語文學(xué)習(xí)計劃15篇(優(yōu)秀)
時光在流逝，從不停歇，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，立即行動起來寫一份計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編整理的語文學(xué)習(xí)計劃，希望能夠幫助到大家。
語文學(xué)習(xí)計劃1
學(xué)生要做的事：提前學(xué)習(xí)初一內(nèi)容，提前適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏。
家長要做的是：了解各中學(xué)招生政策，關(guān)注中考信息，參加相關(guān)政策分析、面試指導(dǎo)、小升初銜接學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等講座，為孩子選擇一個最適合的學(xué)校。
學(xué)生要做的事：了解歷年考試真題，集中強化訓(xùn)練，積極備考。
家長要做的事：幫助孩子快速獲取優(yōu)質(zhì)的備考資源，調(diào)整好孩子暑期作息。
學(xué)生要做的事：掌握工具性知識，轉(zhuǎn)變小學(xué)學(xué)習(xí)思路，培養(yǎng)高效的初中學(xué)習(xí)習(xí)慣。
家長要做的事：這時期家長們需要敦促孩子改正毛躁、拖拉、懶惰等不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和人際交流狀態(tài)，及時與老師溝通。
關(guān)鍵點：幫助孩子轉(zhuǎn)變觀念和意識，以積極向上的心態(tài)接受并融入新的環(huán)境。
家長要做的事：這時候多數(shù)孩子成績都會出現(xiàn)較大波動，家長們需要正確對待孩子的考試成績，及時幫助孩子調(diào)整心態(tài)并做好分析總結(jié)。如果成績有了較大提升，家長們需要及時給予鼓勵，同時抓住機會彌補以往的學(xué)習(xí)漏洞并為其設(shè)立新的目標。如果成績出現(xiàn)了大幅度的下滑，家長們要幫助孩子認識到這是適應(yīng)期的正常現(xiàn)象，不代表初中階段就不優(yōu)秀了，最需要做的是要認真總結(jié)分析丟分的原因，各個擊破。
學(xué)生要做的事：逐步學(xué)會將零散的知識點轉(zhuǎn)變?yōu)槌赡K的知識體系，夯實基礎(chǔ)
家長要做的事：幫助孩子收集期末復(fù)習(xí)試題;鼓勵孩子堅持運動，磨練孩子的耐心和毅力
關(guān)鍵點：對于孩子各方面的進步及時給與肯定和鼓勵，適當為孩子減壓。
學(xué)生要做的事：升入中學(xué)以來的第一次檢閱，積極做好各學(xué)科的復(fù)習(xí)，整理錯題，自己解決不了的問題及時求助。
家長要做的事：做好后勤工作，督促孩子認真復(fù)習(xí)、積極備考。了解孩子各方面的成長情況，明確下一階段的前進目標。
學(xué)生要做的事：抓住追趕別人的最佳時期，全面查漏補缺，提早預(yù)習(xí)下學(xué)期內(nèi)容，也利用假期適當休息，增加課外閱讀，拓寬視野。
家長要做的事：與老師溝通孩子學(xué)習(xí)情況，明確提升目標，保證假期作息。
學(xué)生要做的事：進入初一年級重點難點知識的學(xué)習(xí)階段，集中精力來應(yīng)對各學(xué)科的挑戰(zhàn)。
家長要做的事：這階段孩子的學(xué)習(xí)和心理負擔都有可能較重，而且即將進入青春期，有叛逆的傾向。家長們需要警惕孩子的負面情緒，這時候不要再事必躬親，應(yīng)當給孩子一個民主、寬松的`環(huán)境，切忌用命令的口氣要求孩子做各種事情，對于一些原則性不強的問題允許孩子按自己的意愿去做，比如穿著、飲食方面。可以在暗中觀察孩子的舉動，如果出現(xiàn)不好的苗頭，及時從側(cè)面指引解決，盡量不要發(fā)生正面沖突，尊重孩子的隱私和尊嚴。溝通無效時需及時求助專業(yè)人士指導(dǎo)。
學(xué)生要做的事：學(xué)會將零散的知識點轉(zhuǎn)變?yōu)槌赡K的知識體系，夯實基礎(chǔ)，總結(jié)出適合自己的各學(xué)科學(xué)習(xí)方法，規(guī)律作息。自己解決不了的問題及時尋求幫助。
家長要做的事：幫助孩子收集期末復(fù)習(xí)試題，給孩子提供一個寬松穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)和心理狀態(tài)，幫助孩子學(xué)會平衡學(xué)習(xí)和生活問題，鼓勵孩子自己做決定。做好后勤工作，與老師溝通孩子各方面的成長情況，明確下一階段的前進目標。
語文學(xué)習(xí)計劃2
對于小升初的學(xué)生，在暑假應(yīng)該怎樣有計劃地學(xué)習(xí)語課程內(nèi)容，現(xiàn)給出以下建議：暑假，升初的學(xué)，先應(yīng)當對學(xué)語知識點做次系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，為學(xué)的語學(xué)習(xí)畫上個完美的句號，然后再有條理有計劃地對七年級的新知識進學(xué)習(xí)。對七年級語新知識的學(xué)習(xí)計劃應(yīng)該包括以下幾點：
1、給學(xué)借七年級上冊語課本，預(yù)習(xí)新七年級的語課本，家長可根據(jù)課堂進度為孩制定詳細的預(yù)習(xí)計劃；
2、做些學(xué)校發(fā)放的練習(xí)題，練習(xí)題能夠檢驗學(xué)對所學(xué)知識點是否掌握扎實，并對掌握不牢的知識點進鞏固強化；
3、每周進定量的.課外閱讀，最好做下閱讀筆記，課外閱讀不但能夠增長的見識，對于課堂中的寫作也會有潛移默化的影響；
4、唐詩80，也可以是七年級的或詩詞，每天可嘗試背誦并默寫兩，要求記憶詩平、詩作北京和理解詩的意，這對整個中學(xué)的詩詞鑒賞題都有；
5、定期讀篇初中優(yōu)秀滿分作，摘抄優(yōu)美段落和句，注重學(xué)習(xí)作的開頭、結(jié)尾以及章結(jié)構(gòu)，了解中所的修辭法、名警句，并嘗試著分析章好在哪？也定期寫篇作，作為練習(xí)；
除以上提及的五點之外，學(xué)生還可以每練習(xí)寫定量的字帖，中學(xué)的語學(xué)習(xí)，書寫也是重要的部分，很多地的中考語試卷就包含有書寫分。
語文學(xué)習(xí)計劃3
一、課前預(yù)習(xí)方法
1、閱讀法：預(yù)習(xí)開始的時候，首先從頭到尾把課文朗讀一遍，邊讀邊思考：新課文的基本內(nèi)容是什么?是按什么思路來闡述的?這個思路的道理是什么?讀過之后還有哪些不理解的地方?把這些記錄在預(yù)習(xí)筆記上。這種預(yù)習(xí)方法，表層目的是對新課文知識的預(yù)習(xí)，深層的目的是看看在獨立學(xué)習(xí)的情況下，自己能掌握多少內(nèi)容。上課的時候，除了聽老師講課外，還要比較一下，自己的理解和老師講解有哪些差距，這種差距是屬于知識方面的，還是方法上的，找到原因也就找到了補短的目標。經(jīng)過閱讀預(yù)習(xí)以后仍不能理解的那部分內(nèi)容，不必強強求理解，把它記下來作為聽課的重點。
2、回顧法：主要是在預(yù)習(xí)新課文的時候，要復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的知識，以發(fā)現(xiàn)自己掌握知識的薄弱環(huán)節(jié)。本來已經(jīng)學(xué)過的知識是應(yīng)該記住的。可是事實上，由于種種原因，學(xué)過的知識或都忘記了，或者記不全了，或者記錯了而不自知，從而變成了對新課文理解的絆腳石。有的同學(xué)感到聽課效果差，其中有一個很重要的原因，就是沒有掃除這些絆腳石，缺少聽好新課所必備的知識，對后面就更聽不懂了。通過回憶，查一查不懂的概念在哪一章哪一節(jié)見過，如果還回憶不起來，就找出課本或筆記本認真看看，直到弄懂為止。
