幼兒園大班數學《小鬼當家》教案（精選11篇）

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班數學《小鬼當家》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園大班數學《小鬼當家》教案 篇1

　　目的：

　　1、讓幼兒學會仿編和解答4的加減應用題。

　　2、在生活情景中能根據水果卡片自編4的加減應用題。

　　準備：

　　1、知識經驗準備：

　　請家長帶幼兒去買東西，使幼兒了解一個買與賣的過程。

　　2、物質準備：

　　準備各種水果卡片，人手4個替代物作錢。

　　過程：

　　一、以“幫農民伯伯摘果子”引入。

　　“小朋友，果園里的水果都成熟了，農民伯伯想請你們幫他摘水果，你們愿意嗎？”（愿意）

　　二、游戲“摘水果”。

　　師交代游戲玩法和規則。

　　三、分類活動：分水果。

　　1、引導幼兒將自己所摘的水果跟同伴之間進行交流。

　　2、交代任務：將各種水果分別放在筐里。

　　四、歌表演：《摘蘋果》。

　　“果園大豐收了，我們多高興啊，讓我們來唱首慶豐收的歌吧！”。

　　五、師通過情景表演仿編4的加減應用題。

　　1、仿編4的減法應用題。

　　“摘完水果了，我覺得真渴啊，我該怎么辦？（買水果吃啊！）可農民伯伯已經把水果賣給老板了，我得去買水果吃了。大家看，我有多少錢？（4塊錢）我只有四塊錢，這些錢啊只能買兩次水果，我得好好的想想看該買什么水果吃了。”

　　①師買了一個蘋果，提問題。

　　“剛才老師做了什么事？（買蘋果）我原來有幾塊錢，（4塊錢）買1個蘋果花了幾塊錢，（1塊錢），仔細聽老師給你們提了一個什么問題？”

　　②引導

　　活動內容：組織幼兒學習為父母服務，引導幼兒通過買東西花掉用去的`錢、一共花掉的錢為條件將運算溶入到游戲中，剛開始發現幼兒對加法的理解較好，能通過組合算出最后結果，但有個別幼兒對較難的加減不太清楚，在數過手指后才明白相加的道理。在買東西的游戲中，邊算邊練習找錢是對減法運算的培養，并且引導幼兒用比多少的形式，找到各數字間的關系，在游戲中溶入了數學教育，能更好的吸引幼兒的興趣，提高幼兒學習的積極性。因此在以后的教學中，除了要觀察幼兒活動，還要指導幼兒在學習時游戲的滲透。

　　幼兒了解仿編減法應用題的條件。

　　“給你們提了什么問題？”（還剩下多少錢？）

　　“小朋友是怎么回答的？”（還剩下3塊錢）

　　“你們是怎么知道還剩下3塊錢的？”（因為老師原來有4塊錢的，買蘋果花了1塊錢，就還剩下3塊錢。）

　　③才出示算式卡：4—1=3，引導幼兒了解各個數字所代表的意義。

　　“我們學過了加法和減法，我們可以用什么方法來計算？”（減法）

　　2、仿編4的減法應用題。

　　“還剩下的錢我想買什么呢？”

　　①師買了3根香蕉，提問題。

　　“陳老師買蘋果花了多少錢？（1塊錢）那買香蕉又花了多少錢？（3塊錢）仔細聽，老師又給你們提了一個什么問題？”

　　②引導幼兒了解仿編加法應用題的條件。

　　“剛才老師給你們提了什么問題？”（一共花了多少錢？）

　　“小朋友是怎么回答的？”（一共花了4塊錢）

　　“你們怎么知道一共花了4塊錢啊？”（因為老師買蘋果花了1塊錢，買香蕉花了3塊錢，一共就花了4塊錢）

　　③出示算式卡：1+3=4，引導幼兒了解各個數字所代表的意義。

　　“我們可以用什么方法來計算？”（加法）

　　六、幼兒仿編4的加減應用題。

　　“爸爸媽媽不在家，沒時間去水果店買水果，我們來當家，幫爸爸媽媽到水果店買水果吧，請小朋友看看，爸爸媽媽給每位小朋友準備了幾塊錢？”

　　1、提出編題方法。

　　4塊錢只能買兩次的水果，買一次水果后，問同伴一個問題；把剩下的錢買第二次水果后，再編一個問題，考老師。

　　2、請個別幼兒進行仿編，師指導。

　　七、游戲：“水果店”

　　1、分配角色，2個女售貨員，2個男售貨員，編2+2=4的應用題。

　　2、交代游戲規則：

　　①水果攤的任何水果只能1元1個。

　　②顧客買了一次水果以后，就得問同伴一個問題，剩下的錢買第二次水果后，再問老師一個問題。

　　③強調最后的一句話不能說出答案，應該提問題去考別人。

　　3、幼兒游戲，師指導。

　　八、集體小評，請個別幼兒說說自己編的問題。

　　九、結束。

　　“小朋友摘水果摘得這么棒，另外一個果園的農民伯伯也想請你們幫他摘果子，愿意嗎？（愿意）那就快跟老師去果園吧！”

　　教學反思：

　　幼兒期正處于數學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗，因而幼兒園數學教育活動的內容與組織離不開生活實際。《幼兒園教育指導綱要（試行）》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強調了幼兒園教育尤其是數學教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調動幼兒學習的主動性，因此，我根據活動目標，結合幼兒學習數學的特點，選擇貼近幼兒生活實際的“小鬼當家“這

