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《孫權勸學》閱讀答案

時間：2024-05-16 10:05:56 閱讀答案我要投稿

（精）《孫權勸學》閱讀答案15篇

　　無論是在學校還是在社會中，我們會經常接觸并使用閱讀答案，閱讀答案是對有關閱讀題所做的解答。那么你知道什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的《孫權勸學》閱讀答案，歡迎大家分享。

（精）《孫權勸學》閱讀答案15篇

《孫權勸學》閱讀答案1

　　閱讀古詩文，回答問題。

　　【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪？但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

　　（選自《孫權勸學》）

　　【乙】晉平公①問于師曠②曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣！”

　　師曠曰：“暮，何不炳燭③乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”

　　師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行④乎？”

　　平公曰：“善哉！”

　　（選自《說苑》）

　　【注釋】①晉平公：春秋時期晉國國君。②師曠：春秋時期晉國樂師。他雙目失明，仍熱愛學習，在音樂方面造詣很深。③炳燭：點燃蠟燭。④昧行：在黑暗中走路。昧：暗。

　　1.解釋加點的詞語。（2分）

　　（1）及魯肅過尋陽 __________ （2）恐已暮矣 __________

　　2.翻譯下列語句。（4分）

　　（1）但當涉獵，見往事耳。

　　（2）少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光。

　　3.結合【甲】【乙】兩文的內容，請寫出你在學習上得到的兩點啟示。（2分）

　　參考答案：

　　1.（1）到了……的'時候（2）遲、晚。評分標準：（2分）每個詞解釋準確得1分，

　　2.（1）只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。（2）少年時代喜歡學習，就像初升的太陽；壯年時代喜歡學習，就像正午的陽光。評分標準：（4分）每小題各2分，要求翻譯正確，語言流暢。

　　3.示例一：呂蒙善于接受他人的正確建議，知錯就改。我們在學習上也要像他一樣，這樣才能夠不斷進步。示例二：晉平公認為“吾年七十”學習已晚，其實學習是不受年齡限制的，只要學習，無論何時都為時不晚，更何況我們還年輕呢？評分標準：（2分）

《孫權勸學》閱讀答案2

　　初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

　　1、解釋下列加粗字的意思。

　　（1）孤豈欲卿治經為博士邪（）

　　（2）但當涉獵，見往事耳（）

　　（3）及魯肅過尋陽（）

　　2、翻譯下列句子。

　　（1）蒙辭以軍中多務。

　　_______________________________

　　（2）士別三日，即更刮目相待。

　　_______________________________

　　3、請結合自身經歷談談本文給你的啟示。

　　_______________________________

　　參考答案：

　　1、（1）當時專掌經學傳授的學官。

　　（2）瀏覽/粗略地閱讀。

　　（3）到了————的時候。

　　2、（1）呂蒙用軍中事務繁多來推托。

　　（2）士別三日，就要用新的眼光去看待了。

　　3、1）通過孫權勸告呂蒙讀書,呂蒙讀書后大有長進的故事,告訴我們開卷有益的.道理。2）我們不要以一成不變的態度看待他人,要以開放的眼光看待事物。3）不能因為事情繁忙就放棄學習，堅持讀書是有益的。4）要善于聽取他人的建議或意見5）告訴我們一個人只要廣泛涉獵就會學有所成。6) 不但自己要學好，還要催動附近的人也要學習，讓社會也一起進步。7) 做人不能太驕傲，要謙虛。8）勸人要講究策略。9)不能找借口輕言放棄。10）只要發奮學習，就能積學修業，學有所成。

《孫權勸學》閱讀答案3

　　閱讀下面的文言文。

　　（一）孫權勸學

　　初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”

　　蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

　　（二）炳燭①夜讀

　　晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣。”師曠曰:“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣②安敢戲其君乎！臣聞之，少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行③乎？”平公曰：“善哉。”

