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教師禮儀培訓心得體會

時間：2024-06-03 16:10:06 職場我要投稿

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教師禮儀培訓心得體會【優】

　　當我們備受啟迪時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣有利于培養我們思考的習慣。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編收集整理的教師禮儀培訓心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師禮儀培訓心得體會【優】

教師禮儀培訓心得體會1

　　20xx年我們學習了xx的《xx》，知道禮儀的概念是：尊重別人尊重自己，規范的行為表達方式。禮儀是人類為維持社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統等方式共定下來。禮儀、文明交往等，對一個人來說，禮儀是一個人的思想水平、文化修養、交際能力的外在表現，而對與一個社會來說，禮儀就是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映，所以我認為學習文明禮儀，使我們每個人在“敬人、自律、適度、真誠”的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。教師是學校工作的主體，不僅是科學文化知識的傳播者，而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響，從而對學生的言行舉止發生作用。因此，老師要十分注意自己給學生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優秀的、學生能夠仿效的榜樣。學習了有關教師禮儀方面的內容，過后，我又進行了一翻思考，我認為教師在平時應注意以下幾方面的禮儀問題：

　　一、教師的`行為舉止

　　一個人氣質、自信、涵養往往從他的姿態中就能表現出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。目光、站姿、手勢等方面都有一定的要求。

　　二、教師的言談

　　教師承擔的主要任務離不開語言表達。因此，作為一名教師，要注意表達語言時應遵守的禮儀禮節。即；表達要準確、音量要適當、語言要精練、講課可以適時插入一些風趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學生學習的興趣。

　　三、與學生談話

　　提前通知，有所準備。談話最好提前與學生打招呼，讓學生有一個思想準備，這既是一種禮貌，又是對學生的尊重。熱情迎候，設置平等氣氛。舉止端正，行為有度。談話時，語氣要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相譏，應表現出良好的道德修養。分清場合，入情入理。在與人談話時，老師的表情要與談話對象、內容協調一致。不要言過其實，故意夸大事實，不傳播不利團結或道聽途說的事情。

教師禮儀培訓心得體會2

　　幼兒園開設了禮儀教育課程，首先禮儀應從教師自身培養起；幼兒園屢次組織教師開展禮儀培訓，也讓我從中受益頗深。

　　中國有“禮儀之邦〞之美稱，這次通過觀看宋芳老師的禮儀講座，她詳細的分析了生活中普遍存在的根本禮儀問題，并作出了正確的指導，使我更加深刻全面的了解了教師禮儀。講座中專家從社會學，人文學，教育學，心理學等不同角度和高度引領著我們學習教師禮儀，她在現代教師怎樣塑造良好的教師形象。提醒教師要注意些什么，如：與家長交談時怎樣站怎樣坐，應該以一種怎樣的姿態與語態去接待家長比較適宜；與同事交談時用什么樣的言語比較適宜等非常的注重細節，具有很強的使用價值。專家系統的講述了教師服飾的搭配應注意不能亂、不能短、不能露、不能緊，打應注意時間，壓縮內容，以及一些禮貌用語的使用等，并且舉實例說明，講解的非常細致。

　　與人交往中一個小細節，一個小動作可以表達一個人的素質與修養，而我們一天中面對孩子的時間是最多的，對于模仿力極強的孩子們來說，無非教師的.一舉一動，一言一行都顯得格外的重要，所以更應該注意公眾形象，語言文明，舉止大方，為他人做出典范。在以后的工作于生活中也將學有所用，提高自己的修養，嚴格要求自己，言傳身教，于孩子一起成長，做孩子、家長敬愛的老師。

教師禮儀培訓心得體會3

　　微笑是人與人之間的一種友善行為、表達愉悅、歡樂、幸福、樂趣等，它不分文化、種族和宗教，是美意的通行證。

　　6月初有幸接待了聞垣高速兩名內訓師，初次見面時，她們挺拔的站姿、標準自然的微笑、文雅的談吐，讓人感覺到一種親切。再看看整日彎腰駝背、無精打采的自己，內心不由自主的開始發生變化，通過與她們交流溝通，了解到在日常生活中，通過站墻根的方式，可逐漸改正彎腰駝背的.壞習慣;通過咬筷子的方式，可逐漸鍛煉臉部的微笑肌肉。

　　很有分寸地掌控著微笑的幅度，是人特有的專利。當司乘駛入收費車道時，聽著充滿關心的話語，看著面帶微笑的收費員，無論是多么著急、煩躁的司乘，都會不自覺的放慢語速，甚至是還以微笑。微笑是人與人之間的見面禮，正是這簡單的淺淺的微笑，架起了我們與陌生人之間的橋梁，使他人感到了信任和擔當。

　　也許有人會說，那是因為微笑是你工作所需，如果不笑，你的工作難以開展，甚至被領導批評，更嚴重的，態度不好一點，還會被司乘投訴。其實不然，無論我們在生活中充當著何種角色，在何種場合，微笑就像一劑良藥，任何人都不會有副作用。

　　讓我們時刻保持微笑吧!讓我們的嘴角微微上翹，久而久之，我們就會喜歡那彎起的弧度，更會喜歡它所傳達的那種力量。

　　使用文明用語時不注意面部表情、為旅客指引方向時慣用食指、回答詢問時不注意語速、與人交流時眼睛會有瞟來瞟去等常見問題……仔細想來，在沒有系統的學習禮儀之前，這些現象在我們身上或多或少都會存在。換位思考，當旅客進入一個汽車站時，看見一個面無表情、吐詞不清的工作員時會是什么感覺，相信旅客不會有愉快的心情。在需要用服務才能留住旅客的今天，誰還再愿意來我們的車站坐車呢？

　　十分慶幸自己能聆聽到楊教授的這一堂課。雖然一堂課不足以改變所有的問題，但它從思想上開啟了一扇自我改進和提升的大門，它對自己的工作和人生都將起著潛移默化的作用，從這個角度講，這一堂課意義重大而深遠。回歸到本職工作，我們在日常服務工作中應真正做到“注重細節、追求完美”，不僅在文明禮儀方面，而且在業務技能方面，都要力求做好每一件事，真正為旅客營造一種溫馨美好的乘車體驗和感受，這才是我們服務的最終目標。