二、課堂聽課方法
聽課是為了學(xué)到知識。但是，是不是知識聽懂了就算聽好了呢?應(yīng)該說，聽懂是最起碼的要求。但是優(yōu)秀的學(xué)生不應(yīng)當只滿足這一點，而應(yīng)當給自己提出更高的要求，就是在課堂上，不僅向老師學(xué)習(xí)具體的知識，還要學(xué)老師的科學(xué)思維，摸清老師講課的思路。思路就是思考問題的具體線索。是把老師講課過程中運用的各種思維方法、思維形勢、思維規(guī)律搞清楚。學(xué)習(xí)老師是如何周密的科學(xué)思考的，以提高自己的思維能力，從而進一步提高學(xué)習(xí)效率。
1、注意力集中：上課的時候大腦不能開小差，要通過聽講訓(xùn)練自己注意力集中的能力。注意力是意志力的具體表現(xiàn)。意志力的鍛煉和注意力的培養(yǎng)有極密切的關(guān)系。嚴格遵守課堂紀律，加強自控能力，善始善終地把一件事做完，不分散自己的注意力，甚至有意識地培養(yǎng)自己鬧中求靜的本領(lǐng)，主動抵制引起分心的干擾是鍛煉和提高意志力的好辦法。
2、求知欲旺威：敢于探索，敢于提問題。正確的態(tài)度是：上課時要專心聽，勤思考，力爭當堂課當堂懂，基本完成理解任務(wù)。
三、課堂記筆記方法
記筆記的方法分詳記和略記
1、詳記：就是把課堂上講的知識，盡可能地全面記下來。這種方法適用于政治、語文、生物、部分化學(xué)課程。這些課程的特點是：內(nèi)容比較散，各部分之間的邏輯聯(lián)系不很強，而且各部分內(nèi)容的重要性和分量比較平均，如果記不完整，容易產(chǎn)生不連貫、不全面、散架子的現(xiàn)象。
2、略記：就是只記錄主要內(nèi)容，次要內(nèi)容略去，這樣，可以省出時間來思考問題。這種方法適用于數(shù)學(xué)、物理、部分化學(xué)課程等。這些課程的特點是：前后內(nèi)容緊密聯(lián)系，邏輯性強，公式方程等各種關(guān)系式較多，因而只要掌握關(guān)鍵內(nèi)容即可，其余問題可由此推出，迎刃而解。至于公式的推導(dǎo)過程更不用詳記，只要把推導(dǎo)過程中關(guān)鍵的假設(shè)、轉(zhuǎn)移、使用的定理等記下即可。為了記得快，可以自創(chuàng)一些速寫符號。數(shù)理化各門功課中的標準符號，縮寫語都可以應(yīng)用到筆記中去。只是有一點要注意的，自創(chuàng)的符號容易混亂，因此需要課后及時整理，否則時間長了，自己也記不清符號的含義了，這筆記就無用了。
四、課后復(fù)習(xí)方法
1、過電影，逼著自己回憶老師講課的內(nèi)容，可以提高自己的記憶能力，閉目回想一遍，比睜眼照書本讀十遍的記憶效果還要大。因為，回憶的過程也是思考的過程，每重現(xiàn)一次就是記憶的`一次強化。
2、看書本，看書要有面，更要有點。這個點，即包括課程內(nèi)容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來，較模糊的缺點，看的時候可隨時在書的開頭和空白處記上簡要的帶有提示性，概括性的詞句，以便以后再看書的時候，能呼應(yīng)起來。
3、整筆記，在復(fù)習(xí)的時候，記不清，回憶不起來的那部分內(nèi)容，一定要在筆記中把它詳細整理，并做上記號，以便總復(fù)習(xí)的時候，注意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。
4、做作業(yè)，作業(yè)本來就是為復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識而設(shè)的，所以做作業(yè)是復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)之一。而且是一個重要環(huán)節(jié)。
5、看參考書，參考書，就是圍繞老師講課的中心內(nèi)容找來的課本以外的書，以課本為中心進行閱讀。由于時間有限，參考書不必從頭到尾一字不落地去看，要有選擇地看。看到和老師講解一樣的內(nèi)容就一掃而過，看到對同一問題從不同角度進行闡述的，就仔細閱讀，加以比較，學(xué)會從不同角度，用多種方法解決同一問題。這樣更有利于加深對課內(nèi)知識的理解。
語文學(xué)習(xí)計劃4
作為一門語言學(xué)科，語文學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在我們的日常生活中，語文無處不在，占據(jù)了我們生活中的大部分內(nèi)容。良好的語文能力不僅能提高個人形象，更能增加職業(yè)競爭力。因此，我們應(yīng)該認真制定一份語文學(xué)習(xí)計劃，從基礎(chǔ)的拼音、漢字學(xué)起，逐漸提高閱讀、寫作、口語表達能力，從而打好語文基礎(chǔ)，提高自己的語文水平。
一、拼音和漢字認讀
中文拼音和漢字是中文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有掌握了它們，才能更好地學(xué)習(xí)和理解中文。我們可以每天進行30分鐘的'拼音和漢字學(xué)習(xí)，采用多種方式，如看電視劇、聽歌曲、寫日記等，幫助我們記憶、豐富漢字使用。
二、閱讀能力提高
閱讀是提高語文能力的重要方法之一。我們可以每天花10—30分鐘的時間，選擇自己喜歡的閱讀材料，包括小說、散文、詩歌、報紙等，并結(jié)合自己的實際情況，來分析、理解和體會其中的內(nèi)容和含義，提高自己的閱讀能力。
三、寫作能力提高
寫作是提高語文能力的關(guān)鍵部分之一，它需要我們在語言表達、思考能力、邏輯思維等方面加強訓(xùn)練。我們可以每周寫一篇文章或作文，表達自己的想法和感受，幫助我們理清思路，加強語言表達能力。
四、口語表達能力提高
口語能力是語文能力的重要組成部分之一。我們可以參與演講、辯論等的活動，加強對話技巧，練習(xí)口語表達能力。另外，我們還可以通過模仿標準發(fā)音、真實對話等方式來練習(xí)口語表達。
總之，語文學(xué)習(xí)需要長期堅持，要有規(guī)劃、有目的、有方法。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，才能提高自己的語文能力，達到更高的學(xué)業(yè)和職業(yè)目標。
語文學(xué)習(xí)計劃5
一、復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)背誦知識
寒假時間比較充裕，而且大家都知道，整個初中語文學(xué)習(xí)中要背誦的東西比較多。在平日的學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生因為各種課外班、大量作業(yè)、各種考試等因素而疏于背誦，即使背誦也不精通背誦，從而在選擇題考試和文言文閱讀中嚴重失分。為避免這種情況，建議學(xué)生在整個寒假中有意識地復(fù)習(xí)初一第一卷的相關(guān)背誦內(nèi)容，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)初一第一卷的背過的內(nèi)容。同時有選擇地預(yù)習(xí)、背誦一年級第一冊、第二冊的背誦內(nèi)容和中考必考的文言文。這樣，一方面可以為平日在學(xué)校忙碌的學(xué)習(xí)節(jié)省時間；另一方面，因為寒假時間充裕，背誦效果也是最好的。
二、閱讀