　　【注】①炳燭：點燭。 ②盲臣：師曠為盲人，故自稱盲臣。 ③昧行：在黑暗中行走。

　　小題1:解釋下列句中加線的詞。（4分）

　　（1）蒙辭以軍中多務（2）見往事耳

　　（3）盲臣安敢戲其君乎（4）及魯肅過尋陽

　　小題2:下列句中加線詞的意思相同的兩項是（4分） A．蒙辭以軍中多務或以錢幣乞之

　　B．炳燭之明大兄何見事之晚乎

　　C．孤豈欲卿治經為博士邪安有為人臣而戲其君乎

　　D．結友而別少而好學

　　小題3:用現代漢語寫出下列句子的意思。（4分）

　　（1）卿今者才略，非復吳下阿蒙！

　　（2）安有為人臣而戲其君乎？

　　小題4:孫權與師曠均勸學成功，但勸學方法有所不同。請結合文意作簡要分析。（4分）

　　參考答案：

　　小題1:（4分）推辭、推托了解戲弄到了……時候

　　小題2:（4分）A. C.

　　小題3:（4分）①你現在的才干和謀略，不再是當年吳縣的呂蒙了。

　　②怎么有當臣子卻戲弄他的.君主的呢？

　　小題4:（4分）要求聯系文章內容說明觀點。一個觀點1分，分析1分。

　　答題要點：孫權身體力行，率先垂范；有的放矢，注重實效；平等對話，坦率真誠，說清其中1個方面得1分。師曠委婉，巧妙設喻（1分）。

　　小題1:

　　試題分析：注意本題中古今異義的字詞，比如“見”古義是“了解”，“及”是“到了……時候”。

　　小題2:

　　試題分析：A項“以”皆為“用”，C項“為”皆為“做”。B項“之”一為“的”一為舒緩語氣不譯，D項“而”一作連詞一作助詞。

　　小題3:

　　試題分析：第一句，卿：對對方的愛稱；才略：才能謀略；非：不；復：再。第二句，安：怎么；為：做；而：卻；戲：戲弄；其：他的；君：君主。

　　小題4:

　　試題分析：理解文章內容，孫權是以事（自己的情況）勸學，師曠是用比喻的方法來勸學，要運用文中具體的情節來說明他們勸學的不同。

《孫權勸學》閱讀答案4

　　[甲]權曰：孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：卿今者才略，非復吳下阿蒙！蒙曰：士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！

　　[乙]回年二十九，發盡白，蚤死。孔子哭之慟，曰：自吾有回，門人益親。魯哀公問：弟子孰為好學？孔子對曰：有顏回者好學，不遷怒，不貳過。不幸短命死矣，今也則亡。 ----《顏回好學》

　　【注：回：顏回，又稱顏淵，是孔子的弟子。蚤：同早。慟：哀痛之至。貳：重復。亡：同無。】

　　1.解釋下列句中加點的詞語。（2分）

　　⑴孤豈欲卿治經為博士邪！（） ⑵即更刮目相待（）

　　⑶門人益親（） ⑷不遷怒，不貳過。（）

　　2.將下列句子譯成現代漢語。（4分）

　　⑴卿今者才略，非復吳下阿蒙！

　　譯：

　　⑵不遷怒，不貳過。

　　譯：

　　3.請寫出與[甲]段文字相關的成語。你還知道與好學相關的成語嗎？請舉一例。（2分）

　　答：

　　4.讀了[甲]、[乙]兩段文字，你有何感想？（2分）

　　答：

　　參考答案：

　　（二）1.⑴研究 ⑵重新 ⑶更加 ⑷轉移

　　2.⑴你如今的才干謀略，已不再是過去的東吳呂蒙可相比的'了！

　　⑵（顏回）從不把脾氣發到別人的身上，也不重犯同樣的錯誤。

　　3.士別三日，刮目相待吳下阿蒙鑿壁偷光程門立雪（2分）

　　4.示例：[甲]段文字寫呂蒙聽從孫權的勸告努力學習，由一介武夫變成一名儒將，從而闡明了學習對健全人格的作用。[乙]段文字告訴我們顏回學習不遷怒，不貳過，被孔子稱贊，是我們學習的榜樣。（2分）