教師禮儀培訓心得體會4

　　在當今社會，禮儀在人際交往中扮演著越來越重要的角色。禮儀培訓逐漸成為了各行各業的熱門課程，培訓教師的作用也變得越來越重要。筆者作為一名禮儀培訓教師，深感自己的責任和使命，積攢了許多經驗和心得，現在分享給大家。

　　培訓的過程

　　作為一名禮儀培訓教師，要做好充分的準備工作。首先要了解受訓者的背景和特點，了解他們的思維方式和價值觀。同時，還要根據培訓的目的和內容制定合理的培訓計劃，并在講課前對所要講述的話題進行深入的研究和分析。

　　在培訓的過程中，要根據不同的學員，靈活掌握講課時間和步驟，善于根據學員的反饋和情況適時地調整自己的講述方式和講述內容，體現對學員的關心和尊重。

　　傳授知識與技能

　　作為一名禮儀培訓教師，不僅要向學員傳授禮儀知識，更要培養學員的禮儀意識和禮儀技能。要通過不同的手段和方式，讓學員在學習中不斷地思考，不斷地實踐，逐漸形成自己的禮儀習慣和規范。同時，要積極地引導學員樹立起一種對美好生活的`向往和追求。

　　建立良好的師生關系

　　培訓教師與學員之間的關系是非常重要的。在培訓的過程中，要積極地與學員進行互動，尊重學員的意見和建議，鼓勵他們開放自己的心態，與自己交流和互動。在此基礎上，建立起良好的師生關系，讓學員們感受到自己得到的不僅僅是知識，更是一種不斷成長和進步的良好精神氛圍。

　　結語

　　總的來說，作為一名禮儀培訓教師，只有不斷提高自己的專業能力和素質，在不斷地實踐中不斷地總結經驗和教訓，才能更好地完成自己的教育使命和社會責任。因此，我們應該不斷地追求卓越，為我們的學生和社會不斷注入新的、高品質的人才。

教師禮儀培訓心得體會5

　　通過對教師禮儀的培訓，我對教師這一神圣的職業又有了進一步的了解和認識，我深深地體會到：作為一名教師，不僅僅是傳道、授業、解惑，還需要具備更多的素質。百年大計，教育為本：教育大計，教師為本。一名優秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業、對待學生以外，還必須自覺地、高標準地去塑造自身的人格，從而才能培養出學生健康的人格。因此，教師的禮儀必須規范。

　　教師是學校工作的主體，因此，老師要十分注意自己給學生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優秀的、學生能夠仿效的榜樣。一個人氣質、自信、涵養往往從他的姿態中就能表現出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。目光、站姿、手勢等方面都有一定的要求。

　　教師承擔的主要任務離不開語言表達。因此，作為一名教師，要注意表達語言時應遵守的禮儀禮節。即；準確、音量要適當、語言要精練、講課可以適時插入一些風趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學生學習的興趣。

　　談話最好提前與學生打招呼，讓學生有一個思想準備，這既是一種禮貌，又是對學生的尊重。舉止端正，行為有度。談話時，語氣要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相譏，應表現出良好的道德修養。分清場合，入情入理。在與人談話時，老師的表情要與談話對象、內容協調一致。不要言過其實，故意夸大事實，也不應傳播不利團結或道聽途說的事情。

　　總之，通過這次培訓讓我懂得了學習禮儀是一門必修課，也是對民族和后代負責的表現，作為教師，我們要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準則規范言行，加強禮儀上的學習，只有不斷進取，才能使自己在這方面有所進步和提高，要具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。今后在學習生活以及工作中，我將以教程為標準，嚴格規范自己的服務言行，在個人修養、心理素質、專業素質等方面加強學習與提升，以良好的.師德形象為學生樹立一個表率，以自己的人格力量為學生良好思想道德的形成，貢獻一份力量。

　　為了加強師德師風建設，我校組織了教師禮儀培訓，使我對教師禮儀有了新的認識。我以為，師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發展，不斷有新的內容，現在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。

　　在業務素質上，為了給孩子創造一個良好的教育環境，要求老師掌握現代化的教學技術。師德師風應注入新內涵新時代的師德師風應注入新的內涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現在，要像“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”；

　　第二，不能用過去的社會意識形態來教育現在的學生；

　　第三，在教育過程中，要開發孩子多方面的智力，根據孩子的具體情況而把教學具體化。

　　從我們的民族傳統上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。統一的標準揉在一起的。我們對班主任的選擇標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。

　　嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現在存在的區別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

　　一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉過來。如今法治和文明是全球的大趨勢，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質的培養。自由發展不等于要忽視個性素質。什么是個性素質？就是良好的個性。良好個性體現何在？那就是合理地進取，合理地忍讓，適當時敢于競爭，關鍵時能顧全大局。其實成功人士們都有很好的個性，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明。但如今的學生們已越來越不會接受批評，受了點委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不

　　教師的教學水平和內在修養一樣重要。所以作為一名人民教師，就必須“鑄師魂、倡師德、練內功、樹形象”。作為一名普通的人民教師，認真備好每一堂課，認真上好每一堂課，不斷提高自己的業務水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。做為教師，還應加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素質的人，這樣你的一言一行才能感染你的學生，美化他們的心靈，否則，也可能污染他們純潔的靈魂。

教師禮儀培訓心得體會6

　　我印象最深的就是我們中心小學羅校長講的教師禮儀培訓，他不但人長得帥，語言也風趣幽默，教師禮儀禮貌培訓心得。

　　在這次文明禮禮儀學習后，我們恍然大悟，原來在平時的學習生活中我們有很多地方都做得不到位，從小小的鞠躬禮到文明用語，到握手姿勢，似乎我們都有太多的忽略，比如在平時生活中鞠躬禮不標準、文明用語聲音太孝握手姿勢沒注意等常見問題我們好象都沒有多加注意。通過這次培訓，讓我深深的體會到，學習禮儀規范，提高自己的修養，培養自己良好的氣質風度，比學業的進修也許更有意義，因為我們的工作實際上就是一項不斷與人交流交往的工作，與學生、與家長、與同事、與領導的交往，他不僅是科學文化知識的傳播者，而且是思想道德的教育者。教師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止，禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響，因此，教師要特別注意自己的形象，成為學生能夠仿效的好榜樣。

