六年級暴風雨閱讀答案優秀

　　在日常學習、工作生活中，我們都離不開閱讀答案，借助閱讀答案我們可以更好的領會題意和知識點，有助于個人提升。你知道什么樣的閱讀答案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的六年級暴風雨閱讀答案優秀，希望能夠幫助到大家。

　　原文：

　　悶熱的夜，令人窒息，我輾轉不寐。窗外，一道道閃電劃破了漆黑的夜幕，沉悶的雷聲如同大炮轟鳴，使人悸恐。

　　一道閃光，一聲清脆的霹靂，接著便下起瓢潑大雨。宛如天神聽到信號，撕開天幕，把天河之水傾注到人間。

　　狂風咆哮著，猛地把門打開，摔在墻上。煙囪發出低聲的嗚鳴，猶如在黑夜中抽咽。

　　大雨猛烈地敲打著屋頂，沖擊著玻璃，奏出激動人心的樂章。

　　一小股雨水從天窗悄悄地爬進來，緩緩地蠕動著，在天花板上留下彎彎曲曲的足跡。

　　不一會，鏗鏘的樂曲轉為節奏單一的旋律，那優柔、甜蜜的催眠曲，撫慰著沉睡人兒的疲憊軀體。

　　從窗外射進來的第一束光線報道著人間的黎明。（碧空中飄浮著朵朵的白云，在和煦的微風中翩然起舞，把蔚藍色的天空擦拭得更加明亮。）

　　鳥兒唱著歡樂的歌，迎接著噴薄欲出的朝陽；被暴風雨壓彎了腰的花草兒伸著懶腰，宛如剛從夢中蘇醒；偎依在花瓣、綠葉上的水珠閃爍著光華。

　　常年積雪的阿爾卑斯山迎著朝霞，披上玫瑰色的麗裝；遠處的村舍閃閃發亮，猶如姑娘送出的秋波，使人心潮激蕩。

　　江山似錦，風景如畫，艷麗的玫瑰花散發出陣陣芳香！

　　綺麗華美的春色呵，你是多么美好！

　　昨晚，狂暴的大自然似乎要把整個人間毀滅，而它帶來的卻是更加絢麗的早晨。

　　有時，人們受到種種局限，只看到事物的一個方面，而忽略了大自然整體那無與倫比的和諧的美。

　　閱讀題一：　　

　　（1）仿照打括號的句子描寫大自然的事物，用上相同的修辭手法

　　（2）文中的描寫有著鮮明的對比，請在文中畫出這些對比的詞語或句子，并說說這樣的對比起到了什么作用。

　　（3）“昨晚，狂暴的大自然似乎要把整個人間毀滅，而它帶來的卻是更加絢麗的早晨。”你從中得到了什么啟示？

　　答案：

　　（1）青山上點綴著片片的杜鵑花，在宜人的春色中欣然歡唱，把青黛色的山巒映襯得更加純凈。

　　（2）昨晚，狂暴的大自然似乎要把整個人間毀滅，而它帶來的卻是更加絢麗的早晨。

　　悶熱的夜，令人窒息，我輾轉不寐。窗外，一道道閃電劃破了漆黑的夜幕，沉悶的雷聲如同大炮轟鳴，使人悸恐。

　　狂風咆哮著，猛地把門打開，摔在墻上。煙囪發出低聲的嗚鳴，猶如在黑夜中抽咽。

　　從窗外射進來的第一束光線報道著人間的黎明。（碧空中飄浮著朵朵的白云，在和煦的微風中翩然起舞，把蔚藍色的天空擦拭得更加明亮。）

　　鳥兒唱著歡樂的歌，迎接著噴薄欲出的朝陽；被暴風雨壓彎了腰的花草兒伸著懶腰，宛如剛從夢中蘇醒；偎依在花瓣、綠葉上的水珠閃爍著光華。

　　常年積雪的阿爾卑斯山迎著朝霞，披上玫瑰色的麗裝；遠處的村舍閃閃發亮，猶如姑娘送出的秋波，使人心潮激蕩。等等......

　　作用：用對比的修辭手法，鮮明地寫出暴風雨縱然有危險，可它卻帶來了雨后更加絢麗的早晨，突出事物是多面性的這一主題。

　　（3）我感悟到任何事物都有它可愛的一面，我們不應該片面地去分析事物，而應該全面具體地了解事物的本質。

　　閱讀題二：

　　1、本文所寫的時間是從_____________到_____________。

　　2、第⑥段中，“鏗鏘的樂曲變成節奏單一的旋律”實指：____________________________。

　　3、第⑦段“________”處應填的動詞是

　　A、點綴 B、擦洗 C、洗滌 D、擦拭

　　4、本文題為“暴風雨”，卻又花了將近一半的篇幅寫“更加絢麗的早晨”，意在表現什么？

　　5、請按你的理解給文章劃分層次。（用豎線在下面序號處標明）

　　① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩

　　6、作者從視覺、聽覺、嗅覺等方面描寫了早晨的美景，其中寫聽覺的句子如________________，寫嗅覺的句子如__________________。

　　答案

　　1、昨夜 今晨。

　　2、暴風雨變成小雨。

　　3、D。

　　4、大自然那無與倫比的和諧美。

　　5、①②③④⑤⑥/⑦⑧⑨/⑩/。

　　6、鳥兒唱著歡樂的歌 艷麗的玫瑰散發出陣陣的芳香。

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