《水》閱讀答案
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《水》閱讀答案1
【原文】：
聽流人水調子①
王昌齡
孤舟微月對楓林，分付②鳴箏與客心。
嶺色千重萬重雨，斷弦收與淚痕深。
【注釋】：
①這首詩作于王昌齡晚年赴龍標貶所途中。流人，流落江湖的樂人；水調子，水調歌。
�、诜指叮和胺愿馈�，安排。
【翻譯】：
夜晚，天上一彎微月，江上一葉孤舟，兩岸是黑黝黝的楓林。演奏者是一位流浪的樂人，他的漂泊之苦和思鄉之愁，傾注在箏樂之中，低婉壓抑的箏樂，也更加重了客人的鄉愁。就像是飄飄灑灑永不停止的秋雨，彌漫在山嶺之上。突然，箏弦斷了，樂人思念之極，哀傷之極，以致忘情忘形；低首望去，弦斷之處，淚水已經濕透了衣衫。
【賞析】：
這首詩大約作于王昌齡晚年赴龍標（今湖南黔陽）貶所途中，寫聽箏樂而引起的感慨。
首句寫景，并列三個意象（孤舟、微月、楓林）。我國古典詩歌中，本有借月光寫客愁的傳統。而江上見月，月光與水光交輝，更易牽惹客子的愁情。王昌齡似乎特別偏愛這樣的情景：“億君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長”，“行到荊門向三峽，莫將孤月對猿愁”，等等，都將客愁與江月聯在一起。而“孤舟微月”也是寫的這種意境，“愁”字未明點，是見于言外的�！皸髁帧卑凳玖饲锾欤才c客愁有關。這種闊葉樹生在江邊，遇風發出一片肅殺之聲（“日暮秋風起，蕭蕭楓樹林”），真叫人感到“青楓浦上不勝愁”呢�！肮轮畚⒃聦髁帧�，集中秋江晚來三種景物，就構成極凄清的意境（這種手法，后來在元人馬致遠《天凈沙》中有最盡致的發揮），上面的描寫為箏曲的演奏安排下一個典型的環境。此情此境，只有音樂能排遣異鄉異客的愁懷了。“分付”即發付，安排意。彈箏者于此也就暗中登場�！胺指丁蓖芭c”字照應，意味著奏出的箏曲與遷客心境相印。“水調子”（即水調歌，屬樂府商調曲）本來哀切，此時又融入流落江湖的樂人（“流人”）的主觀感情，怎能不引起“同是天涯淪落人”的遷謫者內心的共鳴呢？這里的“分付”和“與”，下字皆靈活，它們既含演奏彈撥之意，其意味又決非演奏彈撥一類實在的詞語所能傳達于萬一的。它們的作用，已將景色、箏樂與聽者心境緊緊鉤連，使之融成一境。“分付”雙聲，“鳴箏”疊韻，使詩句鏗鏘上口，富于樂感。詩句之妙，恰如鐘惺所說：“‘分付’字與‘與’字說出鳴箏之情，卻解不出”（《唐詩歸》）。所謂“解不出”。乃是說它可意會而難言傳，不象實在的詞語那樣易得確解。
次句剛寫入箏曲，三句卻提到“嶺色”，似乎又轉到景上。其實，這里與首句寫景性質不同，可說仍是寫“鳴箏”的繼續。也許晚間真的飛了一陣雨，使嶺色處于有無之中。也許只不過是“微月”如水的清光造成的幻景，層層山嶺好象迷蒙在霧雨之中。無論是哪種境況，對遷客的情感都有陪襯烘托的作用。此外，更大的可能是奇妙的音樂造成了這樣一種“石破天驚逗秋雨”的感覺�！扒е厝f重雨”不僅寫嶺色，也兼形箏聲（猶如“大弦嘈嘈如急雨”）；不僅是視覺形象，也是音樂形象。“千重”、“萬重”的復疊，給人以樂音繁促的暗示，對彈箏“流人”的復雜心緒也是一種暗示。在寫“鳴箏”之后，這樣將“嶺色”與“千重萬重雨”并置一句中，省去任何敘寫、關聯詞語，造成詩句多義性，含蘊豐富，打通了視聽感覺，令人低回不已。
彈到激越處，箏弦突然斷了。但聽者情緒激動，不能自已。這里不說淚下之多，而換言“淚痕深”，造語形象新鮮�！笆张c”、“分付與”用字同妙，它使三句的“雨”與此句的“淚”搭成譬喻關系。似言聽箏者的淚乃是箏弦收集嶺上之雨化成，無怪乎其多了。這想象新穎獨特，發人妙思。“只說聞箏下淚，意便淺。說淚如雨，語亦平常�？此浞ㄗ址ㄟ\用之妙，便使人涵詠不盡。”（黃生評）此詩從句法、音韻到通感的運用，頗具特色，而且都服務于意境的創造，渾融含蓄，而非刻露，《詩藪》稱之為“連城之璧，不以追琢減稱”，可謂知言。
【閱讀訓練一】：
1.第一句寫景，在全詩中有什么作用？（3分）
2.這首詩中的“斷弦”二字有很強的藝術表現力。請就“斷弦”這一細節作簡要賞析。（3分）
3.詩中景物表現的是什么季節？景物描寫構成了怎樣的環境？表現出作者怎樣的心情？（5分）
4.有人說詩歌的第三句“嶺色千重萬重雨”與全詩關聯不大。你同意這種說法嗎？（6分）
5、第一句采用了怎樣的表現手法?抒發了詩 人怎樣的感情?請簡要分析
6、詩的首句選取了孤舟、微月和楓林三個意象，營造了怎樣的氣氛？（2分）
7、你認為“嶺色千重萬重雨”一句究竟是在寫箏聲還是嶺色雨聲？抑或是兼寫箏聲和嶺色雨聲？試作簡要分析。（6分）
【閱讀訓練二】：
1.王昌齡是唐代_____詩人，擅長七絕，被稱為“____”。(2分)
2.第一句寫景，在全詩中有什么作用?(3分)
3.這首詩中的“斷弦”二字有很強的藝術表現力。請就“斷弦”這一細節作簡要賞析。(4分)
4.找出詩中點明季節的詞語。由該詞語可以聯想到白居易《琵琶行》中送別時描寫環境的哪一句詩？（2分）
5.第四句中“淚痕深”描寫形象新鮮，請簡析“淚痕深”的原因。（4分）
6.一、三兩句同為寫景，寫法和作用不同，請作簡要說明。（4分）
7.找出寫景句，說說它在全詩中的作用。（4分）找出詩中描寫音樂的句子。（1分）
8.這首詩中的“斷弦”二字有很強的藝術表現力。請就“斷弦”這一細節作簡要賞析。（6分）
【參考答案一】：
1.①交代了環境；②為全詩定下了冷清的基調，烘托了氣氛；③通過寫景抒發了一種寂寞惆悵的心情。
2.①斷弦反映了箏曲的激越。（前句“嶺色千重萬重雨”是箏曲創造出來的音樂形象，想像瑰麗，表現音樂的繁促酣暢，“斷弦”表明激越的音樂達到了琴弦的極限。）②斷弦表現了彈箏人的忘情。（彈箏人創造著音樂形象，又被自己創造的音樂形象所感動，心潮澎湃，不能自己，撥斷了琴弦。）③斷弦也揭示了“淚痕深”的原因。（正因為箏曲激越，樂人傾情演奏，乃至“斷弦”，才深深打動了客心。
3.（1）楓林暗示了是秋季。（1分）（2）孤舟、微風、楓林三個意象集中構成了一片肅殺、凄涼的意境。（2分）（3）表現了作者深深的愁情。（2分）
4.不同意。此句不僅寫嶺色，也兼寫箏聲。不僅是視覺形象，也是音樂形象。（2分）“千重”“萬重”的重疊，給人以樂音繁促的暗示，對彈箏人的復雜心緒也是一種暗示。（分析4分）
5.采用了借景抒情的表現手法。第一句主要通過寫孤舟、微月、楓林三個典型意象，抒發了羈旅之人內心的愁苦之情。
一只孤舟漂在江面之上，詩人坐在船上，望見天上的微月，月光與水光交相輝映；已經是秋天了（“楓林”暗示秋天），在秋風的吹拂下，楓林發出了肅殺之聲。
“孤舟微月對楓林”，集中三種景物描寫，渲染了一種悲涼、凄清的意境，從而抒發出詩人內心的愁苦之情。
6.營造了凄清、冷寂的氣氛。
7.一、是實寫嶺色雨聲。以淅淅瀝瀝的雨聲來襯托哀切的箏聲，以山雨迷蒙的景象來烘托遷客的愁緒。 二、是寫箏聲。這里運用的手法，表現流人運用高超的演奏技巧營造出音樂的氛圍，使人仿佛置身煙雨迷蒙的環境之中，心中倍感凄涼。三、是兼寫嶺色雨聲和箏聲。孤獨的詩人聽著流人彈奏的哀婉的水調子，勾起了內心的傷感。這時現實中的`雨聲更增添了無盡的凄涼，流人與詩人都產生了無盡的身世感慨，不禁潸然淚下。（6分。以上三種說法均可。只要答出自己的觀點并且能展開具體合理的分析即可得6分）
【參考答案二】：
1.邊塞；七絕圣手
2.交代了環境：孤舟、微月、楓林；為全詩定了清冷的基調，烘托了氣氛；通過寫景抒發了一種寂寞惆悵的心情。(每點1分)
3.①斷弦反映了箏曲的激越。(前句“嶺色千重萬重雨”是箏曲創造出來的音樂形象，想象瑰麗，表現樂音的繁促酣暢；“斷弦”表明激越的音樂達到了琴弦的極限。)②斷弦表現了彈箏人的忘情。(彈箏人創造著音樂形象，又被自己創造的音樂形象所感動，心潮澎湃，不能自己，撥斷了琴弦。)③斷弦也揭示了“淚痕深”的原因。(正因為箏曲激越，樂人傾情演奏，乃至“斷弦”，才深深打動了“客心”。)(答對3點給4分)
4.楓林。楓葉荻花秋瑟瑟（2分）
5.一是晚年貶官遠赴外地，離別親人朋友，容易牽動愁情而落淚；二是流落江湖的樂人演奏了哀切的水調子，與詩人被冷落的心境相吻合，產生了同是淪落人的感慨，因而流淚多；三是看到秋景產生的凄涼之感。（答出任何兩點即可）（4分）
6.第一句寫景用孤舟、微月和楓林三個意象構成凄清的意境，奠定了全詩的感情基調（或為箏曲的演奏提供了典型環境）；第三句寫景側重描寫音樂，運用通感手法，想象出“千重萬重雨”的視覺形象，表達聽音樂時的復雜心情。
7.首句。①交代了環境；②為全詩定了清冷的基調，烘托了氣氛；③通過寫景抒發了一種寂寞惆悵的心情。 “ 嶺色千重萬重雨。”
8.①斷弦反映了箏曲的激越。（前句“嶺色千重萬重雨”是箏曲創造出來的音樂形象，想象瑰麗，表現樂意的繁促酣暢；“斷弦”表明激越的音樂達到了琴弦的極限。）②斷弦表現了彈箏人的忘情。（彈箏人創造著音樂形象，又被自己創造的音樂形象所感動，心潮彭湃，不能自己，撥斷了琴弦。）③斷弦也揭示了“淚痕深”的原因。（正因為箏曲激越，樂人傾情演奏，乃至“斷弦”，才深深打動了“客心”。
《水》閱讀答案2
13.依據對文本內容的理解填空.（6分）
（1）廣東人喜歡喝湯是為了__________.
（2）我們兄弟姐妹喜歡喝湯是為了__________.
�。�3）女兒喜歡喝湯是為了__________.
14.請品析下面句子的表達效果.（3分）
湯的香味,是一點一點慢慢慢慢地溢出來的；初而朦朦朧朧、縹縹緲緲,好像從很遠很遠的地方傳來的一陣陣斷斷續續的笛子聲,笛聲清越悠揚,但又帶著些許隱晦的神秘感.
15.文中列舉“母親熬煮的湯,有著截然不同的‘內容’”有什么作用?（3）
16.請結合全文內容說說文題 “水也有靈魂”中的“靈魂”指的是什么.（3分）
17.作者說：“我以湯的味道去裝飾孩子的成長歲月.”仔細回味你的成長歷程,你的成長歲月曾經被怎樣的味道裝飾過?你對這種味道有怎樣的體會和感悟?（3分）
答案：
13．（1）廣東人喜歡喝湯是為了彌補精力、滋補身體（2分）
�。�2）我們兄弟姐妹喜歡喝湯是為了吸取營養,長高長大（2分）
（3）女兒喜歡喝湯是為了思念家鄉,慰藉鄉愁（2分）
14．“慢慢慢慢地”“很遠很遠”運用反復的修辭手法（1分）,形象地表現出湯在燉熬中香味逐漸散發的過程（2分）；把湯的香味比作笛聲,把嗅覺訴諸于聽覺（1分）,形象地表現了湯的香味由淡變濃的過程（2分）.
15．是為了表明母親熬煮的湯有著豐富的營養（1分）,不僅滋養著我們的身體（1分）,還滋養著我們的心靈和精神（1分）.
16．指平淡生活中的溫馨詩意、成長歲月中的純真回憶、離家游子的殷殷鄉情（各1分）
17．味道1分,體會感悟2分
14．選擇恰當的詞語填在橫線上.（2分）
�。�1）一個人在生活線上縱使拼得 （頭破血流,焦頭爛額,稱心如意,狼狽不堪）,但是,一回到家,只要能夠喝上一碗好湯,所有透支的精力都得到了彌補,五臟六腑也美美地得到了滋補.
（2）母親把瓦鍋 （小心謹慎,謹小慎微,小心翼翼,一絲不茍）地捧到桌子上,瓦蓋一掀,一蓬一蓬白白的煙氣,便像久別重逢的親人,熱情萬分地撲了過來.
15．分析加點詞語的表達作用（4分）
�。�1）便悄悄移開課本,一頭栽進小說的天地里.
�。�2）便像久別重逢的親人,熱情萬分地撲了過來.
16．為什么“性好整潔的母親”,面對“有時煙灰飛出來”卻“一點兒也不嫌邋遢”?
（2分）
17．用文中的一句話概括第⑦自然段的大意.（2分）
18．如果要從文中選擇一句作為全文的引讀句,你會選者哪一句?請把它寫下來.（2分）
答案：
14.焦頭爛額；小心翼翼.
15.（1）一個“栽”字形象地寫出了“我”對小說的癡迷程度.一個“撲”字傳神地寫出了母親用瓦鍋做出的湯香氣的濃郁.
16.因為她的心思,全都纏在那一鍋好湯里.
17.母親熬煮的湯,有著截然不同的“內容”.
18.示例：母親常常說：水,原本是沒有生命的,煮成了湯之后,才有了潑懔的生命力,也才有了美麗的靈魂.