《孫權勸學》閱讀答案5

　　孫權勸學

　　初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

　　1．解釋下列句中加粗的詞。

　　（1）蒙辭以軍中多務。（）

　　（2）但當涉獵，見往事耳。（）

　　（3）蒙乃始就學。（）

　　（4）卿今當涂掌事（）

　　2．翻譯下列句子。

　　（1）孤豈欲卿治經為博士邪！

　　__________________________________________

　　（2）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！

　　__________________________________________

　　3．孫權指導魯肅讀書的方法和目的是什么？（用原文回答）

　　__________________________________________

　　4．本文通過敘述孫權勸學及呂蒙經過學習之后發生的巨大變化，突出了學習的重要性及作用，對此你得到什么啟示？

　　__________________________________________

　　參考答案：

　　1．（1）推托。（2）歷史。（3）從事。（4）當權。

　　2．（1）我難道想要你研究儒家經典成為專掌經學傳授的學官嗎？

　　（2）有志之士分開多日，就應該用新的.眼光來看待（另眼看待），長兄認清事物太晚了啊！

　　3．但當涉獵見往事耳

　　4．開卷有益，只要有學習，就會有收獲：士別三日刮目相看，我們要以開放的眼光看待別人。

《孫權勸學》閱讀答案6

　　【甲文】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！” 蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過潯陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！” 肅遂拜蒙母，結友而別。《孫權勸學》

　　【乙文】傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復南奔。有氣干，拳勇過人，能手執馬鞍，倒立馳聘。年二十余，有友人與之書①而不能答，請洪仲，洪仲深讓②之而不為報。永乃發憤讀書，涉獵經史，兼有才干。帝每日嘆：“上馬能擊賊，下馬作露布③，唯傅修期耳。” 《北史·傅永列傳》

　　注釋：①書：寫信。②讓：責備。③露布：公開的文告。

　　14．解釋加點詞語。（3分）

　　（1）治經為博士邪（）（2）見往事耳（）

　　（3）及魯肅過潯陽（）（4）即更刮目相待（）

　　（5）肅遂拜蒙母（）（6）唯傅修期耳（）

　　15．翻譯句子。（2分）

　　（1）蒙辭以軍中多務。

　　（2）卿言多務，孰若孤？

　　16.出自本文的成語有兩個，它們是：和 (2分)

　　17.根據甲乙兩文內容，用自己的話回答下列問題。（4分）

　　①呂蒙在短時間內才略驚人長進的`原因是什么？（1分）

　　②傅永為什么能夠“發憤讀書”？（1分）

　　③呂蒙、傅永這兩個人物有哪些共同特點？（2分）

　　參考答案：

　　乙文譯文：傅永，字修期，是清河人。幼時跟隨叔父傅洪仲從青州到魏，不久又投奔南方。他很有氣魄和才干，勇力過人，能夠用手抓住馬鞍，倒立在馬上馳騁。他二十多歲的時候，有個朋友給他寫信，但是他卻不會回信，就請教洪仲，洪仲嚴厲地責備地，不幫他回信。傅永于是發奮讀書，廣泛閱讀經書和史書，兼有文韜武略。皇上常贊嘆說：“戰場上能擊退賊兵，平時能作文書，只有傅修期了。”

　　14．（3分，每題0.5分）①“邪”通“耶”，語氣詞②了解③等到④重新⑤于是，就⑥罷了

　　15.（2分，每題1分）①呂蒙用軍中事務繁雜來推托。②你說事務繁雜，誰比得上我（事務多）？(哪里比得上我)