在閱讀中，對于文章的類型，還是應(yīng)該放在敘事的`閱讀上。鑒于大家在秋季班學(xué)到了很多知識點。因此，寒假閱讀理解的研究應(yīng)重點關(guān)注以下兩個方面。首先是系統(tǒng)總結(jié)和復(fù)習(xí)之前秋、暑假課堂所學(xué)的知識點。對照筆記復(fù)習(xí)之前學(xué)過的問題和相應(yīng)的解題思路，然后根據(jù)自己說過的解題思路再做一遍自己做過的閱讀題，檢查自己是否真的掌握了。二是學(xué)習(xí)新內(nèi)容。在春季課堂上，我們不講故事，而是講小說閱讀。因此，寒假期間有必要檢查和填補敘事相關(guān)問題的空白。秋季班閱讀的整體感知已經(jīng)基本完成，但局部感知題還剩下三個問題:句子功能、句子賞析、景物描寫功能。建議大家把重點放在閱讀理解的訓(xùn)練上。最好是在訓(xùn)練的時候理清這些問題的相關(guān)解題思路。
三、作文
任何長假都不能丟作文，一定要練習(xí)寫作，不然開學(xué)就失去基本語感了。鑒于高一上學(xué)期大部分學(xué)生側(cè)重于如何審題、如何構(gòu)思思路、如何讓文章結(jié)構(gòu)更清晰、如何讓語言更優(yōu)美的宏觀構(gòu)思，而對具體細節(jié)的訓(xùn)練相對較少。然而，細節(jié)描述的訓(xùn)練相對耗時。因此，這個寒假建議同學(xué)們要重點培養(yǎng)寫作細節(jié)。訓(xùn)練的主要方式是寫一篇文章(必須包含人物和景物的細節(jié))。洗完后請老師幫忙批改，根據(jù)細節(jié)描寫的寫作技巧和評分標準不斷修改，直到能把細節(jié)描寫寫得生動具體。
第一個寒假要對語文學(xué)習(xí)做系統(tǒng)的規(guī)劃，復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)背誦知識，復(fù)習(xí)閱讀，復(fù)習(xí)作文。
語文學(xué)習(xí)計劃6
雕刻是習(xí)慣的培養(yǎng)。小學(xué)四年級是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時期。在語文教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。
首先，關(guān)于讀寫能力
新課標規(guī)定，中年級讀寫能力的培養(yǎng)目標是讓學(xué)生養(yǎng)成主動當獅子的習(xí)慣，查字典，正確熟練地寫正楷，學(xué)會用毛筆臨摹。為了達到這個目的，我們著重培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)生詞，堅持每周一刷的好習(xí)慣。具體方法如下:第一天不知道怎么準備作業(yè)的時候，九江問我。第二天，我讓同學(xué)們交換他們認為最容易出錯的單詞，并告訴我他們是如何學(xué)會的。如果你不會寫或理解一個新單詞，我拿出來讓全班討論如何把這個單詞寫好，如何在上下文中理解這個單詞的意思。討論結(jié)束后，我們讓全班穿鞋正確的同學(xué)上臺把半個字放出來，有時還讓他們在最近幾天或當天取得進步。其他同學(xué)在做數(shù)控的時候記得。這一實踐不僅實現(xiàn)了識字與寫作教學(xué)的有機結(jié)合，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞的熱情。
用毛筆臨摹時，我們開始在水墨布上寫字。當我們得知我們班要開始練習(xí)中國書法時，秦新祿的爺爺給我們寫了一幅書法作品，讓孩子們帶去學(xué)校。他的做法提醒我，我邀請老人來上課，給孩子們講解毛筆的書寫方法和毛筆字的書寫要領(lǐng)。老人教得很認真，孩子們對寫作很感興趣。下課后，孩子們?nèi)匀粐先藱z查握筆姿勢。老人來過兩次后，我布置了寫書法的任務(wù)。我沒想到學(xué)生寫得不好，但他們很感興趣。從那以后，我不再批評學(xué)生們不正確的書寫姿勢和糟糕的字體。而是在他們專心寫作的時候，我用手機給他們拍照。當看到老師拍照時，孩子們會有意識地拉直自己的小乳房，調(diào)整自己。為了讓老師給自己拍照，大多數(shù)孩子可以用心練習(xí)書法。
第二，關(guān)于閱讀
新課標要求，初三學(xué)生要學(xué)會默讀，正確、感性地閱讀課文，借助自我詞典聯(lián)系生活實際，結(jié)合語境理解詞義，實現(xiàn)表達關(guān)鍵詞和表達方式的功能，理解我文章的主要內(nèi)容，感受文章的思想感情，對課文中不可理解的地方提出問題，附上敘事作品的大意，通過閱讀優(yōu)秀的詩詞積累優(yōu)美的句子。課外閱讀總量不少于40萬字。
根據(jù)課程標準，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力時，重點培養(yǎng)學(xué)生課后結(jié)合單元導(dǎo)讀(略讀課文結(jié)合課前導(dǎo)讀)閱讀課文的良好習(xí)慣。簡單來說，就是培養(yǎng)學(xué)生邊閱讀邊思考的好習(xí)慣。思考的程度更有利于培養(yǎng)學(xué)生的語感，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)感，消除他們對試卷上閱讀理解題的恐懼。
為了增加學(xué)生的閱讀積累，我們堅持早上和學(xué)生一起閱讀，并增加課外閱讀獎勵。對于優(yōu)秀的學(xué)生，我們少安排甚至不安排抄寫作業(yè)，而是推薦適合閱讀的書籍，從而激發(fā)后進生的學(xué)習(xí)熱情。同時，我們會將班級新購買的'書籍獎勵給本周或當天進步最大的孩子，激發(fā)他們的閱讀興趣。
第三，關(guān)于作業(yè)
新課標規(guī)定，中學(xué)生要能非正式地寫下自己的經(jīng)歷、感受和想象，用簡短的字母和標題進行書面交流，學(xué)會修改作業(yè)中出現(xiàn)明顯錯誤的單詞和句子。根據(jù)新課程標準的要求，在作業(yè)方面，我們堅持讓學(xué)生寫命題作文和半命題作文，在小組內(nèi)改變作業(yè)，與學(xué)生進行清晰的交流和分享。有了這三個好習(xí)慣，學(xué)生就不再害怕寫作業(yè)和寫錯字、病句了。而當我們細心務(wù)實的時候，就要著重理清自己的思路，讓想到的華順馬上就能與對方并駕齊驅(qū)。
第四，關(guān)于口頭交流
新課標要求，初三學(xué)生在交談中要能認真傾聽，聽別人的發(fā)言，把我的主要內(nèi)容講清楚講清楚，并結(jié)合新課標的要求，重點培養(yǎng)學(xué)生認真聽、積極說的好習(xí)慣。口語交際能力的培養(yǎng)不僅體現(xiàn)在口語交際商家上，也體現(xiàn)在日常教學(xué)和日常生活中。
第五，關(guān)于綜合學(xué)習(xí)
新課標要求，初三學(xué)生要能收集數(shù)據(jù)，在老師的指導(dǎo)下組織語文活動，盡量用語文知識解決問題，有條件的地方盡量用鍵盤輸入漢字。結(jié)合新課標，我們重點培養(yǎng)學(xué)生收集數(shù)據(jù)、閱讀諧波的良好習(xí)慣，充分利用網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生中立學(xué)習(xí)。
總之，我們四年級語文組重點培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣如下:1。課前預(yù)習(xí)；2.每周連接一個單詞；3.一邊讀書一邊思考；4.獎勵課外閱讀，上午背誦，下午閱讀；5.堅持為提貨寫半命題日記；6.修改并分享自己的作業(yè)；7.認真傾聽，積極發(fā)言；8.收集信息并讀取諧波。