滋養我們生命和靈魂的
言 子
�。ū疚倪x自《語文報·高一版》暑期專號）
至今，再也沒有像我們前輩那樣耕種的莊稼人了，再也難以尋找到一處純粹的鄉村了。
多年以來，當我寫作勞累，游走鄉村，繼續第二天的寫作時，我得穿過亂七八糟的.水泥房子，穿過一條又一條喧囂的公路，才能看到田野。呈現在我眼前的田野，也不是想象中的那樣，她已經被現代工業，被現代人的貪婪，蠶食、宰割得所剩無幾，最終會被那些腰纏萬貫的受益者一點點吃盡。我游走的鄉村，早已面臨著這樣的命運，她離城市不近不遠，理所當然要成為官商的囊中物。在這樣一片生長莊稼的土地上，已經是城市人未來的“樂園”，田野和山林都不再屬于莊稼人，他們只是暫時棲息在這塊土地上，暫時在土地上種植莊稼。家園，已經不屬于他們。所以，我游走的鄉村，是被命名了的，什么蓮花寺路、圓通街、園藝路，農人的門上，是掛了門牌號的。我游走的鄉村，不久將是一條條街道。車水馬龍，人聲鼎沸。是現代城市人的“樂園”！
每當游走在這樣的鄉村，站在將要被砍伐的松林上，我就開始遙望過去的鄉村，遙望故鄉的那片土地。那是一片純粹的農耕圖景。我看見我的舅舅，以及像我舅舅一樣的農人，他們，在那里生活、耕作了一輩子。沒有人再像我的舅舅一樣種莊稼了！四季的莊稼，都是精耕細作，那樣的虔誠，勤勞。
仍然記得下雨天，舅舅犁田，披一張厚實的蓑衣，戴一頂寬大的斗篷，肩扛犁鏵，趕著一頭肥壯的水牛，走在田埂上的情景。已經不年輕的舅舅，吹著口哨，有時唱著歌，那樣悠然自得走在濕淋淋的泥路上，那樣悠然自得，趕著水牛走進水田。這樣的季節不是冬天就是春天。栽秧子前，水田是要三犁三耙，從來不馬馬虎虎對待莊稼，對待土地。舅舅下田的時候比別人多，有時是寒冬臘月，他趕著牛下田，依然是悠然自得。我舅舅，在雨蒙蒙的丘陵中，和他的牛兒成了一幅自然的農耕圖，也是水蒙蒙，霧蒙蒙。
天氣好的黃昏，舅舅還喜歡坐在場壩讀讀古書。線裝書，發黃，豎排，不知是哪個時代出版的。實在沒有事干，他就去坡上去田間轉轉，看看莊稼和水田，他的心里就很舒服。我舅舅其實是一個詩意的農民，不但莊稼種得好，還會享受大自然帶給他的樂趣。他一輩子在土地上耕種，生活得不富裕，但很滿足。一家人的吃穿不成問題，屋子的圍包里堆滿黃谷，舅舅就可以悠然地過他的冬天，悠然地和他的朋友進小酒館吃酒，悠然地轉山，讀幾頁古書。
這一切，似乎都成為了歷史，舅舅的兩個兒子，安詳、安富，年年進城打工，春節才回家幾天，他們在異鄉奔波來的錢，就是把我外公外婆舅舅舅母留下的一座木質青瓦房，變成了一座四四方方的水泥房子。他們，再也不能像他的父輩一樣種莊稼，也不能像他的父輩一樣享受悠然的鄉村生活了。
沒有人再像我舅舅一樣種莊稼了！
而我，從來都沒有真正和城市融合。走出故鄉，我的靈魂總是在生我養我的那片土地上游走。我總是在每一個季節，望見故鄉的莊稼在風中生長、搖曳，望見像我舅舅一樣的農人艱辛又悠然地躬耕在土地上。
盧梭說：“農業是人類的第一職業：最有價值，最有用，也最高貴�！蔽覀兪菑膩聿话艳r業當著職業的，更不要說它是第一職業。最有價值，最有用，也最高貴的農業，是一代又一代莊稼人在經營、耕作，而他們在我們國度，是貧窮、低賤者。他們養育了整個人類，卻沒有人仰望過他們，連起碼的尊重都得不到。
寫作之余，我一直想找到一方純粹的鄉村，這樣的尋找總是落空，我的周圍，哪怕走上一二十里地，也找不到一方純粹的鄉村了。城市以推土機的速度連年向著鄉村拓展。再過幾年，走上三十里四十里地，我可能都難以尋到一寸生長著莊稼的土地。那時，我真的只能在高樓的重重包圍下，回望故鄉的莊稼地，回望滋養了我們生命和靈魂的莊稼。
養育我們人類的，不是城市，而是正在被宰割的鄉村。
《水》閱讀答案3
溫州境內的名山勝水，千姿百態，各顯特色，無不風流倜儻。這些山水，我邀游多次，每一次都增添新的喜愛。不過如果有人問起：溫州的山和水，你更喜歡山，還是更喜歡水？我會毫不猶豫地回答，我更傾向溫州的水。
是怎樣多姿多彩的溫州之水呢？
舉其大端，首先想到的是素有“中國山水畫搖籃”之稱的永嘉楠溪江，其次是天下瀑布中我認為最有層次感的文成百丈漈；再次，是小得不能再小卻美得不能再美的仙巖梅雨潭；還有一處，則是立在洞頭望海樓上望見的聯結著群島的海水。
經常夢魂縈繞的楠溪江，我到過多少回了。每一回，總是在江上或江畔流連忘返；每一回，總有新的感觸，新的領悟。最近到楠溪江，熱情的主人要陪我們乘著竹筏漂流。既是漂流，就貼得江水很近很近。我的心帆便鼓脹起來，隨著竹筏的行進，心帆也行進得特別歡暢愜意。
這歡暢愜意是由驚訝而引起的。我特別驚訝于江水的無比清冽。清晰得見得到江底是不用說了，江底那形態不一極為可愛的卵石，那嫩綠異常隨水飄曳的水草，自然歷歷可數。這江水之清，用什么詞來形容呢？清潤，清朗，清新，清麗，清婉……怎么形容，也難以表明對這絕清之水的喜愛�。≡谥穹ど线@么想著，悠悠然地感覺這楠溪江的清水，流進了我的心里，清涼地把我的心充滿。
楠溪江的清水激起的是我心頭濃濃的情，而文成的百丈漈，那秋陽下閃著銀光的飛瀑，則足牽動我肺腑深深的理了。去年秋日的一天，我沿著百大海的石級拾級而上。在一陣汗水淋漓，飽覽全景之后，我腦子里掠過一個念頭：我見過天底下的瀑布不少，可謂聲勢不同，各有千秋。但幾曾見過百丈漈這樣的瀑布��！且不說百丈漈和大地上的大小瀑布有共性，比如都是飛流直下，氣勢宏偉，讓人一晤面便有驚心動魄之感：就論個性吧，百丈漈可謂獨領風騷，與眾不同，別的瀑布可能氣象萬千，卻常常沒有層次，都是單一的，即一片瀑布直瀉到底。可是百丈漈具有強烈的層次感，總體結構奇異而迷人。統稱百丈，卻分為三截，即一漈、二漈、三漈。有趣的是，這三漈，每一漈都有自己的風姿特色。就飛瀑之水的噴濺來說，形成的水花各不相同，如有陽光照耀，水花的形狀、色彩各有自身的特色。最有意思的是，在鮮明奪目的三漈之內，隱藏著不易覺察、不易領悟的至理。從一漈水流的噴薄而出，到二漈、三漈水流的繼續噴薄，不由令人想起老子《道德經》里的名句：“道生一，一生二，二生三，三生萬物。”這個道理，已把百丈漈一帶的山水草木即“萬物”的來由，說明得非常透徹，而且還可以推向廣遠。百丈漈以自己的生動形象，噴吐著人間的哲思。
把梅雨潭的水稱之為靜水，是因為這潭里的水很靜很靜。這里有三個瀑布，數梅雨潭這個瀑布潭在山巖里位置最低。越過山澗，跨過峭巖，欣悅地瞥見安寧異常的一個小小水潭，披著嫩綠色的睡衣，安睡在這里。這個梅雨潭實在是太寧靜了，觀賞她時，必須屏息靜氣，生怕自己一不小心，把正在酣睡的她吵醒。我驚異過秋夜里西子湖的三潭印月，那優美柔和令我不敢發出一絲聲音的清靜；也感受過黃山后山的壑谷里，那一汪淺水的幽靜；還在青年時代不斷領略過北京大學未名湖的一片醉人怡靜……但是，那些曾經使多少世人為之迷戀的靜，在梅雨潭無與倫比的靜之前，卻顯遜色了。朱自清先生的名篇《綠》，深情地把很美的詞句奉獻給了梅雨潭。先生最為欣賞的是梅雨潭的綠色，標新立異地把梅雨潭的綠稱之為“女兒綠”。這自然非常美好。但我以為，梅雨潭的綠固然令人迷醉，而梅雨潭的靜，更是令人心曠神怡。如果要模仿一下朱自清先生的筆致，不妨把梅雨潭的水名之為“女兒靜”。
至于洞頭的東海之水，那是另一番氣象。前面提到的三處水，偏于柔美。而洞頭的海水，乃屬于壯美。那三處是溫潤清和，這海水是汪洋恣肆。從望海樓向整個東海眺望，茫茫無際，浩浩蕩蕩。極目遠處，水天相接，恍若幻境。在這氣象萬千的地方，不知展示過多少壯闊的風云畫面，不知隱藏了多少神秘的人間歷史。又不知喚起過多少詩人的詩興，激發過多少詩人高遠的想象，涌出過多少美麗的詩篇啊！
洞頭的海水更吸引我的，還不是她的豪放風格，而是她的另一種特殊氣質：她竟然把這里的一百多個島嶼緊緊地擁抱在一起。這是什么樣的景象啊，比洞頭的東海更廣大的洞頭的天空，籠罩著洞頭東海；而洞頭的東海，則深情地環繞著、可護著一個個海島。還有，這里島嶼的名稱很有詩意：霓嶼島、元角島、三盤島、洞頭島、半屏島……既非常豪邁又非常深情的海水，日日夜夜守衛著這一個個島嶼。因為海水連著海水，也就海島連著海島。是藍色海水，維護著一百多個島嶼的團結、友愛與安全。這海水與島嶼共同織成的美景圖，不是可以給人以深沉的.啟示嗎？
默默地回想種類繁茂的溫州之水，我油然做出這樣的判斷：這里的水，激發搖蕩的是我的情感，引起啟示的是我的思想。那因為愛戀之水而得以提升的，分明是我的精神啊。
6、下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（ ）
A．文章在描寫楠溪江時，主要是抓住“清”這一特點來寫，這其實與“我”內心的清凈相吻合。
B．文章引用老子《道德經》里的名句，目的是講清百丈漈所蘊含的哲理，這也是“我”對百又漈瀑布“層次感”特點的獨到理解。
C．文章在描寫梅雨潭時，也介紹了三潭印月、北京大學未名湖的水的特點，但在“我”看來都遜色于梅雨潭的水，這體現了文章行文的客觀性和真實性。
D．文章模仿朱自清的筆致，將梅雨潭的水名之為“女兒靜”，這種寫法恰到好處，既是對名家的致敬，也準確概括了梅雨潭的水的特點。
7、下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）
A．文章先總寫了溫州山水的特點繼而寫“我”特別鐘情于水，可見溫州之水留給“我”的印象之深，也吸引了讀者對溫州之水的興趣。
B．文章第三段用“首先”“其次”“再次”“還有一處”既表明了行文線索，也傳達出了“我”對不同景致的美的不同的認可程度。
C．文章在描寫溫州之水時，采用了總分的結構，首先舉其大端概述要點，然后具體描寫溫州各種形態的水的特點，思路清晰，層次感強。
D．“是藍色海水，維護著一百多個島嶼的團結、友愛與安全”一句采用擬人的手法，描寫了海水與島嶼組成的美景圖，使畫面具有了濃濃的人情美。
8、文章描寫了梅雨潭的水與洞頭的東海之水的各自特點，請分析其寫法上的相同之處。
9、文章最后一段，為什么說“那因為愛戀之水而得以提升的，分明是我的精神啊”？請結合全文簡要分析。
答案
6.C(“這體現了文章行文的客觀性和真實性”表述錯誤，每個景物都有其獨有的美感，但不同觀察者的情感體驗不一樣，這體現的是行文的主觀性，是為表達情感服務的)
7.B(“也傳達出了‘我’對不同景致的美的不同的認可程度”說法無依據，從文中描述來看，不同的景致有不同的美）
8.①都運用了對比手法，將梅雨潭的“靜”與西子湖的三潭印月等景致做了對比，將洞頭東海的海水與其他三處做了對比。②都運用了聯想的方法，寫潭水時聯想到朱自清的名篇，寫海水時則聯想到歷史畫卷和詩人名篇。③都運用了描寫、議論、抒情相結合的寫作方法。(每點2分，答出任意兩點即可給滿分，其他答案言之有理亦可酌情給分)
9.①楠溪江的清冽、梅雨譚的靜讓“我”感到特別的悠然、心曠神怡；②百丈漈的層次感使“我”明白了人間的哲思；③洞頭東海之水，尤其是對海水和海島關系的領悟，使“我”獲得了深沉的啟示和精神上的滿足。(每點2分，言之有理即可酌情給分）
《水》閱讀答案4
當兩位大員回到京都的時候，別的考察員也大抵陸續回來了，只有禹還在外。他們在家里休息了幾天，水利局的同事們就在局里大排筵宴，替他們接風。這一天真是車水馬龍，不到黃昏時候，主客就全都到齊了，院子里卻已經點起庭燎來，鼎中的牛肉香，一直透到門外虎賁的鼻子跟前，大家就一起咽口水。酒過三巡，大員們就講了一些水鄉沿途的風景，蘆花似雪，泥水如金，黃鱔膏腴，青苔滑溜……等等。微醺之后，才取出大家采集了來的民食來，都裝著細巧的木匣子，蓋上寫著文字，有的是伏羲八卦體，有的是倉頡鬼哭體，大家就先來賞鑒這些字，爭論得幾乎打架之后，才決定以寫著“國泰民安”的一塊為第一，因為不但文字質樸難識，有上古淳厚之風，而且立言也很得體，可以宣付史館的。
局外面也起了一陣喧嚷。一群乞丐似的大漢，面目黧黑，衣服破舊，竟沖破了斷絕交通的界線，闖到局里來了。衛兵們大喝一聲，連忙左右交叉了明晃晃的戈，擋住他們的去路。
“什么？——看明白！”當頭是一條瘦長的莽漢，粗手粗腳的，怔了一下，大聲說。
衛兵們在昏黃中定晴一看，就恭恭敬敬的立正，舉戈，放他們進去了。
局里的大廳上發生了擾亂。大家一望見一群莽漢們奔來，紛紛都想躲避，但看不見耀眼的兵器，就又硬著頭皮，定晴去看。頭一個雖然面貌黑瘦，但從神情上，也就認識他正是禹；其余的自然是他的隨員。
這一嚇，把大家的酒意都嚇退了，沙沙的一陣衣裳聲，立刻都退在下面。禹便一徑跨到席上，并不屈膝而坐，卻伸開了兩腳，把大腳底對著大員們，又不穿襪子，滿腳底都是栗子一般的老繭。隨員們就分坐在他的左右。
“大人是今天回京的？”一位大膽的屬員，膝行而前了一點，恭敬的問。
“你們坐近一點來！”禹不答他的詢問，只對大家說。“查的怎么樣？”
大員們一面膝行而前，一面面面相覷，列坐在殘筵的下面，看見咬過的松皮餅和啃光的牛骨頭。非常不自在——卻又不敢叫膳夫來收去。
“稟大人，”一位大員終于說。“倒還像個樣子——印象甚佳。松皮水草，出產不少；飲料呢，那可豐富得很。百姓都很老實，他們是過慣了的�！�
“卑職可是已經擬好了募捐的計劃，”又一位大員說�！皽蕚溟_一個奇異食品展覽會，另請女隗小姐來做時裝表演，來看的可以多一點。”
“這很好�！庇碚f著，向他彎一彎腰。
“不過第一要緊的是趕快派一批大木筏去，把學者們接上高原來�！钡谌淮髥T說，“學者們有一個公呈在這里，他們以為文化是一國的命脈，學者是文化的靈魂，只要文化存在，華夏也就存在，別的一切，倒還在其次……”
