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父親的東籬閱讀答案

時間：2024-06-08 09:24:38 登綺閱讀答案我要投稿

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父親的東籬閱讀答案

　　在社會的各個領域，我們都不可避免地會接觸到閱讀答案，通過對照閱讀答案可以發現自己的知識盲區。那么你知道什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的父親的東籬閱讀答案，歡迎大家分享。

父親的東籬閱讀答案

　　父親的東籬閱讀答案 1

　　①說起來，我也算是個詩人，性情質樸、誠懇、淡遠。古國詩史三千年，我最喜歡陶淵明。南山啊，東籬啊，菊花啊，田園啊，歸去來啊，桑樹顛啊，這些滴著露水粘著云絮的詞，在我心里和筆下，都是關鍵詞和常用意象。

　　②可是，自從離開老家進了城，幾十年來，我沒有種過一苗菜，沒有撫摸過一畦莊稼，沒有刨過一顆土豆，連一根蔥都沒有親手養過。幾十年了，沒有一片白云與我交換過名片，沒有一只鳥認識我，沒有一只青蛙與我交流過對稻花香的感受。或許是因為土地、故鄉、田園離我太遠太遠了吧。在城里過得越久，內心的匱乏感就越強烈。

　　③這些年來，“拜訪”陶淵明就成了我經常要做的事。在東籬下，深巷里，阡陌上，桑樹顛，有時就在他的南山，靠著一棵松樹，久久坐著，一直到白云漫過來漫過來，把我很深地藏起來，藏在時光之外。我以為自己正以這樣的方式延續著田園的意趣和意境，延續著懷鄉戀土的永恒鄉愁。

　　④直到那年初夏的一天，我才突然明白：我的這些孤芳自賞、我的這些做法和想法，只是我的自戀，這自戀被一廂情愿地放大了，放大成了關乎鄉愁的延續了。

　　⑤為什么是在那天，我才突然明白這些呢？

　　⑥那天下午，我回老家探親。立夏剛過，天朗氣清，小風拂衣。踏入田埂，我像是會見一位許久未見的老友，試探著發出問候。腳底剛輕輕落地，泥土便飛揚著、攀升著一起上前擁住了我的鞋子，踏實的感覺瞬間從腳底涌向心底。我沿麥田里的阡陌，橫橫豎豎走了一陣，其實，若是直走，一會兒就到家。我想多走一會兒田埂，橫的、豎的阡陌我都走了個遍，橫一下，豎一下，愜意極了。走著走著，就到了家。

　　⑦走進老屋院子，看見父親正在維修菜園籬笆。他用竹條、青岡木條、楊柳樹枝，對往年的籬笆進行仔細修補。望眼菜園，萵筍、白菜、茄子、包包菜、芹菜，一行行的蔥和蒜苗整齊地排列其中。薺薺菜算是鄉土野菜，零星地長在路坎地角，像是在正經話題里，順便引用幾句有情趣有哲理的民間諺語。【甲】指甲花、車前草、薄荷、麥冬、菊、掃帚秧等花草，也都笑盈盈站在或坐在籬笆附近，逗著一些蛾子、蟲子、蝴蝶玩耍。喇叭花藤兒已經開始在籬笆上比劃著選擇合適位置，把自己的家當小心放穩，揣在懷里的樂器還沒有亮出來，就等一場雨后，天一放晴，它們就開始吹奏。

　　⑧“結廬在人境，而無車馬喧”，我忽然想起陶淵明的詩句。但此刻，在這里，在人境，結廬的，不是別的哪位詩人，是我父親，是我種莊稼的父親，是我不識字、不讀詩的父親。我的不讀詩的父親，在這人境里，在菜園里，仔細編織著籬笆，編織著他的內心，編織著一個傳統農人的溫厚淳樸的感情。

