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《肩膀》閱讀答案
無論在學習或是工作中，我們經常跟閱讀答案打交道，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的。大家知道什么樣的閱讀答案才是規范的嗎？下面是小編精心整理的《肩膀》閱讀答案，歡迎大家分享。
《肩膀》閱讀答案1
提起沙縣，人們自然而然就會想到風味小吃。A．殊不知，沙縣引人注目的又豈此風味小吃？沙縣肩膀戲以其別樣妖嬈的地方風韻、童趣àng______然的獨特魅力走出山門，漂洋過海，飲譽八方。
肩膀戲，亦稱肩頭坪。B．據《沙縣志》記載，清朝宣統年間，沙縣民間的戲劇十分活躍，各個戲班競相演出。當時有“玉枕軒”的領班連細狗別出心______，創新出一種小孩子站在大人肩膀上表演的肩膀戲。演出時，由8歲左右的孩童站在大人的'肩膀上表演，小孩負責唱腔、頭部表情和雙手動作，大人負責臺位變換的腿部動作。C．戲有生、旦、凈、末、丑之分，小孩擔任什么角色，大人就走什么臺步？小孩原本是精挑細選出來的，平時又訓練有素，站在大人肩上不僅不怯場，而且唱起來字正腔圓、聲情并茂，演起來招式有致、惟妙惟______。D．大人更不含糊，或跑、或跳、或碎步、或弓步、或墊步……根據劇情需要，與肩上小孩巧妙配合，上下默qì______，渾然一體。
1．根據拼音寫漢字，并補足成語。
（1）童趣àng______然（2）上下默qì______（3）別出心______（4）惟妙惟______
2．下面句子標點符號運用不正確的一項是（ ）
A．殊不知，沙縣引人注目的又豈此風味小吃？
B．據《沙縣志》記載，清朝宣統年間，沙縣民間的戲劇十分活躍，各個戲班競相演出。
C．戲有生、旦、凈、末、丑之分，小孩擔任什么角色，大人就走什么臺步？
D．大人更不含糊，或跑、或跳、或碎步、或弓步、或墊步……
3．根據語境，解釋文中劃線詞語的意思。
（1）怯場：______________________________
（2）聲情并茂：__________________________
參考答案：
1．（1）盎（2）契（3）裁（4）肖
2．臨場感到緊張和害怕。（2）指演唱時音色優美，感情豐富動人。（意對即可）
《肩膀》閱讀答案2
①比爾.蓋茨的父親，是當地一個有名的律師。他一直希望利用自己的經驗和影響，讓比爾.蓋茨在律師業干出一番名堂。按照父母的要求，比爾.蓋茨從湖濱中學畢業以后，考的也是哈佛大學的法律專業。這使他的父親非常高興，相信從名牌大學走出來的兒子，一定能夠子承父業，前程輝煌。但令他的父母萬萬沒有想到的是，比爾.蓋茨大學沒有畢業，就自己決定退了學，和朋友一起去研究計算機。他的夢想，就是讓每一個家庭，每一張桌子上，都有一臺計算機。20年后，比爾.蓋茨的夢想變成了現實，他自己也榮登全球富豪排行榜之首。難于想象，當初比爾.蓋茨如果跟著父親去當律師，今天的世界又會是什么樣子？
②袁隆平的父親，是平漢鐵路局的一名職員。全家人一直在北平生活，袁隆平也出生在北平協和醫院。1937年“七七事變”后，一家人先后到重慶、武漢、南京。多年顛沛流離的生活，致使袁隆平的父親非常希望自己的兒子報考鐵路交通專業，然后在大城市找個穩定的工作。但袁隆平卻不想在大城市上學，更不想追時髦趕潮流，報考熱門專業。他立志要成為一名農業科技人員，為改變中國人民缺吃少穿的局面貢獻一份力量。為此，他選擇了西南農學院，作為自己人生和事業的起點。1953年，袁隆平大學畢業以后，被分配到湖南山區雪峰山麓的一所農業學校當教師。他非常熱愛這項工作，一邊教書，一邊搞研究，終于成為“雜交水稻之父”。一個城市家庭的孩子，卻立志到農村工作。正是這種常人做不到的放棄和選擇，成就了袁隆平，也成就了中國人的生活。