“他們以為華夏的人口太多了，”第一位大員道，“減少一些倒也是致太平之道，況且那些不過是愚民，那喜怒哀樂，也決沒有智者所推想的那么精微的，……”
“放他的屁！”禹心里想，但嘴上卻大聲的說道：“我經過查考，知道先前的方法：‘湮’，確是錯誤了。以后應該用‘導’！不知道諸位的意見怎么樣？”
靜得好像墳山；大員們的臉上也顯出死色，許多人還覺得自己生了病，明天恐怕要請病假了。
“這是蚩尤的法子！”一個勇敢的青年官員悄悄的憤激著。
“卑職的愚見，竊以為大人是似乎應該收回成命的．”一位白須白發的大員，這時覺得天下興亡，系在他的嘴上了，便把心一橫，置死生于度外，堅決的抗議道：“湮是老大人的成法�！隉o改于父之道，可謂孝矣。’——老大人升天還不到三年。”
禹一聲也不響。
“況且老大人化過多少心力呢。借了上帝的息壤，來湮洪水，雖然觸了上帝的惱怒，洪水的深度可也淺了一點了，這似乎還是照例的治下去。”另一位花白須發的大員說，他是禹的母舅的干兒子。
禹一聲也不響。
“我看大人還不如‘干父之蠱’，”一位胖大官員看得禹不作聲，以為他就要折服了，便帶些輕薄的大聲說，不過臉上還流出著一層油汗。“照著家法，挽回家聲。大人大約未必知道人們在怎么講說老大人罷……”
“要而言之，‘湮’是世界上已有定評的好法子，”白須發的老官恐怕胖子鬧出岔子來，就搶著說道�！皠e的種種，所謂‘摩登’者也，昔者蚩尤氏就壞在這一點上�！�
禹微微一笑：“我知道的。有人說我的爸爸變了黃熊，也有人說他變了三足鱉，也有人說我在求名，圖利。說就是了。我要說的是我查了山澤的情形，征了百姓的意見，已經看透實情，打定主意，無論如何，非‘導’不可！這些同事，也都和我同意的。”
他舉手向兩旁一指。白須發的，花須發的，小白臉的，胖而流著油汗的，胖而不流油汗的官員們，跟著他的指頭看過去，只見一排黑瘦的乞丐似的東西，不動，不言，不笑，像鐵鑄的一樣。 （有刪改）
7. 下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的.一項是（３分）
A第一段中，洪災中的民間疾苦被筵宴上大啖酒肉的大員們轉化為“水鄉沿途的風景”等談資，這不僅是諷刺，更表達了憂憤。
B魯迅善以細節傳神，文中寫胖大官員臉上“流出著一層油汗”，與寫祥林嫂“眼珠間或一輪”一樣，都是以外在細節刻畫人物內在特征。
C針對禹提出的“導”的治水方法，眾大員軟硬兼施，口口聲聲“老大人”，是以所謂“孝”給禹施壓，實質上還是反對禹的變革。
D文中有意使用“水利局”“時裝表演”“摩登”等現代詞語，以游戲筆墨顛覆了“大禹治水”的嚴肅性與真實性，從而傳達出歷史的虛無感。
8. 魯迅說：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……這就是中國的脊梁。”請談談本文是如何具體塑造這樣的“中國的脊梁”的。（6分）
9.《理水》是魯迅小說集《故事新編》中的一篇，請從“故事”與“新編”的角度簡析本文的基本特征。(6分)
參考答案
7、D 選項中"顛覆了大禹治水的嚴肅性與真實性,傳達出歷史的虛無感”說法有誤。
8、作品通過對人物的描寫及對比手法的運用塑造了“中國的脊梁”——大禹這一人物形象。具體通過外貌、語言、動作描寫體現禹埋頭苦干、為民請命、無畏無私的精神。外貌描寫“面貌黑瘦“ “不穿襪子，滿腳底都是栗子一般的老繭 ”，體現禹腳踏實地、埋頭苦干、拼命硬干的精神；語言描寫“我查了山澤的情形，征了百姓的意見，已經看透實情，打定主意，無論如何，非 ‘導’不可! ”體現他了解民情，為民請命的堅定決心；而他作為官員，深入民間，公而忘私，面對施壓意志堅定，不改初心，又與其他官員的吃喝享樂、無所作為形成鮮明對比。
9、“故事”在《理水》中指古代大禹治水的神話傳說，“新編”指作者將這一故事結合社會現實賦予新的含義，既有對人物的真實描繪，又有對現實社會的諷喻。
作者一方面依史寫作，塑造了上古時代治水英雄大禹以“導”治水的新法，銳意革新，不怕保守勢力的攻擊和恫嚇，腳踏實地、埋頭苦干、拼命硬干的精神的形象，同時又大膽突破傳統歷史小說的形式規范，將社會的丑陋現象披上歷史的外衣，諷刺性地嵌入上古的神話氛圍里，刻畫出視察大員、水利局官吏等眾多角色，組成了一個古今怪誕的世界。
這種想象、對比與諷刺并現的藝術構思最典型地體現了《故事新編》所追求的“故”事 “新”編的獨特藝術風貌。
《水》閱讀答案5
寶水（節選）
喬葉
出門再看，余暉已盡。周圍的山林已經有深深淺淺濃濃淡淡的靛藍。沒有路燈，只有家家戶戶露出的微光，映襯出暖調暮色。也不敢走遠，便又到了村委會門口，這塊地方并不寬展，此時卻有了些空曠意味。
在老槐樹下看了好一會兒。我爬的最早的樹就是槐樹，自家院子里就有一棵。爬它只在五月，因上面有槐花。“槐花香，好嘴嘗。”奶奶一說這話，就預兆著她想要開始蒸槐花了。常常等不及她老人家慢工出細活，我只管三下兩下躥爬到樹上，用手捋著槐花，一把一把地吃。①柔嫩的花瓣就被我這么粗粗糙糙地吞到了肚子里�；被ǖ南悴⒉豁樍�，剛入口時是輕微的澀，然后才會泛起淡淡的甜。這甜是個慢性子，來得不烈，走得不急，我從樹上下來好一會兒，用舌尖兒舔一圈兒唇，還有余味兒。
張開胳膊趴到槐樹上，真粗。樹皮微涼。一疙瘩一疙瘩的凸起，像腳蹬子引誘著我往上爬，小時候的我爬樹是把好手�，F在還能爬嗎？有多少年都沒有爬過了，這老胳膊老腿。
鞋是耐克跑鞋，輕便，防滑。左右看看，沒一個人影兒。我抬起左腳，搭上一個樹疙瘩，往上提勁兒，再把右腳搭上另一個樹疙瘩，②兩手一高一低抱住樹，涌動身體，一下，一下，終于夠住了最低的枝丫，再提一把大勁兒，上到樹上。
稍微高了這么一點兒，看到眼里的景致也沒什么不一樣。不一樣的是我。誰能想到我會在這夜里爬到這棵樹上呢。我想象著另一個人，他遠遠地看見這樹，看見夜色中樹杈上黑黑的蠕動的一團，他會以為這是什么？
漆桃花這幾天開得正好。其實就是野桃花，寶水人卻叫它漆桃花。它的粉是極淡的粉，陽光下遠看時竟像是雪白的，近看才會察覺到它的粉，粉中還含紅。五瓣，細長的花蕊，稍稍往里扣著，有些羞澀。開得最飽滿時，一陣風吹來，就落成了桃花雪。幾乎是同時，花柄和花托之間就萌出了小小的綠芽，葉子出來了。
每次散步我都會折幾枝插瓶。雪梅也有這個喜好，卻比我插得講究，每一瓶都能看得出輕重高低，疏密有序，俯仰得宜，如畫一般，且定要白瓶子和玻璃瓶，越發襯著野野嫩嫩的好看。我夸她審美有天分，她靦腆一笑，說是網上學的。秀梅卻只看重這漆桃花的果子，說到五六月份時就能長成，跟個小青棗子似的'，就再也長不大。吃是不能吃的，以前這叫不中用，近些年卻中了用，因為能成錢了。果子雖沒果肉，那果核卻好。秀梅還說，剝了皮，留著核，穿成手串，賣給游客，可不就成了錢？自從摸著了這個門路，村里人一到時節就都去摘這野桃子穿手串，往云里村和云下村送貨。
野杏花跟著漆桃花的腳，開起來也是輕薄明艷，只是花期也短，風吹一陣子就散落了。和它一起開的山茱萸花期卻長，乍一看跟黃蠟梅似的，只是比蠟梅的氣勢要大。它是樹，開出來便是花樹，不管大花樹還是小花樹都披著一身黃花，黃金甲似的，每個枝條每朵花都向上支棱著，十分硬氣。云里景區有個景點就叫茱萸臺，聽說原來叫磨石坡的，后來發現有很多茱萸，就改叫茱萸臺了。導游詞里說是王維來過。來沒來過誰知道呢？③孟胡子說，要想吃旅游飯，在地名上咱也得隨行就市，這叫文化提升。
白蒿也蓬蓬蘢蘢地長了起來。幼時我愛吃蒸白蒿。奶奶把白蒿一把把地掐回來，洗凈后裹上面蒸熟，再澆上蒜汁，便滿口鮮腴。其他也罷了，最能顯手藝的是怎么裹那一層面，這層面需得勻勻的，還需得不厚不簿，厚了黏糊，薄了不夠提香。奶奶裹的那層面，又潤又糯，如雪下透出的春草色。
抱著幾枝漆桃花從坡上下來，碰到張大包正在房后看他的香椿樹，樹不少，卻還瘦小，問他啥時候能來掰芽吃，他說還早。路過九奶家，老安正和九奶在院子里坐著，遠遠地跟我打了招呼。我便過去。問安嫂子呢，老安說剛挖了點兒薺菜，正在收拾。便高聲喊了安嫂子手腳快點兒，先收拾一袋子出來呀。我也只好等著。說話間安嫂子到了跟前，拎了個塑料袋子，滿當當的翠色，不容分說就塞過來。我也只好接著�；厝グ艘活D餃子，比以往吃過的薺菜餃子都鮮美。
接下來就迷上了挖薺菜，一直挖到了三月三。這時節，山下的薺菜早就花開成了片，起了硬莛，就吃這一口來說已經算是老了，可山里的薺菜卻還正是蓬勃壯嫩。三月三這天，薺菜是主角。和福田莊一樣，寶水也是要拿薺菜煮雞蛋的，“三月三，薺菜煮雞蛋，勝過仙靈丹”。這邊還另有一種說法：三月三是薺菜花生日。這還是頭一回聽說。福田莊的說法是“二月二，龍頭抬。三月三，生軒轅”。這么看來，黃帝和薺菜花原是同一天的生日？
老安說，老規矩也是要戴薺菜花的�！按髁思Z倉滿，不戴少銀錢”。戴自然是沒人戴，卻要放在灶邊，說是防一年的蟲蟻。那天我便冷水坐鍋，放了幾顆雞蛋，又將薺菜連枝帶葉地整棵盤進去，開火煮了幾分鐘，放了些鹽，把雞蛋皮兒挨個敲了縫，又小火煮了兩分鐘，過了涼水，剝了蛋殼，擺在青瓷盤里，又放了幾枝帶花的薺菜棵。白的雪白，青的淡青，綠的鮮綠，煞是好看，便拍了圖發了朋友圈，頓時點贊紛紛。有幾個朋友私信問在哪里忙什么，便干脆統一回復了，說在寶水村小住。有留言道，你這也是“升來升去升到農村”。這是豫劇《朝陽溝》里的唱詞。④我回復道，嗯，是升到底兒了。
（有刪改）
閱讀題目
6、下列對文本相關內容的理解，正確的一項是（ ）（3分）
A、蒸槐花、蒸白蒿、掰香椿、挖薺菜，看似美好的田園生活中隱藏著百姓以野菜為生的辛酸。
B、同是漆桃花，雪梅喜歡插花且頗具美感，秀梅想著賣果核賺錢，兩人性格氣質迥然不同。
C、山茱萸是樹，開花便是花樹，比臘梅的氣勢大，且花期長，又與王維的詩歌有關，因此最為作者所欣賞。
D、作者借植物生長的時序串聯起了“我”在寶水的生活經歷，順敘的同時還穿插著相關回憶，表達出隱逸的主題。
7、對文中畫線句子的分析與鑒賞，正確的一項是（ ）（3分）
A、句子①“粗粗糙糙”寫出了小時候“我”的毛躁嘴饞，也從側面反映了槐花的甜香誘人。
B、句子②中的“一下，一下”與上文的“三下兩下”形成對比，表達出作者的苦悶與無奈。
C、句子③中“文化提升”表現了當地農民為了掙錢打起文化的幌子，帶有批評諷刺的意味。
D、句子④中的“升到底兒了”，是一種調侃的語調，隱含了作者對未來的悲觀。
8、改革開放后的寶水保留了不少老習慣，也產生了很多新事物。請根據文章內容加以梳理概括。（4分）
9、文章以細膩豐滿的筆觸向讀者展現了寶水之美。請從“人性之美”“勞動之美”“風情之美”“自然之美”這些關鍵詞中任選兩個，結合文本加以分析。（6分）
參考答案
6、B
【解析】本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內容的能力。
A、“隱藏著百姓以野菜為生的辛酸”錯，文章書寫生活的美好，沒有辛酸。
C、文章內容沒有體現出作者最欣賞山茱萸。
D、文章沒有體現出隱逸主題。
7、A
【解析】
B、言過其實，并不能“表達出作者的苦悶與無奈”。
C、“為了掙錢打起文化的幌子，帶有批評諷刺的意味”錯，“文化提升”指的是曾經的磨石坡改名茱萸臺，農民開始重視發展旅游業，沒有批評。
D、言過其實，沒有“隱含了作者對未來的悲觀”。
8、 ①保留的老習慣有：蒸白蒿、挖薺菜、掰香椿等（1分）；三月三薺菜煮雞蛋（或：戴薺菜花防蟲蟻）；（1分）②產生的新事物有：曾經不中用的漆桃花的果子變得中用了，農民把果核串成手串賣錢（1分）；曾經的磨石坡改名茱萸臺，農民開始重視發展旅游業（或：用微信記錄生活的美好點滴）。（1分）
9、 人性之美。①寶水的人們熱愛生活，積極向上。雖然身處山村，雪梅利用網絡學習插花技巧，提高自身審美品位，讓生活充滿詩情畫意。②寶水的人們人情濃郁，樸實大方�！拔摇鄙⒉铰飞吓c村民們寒暄，親近和睦。
勞動之美。①鄉民們心靈手巧，用野菜做成各種美食佳肴。②鄉民們勤勞致富，將漆桃花的果核做成手串，賣給游客改善生活。
風情之美。①每到三月三，當地的百姓會用薺菜煮雞蛋，庇佑自己和家人身體康健。②雖然已經沒有人戴薺菜花，但是人們把薺菜花放在灶臺邊，防一年的蟲蟻。
自然之美。山林遍布，野花盛開，自然環境優美。（或）春天的時候，漆桃花、野杏花、山茱萸、白蒿、香椿、薺菜相繼開放，粉的、紅的、白的、黃的、綠的，五彩斑斕，十分美麗。
�。ㄔu分參考：任選兩個關鍵詞進行分析即可。一個關鍵詞的完整解答3分。）
《水》閱讀答案6
江南水弄堂
彭程
①一個人很早就喜歡上一個事物，到了迷戀的地步。但因為機緣所限，其后多少年中，與欣賞對象只有短暫零散的接觸，很不過癮。終于有一天，目標集中出現，充塞了他的視野，從四面八方簇擁裹挾了他。他也得以凝神靜慮，全身心地欣賞品味，目接神交。這種情形下，他會有什么反應？
②我此刻便是如此。眼前便是古老的京杭大運河，我長久以來念茲在茲的對象。
③無錫老城區的南門外，腳下是一座名為清名橋的、有四百多年歷史的拱形石橋。古運河就從橋下流淌而過，大理石的銀白色橋欄桿，被歲月風雨侵蝕，有一些殘破斑駁，手撫上去，粗糙而涼爽的感覺瞬間傳遞到掌心。
�、苄币袡跅U，緩緩地轉動脖頸，目光收放之間，古運河的魅力展露無遺。從此處到南門這段一點三公里的河道，被命名為清名橋歷史文化街區，是古運河最精華的部分。20xx年，中國大運河成功入選世界文化遺產名錄，這一段河道就是申報項目之一。這里集寺、塔、河、街、窯、宅、坊、弄、館等眾多古代人文景觀于一體，有“運河絕版地、江南水弄堂”的美譽。