　　16.（2分，每空1分）吳下阿蒙、刮目相待

　　17.①（1分，意對即可）呂蒙認清了學習的重要性，刻苦學習。

　　②（1分，意對即可）傅永遭叔父責備，受到刺激；認識到讀書的重要性。

　　③（2分，一點一分，意對即可）他們二人身份相同，都是武將（武人，武夫）；認識到讀書意義后都能刻苦學習；都有了驚人長進。

《孫權勸學》閱讀答案7

　　閱讀下面的文言文，回答問題。

　　孫權勸學

　　初，權謂呂蒙曰：卿今當涂掌事，不可不學！蒙辭以軍中多務。權曰：孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：卿今者才略，非復吳下阿蒙！蒙曰：士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！肅遂拜蒙母，結友而別。

　　（1）解釋下列句中加粗的字。

　　①卿今當涂掌事（）

　　②蒙辭以軍中多務（）

　　③孤豈欲卿治經為博士邪（）

　　④及魯肅過尋陽（）

　　（2）將下面的文言句子譯成現代漢語。

　　①但當涉獵，見往事耳。

　　________________________________________

　　②士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！

　　________________________________________

　　（3）填空。

　　本文選自《__________》，這是北宋政治家、史學家________主持編纂的一部___________。文中孤豈欲卿治經為博士邪！一句，治經可解釋為研究儒家經典。經，指《易》《_________》《_________》《_________》等書。

　　（4）從呂蒙的變化中你得到了什么啟發？請結合《傷仲永》一文簡要談談自己的看法。

　　____________________________________________________

　　參考答案：

　　（1）①當道、當權 ②推托 ③通耶，語氣詞 ④到了的時候

　　（2）①只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。（只是應當粗略地閱讀，了解以往的.事情罷了。）

　　②士別三日，就要重新另眼看待，長兄知道這件事太晚了啊！

　　（3）資治通鑒司馬光編年體通史《詩》《書》《禮》《春秋》（寫出其中三個即可）

　　（4）提示：只要樂于學習，善于學習，就會尋找一切機會去學習，最終有所成就。再聰明的人，如果放棄學習，終將一事無成。

《孫權勸學》閱讀答案8

　　初，權謂呂蒙曰：卿今當涂掌事，不可不學！蒙辭以軍中多務。權曰：孤豈欲望卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：卿今才略，非復吳下阿蒙！蒙曰：士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！肅遂拜蒙母，結友而別。

　　晉平公問于師曠曰：吾年七十，欲學，恐已暮矣！師曠曰：何不炳燭乎？平公曰：安有為人臣而戲其君乎？師曠曰：盲臣安敢戲其君乎！臣聞之，少而好學，如日出之陽，中年好學，如日中之光，老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？平公曰：善哉！