　　心得二：

　　幼兒園開設了禮儀教育課程，首先禮儀應從教師自身培養起;幼兒園多次組織教師開展禮儀培訓，也讓我從中受益頗深。

　　中國有“禮儀之邦”之美稱，這次通過觀看宋芳老師的禮儀講座，她詳細的分析了生活中普遍存在的基本禮儀問題，并作出了正確的'指導，使我更加深刻全面的了解了教師禮儀。講座中專家從社會學，人文學，教育學，心理學等不同角度和高度引領著我們學習教師禮儀，她在現代教師怎樣塑造良好的教師形象。提醒教師要注意些什么，如：與家長交談時怎樣站怎樣坐，應該以一種怎樣的姿態與語態去接待家長比較合適;與同事交談時用什么樣的言語比較合適等非常的注重細節，具有很強的使用價值。專家系統的講述了教師服飾的搭配應注意不能亂、不能短、不能露、不能緊，打電話應注意時間，壓縮內容，以及一些禮貌用語的使用等，并且舉實例說明，講解的非常細致。

　　與人交往中一個小細節，一個小動作可以體現一個人的素質與涵養，而我們一天中面對孩子的時間是最多的，對于模仿力極強的孩子們來說，無非教師的一舉一動，一言一行都顯得格外的重要，所以更應該注意公眾形象，語言文明，舉止大方，為他人做出榜樣。在以后的工作于生活中也將學有所用，提高自己的修養，嚴格要求自己，言傳身教，于孩子一起成長，做孩子、家長敬愛的老師。

　　我們的國家素有文明古國、“禮儀之邦”的美稱，心得體會《教師禮儀禮貌培訓心得》。教師是人類靈魂的工程師，教師作為傳道授業解惑的育人使者，承載著推動全社會文明進步的重要責任，承擔著教書育人、為人師表的光榮職責。教師儀表是教師整體風范之一，他們的音容笑貌、舉止文明、作風正派、知識淵博、風度儒雅，衣著發式無形中都成為學生和社會學習的楷模。教師是學校工作的主體，不僅是科學文化知識的傳播者，而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響，從而對學生的言行舉止發生作用。因此，老師要十分注意自己給學生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優秀的、學生能夠仿效的榜樣。

　　作為塑造人類靈魂工程師的一名教師，要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為教師首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明。教師的衣著整潔、典雅、美觀，則具有導向和潛移默化的久遠影響。如果衣著不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，顯然不雅。女老師超時髦，超前衛的著裝也會帶來許多負面影響。因為我們是小學教師，面對的是模仿能力很強的學生，我們的一言一行、一舉一動都可能成為學生模仿的對象，所以在注重外在的衣著打扮之外，更要注重內在德行的修煉，做到自然適度，外在儀表與內在素質相一致。

　　教師的著裝應符合身份——簡潔、端莊。當今的社會在服裝上的變化日新月異，人們從服裝上表現自己的個性，展現個人的獨特，以不與眾人一致為時尚，以奇裝異服為前衛，以獨出心裁為特色，以眾人矚目為光榮……這些社會的變化和發展，影響著我們教師的視覺，激蕩著我們教師的隨潮熱望。但教師從事教書育人的職業特點，就決定了教師的著裝可以時尚，可以新潮，但不能獨出心裁，不能奇裝異服，應在簡潔之中體現端莊，不能以前衛體現個性，不要過分張揚。因此教師的著裝從一個側面上體現出教師是否能夠做到自律、自尊，更重要的是教師時刻要注意為人師表。

　　教師禮儀培訓心得體會5篇教師禮儀培訓心得體會5篇

　　總之，從事了教師職業，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發展的新高度不斷攀登，以良好的師德形象為學生樹立一個表率，為創建和諧社會貢獻一份力量。

　　心得四：

　　假期學習了《教師禮儀》，明白了很多禮儀道理以及規范的行為表達方式。對今后自己在行為舉止、教師的言談等方面，感受頗深。

　　禮儀：理者敬人也，儀者形式也;禮儀即尊重別人，尊重自己。我們所學的教師禮儀是指人民教師在工作中為人處事、待人接物的行為規范。金教授從儀表、教師禮儀學習心得舉止、語言、態度等方面講解了教師在工作以及日常生活中應該怎樣做和應注意的事情，其中給我印象最深的是金教授反復強調教師首先要擺位置、端正態度。

　　擺正位置，不僅僅是擺正教師自己的位置還有學生的位置。金教授說在社交禮儀中交往是以對方為主的，例如吃飯：你請某君吃飯就不能光點自己愛吃的飯菜，首先應先考慮對方的口味，否則就失去這頓飯的意義了。現代教育教學中強調教師和學生平等，當然在人格上是必須的。但是畢竟教師注重的是教，學生注重的是學，所以現代教育要求教育教學要以學生為本，即一切“教師禮儀”培訓心得體會為了學生，為了學生的一切。

教師禮儀培訓心得體會7

　　20xx年2月25日——26日，我參加了坪地鄉教師職業禮儀培訓。通過這次教師禮儀的集中學習，我感觸頗深，受益良多。以前對教師禮儀的認識比較膚淺，認為教師禮儀就是教師平時的言行舉止、穿著打扮都要得體，能夠做到為人師表，敬人律己就行了，但通過對教師禮儀的系統學習，使我懂得了它不僅僅是這些外在的東西，它還含有師資、師表、師德、師心四大特點以及教師應具備的基本素養：政治素養、法律素養、道德素養、專業與文化素養和為人處世的素養，以下是我通過學習對它的理解和心得體會：