　　⑨“采菊東籬下，悠然見南山”。此時正值初夏，還不是采菊的時候。菊，連同別的花草和莊稼，都剛剛從春困中醒來不久，都剛剛被我父親粗糙而溫和的手撫摸過，父親還在它們的腳下輕輕松了土，培了土，【乙】以便它們隨時踮起腳，在農歷的雨水里呼喊和奔跑。等到秋天，夏季悶熱的霧散去，頭頂的大雁捎來涼意，我的父親也會在籬笆邊，坐在他自己親手做的竹凳上，面對村子邊河岸上的柳林，向南望去。【丙】他會看見一列列穿戴整齊的青山，正朝他走來，那是巴山，我們世世代代隔河而望的南山。我的不讀詩的父親，在他親手編織創造的田園中，培植著他能感念也能讓他感到心里安穩的樸素意境。

　　⑩而我呢？我讀著山水之詩，其實是在緩解遠離山水的郁悶；我寫著故園之詞，其實是在填補失去故園的空虛；我吟著東籬之句，其實是在裝飾沒有東籬的殘缺。

　　那天下午，我無比真誠地感激和贊美了我的父親。我那不讀詩的父親，他不知道詩為何物，他也不知道陶淵明是誰。但是，正是我的父親，和像我的父親一樣的無數種莊稼的父親們，正是他們，耕耘和創造著鄉村的田園，延續和維護著陶淵明的.“東籬”，澆灌和撫慰著匱乏的心靈。

　　（取材于李漢榮的散文）

　　20、文章寫了作者回歸所向往的田園生活的歷程。在遠離山水的城市中，作者感到①，常讀田園之詩；在老家的田埂上，作者②，感到踏實愜意；在③，作者看到父親修整籬笆，對心之所向有了新的認識。（3分）

　　21、文中描寫自然景物的語句生動傳神，請從三處畫線句的加點詞中任選一個，結合上下文，簡要分析其妙處。（3分）

　　22、題目中的“東籬”借用了陶淵明的詩句。從全文來看，“東籬”的表層含義是①，深層含義是② 。（2分）

　　答

　　20、答案示例：

　　①內心匱乏

　　②漫步阡陌間

　　③老屋的院子里（共3空。共3分，每空1分）

　　21、答案示例一：我選擇甲句，“笑盈盈”是表現神態的詞語，賦予指甲花、車前草、薄荷等以人的情態，生動形象地寫出了籬笆及其它花草既充滿活力又友好的情態，表達了作者看到現實中的“東籬”時的欣喜之情。

　　答案示例二：我選擇乙句，“踮起腳”是動詞，用人的動作生動形象地寫出了花草和莊稼在父親的精心照料下得以在初夏時節奮力生長的情形，表達了作者看到植物生長時的欣喜之情以及父親用勤勞創造詩意田園給他帶來的觸動。

　　答案示例三：我選擇丙句，“穿戴整齊”一詞用擬人手法描繪青山的外形特點，生動形象地寫出了作者想象秋天時父親會像陶淵明“悠然見南山”一樣，看見草木茂盛的巴山向他走來，表達了作者對不讀詩卻過著最有詩意生活的父親的羨慕和贊美。（共3分。分析加點詞語的特點1分，分析妙處2分）

　　22、答案示例：

　　①父親用竹條、青岡木條、楊柳樹枝仔細編織的菜園的籬笆；

　　②父親及像父親一樣的農人們扎根鄉土，用辛勤勞所創造作的質樸而有詩意的田園生活。（共2分。共2空，每空1分）

　　父親的東籬閱讀答案 2

　　閱讀下面的作品，完成18～22題。

　　父親的東籬

　　李漢榮

　　說起來，我也算是個詩人，性情質樸、誠懇、淡遠。古國詩史三千年，我最喜歡陶淵明。南山啊，東籬啊，菊花啊，田園啊，歸去來啊，桑樹顛啊，這些滴著露水粘著云絮的詞兒，在我心里和筆下，都是關鍵詞和常用意象。

　　可是，翻檢我自己，自從離開老家，進了城，幾十年來，我沒有種過一苗菜，沒有撫摸過一窩莊稼，沒有刨過一顆土豆，連一根蔥都沒有親手養過。幾十年了，沒有一只鳥認識我，沒有一片白云與我交換過名片，沒有一只青蛙與我交流過對水田和稻花香的感受，沒有一只蟈蟈向我傳授民謠的唱法。那些民謠都失傳了，只在更深的深山里，有幾只蛐蛐，丟三落四哼著殘剩的幾首小調。

