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幼兒園小班數學教教授文案
篇一：億童蒙氏數學小班對應教案
目 錄
第一章 幼兒數學教育基本理論1
第一節 數學教育與幼兒發展3
第二節 幼兒怎樣學習數學6
第三節 幼兒數學教育的原則10
第二章 幼兒園數學教育的組織途徑和方法?14
第一節 幼兒數學教育的途徑15
第二節 幼兒數學教育活動的基本方法9
第三章 蒙特梭利教育法22
第一節 蒙特梭利教育理念23
第二節 蒙特梭利教育的具體教學內容28
第三節 蒙特梭利教育對教師的要求37
第四章 幼兒數學教育的內容和活動設計指導39
第一節 幼兒數學教育的基本內容40
第二節 幼兒園數學教育的活動設計41
第五章 案例教學46
第一節 集合概念案例活動46
案例一對應 生日舞會 （小班）47
案例二按一種特征分類 超市理貨員 （小班）49
案例三按兩種特征分類 去停車場停車 （中班）51
案例四多角度分類 百變外星人 （大班）53 附：幼兒數學集合概念發展評價表55
對應 生日舞會 （小班）
教學目標
1.能按照顏色、大小等屬性將物品進行一一匹配。
2.在操作和游戲活動中，初步感知物體之間的對應關系。
3.學習收拾學具的方法，養成良好的'操作習慣。
重點：了解一一對應的關系。
難點：根據一一對應關系會對生活中的實物進行配對。
活動準備
學具生日舞會卡片，操作單頁第1～4頁，分類袋，分類標簽。
活動過程
一、活動導入
教師出示教具中的3只熊，創設情境：今天3只小熊（熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶）要去參加森林里的生日舞會，它們打扮的好帥氣啊，都戴著美麗的領結，小朋友看一看它們的領結分別是什么顏色？
帶領幼兒一起指出熊爸爸帶的是藍色領結，熊媽媽帶的是黃色領結，熊寶寶帶的是紅色領結。
二、操作探索
1.按顏色對應。
熊媽媽還為它們準備了3雙鞋子，可是他們該穿哪雙呢？我們一起來幫幫他們吧。
教師出示教具中的3雙鞋，并帶領幼兒指出3雙鞋子的顏色。
教師引導：那這3雙鞋分別都是誰的呢？戴紅色領結的熊寶寶配紅色的鞋，戴黃色領結的熊媽媽應該配什么顏色的鞋呢？戴藍色領結的熊爸爸呢？
請幼兒操作學具，拿出學具中相應顏色的鞋，分別擺在對應小熊的腳上。
2.按大小對應
教師：3只小熊還為大
家準備了精彩的擊鼓表演，（教師出示教具中的3個鼓），請小朋友仔細觀察這些鼓的大小，它們分別對應哪只熊寶寶呢？
請幼兒從學具中找到相應的鼓，按照大小分別擺在對應的熊寶寶身上。
探索交流：說一說，為什么要這樣擺放呢？
交流小結：大鼓配最大的熊爸爸，較大的鼓配較大的熊媽媽，小鼓配最小的熊寶寶。
收拾學具。
教師引導幼兒將學具中的熊寶寶、鼓和鞋分類后依次裝入分類袋中，貼好自備的標簽。
三、拓展游戲
1.完成操作頁第2頁的活動。
請幼兒觀察每個手影像什么小動物，把手影和對應的小動物連線。可模仿這些動物的叫聲，增加游戲的樂趣。
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2.游戲“碰一碰”。
教師帶領幼兒2人一組玩游戲，一邊念《碰一碰》一邊做相應的動作，提示幼兒輕輕地碰，以免撞傷。
碰一碰
找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰哪里？鼻子碰鼻子。
找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰哪里？肩膀碰肩膀。
找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰哪里？小手碰小手。
找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰哪里？屁股碰屁股。
四、活動結束
請幼兒說一說我們生活中還有哪些東西是一對一對的。例如：碗和勺子、牙膏和牙刷、杯子和杯蓋、扣子和扣眼等。
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篇二：小班蒙氏數學
活動目標：
1、初步了解物體之間的一一對應的關系；
2、在操作及游戲活動中，感受對應的關系；
3、樂于參與集體游戲活動。
活動準備：
1、教具準備：“小兔吃蘿卜”，三把椅子，三個水杯；
2、學具準備：“小兔吃蘿卜”；方向盤（大、小）每人一個；大小呼拉圈各1個。 活動過程：
1、預備活動
教師：今天呀，有三只小兔子要到我們班來做客，小朋友們高興嗎？現在，我們就去把它們請來好不好？去小兔子家要經過一座小橋，下面就請小朋友們輕輕地走到橋上。