　　師資，即教師應有的人格魅力，一名好教師不僅通過在課堂上講課實施教育，而且在日常的工作生活中也要規范自己的言行，以良好的道德風范，對學生實施教育，通過自己的'存在，自己的人格，對學生發揮影響。偉大的教育家孔子曾說過：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從。”“身正”是教書育人的先決條件，教師要求學生做到的自己必須身體力行，不允許學生做的，自己堅決不做；在學生面前做到的，學生不在時也必須做到。就像滕野先生一樣，他對魯迅的教育影響是相當深遠的，因為他內在的高尚品德展現了他的人格魅力。

　　正所謂德高于內，才能溢于外，因此我們要通過自己不斷的學習，加強德行修煉，把自身的人格魅力展現給學生；師表即要我們要為人之楷模，教師的言談舉止、舉手投足不僅影響教師的形象，而且影響課堂教學效果，對學生的審美情趣和文明道德修養等都有著直接地感染作用，這就要求教師不僅要教好書、上好課，還要在著裝言行舉止禮節禮貌等方面加強修養，注意約束自己，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。

　　師德即教師的職業道德，我們在教育的工作崗位上，在黨和人民信任的那個講臺上，傳道授業解惑者，我們不能夠誤導子弟，不能傳授偽科學，不能非議黨和政府，不能蔑視我國憲法和法律，不能違背教育法、教師法，不能做出有損愛國主義和民族團結的事情。師心就是要有愛心，無論是對幼兒園、小學生還是初中生，我們都要像對待自己的孩子一樣對待他們，要懂得尊重他們，與他們互動時要使用文明語言。俗話說“良言一句三冬曖，惡語傷人六月寒”，對待孩子要多用鼓勵性的語言，如果因為學生學習成績不好而惡語中傷學生，不僅嚴重打擊了他們的自尊心，老師在學生心目中的形象也大打折扣。

　　學生的學習成績也不一定能得到提高，一名有愛心的好老師往往能得到學生的愛戴和尊重，因為他們懂得平等的對待每一位學生，對學生表現出的親和力也拉近了你和他們之間的關系，比如我們在給落后生解答問題的時候最好選在自習課上，然后輕輕的坐在學生旁邊，一邊交流一邊給與解答，這樣他們就會沒有緊張感，比較容易接受。

　　素養方面我覺得比較好理解：政治素養就是要我們思圓行方，立端立正，愛祖國，愛自己的民族和人民，愛黨，愛社會主義，只有自己做到這些，才能進而去教育學生，使學生形成一個正確的世界觀和人生觀；法律素養就是讓我們要有法制觀念，當今社會是法治的社會，遵紀守法是每一個公民的義務，作為教師不僅自己要懂法守法還要學法，只有這樣才能在學生面前起到表率作用，教育自己的學生不犯法；道德素養就是要我們遵守社會公德，遵守職業道德，遵守家庭道德，一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉過來，可見道德素養對一個人一生的影響是如此之大；專業與文化科學素養。

　　就是作為一名教師不僅具有淵博的專業知識，富有人文精神，同時還應具有科學、鉆研和實事求是的精神，善于培養學生的興趣，懂得量力而行；為人處世的素養：就是教我們做人要以誠為本，以和為貴，以信為先。總之，禮儀是一個人的思想水平、文化修養、交際能力的外在表現，而對與一個社會來說，禮儀就是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映，所以教師禮儀在我們的教育事業上越顯得更加重要，因此我們要在今后的工作和生活中多學習禮儀，多以禮儀來規范自己，努力使自己成為一名學生愛戴，家長喜歡，學校放心的好教師。

教師禮儀培訓心得體會8

　　假期，我學習了《教師禮儀》，明白了很多禮儀道理以及規范的行為表達方式。對今后自己在行為舉止、教師的言談等方面，感受頗深。

　　禮儀：理者敬人也，儀者形式也；禮儀即尊重別人，尊重自己。我們所學的教師禮儀是指人民教師在工作中為人處事、待人接物的行為規范。金教授從儀表、舉止、語言、態度等方面講解了教師在工作以及日常生活中應該怎樣做和應注意的事情，其中給我印象最深的是金教授反復強調教師首先要擺正位置、端正態度。

　　擺正位置，不僅僅是擺正教師自己的位置還有學生的位置。金教授說在社交禮儀中交往是以對方為主的，例如吃飯：你請某君吃飯就不能光點自己愛吃的飯菜，首先應先考慮對方的口味，否則就失去這頓飯的意義了。現代教育教學中強調教師和學生平等，當然在人格上是必須的.。但是畢竟教師注重的是教，學生注重的是學，所以現代教育要求教育教學要以學生為本，即一切為了學生，為了學生的一切。

　　端正態度，就是要容忍，容忍別人的不同，即“和而不同”。這也是我國的重要外交思想。舉目全球，不同的國家、民族、宗教和文化如何才能和平相處？費孝通先生曾講過，西方文明并沒有解決好這個問題，這些年發生了很多地區沖突和戰爭；而中國傳統文化中的“和而不同”思想和當代中國的民族政策，在促進世界各民族和平相處、共同發展方面具有啟迪意義。我們說，承認不同而謀求“和”，這是世界多元文化實現和平相處必走的一條路，否則就會引發爭端；只講“同”而不求“和”，作為教師，就要平等對待每一個學生，讓學生盡情發揮自己的才能，因材施教；就要和同事團結協作，和睦相處。

教師禮儀培訓心得體會9

　　禮貌是一種與生俱來的美德，也是人際交往中至關重要的因素。近年來，禮貌的重要性在人們的日常生活中逐漸凸顯出來。本文將結合自身經歷，分享對于禮貌的理解以及在實踐中所得到的心得體會。

　　禮貌是一種展示尊重他人的方式，它不僅表現在語言和行為上，還包括態度和眼神交流。一個禮貌待人的人，能夠給他人留下良好的印象，同時也能夠提升自身的人格魅力。禮貌作為一種社會規范，使人們能夠和睦相處，減少沖突，維護社會的穩定和諧。

