《日規(guī)》閱讀答案

　　在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們總免不了要接觸或使用閱讀答案，閱讀答案所涉及的內(nèi)容可能只是某一知識(shí)體系中的一個(gè)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或某一知識(shí)點(diǎn)中的一部分內(nèi)容，在我們的學(xué)習(xí)中有著重要的作用。你知道什么樣的閱讀答案才算得上好閱讀答案嗎？以下是小編收集整理的《日規(guī)》閱讀答案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　日規(guī)

　　汪前祺

　　西南聯(lián)大新校舍對(duì)面是“北院”。文學(xué)院的學(xué)生走過北院，將出側(cè)門時(shí)，往往都要停一下：路邊開著一大片劍蘭！

　　這片劍蘭開得真好！花很大，比普通劍蘭要大出一倍。可是，這些花誰(shuí)也不能碰一碰，這是化學(xué)系主任高崇禮種的。他不愛串門拜客閑聊天，愛種花，只種一種：劍蘭。大家都知道高教授的脾氣：他的花絕不送人。而且大家知道，現(xiàn)在他的花更碰不得，他的花是要賣錢的！這樣，高教授的生活就提高了不少，他家汽鍋雞的香味時(shí)常飄入教授宿舍的左鄰右舍。哪位說：教授賣花，未免欠雅。先生，您可真是站著說話不腰疼！您不知道抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，大后方的教授，窮苦到什么程度。因此，高崇禮賣花，全校師生，皆無(wú)非議。

　　只有一個(gè)人可以走進(jìn)高教授的花圃，蔡德惠。蔡德惠是生物系助教，坐辦公室。生物系辦公室和化學(xué)系辦公室緊挨著、門對(duì)門。蔡德惠和高教授朝夕見面，關(guān)系很好。

　　蔡德惠是一個(gè)非常用功的學(xué)生。從小學(xué)到大學(xué)，各門功課都很好。他生活上很刻苦，聯(lián)大四年，沒有在外面兼過一天差。聯(lián)大學(xué)生像蔡德惠這樣沒有兼過一天差的，極少。

　　蔡德惠在中學(xué)時(shí)就立志學(xué)生物。他對(duì)植物學(xué)尤其感興趣。到了大學(xué)三年級(jí)，就對(duì)植物分類學(xué)著了迷。植物分類學(xué)在許多人看來(lái)是一門很枯燥的學(xué)問，單是背那么多拉丁文的學(xué)名，就是一件叫人頭疼的事。可是蔡德惠覺得樂在其中。有人問他：“你干嘛搞這么一門干巴巴的學(xué)問？”蔡德惠說：“干巴巴的？——不，這是一門很美的科學(xué)！”他是生物系的高材生。四年級(jí)的時(shí)候，系里就決定讓他留校。一畢業(yè)，他就當(dāng)了助教，坐辦公室。

　　高崇禮教授對(duì)蔡德惠很有好感。蔡德惠算是高崇禮的學(xué)生，他選讀過高教授的普通化學(xué)。蔡德惠的成績(jī)很好，高教授還記得。但是真正使高教授對(duì)蔡德惠產(chǎn)生較深印象，是在蔡德惠當(dāng)了助教以后。他很勤奮。每天高教授來(lái)剪花時(shí)候（這時(shí)大部分學(xué)生都還在高臥），發(fā)現(xiàn)蔡德惠已經(jīng)坐在窗前低頭看書，做卡片。雖然在學(xué)問上隔著行，高教授無(wú)從了解蔡德惠在植物學(xué)方面的造詣，但是他相信這個(gè)年輕人是會(huì)有出息的，這是一個(gè)真正做學(xué)問的人。高教授也聽生物系主任和幾位生物系的教授談起過蔡德惠，都認(rèn)為他有才能，有見解，將來(lái)可望在植物分類學(xué)方面取得很高的成就。高教授對(duì)這點(diǎn)深信不疑。因此每天高教授和蔡德惠點(diǎn)頭招呼，眼睛里所流露的，就不只是親切，甚至可以說是：敬佩。

　　高教授破例地邀請(qǐng)蔡德惠去看看他的劍蘭。蔡德惠當(dāng)然很喜歡這些異國(guó)名花。他時(shí)常擔(dān)一擔(dān)水來(lái)，幫高教授澆澆花；用一個(gè)小薅鋤松松土；用煙葉泡了水除治劍蘭的膩蟲。高教授很高興。