　　幼兒園大班數學《小鬼當家》教案 篇2

　　活動設計背景

　　學前兒童的社會教育內容涉及廣泛，既有認知的，又有情感的；既有實踐的，還有行為習慣的。要想實現這些教育目標，就必須靈活地、創造性地運用教育方法，近期以來，在和家長溝通的過程中，我發現我們班的好多幼兒總是讓爸爸媽媽買這買那，提一些無理需求，不懂得家長掙錢來之不易。因此，我設計了一次以游戲為主的活動，讓幼兒自己來做主人，在游戲中獲得貼近生活的經驗，吸引幼兒主動參與的興趣。

　　活動目標

　　1、激發幼兒參與游戲的熱情，遵守游戲規則。

　　2、積極參與討論、交流，大膽表述自己的見解。

　　3、幫助幼兒樹立健康的消費觀念，懂得花錢要合理、有計劃、有節制。

　　教學重點、難點

　　重點：讓幼兒通過模擬小社會里的活動，按照“生活程序”當家繳錢。

　　難點：引發幼兒學會思考，樹立正確的消費觀念。

　　活動準備

　　1、活動前，幼兒認識過人民幣，會識別人民幣的不同面值。讓幼兒去超市自主購物，并討論購物心情，所購商品的用途、價格等。

　　2、向父母了解一個月家庭的開支狀況。

　　3、仿真紙幣、購物籃若干，超市場景布置，商品上貼有價格標簽。銀行、醫院的區角設置。

　　活動過程

　　開始環節：

　　成立“三口之家”，宣布“小鬼當家”的游戲開始。由幼兒自愿組合，三人為一戶家庭，佩戴胸卡標志，編號為“1號家庭、2號家庭…”

　　基本環節：

　　一、小鬼當家活動一：到銀行領工資

　　教師：“小鬼正是當家做主了，今天是1月1日（將日歷翻到1月1日），是發工資的日子。每家的`爸爸媽媽去銀行取這個月的工資。每戶家庭領取工資100元。”

　　二、小鬼當家活動二：繳水電費

　　教師：（將日歷翻到5日）“今天服務公司的人要來收水電費，我們得準備好錢付上個月的水電費。”

　　服務公司的職員（教師扮）將各家水電費情況通報，根據通報金額挨家收費，

　　引發討論：

　　（1）為什么各家水電費不一樣？

　　（2）平時怎么做才能節約用水、用電，可以少付水電費？

　　（3）如果沒交水電費，家里會出現什么情況？

　　三、小鬼當家之活動三：去超市購物

　　教師：（將日歷翻到10日）從發工資到今天已經過了10天，最近家里的一些物品不夠用了，要去超市購買。每個家庭成員商量一下，想想家里最需要什么？每人還缺少些什么？然后去超市購買最需要的商品。”

　　購物后討論：各家都買了什么？花了多少錢？還剩下多少錢？

　　教師：根據各家代表的回答將商品分為吃的、用的、玩的三類列表統計，比較各家消費情況，提問：“超市中同樣商品因品牌不同、價格不同，我們應該量力選擇，合理花錢。不攀比，不求高消費。

　　四、小鬼當家之四：繳旅游費

　　教師：（將日歷翻到15日）“時間過得真快，今天旅游公司寄來一封信，“想去旅游的小朋友，請爸爸媽媽帶著去報名交費吧！”

　　根據幼兒的交費情況提問：

　　（1）X號家庭為什么不去旅游？

　　（2）沒錢旅游的家庭感到著急，回憶前幾天兩次活動，知道自己哪些地方花錢不夠合理，用錢沒打算。再次感到當家不容易，家里花錢的地方很多，所以用錢必須要有節制、有計劃，不能隨心所欲。

　　五、小鬼當家之五：交醫藥費

　　教師：（將日歷翻到20日）“讓我們聽聽今天有什么新聞？”放錄音，“醫院通知各位家長帶孩子去醫院打防疫針，并繳費20元。”

　　討論：（1）打防疫針對我們身體有什么好處？

　　（2）孩子不打防疫針會怎樣？

　　（3）旅游和打防疫針比起來哪個更重要？

　　教師：“打防疫針很重要，這筆錢很重要必須得花，所以我們要留一些錢以備急用，不能把錢都花光。”

　　六、交流討論

　　教師：“如果孩子不生病，不打針，剩下的錢怎么辦？可放在哪里？”（引導幼兒可存在銀行）“放在銀行的錢什么時候用？”

　　七、談體會

　　給“小鬼當家”游戲中持家有方、花錢合理的家庭發獎，并分別請三戶有代表性的家庭談“當家”的感受。

　　討論：（1）如果下次再當家，你會怎樣用錢？

　　（2）平時家里除了水電費、旅游費、醫藥費、超市購物，還有哪些地方需要用錢？

　　（3）小朋友怎樣做才能節約用錢、合理花錢？

　　結束環節

　　教師小結：今天我們當了一回大人，知道爸爸媽媽當家做主的滋味。爸爸媽媽賺錢很辛苦，當家不容易。我們花錢要節約，不能想要什么就買什么，看到什么就買什么。平時要節約用水電，愛惜我們的物品、玩具和衣服。

　　結束：將多余的錢存入銀行。

　　教學反思

　　整節活動課，幼兒表現非常積極，培養幼兒從小關心社會、關心他人的良好品德，以及逐步學會自己解決問題的能力，創設了這種別具一格的教學活動。整個活動是以游戲貫穿各個環節，讓幼兒通過模擬小社會的活動，在里面按照“生活的程序”當家繳錢，激發幼兒參與的興趣。在不斷地接觸社會中，引導幼兒學會了思考：明白了這筆錢用來干什么？怎樣把這筆錢用到最需要的地方？怎樣用這筆錢比較有意義？親身體驗了“當家作主”。學到了生活經驗，培養了幼兒健康的消費觀念和自己解決問題的能力。這個教育活動的成功，正是靈活地運用了講解法、談話法和討論法及其他一些方法的結果。

