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坐姿里，有靈魂的樣子閱讀答案
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坐姿里，有靈魂的樣子
劉世芬
①有一次，作家周曉楓到河北作協(xié)開講座。開講前，主持人先做介紹，周坐在臺下第一排座椅上，我就坐在她身后，此時的我，作為聽眾，懶洋洋地靠在椅背上，極為放松，可我前面的周曉楓，卻沒將身體向后倚靠，她自始至終將身體離開椅背兩個拳頭的距離，正襟危坐，從后面看，她的雙臂應該是整齊地疊放于胸前，絕對是那種芭蕾舞演員的身姿，樸素安然，雕像般一動不動。
②這種坐姿，顯現(xiàn)的是一種自律。這種自律喚醒我記憶深處的一個“孩子”。
③那個“孩子”，當時是西安某大型集團總裁助理，27歲，清瘦、文弱，眼神悠悠淡淡，聲音細細微微，神情羞羞澀澀，一舉一動，生怕驚動了什么。扎在叔叔阿姨輩的人堆里，特別是在那群德高望重的行業(yè)老前輩面前，“乳臭未干”這個詞，像是為他定制。
④在周一例會上，我所帶的實習團隊一律坐到后排，觀摩并等待集團為我們舉行的歡迎儀式。那“孩子”與那群久經(jīng)沙場的老前輩一起圍坐，研討上周工作，總結一周得失，言談舉止間，仍是靜悄悄的青澀模樣。
⑤如果不是儀式后他坐到后排時那個腰板筆直的姿勢，我至多僅記住這樣一個安靜謙恭的背影。例會結束，歡迎會開始，我們的實習團隊圍坐到會議桌前，那“孩子”與集團領導則退居會議桌后面——只留三兩個中層領導致歡迎詞。
⑥前一分鐘，他們還在匯報上周各自分管的工作，誰都明白，這一次的例會大有不同，因為后面坐著我們這些外人，他們雖非首次“登臺”，可是有“觀眾”在場，畢竟有別于平時的“例行公事”，每人都極為“重視”，一板一眼，生怕在外人面前出錯，此刻坐到后面，可以稍事放松，允許緊繃的狀態(tài)分神懈怠。
⑦然而，我還是從會議桌對面一眼看到了他：就在一片靜悄悄的松懈中，那“孩子”依然像國旗班士兵一樣身姿挺直。能夠讓我牢記并心有所感，是因為這個姿勢的唯一和搶眼。
⑧起初，我還以為他有過軍旅經(jīng)歷，他的坐姿真的很“軍人”，曾見過部隊官兵們持帽端坐，那神情令人不由自主地心生莊嚴與敬畏，此刻的他，雙腿筆直并攏，筆記本平攤其上，目光平視，而腰板和脊柱，就那么直直地挺立，自始至終，紋絲不動。
⑨這個坐姿，將我狠狠地“蜇”了一下。
⑩在我心中，如此一坐，“泄露”了自勵與自持、功力與涵養(yǎng)，為一個初涉職場男孩的一生提供了一套紳士密碼，這個姿勢所涉極多：砥礪、堅韌、臥薪嘗膽，還有表象背后不為人知的心靈熬煉和那些看得見、看不見的成長。
這樣的坐姿，看起來似乎缺少那么一點倜儻、灑脫，十足的青澀、懵懂，可是誰又敢說，青澀曾缺席自己的成長？只有青澀才不為世俗所囿滯，才能秉持夢想的鮮純與清俊，他就是以這個姿勢迎向未來，挺拔的身姿中，蘊含著令人心動的青春的蓄勢待發(fā)。
十年后，我遇到幾位西安作家，向他們打聽那“孩子”。那大型集團在全國已如雷貫耳，而那“孩子”已成功甩掉“助理”二字，升任總經(jīng)理。
不知他現(xiàn)在是否顯得成熟了，但是，有一點我可以肯定：他的坐姿肯定一如既往。
是的，他和周曉楓的坐姿透露出的是自律。殘忍的自律！我有時想，有這個必要嗎？但同時我又明白，自律，讓他們有一種“時刻準備”的姿勢。自律以一種水滴石穿的韌性，成就其人生的輝煌。
而且，這樣的坐姿，給人的感受，正與身陷綿軟沙發(fā)時那種昏昏沉沉的感覺相反——那樣正襟危坐的人，其心靈是清澈靈透的，其靈魂則是可以飛翔的。
（選自20xx.9《青年文摘》）
17. 選文主要講述了哪兩件事？請簡要概括。（3分）
18. 標題中“靈魂的樣子”指的是什么？為什么說坐姿里有靈魂的樣子？（3分）
19. 賞析第⑨段中“蜇”字的表達效果。（3分）
這個坐姿，將我狠狠地“蜇”了一下。
20. 選文主要寫“坐姿”，③④兩段為何要用大量筆墨寫那個“孩子”的青澀？（3分）
21. 下面對選文鑒賞分析不正確的一項是（ ）（3分）
A. 文中第③段描寫那個“孩子”時，連用三個疊詞“悠悠淡淡”“細細微微”“羞羞澀澀”細膩地表現(xiàn)出那“孩子”在行業(yè)老前輩面前“乳臭未干”的樣子。
B. 文中第⑥段寫集團領導們坐在后面時分神懈怠，與第⑦段中那“孩子”依然像國旗班士兵一樣身姿挺直形成鮮明對比，從而突出了那“孩子”靈魂的樣子。
C. 文中第段“他就是以這個姿勢迎向未來，挺拔的身姿中，蘊含著令人心動的青春的蓄勢待發(fā)。”與第段“但同時我又明白，自律，讓他們有一種‘時刻準備’的姿勢。”兩句互相照應。
D. 全文緊緊圍繞坐姿來寫，突出了坐姿里靈魂的樣子；第段則插敘了十年后那“孩子”的狀況，深化了文章主旨。
答
17、①作家周曉楓坐姿端正。②那“孩子”坐姿端正一如既往。
18、①自律 ②自律以一種水滴石穿的韌性，成就其人生的輝煌。
19、蜇，本義是刺痛、刺傷。這里生動形象地寫出了他的坐姿給“我”的震撼之大。
20、欲揚先抑，為下文突出那“孩子”的坐姿和成就作鋪墊。
21、D
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