　　其實，不說別的，就說我的鞋子吧，我的鞋子，它見過什么呢？見過水泥、輪胎、塑料、污水、玻璃、鐵釘、痰跡、垃圾，見過無數的、大同小異的鞋子吧。

　　從這閱歷貧乏的鞋子，就可以看出我們是多么貧乏，就可以看出我們離土地、離故鄉、離田園，離得有多么遠，我們離得太遠太遠了。

　　我一次次鉆進《詩經》里，尋找公元前的露水和青草，綠化、凈化和濕化一下我龜裂的心魂；有時就一頭扎進唐朝的山水里，吸氧，順便聞聞純正的酒香，在李白們的月夜走上幾個通宵，揣上滿袖子清涼月光，從唐朝帶回家里，在沉悶辦公室里，也放上一點清涼和皎潔，用以清火消毒，解悶提神，修身養性。

　　這些年，也許年齡漸長的原因，“拜訪”陶淵明就成了我經常要做的事，動不動就轉身出走，去淵明兄那兒，在東籬下，深巷里，阡陌上，桑樹顛，有時就在他的南山，靠著一塊石頭坐下，久久坐著，一直到白云漫過來漫過來，把我很深地藏起來，藏在時光之外。

　　我以為這就不錯了，覺得也在以自己的微薄心智和誠懇情思，延續著古國的詩脈和詩心，延續著田園的意趣和意境，延續著懷鄉戀土的永恒鄉愁。

　　直到2001年初夏的一天，我才突然明白：我的這些孤芳自賞、不無優越感的做法和想法，只是我的自戀，帶著幾分小資情調和審美移情的`自戀，這自戀被一廂情愿地放大了，放大成了關乎詩史、文脈、鄉愁的延續了。

　　為什么是在那天，我才突然明白這些呢？

　　那天下午，我回到老家李家營，立夏剛過，天朗氣清，小風拂衣，溫潤暖和，我沿麥田里的阡陌，橫橫豎豎走了一陣，其實，若是直走，一會兒就到家，我想多走一會兒田埂，所以，橫的、豎的阡陌我都走了個遍，橫一下，豎一下，就在田野里寫了好幾個“正”字。因為我的父親名叫正德。然后，我就到了家。

　　走進老屋院子，看見父親正在維修菜園籬笆。他用竹條、青岡木條、楊柳樹枝，對往年的籬笆進行仔細修補。菜園里種著萵筍、白菜、茄子、包包菜、芹菜，一行行的蔥和蒜苗，薺薺菜算是鄉土野菜，零星地長在路坎地角，像是在正經話題里，順便引用幾句有情趣有哲理的民間諺語。指甲花、車前草、薄荷、麥冬、菊、掃帚秧等花草，也都笑盈盈站在或坐在籬笆附近，逗著一些蛾子、蟲子、蝴蝶玩耍。喇叭花藤兒已經開始在籬笆上比畫著選擇合適位置，把自己的家當小心放穩，揣在懷里的樂器還沒有亮出來，就等一場雨后，天一放晴，它們就開始吹奏。

　　“結廬在人境，而無車馬喧”，我忽然想起陶淵明的詩句。但是，此刻，在這里，在人境，結廬的，不是別的哪位詩人，是我父親，是我種莊稼的父親，是我不識字、不讀詩的父親。但是，實實在在，我的不讀詩的父親，在這人境里，在菜園里，仔細編織著籬笆，編織著他的內心，編織著一個傳統農人的溫厚淳樸的感情。我的不讀詩的父親，他安靜地在人境里，培植著他能感念也能讓他感到心里安穩的樸素意境。