　　實踐中，我發現只有在平凡的細節中，才能更好地體現出一個人的禮貌和品質。無論是對待家人、朋友還是陌生人，我們都應該始終保持有禮貌的態度。作為一個兒女，我盡量在家庭中尊重長輩的意見，并學會與人和睦相處；在學校，我主動幫助同學，關心他們的情緒；在社交場合，我注意細節，懂得注重對他人的關注和尊重。通過這些點滴的努力，我逐漸意識到，只有真正關注他人的需要并展示出尊重，才能真正做到禮貌待人。

　　除了從待人處事的角度思考外，禮貌也體現在我們的溝通方式中。得體的言語和姿態，能夠使我們的意思更加明確，也能夠降低沖突發生的概率。在表達意見時，要注重措辭，尊重他人的感受，避免過于直接和沖突的言語。同時，我們也要學會傾聽他人的意見和建議，尊重并包容不同的觀點。通過培養良好的溝通技巧，我們能夠更好地與他人交流，建立良好的人際關系。

　　禮貌不僅在日常生活中有所體現，也在工作和事業發展中起到重要作用。一個具備良好禮貌的人，能夠與同事、客戶和領導保持良好的關系，并更容易與他人產生共鳴和合作。他們能夠以積極的`態度面對工作中的困難，并有能力安撫他人的情緒，解決問題。通過與他人保持良好的互動，他們不僅能夠使自身更容易得到別人的信任和尊重，也能夠為自己的事業發展打下堅實的基礎。

　　在個人經驗中，我深刻體會到了禮貌作為一種美德的重要性。盡管每個人對于禮貌的理解和實踐方法各有不同，但無論如何，它都是一種積極的價值觀。在今后的生活中，我將繼續保持一顆善良的心，通過禮貌待人，傳遞溫暖，與人和睦相處。同時，我也希望更多的人能夠重視起禮貌這一美德，在每個人的努力下，共同營造一個更加友善、和諧的社會。

教師禮儀培訓心得體會10

　　社會禮儀文化是人們長期以來普遍遵循的道德準則。而作為現代人，在這個以人為本的時代，更應當注重和推崇禮儀之道。因此，在我的大學生活中，我參加了一門禮貌課程，并從中獲取了很多人生經驗和心得體會。

　　在禮貌課上，老師讓我們了解到，禮貌在人際交往中具有至關重要的作用。它不僅能讓人們彼此更加尊重和信任，還能夠提升自己的形象和氣質。因此，在我接受教育、參加實習甚至找工作的過程中，我開始更加注重自己的儀表、言談舉止和表達方式，力求做到有禮貌、尊重，成為一名優秀的職場人士。

　　交往習慣也是禮貌課程讓我深刻體會到的內容。課程中提到，在真實的世界中，人與人之間的交往往往是復雜的，即使兩個人之間的關系再好，也可能因為一些小問題而變得疏遠而陌生。因此，我深知在人際交際中要善于傾聽，要講究表達技巧，要尊重別人的意愿和感受，要善于處理人際關系，從而建立良好的人際關系，促進個人發展。

　　遵循禮儀，養成良好的習慣，需要遵循實踐的路徑。在實踐中，我發現實際運用禮貌原則并不容易。我們要培養一種與他人互動的.意識和能力，使自己更容易達到溝通的效果。我經常觀察他人的姿態、行為和語言，在我的日常交往中，我盡量做到尊重他人、客觀、真誠而有禮貌。久而久之，這些習慣在我身上不斷得到加強和鞏固。

　　總的來說，在禮貌課程中獲取了這些心得體會，對我個人和自身的發展有著深遠的影響。我相信，通過不斷學習掌握和運用禮儀禮貌技巧，在日常生活和職場中表現符合社會公約的良好習慣，可以增加彼此之間的理解和信任，縮短溝通的距離，更好地實現自我價值和人際關系的良好發展。

教師禮儀培訓心得體會11

　　作為一個成年人，我們身上肩負著許多的責任，其中之一便是傳承和弘揚中華民族傳統美德中的禮貌。在現代社會里，禮貌的作用愈加重要，它不僅體現了一個人的素質和修養，同時也能夠帶來愉快的社交和和諧的人際關系。最近，我參加了一次禮貌課的學習，歸納總結出以下5點心得體會：

　　在日常生活中，我們應該時刻保持一顆禮貌的心，表現在每一個細節之中。比如說，對別人微笑、禮貌地問候，不要打斷別人說話，走路時留意身體姿態，注意言語服飾，等等，這些細節的小事都能夠反映出一個人的修養和素質。禮貌就像是生活中的一道景焱，它能讓人們感受到溫馨和和諧，從而更好地融入社會。

　　禮貌并非只是面對長輩或者人際關系的觀念，它更應該是每一個人的基本禮儀素養，無論年齡大小都應該重視。尤其是對于年輕人，禮貌更是展現自己優秀人格魅力的重要方式。年輕人應該注重自己的言行舉止，遵守社會約定的各種規范和規則。通過自己的行為影響身邊的人，讓禮貌成為傳統美德的一種延伸，銘刻在大家的心中。

　　認真學習禮儀知識是我們學好禮貌的前提，而“三有”（有教養、有涵養、有修養）也是我們應該朝向的目標。具備良好的教養，能夠保持良好的心態、積極向上、心平氣和。涵養高雅、博古通今，具備廣闊的知識背景，以擴大自己的生活視野。而修養更深層次，包含有情感修養和精神修養兩個要素，不僅要透過外在表現，還要關注內在品質和實質意義。這三個方面共同組成最完美的禮貌形象。

　　禮貌不是單純的表達，也不是一種形式式的做事方式，而是一種涇渭分明的態度表現。就像面對長輩的態度和對待同齡人的態度是不同的，禮貌的'態度和對待朋友的態度也應該是有差別的。每一種態度都應該體現出我們對對方的尊重，而這種尊重和敬意也體現了自己優秀的人格魅力，也是我們向傳承中華民族傳統美德的一種表現。

　　禮貌可以說是家庭教育的一個重要組成部分。父母作為孩子的第一任老師，他們能夠幫助孩子從小培養起重視禮貌的意識，讓孩子內化外化，更好地順應社會發展的趨勢和人際關系的發展。從家庭開始，我們既可以更好地了解一些簡單的禮貌知識也可以通過實踐讓自己真正懂得禮貌的意義，這部分教育，對于每一個學生而言，都是必不可少的。

