相同數(shù)量的聲音：如學(xué)小貓叫、小狗叫等
4、分組活動(dòng)。
小朋友們表現(xiàn)得真棒，小動(dòng)物們又給我們送來了玩具，請(qǐng)小朋友兩人一組取出小兔子并用相應(yīng)的數(shù)字表示。
5、結(jié)束活動(dòng)。
師幼一起表演《“2”的歌》，活動(dòng)結(jié)束。
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