�、葸@副精致工整的對句，并沒有絲毫夸張。古運河的魅力，在此處體現得淋漓盡致。兩岸青石壘砌的河岸，夾出一道寬約十幾米的水流，緩緩地流淌，分明是一條水上的巷弄。臨水的房子多是兩層，個別三層，一色白墻黛瓦。房子連同藍天白云的倒影被水波蕩漾，便有了明與暗、真與幻的對比，有了層次和韻律。水邊的條石欄桿上，疏朗錯落地擺放著盆花綠植，增添了不少生機。欄桿內側，隔著窄窄的小道，便是古舊的房子，屋脊上層層疊疊的瓦片，黯淡的顏色分明是被歲月煙云熏染而成的。屋檐下往往有一株藤蘿，或是幾竿竹子，藤蔓枝葉將窗子半遮半掩，清幽而雅致。目光沿著河道向前遞送，遠處又是一座拱形石橋，半圓形的橋洞，和水面上的倒影，恰好組成了一個完美的圓形。隔段時間就會有一艘游船駛過，古色古香的式樣，正和此處悠悠的古意相諧適。
⑥一派平和靜謐的氛圍，籠罩著古運河和兩旁的老屋。想起了唐代詩人杜荀鶴的詩句：“古宮閑地少，水港小橋多。夜市賣菱藕，春船載綺羅。”過往的數百年中，眼前大略都是這樣的風景。只是時光仿佛逝水，物事猶在，而人事全非。每一所房子旁側，都有一個水埠頭，約七八級石階，一直通到水里。往昔這里十分熱鬧，婦女們淘米、洗菜時的說笑聲，洗衣服時棒槌擊打衣物的聲音，以及旁邊小船劃過時的槳聲，都曾經在水面上和深巷間激起回聲。而現在，看到的卻只有空曠和落寞。
�、叨嗽敇蛳碌牧魉�，沒有一點陌生的感覺。在我的想象中，早已經多少次走近它的身旁。但像今天這樣長時間地行走于它的襟懷之間，這樣零距離地觀賞它的每一個局部每一處細節，卻是第一次。仿佛一個不慣飲酒的人，平常只是小酌幾口，忽然猛飲下數杯，于是一種醺醺然便油然升起，充溢于胸間腦際。
�、嘟瞎胚\河的魅力，總也離不開河邊巷弄的映襯。與這一段河道平行，兩邊各有一奈街巷，分別是南下塘和南長街。南下塘是無錫歷史最悠久的巷子，房屋多建于十九世紀末二十世紀初，處處都顯示著歲月的滄桑。小巷逼仄，靠著運河的一側，各種小店鋪鱗次櫛比地排到著，間隔不遠就會有一家餐館，彌漫著咖啡的香味，食物煎炒煮蒸的味道，間或有輕柔的音樂，透露出生活的祥和安逸。繼續前行，一陣評彈的聲音飄來耳畔，是從右邊一所房子里傳出的，門楣上方木質標牌上刻著蒙體字“書碼頭”，不由得停下腳步聆聽。吳儂軟語，舒緩柔婉，似泉水流淌，但驟然間又變得高亢急促，仿佛裂帛之聲。盡管聽不懂唱詞，卻依然是十分愜意的聽覺享受。
�、莶环琳f，古運河成就了江南名城無錫。如果說無錫仿佛一位秀麗的江南女子，古運河就是掛在脖頸上的閃光的項鏈，映襯得女主人風姿綽約，魅力無窮。
⑩歲月像運河水一樣不竭地流淌。進入上個世紀時，運載磚瓦的木船槳聲，變成了小火輪的機器聲。無錫作為這一帶的經濟中心城市，民族工商業得到飛速發展，涌現出許多經濟實力雄厚、目光遠大的實業家。這樣看來，這一道穿城而過、流淌了千百年的古運河，分明也是一條紐帶，連接著從農耕到工商的社會流變，見證了生活的.變遷、歷史的發展。
11永不停歇的是時光的足音。到了今天，一個城市的經濟社會發展到一定水平，對文化的需求就會變得強烈和迫切。它的前景如何，是否有足夠的吸引力，與其所擁有的文化蘊涵密切相關。這一點，在無錫這一座江南名城，得到了鮮明生動的印證。這座城市的疊理者和建設者們，圍繞古運河的修復和保護，實施了一系列堪稱大手筆的行動，努力展現了它悠久深厚的歷史人文內涵，為城市增添了獨特的美，并使這種美能夠賡續不斷，仿佛古老的運河水一樣永遠流淌。這種根植于傳統文化的魅力，也讓這座有著三千年歷史的古城生機勃勃，就像一株枝干盤繞虬曲的老藤，仍然綻放出無數鮮艷的花朵。
12一艘畫舫從遠處悠然駛來,船舷無聲地劃過,水面泛著黑沉沉的光亮。船上坐滿了游客，專注地欣賞著水上岸邊的景致，間或有一陣愜意的笑語。船艙前面位置，背向船頭面朝游客，坐著一位身著蔥綠色旗袍的年輕女子，懷抱琵琶，輕攏琴弦，先后彈唱了《太湖美》和《蝶戀花》，嗓音宛轉圓潤，纏綿搖曳，隨著船上明暗變幻的光影，漸漸滲入藹藹的夜色中……
13華燈初上。江南水弄堂，一場華麗的演出剛剛開始。
6. 下列對文章的理解，正確的一項是(3分)
A.作者因為機緣所限，與古運河只有短暫零散的接觸，所以在面對古運河時才能凝神影慮，目接神交，對古運河十分迷戀。
B.中國大運河能夠成功入選世界文化遺產名錄，其中被命名為清名橋歷史文化街區的一點三公里的河道起到了決定作用。
C.“猛飲下數杯”照應開頭“短暫零散的接觸”，形象地表達了作者終于得以零距離細致觀賞大運河的陶醉和心滿意足。
D.文章以大量篇幅寫運河無錫段的沿河美景、人們的休閑娛樂和有文化底蘊工程的開發，意在表明運河的漕運功能逐漸退化。
7.下列對文章藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)
A.開頭從一般人的普遍感受入題，借助人稱的變換，引出自己看到大運河時的強烈體驗，疑問句的使用給讀者以帶入感。
B.南下塘“書碼頭”的評彈，曲調時而柔婉，時而高亢，內容曲折高深，給人帶來聽覺的享受，從側面表現了古運河的魅力。
C.第②段用細膩的筆觸和極具表現力的詞語，描寫游船表演這一富有文化特色的活動場景，充滿詩情畫意，令人回味無窮。
D，“江南水弄堂”極形象地表現出了運河無錫段的風貌特點，以之為題，很好地表明了文章的寫作內容，具有統攝全篇的作用。
8.文中說“古運河的魅力，在此處體現得淋漓盡致”。請簡要分析第⑤段是用什么手法表現古運河魅力的。(4分)
9.作者的情感在歷史和現實的交織中不斷變化，請加以分析。(6分)
答
6.（3分）C（A因果關系不當；B“起到了決定作用”錯；D“意在表明運河的漕運功能逐漸退化”錯）
7.(3分)B(“從側面表現了古運河的魅力”錯)
8.（4分）①善用修辭。、運用（比喻：將古運河比作水上的巷弄；②富有層次。俯仰結合，遠近結合。從不同的空間角度表現古運河的魅力；③工于繪色。多色彩描寫青石、白墻黛瓦、藍天白云等景物；④長于繪景、動靜結合，點面結合。寫動態的水流和岸邊的靜物，寫拱形石橋等富有江南特色的景物和水流、古舊的房子等整體性的畫面。
(每條2分，答出兩條即可；其他答案言之成理可酌情給分)
9.(6分)①作者欣賞大運河的景色，感受橋欄桿的粗糙涼爽，既有看到現實景致的激動，又有對歷史滄桑的深沉懷戀；②作者置身現實平靜的生活，聯想歷史的繁華熱鬧，體現了物是人非的無奈和落寞；③大運何為無錫發展作出了貢獻，見證了無錫由農耕時代到工商時代的變遷，表達了作者的贊美之情；④無錫植根傳統文化，富有內涵，在新時代生機勃勃，體現了作者的喜悅之情。
(每條2分，答出三條即可；其他答案言之成理可酌情給分)
《水》閱讀答案7
明宋濂
古之君子，其在朝市也，雖繁華之膠葛，恬然視之，而卻有山林之遐思焉。今之君子，其在山林，雖清曠有余，往往嗤鄙為不足，而數興朝市之外慕，唯恐失之。豈人之彝性或固然歟？抑習俗相仍之久而弗克變歟？有能特立而不為所移者，殆所謂盆盎中之古罍洗也。
湖府經歷②葉君伯旼，世居永嘉城中。永嘉為海右名郡，南引七閩，東連二浙，宦車士轍之所憩止，番舶夷琛之所填委，氣勢薰酣，聲光淪浹。人生其間，孰不聞雞而興，奔走于塵土冥茫中，以求遂其尺寸之欲？伯旼則不然。結廬蜃江之北，茅檐竹扉，僅蔽風日，名之曰水北山居。間與二三友攜酒壺，出由白鹿城，登華蓋名山，持杯浩歌，聲振林木；或櫂短艇，具笭箵，垂綸于江水中；或呼小奚奴相隨，行吟夢草堂上，詩句不逼古人不欲休。當其適意時，乾坤空闊，竟不知榮辱之代遷，而寒暑之往來也。人皆曰：賢哉，吾伯旼！高情逸韻，皦皦霞外，跡雖朝市而心實山林，其近于古之君子哉！
然予竊有疑焉：使伯旼為布衣時，假此以洗心滌慮，庶幾可也。今佐大府，為元僚，任七品之職，聳四民之望,亦云重矣；而猶不忘乎山居，無乃不可乎。試以伯旼之意逆之：官書叢脞，不暇爬梳，戴星出入，猶以為不足，其能索句于寂寞之濱乎？上承乎府公，下轄乎掾曹，不敢抗之以為高，不欲抑之以為卑，慮宜詳矣，其能釣滄波而出白魚乎？民情真偽而莫之辨，官事鞅掌③而莫之集，凝思入乎茫杪，精析極乎毫厘，其又能漱醪看山而流連光景乎？是三者，伯旼今咸無之，而猶道之不置者，將馮夢以見之耶？或志之以示不能忘也？我知之矣：士君子不以出處二其心，故賤貧不能懾，富貴不能驕，始終一節，卓為名臣。伯旼之賢所可稱道者，蓋如是而已。
雖然，予猶有一說，為伯旼告焉：當大明麗天，萬物畢照，名一藝者必收，占一才者必庸。有如伯旼之學之美，誰不羨之，其有不登于樞要者乎？伯旼宜悉屏江湖之念，而益存魏闕④之思。俟他日功成名遂歸老于水北山居岸巾而坐與二三友追敘平生舊游烹鮮酣觴從容而賦詩尚未晚也。
（本文有節選）
【注釋】①罍洗：古代祭祀或進食前用以潔手的器皿。②經歷：官名，職管出納文書。③鞅掌：繁忙勞累。④魏闕：朝廷的代稱。
16．對下列句子加點詞語的解釋，不正確的一項是( )
A．豈人之彝性或固然歟？ 彝：固定不變
B．官書叢脞 叢脞：細碎，雜亂
C．試以伯旼之意逆之 逆：推測
D．占一才者必庸 庸：平庸
17．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（ ）
A．奔走于塵土冥茫中，以求遂其尺寸之欲 故遠人不服，則修文德以來之。
B．竟不知榮辱之代遷，而寒暑之往來也 未有封侯之賞，而聽細說，
C．或志之以示不能忘也？ 師道之不傳也久矣
D．其有不登于樞要者乎 邯鄲為郡，惜其用武而不終也
18．下列對原文有關內容的概括和賞析，不正確的一項是（ ）
A．作者認為古之君子身在朝市，心在山林；今之君子身在山林，心慕朝市。作者和當時的人都認為伯旼就是古之君子。
B．作者認為伯旼值得稱道的地方只是不因為出仕或退隱改變心志，貧賤不能令其恐懼，富貴不能令其自滿，操守始終如一，超越眾人而成為名臣。
C．作者對伯旼的行為值得商榷，作為一名地方官，身負一方百姓的重望，不能耽于山水之樂。
D．作者建議伯旼應徹底打消寄情自然的念頭，多一些為朝廷做事的心思。功成名就后再辭官回到水北山居養老，過瀟灑從容的生活。
19．用/給文中畫波浪線的部分斷句。（3分）
俟他日功成名遂歸老于水北山居岸巾而坐與二三友追敘平生舊游烹鮮酣觴從容而賦詩尚未晚也。
20．把文中畫線的句子譯成現代漢語。（6分）
（1）假此以洗心滌慮，庶幾可也。（3分）
�。�2）是三者，伯旼今咸無之，而猶道之不置者，將馮夢以見之耶？（3分）
參考答案
16. D（庸：用、任用）
17． A (A 兩句以均為表目的的連詞。B連詞，表并列；連詞，表轉折。C句末語氣詞，表疑問；表句中停頓。 D.副詞，難道；代詞，代趙國。)
18. A(作者和當時的人都認為伯旼就是古之君子有誤，當時人們認為近于，作者則對其提出委婉的批評。)
19.俟他日功成名遂/歸老于水北山居/岸巾而坐/與二三友追敘平生舊游/烹鮮酣觴/從容而賦詩/尚未晚也。(錯1-2處，扣1分；錯3---4處，扣2分；錯5-6處，扣3分。)
20.（1）借此來摒除雜念消除憂愁，或許是可以的吧。（給分點：假以庶幾）
�。�2）這三種情形，葉伯旼現在都沒有，卻還說不放棄，（難道）將憑借夢境來實現嗎？
�。ńo分點：咸置馮各1分）
參考譯文：
古代的君子,他們身在朝市,雖然（面對）繁華紛亂, 卻能安然自得地看待，常有身處山林的遐想。如今的君子，他們身處山林，雖然（山林）清靜空闊有余，（他們）常常不屑地認為不夠，多有對山林之外朝市的向往之意，唯恐失去。難道人的常性或許原本就是這樣嗎？還是習俗沿襲久遠不能夠改變呢？有堅定的志向操守而不被改變的人，大概就(像)是所說的凡庸粗俗器物中的尊貴器物吧！
湖府經歷葉伯旼，世代居住在永嘉城中。永嘉是海右著名的郡縣，南邊連通七閩，東邊與二浙相接，是官宦士子的`車馬歇息之所，外國的商船珍寶紛集之處，氣勢盛大，聲名深入人心。人們生活在其中，誰不是聽到雞鳴便起，在昏暗無涯的塵世中奔走，來追逐（自己）小小的欲望？伯旼卻不是這樣。在蜃江的北面建起房舍，茅草的房檐兒、竹制的門扇，僅僅能夠遮蔽風日，給它取名為水北山居�？臻e時與二三好友帶著酒壺, 由白鹿城出發，登上著名的華蓋山,手持酒杯放聲高歌, 歌聲高亢響徹山林;有時劃著小船,準備好魚簍，在江中垂釣；有時叫上小童仆相隨，行吟在夢草堂上，詩句不接近古人不罷休。當他順心合意時，（感覺）天地空曠遼闊，竟然不知道榮辱變化，寒暑交替。人們都說：賢明啊，葉伯旼！高尚的情趣、超逸的風韻，高潔脫俗，雖然身在朝市，然而心卻歸于山林，他真是近于古代的君子�。�
然而我私下卻對此存有疑問：假如葉伯旼是平民百姓，借此來摒除雜念消除憂愁，或許是可以的吧。（但）現在他輔佐上官，身為僚佐，擔任七品職務，受四民仰望，也可以說是（職責）重大��；然而（他）還不忘山居生活，恐怕不行吧。試著站在葉伯旼的角度來揣測：官府的文書細碎、雜亂，沒有時間梳理，披星戴月早出、晚歸，還是認為(時間)不夠，哪里能有時間在清靜的水邊尋求佳句呢？上要承命于府公，下要管轄掾曹, 認為上級尊貴不敢違抗，認為下屬卑微不想壓制，考慮得應該很詳盡了,哪里能（有心思）于碧波之中垂釣呢？民情真偽而不能分辨,公事繁忙卻不能完成,思考得深遠細致，又怎能飲酒觀山流連風景呢？這三種情形，葉伯旼如今都沒有，還說不放棄，（難道）將依靠夢境來實現嗎？或者記載下來以表示自己不能忘懷嗎？我知道了：士君子不因為出仕或退隱改變心志，所以貧賤不能（令其）恐懼，富貴不能（令其）自滿，操守始終如一，超越（眾人而）成為名臣。葉伯旼的賢明之所以值得稱道，大概就是這樣罷了。