2、集體活動
老師出示教具“小兔”，示范將小兔子按從大到小的排列。
客人來我們家，我們首先要請客人坐下，老師這里準備了大大小小的椅子，那么哪只兔子坐哪把椅子最合適呢？最大的兔子身體大，就坐大椅子；比較大的兔子身體小一點，就坐小一點的椅子；最小的兔子身體最小，就坐最小的椅子。
小兔子們一路走來口渴了，我們是不是還要倒水給它們喝呀？（是），老師變出三杯大小不同的水杯中，依次提問幼兒最大的兔子、比較大的兔子、最小的兔子喝哪個水杯最合適。請幼兒到前面來提出，表揚表現好的幼兒，并貼上一朵小紅花。
現在，小兔子們要開飯了，大大小小的蘿卜可真好吃呀！可是哪只兔子吃哪個蘿卜最合適呢？
下面，就請小朋友們幫忙，最大的兔子吃最大的蘿卜，比較大的兔子吃比較大的蘿卜，最小的`兔子吃最小的蘿卜。
小結：剛才，小朋友們表現的都很好棒！
3、游戲活動
下面我們來玩一個“小司機”的游戲，好不好？
老師這里有大小不同的方向盤，還有大小不同的停車場，老師發給每人一個方向盤，音樂響，你們 就把自己的汽車向前開；音樂停，就找對應的停車場停下，大方向盤停在大停車場，小方向盤停在小停車場。
4、交流小結，收拾學具。
篇三：蒙氏數學《2的形成》教案
一、活動目標：
1、學習2的形成，知道1添上1是2.。
2、認讀數字“1”和“2”。
3、有秩序地操作學具，喜歡參加數學活動。
二、活動準備：
1、物質準備：
（1）小動物、水果等教具圖片各2張，數字1、2教具圖片
（2）小動物學具圖片2張，數字1、2學具圖片（2人一組，每組一份）
（3）教室里擺放一些數量是2的物品，如：2盒水彩筆等。
2、知識經驗準備：學唱“2”的歌。
三、活動過程：
1、預備活動。
走線，線上游戲
今天馮老師想和小朋友來玩一個游戲，這個游戲叫“大拇指在哪里”。 玩法：集體坐在椅子上，雙手背后，教師問：“大拇指、大拇指你在哪里？”幼兒邊回答“大拇指、大拇指我在這里”邊先后伸出2個大拇指。教師問：“1個大拇指在添上1個大拇指，是幾個大拇指呀？”幼兒回答：“2個大拇指”。用其他手指名稱替換，繼續游戲。
2、集體活動。
故事導入：森林里最近非常熱鬧，為什么呢，因為動物王國要開演唱會啦，情景一定非常壯觀，我們一起去看看吧！瞧！小動物們要出場了，請你們拍1下手歡迎小動物們出場。
（1）（師出示小兔子圖片）看，首先出場的是誰？數一數有幾只小兔子？用數學幾表示？等等我——喲！又來了一只小兔子，現在是幾只小兔子？用數字幾表示？本來有1只小兔子，又來了一只小兔子，變成2只小兔子，我們就可以說：“1添上1是2”（幼兒跟說）
（2）小兔子要吃胡蘿卜，我們幫小兔子送胡蘿卜好不好？（請幼兒一一對應送胡蘿卜圖片給小兔子）數一數，有幾個胡蘿卜？（幼：1）用數字幾表示？小兔
子多還是胡蘿卜多？多幾？少幾？（引導幼兒說出1比2少1，2比1多1）怎樣變成一樣多？我們再來送一個胡蘿卜（1添上1是2）
（3）運用同樣的方法請小猴子為大家表演，并重復上述流程送水果，讓幼兒鞏固剛剛對2的形成的認識。
（4）變換小兔子、小猴子的排列形式、位置，讓幼兒排除干擾正確點數。 小兔子要為大家表演了，它們能夠邊敲跳邊變換隊形呢（師將小兔子排列成豎線），瞧，排成什么形了呢？小兔子有幾只呢？（師再變換一種排列方式讓幼兒點數總數）
小猴子也想象小兔子那樣變換隊形表演，小朋友們誰能上來幫助它們擺出新隊形？（這里請幼兒上前擺隊形，既調動了幼兒的積極性，又拓展了幼兒的思維）一起數一數小猴子的數量變沒變。
（5）認識數字2，知道2是可以代表任何總數是2的物體
今天有幾只小兔子，幾只小猴子為大家表演呢（幼：2）我們可以用數字“2”表示，小朋友看一看“2”象什么？2還可以表示什么？小朋友找一找我們教室里有哪些東西的數量是2（這里讓幼兒自已找數量是2的`物體，讓幼兒從剛才的情境中走出來，在實踐中認證和運用所學的知識）
3、游戲活動。
小動物們表演完了，它們想休息一下，和小朋友一起來玩個好玩的游戲：
（1）聽音說總數
老師敲鼓，小朋友認真聽它敲了幾下？
（2）聽音做動作
老師做動作，請小朋友做相同數量的動作：拍手、跺腳等（這里還可以讓個別幼兒上前敲碰鈴，其余幼兒做動作，這樣可以進一步調動幼兒參與的積極性）
（3）看數發音
請小朋友看數字卡，發出與數字卡相同數量的聲音：如學小貓叫、小狗叫等
4、分組活動。
小朋友們表現得真棒，小動物們又給我們送來了玩具，請小朋友兩人一組取出小兔子并用相應的數字表示。
5、結束活動。
師幼一起表演《“2”的歌》，活動結束。
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