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《冬日抒情》閱讀答案
在學(xué)習(xí)和工作的日常里，我們需要用到閱讀答案的時候非常的多，閱讀答案可以有效幫助我們鞏固所學(xué)知識。你知道什么樣的閱讀答案才算得上好閱讀答案嗎？以下是小編幫大家整理的《冬日抒情》閱讀答案，希望能夠幫助到大家。
①冬天是透明的。
②透過稀疏的樹枝可以看到湖上的冰雪，看到遠(yuǎn)山和村莊，看到像螞蟻那么小的一串行人。冬天就像它結(jié)成的冰那樣透明。像X射線可以透視人體的骨骼，冬天可以使人透視宇宙的心臟。
③冬天使人清醒。
④一個朋友告訴我一個海外游子的故事，他是個音樂家，多年前由于不得已的原因，去了新加坡，后來擔(dān)任了一個樂隊的第一提琴手，并把家屬接了去。以后他每年冬天都要獨(dú)自回國一次，他說就是為了要呼吸一下祖國的冬天的涼氣，那使他渾身舒適、頭腦清醒的涼氣。
⑤因此我也想到南國的冬天，去年此時我正在廣州，在那滿是綠葉覆蓋的叢林中，我發(fā)現(xiàn)有一種無葉的樹，枯樹上面開出火紅的花，而那花朵是由一串像尖尖的紅辣椒似的花瓣組成的。我驚喜地向本地人打聽，原來它叫象牙紅，只在春節(jié)前后才有紅花，過了嚴(yán)冬就長滿樹葉了。過去在詩畫中都未見過象牙紅，最近出版的詩集《龍膽紫集》，是李銳同志在秦城監(jiān)獄中用龍膽紫藥水寫成的，趙樸初同志讀后贈作者一首詞中，有一聯(lián)對仗非常工整的句子：血凝龍膽紫，花發(fā)象牙紅。
⑥巧妙還不在于對仗工整，如果你能看到那高大的扭曲伸展的枯枝上開出火紅花朵(其實不是花朵，可能是果實)的象牙紅樹的形象，你就更能體會“花發(fā)”和“血凝”的對立和聯(lián)系了。
⑦冬天的水仙也是很美的，然而它的性格和象牙紅恰好相反，它必須在溫室中，必須不多不少的水分和陽光，才能保持冰肌雪骨，像凌波仙子那樣亭亭玉立。在很短的生命中，一旦失去照顧便萎謝了。
⑧水仙開過，冬天就快要過去了。湖邊的冰開始解凍了，老于經(jīng)驗的人卻知道湖中心的冰有二尺多厚，一時化不了。可岸邊的已閃著水光，看不清哪里是結(jié)實的冰，哪里是薄冰上飄著水，要走到湖中心，必須先從岸邊走起。孩子們被吸引著比試履薄冰的膽量，冰上發(fā)出“咔吱”“咔吱”的響聲，一個，兩個，三個……走過去，發(fā)出勝利的笑聲。
⑨“冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎?”這句名詩幾十年來不斷被人引用，無非是象征著希望，然而，自然的規(guī)律，時間的循序是必然的，人間的規(guī)律雖也有必然性，卻可遲可早。在這透明的冬天里，人們可以用清醒的頭腦，認(rèn)清腳下的路，但還是一步一步地走，躺著不動或再走彎路，都會推遲希望的實現(xiàn)。
1.第⑦段中象牙紅與水仙的相同之處是________，這一點通過“_________”字表現(xiàn)出來;兩者的不同之處表現(xiàn)在兩點：象牙紅__________，水仙________;象牙紅__________，水仙________。
2.描寫季節(jié)景色，因景抒情，情寓其中，這是寫景散文的常用筆法，《冬日抒情》卻另辟蹊徑，文章沒有捕捉冬日的有代表性的景物一一展現(xiàn)，而是擷取與“_________”有關(guān)的人、事、物巧加連綴，表達(dá)一種凝重而深邃的思想：嚴(yán)酷的冬天是考驗人的季節(jié)，我們_________________________________。
3.下列句子中沒有用比喻手法的是( )
A.冬天是透明的。
B.那花朵是由一串像尖尖的紅辣椒似的花瓣組成的。
C.才能保持冰肌雪骨，像凌波仙子那樣亭亭玉立。
D.冬天就像它結(jié)成的冰那樣透明。
4.下列對文章內(nèi)容理解正確的一項是( )
A.“血凝龍膽紫，花發(fā)象牙紅”不僅對仗工整，而且運(yùn)用對比修辭格，褒貶分明。
B.第四段對那位音樂家離國去新加坡的做法委婉進(jìn)行了批評。
C.第七段對水仙的描寫先褒后貶，作者的主導(dǎo)傾向是貶。
D.第八段，寫孩子們試著履薄冰，主要是為了表現(xiàn)他們的活潑可愛和不怕險阻。
5.下列對末段理解有誤的一項是( )
A.“冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎?”這一名言只能用于大自然，不能用于人類社會。
B.人類社會之春的到來雖然是必然的，但時間是可遲可早。
C.“躺著不動或再走彎路”會延誤春天到來的進(jìn)程。
D.這一段與開頭四段前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)縝密。
參考答案
1.美 也 不畏嚴(yán)寒敢于抗?fàn)?依賴水分和陽光 生命力強(qiáng) 生命短促
2.冬日 我們不應(yīng)畏縮躲避，應(yīng)該經(jīng)受磨礪，以奮斗換來燦爛的春景;我們不應(yīng)松懈等待，應(yīng)該以不懈的努力促其早日到來
3.A
4.C
5.A
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