　　幼兒園大班數學《小鬼當家》教案 篇3

　　活動目標：

　　1、通過調查、實踐，初步樹立幼兒健康的消費觀念，感受爸爸媽媽當家的不易，懂得節約用錢。

　　2、積極參與討論、交流，大膽表述自己的見解，并學習合作和記錄。

　　活動準備：

　　布置一小型超市，幼兒事先統計了自己家里的消費情況，每組10元前、一小籃子、一支筆，一張記錄卡，視頻展示臺。

　　活動過程：

　　一、幼兒介紹自己家里的消費情況。

　　師：前幾天，我們小朋友調查了一下家里的消費情況，并作了記錄，現在請你們來介紹一下你們家里的消費情況。（請個別

　　幼兒上來介紹）

　　師：原來，爸爸媽媽花錢的地方還真不少，那在這些消費中哪些是必須的呢？

　　師：爸爸媽媽要交這么多的費用，他們當家怎么樣呀？（不容易）

　　二、幼兒去購物。

　　1、讓幼兒三人一組設計一份購物計劃（用10元錢買東西，把想買的'東西記下來，組成一個三口之家）

　　師先介紹購物表的記錄方法，幼兒進行操作。

　　2、介紹自己的購物預算，教師進行指導和糾正。

　　3、幼兒購物，（把買的東西和價錢記下來，一共用了多少錢記在表格下面）

　　4、幼兒介紹自己的購物情況，教師對幼兒的購物情況進行指導和糾正。

　　三、教育幼兒買東西時要合理，有計劃，并且要節約用錢。

　　幼兒園大班數學《小鬼當家》教案 篇4

　　活動設計背景

　　現在的孩子都是家里的掌上明珠，過著飯來張口衣來伸手的日子，缺乏獨立生活的能力，而且由于嬌生慣養，我們班孩子挑食、偏食的不良習慣日益增多，而合理的營養和良好的飲食習慣能促進幼兒的生長發育。所以為了培養幼兒良好的飲食習慣和提高幼兒的獨立的生活技能，我設計了《小鬼當家》這一活動。

　　活動目標

　　1、讓幼兒初步了解人體需要各種各樣的食物。

　　2、培養幼兒不挑食、不偏食的飲食習慣。

　　3、提高幼兒獨立的生活技能。

　　4、培養幼兒獨立的意識，減少對成人的依賴。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　1、理解課件圖片所展示的內容

　　2、能用流暢的語言總結積極發言

　　活動準備

　　1、已認識常見食物的名稱及其主要營養

　　2、課件、每日食物結構圖

　　活動過程

　　1、幼兒在健康歌的音樂聲中進入教室

　　師：今天是星期六，寶寶們真開心。可是媽媽不在家，該怎么辦呢？我們來看看媽媽有沒有留言。

　　2、播放聲音：寶寶們，媽媽有事出去了，你們自己當家吧，有什么麻煩就去問小博士，好嗎？再見。

　　3、師：哎呀，媽媽叫我們自己當家，自己燒飯，那我們得先去買菜呀。是不是喜歡吃的就多買一點，不喜歡吃的就少買一點呢？

　　4、師：我們去問問小博士吧。

　　5、播放ppt了解每日需要的主要食物結構。

　　小博士：小朋友，這是我們每日需要的食物結構圖，它告訴我們身體需要各種各樣的'事物，有的需要的多，有的需要的少。我們一起來看一下，哪些食物需要的多，哪些需要的少，哪些需要的不多不少呢？

　　6、出示食物結構圖：引導幼兒說出在三角形的食物結構圖中，最下面的需要多一點，最上面的需要少一點。

　　7、教師小結，把食物圖編成一首兒歌：糧食蔬菜和水果，每天需要不能少；雞肉魚蝦和豆奶，不多不少要正好；巧克力糖果和肥肉，每天少吃有牢記。

　　8、了解偏食、挑食的危害，教育幼兒葷素食物都要吃。

　　師：寶寶們看，小博士帶了三位小朋友來干什么呢？

　　課件圖片：（小博士）請你們看看這三位小朋友有什么地方不一樣？（一個胖一個瘦，一個不胖也不瘦）引導幼兒討論：專吃葷菜容易發胖，專吃素菜長的瘦，不挑食才是長得最好的。

　　幼兒討論好后，課件中三個小朋友說說自己胖瘦的原因。

　　師小結：寶寶們喜歡誰，為什么？

　　9、游戲：買菜。

　　師：剛才，寶寶們聽了小博士的話，知道了人體需要各種各樣的食物，不能挑食、偏食，那等一下買菜的時候知道該怎么買了吧？

　　幼兒去“菜場”買菜，提醒幼兒要葷素搭配，并能夠正確地算出找零。

　　活動延伸：

　　幼兒在娃娃家中繼續玩“小鬼當家”的游戲，學會自己搭配炒菜，招待客人。

　　教學反思

　　《小鬼當家》這個活動中我利用ppt課件以及各種操作圖片進行教學活動，讓幼兒邊看、邊聽、邊想，然后引導幼兒主動發言。始終將幼兒放在主體地位，使幼兒的觀察能力、思維能力、語言能力都得到了發展。在第8個環節中幼兒們討論得很熱鬧，回答也很踴躍。并能夠用流暢的語言總結挑食的危害。

　　但由于最后玩小鬼當家買菜游戲時，游戲材料沒有準備充分只夠一組的幼兒參與，讓大部分幼兒沒能馬上體驗這個活動。

　　幼兒園大班數學《小鬼當家》教案 篇5

　　活動目標：

　　1、知道哪些是危險的事，懂得要遠離它。

　　2、積累安全生活的經驗，增進自我保護的意識。

　　活動重點：

　　了解哪些是危險的事

　　活動難點：

　　學會自我保護

　　材料與環境創設：圖片若干 情境表演“胖胖喝進了鹽酸”