語文學(xué)習(xí)計劃7
小學(xué)三年級語文學(xué)習(xí)計劃(五)由語文小編整理并分享，歡迎老師同學(xué)們閱讀。如果對你有幫助，請繼續(xù)支持語文網(wǎng)，并提出您的寶貴建議，小編會盡最大的努力給大家收集最好最實用的文章!
時光匆匆，新的一學(xué)期又開始了，在這個學(xué)期里我想要去做一些有意義的事情，所以寫下了計劃。
首先是加強學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我的成績還不太理想考試時全班的第三名，但是在區(qū)里面的排名還是不太好，并沒有進去前一百名，挺遺憾的`。這個學(xué)期我一定要成家的努力，更加的勤奮，不會讓自己再一次的遺憾!
其次是要多多閱讀，多多寫作。讓自己的寫作能力提高。現(xiàn)在的我也不知道為什么自己會這么熱愛寫作，但是以前好的文章需要付出許多的汗水，我卻并沒有付出多少，所以并不會收獲到什么好的文章，寫作是需要日積月累的，在這個學(xué)期里面我一定會多多的付出，多多的閱讀書籍，充實自己的生活，讓自己更加完美。說道也就一定會做到，既然說出來了，我就一定會做到的。
最后是要多做一些體育運動。讓自己的身體更健康一些。我是個小懶蟲，平時什么都不愛做，就連多走一段路都不愿意，更別提體育鍛煉了，對于這一點，我還是很有自知之明的。所以以后我要多做體育運動，不能讓自己這么懶下去了，否則一定會變成小豬了!這個新的學(xué)期，我一定會多做體育運動，不讓自己那么懶。十項全能雖然說不能樣樣都做到，但是我一定會認真做好每一項的。
新的學(xué)期，新的起點，三年級語文對于我們以后的學(xué)習(xí)生活非常重要，這正是我們學(xué)習(xí)的過度段，我不能被別人甩在后面，我要努力!
新的學(xué)期計劃我一定都要做到，親愛的自己，加油吧!
語文學(xué)習(xí)計劃8
一二年級
拼音/朗讀/習(xí)慣
一二年級是以拼音字詞句子為主，在這個階段，主要要養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如認真聽講、整潔書寫、按時完成作業(yè)、培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣等。
在這個階段，培養(yǎng)孩子一個能力，就是：朗讀，鼓勵孩子大聲得朗讀課文，能帶有感情朗讀更好。朗讀對培養(yǎng)孩子的閱讀速度、理解能力、語感都非常有好處。
一二年級不要太看重孩子的成績，因為孩子的智力發(fā)展水平不一致，只要孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)好了，隨著時間的發(fā)展，會越來越輕松自信。
不建議在這個階段給孩子太大的語文學(xué)習(xí)壓力。
三四年級
寫作/閱讀
小學(xué)三、四年級，根據(jù)孩子自身的年齡特征和認知能力的發(fā)展，是孩子整個閱讀寫作能力的重要奠定期。這一時期孩子對語文學(xué)習(xí)的態(tài)度，將直接決定孩子將會更加親近或遠離語文學(xué)科。
這一階段首先要解決的問題是，讓孩子不怕寫作文，覺得自己的作文寫得還不錯，甚至是喜歡寫作文，這將對他今后的語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生極為重要的影響。
需要做到的：
1. 這個時期是孩子的記憶力最好的時候。讓孩子多背古詩名句，不要把時間浪費在背誦所謂的“好詞好句”上。
2.三、四年級最應(yīng)著重和優(yōu)先解決的問題是寫作，而不是閱讀。不要讓孩子跟著模板式的寫作老師學(xué)作文，得不償失。不要著急三、四年級解決閱讀丟分問題，那樣只會事倍功半。
3. 這個階段注意幫助孩子形成良好的思維方式、培養(yǎng)美好健康的情感與心理認知、完善和提升學(xué)生的自身人格。
五六年級
綜合能力
這個階段的孩子，家長不應(yīng)該再把他們當小孩子看，作為家長，要轉(zhuǎn)變角色，學(xué)會和孩子分享一些生活中的問題和話題，你將發(fā)現(xiàn)他們會給出非常積極的回應(yīng)。
1.閱讀能力方面，這個階段應(yīng)重在提高孩子的`概括能力、理解和表述能力，同時要兼顧對抒情性散文、說明文閱讀題的練習(xí)。不要把時間浪費在做同步練習(xí)題和訓(xùn)練字、詞、拼音的閱讀題上。
2. 五六年級的作文學(xué)習(xí)，重點在于解決主題鮮明（最好略帶深刻）、立意新穎、重點突出、語言生動等問題。在作文學(xué)習(xí)過程中，建議孩子適當參加一些征文比賽活動，通常有利于提高孩子的學(xué)習(xí)積極性。
3.除了孩子能學(xué)好寫作外，我們無法忘記小升初面試時的考題，其實是在考孩子的現(xiàn)場口頭作文能力，因此作文課堂訓(xùn)練除了以寫為主，聽和說的訓(xùn)練也是絕對不可以缺少的。
4.這個階段，只要時間允許，仍可讓孩子適當多背多記一些古詩文和現(xiàn)代經(jīng)典文章。但提醒一點，作文書不要多看，看一本還行，多了并無益處，不建議孩子背誦現(xiàn)代文優(yōu)美句子。
語文學(xué)習(xí)計劃9
一、轉(zhuǎn)變觀念。學(xué)習(xí)語文不能靠“死記硬背”，對有關(guān)古詩鑒賞、現(xiàn)代文、古文閱讀和作文等試題，不能只靠掌握那些程式化、固定的答題套路、模板。
二、多背名句經(jīng)典句。高考默寫的句子，基本上都是名句，經(jīng)典句，而不是偏的，字難寫的'。
三、閑暇時多看書，鍛煉自己的閱讀能力。平時多訓(xùn)練自己的答題技巧。
四、鍛煉作文審題能力，主攻議論文寫作。
五、平時關(guān)注時事，多看報、新聞等，提高思辨能力。
語文學(xué)習(xí)計劃10
復(fù)習(xí)的目的是進一步培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進學(xué)生的主動發(fā)展。因此，復(fù)習(xí)要有新的策略，充分激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，做到四個結(jié)合:個別訓(xùn)練與綜合練習(xí)相結(jié)合，課文復(fù)習(xí)與讀寫練習(xí)相結(jié)合，自主復(fù)習(xí)與教師指導(dǎo)相結(jié)合，教材與教材相結(jié)合。
1、個別訓(xùn)練與綜合練習(xí)相結(jié)合。
北師大的教材分為基礎(chǔ)知識，包括語音、字、詞、句、段等。從基礎(chǔ)能力來說，有閱讀理解、表達應(yīng)用(口語交流、作業(yè))等。復(fù)習(xí)時，根據(jù)教材和試卷的內(nèi)容，對單詞、單詞、句子中涉及的項目進行分類總結(jié)，幫助學(xué)生整理，讓學(xué)生在自己的復(fù)習(xí)書中臨摹，有一個好的思路。例如，學(xué)生將短語“組詞”整理如下:①具有相似字符的組詞。②復(fù)音構(gòu)詞。③寫詞、造詞。④一詞多詞。⑤改加偏旁詞。⑥寫自己喜歡的字。選擇同義詞填空。⑦用數(shù)字寫單詞。⑧寫意義相反的詞。同時要結(jié)合點和區(qū)域，不要人為地把所有知識點分開。表面上看起來很到位，實際上卻忽略了知識的內(nèi)在聯(lián)系，容易造成復(fù)習(xí)的片面性。要將個別訓(xùn)練與綜合實踐相結(jié)合，總結(jié)方法，形成知識體系。
2.課文復(fù)習(xí)與讀寫練習(xí)相結(jié)合。