③美國物理學家富蘭克林的父親，是一名蠟燭制造商，一直希望兒子能成為牧師。但由于生活所迫，12歲時，富蘭克林就開始跟隨父親學習制造蠟燭。富蘭克林15歲時，他哥哥籌辦了一份報紙《新英格蘭新聞》。富蘭克林也想試一試文筆，但又不想通過哥哥來采用自己的文章。于是他用化名寫了一篇小品，趁半夜沒人時把稿子悄悄地放在編輯部的門口。第二天一早，他哥哥和幾位編輯看到那篇稿件，一致稱贊是篇好文章，并斷定是出自名家的手筆。從此，富蘭克林的文章經常在報上發表，但大家一直不知道真正的作者是誰。后來，為了破解這個謎，他哥哥半夜時藏在編輯部門口。做夢也沒想到，這位“名家”，竟是自己的弟弟小富蘭克林。
④法國著名作家小仲馬開始寫作的時候，經常碰壁，寄出的稿子，大多被退了回來。他的父親大仲馬看到兒子這樣困難，就對小仲馬說：“如果你在寄稿時，隨稿給編輯先生附一封短信，只要說‘我是大仲馬的`兒子’，或許情況就好多了。”小仲馬卻倔強地說：“不，我不想坐在你的肩膀上摘蘋果。”小仲馬沒有沮喪，仍然堅持用不同的筆名投稿。他的長篇小說《茶花女》寄出后，終于以其絕妙的構思和精彩的文筆震撼了一位資深的編輯。更令這位編輯大吃一驚的是，這部偉大的作品，作者竟是名不見經傳的小仲馬。他問：“您為何不在稿子上署上您的真實姓名呢？”小仲馬說：“我只想擁有真實的高度。”《茶花女》出版后，法國文壇的評論家一致認為，這部作品的價值，遠遠超過了大仲馬的代表作《基督山恩仇記》。
⑤坐在父親的肩膀上，的確可以很快的提升自己的高度。但那種高度，不是真實和公平的高度。坐在父親肩膀上摘下的蘋果，絕沒有自己爬上樹去摘下的蘋果更有味道。
小題1:．用自己的話概括出文章所說的一個道理。（4分）
小題2:．文章中的小仲馬堅持在寄稿件時不說 “我是大仲馬的兒子”，從這個行為，你可以看出小仲馬怎樣的品格？（4分）
小題3:．本文采用了_______________ 的論證方法，有人認為文中的第③段可以刪除，你認為能否刪除？它在文中有什么作用？（4分）
小題4:．人們常說：站在巨人的肩膀上看得更遠。文章卻說“不坐在父親的肩膀上摘蘋果”，你怎樣看這兩個觀點？結合下面的鏈接，說說你的理解。（6分）
【鏈接】10月16日晚，河北省保定市“官二代”李啟銘開車到河北大學送朋友，在河北大學新校區的生活區，將穿著輪滑鞋的兩名女生陳某、張某撞傷。事故發生后，李啟銘仍駕車繼續行駛，在男生宿舍附近掉頭原路返回至學校門口時，被保安和學生截住。事故處理民警經對李啟銘采血檢測，鑒定為醉酒駕駛。李啟銘卻口出狂言“有本事你告去，我爸是李剛。”他的爸爸李剛是保定市公安分局副局長。
參考答案：
小題1:（4分）成功要靠自己的努力，而不是依靠父親或家人的幫助。（意對即可）
小題2:（4分）可以看出小仲馬的倔強、自信、不依靠父親。
小題3:（4分）事實論證或擺事實（1分）
第③段可以刪去或不可以刪去都對，只要言之有理。示例一：我認為第③段不能刪去，因為第③段列舉富蘭克林的實例，使文章的論據更充足，更能有力地論證了論點。
示例二：我認為第③段可以刪去，因為文中已經列舉了比爾蓋茨、袁隆平、小仲馬的例子，有國內有國外，有作家有農業科技人員，富蘭克林的例子顯得多余。
小題4:（6分）意對即可。示例：我認為一個人的成功得靠自己的努力，不能依靠父親的幫助，更不能像鏈接中那個李啟銘扛著父親的名字囂張跋扈，甚至犯罪！這和“站在巨人的肩膀上看得更遠”并不矛盾，“站在巨人的肩膀上”是指自己從一些名人身上獲得的啟示，是一種思想上的“站”，而不是實質性的依靠。
略
《肩膀》閱讀答案3