　　活動流程：

　　情境表演——討論活動——看圖片——總結評價

　　一、 情境表演

　　“胖胖喝進了鹽酸” 胖胖是一個虎頭虎腦，模樣長得十分可愛的中班男孩。一個星期天的下午，胖胖從外面與小伙伴一起玩好，滿頭大汗地回到了家里。媽媽正在廚房忙著燒飯，胖胖擦了臉、洗了手，就忙著找水喝。這是胖胖突然發現雪碧瓶里有“飲料”，捧起雪碧瓶就喝了起來……十分慶幸的是胖胖的爺爺、爸爸媽媽都在長海醫院工作，而且他們的'家也住在長海醫院的職工大樓里。因搶救即使，沒有造成嚴重的后果。經過幾個月的調理，胖胖又能正常地進食了。事后，經了解才知道，胖胖的媽媽將鹽酸拿回來，是為了洗馬桶，打掃衛生用的。沒想到一時疏忽險些釀成慘劇。

　　二、 討論活動

　　1、 胖胖為什么會生病？

　　2、 我們平時應該怎樣做？

　　小結：我們平時不能隨意的去碰、去吃一些物品。

　　三、 看幾副安全教育的圖片

　　圖片一：下雷雨是小朋友在大樹下避雨

　　圖片二：一個人在摸插座

　　圖片三：陌生人敲門馬上把門打開 說說他們做得對嗎？為什么？ 那我們碰到這樣的事應該怎樣做？

　　四、總結評價

　　幼兒園大班數學《小鬼當家》教案 篇6

　　設計思路：

　　陶行知說過:“生活即教育.”我覺得,我們設計的教育的內容應體現其生活化，促使幼兒感受和體驗到探究學習對自己和同伴的意義，幫助幼兒適應現實及將來的社會。所以，我設計的大中班混齡互動游戲<小鬼當家>與生活巧妙結合.在游戲中,幼兒通過扮演爸爸媽媽和寶寶角色 ,運用自己的技能,賺取相應的勞動果實.這種生活化和情景化的游戲,是幼兒家庭生活的縮影,其中不但滲透了數概念.人際交往.審美情趣. 教師在游戲現場進行的實時引導,更內化了幼兒的分享、合作、謙讓、助人等正向的親社會行為。

　　活動目標：

　　1、創設特定的游戲環境，引導幼兒運用已有生活經驗，通過施展本領來獲取相應的勞動果實。初步掌握用貨幣購物的基本常識；

　　2、通過與大中班幼兒互動，培養大班幼兒的責任感和自信心，激發中班幼兒向哥哥姐姐學習的愿望，在活動中相互獲得愉悅的情緒體驗。

　　3、在游戲中培養幼兒分享、合作、謙讓、互助等正面親社會行為。

　　活動準備：

　　人手一個游戲標志 全新人民幣：1元及1角面值若干，人民幣一套 小錢袋人手一個 游戲區域創設 ： （食品加工廠 開心魚塘 溫馨花店 小小建筑師 搬運工 休閑區 ）相應材料超市小食物（水果 果凍 糖果 薯條 貼紙 等） 愛心捐助箱 錄音機。

　　活動過程：

　　1、 以談話導入活動，激發幼兒的興趣：

　　1）今天我們中一班來了好多客人，他們是大班的哥哥姐姐，讓我們用掌聲歡迎他們。用你喜歡的方式打個招呼，相互介紹自己的名字，找個地方坐下來。

　　2）師提問：在我們生活中，你們吃的穿的是從哪來的？錢又是從哪來的呢？請幼兒回答。

　　3）出示一套全額人民幣，簡單介紹元、角，并引出這些錢有什么用處？怎樣才能得到這些錢這個話題。

　　4）師：“我們也來學學爸爸媽媽的樣子，賺一些錢買東西，好不好？”角色分配：五名幼兒到各區當店長，其他幼兒自由組合，大班幼兒分別扮演爸爸媽媽，中班幼兒扮演寶寶，每個家庭都在胸前貼上相同的圖形標志。聚優網

　　2、組織游戲部分一：

　　1）帶領幼兒到各游戲區參觀，介紹它們的功能和玩法：每完成各區規定的任務，就能得到一些以角為單位的真錢。同時要求爸爸媽媽要帶好自已的孩子，共同分工合作完成。游戲中要管好自己的.錢。

　　2）幼兒以家庭為單位到各游戲區開始游戲：

　　l 食品加工區：三人合作完成指定的食品，包糖果，做餅干，剝鵪鶉蛋各6個裝盤，得到5個硬幣。

　　l 溫馨花店：三人合作在花籃里插花，造型美觀合理得5個硬幣

　　l 開心魚塘：用長釣桿釣魚，每釣上5條得5個硬幣

　　l 小小建筑師：三人合作用小推車推大型積木并搭建房子 成功可獲5個硬幣。

　　l 巧手坊:用筷子和夾子等輔助工具,夾瓶內物件.成功可獲5個硬幣。

　　3、組織幼兒集中談話：

　　l “你是怎樣通過勞動賺到這些錢的？”重點引導幼兒講述:自己家庭怎樣賺到這些錢?一家三口是怎樣互助合作的?體驗爸爸媽媽賺錢的不易.

　　l “你們家一共賺了多少錢？”讓幼兒以家庭為單位，圍成小圈清點自己家總共獲得多少錢。滲透10角也可稱為一元的數學概念。

　　l “你們打算怎樣花這些錢？”引發討論。（其中滲透父母是怎樣愛自己的孩子?初步滲透家庭理財觀念）

　　4、組織游戲部分二：

　　1）介紹超市：老師開了一家小超市，里面有好多好吃和好玩的東西，每個小家庭都可以帶上你的錢到這來消費，這里的每一件東西都有一個標價，記住你有多少錢才能買到這些東西。這里還有一個愛心捐助箱,也可把你賺來的錢捐給災區的小朋友.

