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智障兒童的康復訓練方法
智障是永久的缺陷，既不是疾病，也不是精神病，不是藥物可以治愈的。但智障人士可以經過訓練而發展其有限的潛能，增加其獨立及正常生活的能力。下面，小編為大家分享智障兒童的康復訓練方法，希望對大家有所幫助!
智障兒童的康復訓練方法 1
智力障礙兒童康復訓練的主要領域有運動、感知、認知、語言、生活自理、社會適應等六大領域。
常用的康復訓練器具主要有以下12類：
(1)各種規格的球類
應用：鍛煉智殘兒童大運動能力，上、下肢肌力，平衡反應和協調能力。
注意事項：直徑在8-25cm的比較合適，宜選擇耐用的橡膠質的，充氣的小皮球，乒乓球質地較薄，易碎，不應選擇。原則上應為小孩或智力差的孩子玩大球，年齡較大的兒童或智力較好的孩子玩小球。
(2)穿孔珠子、繩
應用：質地塑料或木頭的均可，也可用大算盤珠。訓練精細運動，數的概念，加減法，對顏色的認識。
注意事項：珠子不能太小，以防兒童誤食。要著色均勻，不脫色。
(3)兒童用剪刀
應用：訓練精細運動，手眼協調能力。
注意事項：應選擇兒童用剪尖鈍圓的小剪刀，以確保安全，防止扎傷。
(4)積木
應用：質地為塑料或木頭的，可搭成圖案。訓練精細運動，手眼協調能力，空間知覺，數的概念，顏色形狀的認識，及對大小、多少的感知練習。
注意事項;積木塊不能太小，以防兒童誤食。要著色均勻，不脫色。
(5)布口袋(內裝軟硬、大小不同的物件)
應用：訓練觸覺分辨，及對大小、形狀的.認識。
注意事項：袋內物件不要銳利，防止扎、劃傷皮膚。
(6)彩色筆、紙
應用：精細運動，手眼協調能力。
注意事項：彩色筆尖要粗圓、鈍些。
(7)看圖識字的圖片
應用：訓練認知及分類配對能力。
注意事項：圖、字要鮮艷、醒目易于辨認。
(8)帶蓋的瓶子
應用：訓練精細運動和手指協調能力。
注意事項：為防止玻璃瓶口劃傷手指，應選用塑料瓶。
(9)家居玩具(鍋、碗、廚具等)
應用：訓練認知能力、精細運動。
注意事項：玩具最好是塑料的，要結實、耐用，以防易碎傷人。
(10)鐘或表
應用：認知訓練，認識時間。
注意事項：為了辨認方便表面應大，并要有1-12個數字。
(11)各種玩具娃娃(應有男有女，大小不限)
應用：訓練社會適應能力，知道性別、年齡及人身體各個部位的名稱。
注意事項：制作物要結實，不易損壞。
(12)日常生活用品(分別準備有尼龍搭扣的、拉鎖的、扣子的衣服;有尼龍搭扣的和系帶的鞋、毛巾、杯子、牙刷等)
應用：訓練日常生活自理能力。
注意事項：拉鎖、扣子要釘牢，以免誤食傷人。
智障兒童的康復訓練方法 2
智力低下兒童康復訓練原則上康越早開始越好。康復訓練的內容要根據孩子發育階段的具體情況、存在哪種功能障礙、嚴重程度、孩子的身體狀況等進行個體化訓練。
一、智力低下兒童如何康復訓練？
1、智力低下兒童康復訓練以醫生康復處方為主，同時康復訓練鼓勵家長參與，一般采用專業康復與家庭康復相結合的模式。康復效果好，經濟實惠，可以減輕家長和家庭的負擔。比如1歲以下的智力障礙嬰兒，主要表現為粗大動作和精細動作發展落后，肌肉緊張度和力量低，對人的反應能力差。
2、康復訓練主要采用運動療法、作業療法、認知訓練、引導式教育、視覺節奏音樂療法，以及水療、按摩、推拿等方法。2-3歲智障兒童主要表現為動作協調性差，不能獨自行走或行走不穩，語言能力差，不會說話，表情不主動，流口水，不能與他人進行情感和眼神交流。
3、除了上述提到的訓練內容外，兒童的康復訓練應著重加強感覺統合、聽覺統合訓練、語言訓練、口腔肌肉和構音訓練、經顱磁療、生物反饋等。
4、學齡前和學齡兒童存在學習困難、多動、注意力不集中、社交困難、依從性差、動手能力差、自理能力差、學習成績差等問題，因此有必要增加情景模擬訓練，使訓練富有趣味性和娛樂性，從而提高兒童對康復訓練的依從性和康復效果。
二、兒童康復訓練有哪些？
兒童康復訓練包括語言發育、語言訓練和運動訓練。語言發展包括聽、說、寫，以及社會交往和社會適應能力的提高。兒童運動康復的具體方法有針灸、理療、按摩、中藥等。長期有計劃、充分的訓練，有助于降低殘疾程度，提高生活質量，使孩子有一個良好的生活狀態，提高社會適應能力。康復是科學的，循序漸進的，要增加孩子的.營養，保證孩子的身體發育。
綜上所述：康復訓練是弱智兒童治療的一個重要方面，對減輕弱智兒童的功能殘疾，提高其生活質量，幫助其融入社會起著巨大的作用。
智障兒童的康復訓練方法 3
1、感知能力訓練(視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺等范圍)要求：借著感覺能力，知道事物的外形，分辨聲音和顏色，然后作出反應，并能將對外界的體驗應用于日常生活中，以便更能適應環境。
2、運動能力訓練，包括大運動訓練和精細動作訓練大運動(如俯臥、抬頭、豎頸、翻身、仰臥、爬行、獨坐、獨站、行走、跑步、跳躍等)訓練要求：能逐漸做到感官與機能配合，動作協調，適當地控制運作的'力度和速度，操縱物件和運用工具。精細運動(如大把抓、手指捏、穿珠、寫字等)訓練，是康復訓練中必要的訓練領域。要求：能逐漸做到依據視覺指示作精細而準確的動作。精細技巧訓練時必須由大到小，由易到難，逐步加深。
3、語言與交往能力訓練要求：能逐漸做到會用目視、點頭、搖頭、微笑、動作等表示理解他人的說話，并能用別人能理解的聲音、單詞、句子、問題來表達自己的愿望和要求。
4、認知能力訓練要求：能逐漸做到利用視和聽認識外界事物，懂得生活常識、自然常識等，并作出正確反應(語言或動作均可)。
5、生活自理能力訓練(主要包括穿衣、進食、個人清潔、入廁等自理能力)，應根據每個孩子的實際發育水平選擇時機，訓練越及時，效果越明顯。要求：能逐漸做到會運用基本的生活自理技巧和步驟，照料個人每天的起居飲食及個人衛生;并能配合環境，運用已有的自理常識，應付生活上的需要。
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