“北大校長演講詞”閱讀答案

　　在學習和工作的日常里，我們有時需要做一些閱讀題，這時最離不開的就是閱讀答案了，閱讀答案有助于我們領會解題思路，掌握答題技巧。你所了解的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的“北大校長演講詞”閱讀答案，歡迎大家分享。

　　材料一：

　　諸君來此求學，必有一定宗旨，欲知宗旨之正大與否，必先知大學之性質。今人肄業專門學校，學成任事，此固勢所必然。而在大學則不然，大學者，研究高深學問者也。外人每指摘本校之腐敗，以求學于此者，皆有做官發財思想，故畢業預科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，蓋以法科為干祿之終南捷徑也。因做官心熱，對于教員，則不問其學問之淺深，惟問其官階之大小。官階大者，特別歡迎，蓋為將來畢業有人提攜也。

　　現在我國精于政法者，多入政界，專任教授者甚少，故聘請教員，不得不聘請兼職之人，亦屬不得已之舉。究之外人指摘之當否，姑不具論，然弭謗莫如自修，人譏我腐敗，而我不腐敗，問心無愧，于我何損？果欲達其做官發財之目的，則北京不少專門學校，入法科者盡可肄業于法律學堂，入商科者亦可投考商業學校，又何必來此大學？所以諸君須抱定宗旨，為求學而來。入法科者，非為做官；入商科者，非為致富。宗旨既定，自趨正軌，諸君肄業于此，或三年，或四年，時間不為不多，茍能愛惜光陰，孜孜求學，則其造詣，容有底止。若徒志在做官發財，宗旨既乖，趨向自異。平時則放蕩冶游，考試則熟讀講義，不問學問之有無，惟爭分數之多寡；試驗既終，書籍束之高閣，毫不過問，敷衍三四年，潦草塞責，文憑到手，即可借此活動于社會，豈非與求學初衷大相背馳乎？光陰虛度，學問毫無，是自誤也。且辛亥之役，吾人之所以革命，因清廷官吏之腐敗。即在今日，吾人對于當軸多不滿意，亦以其道德淪喪。今諸君茍不于此時植其基，勤其學，則將來萬一因生計所迫，出而任事，擔任講席，則必貽誤學生；置身政界，則必貽誤國家。是誤人也。誤己誤人，又豈本心所愿乎？故宗旨不可以不正大。此余所希望于諸君者一也。

　　（摘自蔡元培《就任北京大學校長之演說》）

　　材料二：

　　北大從來不止是一所學校，她是人們心中的圖騰，寄托著民族的未來和希望；未名湖從來不止是一潭湖水，它蕩漾著學者淡泊名利的誓言；靜園也從來不止是一席草坪，它承載著學子仰望星空、追求真理的執著！這里的一木一石，即使再普通不過的園林景觀，也都被賦予了太多的夢想與期望。的確，世界上恐怕從來沒有一所大學能如北大這樣，與一個民族的命運如此緊密相連、休戚與共。新文化運動中心、“五四”運動策源地、最早傳播馬克思主義和民主科學思想的發祥地、學者大師的搖籃，輝煌的歷史，使北京大學成為一代又一代人，探求真理、追求理想的精神家園。

　　在我的心中，北大就像是一個大家庭，老師、學生、工作人員和校友都是我們這個大家庭中重要的成員，親情和規矩把我們緊密聯系在一起。師生如父子，老師總是想把他的一切傳授給學生，希望他們超越自己；同窗如兄弟，共同的學習生活，使他們心心相印，質樸純真；同事如親人，雖然來自五湖四海，但共同的理想與追求，使我們親密無間、肝膽相照。大學是傳播和創造知識的場所，教學和學術研究都是高度個性化的創造性勞動，只有在寬松的氛圍中，才能碰撞出創造的思想和火花。學生也只有在錯誤和失敗中，才能成長和堅強。大學有責任營造寬松自由的學術氛圍，無論是教師學生，還是校長院長，沒有高低貴賤，不論學派親疏，大家都心平氣和，平等地爭論學術，探討學校發展。

　　（摘自林建華《大學是個大家庭——北大新校長就職演講》）

　　7. 下列對兩則材料相關內容的理解，不正確的一項是

　　A. 材料一中蔡元培認為，大學與專科學校之間最大的區別是，大學是研究學問的地方，而專科學校是謀求做官發財的地方。

　　B. 材料一中蔡元培認為，如果一個人求學的宗旨不正確，就會在學習中不問學習之有無，只在考試中追求分數的多寡。

　　C. 材料二中林建華回顧了北大與中華民族命運緊密相連的歷史，認為北大在中國不止是一所學校，更是人們心中的圖騰。

　　D. 材料二中林建華表達了營造寬松自由的學術氛圍，不分高低貴賤和學派親疏，平等地爭論學術，共謀學校發展的美好愿景。

　　8. 下列對兩則材料相關內容的概括和分析，正確的一項是

　　A. 材料一中演講者要求青年學子端正對大學性質的認識，抱定認真求學的正大宗旨，為做學問、為今后的發展打基礎而來，而不是為做官發財而來。

　　B. 材料二中演講者飽含深情地贊美了北大在中國的發展過程中的巨大功績，把北大比作一個家，體現了演講者的家國情懷。

　　C. 兩位校長在演講中都要求北大的學者應該淡泊名利，執著地追求真理，這體現了他們都有著教育家的眼光和智慧。

　　D. 不同的時代背景，不同的演講對象，所以兩位校長提出了不同的要求，但這些要求都體現他們改革的勇氣和實干的務實精神。

　　9. 請根據上面兩則材料概括演講詞的主要特點，并結合選文簡要分析。

　　【參考答案】

　　7. A 下列對兩則材料相關內容的理解，不正確的一項”，A項，“專科學校是謀求做官發財的地方”不正確，作者并沒有闡述這一點。材料一第一段說的是“今人肄業專門學校，學成任事，此固勢所必然。而在大學則不然，大學者，研究高深學問者也”，作者說在“專科學校”學成之后“任事”，“任事”意思是“擔任大事”，但不一定是“謀求做官發財”。

　　8. A要求選出的是“正確的”“一項”。B項，“飽含深情地贊美了北大在中國的發展過程中的巨大功績”不正確，材料二第一自然段的內容是回顧北大與中華民族命運緊密相連的歷史。C項“兩位校長在演講中都要求北大的學者應該淡泊名利，執著地追求真理”不準確；材料一中沒有表達出“執著地追求真理”的希望。D項，“都體現他們改革的勇氣和實干的務實精神”與原文內容不符，如材料一中蔡元培針對當時中國道德和信仰的危機，提出了改革北大必須從改革學生的觀念入手，材料二中就沒有，故D項錯誤。

　　9. 參考答案：（1）觀點鮮明：材料一在開頭和結尾兩次強調求學應該抱有正確的宗旨，材料二表達了北大的發展需要的是友愛、平等、自由的觀點，兩篇演講稿的觀點都十分鮮明。

　　（2）針對性強：如材料一中蔡元培針對當時中國道德和信仰的危機，提出了改革北大必須從改革學生的觀念入手，具有很強的針對性。（3）飽含情感：材料一中有對學生有批評和擔憂，對社會有不滿和憤怒，愛之深，方能責之切；更有對學生的激勵和期望之情。材料二表達了對北大禮贊之情和未來美好愿景的期盼之情。