　　蔡德惠簡(jiǎn)直是釘在辦公室里了，他很少出去走走。他交游不廣，但是并不孤僻。有時(shí)他的老同學(xué)會(huì)到他的辦公室里來(lái)坐坐。在蔡德惠那里坐了一會(huì)的同學(xué)，出門時(shí)總要看一眼門外朝南院墻上的一個(gè)奇怪東西。這是一個(gè)日規(guī)。蔡德惠自己做的。所謂“做”，其實(shí)很簡(jiǎn)單，找一點(diǎn)石灰，跟瓦匠師傅借一個(gè)抿子，在墻上抹出一個(gè)規(guī)整的長(zhǎng)方形，長(zhǎng)方形的正中，垂直著釘進(jìn)一根竹筷子，——院墻是土墻，是很容易釘進(jìn)去的。筷子的影子落在雪白的石灰塊上，隨著太陽(yáng)的移動(dòng)而移動(dòng)。這是蔡德惠的鐘表。蔡德惠原來(lái)是有一只懷表的，后來(lái)壞了，他就一直沒有再買，——也買不起。他只要看看筷子的影子，就知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)幾分，不會(huì)差錯(cuò)。蔡德惠做了這樣一個(gè)古樸的日規(guī)，一半是為了看時(shí)間，一半也是為了好玩，增加一點(diǎn)生活上的情趣。至于這是不是也表示了一種意思：寸陰必惜，那就不知道了。大概沒有。蔡德惠不是那種把自己的決心公開表現(xiàn)給人看的人。不過凡熟悉蔡德惠的人，總不免引起一點(diǎn)感想，覺得這個(gè)現(xiàn)代古物和一個(gè)心如古井的青年學(xué)者，倒是十分相稱的。人們?cè)谙肫鸩痰禄輹r(shí)，總會(huì)很自然地想起這個(gè)日規(guī)。

　　蔡德惠病了。不久，死了。死于肺結(jié)核。他的身體原來(lái)就比較孱弱。

　　生物系的教授和同學(xué)都非常惋惜。

　　高崇禮教授聽說蔡德惠死了，心里很難受。這天是星期六。吃晚飯了，高教授一點(diǎn)胃口都沒有。高太太把汽鍋雞端上桌，汽鍋蓋噗噗地響，汽鍋雞里加了宣威火腿，噴香！高崇禮忽然想起：蔡德惠要是每天喝一碗雞湯，他也許不會(huì)死！這一天晚上的汽鍋雞他一塊也沒有吃。

　　蔡德惠死了，生物系暫時(shí)還沒有新的助教遞補(bǔ)上來(lái)，生物系主任難得到系里來(lái)看看，生物系辦公室的門窗常常關(guān)鎖著。

　　蔡德惠手制的日規(guī)上的竹筷的影子每天仍舊在慢慢地移動(dòng)著。

　　（選自《汪曾祺小說自選集》，有刪節(jié)）

　　13.結(jié)合情節(jié)，簡(jiǎn)要分析小說中蔡德惠的生活狀態(tài)。（6分）

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　　14.文中畫線句表達(dá)了高崇禮什么樣的情感？（4分）

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　　15.文章花了很多筆墨寫花，簡(jiǎn)要分析作者的意圖。（4分）

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　　16.請(qǐng)?zhí)骄啃≌f最后一段的表達(dá)效果。（6分）

　　參考答案

　　13.貧窮：買不起懷表等細(xì)節(jié)。熱愛學(xué)術(shù)：植物分類學(xué)枯燥，但他樂在其中。有生活情趣：侍弄花草、做日規(guī)等。（6分，1點(diǎn)2分，其中概括1分，分析1分）

　　14.對(duì)蔡德惠因貧困而死的悲傷；對(duì)自己未能盡力幫助一個(gè)優(yōu)秀青年的自責(zé)。（1點(diǎn)2分）

　　15.花是連接高教授和蔡德惠師生情誼的紐帶，和下文日規(guī)的情節(jié)相映照，愛花體現(xiàn)了他們高雅的情趣，高教授賣花從側(cè)面反映了特定的歷史環(huán)境。（4分，每點(diǎn)1分）

　　16.照應(yīng)題目，呼應(yīng)前文日規(guī)的情節(jié)；表達(dá)了物是人非的感傷，為蔡德惠英年早逝惋惜；斯人已逝，但精神尚存；敘述語(yǔ)言平實(shí)克制，蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感。（6分，1點(diǎn)2分，答滿3點(diǎn)即可）

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