　　禮貌的意義就在于讓人們更好地相處，更好地適應社會發展的趨勢和人際關系的發展。而禮貌課所教授的知識和概念也為我們提供了一種快速進階的方法。在今后的日子里，讓我們共同努力，不忘傳統美德，珍愛人際關系，無愧為父母和社會的優秀社會人。

教師禮儀培訓心得體會12

　　隨著社會的發展，教師禮儀已經成為一項非常重要的教育工作，具有非常高的價值和意義。因此，我們需要進行專業的教師禮儀培訓，不斷提高教師的禮儀素質，以更好地完成教育工作，提高教育質量。本文將圍繞“教師禮儀培訓”的主題，分享一些心得體會。

　　首先，教師禮儀培訓需要注重理論和實踐的結合。在理論方面，教師們需要了解禮儀基本知識、禮節禮儀等方面的知識點；在實踐方面，教師們需要掌握各種場合下的禮儀行為，并且在日常教育工作中培養良好的禮儀習慣，從而進一步提高個人素質和專業水平。

　　其次，教師禮儀培訓應該注重個性化的定制。不同學校、不同教育機構、不同的教師群體所面對的教育環境和對象都是不同的，需要針對不同的情況，對教師進行個性化的禮儀培訓，從而更好地適應實際的工作需求。只有這樣，教師們才能真正掌握適合自己的禮儀技巧，在工作中獲得更好的反響和效果。

　　再次，教師禮儀培訓需要具有針對性。教師們在日常工作中所面對的禮儀行為是多種多樣的，不僅僅涉及到如何與學生相處，還涉及到如何與同事、家長等各種群體相處，如何處理各種突發情況等等。因此，教師的禮儀培訓需要具有針對性，根據實際情況進行具體的指導，使教師們在面對各種場合時都能夠得心應手，并且表現出專業且禮貌的形象。

　　最后，教師禮儀培訓需要注重持久效果。教師們在培訓結束后，需要進一步鞏固所學到的知識和技巧，不斷創新和探索適合自己的.教育方式。因此，在教師禮儀培訓時，需要注重持久效果的培養，讓教師們在工作中不斷實踐和應用所學到的知識和技能，從而最終打造出一支擁有良好教師禮儀的專業隊伍。

　　總之，教師禮儀培訓是其中一項非常重要的教育工作，通過此項工作的展開，我們可以幫助教師們提高自身的教育素質，也能夠提高整個教育工作的水平。因此，我們需要注重以上幾方面要素，讓教師們在學習過程中獲得收獲，在工作中得到展現，從而達到提高教育質量的目的。

教師禮儀培訓心得體會13

　　在我的工作生涯中，我曾經參加過多次教師禮儀培訓，這些培訓為我的職業發展和專業成長提供了很大的幫助和啟示。在此，我想分享自己的心得體會，希望可以對大家有所幫助。

　　一、注重自我形象

　　在教師禮儀中，形象非常重要。作為一名教師，我們應該注重自身形象的塑造，包括儀表、著裝、言行等方面。首先，我們要保持干凈整潔，不論是頭發、面部、指甲、衣服等，都要做到無可挑剔。其次，我們要注意著裝，應該合適、得體，不過于隨意也不過于拘束。最后，我們要注意言行，應該體面、文雅，不使用粗俗、低級的語言。

　　二、注重禮貌用語

　　禮貌用語是體現教師禮儀的重要方面。我們應該學會說“請”、“謝謝”、“對不起”等常見的禮貌用語，并在日常教學中恰當地運用。在與同事、家長、學生溝通的過程中，要表現得文雅、得體，不要使用過于親昵或不適當的用語。

　　三、注重細節處理

　　教師禮儀中的.一個重要方面就是細節處理。我們應該留意自己的各種細節處理，比如表情、手勢、姿態等等。而且還應該注意課堂教學的細節處理，比如教材講解、作業布置、考試批改等方面。

　　四、注重人際關系處理

　　作為一名教師，我們需要處理各種人際關系，包括與同事、學生、家長之間的關系。我們應該學會正確地溝通與交流，善于傾聽和理解別人的需求和感受。同時，我們應該尊重每個人的獨立性和個性差異，建立互相尊重、理解和支持的良好關系。

　　五、注重教學實效

　　教師禮儀的最終目的在于提高教學實效。我們應該把學生的學習成果放在首位，不斷總結經驗、改進教學方法，提高自己的教育教學水平。

　　總之，教師禮儀是一種職業素養，我們應該重視并不斷提高自身的禮儀素質，使自己成為一位受人尊敬的優秀教師。

教師禮儀培訓心得體會14

　　作為一個幼兒教師，我從有關《教師禮儀》方面的內容的培訓中，來談一下心得體會：

　　我們的工作環境是幼兒園，幼兒園的教育主要體是幼兒。而新《綱要》充分肯定了幼兒教師在教育、兒童發展中的作用和地位。因此，作為基礎教育中的基礎教育者，我們不僅要努力為兒童創設和提供各種學習、活動機會，更應該促進兒童社會性、人格的積極和諧發展。特別對兒童而言，喜好模仿，老師的言行舉止、禮儀禮貌對他們進行著潛移默化的影響，所以我認為作為幼兒教師在平時應注意以下幾方面的禮儀問題：

　　1、教師能微笑面對每個孩子：

　　當孩子來園時，我們微笑地迎候，給孩子一個溫暖和諧的氣氛。尤其是對剛入園年齡較小的幼兒來說，教師早晨的微笑就顯得尤為重要，能按撫幼兒離開家，抵觸入園的情緒，有的孩子會把你老師的微笑當成是媽媽的微笑，使得孩子不會有一種懼怕感，喜歡來幼兒園。