即便如此，我還是有一種想法，向葉伯旼告知：當光華照耀天宇，萬物普照，擁有一技的人一定會被招收，擁有一才的人一定會得到任用。就像葉伯旼美好的才學，誰不羨慕，豈有不被委以重任之理？伯旼應徹底打消寄情自然的念頭，多一些為朝廷做事的心思。待他日功成名就，辭官到水北山居養老，衣著簡率不拘，灑脫而坐，與二三好友追述昔日的游覽，烹魚暢飲，從容賦詩，還不晚啊。
《水》閱讀答案8
我愛水閱讀題
我愛水。多少年來，生活的戲劇雖幾易布景，但我總喜歡濱水而居，為了在夢中可以聽到那清淡的柔聲，明晨啟扉，更可見到那一片照眼的清光。一灣澄明的流水，靜靜地向前滑流著，滑流著，把我的思念與憂慮都帶走了，最后只將我留在岸邊，悄然獨立，盈耳只有那琤琮微響，向我訴說一個無終結的故事。
我最喜愛的那片水，該是故都城北的什剎海了。那如一塊青玉的平靜流水，曾做了我四年的伴侶。
什剎海正位于我母校的后門，度過一道筑在溪水上的石橋，再一轉彎，便會聽見那愉快的水聲，伴著水濱青翠的樹色在歡迎來訪者了。逢著清晨無課，我總是拿了一本詩集，在水邊倘佯，那時候，正是充滿了詩意與幻夢的年紀，水邊有時是“自在飛花輕似夢”的詩境，有時是“無邊絲雨細如愁”的凄涼境界，還有什么更適于少年的心靈流連徘徊？我常是將書放在身邊，雙足垂到水面，叫水上的白云，將我帶到又溫暖又惆悵的幻夢里。我曾有一首小詩，其中兩段是：
我曾持一卷詩一朵花來到你身旁，
在柳蔭里靜聽那汩汩的水響。
詩，遺忘了；花，失落了，
而今再尋不到那流走的時先。
你曾幾番入夢，同水上一片斜陽，
還有長堤上賣書老人的深色衣裳。
我曾一疊疊買去他的古書，
卻憾恨著買不去他那暮年的悲傷。
詩中“你”的稱謂，即是指什剎海，這首詩里，實在交織著無限的懷念和悵惘。
什剎海的可愛處，在于它的“變”，在于它的“�！�，晴陰風雨，春去夏來，水邊的景色不同，而它那最高度的美與宜人處，卻永遠蘊藏在那一片朦朧水霧，以及瀲滟清光里，引人系戀。
當冬天撤去了那皎白的冰雪之幕，在水面薄冰上試步的樂趣享不到了，但一片溫柔的春意，卻把整個什剎海的靈魂浸透了。不知何處傳來一聲聲鷓鴣的啼喚，像是那么遙遠，又像是那么逼近，聽來似是不分明，然而卻又是那般動聽，直扣人的心門。再過幾天，水邊的楊柳出了淺淺的綠痕，水堤上的泥土漸軟了，而幾場雨后，水已平了堤，時時刻刻似乎要漲溢出來，卻又似被一道神秘的邊界拘攔住了。一直在那里溶溶漾漾，如同一個殷勤的主人的手，將酒杯斟得太滿了，使每一個來游者，都想一嘗這葡萄色的瓊漿，而低吟：“呵，你新鮮的湖水，陶醉了我的心靈�！�
放假的日子，水邊那塊大石，便是我露天的'座位了，水聲輕柔，水光明媚，教給我無窮盡的智慧，將已逝去的，正在進行的，將要發生的一切，緩緩地告訴了我。我就這樣坐著，聽著，想著，直到夕陽將輝煌的火炬投入水中，將對岸人家的窗子也照亮了，我才將水色水光攝錄心坎，帶了回去。
最可愛的還有那水邊新秋，北方的秋天本來是悄悄地來，比春天來得更幽俏，有一天，你一凝眸，不免驚訝水的顏色淺了，堤邊水位低了，水蓼花的顏色更深了一些，而荷葉已有一絲憔悴之態。那么，秋意便是滿了什剎海了，漸漸地，水過橋頭，有個老人在賣荷葉粥了，水面上，更有一些年輕的女孩子赤足在采鮮藕，什剎海在荷葉的搖曳中已另有一種感傷的情調，但當星光落在水面時，你已可依稀聽到詩神環佩。
島上鄉居，流水繞墻，每天望著這蜿蜒而去的山溪，我更懷念起什剎海了……
14．“這首詩里，實在交織著無限的懷念和悵惘”，這里“悵惘”的含義是什么？它表達了作者什么樣的感情？（4分）
答：_____________________________________________________________________
15.文中描述了什剎海四季變化的景色，請加以簡要概括，并說說這樣寫有什么作用。（6分）
答：_____________________________________________________________________
16.解釋下列兩句話在文中的含意。（4分）
�。�1）但一片溫柔的春意，卻把整個什剎海的靈魂浸透了。
答：_____________________________________________________________________
（2）當星光落在水面時，你已可依稀聽到詩神環佩。
答：_____________________________________________________________________
17.文章主要寫什剎海，卻又從“我愛水”寫起，作者為什么這樣寫？請簡要分析。（8分）
答：_____________________________________________________________________
我愛水閱讀答案
14．答案：第一問（2分）：
“悵惘”是指作者思念什剎海卻只能在夢中相見的遺憾。
第二問（2分）：
表達了作者感傷懷舊的情緒和濃郁的鄉愁情結。
考點：理解文中重要詞語的含義，能力層級B
解析：注意上文的語境“將我帶到又溫暖又惆悵的幻夢里”和詩歌本身的意義，可見作者的惆悵是“思念什剎海卻只能在夢中相見的遺憾”。感情抓住關鍵詞“懷念”“悵惘”。需要指出的是這本就是一句直抒胸臆的話，出題人卻要問“它表達了作者什么樣的感情”，實在是有失水準，其實考生只需要把原句換一個說法即可。
15.答案：概括（2分）：①冬雪皎白，薄冰試步；②春天溫柔，生機盎然：③夏天明媚，夕陽輝煌；④秋意漸深，秋荷搖曳。
作用（4分）①具體表現了什剎海景色之美；②表達了作者對什剎海的喜愛之情。
考點：“篩選并整合文中重要的信息”，以及“歸納內容要點，概括文章中心意思”，能力層級C
解析：注意題干提示“四季變化的景色”，再在相關段落抓關鍵詞句，“皎白的冰雪之幕”“薄冰上試步的樂趣”；“溫柔的春意”“鷓鴣聲的動聽”“水邊的楊柳出了淺淺的綠痕”“新鮮、溶溶漾漾的湖水”；“水聲輕柔，水光明媚”“夕陽輝煌”“荷葉已有一絲憔悴之態”“荷葉的搖曳”“感傷的情調”，再加以概括，很容易得到答案。
“作用”的回答一定要注意文章的主旨是“我愛水，我愛什剎�！保瑖@這個來組織答案就不會錯了，答案的要點應該是“具體表現”“喜愛之情”。第②點的作用實際是在回答這樣寫對表現主題的作用。
16.（1）答案：（2分）指春天來了，什剎海的水充滿了春意。
考點：理解文中重要句子的含意，能力層級B
解析：這個句子是本段的中心句，下文主要通過什剎海的水在描寫春意。理解的關鍵詞是“靈魂”，什剎海的“靈魂”實際就是“水”，據此組織答案就不難了。
（2）答案：指夜晚的什剎海很美，能觸發詩人的創作靈感。
考點：理解文中重要句子的含意，能力層級B
解析：這個句子理解的關鍵是“聽到詩神環佩”，聯系上文可知是說夜晚的什剎海的美讓“我”聽到了詩神的召喚，實際上就是“我”有了寫詩的沖動，據此組織答案就不難了。
17.答案：①一開始寫“我愛水”照應了標題，并與文章的結尾相呼應；②一開始寫“我愛水”，可由眼前之水過渡到故都之水，使行文自然巧妙；③文章的主旨是表達作者對什剎海的喜愛和思鄉之情，因而寫什剎海的篇幅比較多。
考點：鑒賞文學作品的表達技巧，能力層級E
解析：問從“我愛水”寫起實際上是問這樣開頭的作用，這樣一變換思路，答案的前兩個小點就很容易得出了。
值得指出的是答案的第③小點不知所云，問的重心是為什么“卻又從‘我愛水’”寫起”，答案卻給的是為什么“主要寫什剎�！�。
《水》閱讀答案9
侯君集，豳州三水人也。性矯飾，好矜夸，玩弓矢而不能成其藝，乃以武勇自稱。太宗在藩，引入幕府，數從征伐，累除左虞侯、車騎將軍，封全椒縣子。漸蒙恩遇，參預謀議。建成、元吉之誅也，君集之策居多。太宗即位，遷左衛將軍，以功進封潞國公，賜邑千戶，尋拜右衛大將軍。貞觀四年，遷兵部尚書，參議朝政。
時將討吐谷渾伏允，命李靖為西海道行軍大總管，以君集及任城王道宗并為之副，平吐谷渾而還。十一年，與長孫無忌等俱受世封，授君集陳州刺史，改封陳國公。明年，拜吏部尚書，進位光祿大夫。君集出自行伍，素無學術，及被任遇，方始讀書。典選舉，定考課，出為將領，入參朝政，并有時譽。
高昌王麴文泰時遏絕西域商賈，太宗征文泰入朝，而稱疾不至，詔以君集為交河道行軍大總管討之。及軍至磧口，而文泰卒，其子智盛襲位。智盛計無所出，遂開門出降。君集分兵略地，遂平其國，俘智盛及其將吏，刻石紀功而還。君集初破高昌，曾未奏請，輒配沒無罪人，又私取寶物。將士知之，亦競來盜竊，君集恐發其事，不敢制。及京師，有司請推其罪，詔下獄。中書侍郎岑文本以為，功臣大將不可輕加屈辱，遂上疏祈免。疏奏，乃釋。
君集自以有功于西域，而以貪冒被囚，志殊快快。十七年，張亮以太子詹事出為洛州都督，君集激怒亮曰：“何為見排？”亮曰：“是公見排，更欲誰冤！”君集曰：“我平一國，還觸天子大嗔，何能抑排!”因攘袂曰：“郁郁不可活，公能反乎？當與公反耳�！绷撩芤月�，太宗謂亮日：“卿與君集俱是功臣，君集獨以語卿，無人聞見，若以屬吏，君集必言無此。兩人相證，事未可知�！彼鞂嬈涫拢绯�。尋與諸功臣同畫像于凌煙閣。
時承乾在東宮，恐有廢立，又知君集怨望，遂與通謀。君集子婿賀蘭楚石時為東宮千牛，承乾今數引君集入內，問以自安之術。君集以承乾劣弱，意欲乘釁以圖之，遂贊承乾陰圖不軌，嘗舉手謂承乾：“此好手，當為用之�！�
及承乾事發，君集被收，楚石又詣闕告其事。太宗親臨問日：“我不欲令刀筆吏辱公，故自鞫①驗耳。”君集辭窮。太宗謂君集日：“與公長訣矣，自今而后，但見公遺像耳!”因欺欷下泣。遂斬于四達之衢，籍沒其家。君集臨刑，容色不改，謂監刑將軍日：“君集豈反者乎，蹉跌至此!然嘗為將，破滅二國，頗有微功。為言于陛下，乞令一子以守祭祀�！庇墒翘卦淦藜耙蛔�，徙于嶺南。
�。ā杜f唐書．列傳第十九》）
[注]①鞫：審訊、查問。
8．下列句子中加點詞的解釋錯誤的一項是（ ）
A．典選舉 典：掌管
B．素無學術 學術：系統而專門的學問
C．君集被收 收：拘捕
D．遂寢其事 寢：止，不再追究
9．下列各組句子中，全都表明侯君集“好矜夸”的一組是 （ ）
�、偻婀付荒艹善渌�，乃以武勇自稱。
②曾未奏請，輒配沒無罪人，又私取寶物。
�、鄞撕檬�，當為用之。
�、芮渑c君集俱是功臣，君集獨以語卿，無人聞見。
⑤君集以承乾劣弱，意欲乘釁以圖之。
�、奕粐L為將，破滅二國，頗有微功。
A．①②⑥ B．③④⑤ C．②④⑤ D．①③⑥
10．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是 （ ）
A．在唐太宗誅殺李建成、李元吉的過程中，侯君集出謀劃策，貢獻很大，受到唐太宗的重用。
B．侯君集認為自己平定西域有大功，回來卻“觸天子大嗔”，心中很不痛快，于是萌生反叛的想法。
C．侯君集主動通過自己女婿與太子李承乾搭上關系，密謀反叛，結果被自己的女婿告發而被抓。
D．侯君集臨刑前顏色不變，視死如歸。他乞求保全一子，還能有人祭祀。唐太宗于是免除了侯君集妻子和一個兒子的死罪。
11．把畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
�。�1）及京師，有司請推其罪，詔下獄。
（2）因攘袂曰：“郁郁不可活，公能反乎?當與公反耳�！�
8．B（學識、學問）
9．D（①句即為自矜功伐。②句說的是侯君集的貪婪。③句也是在夸耀自己有能力幫助太子奪取政權。④是太宗對他的評價。⑤句說的是他想謀反的事。⑥句說的是他臨死還沒忘記夸耀自己。）
10．C（并非侯君集主動與李承乾聯系。也非女婿告發被抓，而是事情敗露侯君集被捕后女婿才去作證確有其事。）
11．（10分）（1）侯君集到了京師后，有關官員向朝廷請求追究他的罪責，皇帝下詔將他打入獄中。
�。ㄗg出大意2分，譯出“有司”、“推”各1分，補充出省略的主語侯君集、皇帝1分。）
（2）于是捋起袖子說：“郁悶得活不下去了，您能造反嗎?我將一定和你一起造反�！�
（譯出大意2分，譯出“因”、“攘袂”、“郁郁”各1分。）
【參考譯文】
侯君集，豳州三水人。生性矯揉造作，驕傲自負并喜好自我夸耀，玩弄弓箭卻不能精通其技法，卻以武勇自稱。太宗做藩王時，把他引入幕府，多次跟隨太宗征戰，屢次升遷做了左虞侯、車騎將軍，被封為全椒縣子。漸漸地蒙受太宗的恩遇，參預謀劃大事。李建成、李元吉被誅殺一事，侯君集出了很多主意，起了很重要的作用。太宗即位后，升任左衛將軍，因為功勞大，加封為潞國公，賜給食邑一千戶，不久又任命為右衛大將軍。貞觀四年，又升任兵部尚書，參議朝政。
當時朝廷將要征討吐谷渾伏允，任命李靖為西海道行軍大總管，讓侯君集和任城王李道宗一起做李靖的副手，平定了吐谷渾回來。貞觀十一年，與長孫無忌等人一起都受到了世襲封賞，朝廷授予侯君集陳州刺史之職，又改封陳國公。第二年，任命為吏部尚書，進爵位為光祿大夫。侯君集行伍出身，向來沒有學問，等到被皇上重用后，才開始讀書。主管官員的選拔事務，評定考核官員的政績。出國門為將領，帶兵作戰；入朝廷則參預朝政，在當時都很有聲望。