　　2）幼兒家庭為單位到超市自由購買東西，并到休閑區自由食用，教師主要指導幼兒：

　　l 與食品標價相應的數量的錢

　　l 在游戲中觀察幼兒分享和謙讓的行為，提出倡儀和指導。

　　5、播放背景音樂

　　幼兒在寬松的環境中品嘗食物，體驗勞動成果的喜悅。

　　結束活動

　　教學反思：

　　結合主題活動，我們開展了健康活動《小鬼當家》，目的是引導幼兒懂得保護自己，在活動中大膽地講述自己的觀點。

　　中班的小孩子缺乏生活經驗和自我保護能力，在日常生活中很容易發生意外傷害，本次活動通過豐富多彩、形式多樣的教育活動，讓幼兒懂得獨自在家時應該怎么做，哪些物品、哪些事情是存在危險性的。

　　活動中修改理由：通過一個活動，既要讓幼兒講述并學習到獨自在家時應如何保護好自己，又要讓中班的幼兒制作危險警示卡，我覺得時間上來不及，而且制作警示卡對幼兒來說優點難度，所以教師事先制作好了，在活動中讓幼兒貼在相應的地方，這樣有了實地操作，效果會更好。

　　幼兒園大班數學《小鬼當家》教案 篇7

　　活動目標：

　　1.通過活動，教育幼兒懂得獨自在家時應注意安全，樹立自我保護意識。

　　2.讓幼兒初步學習一些安全方面的知識，了解應付突發事件的方法，樹立自我保護意識。

　　活動準備：

　　1，錄音帶，錄像帶，多媒體幻燈片。

　　2，各種自救材料。

　　活動過程：

　　一.開始部分

　　幼兒與教師一起跟著音樂做游戲.(先放一段歡快的音樂，再放一段恐怖的音樂)

　　教師：你聽見什么樣的'音樂，就做什么樣的動作，可以和我不一樣。

　　二.基本部分

　　觀看錄像，引導幼兒討論，了解自救的簡單方法(連接語)為什么你們都停下來了，(恐怖音樂出現)什么時候你會害怕?前幾天，在你們的好朋友李明珂家里發生了一件意外的事，我們來看看吧。

　　1，分段觀看，提出問題，引導幼兒討論

　　第一段：李明珂獨自回家時，看見兩個陌生人在家里翻東西。

　　提問

　　A、李明珂獨自回家后，發現了什么?

　　B 、兩個陌生人對他說了些什么?他是怎么回答的?如果是你，你會怎么說?

　　第二段;陌生人與李明珂之間的對話，要挾李明珂

　　A、接下來會發生什么危險的事情?

　　B、怎樣才能脫險，你有什么好辦法?

　　(幼兒討論各種自救的辦法)

　　2 。觀看《小鬼當家》的精彩段，培養幼兒勇敢、機智的品質。

　　提問：

　　A、凱文用什么辦法?(幼兒講述凱文自救的各種辦法)

　　b、凱文表現的怎么樣(勇敢、機智)?

　　3、擴散性討論(分組進行)平時在家時，還會遇到什么危險?遇到危險時，應該怎么辦?(播放多媒體幻燈片)在生活中還會有那些危險的事情?

　　小結：當你在家遇到危險時，不要急，不要怕，要動腦筋，想辦法保護自己，不受傷害，使自己更快的脫離危險。

　　三.結束部分：

　　情景游戲，脫離危險內容：請幼兒自由結合五人一組,每一組設計一個危險的情景,大家商量脫離危險的辦法,結合材料進行自救.(電話,繩子等)

　　幼兒園大班數學《小鬼當家》教案 篇8

　　設計思路：

　　以生活活動為主線，使幼兒在區域活動中進一步理解數的實際意義，提高計算能力，同時將能力、情感、品德、智力發展有機的整合在一起，讓幼兒在充分自由，自主的活動過程中，通過多種方式進行經驗的學習和積累。此外，依據大班幼兒各方面差異較大的年齡特征，活動設計應留有較大的空間，使幼兒在原有基礎上獲得提高和發展。

　　目標：

　　1、理解數的實際意義，嘗試進行6的分解。會用以有的數學知識解決生活中的問題。

　　2、提高計算、語言、合作等能力。

　　3、初步培養幼兒合理消費，熱愛勞動的生活觀念。

　　目標指向：

　　1、社會：懂得游戲規則，遵守游戲規則。發展與人合作、協商等方面的品質和能力。(學習在合作中主動、積極的解決活動中同伴間的糾紛，與別人合作完成一件事。)

　　2、科學：在游戲中學習6的組成和簡單運算，理解統計的含義。

　　3、語言：用完整的話較連貫的表達自己的活動過程。

　　準備：

　　消費場景：肯肯快餐，水果行，超市，游樂場;工作場景：分物品，修圖書，撥豆，裝糖果等。

　　活動過程：

　　一、引題：娃娃新村落成了。新村里有些什么店?

　　二、介紹游戲規則，在游戲中合作并嘗試把6元進行消費。

　　1、平時誰帶你去過這些店?

