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幼兒園大班數學活動評析：疊高
一、從活動選材教具上分析：從活動教具上看教學活動《疊高》選材來源于幼兒的生活中。在活動中供幼兒操作的教玩具都是幼兒平常生活中較為常見的物體，而且在生活中幼兒也樂于將這些物體疊起來玩，因此說該活動選材能以幼兒的興趣為出發點，激發幼兒對活動的興趣。
二、從目標上分析：教師在活動中能引導幼兒積極動手操作，幼兒也樂于投入到整個活動中去。能通過操作探索來貫穿整個活動，且活動中幼兒想互合作探索，體驗到了合作成功帶來的快樂。
三、從教學環節上分析：整個活動環節一個扣一個，較緊湊。但是各個環節要求差不多，難點不夠突出。在這個環節中老師教學比較倉促，給人感覺急于想把這個活動完成。
四、環節上重構：跟據大班幼兒年齡特點，幼兒有強烈的好奇心、求知欲，喜歡挑戰。因此這個環節中“三次疊高”的操作要求疊高就要有所不同，一次要比一次增加難度。在每一次疊高前教師應明確這一次的操作要求，然后讓幼兒主動去探索發現，完成后根據各組情況相互交流：（有的為什么疊高不成功，有的為什么疊高會成功）這個環節中也要多給幼兒表達機會，讓他們用適當的方式表達交流探索過程。然后教師根據幼兒交流的情況進行總結，總結成功原因所在。接下去再用激勵的語言激發幼兒挑戰下一次的疊高。
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