　　①炳燭：點亮蠟燭。②昧：暗。③行：一樣，相同。

　　1．解釋下列句中劃線的詞。

　　（1）蒙辭以軍中多務。（）

　　（2）但當涉獵，見往事耳。（）

　　（3）蒙乃始就學。（）

　　（4）吾年七十，欲學，恐已暮矣！（）

　　2．翻譯下列句子。

　　（1）孤豈欲望卿治經為博士邪！

　　________________________________________________________________

　　（2）師曠曰：何不炳燭乎？

　　________________________________________________________________

　　3．魯肅為什么要拜見呂蒙的母親，和呂蒙結成好朋友？

　　________________________________________________________________________________________

　　4．呂蒙是怎樣成為一個有才略的人的？

　　________________________________________________________________________________________

　　5．從橫線上的'句子中可以看出，人生學習的最好時期是什么，由此你得到什么啟示？

　　________________________________________________________________________________________

　　6．這兩個文段都是勸人學習的，從勸人的方法看，孫權和師曠有什么不同？

　　________________________________________________________________________________________

　　參考答案：

　　1．（1）推托

　　（2）粗略地閱讀

　　（3）于是，就

　　（4）遲

　　2．（1）我難道要你研究經典，做博士嗎？

　　（2）師曠說：為什么不點亮蠟燭呢？（重點詞語翻譯正確，意思對即可）

　　3．因為呂蒙已成了一個很有才略的人。（意思對即可）

　　4．呂蒙聽從孫權的勸告，努力學習，便成了一個有才略的人。（意思對即可）

　　5．青少年時期。每一個青少年都應該珍惜這人生學習的黃金時段，努力學習。（意思對即可）

　　6．孫權是以自己和呂蒙比較，現身說法說服呂蒙。師曠則用形象的比喻講明老年學習的重要，從而說服晉平公。（意思對即可）

《孫權勸學》閱讀答案9

　　——《資治通鑒》

　　9．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

　　A．但當

　　B．見往事耳（了解）涉獵（應當）

　　C．自以為大有所益

　　D．非復吳下阿蒙（收復）（好處）

　　10．下列句子中加點詞的意義和用法，相同的一項是

　　A．孰若

　　曾不若孀妻弱子孤

　　B．蒙乃

　　久而乃和始就學

　　C．卿今者

　　二者不可得兼才略

　　D．大兄何見事之晚乎

　　在乎山水之間也

　　11．下面對本文內容的分析，不正確的一項是

　　A．刮目相看指用新的眼光來看待，吳下阿蒙比喻人學識尚淺。這兩個成語均出自本文。

　　B．文章中，孫權的話是認真相勸的，魯肅、呂蒙的話則有調侃的味道，二者的情調是不同的。

　　C．本文通過寫魯肅、呂蒙的`對話，表明在孫權勸說下，呂蒙就學的結果，從正面表現了呂蒙的學有所成。

　　D．魯肅主動與呂蒙結友，是因為魯肅被呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才。

　　12．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（6分）

　　（1）蒙辭以軍中多務。（3分）

　　譯文：

　　（2）孤豈欲卿治經為博士邪！（3分）

　　譯文：

　　20xx年廣西區百色市初中畢業暨升學考試語文試題

　　[參考答案]

　　9．D（應為再）

　　10．A（A項兩個若均譯為如或比得上；B項第一個乃譯為于是，第二個乃譯為才；C項第一個者附在時間詞后，譯為……的時候，第二個者附在數詞后，譯為個、樣、種；D項第一個乎是感嘆語氣，譯為啊，第二個乎是介詞，相當于于）

　　11．C（正面不正確，應為側面）

　　12．（6分）

　　（1）（3分）呂蒙用軍中事務繁多為由推辭（托）。（辭翻譯正確給1分，以……多務介詞結構后置翻譯正確給1分，譯文表達通順給1分）

　　（2）（3分）我難道想要你研究儒家經典而成為傳授經學的學官嗎?(豈治博士翻譯正確給2分，譯文表達通順給1分)

《孫權勸學》閱讀答案10

　　炳燭①夜讀

　　晉平公問于師曠曰：吾年七十，欲學，恐已暮矣。師曠曰：何不炳燭乎？平公曰：安有為人臣而戲其君乎？師曠曰：盲臣②安敢戲君乎？臣聞之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行③乎？平公曰：善哉！

　　【注釋】①炳燭：點燭。 ②盲臣：師曠為盲人，故自稱為盲臣。 ③昧行：在黑暗中行走。

　　孫權勸學

　　初，權謂呂蒙曰：卿今當涂掌事，不可不學！蒙辭以軍中多務。權曰：孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：卿今者才略，非復吳下阿蒙！蒙曰：士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！肅遂拜蒙母，結友而別。