　　今天我們就來學爸爸、媽媽帶孩子去游戲。你們趕快找三個人組成一個家庭，找到了到老師這里來。

　　請你們坐到家里去，商量一下誰做爸爸、

　　媽媽和孩子，決定后把牌子別在胸前。

　　2、老師為每個家庭準備了當家費。數一數有多少?(你們的6元是怎么樣的)

　　今天，你們也可以用手中的這筆錢來當家。

　　3、但是，你要記住：第一，你家的錢是怎么花的。

　　第二，你們玩的時候要看清楚每個地方、每件物品的價錢是多少，合理的用錢。游戲后請你講給大家聽，比一比，哪戶家庭最會當家。

　　好了，你們去玩吧!我來做記者!(根據攝相講評幼兒消費情況)

　　三、幼兒自主游戲(教師觀察)，發現幼兒差異，及時指導，捕捉教育契機。

　　四、交流，初步學習用符號記錄消費情況。并能進行簡單運算：

　　剛才，你們是怎么當家的，請你來講講。

　　可是小朋友講的我們也記不住呀，有什么好方法讓大家能記住呢?(幼兒記錄)

　　我們來算算，看看每家一共用了多少錢。

　　五、小結：今天，我們把6元錢分成了-----，還買了不同的東西，而且還學會了記錄，真能干!現在你們可以在家休息，好好玩玩、吃吃你們買來的東西。

　　(休息一下)

　　六、引導幼兒勞動賺錢。

　　現在，老師有個疑問，今天你們的'錢都用完了，明天你們怎么生活呢?

　　1、誰有辦法?

　　2、你家準備怎么去賺錢呢?

　　七、你看——娃娃新村就有賺錢的地方：巧手坊。可以憑你們的雙手自己去賺錢!

　　看一看，想一想你們家準備去哪兒賺錢呢?

　　八、幼兒勞動賺錢，教師觀察。(攝相)

　　九、交流，記錄：

　　你們是怎么賺錢的?(根據攝相講評幼兒勞動)

　　你們一共賺了多少錢?我們快把它記下來。

　　比一比，誰家賺的多?(根據幼兒的大表講評幼兒當家情況)

　　小結：我們憑著自己的勞動賺來錢，真能干，在勞動過程中，互相互助，真是相親相愛的一家人。

　　幼兒園大班數學《小鬼當家》教案 篇9

　　活動目標：

　　1．通過活動，教育幼兒懂得獨自在家時應注意安全，樹立自我保護意識。

　　2．讓幼兒初步學習一些安全方面的知識，了解應付突發事件的方法，樹立自我保護意識。

　　3．培養幼兒獨立和勇敢，機智的品質。

　　4．培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　5．能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　活動準備：

　　1、錄音帶，錄像帶，多媒體幻燈片。

　　2、各種自救材料。

　　活動過程：

　　一.開始部分幼兒與教師一起跟著音樂做游戲.(先放一段歡快的音樂，再放一段恐怖的音樂)教師：你聽見什么樣的音樂，就做什么樣的動作，可以和我不一樣。

　　二.基本部分觀看錄像，引導幼兒討論，了解自救的簡單方法（連接語）為什么你們都停下來了，（恐怖音樂出現）什么時候你會害怕？前幾天，在你們的好朋友李明珂家里發生了一件意外的事，我們來看看吧。

　　1，分段觀看，提出問題，引導幼兒討論第一段：李明珂獨自回家時，看見兩個陌生人在家里翻東西。

　　提問A、李明珂獨自回家后，發現了什么？

　　A、兩個陌生人對他說了些什么？他是怎么回答的？如果是你，你會怎么說？

　　第二段;陌生人與李明珂之間的對話，要挾李明珂

　　A、接下來會發生什么危險的事情？

　　B、怎樣才能脫險，你有什么好辦法？

　　（幼兒討論各種自救的辦法）

　　2、觀看《小鬼當家》的精彩段，培養幼兒勇敢、機智的品質。

　　提問：

　　A、凱文用什么辦法？(幼兒講述凱文自救的各種辦法)

　　B、凱文表現的怎么樣（勇敢、機智）？

　　3、擴散性討論（分組進行）平時在家時，還會遇到什么危險？遇到危險時，應該怎么辦？(播放多媒體幻燈片)在生活中還會有那些危險的'事情?

　　小結：當你在家遇到危險時，不要急，不要怕，要動腦筋，想辦法保護自己，不受傷害，使自己更快的脫離危險。

　　三.結束部門：

　　情景游戲：脫離危險內容：請幼兒自由結合五人一組,每一組設計一個危險的情景,大家商量脫離危險的辦法,結合材料進行自救.(電話,繩子等)

　　教后反思：

　　在這個以游戲為主要形式的"獨自在家"中，我努力讓孩子成為活動的主人，孩子在活動中可以感到輕松愉悅的心理氛圍，同時，在活動中我把教育理念和教育內容比較自然的溶入到孩子的活動中，讓孩子自己教育自己，自己鼓勵自己。在情感激發過程中，還有加強力度，要充分調動幼兒的情緒，讓幼兒的感情在我的帶動下充分展現出來，特別是孩子心中的想法。

　　小百科：當家本義為主持家政。又比喻在一定范圍內起主要作用。

　　幼兒園大班數學《小鬼當家》教案 篇10

　　活動意圖：

　　隨著社會生活現代化進程的加快，現代生活給幼兒帶來的潛在危險日益突出，像火災、溺水、拐騙、突發事件等一系列危險，時刻威脅著年幼的兒童，而中班幼兒還處在未成年期，缺乏生活經驗和自我保護能力，在日常生活中很輕易發生意外傷害。孩子的安全是幼兒園的首要任務，家長和老師不可能整天跟著孩子轉，只有教給他們學會自我保護的能力。圍繞《小鬼顯身手》這一主題，我生成了本次科學活動——《小鬼當家》。通過豐富多彩、形式多樣的教育活動，讓幼兒感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來的方便與有趣，使每個孩子都主動、積極地記住自己家和幾個特殊用途的電話，使幼兒碰到緊急問題時自己會獨立使用這些號碼，增強幼兒的自我保護意識和保護能力。

　　活動目標：

　　1、復習9以內的數字。

　　2、了解電話號碼的作用并記住幾個特殊的電話號碼，增強幼兒的自我保護能力。

　　3、感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來的方便與有趣。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：能說出自己家的電話號碼。

　　2、物質準備：(1)0-9數字卡片每人一套、貼有動物圖形的記錄紙每組一張。

　　(2)110、120、119號碼卡片，警車、消防車、救護車圖片。

　　活動過程：

　　一、小動物的名片。

　　1、今天小狗收到了幾張好朋友的'名片，名片上都有好朋友家里的電話號碼，小鳥家的電話號碼是多少?