高昌王麴文泰當時禁止西域商人通行，太宗征召麴文泰入朝，他卻稱病不來，太宗下詔書任命侯君集為交河道行軍大總管去討伐他。等到大軍到達磧口a-，麴文泰就死了，他的兒子麴智盛繼位。麴智盛一點辦法都沒有，于是只有打開城門出來投降。侯君集分兵攻占各地，于是平定了高昌國，俘獲了麴智盛及其將領官吏，立石碑紀功后返回。侯君集剛打敗高昌時，還未曾奏請朝廷，就流配抄沒無罪的人，又私自拿取寶物。將士們知道以后，也竟相地來盜竊，侯君集擔心自己的`行為暴露，就不敢制止別人亂來。到了京師后，有關官員向朝廷請求追究他的罪責，下詔將他打入獄中。中書侍郎岑文本認為，功臣大將不能輕易地加以屈辱，于是上疏請求赦免侯君集的罪過�；实劭戳俗嗾�，才把侯君集釋放了。
侯君集自以為討伐西域有功，卻因貪圖錢財被囚禁，心中實在不痛快。貞觀十七年，張亮以太子詹事的官銜外放洛州都督，侯君集故意激怒張亮說：“你為什么受到排擠呀?”張亮說：“你也遭到排擠，還要說誰冤枉呢?”侯君集說：“我平定一國，回來卻被天子如此的責怪，怎么能受到這樣的壓制排擠?”于是捋起袖子說：“郁悶得活不下去了，您能造反嗎?我將一定和你一起造反�！睆埩燎那牡匕堰@事報告給了皇上，太宗對張亮說：“你和侯君集都是功臣，侯君集單獨和你說的話，沒有別人聽見，假若把他交給司法官員審理，侯君集一定會否認此
事。兩人互相對證，事情也說不清楚�！庇谑蔷桶堰@件事壓了下來，對待侯君集依然像從前一樣。不久侯君集和其他一些功臣在凌煙閣上被畫功臣像一起進行了表彰。
這個時侯李承乾立為東宮太子，擔心有朝一日被廢而地位不保，又知道侯君集對朝廷心懷不滿，于是就和他勾結起來一塊謀反。侯君集的女婿賀蘭楚石當時做東宮千牛，李承乾讓他多次帶侯君集進入東宮，向他咨詢如何自保的辦法。侯君集認為李承乾劣弱，想要乘機謀反，于是就幫助李承乾暗中圖謀不軌，曾經舉著手對李承乾說：“這是雙好手，應當被您使用�！�
等到李承乾謀反之事敗露，侯君集也被拘捕，賀蘭楚石又到朝廷告知此事。太宗親自審問說：“我不想讓那些辦案的文吏來侮辱你，所以我親自審問你�！焙罹療o言答對。太宗對侯君集說：“和你永別了，從今以后，只能看到你的遺像了!”因此哽咽落淚。于是在十字路口殺了他，查抄了他的家產。侯君集臨刑的時候，顏色不改，對監刑將軍說：“我侯君集難道是反叛的人嗎?只是失誤受挫到了這個地步!然而，我曾經做過將領，滅了兩個國家，也還有點小功勞。請替我向陛下求情，請陛下能為我留下一個兒子，將來能為我守孝掃掃墓，上上墳吧。”因此皇帝特赦他的妻子和一個兒子的死罪，流放到嶺南。
《水》閱讀答案10
午后，在黃土高原特有的藍天驕陽下，面包車沿著五百里無定河岸緩緩爬行。無定河，浮浮漾漾，緩緩而下。
“安靜！先別下車！”發聲者竟然是平時極少說話經常用相機擋住眼睛和嘴巴的祝冰教授。大家順著他的鏡頭望去:
在大道與高塬之間有塊不大的三角地，三角地中央兀突突立著一盤石碾子，兩個半大小子和一個略小一些的姑娘，一位老太太，在說說笑笑地推著碾子碾米；一位少婦，頭發在腦后，深絳色的斜襟短襖，一動不動像尊雕像背后的夕陽反射出滿天紅光，襯得她沉靜秀異，神韻天然。
祝教授一聲不吭，搖下車窗，按了許多次快門之后才讓大家下車。十來位藝術家下車后大多都奔向左側看河，尤其是畫家和攝影家，對風景的興趣最熾烈，對在沒有村莊的大道邊、憑空出現的碾米一家人充滿好奇。
少婦起身，用簸箕從地上的口袋里舀出黍米，倒在碾盤的中間，又把碾子邊上已經碾好的黏面用簸箕收起，倒進老人的細籮里，一看便知這是那種能承擔生活壓力的俏女子。
“剛才拍了你，我晚上來給你送照片。”
到了榆林市內，祝教授先去照相館洗照片，飯后向領隊請了假，回房間提上那一坨雕塑用泥，坐出租車去照相館取了照片，然后直奔清水灣。
他，一張張地挑選，自己需要的留下，放進外套口袋，剩下的都送給少婦一家人，有老人的，有孩子的，他們會高興的…
少婦這一晚上卻有些心神不寧，主要是那個亂發教授臨走前扔下的那句要給送照片來的話。如果他真來，就得到大道邊去接一下，不然這塬上一片黑燈瞎火，他往哪兒去找？如果他就是隨便一說，這十冬臘月的晚上，她一個人站在土坡上，豈不是冒傻氣？猶豫再三，她還是穿上大衣，裹好圍巾，拿著手電筒出了屋門。
仗著路熟，她打開手電筒順著坡道緩緩往下走，為了來人遠遠地就能看到，她沒有去河邊，而是站在高坡上，手電的光柱指向從榆林來的方向。四野一片寂靜，連無定河都沒有一點擊響，大道上沒有一輛車，眼看就到年根底下了，跑車的人誰不往家里跑啊？
她驀地想到了自己的丈夫，這已經是他第四個春節沒有回來過年了
她的腦子里胡思亂想，卻沒有影響她看到從市里來的方向，真的出現了一對車燈，向著這邊越駛越近，她趕緊移步下坡迎上去。
車在她腳邊停下來，祝教授慌忙從車里鉆出來聲音里帶著異乎尋常的感動:“不好意思，害得你等候，凍壞了吧？”“快上車，里面暖和�！�
少婦遲疑著，她以為對方把照片交給她不就可以返回了嗎？
祝教授解釋說:“我想到你家給你塑個像，只是打草稿，不會占用你太長的時間。方便不方便？”
少婦雖然還不完全明白“打草稿塑像”的意思，卻不好拒絕他想到她家里去的要求，何況自己的母親下午邀請在先。于是她上了車，引導著爬坡上塬，來到自家院門前，她下車打開院門，讓車開進院子，然后將亂發貴客或者說是不速之客讓進屋里。
祝教授從兜子里掏出照片放到桌上。拍照片是祝教授專業的一部分，相機又好，照片自然拍得很好，而且人人有份，個個神態自然生動。大人孩子搶著看，一陣驚訝，一陣歡笑。
祝教授拿出一張自己的名片遞給少婦:“我叫祝冰，是中國工藝美大的教師，搞雕塑的，還沒有請教你的芳名？”
少婦一邊低頭看著祝冰的名片，一邊答道:“我叫孫秀禾。”
祝教授反客為主，把墻邊的凳搬到屋子中間光線最好的地方，讓孫秀禾身子微微向左側著坐下。他將桌子移到孫秀禾對面，把塑泥放到桌上，眼睛像刻刀一樣在孫秀禾的臉上死死地盯了一會兒，兩只手倏然變得像魔術師一樣靈巧有力，那坨泥在他的手里既柔軟又堅硬，軟到隨著他的手指任意變化著形狀，凡經他捏出來的形狀就硬到絕不扭塌。
屋子安靜下來，老人和孩子們不再看照片，而是圍在祝教授身邊看那塑像，首先是孫秀禾的兒子嚷起來:“像，像媽媽！”
其他孩子連同老太太也都隨聲附和:“是像，還真像！”
祝教授，不說話，注意力全部集中在塑像上，擰著眉頭，閃出一股興奮和沖動，過了好一陣子，他停下手，抬起頭，端詳著塑像，自言自語:“行了，今天就到這兒，回去再細加工。”
孫秀禾早就忍不住走過來看那塑像，心里一陣驚喜。這個教授真行，這么一會兒的工夫就重新塑造了一個孫秀禾。她太喜歡了，比自己更漂亮、更有精神。
祝教授開始收拾東西，把自己的零碎兒全放進隨身帶的大兜子，穿上毛背心和外套，從口袋里掏出一個信封遞到孫秀禾手里:“這個信封里有一張卡，信封上的數字就是密碼，這不是你讓我塑像的報酬，是給孩子過年的紅包�！�
孫秀禾吃一驚，沒想到這個教授還有這一手，堅決不要。但他強把卡塞進抽屜里，然后用自己的圍巾裹好塑像，小心翼翼地抱在懷里，走出了院門。
她站在院門前，呆呆地望著黑乎乎的遠處…
很快到了農歷三月，塬上桃花開了，無定河的桃花水下來了。塬上的春耕春種也開始了，祝教授來看她。
“以前不敢跟你說明，怕你不同意，這畢竟使用了你的肖像權，如果你不同意，我還要在面部做些改動，改得在像與不像之間�？晌也幌敫�，我就想以你的面貌在博物館立一個《大地之母》像，黃土高原上的母親�！�
6.下列對這篇小說相關內容和藝術特色的理解，不正確的一項是（3分）
A.平時極少說話、經常用相機擋住眼睛和嘴巴的祝教授讓大家“安靜！先別下車”，突出了他已經完全被塬上美景所折服。
B.文章用深情的筆墨描寫了秀禾一家在場地中央說說笑笑推著碾子碾米的美好場景，突出了秀禾無憂無慮的形象特點。
C.小說用襯托手法表現人物，祝教授的專注、藝術家的熾烈興趣襯托了少婦的美好；人物對塑像的贊揚襯托了祝教授技藝高超。
D.“她站在院門前，呆呆地望著黑乎乎的遠處句通過描寫少婦的神態，表現了她當時的不知所措，刻畫了她復雜的心理。
7.文中畫線句有重要作用，下列理解不正確的一項是（3分）
A.句子寫出了季節已經從第一年底到了第二年的春天，與前面的.冷天共同體現時間的變化。B.全句巧妙地照應了標題，桃花水就是農歷三月桃花盛開時的流水，能給人以美好的遐想。C.以花開水流寫春天之景，以歡快之境渲染小說的氛圍，自然引出下文祝冰教授的到來。
D.桃花水與祝冰教授名字之“冰”暗合，祝教授完全陶醉在藝術的美好世界中，已被融化。
8.如果祝教授所在學校校長在《大地之母》像落成時談藝術家和人民的關系，他會講哪些方面的內容？請簡要概括。（4分）
9.“桃花水”即桃花盛開開時江河里暴漲的水，本文并沒有寫桃花水，能不能把標題換成“無定河的水”？為什么？（6分）
答
6.（3分）B（秀禾并非無憂無慮）
7.（3分）D（說法牽強）
8. (4分)藝術家要深入人民群眾中，汲取藝術的靈感；藝術家和人民都要扎根大地沃土，在廣袤的大地上生存和發展；藝術家和人民要多交流才能誕生更多更好的藝術作品。
評分建議：一點2分，兩點即滿分 4分，意思對即可。
9. (6分)示例一：不能。因為讓秀禾期盼的祝教授隔了幾個月終于要來塬上，讓人十分開心，心情如桃花一般盛開；桃花水寫出了此時正是桃花盛開、一切美妙之時，也暗指《大地之母》像的成功就是教授盛開的藝術之花；桃花水也指明了春耕春種的季節，從而側面贊揚了黃土高原上辛勞的母親們。
示例二：能�！盁o定河的水”點明了故事發生的地點，“無定”兩字還與故事發生的偶然性、不確定性吻合，與文中多處寫到的無定河及其水相照應。
評分建議：判定“能”或“不能”即得2分，其他一點2分，兩點4分，合起來即得滿分6分，意思對即可。
《水》閱讀答案11
水[注]
丁玲
天慢慢的亮了。沒有太陽，愁慘的天照著黃色的滔滔的大水，那一夜淹了湯家闕，又淹了一渡口的一片汪洋的大水，那吞滅了一切的怕人的大水，那還是逞著野性，在向周圍的斜斜的山坡示著威的大水。而且還照著稀稀殘留下的幾個可憐的人類，無力的，顏色憔悴的皮膚，用著癡呆的眼光，向四方爬去。
經了那末一個夜晚的一渡口，也還逃出了一些人，趙三爺和著侄兒大福也踉踉蹌蹌逃了出來，又在一個路口遇著了，還遇著了一群又一群已經逃散了，又集合了的那些鄰近茅棚里的人，也有一些女人，也有一些小孩。大家看見了都抱頭大哭，都為過分的悲痛和恐慌壓著說不出一句話來。大家都更覺得親切了，都不愿分開，都集在一團，慢慢的向長嶺崗走去，是失去了精神，失去了勇氣，剩著饑餓的肚皮的一群。
水在他們后面，有的房屋還半睡在水里，大樹的梢也從水里伸出來映在太陽底下，搖擺著茂葉，而且還有一些人的聲音從那里傳出來，一些求援的聲音。他們也涉過幾處漬有淺水的地方，一群人這末慢慢的走去。
沿路也有一些人家，都走出來擔心地絮絮叨叨地問。也有一些不說話，只沉重的將憐憫的眼光落在他們身上。他們走了一會，因為幾個女人和孩子都嚷著走不動，于是便停了下來，坐在一塊有墳的亂崗上。
天空沒有云，藍粉粉的，無盡止的延展開去。下面是水，黃滾滾的，無窮盡的涌了來。剩下的地方，剩下的人，拖著殘留的生命，無力的爬著又爬著。
這坐在亂墳崗上的一群，約莫有三十多個人，一半女人和小孩，一半是男人。坐了一會又向前走，沉默的時候比說話的時候多，女人們啜泣的時候是更多，小的小孩不懂事的`時時吵餓：
“媽呀！肚子餓！……”
“我走不動了呀……”
“快到了！沒有好遠了！到了買饃饃給毛毛吃……”
吵餓的被哄住了，又有一些哭著要媽要爹的，這些情景真能使一個強壯的人聽著也傷心，何況這都是些失去了家，失去了親人，從死的唇吻上逃去的一些男人。他們心痛，卻又得忍著，而且有幾個還得用希望鼓著大家的勇氣：“狗狗！媽媽在前邊，媽媽替狗狗買粑粑去了。乖的狗狗不要哭……”
“張大哥！你抱抱王和尚吧，他媽抱不起他了……”
“唉，三爺！你放寬心些吧。我看見你家三姆早就帶著龍兒走了的，她們一定朝她娘家走去了……”陳大嫂看見趙三爺那末一個強壯的農人會一句話也不說，只悄悄不斷的嘆氣和揩眼淚，不覺忘去了自己也離去家里其他的人而安慰著別人起來了。
這里面有一個年輕的漢子王大保，和一個四十多歲，在三富莊上做了二十年的長工的李塌鼻。他們沒有失去一點勇氣，也沒有失去理智，平時并不能得人信仰，這時卻自自然然都依著他們的話起來了。
“哭有什么用，死的死去了，哭得轉來嗎？不死的總得鼓著氣想法，未必也讓他死去吧？”
“不要哭，跟著我來，到了長嶺崗愁他們不給我們吃。這幾個，吃得起的，那里有三條街，有一百多家鋪子，三富莊，馬鞍山的大戶都有人在那里，有縣里派來的鎮長，有分局長，有兵警，有學堂。哼，老子們的家破人亡了，老子們就得留下這條命，還得算算賬呢！……哭什么，不要哭了，男子漢！日子還長呢，哭成得個什么事……”
“別處我不曉得，三富莊我就清楚，打開他們的倉，夠我們一渡口的人吃幾年呢。看他們就真的不拿出一點來，忍心讓我們餓死……”
“我們一定不要哭，快點走，到了長嶺崗我們去找他們的局長，或是團上的人，有人問話，塌鼻你答應……”
慢慢地講著一些以后的計劃，大家心里都活動一些起來了。到望見那長嶺崗的炊煙的時候，是快吃午飯的時候了。他們又遇著從湯家闕逃來的一伙人。于是合在一塊向前進。
長嶺崗的鎮外上，已經擠滿了一群群的攜兒帶女的家族，饑餓把他們都弄瘦了，有的靠在樹根上，疲乏的；有的蹲在石塊上，望著來的一群新的逃來的人。
“你們從什么地方來的？……”
“你們是哪里的，來了好久了嗎？”
“唉，他們餓得真不像樣了……”
他們再往前進，朝鎮里走去。
越去越看見那越黃瘦的人，那些與他們同運命的人越多了。從臉上的顏色可以辨別來到的新舊，來得越久的，就越憔悴。