復(fù)習(xí)要以課文復(fù)習(xí)為主，并做適當?shù)耐卣梗瑘詻Q摒棄做復(fù)習(xí)沒有課文的做法。專注于課文。一是通過復(fù)習(xí)，掌握單詞和句子，背課文，讓學(xué)生學(xué)舊知新；二是通過復(fù)習(xí)，將方法轉(zhuǎn)化為更熟練的技能。復(fù)習(xí)課文防止炒飯，給學(xué)生一種新鮮的感覺。所以在方法上，一是可以轉(zhuǎn)移重點訓(xùn)練項目，二是改變文本類型的訓(xùn)練。比如把略讀課文變成精讀課文，訓(xùn)練學(xué)生理解單詞和句子，整體把握課文的思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)表達方法；把精讀變成略讀，復(fù)習(xí)搜索和處理信息的方法。閱讀訓(xùn)練要注重對思想內(nèi)容的整體把握能力、對關(guān)鍵詞短語的探索能力和遠離內(nèi)容的思考能力。同時，通過閱讀復(fù)習(xí)，提高閱讀速度。
教師在復(fù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，適當程度地補充短文，讓學(xué)生進行自主閱讀訓(xùn)練。寫作練習(xí)要有針對性。教科書中的寫作非常重視表達自己的'感情。因此，我們要特別注意復(fù)習(xí)如何表達情感，并通過實踐進一步培養(yǎng)學(xué)生表達真實情感的能力。想象作文，最重要的是形象的想象。通過實踐，想象的內(nèi)容更加豐富，更加生動。應(yīng)用文的復(fù)習(xí)應(yīng)該以字母為主。復(fù)習(xí)口語交際要復(fù)習(xí)“介紹、交流、討論、推薦”等口語交際方法，薄弱環(huán)節(jié)酌情多練習(xí)幾次。
3.自主復(fù)習(xí)與教師指導(dǎo)相結(jié)合。
比如讀寫2500個常用詞，可以讓學(xué)生自由復(fù)習(xí)，讓學(xué)生獨立完成。學(xué)生可以先復(fù)習(xí)自己，然后學(xué)生可以互相朗讀和聽寫。教師的指導(dǎo)重點應(yīng)放在易讀錯的讀音、相似字、同音字、易寫錯的疑難字上，通過必要的練習(xí)幫助學(xué)生掌握。閱讀部分的復(fù)習(xí):復(fù)習(xí)單詞可以允許同桌或同組練習(xí)單詞接龍、聽寫成語比賽、成語故事比賽，以及關(guān)于詞義、有趣單詞和單詞練習(xí)的手抄報；復(fù)習(xí)課文死記硬背可以讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)，同桌或小組檢查等。復(fù)習(xí)情感閱讀，舉辦閱讀比賽。它還允許學(xué)生自己編寫語文試卷(讀寫、語言積累)，然后交流做，再交流批改。教師的指導(dǎo)重點應(yīng)放在掌握閱讀策略和方法上，如如何從整體上把握課文的思想內(nèi)容，如何理解關(guān)鍵詞和表達方式等。作業(yè)復(fù)習(xí)中的自學(xué)可以讓學(xué)生根據(jù)記錄的作文、想象的作文、應(yīng)用的作文對自己的作文進行分類，仔細看作文評語，找出每一類作文的共同缺點，并向家長、同學(xué)、鄰居請教，或者在課堂上聽從老師的指導(dǎo)。教師的指導(dǎo)應(yīng)該針對學(xué)生作文中的常見缺陷。比如如何具體寫內(nèi)容，如何表達自己的真實感受；想象一下作文如何豐富想象的內(nèi)容。
4.教材與教材的結(jié)合。
雕刻材料是經(jīng)過專家反復(fù)論證后精心設(shè)計的。培訓(xùn)有針對性，符合孩子的年齡特點。所以復(fù)習(xí)的時候要以教材為主，材料為輔，多在教材中舉例復(fù)習(xí)。各種材料不要亂用，要精挑細選，可以適當選擇一些適合學(xué)生實際、訓(xùn)練項目明顯的材料進行應(yīng)用實踐。
語文學(xué)習(xí)計劃11
語文學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)，對于學(xué)生的語言表達能力、閱讀理解能力和思辨能力都起著重要的影響。為了幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文，我制定了一個詳細、具體且生動的語文學(xué)習(xí)計劃。
一、聽力訓(xùn)練
聽力是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，良好的聽力能力對于理解課文和表達自己的觀點非常重要。為了提高學(xué)生的聽力水平，我會通過一些有趣的教學(xué)活動進行聽力訓(xùn)練。
首先，我會選取一些生活化的聽力材料，如動畫、電影、音樂等。通過讓學(xué)生觀看和聆聽這些材料，培養(yǎng)他們對于語音、語調(diào)和語氣的敏感度。同時，我還會設(shè)計一些與聽力相關(guān)的游戲和小組活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高自己的聽力技能。
二、閱讀訓(xùn)練
閱讀是培養(yǎng)學(xué)生語感和豐富詞匯量的重要途徑。為了提高學(xué)生的閱讀理解能力，我會通過多種形式的閱讀訓(xùn)練來幫助他們。
首先，我會引導(dǎo)學(xué)生進行頻繁的課外閱讀。每周，我會為學(xué)生提供一份閱讀清單，包括小說、詩歌、報紙等不同類型的文本。學(xué)生需要選擇一本自己感興趣的書籍進行閱讀，并寫下自己的讀后感和思考。通過這樣的閱讀訓(xùn)練，學(xué)生能夠提高自己的閱讀理解能力、擴大詞匯量和培養(yǎng)閱讀興趣。
此外，我還會推薦一些經(jīng)典的名著給學(xué)生閱讀。通過閱讀這些經(jīng)典作品，學(xué)生可以接觸到不同的文化和思想，提高自己的思辨能力和寫作水平。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我會組織讀書分享會，讓學(xué)生分享自己對于名著的理解和感受。
三、寫作訓(xùn)練
寫作是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力對于提高他們的表達能力和思維邏輯都至關(guān)重要。為了幫助學(xué)生提高寫作水平，我會采取一些具體的.措施。
首先，我會通過課堂上的寫作練習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣和技能。每周，我會給學(xué)生布置一篇寫作任務(wù)，如寫一篇記敘文、寫一篇議論文等。在寫作過程中，我會提供指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高自己的寫作能力。
其次，我會引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些優(yōu)秀的范文，學(xué)習(xí)其中的表達技巧和寫作經(jīng)驗。通過分析和模仿這些范文，學(xué)生可以提高自己的文采和寫作功底。
最后，我會組織一些寫作比賽和展示活動，讓學(xué)生有機會展示自己的寫作成果。通過參與這些活動，學(xué)生不僅可以鍛煉自己的寫作能力，還能增強自信和自信心。
以上就是我為學(xué)生制定的詳細、具體且生動的語文學(xué)習(xí)計劃。通過聽力訓(xùn)練、閱讀訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練，我相信學(xué)生們會在語文學(xué)習(xí)中有所收獲，并逐漸成為具有優(yōu)秀語言表達能力和思辨能力的綜合素質(zhì)學(xué)子。
語文學(xué)習(xí)計劃12
一、確定教學(xué)目標，制定教學(xué)計劃
