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初中教師業務學習計劃

時間:2024-11-19 21:20:29 學習計劃 我要投稿

初中教師業務學習計劃3篇

  日子如同白駒過隙,不經意間,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發展,此時此刻我們需要開始制定一個計劃。什么樣的計劃才是有效的呢?下面是小編為大家收集的初中教師業務學習計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

初中教師業務學習計劃3篇

初中教師業務學習計劃1

  一、指導思想

  堅持“以人為本,以研興教,以學強師”的思路,以教育科研為先導,以培養高素質的教師隊伍為根本,轉變教師觀念,提高教育教學質量。

  二、工作目標

  1、加強理論學習,轉變教師教育觀念。

  2、注重集體教研,提高教師預設與反思水平。

  3、開展課題研究,促進教師專業成長。

  三、具體措施

  1、學校單周將安排一次教師集中培訓學習,雙周為教師自由讀書時間,學校將選擇培訓內容、記載教師的考勤情況、記載《校本培訓筆記》、負責教師學習期間的紀律、檢查教師的學習筆記和心得體會等一切活動事宜。

  2、各教研組每月要開展一次專題教學活動。每次活動前兩周,教研組長要結合學校教師教學的`實際,提出一個活動主題,讓教師做好準備。

  3、嚴格學習考勤紀律。教師參加培訓學習,不得無故缺席、遲到、早退,若有特殊情況,要在活動之前向主持人說明。

  4、培訓形式力求多樣,培訓內容力求豐富,以聽教育家的報告、看優秀教師的課堂實錄、教師專題研討、課堂教學實際問題會診、集體讀書等為主,密切聯系教師教學實際狀況,提高教師的業務素質。

  5、培訓中,教師要認真學習,當場做好筆記,并在學習結束后一天之內寫好心得體會,交教導處檢查存檔。

  6、教師要樹立終身學習的理念,每學期至少閱讀2本課改的書籍,15篇課改的論文,教育教學雜志5本。教師要及時總結自己的課堂教學,經常進行教學反思。每學期至少要寫教學反思15篇,教學論1篇。

  7、對于學校派出去參加各級各類培訓的教師,回校后必須寫出一份匯報材料,交教導處存檔,并講一節匯報課。

  8、實行相互聽課制度,校長、教導主任、每學期至少聽課30節,其他教師聽課至少20節。如果是聽隨堂課,要先向教導處報告,以便教導處檢查記載,否則不予以計算。聽課一律要做好聽課記錄,在每月的教學檢查中,要將本月聽課記錄交教導處核實,做到一月一統計。

  9、繼續抓好課堂教學有效策略的研究的課題研究。課題組每月集中學習一次,總結、交流、反思課題研究情況,進行課例評析,思考、研討下次研究內容,并針對實驗中遇到的難點、疑點、突破點進行研討,發揮集體智慧,提高課題實驗的實施水平。

  10、實行電子備課和集體備課制,強化教師的業務研討水平和信息技術運用能力。

初中教師業務學習計劃2

  一,學習目標;

  結合課程目標提出的要求,以轉變教學觀念,提高廣自己理論水平和業務水平為目的.通過各級各類培訓,進一步促進我轉變教學觀念,用新課標的理念指導教學工作,使自己目標明確,立足課改,在不斷的探索與實踐中形成新型教學觀,加快教育教學工作的良性發展.

  二,學習內容:

  學習新課程標準的基礎理念

  各教育教學刊物的文章,學習相關理論知識,并結合工作實際撰寫論文,積極投搞.

  體現新課標理念和課程改革精神的課堂教學,進行經驗交流,指導自己的教學工作.

  全面提高學生的素養.新課程標準要求教師必須面向全體學生,使學生獲得基本的文化素養.

  努力建設開放而有活力的各學科課程.應拓寬學生學習和運用的領域,注重跨學科的學習和現代科技手段的運用,使學生在不同的內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野,提高學習效率,初步獲得現代社會所需要的實踐能力.