　　2、這是小鴨家里的電話號碼，是多少?小刺猬家的電話號碼是多少?

　　3、 小動物家的電話號碼有幾個數字組成?這些小動物家的電話號碼一樣嗎?為什么它們每一家的電話號碼不一樣?

　　二、我家的電話號碼。

　　1、小朋友家里有電話嗎?誰愿意來告訴老師?

　　2、幼兒講，教師記錄，全體幼兒認讀數字。

　　3、小朋友家的電話號碼一樣嗎?為什么不一樣?

　　4、教師小結。

　　三、特殊的電話號碼。

　　1、老師知道有些電話號碼是有3個數字組成的，你們知道嗎?

　　2、游戲：打什么電話?(看課件或圖片)：

　　(1)出示第一幅圖畫“火災”

　　師：這個時候，該撥打什么電話號碼? 教師出示卡片119，請幼兒在自己的數卡中找出1、1、9，并按順序進行排列。(從左到右)

　　(2)出示第二幅圖畫“生病”

　　師：該打什么電話呢? 教師出示120卡片，請幼兒從自己的卡片中找出1、2、0，并按順序進行排列。

　　(3)出示第三幅圖畫“搶劫”

　　師：該撥打哪個電話號碼? 請小朋友從自己的卡片中找出1、1、0，并進行排序

　　3、小結：電話號碼的作用太大了，我們生活中離不開它。但是像110、119、120等這些特殊的電話號碼不能隨便亂打，只有在緊急的情況下才能使用它。

　　三、制作動物電話卡本。

　　1、森林里的動物們看到小朋友家里都裝了電話，動物們都要裝電話號碼了。

　　2、不過小動物們想考考你們，請小朋友動腦筋幫它們編電話號碼。

　　3、幼兒操作：每一組有一張大表格，上面有小動物的圖片。要求同一組的小朋友一起來編電話號碼，小動物家的電話號碼都是有8個數字組成的， 每一家的電話號碼要編的不一樣。

　　4、教師檢查小朋友編的電話號碼，制作動物電話卡。以名片引題，激發幼兒對電話號碼的興趣。

　　初步了解本地電話號碼的位數，讓幼兒知道通過數字的不同排列方式產生了電話號碼，知道每一家的電話號碼是不一樣的。

　　了解特殊電話：119、120、114、110、112等，讓幼兒了解這些特殊電話號碼的作用，知道在什么情況下使用這些號碼。引導幼兒將日常社會生活中發生的具體事件進行分類，知道當突發事件發生時會迅速打不同的特殊電話。 通過操作，鞏固幼兒用0—9的數字組合成電話號碼。通過檢查評價，讓幼兒體驗成功的快樂。

　　活動反思：

　　在今后的活動中,從活動內容的確定到教具準備,再到過程的實施,教師應該設計得詳細點，設想活動中會出現的種種可能，以及教師采取的應變措施。只有這樣,才能體現教師的主導性，教師要為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間,真正體現幼兒的主體性,使其成為學習的主人。

　　幼兒園大班數學《小鬼當家》教案 篇11

　　一、活動目標：

　　1、幫助幼兒樹立健康消費的觀念，懂得花錢要合理、有計劃、有節制。

　　2、激發幼兒參與游戲的熱情，遵守游戲規則，并能積極參與討論、交流，大膽表述自己的見解。

　　3、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　二、活動準備：

　　1、活動前，幼兒認識過人民幣，會識別人民幣的不同面值。讓幼兒去超市自主購物，并討論購物的心情，所購商品的用途、價格等。

　　2、向父母調查了解一個月家庭各類經費的開支狀況（下發調查表）。

　　3、紙幣若干、購物籃若干只，超市場景布置，商品上貼有價格標簽。銀行、醫院區角設置。

　　三、活動過程：

　　1、成立“三口之家”，宣布“小鬼當家”的游戲開始。

　　由幼兒自愿組合，三人為一戶家庭（爸爸、媽媽、孩子），佩帶胸卡標志，編號為“1號家庭”“2號家庭”……

　　2、小鬼當家活動一：到銀行領工資。

　　師：（將日歷翻到1月1日）小鬼正式當家作主了。今天是1月1日，是發工資的日子。每家的爸爸或媽媽去銀行取這個月的工資。每戶家庭領取工資10元。

　　3、小鬼當家活動二：繳水電費。

　　師：（將日歷翻到5日）今天服務公司的人要來收水電費，我們得準備好錢付上個月的水電費。

　　服務公司的職員（老師扮演），將各家水電費情況通報，根據通報金額挨家收取水電費。每家將繳清水電費的標記貼在統計表上。

　　引導討論：①為什么各家水電費不一樣？

　　②平時怎么做才能節約用水用電，可以少付水電費？

　　③如果沒錢交水電費，家里會出現什么情況？

　　4、小鬼當家活動三：去超市購物。

　　師：（將日歷翻到10日）從發工資到今天已過了10天。最近家里的一些物品不夠用了，要去超市購買。每個家庭成員商量一下，想想家里最需要什么？每人還缺少些什么？然后去超市買最需要的'商品。