　　“采菊東籬下，悠然見南山。”當然，此時正值初夏，還不是采菊的時候，菊，連同別的花草和莊稼，都剛剛從春困中醒來不久，都剛剛被我父親粗糙而溫和的手，撫摸過和問候過，父親還在它們的腳下輕輕松了土，培了土，以便它們隨時踮起腳，在農歷的雨水里呼喊和奔跑。而當到了刪繁就簡的秋天，夏季悶熱的霧散去，頭頂的大雁捎來涼意，我的父親也會在籬笆邊，坐在他自己親手做的竹凳上，面對村子邊漾河岸上的柳林，向南望去，他會看見一列列穿戴整齊的青山，正朝他走來，那是巴山，我們世世代代隔河而望的南山。

　　我突然明白了：我的不識字的父親，正是他在維護陶淵明的“東籬”。

　　而我呢？我讀著山水之詩，其實是在緩解遠離山水的郁悶，同時用山水之詩掩護我越來越遠地遠離山水。我寫著故園之詞，其實是在填補失去故園的空虛，同時讓故園之詞陪著我越來越遠地告別故園。我吟著東籬之句，其實是在裝飾沒有東籬的殘缺，同時讓東籬之思伴著我越來越遠地永失東籬。

　　于是，在那天下午，我無比真誠地感激和贊美了我的父親。是的，是的，我那不識字、不讀詩的父親，他不知道詩為何物，他不知道陶淵明是誰，但是，正是我的父親，和像我的父親一樣的無數種莊稼的父親們，正是他們，一代代的父親們，延續和維護著陶淵明的“東籬”，延續著古國的鄉愁和詩史……。

　　19．下列對文章內容的理解，不正確的一項是（3分）

　　A．第段列數我的鞋子“見過”的諸多事物，是為了表達對疏離鄉土的遺憾之情。

　　B．第段作者經常“拜訪”陶淵明，是因為隨著年齡增長他逐漸萌生了歸隱之心。

　　C．文章對父親勞作與休憩景象的描繪，與作者那些“孤芳自賞”的做法形成了對比。

　　D．作者的尋找、領悟、反思與感激，是對“東籬”意蘊不斷發現的過程，啟人思考。

　　20．第段語言表達富有特色，請結合具體語句加以賞析。（5分）

　　21．第段作者為什么花了很多筆墨描寫菜園“風光”？請結合上下文簡要分析。（6分）

　　22．根據文意，文章標題“父親的東籬”有怎樣的含義？以此為題有什么好處？（6分）

　　答案：

　　四、本大題共5小題，共23分。

　　19．B

　　20．答案示例一：

　　此段運用借代手法，以“公元前的露水和青草”指代《詩經》中描寫的詩意自然，以“唐朝的山水”“酒香”“月光”指代唐詩中的詩意生活，以“李白們”代替唐代詩人群體，生動描繪出作者沉醉于詩歌世界的心靈體驗，閱讀《詩經》、唐詩時的癡迷狀態，具體可感，令人神往。

　　答案示例二：

　　此段化虛為實。無形的心魂可以有形地“龜裂”，生動描繪出缺少詩意滋潤的心靈那種粗糙干涸狀態；“清涼月光”可以攜帶，“清涼和皎潔”可以擱放，化抽象為具體，將唐詩帶給作者的美好感受、精神滋養、與心靈愉悅具體生動地呈現出來，富有感染力。（5分）

　　21．答案要點：

　　父親的菜園中，蔬菜花草種類豐富，生機勃勃，富有鄉野情趣、詩意美感；著意描寫這一風光是為突出這才是真正的詩意田園，自然引發下文“結廬在人境，而無車馬喧”的詩意聯想，為下文“我”的領悟作好鋪墊。而且這樣的詩意田園是父親用汗水澆灌出來的，為結尾表達是“父親們”在維護、“延續著古國的鄉愁和詩史”作了鋪墊。（6分）

　　22．答案要點：

　　含義：父親的菜園，真實的田園。父親及像父親一樣的農人們扎根鄉土、辛勤勞作、營造美好田園的質樸生活方式。真正的田園詩意，延續千年的古國詩脈，國人的心靈歸宿、精神家園。

　　好處：形象別致，激發讀者的閱讀興趣；用典，引發讀者關于“東籬”意象的豐富聯想，有文化意味。“東籬”意蘊豐富，“父親”則限定、提示了“東籬”深層意蘊，虛實結合，暗示、深化了文章的主旨。（6分）