　　下面句子中的于和晉平公問于師曠的`于意義相同的一項是（）

　　A.指通豫南，達于漢陰

　　C.于廳事之東北角

　　B.貧者語于富者曰：吾欲之南海，何如？ D.游于是乎始

　　2.解釋下面句子中的加點詞。

　　⑴恐已暮矣__________________ ⑵盲臣安敢戲君乎______________

　　⑶士別三日，即更刮目相待________ ⑷及魯肅過尋陽________________

　　3.用現代漢語翻譯下列句子。

　　⑴少而好學，如日出之陽。

　　譯文：________________________________________________________

　　⑵孤豈欲卿治經為博士邪！（經：指儒家經典。博士：指當時專掌經學傳授的學官，可不譯。）

　　譯文：________________________________________________________

　　4.晉平公擔心學不好的理由是__________________，呂蒙不愿學的理由是______________。（每處所填不超過5字）

　　5.兩文都是談學習的，共涉及四個人，讀完后你得到什么啟發？

　　參考答案

　　1．C

　　2．①遲、晚 ②怎么 ③再次、重新 ④ 等到、到

　　3．（1）年少而學，（就）如同初升的太陽。

　　（2）我難道想要你研究儒家經典而成為博士嗎？（大意相近即可）

　　4．年紀大；事務多。（意思正確即可）

　　5．從熱愛學習、珍惜時間、善于引導、虛心聽取他人的合理建議等方面闡述均可。（語意明確、句子通順、所答內容與文段有關即可）

《孫權勸學》閱讀答案11

　　《孫權勸學》初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，長兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

　　《傷仲永》金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家，問焉，曰“泯然眾人矣”

　　王子曰：“仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人。今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？”。

　　小題1:解釋下列加點詞語的意思.

　　（1）父異焉，借旁近與之（2）或以錢幣乞之

　　（3）不能稱前時之聞（4）日扳仲永環謁于邑人

　　小題2:下列各組句子中加點詞的意義和用法，不相同的一項是（） A．蒙辭以軍中多務。或以錢幣乞之。B．但當涉獵但聞屏障中撫尺

　　C．日扳仲永環謁于邑人賢于材人遠矣D．稍稍賓客其父賓客意少舒，稍稍正坐。

　　小題3:將下列句子翻譯為現代漢語。

　　（1）但當涉獵，見往事耳。（2）卒之為眾人，則其受于人者不至也。

　　小題4:讀了上面兩篇短文，對于學習，你有什么看法？請結合其中一篇短文談談。

　　參考答案：

　　小題1:（1）對……感到詫異（2）有的.人(3)相當、相稱 (4)通“攀”，牽，引

　　小題1: C

　　小題1:（1）只應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。（2）（他）最終成為一個平凡的人，是因為他沒有受到后天的教育。（或：他最終成為一個普通人，是因為受到后天的教育沒有達到要求。）

　　小題1:提示：看法要正確、態度要鮮明，還要結合兩篇短文之一來談。

　　小題1:此題考查的是文言實詞的詞義，平時應多積累、牢記，那么回答此題就很容易。注意不要用現在的意思解釋，解釋時結合所在句子進行。

　　小題1:此題考查的是一詞多義，詞義要結合具體句子理解。A項兩個都是“用”；B項兩個都是“只”；C項前一個“到”，后一個“比”；D兩個都是“漸漸”。

　　小題1:此題考查的是句子翻譯，一般以直譯為主，注意不要用現在的意思解釋，省略的成分應補充上。

　　小題1:此題為開放性試題。表明你的看法，并說明理由即可。

《孫權勸學》閱讀答案12

　　孫權勸學 (10分)

　　初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

　　【小題1】解釋劃線的詞。（2分）

　　卿今當涂掌事（）卿今者才略（）

　　【小題2】下列劃線詞意義和用法都相同的一組是：（）（2分）

　　A但當涉獵但聞燕山胡騎鳴啾啾 B自是指物作詩立就蒙乃始就學

　　C 即書詩四句孤常讀書 D其詩以養父母、收族為意蒙辭以軍中多務

　　【小題3】翻譯句子（4分）

　　①孤豈欲卿治經為博士邪！

　　②士別三日，即更刮目相待。

　　【小題4】《孫權勸學》用形式展開故事情節，說明了。（10個字內）（2分）

　　答案

　　【小題1】（當權）（才能謀略）

　　【小題2】（ A ）（2分）

　　【小題3】翻譯：

　　①我難道想讓你研究儒家經典成為博士耶！（2分）

　　②士別三日（讀書人、有志向的人分別三天、幾天）就要重新另眼看待（2分）

　　【小題4】《孫權勸學》用對話形式，說明了說明學習的`重要性。（10個字內）（2分）

《孫權勸學》閱讀答案13

　　【甲】初、權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務，權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學，及魯肅過尋陽，與蒙論議：大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

