激發(fā)科學(xué)夢想，培育創(chuàng)新志向閱讀答案

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，我們總免不了要接觸或使用閱讀答案，借助閱讀答案我們可以分析自己學(xué)習(xí)過程中的得與失。什么類型的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？以下是小編整理的激發(fā)科學(xué)夢想，培育創(chuàng)新志向閱讀答案，歡迎大家分享。

　　①近日，有關(guān)部門印發(fā)《關(guān)于新時代進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作的意見》，提出學(xué)校要加強(qiáng)科學(xué)教育, 不斷提升師生科學(xué)素質(zhì)。今年9月的全國科普日活動中，各地的孩子們充分領(lǐng)略了科技的魅力: 在江西宜春市袁州學(xué)校, 趣味機(jī)器人展演吸引了學(xué)生們的目光; 在河北內(nèi)丘縣實驗小學(xué), 同學(xué)們來到科技大篷車，體驗奇妙的展品……

　　②孩子們提出的一個個問題，是向科學(xué)海洋發(fā)出的最初的探尋; 發(fā)出的一聲聲贊嘆，體現(xiàn)了對于優(yōu)質(zhì)科學(xué)教育資源的熱情。讓更多的青少年心懷科學(xué)夢想、樹立創(chuàng)新志向, 是科學(xué)教育的應(yīng)有之義。

　　③加強(qiáng)科學(xué)教育，重點在于激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新能力。許多科學(xué)工作者在回顧自己的成長歷程時都曾表示，學(xué)生時代種下的科學(xué)夢想, 會在日后的科研歲月中茁壯成長。中國科學(xué)院院士沙國河說, 自己兒時就喜歡動手制作收音機(jī)、電動機(jī)，夢想成為發(fā)明家; 中國科學(xué)院院士祝世寧回憶，小學(xué)時讀到的《科學(xué)家談21世紀(jì)》讓他對未來產(chǎn)生了憧憬……科學(xué)教育，種下科學(xué)探索的種子, 激發(fā)夢想、孕育希望。不是每個學(xué)生最終都會走上科學(xué)研究的道路, 但求知欲、想象力，對每個人的成長都大有裨益。

　　④加強(qiáng)科學(xué)教育，必須重視師資配備, 提升教師科學(xué)素質(zhì)。有關(guān)部門去年開展了覆蓋13.1萬名小學(xué)科學(xué)教師的調(diào)查，結(jié)果顯示，小學(xué)科學(xué)教師數(shù)量供給有待加強(qiáng)、素質(zhì)能力仍需提升。從源頭上加強(qiáng)科學(xué)教師供給，方能提高科學(xué)教育水平，夯實創(chuàng)新人才培養(yǎng)基礎(chǔ)。今年以來，有關(guān)部門印發(fā)了關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)教師培養(yǎng)的通知: 暑期，“全國科學(xué)教育暑期學(xué)校”中小學(xué)教師培訓(xùn)活動開展。相信隨著科學(xué)教師人才培養(yǎng)力度的加強(qiáng)，更多更高素質(zhì)的科學(xué)教師將為科學(xué)教育提供有力支撐。

　　⑤加強(qiáng)科學(xué)教育既要發(fā)揮學(xué)校主陣地作用, 也要發(fā)揮社會大課堂作用，共同培育科學(xué)教育的良好生態(tài)。前不久，航天員王亞平被推選為2022年“最美教師”特別致敬人物。在太空授課活動中, 她的生動講解激發(fā)了許多中小學(xué)生對宇宙的向往，點燃了他們學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。這也啟發(fā)我們，要充分利用校內(nèi)外的科技資源加強(qiáng)科學(xué)教育，善用大資源、整合大平臺。眼下，國家中小學(xué)智慧教育平臺已開設(shè)科普教育專欄, 設(shè)置了科學(xué)公開課、漫游科技館等板塊。要更好地運(yùn)用線上線下、校內(nèi)校外的科學(xué)教育資源，點亮更多孩子的科學(xué)夢想。

　　⑥新學(xué)期伊始，我們看到，科學(xué)教育已惠及更多學(xué)生: 在四川理塘縣第四完全小學(xué)，學(xué)生們在支教教師的指導(dǎo)下參加天文社團(tuán)活動；貴州平塘縣大塘第一小學(xué)的學(xué)生來到“中國天眼”,學(xué)習(xí)科學(xué)知....期待更多的孩子以科學(xué)教育為翼, 激發(fā)科學(xué)探索的興趣，奔向科學(xué)的星辰大海。

　　17、文章的中心論點是什么 (2分)

　　18、作者認(rèn)為如何才能“讓更多的青少年心懷科學(xué)夢想、樹立創(chuàng)新志向” (3分)

　　19、文章第③段畫線句運(yùn)用了哪種論證方法？有何作用？(3 分)

　　20、閱讀下面鏈接材料，分析其放在哪一段里更合適？并說明理由。(2分)

　　[鏈接材料]新學(xué)期伊始, 光明小學(xué)以“開學(xué)第一課”為平臺，舉辦“非遺大課堂”進(jìn)校園活動, 邀請博物館宣講員為同學(xué)們宣講了范仲淹“斷齏畫粥”“禮參父老”等故事，并帶孩子們一起朗誦范仲淹所作古詩《留別鄉(xiāng)人》，希望同學(xué)們能學(xué)習(xí)范仲淹的精神，做新時代好少年。

　　答

　　17、激發(fā)科學(xué)夢想, 培育創(chuàng)新志向。

　　18、①加強(qiáng)科學(xué)教育, 重點在于激發(fā)學(xué)生的好奇心, 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新能力。

　　②加強(qiáng)科學(xué)教育，必須重視師資配備, 提升教師科學(xué)素質(zhì)。③加強(qiáng)科學(xué)教育既要發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，也要發(fā)揮社會大課堂作用，共同培育科學(xué)教育的良好生態(tài)。

　　19、舉例論證。列舉了中科院院士沙國河和祝世寧兒時關(guān)于好奇心的例子，具體有力地論證了“加強(qiáng)科學(xué)教育，重點在于激發(fā)學(xué)生的好奇心, 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新能力”這一觀點，進(jìn)而論證本文的中心論點。

　　20、鏈接材料應(yīng)放在第⑤段中，材料講的是社會大課堂進(jìn)校園, 激發(fā)學(xué)生求知欲。和第⑤段的論點“加強(qiáng)科學(xué)教育既要發(fā)揮學(xué)校主陣地作用。也要發(fā)揮社會大課堂作用，共同培育科學(xué)教育的良好生態(tài)”相符合。材料可以成為此段的事實論據(jù)。

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