展在眼面前的情形，使大家心里又預感著失望，可是空的肚子里為一種火燃燒著，他們只得又鼓著力往前走。
“喂，你們往哪里去？”憔悴了的群里有人在問了。
“到鎮上去，想找鎮長，局長也好，先給我們一些吃的，我們是昨夜晚上遇難的�！�
“他該管你嗎？我們的人都不準上街，他們比防土匪還怕我們呢！”
“真的嗎？那我們怎么得了呢？……”
小孩吵著，女人們又哭起來了。
街的兩頭站了許多剛剛從縣城里添來的荷槍的兵士。也有一些是鎮上團防臨時加的團丁。墻上貼了碗大的字的告示，有認得字的人便解釋著給其他的人聽：……
�。ㄓ袆h改）
【注】小說發表于1931年，當年江淮大地遭遇特大水災，受災總人口計五千多萬，有四十多萬人死亡。
6. 下列對小說相關內容的理解，正確的一項是（ ）
A. 逃難過程中，沿路有些人家雖然報以同情的目光，但都不愿意施以援手，這也增添了小說的悲劇色彩。
B. 在大家失望無助時，王大保、李塌鼻主動站出來加油鼓勁，他們的話不僅沒有鼓勵到大家，反而讓大家感到未來渺茫。
C. “越去越看見那越黃瘦人”“來得越久的，就越憔悴”這些描述說明鎮上先前來的災民過得并不好。
D. 根據前文內容可以推知，小說結尾處省略的內容應該是鎮里對災民的安撫，以及臨時安置的辦法。
7. 下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）
A. 小說的環境描寫雖著墨不多，但細膩生動，表現了洪災的可怕威力，對人物心理的刻畫富有暗示性。
B. 小說將故事場景定格在路上，既和人物逃難者的身份相吻合，又為他們最終無路可走的結局做了鋪墊。
C. 小說運用大量對話，塑造了性格各異的人物群像，描繪出苦難眾生相，同時推動了故事情節的發展。
D. 小說采用了雙線敘事結構，既以時間為順序，同時又以人們恐懼、自救抗爭的心理變化為順序。
8. 小說的題目“水”，在不同層面有不同含義，請結合文本加以分析。
9. 丁玲認為：“作家應該是一個時代的聲音，他要把這個時代的要求、時代的光彩、時代的東西在他的作品里面充分地表達出來�！闭埥Y合文本加以分析。
答
6. C A. “都不愿意施以援手”錯誤，選文第四段“擔心地絮絮叨叨地問”說明并不是“不愿意”，而是無能為力；B.“他們的話不僅沒有鼓勵到大家，反而讓大家感到未來渺�！卞e誤，選文第十九段“大家心里都活動一些起來了”說明他們的話還是起了作用的；D. “以及臨時安置的辦法”錯誤，前文“街的兩頭站了許多剛剛從縣城里添來的荷槍的兵士。也有一些是鎮上團防臨時加的團丁”，據此可推知，鎮上應該沒有采取“臨時安置的辦法”，告示應該是對老百姓的糊弄和警告。
7. D“又以人們恐懼、自救抗爭的心理變化為順序”錯誤，選文沒有展示出抗爭的心理。
8. ①自然洪水，也就是小說開頭描述的逞著野性的大水；②苦難的洪水，也就是自然洪水過后，接踵而來的苦難；③憤怒的洪水，小說借李塌鼻之口、長嶺崗鎮上人的對話側面表現了人們心底的憤怒。
9. ①小說以1931年的特大洪水為原型，反映了“時代的聲音”；②小說反映了官府和鄉紳對災民的壓迫，從側面展現革命的必要性和重要意義，體現了“時代的要求”；③小說展現了底層人民在災難面前的堅韌與互助，展現了人民群眾身上可貴的“色彩”。
《水》閱讀答案12
也是水湄
張曉風（臺灣）
1那條長幾就擺在廊上。
2廊在臥室之外，負責數點著有一陣沒一陣的晚風。
3那是四月初次燥熱起來的一個晚上，我不安地坐在廊上，十分不甘心那熱，仿佛想生氣，只覺得越來越不負責，就那么風風雨雨鬧了一陣，東渲西染地抹了幾許顏色，就打算草草了事收場了。
4這種悶氣，我不知道找誰去發作。
5丈夫和孩子都睡了，碗筷睡了，家具睡了，滿墻的書睡了，好象大家都認了命，只有我醒著，我不認，我還是不同意。春天不該收場的。可是我又為我的既不能同意又不能不同意而懊喪。
6我坐在深褐色的條幾上，幾在廊上，廊在公寓的頂樓，樓在新生南路的巷子里。似乎每件事都被什么陰謀規規矩矩地安排好了，可是我清楚知道，我并不在那條幾上，正如我規規矩矩背好的身份證上長達十幾個字的統一編號，背自己的鄰里地址和電話，在從小到大的無數表格上填自己的身高、體重、履歷、年齡、籍貫和家庭。
7可是，我一直知道，我不在那里頭，我是寄身在浪頭中的一片空白，在一瞬眼中消失，但我不是那浪，我是那白，我是縱身浪中而不屬于浪的白。
8也許所有的女人全是這樣的，象故事里的七仙女或者田螺精，守住一個男人，生兒育女，執一柄掃把日復一日地掃那四十二坪地（算來一年竟可以掃五甲地），象吳剛①或薛西佛②那樣擦抹永遠擦不完的灰塵，煮那象“宗教”也象“道統”不得絕祠的三餐�？墒�，所有的女人仍然有一件羽衣，鎖在箱底。她并不要羽化而去，相信自己曾是有羽的，那就夠了。
9如此，那夜，我就坐在幾上而又不在幾上，兀自怔怔地發呆。
10報紙和茶繞著我的膝成半圓形，那報紙因為剛分了類，看來竟象一垛垛的砌磚，我恍惚成了俯身城墻憑高而望的人，柬埔寨在下，越南在下，孟加拉在下，烏干達在下，“暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛”的故土在下……
11夜忽然涼了，我起身去尋找披肩把自己裹住。
12一缽青藤在廊角執意地綠著，我大部分的時間都不肯好好看它，我一直搞不清楚，它到底是委屈的還是悲壯的。
13我決定還要坐下去。
14是為了跟夜僵持？跟風僵持？抑是跟不明不白就要消失了的暮春僵持？我不知道。我只知道我不要去睡，而且，既不舉杯，也不邀月，不跟山對弈，不跟水把臂，只想那樣半認真半不認真地坐著，只想感覺到山在，水在，鳥在，林在，就好了，只想讓冥漠大化萬里江山知道有個我在就好了。
15我就那樣坐著，把長椅坐成了小舟。而四層高的公寓下是連云公園，園中有你糾我纏的榕樹，榕樹正在漲潮，我被舉在綠色的柔波上，聽綠波綠濤拍舷的聲音。
16于是，漸漸地，我堅持自己聽到了“流水繞孤村”的孱緩的聲音，真的，你不必告訴我那是巷子外面新生南路上的隆隆車聲，車子何嘗不可以“車如流水”呢？一切的音樂豈不是在一側耳之間溫柔，一顧首之間莊嚴嗎？于無弦處聽古琴，于無水處賞清音，難道是不可能的嗎？
17何況，新生南路的前身原是兩條美麗的夾堤，柳枝曾在這里垂煙，杜鵑花成把它開成一條“絲路”，五彩的絲，而我們房子的地基便掘在當年的稻香里。
18我固執地相信，那古老的水聲仍在，而我，是泊船水湄的舟子。
19新生南路，車或南，車或北，輪轍不管是回家，或是出發，深夜行車不論是為名是為利，那也算得是一種足音了。其中某個車子里的某一把青蔬，明天會在某家的餐桌上出現，某個車子里的雞蛋又會在某個孩子的便當里躺著，某個車中的夜歸人明天會寫一首詩，讓我們流淚，人間的`扯牽是如此庸俗而又如此深情，我要好好地聽聽這種水聲。
20如果照古文學學者的意思，“湄”字就是“水草交”的意思，是水跟岸之間的亦水亦岸亦草的地方，是那一注橫如眼波的水上淺淺青青溫溫柔柔如一帶眉毛的地方。這個字太秀麗， 我有時簡直不敢輕易出口。
21今夜，新生南路仍是圳水，今夜，我是泊舟水湄的舟子。
22忽然，我安下心平下氣來，春仍在，雖然已是陰歷三月的最后一夜了。正如題詩在壁，壁壞詩消，但其實詩仍在，壁仍在，因為泥仍在，曾經存在過的便不會消失。春天不曾匿跡，它只是更強烈地投身入夏，原來夏竟是更樸實更渾茂的春。正如雨是更細心更舍己的液態的云。
23今夜，系舟水湄，我發現，只要有一點情意，我可以把車聲寵成水聲，把公寓愛成山色的。
24就如此，今夜，我將系舟在也是水湄的地方。
【注釋】①吳剛：相傳吳剛是樵夫，醉心于仙道，但始終不肯專心學習，因此天帝震怒，把他留在月宮，要他砍倒桂樹，方可獲仙術。但吳剛每砍完一半，桂樹便會自動愈合，日復一日，吳剛的工作始終無法達成，必須不斷的砍下去。②薛西佛：希臘羅馬神話故事中的大巨人。因為犯了大錯而被宙斯處罰將山腳下的大石頭推上山。但石頭被施以魔法，到了山頂就會自動地滾到山腳下。所以薛西佛斯日復一日地重復著推石上山的行為。
7． 聯系上下文，理解第5段中作者感到“懊喪”的原因。（2分）
8．第8段畫線句的含義是 。（3分）
9．理解第15段畫線句的表達效果。（3分）
10．聯系全文，從內容和結構兩方面分析第22段的作用。（4分）
11．選出對文章的賞析有誤的一項（ ）（3分）
A．本文以作者心情的變化貫穿全文，從一開始的懊惱，到接下來調整心緒平和下來，到最后有所悟而心情好轉。
B．本文借助“泊舟水湄的舟子”這一形象揭示了只要有一點情意，平庸的生活也可以深情的哲理。
C．暮春之際傷春惜春自古文人皆然，這篇散文也未能擺脫這一情感格調。
D．本文將古典的含蓄美和現代的柔情美完美結合，將人生的哲理寓意在呢喃詠嘆中，讓人耳目一新又心潮起伏。
12．題目“也是水湄”富含深意，請結合文章內容加以賞析。（6分）
答案：
7．（2分）懊喪的原因：一方面因為傷春早逝（1分），一方面是因女人無休止的家務瑣事而煩惱，急切尋求解脫而不得。（1分）
8．（3分）每個女人心中都有一件羽衣，這羽衣象征了女人對美好生活的幻想（1分）。繁瑣勞累的生活讓女人們往往忘記了曾經對美好生活的期許和向往（1分）。對女人們來說其實她不想拋棄現在的生活，只要偶爾打開心扉還能擁有這個幻想就已經足夠了（1分）。
9．（3分）劃線句用了比喻的修辭手法（1分），把榕樹比作綠色的柔波（1分），生動形象地寫出了榕樹茂密蒼翠的特點（1分）。
10．（4分）內容上，作者悟到春不曾匿跡，夏是春的延續（1分）。任何東西只要存在過就不會真正消失，會以其他形式繼續，因此不必為了失去而懊喪（1分）。結構上，這一段與前文傷春早逝的內容相呼應（1分），使文章結構完整，渾然一體（1分）
11．（3分）C
12．（6分）“也是水湄”的含義是“也在水邊”（1分）。因為“新生南路的前身原是兩條美麗的夾堤”，因而她想象自己也在水邊（1分）。作者借此題表達自己對生活的理解：只要心中抱有美好的向往與熱愛，平庸的生活也可以充滿詩情畫意（2分）。題目有一種詩意之美，與作者所要表達的“詩意地生活”這一主旨一致
《水》閱讀答案13
水
丁玲
天慢慢地亮了，沒有太陽，愁慘的天照著黃色的滔滔的大水，那一夜淹了湯家闕，又淹了一渡口的一片汪洋的大水，都吞滅了一切的怕人的大水，那還是逞著野性，在向周圍的斜斜的山坡示著威的大水，而且還照著稀稀殘留下的幾個可憐的人類，無力的，顏色憔悴的皮膚，用著癡呆的眼光，向四方爬去。
經了那么一個夜晚的一渡口，也還逃出了一些人，趙三爺和侄兒大福也踉踉蹌蹌逃了出來，又在一個路口遇著了，還遇著了一群又一群已經逃散了，又集合了的那些鄰近茅棚里的人，也有一些女人，也有一些小孩。大家看見了都抱頭大哭，都為過分的悲痛和恐慌壓著說不出一句話來。大家都更覺得親切了，都不愿分開，都集在一團，慢慢地向長嶺崗走去，是失去了精神，失去了勇氣，剩著饑餓的肚皮的一群。
水在他們后面，有的房屋還半睡在水里，大樹的梢也從水里伸出來映在太陽底下，搖擺著茂葉，而且還有一些人的聲音從那里傳出來，一些求援的聲音。他們也涉過幾處漬有淺水的地方，一群人這么慢慢地走去。
沿路也有一些人家，都走出來擔心地絮絮叨叨地問。也有一些不說話，只沉重地將憐憫的眼光落在他們身上。他們走了一會，因為幾個女人和孩子都嚷著走不動，于是便停了下來，坐在一塊有墳的亂崗上。
天空沒有云，藍粉粉的，無盡止地延展開去。下面是水，黃滾滾的，無窮盡地涌了來。剩下的地方，剩下的人，拖著殘留的生命，無力地爬著又爬著。
這坐在亂墳崗上的一群，約莫有三十多個人，一半女人和小孩，一半是男人。坐了一會又向前走，沉默的時候比說話的時候多，女人們啜泣的時候是更多，小的小孩不懂事地時時吵餓；
“媽呀！勝子餓！……．”
“我走不動了呀……”
“快到了！沒有好遠了！到了買饃饃給毛毛吃……”
吵餓的被哄住了，又有一些哭著要媽要爹的，這些情景真能使一個強壯的人聽著也傷心，何況這都是些失去了家，失去了親人，從死的唇吻上逃去的一些男人。他們心痛，卻又得忍著，而且有幾個還得用希望鼓著大家的勇氣：
“狗狗！媽媽在前邊，媽媽替狗狗買粑粑去了。乖的狗狗不要哭……”
“張大哥！你抱抱王和尚吧，他媽抱不起他了……”
“唉，三爺！你放寬心些吧。我看見你家三姆早就帶著龍兒走了的，她們一定朝她娘家走去了……”陳大嫂看見趙三爺那么一個強壯的農人會一句話也不說，只悄悄不斷地嘆氣和揩眼淚，不覺忘去了自己也離去家里其他的人而安慰著別人起來了。
這里面有一個年輕的漢子王大保，和一個四十多歲，在三富莊上做了二十年的長工的李塌鼻。他們沒有失去一點勇氣，也沒有失去理智，平時并不能得人信仰，這時卻自自然然都依著他們的話起來了。
“哭有什么用，死的死去了，哭得轉來嗎？不死的總得鼓著氣想法，未必也讓他死去嗎？”
“不要哭，跟著我來，到了長嶺崗愁他們不給我們吃。這幾個，吃得起的，那里有三條街，有一百多家鋪子，三富莊、馬鞍山的大戶都有人在那里，有縣里派來的鎮長，有分局長，有兵警，有學堂。哼，老子們家破人亡了，老子們就得留下這條命，還得算算賬呢！……哭什么，不要哭了，男子漢！日子還長呢，哭成得個什么事……”
“別處我不曉得，三富莊我就清楚，打開他們的倉，夠我們一渡□的人吃幾年呢�？此麄兙驼娴牟荒贸鲆稽c來，忍心讓我們餓死？……”
“我們一定不要哭，快點走，到了長嶺崗我們去找他們的局長，或是團上的人，有人問話，塌鼻你答應……”