　　【乙】薛譚學謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸，秦青弗止，錢行于郊衢，撫節悲歡聲震林木響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。

　　（選自《列子·湯問》，有刪節）

　　12.解釋文中加點的字。（2分）

　　（1）及魯肅過尋陽（）（2）未窮青之技（）

　　13.文中畫波浪線處斷句正確的一項是（）（2分）

　　A.撫節悲/歌聲振/林木響遏行云 B.撫節悲歌/聲振/林木響遏行云

　　C.撫節悲/歌聲振林木/響遏行云 D.撫節悲歌/聲振林木/響遏行云

　　14.翻譯文中畫橫線的句子。（4分）

　　（1）但當涉獵，見往事耳。（2分）

　　（2）薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。（2分）

　　15.讀了甲乙兩文，你認為孫權和秦青在勸說藝術上有哪些高妙之處?呂蒙和薛譚的變化對你有什么啟示?（4分）

　　12.解釋文中加點的字。（2分）

　　（1）等到及魯肅過尋陽（）（2）未盡，即指沒有學完

　　13. D.

　　14.翻譯文中畫橫線的.句子。（4分）

　　（1）你應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。

　　（2）于是薛譚向秦青道歉，要求回來繼續學習。從此以后，他一輩子也不敢再說要回家。

　　15.二人都是以自己的實際行動來達到勸人的目的。孫權是現身說法，直言勸說，提出要求，易為人所接受；秦青則不說話，以自身的行動，即演奏的高超技巧讓秦青折服，從而達到勸人的目的。

　　啟示：我們要善于聽取別人的意見；不要滿足于眼前所學，只有不斷努力學習，才能達到更高的目標。

《孫權勸學》閱讀答案14

　　初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多條。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

　　1、《孫權勸學》選自，該書是北宋時期主持編寫的，它是我國的第一部編年體通史。（2分）

　　2、解釋下列詞語。（4分）

　　（1）當涂：（2）孰若：

　　（3）才略：（4）刮目：

　　3、用現代漢語準確表述{翻譯}下列句子的意思。（4分）

　　（1）孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。

　　（2）大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”

　　4、孫權哪些主張和行動值得我們重視和效仿？（3分）

　　5、用橫線畫出表現呂蒙獨到見地的句子，并解釋這句話的'意思。（3分）

　　6、簡略說說讀了這則短文后你受到的啟示。（3分）

　　參考答案：

　　1、資治通鑒司馬光

　　2、（1）當權、當道（2）哪里比得上（3）軍事或政治方面的才干和謀略 4）擦擦眼

　　3、（1）我難道是想要你研究儒家經典做博士嗎？只是應當廣泛讀書，了解歷史罷了。

　　（2）（魯肅）非常吃驚地說：“你現在的才干和謀略，（已）不再是原來吳地的（那個）阿蒙了！

　　4、孫權認為廣泛地學習很有益處。不能因為事務多，時間少就不學習。

　　5、“士別三日，即更刮目相待，’志士分別多日，就要重新用新的眼光去看待了.(讀書人即使是短暫的分別，相見時也必須用新的眼光看待別人的進步，不要拿老眼光看人)

　　6、要重視學習，哪怕天資再聰明也要不斷地學習，即使今后走上了崗位也要加強學習。（言之有理即可）

《孫權勸學》閱讀答案15

　　初，權謂呂蒙日：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權日：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚日：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

　　1．解釋加粗的字。

　　（1）見往事耳______________________

　　（2）即更刮目相待_______________________

　　2．翻譯下面的'句子。

　　士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！

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　　3．孫權勸呂蒙學習的原因和目的是什么？（請用原文語句回答）

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　　4．呂蒙推辭的理由是什么？

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　　5．孫權是如何勸說呂蒙的？（用原文回答）

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