  學習《基礎教育課程改革綱要》

  三,學習方式及要達到的目標

  自學、自練

  自學內容各級各類教育報刊、雜志,校內外能充分體現新課標觀念的課堂教學經驗,教師必備的.教學基本功、教學基本技能等.從網絡,書本上去認真的學習.

  正確把握各學科教育的特點.應重視各學科對學生熏陶感染的作用,注意教學內容的價值取向,同時尊重學生在學習過程中的獨特體驗.

  積極倡導自主、合作、探索的學習方式.學生是學習和發展的主體.各學科教學必須根據學生身心發展和學科特點,關注學生的個體差異和不同的學習需要,保護好學生的好奇心、求知欲,充分激發學生的主動意識和進取精神,積極倡導自主、合作、探究的學習方式.

  本學期我預計自己的業務學習筆記不少于8篇,學習心得不少于2篇.我準備撰寫體現新課標理念的教學論文1篇,教學基本功、教學基本知識與技能、新課標知識與能力檢測能通過制定的標準.讓自己的業務水平上一個新的臺階.請領導監督!

初中教師業務學習計劃3

  一、指導思想:

  本學期的教師業務學習以更新教學理念、思想觀念、教學模式的思路,以打破教師群體思想禁錮,改變習慣模式,對自己重新認識,找準定位,逐步完善教學方法和評價標準,找到適合本學科的教學方法,創建本學科的教學模式,大幅度提高自己的教育教學水平。

  二、學習內容:

  1、各學科課程標準和《基礎教育課程改革綱要》。

  2、訓練必備的教學基本功,特別是歷史教學基本功。

  3、歷史學科專業知識。

  4、歷史教育教學刊物的文章。

  5、體現新課標理念和課程改革精神的課堂教學經驗。

  6、上級教育主管部門下發的各種教育教學工作指導性文件。

  三、學習重點:

  (一)歷史學科新課程標準

  1、明確教師角色的定位

  教師是課程改革的主力。轉變教師的教學理念,在課堂教學中,強調學生的自主性,重在啟發,貴在引導,妙在點撥,巧在如何幫助學生設計正確的學習思路,選擇正確的.學習方法,讓學生有自己的空間去探索、合作、體驗、創造,完成各種教學活動。教師始終不能忽視自己的角色定位,適時點撥學生的創新意識,發展他們的實踐能力。

  2、學習新課程標準的基礎理念

  1)全面提高學生的素養。新課程標準要求教師必須面向全體學生,使學生獲得基本的文化素養和藝術素質。

  2)正確把握各學科教育的特點。應重視各學科對學生熏陶感染的作用,注意教學內容的價值取向,同時尊重學生在學習過程中的'獨特體驗。

  3)積極倡導自主、合作、探索的學習方式。學生是學習和發展的主體。各學科教學必須根據學生身心發展和學科特點,關注學生的個體差異和不同的學習需要,保護好學生的好奇心、求知欲,充分激發學生的主動意識和進取精神,積極倡導自主、合作、探究的學習方式。

  4)努力建設開放而有活力的各學科課程。應拓寬學生學習和運用的領域,注重跨學科的學習和現代科技手段的運用,使學生在不同的內容和方法的相互交叉、滲透和整合開闊視野,提高學習效率,初步獲得現代社會所需要的實踐能力。

  (二)學習《基礎教育課程改革綱要》

  (三)教師繼續訓練必備的教學基本功,倡導終生教育的理念,提高教師的專業知識和基本技能。

  四、學習方法

  集體學習、自學

  五、學習方式

  1、集中學習:主要學習新課程標準,通過學習打造共同的教學理念,進行教學指導。

  2、自學、自練

  自學上級教育部門下發的各種教育教學指導性文件、方針、政策。各級各類教育報刊、雜志,校內外能充分體現新課標觀念的課堂教學經驗,教師必備的教學基本功、教學基本技能等,掌握和駕馭指導教學的能力。

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