生活處處有語文，語文的知識面很廣，知識點很多 ，要真正學(xué)習(xí)好語文不是很容易的事。綜觀歷年高考中的語文，有幾個語文滿分？這說明語文學(xué)習(xí)是不能馬虎的。那么，為了保證每一堂語文課都能發(fā)揮應(yīng)有的教學(xué)水平，前期的目標確定及計劃制定就顯得非常重要。教師應(yīng)該首先搞清楚教什么以及怎么教的問題，根據(jù)這個結(jié)果制定相應(yīng)的教學(xué)計劃，就能達到目的明確、有的放矢的效果。而學(xué)生在學(xué)習(xí)之前也應(yīng)該多問為什么，比如學(xué)什么、為什么學(xué)、怎么學(xué)等。只有解決好這些問題，在學(xué)習(xí)的時候才有清晰的思路，才能獲得事半功倍的效果。
（一）熟悉教材：“磨刀不誤砍柴工。”備課之前，教師一定要通讀教材，只有對教材達到一定的熟悉程度，才能充分把握教材的知識結(jié)構(gòu)，才能清楚重難點的分布。有了這樣的準備工作，然后進行的備課不僅水到渠成，還能使教學(xué)思路更加清晰，教學(xué)效率進一步提高。
（二）制定教學(xué)計劃：教學(xué)計劃分為近期計劃和遠期計劃。一個學(xué)期的計劃為近期，則三年的教學(xué)計劃為遠期計劃。同時，還需制定第一課堂（課堂內(nèi)提醒，）計劃和第二課堂（課堂外）計劃。第一課堂是語文教學(xué)的主要場所，是教學(xué)活動看展的重點，是教學(xué)成績提高的關(guān)鍵，是課堂效率提高的保證。第一課堂計劃應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法兩部分，通過教學(xué)方法計劃的制定，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷增強學(xué)生的積極性。同時，還需兼顧每個學(xué)生的個性發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容計劃的制定，就需要熟悉教材，把握教材的整體性，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，打開學(xué)生思維空間，避免枯燥乏味的強制灌輸。第二課堂計劃主要是知道學(xué)生課外知識的學(xué)習(xí)，這其中科學(xué)合理的作業(yè)布置是重點。同時，還有聽說讀寫技能的掌握，以及教學(xué)評價方式的革新等，不是不容忽視的重要方面。第二課堂對第一課堂能起到有效補充 的作業(yè)，且還能促進理論聯(lián)系實際的發(fā)展，語文教學(xué)過程中必須加強第二課堂的組織學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)的組織實施
教學(xué)計劃是前期工作，要獲得切實的教學(xué)成果，唯一的途徑只能通過組織實施教學(xué)來實現(xiàn)。
（一）提高第一課堂教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵
課堂教學(xué)是師生語文學(xué)習(xí)透明化、公開化的基礎(chǔ)，師生在課堂教學(xué)中交流學(xué)習(xí)語文的心得，還可以進行技藝切磋、相互學(xué)習(xí)語文學(xué)習(xí)方法等。它是方法技術(shù)的演練，也是個人思想、情感、習(xí)慣、態(tài)度、言行的熏染。第一，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。它們不僅是教師教學(xué)道路的靈魂，還是前進的燈塔。通過對語文的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的三觀。正確的三觀是學(xué)生人生幸福的保證和基礎(chǔ)，是學(xué)生成才的關(guān)鍵。第二，改革教學(xué)模式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是灌輸式的教學(xué)，學(xué)生只能被動學(xué)習(xí)，缺乏學(xué)習(xí)的積極性。改革教學(xué)模式，變教師的主導(dǎo)課堂為學(xué)生的主體課堂，借助現(xiàn)代化的`教學(xué)工具和手段，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其自主學(xué)習(xí)能力，提升教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過程中，教師要還課堂給學(xué)生，只作課堂的組織者和引導(dǎo)者，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。第三，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫技能。鼓勵學(xué)生多度經(jīng)典著作，組織課前三分鐘閱讀，提高閱讀能力。設(shè)置科學(xué)合理的課堂問題，促使學(xué)生多思考，獨立解決問題，提高學(xué)生的語言表達能力和思維能力。組織課堂辯論賽，促進學(xué)生綜合能力的提高。布置科學(xué)的寫作小作業(yè)，鼓勵學(xué)生勤思考、多動手。
（二）重視第二課堂
學(xué)生在第一課堂學(xué)習(xí)了知識，但是，只有通過第二課堂的充分運用，所學(xué)的知識才能夠真正被吸收消化，成為自己的能力。只有充分利用課余時間，同時保證科學(xué)合理及有計劃地給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，才能夠鞏固學(xué)習(xí)方法，提高應(yīng)試能力。比不，堅持每天早上背一首古詩，堅持階段性地定量完成高考模擬題等。開展演講比賽、作文競賽、課本劇表演等于語文有關(guān)的活動，在活動中學(xué)習(xí)，在活動中感悟。重視測試的運用，要有目的的考試，考試后要及時評講，避免毫無意義的考試，那樣只能增加學(xué)生的負擔，打擊學(xué)生的興趣。
語文學(xué)習(xí)計劃13
一、復(fù)習(xí)概述：
（一）關(guān)注知識結(jié)構(gòu)的梳理和教學(xué)重點的把握。
一年級起始階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對來說還是比較簡單的，所以可以把單元復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合。我們可以認真研究教材，把具有相同價值的教材進行組合，這樣既抓住了教材的教學(xué)重點，又使復(fù)習(xí)的塊狀結(jié)構(gòu)清晰、明白。
（二）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)差異。
學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束后，從作業(yè)、試卷的方方面面都呈現(xiàn)出真實的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這是復(fù)習(xí)階段最有價值的基礎(chǔ)性資源。所以要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，根據(jù)班級的實際情況，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。
（三）關(guān)注復(fù)習(xí)階段的師生心理調(diào)適。