　　2、教師與孩子的互動言語：

　　作為幼兒教師，我們一天的工作時間基本上都是和孩子們在一起，因此，我們和孩子的互動比較多。如在開展教學活動時，教師語言表達要準確、音量要適當、語言要精練、可以適時運用肢體語言，插入一些風趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高孩子的學習興趣，引導他們積極、大膽思考。反過來說，如果我們在和孩子互動中不注意語言的文明，缺乏耐心，有的孩子經常吃飯吃不干凈、喝豆漿時不經意間倒翻，如果我們不是用親切的語言誘導，而是不耐煩的急著批評，這不僅影響了老師在孩子面前的形象，而且也隨之影響著孩子與他人交往時產生表現出相同情緒。

　　3、教師與家長的言談：

　　作為一名教師，在與家長交談時要注意表達語言時應遵守的禮儀禮節，舉止端正，行為有度。談話時，語氣要平和，不要高音量、應表現出良好的道德修養。分清場合，入情入理。不要言過其實，故意夸大事實，也不應傳播不利團結或道聽途說的事情。曾經聽到一個家長說：“我們班的老師很少有笑容，好像很難接近。這樣就造成家長與老師之間溝通問題，對老師來說也不易于家長工作的開展。

　　在平時的學習生活工作中我們有很多地方都做得不到位，有些小節常被我們忽略，孩子在幼兒園的時間與老師有著頻繁的接觸和交流，老師是孩子的鏡子，你的言行舉止孩子都看在眼里，他們喜歡模仿，但往往辯別能力差。比如這個老師無論課堂上課堂外說話聲音都很大，那么她們班的孩子在日常生活中表現出來的說話聲音肯定也很大。而這些看似最平常的禮儀往往最會容易被我們忽略。

　　百年大計，教育為本。一名優秀的幼兒教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業、對待孩子以外，還必須自覺地、高標準地去塑造自身的人格，從而才能培養出學生健康的人格。

　　作為教師的我們，為人師表，為孩子以身示范，更要做到舉止文明，接人待物得體大方，語言表述正確并充滿著智慧，幼兒園教師禮儀規范心得體會。要做一名合格的幼兒教師，不能僅僅在上課時教學方法靈活，有新穎的教學思維，僅僅在活動中體現著幼兒教師的各方面能力，這些是遠遠不夠的。

　　通過培訓，第一組教師的禮儀展示《教師的站姿、坐姿、蹲姿、走路姿勢》看了之后，真的從內心中充滿一種向往，優美的姿態，如空姐一般，挺拔的身姿，展示了一個人的素質。不是做為教師才要學習這種儀態，而做為人，做為一個女人，優雅的舉止，每一個身形都充分體現了女人的美麗。作為老師的我們看了之后，心里都會非常喜歡，那做為家長或是孩子，看到老師的美麗，又何嘗不會喜歡呢?

　　再者，教師是靈魂的工程師，用言行影響著孩子，是孩子的榜樣。那我們的身形舉止，儀表儀態就顯得尤為重要了。

　　第二組老師的禮儀展示《接人待物》，看了之后，才發現我們日常生活中，接人待物與家長的接觸時，有許多不足，教師平時與家長的接觸，要讓家長感覺教師的素質，不僅通過接人待物的禮儀，還有語言的規范。進行了學習之后，我覺得不僅要把孩子培養成講禮儀、懂禮儀、用禮儀的孩子，而是讓我們成年人乃至整個社會，真正的成為名符其實的“禮儀之邦、文明古國”。

　　第三組老師的禮儀展開《幼兒園課堂禮儀》，我參加了這組教師的展示，在編排時我們學習了有關教師課堂禮儀的資料，學習中就感覺到，孩子耳濡目染我們的語言，行為。他們會在一天天的模仿，我們正確的禮儀會在教學中讓幼兒學習知識的同時，學習到教師的.禮儀。而在學習之后，我們在課堂中的禮儀會涉及到第一組教師所展示的所有姿勢。以前真的沒有想過、甚至沒做到過規范而標準，在心里也沒有這個標準。

　　在培訓之后，嘗試著在日常生活及課堂中運用禮儀，雖然有時會做的不規范，也會忘記，但是心里有了這個標準，我相信在今后的日子里，只要我們所有教師都嚴格要求自己的行為，將這些禮儀標準牢記在心，養成習慣，成為自然，會讓我園教師的整體素質有一個質的飛躍。在我們運用禮儀的同時，家長也會感受到我們的禮儀，自然而然地也會養成習慣，家長的素質也會得到提高，這樣家園整合配合教育幼兒豈不是兩全齊美。

　　希望我園的禮儀之花常開!!

　　9月19日袁靜老師老我園進行《如何在幼兒園開展禮儀品格教育》培訓。讓我深有體會在幼兒開展禮儀的重要性。在兩歲半——六歲是幼兒發展的敏感期，抓住了敏感期，并提供適當的教育，就抓住了健康、快樂、和諧的一生，所以，禮儀教育是人之初的必修課。在敏感期孩子進行針對性的教育，孩子就會得到與平時事半功倍的效果。如果孩子從小不培養好習慣，就必然形成壞習慣，壞習慣形成了，再改就很難。

　　一個好習慣的養成，必將受用終身，因而要使幼兒養成良好的習慣，作為老師的我就必須首先樹立正確的榜樣，時刻以良好的習慣以身作則，來影響幼兒、熏陶幼兒養成良好的習慣。教師的一言一行,一舉一動,對孩子們有著潛移默化的影響

　　我們家長和老師的共同努力下，孩子已開始懂得一些禮儀，晨間來園主動地向老師問早、問好，與家長說再見;好玩的玩具大家一起玩;排隊入廁、做操，這是個良好的開端。

　　我相信在今后的工作中，我要以身作則，言傳身教，把幼兒禮儀教育貫穿幼兒園每天活動的全過程。

教師禮儀培訓心得體會15

　　我們的國家素有文明古國、“禮儀之邦”的美稱。教師作為傳道授業解惑的育人使者，承載著推動全社會文明進步的重要責任，承擔著教書育人、為人師表的光榮職責，教師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學生和社會的楷模。

