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買一個奇跡閱讀答案
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小女孩走進自己的房間，從衣櫥里取出存錢罐，打開蓋子，把錢倒在地上，認真地數(shù)了起來。為了準確無誤，她數(shù)了三遍。
她小心翼翼地把硬幣放回存錢罐，合上蓋子，帶著它悄悄地從后門離開了家。她走過六個街區(qū)，來到一家招牌很顯眼的雷克斯奧爾藥店。
她耐心地等待藥劑師接待自己。但藥劑師正忙著與旁邊的一個人交談。這位衣著考究的男士是藥劑師的哥哥，幾個小時前剛從芝加哥趕來看望弟弟。
小女孩動了動腳，好讓鞋子發(fā)出聲音。見藥劑師無動于衷，她又使出最大力氣清了清嗓子。依然沒有效果。最后，她從儲蓄罐中取出25美分，把它放在了柜臺上。
“你想要點什么？”藥劑師的語氣似乎有些不耐煩。
“我想跟你談談我的弟弟，”小女孩以同樣的語氣答道，“他現(xiàn)在病得非常非常厲害。我想買一個奇跡�！�
“對不起，你說什么？”藥劑師問道。
“他叫安德烈斯。他的腦子里長了一個不好的東西，我爸爸說只有一個奇跡才能救他。你告訴我，一個奇跡要多少錢？”
“小姑娘，我們這里不賣奇跡。很遺憾，我確實幫不了你�！彼巹⿴煹恼Z氣緩和了下來。
“我這里有錢，”小姑娘說，“如果不夠，我會再想辦法。你只要告訴我賣多少錢就行�！�
這時藥劑師的哥哥加入了對話，他問這位小女孩：“你弟弟要哪種奇跡？”
“我不知道，”小女孩睜大了眼睛，“我只知道他病得非常非常厲害，媽媽說需要立刻動手術(shù)，但爸爸沒有錢。所以我想用自己的錢�！�
“你有多少錢？”這位來自芝加哥的男士問。
“1美元11美分，”這位小姑娘用剛剛能聽見的聲音回答，“這是我所有的錢，但如果需要，我可以再想辦法�！�
“哦，正好，”這個人笑著說，“針對小朋友的奇跡價錢恰好是1美元11美分�！彼皇帜闷疱X，一手拉起小姑娘的小手說，“帶我去你住的地方。我要見一見你的弟弟和父母，再看看我有沒有你要的奇跡。”
這位身穿深色西裝、佩戴紅色領帶的人就是神經(jīng)外科專家卡爾頓·阿姆斯特朗醫(yī)生。安德烈斯的手術(shù)完全免費，他在芝加哥住院期間也沒有被收取任何費用。
爸爸和媽媽說起整個事情的經(jīng)過時都感到非常幸運。媽媽說，能做這個手術(shù)是一個真正的奇跡，這一定要花很多錢。
聽到這里，小女孩笑了。家里只有她知道這個奇跡的真正價格——1美元11美分，再加上一個小姑娘的堅定信念。
(摘自20xx年第4期《智慧》，有改動)
18.請寫出標題中“奇跡”的兩層含義。(1分)
�、賍_____________________ ②______________________
19.請用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。(2分)
答：_____________________________________________
20.“這位衣著考究的男士是藥劑師的哥哥”在文中有何作用？(2分)
答：_______________________________________________
21.文章是怎樣刻畫小女孩這一形象的？試舉一例做簡要分析。(2分)
答：______________________________________________
18.【解析】本題考查的是對文章題目含義的理解能力。理解標題，應結(jié)合文章內(nèi)容理解。從故事情節(jié)的敘述中我們不難看出，“奇跡”應從兩方面來理解，從小女孩方面來說，她聽爸爸說只有一個奇跡才能救弟弟，因此她天真的以為奇跡就是一種藥，可以買；從卡爾頓醫(yī)生這方面來說，治療小女孩弟弟的病只收了1美元11美分，對小女孩的全家來說，是一個更大的奇跡。
答案：①治病的藥。②醫(yī)生只收取1美元11美分便治好了小女孩生重病的弟弟。
19.【解析】本題考查概括文章的故事情節(jié)的能力。特別注意“簡潔”二字，語言上要不啰嗦，解答此題可以按照 “什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果怎樣”的模式回答。
答案：小女孩在醫(yī)生的幫助下為生病的弟弟買到了一個奇跡。
20.【解析】本題考查文章的寫作技巧。這里實際上是考查對文章伏筆的把握能力。前面提到衣著考究的男士，正是主動和小女孩搭話，并且只收了小女孩1美元11美分的錢，還讓小女孩帶他回家去見父母，最后實現(xiàn)了小女孩的愿望的醫(yī)生，這些都是在下文中才一一告訴的，所以此處在文中是為下文情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆。
答案：為下文奇跡的發(fā)生埋下伏筆。
21.【解析】本題考查對人物形象的分析能力。本篇文章是小說，人物形象的塑造一般來說是通過人物的幾種描寫(外貌、語言、動作、神態(tài)、心理)來表現(xiàn)人物的性格特征，所以，在解答此題時找出人物描寫的方法，再概括其性格特點即可。
答案(示例)：①語言描寫。如“‘我這里有錢’，小姑娘說，‘如果不夠，我會再想辦法。你只要告訴我賣多少錢就行’”刻畫了小女孩善良、懂事、可愛的性格。②動作描寫。如“小女孩動了動腳，好讓鞋子發(fā)出聲音”刻畫了小女孩機靈的特點。(或：表現(xiàn)了小女孩當時急切的心理。)
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