學(xué)生面臨這么重要的考試，我們既要讓孩子認真對待考試，又不能讓其成為學(xué)生的思想負擔。應(yīng)在認真組織好復(fù)習(xí)課教學(xué)的過程中，保護孩子對學(xué)習(xí)的興趣，同時幫助孩子梳理知識，掌握重點、難點。同時我們也要積極克服復(fù)習(xí)中易產(chǎn)生的急躁情緒，要善于用自己的情緒去帶動、感染學(xué)生，讓孩子認為考試是一件重要而有意義的事，復(fù)習(xí)是輕松快樂的。另外，補差要充分考慮孩子的需要，不做無效甚至適得其反的工作。
二、班級學(xué)生基本情況分析：
這學(xué)期班中又來了五位新同學(xué),個別基礎(chǔ)特別差的一學(xué)期下來還是沒有跟上大家的步伐。但是，班級中大多數(shù)學(xué)生都有一定的上進心，基礎(chǔ)知識的掌握還可以，也有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上還有所欠缺，再加上教學(xué)時間緊張，字詞和課文朗讀掌握還不夠。當然，班級中也有一部分學(xué)生還沒有很好地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，在學(xué)習(xí)上沒有自覺性，上課聽不牢，作業(yè)拖拉，因此一些基礎(chǔ)知識掌握得很不扎實。再加上班級后進生比較多，所以在對后進生的教育和轉(zhuǎn)化問題上要花更多的時間和精力。
三 、復(fù)習(xí)目標：
（一）識字寫字
1 、全面復(fù)習(xí)本冊書中要求會認的550個生字，能分清平翹舌音和前后鼻音，要求會寫250個生字，并能用常用字組詞或者說話。
2、復(fù)習(xí)基本筆畫，字寫得端正、正確、整潔，按正確的筆順寫。
（二）句子閱讀
1、能用一定的句式說完整的話，將不完整的句子補充完整。
2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，感受閱讀的樂趣。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及課時安排
一、字詞(4課時)
1、復(fù)習(xí)認讀《生字表（一）》中的550個漢字， 復(fù)習(xí)掌握《生字表（二）》中的250個漢字。
2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法。
3、復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、同偏旁的字，復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。
4、進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望。
二、句子(3課時)
1、認識句子，能正確地聽說讀寫句子。
2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。
3、復(fù)習(xí)本冊要求學(xué)會的句式，學(xué)會用這些句式說一句完整的話。
三、積累(滲透在整個復(fù)習(xí)過程)
1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。
2、復(fù)習(xí)《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的'好詞佳句和優(yōu)秀段篇。
3、正確背誦指定的課文。
四、閱讀 (3課時)
1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。
2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。
3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。
五、朗讀(滲透在平時讀書的時候)
1、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在朗讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
3、學(xué)會分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。
六、寫字(滲透在平時書寫的時候)
1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點。
2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
五、復(fù)習(xí)重點和難點
◆復(fù)習(xí)重點
1、要讓學(xué)生能夠認讀《生字表（一）》中的550個漢字，能分清平翹舌音和前后鼻音。掌握《生字表（二）》中的250個漢字，能用常用字組詞或者說話。
2、了解和掌握一些常用的識字方法和規(guī)律。
3、辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、同偏旁的字，復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。
◆復(fù)習(xí)難點
1、幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。
3、發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。
4、審題能力的培養(yǎng)。
六、具體復(fù)習(xí)安排：
一、識字
1、聽寫生字。以獎勵的方式進行。
2、開猜謎會：把以前編的字謎集中起來，由老師、學(xué)生說字謎，學(xué)生猜。猜完把生字寫下來。看誰記得多，猜得多，寫得多。
3、開個故事會，記難記的內(nèi)容。
4、認識漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱，并能給偏旁相同的字歸類記憶。
5、通過練習(xí)知道兩個獨體字可以合成一個合體字。
6、通過練習(xí)區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。
7、通過加一筆、減一筆、換一筆等練習(xí)區(qū)分字形相似的字。
二、詞語
1、字、詞擂臺賽
1）詞語接力賽：分組 學(xué)生開火車式的到黑板上寫詞語，（會寫的字組成的詞）看看哪組寫得多，寫得對。其他同學(xué)在下邊寫。
2）對對子（這個是用對對子的形式，復(fù)習(xí)反義詞。）玩法：（兩組對對，一組提，一組說，計時，看哪個組快。
3）給字寶寶找親人（這是形近字的復(fù)習(xí)）：先自己在本子上寫，小組再互相補充，根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量，評哪個小組獲勝。
4）給字寶寶找朋友（這是同音字的復(fù)習(xí)）。
2、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語或詞語搭配。
3、通過練習(xí)學(xué)會給量詞短語填上恰當?shù)牧吭~。
4、積累掌握詞語類型：
1）（ ）的（ ）例：暖和的衣裳
2）（ ）[疊詞]的（） 例：彎彎的（ ）
3）很（ ）很（ ）的（ ） 例：很高很高的房子
4）又（ ）又（ ） 例：又唱又跳
5）AABB 例：仔仔細細
三、句子的訓(xùn)練歸類
通過把句子寫完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。
復(fù)習(xí)時，請學(xué)生進行一些句子的補充練習(xí)，讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容；可以提供幾個詞語，讓他們給詞語排隊，組成一句通順的話，培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力（這也是一個難點）；可以請學(xué)生判斷一個句子是否完整，如果不完整，還要進行恰當?shù)难a充；還可以做一做趣味性的組句游戲。