　　聽了金正昆教授的講座，使我受到了很大的教育，干教師工作十余年，這是第一次接受系統的禮儀培訓，通過學習使我充分的認識到：禮儀在人類的生活交往中起著非常重要的作用。是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統等方式共定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想水平、文化修養、交際能力的外在表現，而對與一個社會來說，禮儀就是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。特別是對承傳人類知識和文明的教師，她的禮儀就更為重要，關系到教育的效果和質量，關系到整個社會的進步與文明。

　　人人都希望自己能成為一個受身邊人歡迎的人，但很少有人能先從尊重別人，對人講禮儀開始做起。作教師，我們一般會在其它成年人面前注重自己的表情，會懂得在適當的時候掩飾自己的情緒。可是，在學生面前，很多人都不在意，把喜怒哀樂都放在臉上，這恰恰是當教師的一大禁忌。學生們往往比我們想象的更會察言觀色，并且常根據老師的表情來猜測老師對自己的感覺。如果老師帶著自己的不愉快走進教室，孩子會誤認為老師不喜歡自己。因此為了祖國的未來，請尊重我們的教育對象。當我們正滿腹怒氣，迎面來了同事朋友或者鈴聲正催你進課堂時，請你先穩一穩自己的情緒，用微笑對侍每名學生，讓他們身心愉悅，快樂學習，健康成長。

　　教師的微笑是一種教學的藝術。上課鈴聲響了，老師微笑著站在教室門口，會使孩子產生良好的心理定勢——學習好的孩子會更加充滿自信，學習有困難的孩子也會受到鼓勵。教師燦然一笑，有利于創造一種和諧融洽的課堂氣氛，使學生懷著輕松愉快的心情投入學習，把興奮點集中在對知識的接受理解上。

　　在教學中，老師微笑的魅力和作用非常重要。為了渲染課堂氣氛，引起學生的興趣和求知欲，上課時，教師面帶微笑，并輔之于風趣、幽默，充滿誘因或懸念的語言，能給學生創造一個開放寬松的教學環境。在和諧寬松的課堂氣氛里，學生們會懷著輕松愉快的心情投入學習，自然就敢大膽發言，積極思維，進而產生濃厚的學習興趣。

　　愛你的學生，就從現在做起吧!“笑一笑，十年少”。“相逢一笑解千仇”。讓我們微笑吧，笑對我們可愛的學生，笑對工作，笑對生活，笑在生活的每一天!

　　看完金教授“教師禮儀”感受挺多的，其中所講到的教師各個方面的要，從教師裝飾、教師儀表、教師語言、教師形象、教師社交等等方面概述了教師需要注意的地方，其實作為一個教師所學到的，必須用之實際，學而用之方有效。教師作為社會的一個層面，無論何種職業、職能教師，他都必須面對自己的學生，要和社會相處，所以，教師必須掌握社會交往禮儀，其中金教授提到的交往始終以對方為中心，一詞擊中要點，言簡意賅，當然，我們作為老師交往對象主要是學生，那么我們應該讓學生去做，去想，讓他們成為上帝，我們教師的任務是教書育人，授業解惑，是引導上帝的天使，這也是要求我們人民教師學習《教師禮儀》的原因，目標只有一個——學好自己、教好學生。

　　下面是我個人感受較深而寫出的，主要是從以下幾方面來說的，希望各位讀者朋友讀后能夠一起交流，一起學習,一起進步。

　　<一>教師禮儀中最重要的四大特點，讓我銘記于心，分別是師資、師德、師表、師心，這四大特點，也是教師禮儀中最核心的思想，講得非常好，非常透徹。

　　第一、師資：老師要有教學的資本。所以一個好教師，一定要會教書，有資本才可以勝教，才能讓學生信服，相反，不會教書的老師是不合格的，更別談育人了，這就是金教授所說的知識素養;

　　第二、師德、師表：老師要有美德，要有良好的表現。作為一個五千年的文明古國，美德也是中華民族的.優秀傳統，作為教師這個神圣的行業，教師的言行舉止，都要完美，不能馬虎，因為學生對老師的觀察是最細致的，直接關系到學生的行為規范，潛移默化的影響到學生的身心以及觀念，正所謂：隨風潛入夜，潤物細無聲。

　　第三、師心：教師要有良心，良知，而非私心。要求我們教師應該以一顆善心去對待學生，教師的一個動作，一個微笑，都會讓學生獲得溫暖和自信，讓學生從中受到激勵與啟迪，對于學生心靈上的影響，都是受益匪淺的，一個美麗而又高尚的心會感染你的學生，讓他們感受到學校帶給他們的溫暖。讓他們學習更有激情與活力。

　　<二>教師禮儀中提出的，五種效應：首輪效應、近因效應、定型效應、親和效應、光環效應。這五種效應也肯定了教師這個職業是相當的重要，直接影響著下一代的未來，所以，作為教師這個特殊的群體，作為千千萬萬個學校工作的主體，他不僅僅是科學文化知識的傳播者，也是思想道德的教育者，無論在課堂上,還是在校園里,無論在公共場所,還是在私人地方,必須注重自己的言行舉止,做到言行要文明,舉止要得體,行為要規范,給學生留下優秀而又深刻的印象，這樣才能樹立鐵的榜樣。

　　<三>另外,特別要注意得還有,教師的裝飾,教師的形象,教師的儀表,教師的社交,教師社交等等,必須要貫穿始終，全部武裝到教師的身心和外表之中，樹立好教師的形象，用好教師的語言，端正好教師的態度，擺正自己的位置，教書育人要有耐心，有愛心，說話內容得體，方法恰當，總之，言行舉止一定要符合教師的身份。

　　總結：我們都是人民教師，這次學校大規模的教師禮儀培訓不僅使我學到了很多做教師的方法，更是做人的方式和原則;也提高了我們人民電腦學校整體老師的知識素養、道德素養、法律素養、政治素養水平，教育我們教師，要以身作則，在具有個人魅力感召力下，促進我們的學生努力學習電腦知識，提高他們的電腦技能，真正成為21世紀的IT高手。讓我們所有人民電腦分校的老師共同努力吧，帶動人民的學生向前沖吧，走在世人的前面。讓人民的學生的未來更加精彩、輝煌!

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