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《日規》閱讀答案

時間:2025-02-15 12:21:41 閱讀答案 我要投稿
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《日規》閱讀答案

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《日規》閱讀答案

  日規

  汪前祺

  西南聯大新校舍對面是“北院”。文學院的學生走過北院,將出側門時,往往都要停一下:路邊開著一大片劍蘭!

  這片劍蘭開得真好!花很大,比普通劍蘭要大出一倍。可是,這些花誰也不能碰一碰,這是化學系主任高崇禮種的。他不愛串門拜客閑聊天,愛種花,只種一種:劍蘭。大家都知道高教授的脾氣:他的花絕不送人。而且大家知道,現在他的花更碰不得,他的花是要賣錢的!這樣,高教授的生活就提高了不少,他家汽鍋雞的香味時常飄入教授宿舍的左鄰右舍。哪位說:教授賣花,未免欠雅。先生,您可真是站著說話不腰疼!您不知道抗日戰爭期間,大后方的教授,窮苦到什么程度。因此,高崇禮賣花,全校師生,皆無非議。

  只有一個人可以走進高教授的花圃,蔡德惠。蔡德惠是生物系助教,坐辦公室。生物系辦公室和化學系辦公室緊挨著、門對門。蔡德惠和高教授朝夕見面,關系很好。

  蔡德惠是一個非常用功的學生。從小學到大學,各門功課都很好。他生活上很刻苦,聯大四年,沒有在外面兼過一天差。聯大學生像蔡德惠這樣沒有兼過一天差的,極少。

  蔡德惠在中學時就立志學生物。他對植物學尤其感興趣。到了大學三年級,就對植物分類學著了迷。植物分類學在許多人看來是一門很枯燥的學問,單是背那么多拉丁文的學名,就是一件叫人頭疼的事。可是蔡德惠覺得樂在其中。有人問他:“你干嘛搞這么一門干巴巴的學問?”蔡德惠說:“干巴巴的?——不,這是一門很美的科學!”他是生物系的高材生。四年級的時候,系里就決定讓他留校。一畢業,他就當了助教,坐辦公室。

  高崇禮教授對蔡德惠很有好感。蔡德惠算是高崇禮的學生,他選讀過高教授的普通化學。蔡德惠的成績很好,高教授還記得。但是真正使高教授對蔡德惠產生較深印象,是在蔡德惠當了助教以后。他很勤奮。每天高教授來剪花時候(這時大部分學生都還在高臥),發現蔡德惠已經坐在窗前低頭看書,做卡片。雖然在學問上隔著行,高教授無從了解蔡德惠在植物學方面的造詣,但是他相信這個年輕人是會有出息的,這是一個真正做學問的人。高教授也聽生物系主任和幾位生物系的教授談起過蔡德惠,都認為他有才能,有見解,將來可望在植物分類學方面取得很高的成就。高教授對這點深信不疑。因此每天高教授和蔡德惠點頭招呼,眼睛里所流露的,就不只是親切,甚至可以說是:敬佩。

  高教授破例地邀請蔡德惠去看看他的劍蘭。蔡德惠當然很喜歡這些異國名花。他時常擔一擔水來,幫高教授澆澆花;用一個小薅鋤松松土;用煙葉泡了水除治劍蘭的膩蟲。高教授很高興。

  蔡德惠簡直是釘在辦公室里了,他很少出去走走。他交游不廣,但是并不孤僻。有時他的老同學會到他的辦公室里來坐坐。在蔡德惠那里坐了一會的同學,出門時總要看一眼門外朝南院墻上的一個奇怪東西。這是一個日規。蔡德惠自己做的。所謂“做”,其實很簡單,找一點石灰,跟瓦匠師傅借一個抿子,在墻上抹出一個規整的長方形,長方形的正中,垂直著釘進一根竹筷子,——院墻是土墻,是很容易釘進去的。筷子的影子落在雪白的石灰塊上,隨著太陽的移動而移動。這是蔡德惠的鐘表。蔡德惠原來是有一只懷表的,后來壞了,他就一直沒有再買,——也買不起。他只要看看筷子的影子,就知道現在是幾點幾分,不會差錯。蔡德惠做了這樣一個古樸的日規,一半是為了看時間,一半也是為了好玩,增加一點生活上的情趣。至于這是不是也表示了一種意思:寸陰必惜,那就不知道了。大概沒有。蔡德惠不是那種把自己的決心公開表現給人看的人。不過凡熟悉蔡德惠的人,總不免引起一點感想,覺得這個現代古物和一個心如古井的青年學者,倒是十分相稱的。人們在想起蔡德惠時,總會很自然地想起這個日規。

  蔡德惠病了。不久,死了。死于肺結核。他的身體原來就比較孱弱。

  生物系的教授和同學都非常惋惜。

  高崇禮教授聽說蔡德惠死了,心里很難受。這天是星期六。吃晚飯了,高教授一點胃口都沒有。高太太把汽鍋雞端上桌,汽鍋蓋噗噗地響,汽鍋雞里加了宣威火腿,噴香!高崇禮忽然想起:蔡德惠要是每天喝一碗雞湯,他也許不會死!這一天晚上的汽鍋雞他一塊也沒有吃。

  蔡德惠死了,生物系暫時還沒有新的助教遞補上來,生物系主任難得到系里來看看,生物系辦公室的門窗常常關鎖著。

  蔡德惠手制的日規上的竹筷的影子每天仍舊在慢慢地移動著。

  (選自《汪曾祺小說自選集》,有刪節)

  13.結合情節,簡要分析小說中蔡德惠的生活狀態。(6分)

  ____________________________

  14.文中畫線句表達了高崇禮什么樣的情感?(4分)

  __________________________

  15.文章花了很多筆墨寫花,簡要分析作者的意圖。(4分)

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  16.請探究小說最后一段的表達效果。(6分)

  參考答案

  13.貧窮:買不起懷表等細節。熱愛學術:植物分類學枯燥,但他樂在其中。有生活情趣:侍弄花草、做日規等。(6分,1點2分,其中概括1分,分析1分)

  14.對蔡德惠因貧困而死的悲傷;對自己未能盡力幫助一個優秀青年的自責。(1點2分)

  15.花是連接高教授和蔡德惠師生情誼的紐帶,和下文日規的情節相映照,愛花體現了他們高雅的情趣,高教授賣花從側面反映了特定的歷史環境。(4分,每點1分)

  16.照應題目,呼應前文日規的情節;表達了物是人非的感傷,為蔡德惠英年早逝惋惜;斯人已逝,但精神尚存;敘述語言平實克制,蘊含著強烈的情感。(6分,1點2分,答滿3點即可)

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