慢慢地講著一些以后的計劃，大家心里都活動一些起來了。到望見那長嶺崗的炊煙的時候，是快吃午飯的時候了。他們又遇著從湯家闕逃來的一伙人。于是合在一塊向前進。
長嶺崗的鎮外上，已經擠滿了一群群的攜兒帶女的家族，饑餓把他們都弄瘦了，有的靠在樹根上，疲乏的；有的蹲在石塊上，望著來的一群新的逃來的人。
“你們從什么地方來的？……”
“你們是哪里的？來了好久了嗎？”
他們再往前進，朝鎮里走去。
越去越看見那越黃瘦的人，那些與他們同運命的人越多了。從臉上的顏色可以辨別來到的新舊，來得越久的，就越憔悴。
展在眼面前的情形，使大家心里又預感著失望，可是空的肚子里為一種火燃燒著，他們只得又鼓著力往前走。
“喂，你們往哪里去？”憔悴了的群里有人在問了。
“到鎮上去，想找鎮長，局長也好，先給我們一些吃的，我們是昨夜晚上遇難的�！�
“他該管你嗎？我們的人都不準上街，他們比防土匪還怕我們呢！”
“真的嗎？那我們怎么得了呢？……”
小孩吵著，女人們又哭起來了。
街的兩頭站了許多剛剛從縣城里添來的荷槍的兵士。也有一些是鎮上團防臨時加的團丁。
墻上貼了碗大的字的告示，有認得字的人便解釋著給其他的人聽：……
�。ㄓ袆h改）
6．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的.一項是（3分）（ ）
A．小說以空間變化來展開敘述和描寫，既符合了人物逃難者的身份，也為小說鋪設了宏闊的社會背景。
B．逃難過程中，沿路有些人家雖然報以同情的目光，但都不愿施以援手，這也增添了小說的悲劇色彩。
C．李塌鼻主動站出來為同行者加油鼓勁，他的話雖然有一定的虛夸想象的成分，但贏得了人們的信任。
D．小說不以細節刻畫為主，而是粗筆勾勒，以深沉厚重的筆觸關注現實，這種現實主義風格帶有時代性。
7．關于文中災民們在鎮上的所見、所聞部分，下列說法不正確的一項是（3分）（ ）
A．先來的災民對后來災民的詢問和勸告，既是對命運相連者的關切，同時也是一種自我情緒的宣泄。
B．后來的災民對先來災民的回答，表現出他們單純的愿望無法實現時，既失落又仍存有幻想的心理。
C．告示旁邊許多荷槍的兵士，與前面李塌鼻對鎮上的美好想象形成鮮明的對照，突出了小說的主題。
D．根據前文內容可以推知，小說結尾處省略的內容應該是鎮里對災民的安撫，以及臨時安置的辦法。
8．在往長嶺崗鎮一路走來的過程中，災民們的心緒發生著變化。請結合文中相關部分簡要分析。（6分）
9．選文和下面一段文字在人物群像的刻畫上有共同點，請簡要分析。（6分）
賈母這邊說聲“請”，劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大似牛，吃一個老母豬不抬頭。”自己卻鼓著腮不語。眾人先是發怔，后來一聽，上上下下都哈哈的大笑起來。史湘云掌不住，一口飯都噴了出來；林黛玉笑岔了氣，伏著桌子“噯喲”；寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑的樓著寶玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指著鳳姐，只說不出話來；薛姨媽也掌不住，口里茶噴了探春一裙子；探春手里的飯碗都合在迎春身上；惜春離了坐位，拉著他奶母叫揉一揉腸子。地下的無一個不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姐妹換衣裳的，獨有鳳姐、鴛鴦二人掌著。
答
6．B B項“都不愿施以援手”錯，根據原文無從判斷“愿”與“不愿”。
7．D 根據前文對話內容以及荷槍的兵士可以推知，鎮上沒有“臨時安置的辦法”，告示應該是對老百姓的欺騙和警告。
8．①絕望無助。從“慢慢地向長嶺崗走去，是失去了精神，失去了勇氣，剩著饑餓的肚皮的一群”可知，他們是在饑餓的驅使下無助前行的人。②互相寬慰。他們不覺忘記了自己剛剛失去親人的苦痛而去安慰別人，互相鼓舞。③燃起希望。王大保、李塌鼻的話讓大家對鎮上產生了幻想，燃起了希望。（每點2分。意思答對即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）
9．①運用了語言、動作、神態等描寫方法。②通過特定場景（典型環境）來刻畫人物�！端繁憩F苦難，選擇的是逃難的場景；《紅樓夢》選段表現歡樂，選擇的是宴會場景。③點面結合，既注重群像刻畫，又突出人物個性。如《水》在刻畫難民群像的同時，寫活了陳大嫂的樸實善良，李塌鼻的自信樂觀、信口開河；《紅樓夢》在刻畫大觀園女子群像時，也突出了史湘云的爽朗、林黛玉的嬌弱等個性特征。④以襯托（人物間的互動）來塑造人物。如《水》中難民在路上的相互勸慰，體現了人物的性情和處境；《紅樓夢》中，寶玉滾到賈母懷里、惜春拉著奶母、王夫人指著王熙鳳等，體現了人物關系的親疏。（每點2分，答出任意三點即可得滿分。意思答對即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）
《水》閱讀答案14
四 畫山繡水
【預習反饋】
一．給下列加點的字注音。
攢聚（ ） 積攢（ ） 恬靜（ ） 遲鈍（ ）
貯藏（ ） 圩田（ ） 瞭望（ ） 嶄新（ ）
二．根據意思寫出相應的詞語。
1．借人的消瘦形容山石突兀、重疊。 （ ）
2．形容器物細致、孔穴明晰，結構奇巧。 （ ）
三．本文極富文采，最適宜“吟哦諷誦”了。認真閱讀全文，回答下列問題。
1．本文寫的是哪個地方的美景？
2．描寫山水景色，作者為何要用“畫”與“繡”字呢？
四．鏈接閱讀，回答問題。
1．楊朔，原名楊毓晉，山東蓬萊人。抗日戰爭爆發后參加革命，一面跟隨部隊轉戰南北，一面從事文藝創作。著有中篇小說《紅石山》，解放后，著有短篇小說集《北黑線》和中篇小說《三千里江山》。20世紀50年代中期后，專力從事散文寫作，在當時有相當大的影響。著作大多收入《楊朔文集》。
楊朔散文追求意境美，作者曾這樣說過：“我喜歡寫散文，常覺得，好的散文就是一首詩�！彼纳⑽模蠖嗉扔芯毜男蜗竺枥L，又有濃烈的感情表達，情緣景生，情景交融形成了一種詩情畫意的美的境界。
2． “桂林山水甲天下”，這是對桂林山水風光的贊美。在桂林方圓百余公里范圍內。青山碧野，奇峰林立，秀麗的漓江，蜿蜒曲折，穿城而過。從桂林到陽朔83公里水程兩岸，“無數青山浮水出”，如詩如畫，令人心曠神怡。
桂林是一個典型的石灰巖巖溶（喀斯特）地區，幾億年以前這里還是一片大海，海底沉積了幾千米厚的石灰巖。由于地殼變動，大海深處的巖石隆起，海水退去，才使這里成為陸地。之后，又經過七千萬年的風化，才最終發育成千峰聳立、碧水縈繞、巖石奇麗、洞境深邃的桂林山水。
1． 楊朔的散文追求詩意。你能從文中摘抄出相關的句子來與大家一同分享嗎？
2． 你知道桂林有哪些著名的景觀嗎？你可以采訪去過桂林的人，可以去圖書館查閱相關資料，還可以上網查閱噢！
五．閱讀本文時，你一定遇到了不理解的詞句，一定讀出了不少問題，那就把它寫下來與同學討論，或去問問老師吧！
【課堂練習】畫山繡水閱讀答案
一．根據拼音寫出相應的漢字。
dài（ ）慢 精sǔi（ ） 黑yōuyōu( ) 蕭sè（ ）
二．依次填入下列三個句子橫線處的詞語，最恰當的一項是（ ）
這情景使人恍惚沉進最 的夢境。
……好似地下的一股暗水，只要戳個小洞，就要 出來。
你會覺得自己好象走進一座極珍貴的美術館，到處陳列著 無比的石頭雕刻。
A．恬靜 噴涌 精妙 B．安靜 噴濺 精美
C．恬靜 飛迸 精細 D．恬靜 噴濺 精美
三．填入下面句子的橫線上最恰當的一組關聯詞語是（ ）
那船家 是位手腳健壯的壯族婦女， 是位兩鬢蒼白的老人。 是誰，心胸里 貯藏著無數迷人的故事，好似地下的一股暗水，戳個小洞， 要噴濺出來。
A、也許……也許…… 無論……都…… 只有……才……
B、或者……或者…… 無論……都…… 只要……才……
C、或許……或許…… 不管……都…… 只要……就……
D、有的'……有的…… 不管……都…… 只有……就……
四．閱讀下面的課文選段，回答問題。
○1自從古人寫了一句“桂林山水甲天下”的詩，多有人把它當做品評山水的論斷。殊不知原詩只是出力烘襯桂林山水的妙處，并非要褒貶天下山水。本來天下山水各有各的特殊風致，桂林山水那種清奇峭拔的神態，自然是絕世少有的。
○2尤其是從桂林到陽朔，一百六十里漓江水路，滿眼畫山繡水，更是大自然的千古杰作。瞧瞧那漓水，碧綠碧綠的，綠得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。再瞧瞧那沿江攢聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙嶙的，卻又那樣玲瓏剔透，千奇百怪，有的像大象在江邊飲水，有的像天馬騰空欲飛，隨著你的想象，可以變幻成各種各樣神奇的物件。這種奇景，古往今來，不知有多少詩人畫師，想要用詩句、用彩筆描繪出來，到底誰又能描繪得出那山水的精髓？
○3憑著我一枝鈍筆，更無法替山水傳神，原諒我不在這方面多費筆墨。有點東西卻特別觸動我的心靈。我也算游歷過不少名山大川，從來卻沒見過一座山，這樣凝結著勞動人民的生活感情；沒有過一條水，這樣泛濫著勞動人民的智慧的想象。只有桂林山水。
○4如果你不嫌煩，且請閉上眼，隨我從桂林到陽朔去神游一番，看個究竟。最好是坐一只竹篷小船，正是順水，船穩，艙里又眼亮，一路山光水色，緊圍著你。假使你的眼福好，趕上天氣晴朗，水面平得像玻璃，滿江就會畫著一片一片淡墨色的山影，暈糊糊的，使人恍惚沉進最恬靜的夢境里去。
○5這種夢境往往要被頑皮的魚鷹攪破的。江面上不斷漂著靈巧的小竹筏子，老漁翁戴著尖頂竹笠，安閑地倚著魚簍抽煙。竹筏子的梢上停著幾只魚鷹，神氣有點遲鈍，忽然間會變得異常機靈，抖著翅膀撲進水里去，山影一時都攪碎了。一轉眼，魚鷹又浮出水面，長嘴里咬著條銀色細鱗的鰱子魚，咕嘟地吞下去。這時漁翁站起身伸出竹篙，挑上魚鷹，一捏它的長脖子，那魚便吐進竹簍里去。你也許會想：魚鷹真乖，竟不把魚吞進肚子里去。不是不吞，是它脖子上套了個環兒，吞不下去。
1．作者有生花的妙筆，為何在第○3節中稱自己為“鈍筆”呢？
2．第○2段畫線句子，運用了什么修辭手法？寫出漓江水的什么特點？
畫山繡水閱讀答案
3．○4○5兩節用兩幅畫來表現江上如詩如畫的景色。你能用簡潔的語言給這兩幅命名嗎？
4．第○3段在文中有何作用？
【課后測評】
一．下列句子中沒有語病的一項是（ ）
A．由于我對于學科有偏重，因而對于數理化就不感興趣。
B．面對咆哮肆虐的洪水，有誰不愿拿生命再去冒險呢？
C．太陽雖然早已下山，但暑氣并沒有收斂。
D．她那活潑可愛的形象，清脆悅耳的嗓音，時時浮現在眼前。
二．對下面一段文字理解不恰當的一項是（ ）
杜魯門當選美國總統后不久，有位客人前來拜訪他的母親�？腿诵Φ溃骸坝卸鹏旈T這樣的兒子，你一定感到十分自豪�！倍鹏旈T的母親贊同地說：“是這樣，不過，我還有一個兒子，也同樣使我感到自豪，他正在地里挖土豆�！�
A．這段文字表達了母親對兒子的愛。
B．母親說她為在地里挖土豆的兒子感到自豪，這是母親對這個兒子沒有出息的嘲諷。
C．母親為當選總統和在地里挖土豆的兒子自豪，是她認為他們都是她的兒子。
D．母親這樣說是因為她認為職業不分貴賤。
三．將下列選項依次填入文中空缺處，正確的一項是（ ）
在人生的旅途中，能擁有那來至四面八方的種種提醒，該是多么令人歡欣鼓舞啊。提醒可以是婉轉的和風細雨，也可以是（ ） ；可以是寥寥的片言只語，也可以是（ ） ；可以直對相知的友人，也可以朝向（ ） ；可以是面對面的激烈爭辯，也可以只是（ ）。
�、潘夭幌嘧R的陌生人 ⑵走了火的雷霆霹靂
�、乔臒o聲息的暗示眼神 ⑷不停的絮絮叨叨
A．⑵⑷⑴⑶ B．⑴⑵⑶⑷
C．⑶⑵⑴⑷ D．⑴⑶⑷⑵
四．根據下面的材料答題。
某電視導演欲拍一則公益廣告，三幅畫面他已想好。一幅是：一條混濁的河流兩岸，人們紛紛揮斧砍樹。突然，暴雨傾盆而下，泛濫的河水咆哮著沖毀了家園；一幅是：青山綠水中，一座發電站的大壩屹立在河中，電線連著千家萬戶的明亮電燈；第三幅他欲用一行15字以內醒目大字作為畫面來結束這則公益廣告。請你代他書寫。
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畫山繡水閱讀答案
四 畫山繡水
預習反饋 一．Cuán zǎn tián dùn zhù wéi liào zhǎn 二．嶙峋 玲瓏剔透 三．1．桂林山水 2．文題用的是互文手法，意思是畫出來和繡出來的山和水。題目一下子揭示出桂林山水的特色。四．略。五．略。
課堂練習 一．怠 髓 黝 瑟 二．D 三．C 四．1．說自己鈍筆是因為桂林的山水太美了，這種美是無法用文字來傳遞的。2．比喻，寫出了漓江的水綠，令人心醉的特點。3．一是漓江水色圖，二是魚鷹捕魚圖。4．過渡，一方面，是由對桂林山水的一般描寫轉為這次漓江之游的具體描寫。另一方面，是由對自然景觀描寫轉為寫自然風光背后年深蘊的作者感受最深的那一點：山水凝聚著勞動人民的感情和想像。
課后測評 一．C 二．C三．A 四．答案：水可以載舟，亦能覆舟（符合題意即可）
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