　　購物后討論：各家都買了什么？花了多少錢？還剩下多少錢？

　　教師根據各家代表的回答將商品分吃的、用的、玩的三類列表統計，比較各家消費情況。提問：超市中同樣商品有不同價格（舉例），你是怎樣選擇的？為什么？

　　教師小結：讓幼兒明白同種商品因晶牌不同價格不同，我們應該量力選擇，合理花錢。不攀比，不求高消費。

　　5、小鬼當家活動四：交旅游費。

　　師：（將日歷翻到15日）時間過得真快。今天，旅游公司寄來一封信，委托我將信中內容告訴大家（老師讀信）。

　　想去旅游的小朋友請爸爸媽媽帶著去報名繳費吧！

　　根據幼兒交費情況提問：

　　（1）X號家庭為什么不去旅游？

　　（2）沒錢旅游的家庭感到著急。通過回憶前兩次活動，知道自己哪些地方花錢不夠合理，用錢沒打算。再次感受到當家不容易，家里要花錢的地方很多，所以用錢必須要有節制，有計劃，不能隨心所欲。

　　6、小鬼當家活動五：交醫藥費

　　師：（將日歷翻到20日）讓我們聽聽今天有什么新聞？（放錄音新聞）醫院通知各家長帶娃娃去醫院打防疫針，并繳費2元。

　　討論：①打防疫針對我們身體有什么好處？

　　②孩子不打防疫針會怎樣？

　　③旅游和打防疫針比起來哪個更重要？

　　打防疫針很重要，這筆錢必需得花，所以我們要留一些錢以備急用，不能把錢花光。

　　7、如果娃娃不生病，不打防疫針，剩下的錢怎么辦？可放在哪里？交流討論，引出節余的錢可以到銀行存起來。知道銀行是個存錢取錢的地方。

　　存在銀行里的錢什么時候用？（遇到急需用錢的時候，如：生病、交學費、看望老人、外出旅游、過生日買禮物……就不用著急了。）

　　8、談體會。

　　給“小鬼當家”游戲中持家有方、花錢合理的家庭發獎，并分別請三戶有代表性家庭談“當家”的感受。

　　討論：

　　①如果下次再當家，你會怎樣用錢？

　　②平時家里，除了水電費、旅游費、醫藥費、超市購物，還有哪些地方要用錢？（結合調查表內容）

　　③平時小朋友應該怎樣做才能節約用錢，合理花錢？

　　教師小結：今天我們當了一回大人，知道爸媽當家作主的滋味。爸媽賺錢很辛苦，當家不容易。我們花錢要節約，要省著用，不能想要什么就買什么，看到什么就買什么。平時要節約用水、用電，愛惜我們的物品、玩具、衣服。平時常常這樣做，我們能節約很多錢。

　　9、活動結束：將多余的錢存入“銀行”。

　　教學反思：

　　課后我對這一現象進行了深刻的反思，認識到這一課堂上看似熱鬧的回答，實則學生所得不多。更多的只是機械操作和鸚鵡學舌罷了。究其原因有兩個其一是學生的課前準備不夠充分。盡管學生對家長做家務早已司空見慣，但要說真正有人去留意家長做家務或誰認真地去做過家務，對這些三年級的學生來說幾乎沒有。頭腦中的表象不夠因此思維比較狹隘。我認為課前應該布置一周左右的家長家務勞動的觀察，這樣才能讓學生真正的有話可說。其二教師深入不夠，導致了學生的思考不夠。例如：一個學生提問“請問媽媽你拖一次地大約需要多少時間？”受到老師的肯定后，就出現一串類似的問題什么擦桌需要多少時間？折被子需要多少時間？……其實我們的孩子并沒有錯，心理學研究表明3年級孩子的思維正從形象思維逐漸向抽象思維過渡，但仍以形象思維為主，模仿是這階段孩子的天性。一個偉人曾經說過一切創造從模仿開始。是的，沒有模仿哪來的創造？從上例中我們可以充分地感受到孩子們善于模仿的這一特點，而且他們樂于模仿。問題的癥結是我在教學中任學生一味的模仿，沒有對這些學生的提問進行提升。結果讓本節課的模仿泛濫成災了。事后我反思著，如果當學生出現此等類似的問題時老師除了肯定之外更重要的是引導學生對同一種問題進行歸類。具體做法我認為可以這樣安排：可以把學生說（或寫）出來的類似的問題放在一起讓學生進行觀察。相信如果教師這樣一放一問學生能夠很快找到這些問題的共同點。那我們的教學就從羅列到了概括，從模仿到了創造，化零為整，讓學生的思維達到了質的飛躍。在隨后的一節課中我針對以上的反思對課進行了重新的整合，讓相似類型的問題有意識的放在了一起。學生能夠很快地發現許多問題的共同特點。如上例中的幾個問題孩子們就把它歸納成關于家務勞動時間的一類。這樣進行適當的歸類后許多學生在進一步提問的時候就會從另外的角度去考慮。思路打開了，設計的問題也更全面了，什么關于勞動史方面的問題，關于勞動技能方面的問題……讓我們的訪談問題設計得更全面更科學，為下一次的訪談打下了扎實的基礎。

【幼兒園大班數學《小鬼當家》教案】相關文章：

小鬼當家大班教案01-22

幼兒園大班《小鬼當家》安全教案06-22

大班社會教案：小鬼當家11-25

大班社會小鬼當家教案01-17

小鬼當家幼兒園教案11-14

大班社會教案：小鬼當家7篇11-25

大班社會教案：小鬼當家6篇06-26

幼兒園中班教案《小鬼當家》09-04

幼兒園中班教案小鬼當家03-17