西天，一抹晚霞正在消退；遠處丘陵的后面，淡淡的霧氣慢慢地升騰起來。通信員小秦望著前面茫茫的草地，皺起了眉頭。現在，整個草地空蕩蕩的，看不見火光，聽不見人聲。他摸著肩上的扁擔，愁煩地想：“要不是它，也許早就趕上隊伍了。”他輕輕地嘆了口氣，把扁擔換了個肩，又吃力地向前走去。
這副擔子，是兩個鐘頭以前落到他的肩上的。
還是剛過正午不久，一陣突如其來的暴風雨，讓他在離隊處理傷口返回時走錯了方向。當他頂風冒雨在爛泥里奔跑的時候，猛地撞到了這副擔子上。這是兩個不大的木箱，被棕繩緊緊地捆在一根小竹扁擔上，里面裝著不多的藥品、紗布和幾件醫療器械。就在擔子前一米多遠的泥塘里，它的主人——一位中年紅軍戰士犧牲了，小秦摘下他那頂小小的八角軍帽，默默地注視著這位沒走完長征道路的烈士，含著眼淚，挑起了這副擔子。
起初，這一切是那么簡單：擔子，是戰友留下的革命財產，必須挑上它。因此，他滿懷信心地相信：他一定能挑著它趕上隊伍，走到宿營地。但是，當他走了兩個小時以后發現，堅持下去越來越困難了。再加上寒冷和饑餓一齊襲來，他頭暈得天旋地轉，渾身一點兒勁也沒有了。
就在這時，他腳下被草根一絆，猛然摔倒了。他歪坐在地上，望著在眼前是動的水草、矮樹和那對木箱，心想：“不行了，我是挑不動啦！就在這里歌一會兒。只一會兒……不要緊的，反正后面還有部隊，反正……”這么一想，他覺得渾身的骨頭架子都散了，那抓著扁擔的手一松，倒了下去。
朦朧間，聽見有人在說話。小秦用力睜開了眼睛，發現自己正在一個人的懷里躺著呢。他仰臉望去，只見這位同志已經不年輕了。一張飽經風霜的臉，寬闊的額角上刻著幾條深深的紋路。尤其吸引他的，是那兩道平直的一字眉下那雙炯炯有神的眼睛。
“醒了！”那同志微微一笑，那雙眼睛更溫和、更慈祥了。他向旁邊的戰士問道：“做好了沒有？”
“好了，”一個背著駁殼槍的戰士端著一個小搪瓷碗走過來。
那位老同志接過碗，放在嘴邊試了試，又輕輕地吹了吹，然后慢慢送到小秦嘴邊。碗里，是加上青稞面粉煮的野菜湯。小秦吃著卻是那樣香甜。看著他狼吞虎咽的樣子，那位老同志親切地問道：“小鬼，你怎么掉隊啦？”小秦吃著菜湯，簡要地把事情的經過說了說。
“對，那是一個好戰士啊！”老同志深情地點了點頭，“小鬼，你也是個好同志。看！你接過來，又把它挑了那么遠。”得到了老同志的夸獎，小秦不好意思地笑了笑。
“可是，”老同志親切地摸著小秦的臂膀，又問了，“你為什么不繼續往前走了呢？”
“我，我想歇歇。”小秦坦白地說。
“噢，想歇歇？”老同志指了指木箱，“那么，這東西怎么辦呢？”
“這……”小秦覺出自己有什么地方不對了，他囁嚅著說，“我一點兒勁也沒有了……”
“不！”老同志收斂了笑容，慢慢地搖了搖頭，“你有勁，知道嗎？你有很多很多的勁。”
小秦不解地望著這位老同志。老同志沒再說什么，他把小秦扶著站起來，然后拿出了一架望遠鏡。老同志把望遠鏡拿在手里，調整了一下距離，然后遞給了他。
小秦把鏡子舉在眼前，向著部隊前進的方向望去。草地頓時變得清晰起來，就在夜幕垂下的天際，現出了點點火光。他高興地跳著叫起來：“篝火！”
“對，那里就是今天的目的地。”老同志把一只大手搭在小秦肩頭上，輕聲地說，“篝火后邊是什么地方呢？”
小秦仔細地看了半天，搖了搖頭：“我看不見了。”
“看不見嗎？”老同志笑了，“那里，是草地的`邊邊。再往前，是陜北革命根據地——那里，就是我們明天、后天的目標。”
“陜北？”
“對，陜北”老同志深情地重復了一句，“黨中央帶著紅一方面軍，去年就到了那里。現在，毛主席正等著你，等著我，等著我們大家呢！”他那雙搭在小秦肩頭上的大手按得更重了，“在那里，有好多好多事情正等著我們去做啊！”
小秦覺得這些話，像只看不見的大手，在推著他，拉著他，向一個新的天地前進，他放下望遠鏡，激動地望著這位老同志。