四、閱讀
1、能熟讀課文，背誦指定的課文段落。
2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷，能讀準確，讀流利。
3、能閱讀兒歌、短文或片斷，并根據(jù)內(nèi)容回答簡單的問題。
七、復(fù)習(xí)措施：
一.是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們主要采用互幫互學(xué)的形式，優(yōu)等生與后進生搭配，發(fā)揮學(xué)生之間的團結(jié)協(xié)作精神；課外，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學(xué)生自由配對，發(fā)揮學(xué)生之間的競爭、激勵機制。
二.是注意學(xué)生的信息反饋，讓學(xué)生質(zhì)疑問題，摸清學(xué)生掌握知識的情況，以便及時矯正或查漏補缺。
三.是情緒的保持。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。
四.分層次訓(xùn)練。
1)對于優(yōu)生:讓他們進行一些新題型的訓(xùn)練，鼓勵他們主動幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。
2)對于學(xué)困生:
1、組成“一幫一”小組調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們增強學(xué)習(xí)的信心。
2、本冊要求掌握的250個四會字，盡量全部過關(guān)。
3、綜合練習(xí)面批面改，及時改正錯漏。
4、爭取家長的配合，形成教育合力。
語文學(xué)習(xí)計劃14
近年來，隨著社會的發(fā)展和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，語文教育逐漸受到了挑戰(zhàn)。一方面，學(xué)生們在接受大量信息的同時，對于語文學(xué)習(xí)的興趣逐漸被淡化，語文能力的提升面臨較大困難；另一方面，由于許多家長和學(xué)生對語文教育缺乏足夠的重視，很多學(xué)生往往因為“不好學(xué)”或“不好考”而把語文課堂視為“重災(zāi)區(qū)”，沒有足夠的耐心和努力去深入學(xué)習(xí)和提高自己的語文能力。因此，制定一份系統(tǒng)的語文學(xué)習(xí)計劃，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，提高學(xué)生的語文能力，已經(jīng)成為必要的教育任務(wù)。
一、語言文字學(xué)習(xí)基礎(chǔ)
想要學(xué)好語文，我們首先需要掌握好語言文字學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。這里的基礎(chǔ)知識不僅包括拼音字母、音節(jié)、詞匯和語法等基礎(chǔ)的語言文字要素，還包括國情、歷史、社會、文化以及詩詞歌賦、小說散文、報刊雜志等不同類型的閱讀素養(yǎng)。我們在學(xué)習(xí)語文的過程中，不應(yīng)該把語言文字學(xué)習(xí)看作是一項枯燥無味的任務(wù)，而應(yīng)該把這些基礎(chǔ)知識看成是自身知識儲備的重要組成部分，因此要注重細節(jié)，學(xué)好每一個知識點。
二、語文閱讀與寫作能力
語文閱讀和寫作是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。我們通過閱讀，獲取并理解各種類型的文章，能夠拓寬知識面、提升閱讀理解能力和思考能力；通過寫作，我們能夠準確、清晰地表達自己的思維，提高自己的表達能力和語文素養(yǎng)。因此，我們應(yīng)該注重訓(xùn)練我們的閱讀和寫作能力，如多讀好書，并對所讀書籍認真品味，體會書中的闡述和思想，積累自己的詞匯、表達方式和邏輯思維能力；同時，培養(yǎng)寫作興趣，寫好讀書筆記、作文、日記等，鍛煉自己的表達能力和思考能力。
三、語文思維能力的提升
語文學(xué)習(xí)不僅關(guān)乎學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識和閱讀和寫作能力，還涉及到思維能力的.提升，如分析與綜合能力、邏輯推理能力、判斷與評價能力、批判性思維能力等。在語文學(xué)習(xí)的過程中，我們要注重培養(yǎng)自己的語文思維能力，如慢讀與深思，觀察和思考生活中的事情，進行辯證性思考等。通過這些方式，我們能夠強化自己的思維能力，提升語文素養(yǎng)和評價能力。
四、語文實踐能力的提高
語文實踐能力的提高是語文學(xué)習(xí)的重要目標之一，它包括語言文字的理解和應(yīng)用、閱讀的理解能力和應(yīng)用、寫作的能力和應(yīng)用等多個方面，因此我們需要注意培養(yǎng)自己的語文實踐能力。如學(xué)習(xí)英語、古漢語、韓語、日語等多種語言、閱讀各種類型的書籍、報刊雜志等，以及寫作各種類型的文章，都能有效地提高我們的語文實踐能力，形成自己的個性化發(fā)展方向。
總之，在學(xué)習(xí)語文中培養(yǎng)好自己的語言思維，掌握自己的語言表達能力，強化思維能力和實踐能力，從而提升自己的語文素養(yǎng)，創(chuàng)造多彩的生活和更美好的未來。
語文學(xué)習(xí)計劃15
1、克制自己貪玩的欲望。到了臨近期末考試的時刻，每天晚上應(yīng)適當減少玩兒和娛樂休閑的時間。多拿出些時間來看看書。
2、上課認真聽講、積極發(fā)言，課下認真復(fù)習(xí)(語數(shù)英)。上課一定要集中精力，不要走神，畫出老師說的重點。課下不要光想著玩兒，沒事就拿出自己的.書來看一看，回顧一下。
3、每天晚上定時定量復(fù)習(xí)一個單元(語文)。抓住每一課的重點句子多讀幾遍。要背過這個句子的理解、體會作者的寫作手法，還要掌握這個句子的修辭方法，并說一說這里運用比喻或者擬人的修辭方法有什么好處。還要知道這篇課文講的是一件什么事，發(fā)生在哪個時期，借這個故事來贊揚誰，或者贊頌了一種什么樣的精神。記一記詞語盤點的詞，背一背日積月累。(數(shù)學(xué))背一背這個單元的定義，再做一遍書上的題，還要做一些課外的輔導(dǎo)題，多掌握一些體型。(英語)重點背這個單元的單詞、粗體句子。掌握句式，學(xué)會運用。
4、多練筆(語文)。在最后的這幾周時間里，應(yīng)該多寫寫作文，而且要從多方面入手：
寫人、寫景、寫物、寫事、寫讀后感觀后感、縮寫、想象、寫信、看圖作文、發(fā)言稿、寫研究報告，總之，可選的主題有太多太多......
這就是我的期末復(fù)習(xí)計劃，同學(xué)們老師們你們還可以給我提出其他好的意見，我會虛心接受。祝愿同學(xué)們在即將升入小學(xué)6年級的考試中，取得優(yōu)異的成績!
我們一起加油!5、4，加油!
【語文學(xué)習(xí)計劃】相關(guān)文章：
學(xué)習(xí)計劃語文06-12
語文的學(xué)習(xí)計劃07-17
語文學(xué)習(xí)計劃06-12
學(xué)習(xí)語文的計劃03-30
語文學(xué)習(xí)的計劃04-03
我的語文的學(xué)習(xí)計劃03-22
寒假語文學(xué)習(xí)計劃03-24
語文學(xué)習(xí)計劃通用10-14
語文學(xué)習(xí)計劃實用10-07
(推薦)語文學(xué)習(xí)計劃07-16