“小鬼，要鼓起勁來，繼續前進！要知道，將來，革命的將來，屬于你們，也依靠著你們哪！”
話，一下子鉆進了這個小紅軍戰士的心，引起了他深沉的思索。
就在他想著的工夫，同志們已經收拾好行裝，準備上路了。那位老同志彎腰抄起扁擔，放到自己的肩上。他挑著擔子，邁開大步在隊伍前頭走著，那魁梧的身軀和寬闊的肩膀那么結實，那么健壯。仿佛就靠這個堅強的人的帶動，整個隊伍才走向前去。
這時候，一個干部模樣的人迎面跑過來，向那位老同志敬了個禮，又朝小秦這邊跑來。
小秦不禁向干部問道：“前頭那個挑擔子的同志是誰呀？”
“嘿，你這小鬼！”干部笑了，“那是我們的朱總司令啊！”
“啊，是他？！”小秦怔住了。他連忙拔腿向前跑去，緊緊地抓住了扁擔。
“我說你有勁嘛！”朱總司令愛憐地摸了摸小秦的肩膀，把扁擔擱上去，“好，挑著吧！肩膀，挑重擔子的肩膀，就是在前進的路上磨出來的！”
小秦挑著擔子，望著朱總司令那健壯的背影，踏著前邊的腳印，大步走著。就在這時，他明白了：這副擔子本來就是屬于他的。現在是他的，將來也是他的。
（有刪改）
6. 下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（ ）
A. 這篇小說和茹志鵑的《百合花》都塑造了小通訊員成士的形象，他們雖然性格、經歷不相同，但都有極大的革命熱情。
B. 小說開頭寫小秦挑扁擔已經非常吃力，“嘆了口氣”表現出他擔起扁擔之后的愁煩和后悔之意，但他仍能努力向前走。
C. 小秦吃那碗野菜湯“狼吞虎咽”，吃得非常香甜，這既能表現出此時小秦已經饑餓至極，又能夠反映長征路上的艱苦。
D. 小秦只從望遠鏡里看到了遠方的篝火，并沒有看到草地邊和陜北，但是這三個目的地層層深化了他對革命目標的認識。
7. 下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）
A. 首段的景物描寫點明故事的時間和天氣狀況，說明了當時環境的惡劣，也烘托了小秦饑寒交加之下內心的憂慮。
B. 小說運用倒敘手法，交代了小秦遇到這對裝著醫療物資的木箱的經過，避免了平鋪直敘，使小說情節更加完整。
C. 小說運用了多處心理描寫，寫出了小秦從起初的勇挑重擔到后來的不能堅持而松懈，最后重燃革命斗志的過程。
D. 小說中人物之間的對話，構成了這個革命故事的主體，使故事情節更加集中，也推動了小說情節的發展。
8. 小說以“肩膀”為題，可謂匠心獨運，請結合文本分析其妙處。
9. 茹志鵑的《百合花》表現了革命戰爭中人與人之間的美好情感，具有人情之美，王愿堅的小說也是如此。請結合本篇小說簡要分析。
答
6. B .“‘嘆了口氣’表現出他擔起扁擔之后的愁煩和后悔之意”錯誤。結合“他摸著肩上的扁擔，愁煩地想：‘要不是它，也許早就趕上隊伍了’”可知，他嘆氣是因為沒趕上隊伍而愁煩，沒有后悔之意。
7. B.“小說運用倒敘手法”錯誤。交代小秦遇到這對裝著醫療物資的木箱的經過是“插敘”。
8. ①意蘊豐富。表面指的是通訊員小秦和朱總司令的肩膀，實際象征擔負起長征和未來革命重任的肩膀。
②揭示主題，表明堅強的年輕戰士必將接過長征的重擔，完成未來革命的重任。
③凸顯人物，突出表現文中人物勇挑革命重擔的形象。
④吸引讀者，激發讀者的閱讀興趣。
9. ①小秦脫帽含淚作別犧牲的紅軍戰士，表現出對戰友去世的痛惜之情。
②朱總司令懷抱暈倒的小秦，親自喂他野菜湯，又自己挑起扁擔，表現了革命領袖對戰士的關懷愛護之情。
③朱總司令引導小秦重燃革命斗志，表現出革命領袖對戰士的鼓勵和教導之情。
④小秦知道了朱總司令的身份后，又勇敢上前把扁擔接了回來，表現出戰士對革命領袖的崇敬愛戴之情。
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