教育管理制度15篇

　　在生活中，很多情況下我們都會接觸到制度，制度就是在人類社會當中人們行為的準則。那么擬定制度真的很難嗎？下面是小編為大家收集的教育管理制度，歡迎大家分享。

教育管理制度1

　　現代遠程教育設備是學校進行現代化教學的常用設備，為了保證全校正常的教學秩序，確保設備的完好率、提高設備的`利用率，學校對設備嚴格實行科學管理。

　　一、現代遠程教育設備列入學校固定財產，有專人負責管理。

　　二、現代遠程教育設備在使用過程中應注意愛護，依照正確的操作方法操作、使用。

　　三、遠程教育設備必須擺放機房指定位置，不得隨意放置。

　　四、不得以任何借口將設備借出、轉讓、調撥或變賣，更不允許被個人占用。遠程教育設備屬專用設備，不得作為它用。

　　五、遠程教育設備必須按正常操作程序進行操作，凡不按規定辦事，造成設備損壞的，將追究管理人員的責任。

　　六、做好對遠程教育設備的安全保衛工作，每天下班，要關好窗戶和安全門。

　　七、設備發生故障時，要將故障記錄和處理情況及時向學校領導和上級部門報告，落實售后維修公司進行維修。

　　八、對遠程教育設備要定期進行檢查、保養，保證安全，做好防火、防盜、防塵、防磁、防潮、防震、防高溫、防雷擊、防腐蝕等工作。

　　中小學現代遠程教育工程資源接收負責制度

　　中小學現代遠程教育工程資源接收負責制度：中小學現代遠程教育工程資源接收負責制度 一、學校按要求配備遠程教育資源管理人員。 二、管理人員通過衛星接收或其它方式進入因特網接收遠程教育資源時必須符合國家法律、法規的有關。

教育管理制度2

　　一、交通安全

　　1、在馬路上行走或騎車，都必須自覺遵守交通規則。走路要走人行道，騎自行車要走非機動車道，橫穿馬路要看清信號燈，綠燈行，紅燈停，黃燈亮時，不準車輛、行人通行，但已超過停止線的車輛和行人，可以繼續通行。

　　2、12歲以下的小學生不準騎自行車上路。乘坐父母的自行車時，不站在后座上。

　　3、不在馬路上追逐打鬧，不在馬路上輪滑，不追車、扒車、強行攔車。

　　4、乘坐公交車，一定要在車停穩之后，再上車、下車。不乘坐無牌、無營運證、超載的車輛。

　　5、乘坐出租車前排座位，要系好安全帶。車輛行駛中，不要將頭、手、身體伸出窗外。

　　二、活動安全

　　1、不到禁止靠近的地方做游戲，不做危險的游戲。

　　2、外出玩耍要告知父母和誰玩，玩什么，在哪兒玩，什么時候回家。

　　3、集體活動時，遇到擁擠，要沉著冷靜，保護好頭、胸、腹部不被擠壓。

　　4、觀看體育活動，要注意自己的位置是否安全，避免飛來的籃球、足球排球等傷及自己。

　　三、防火安全

　　1、不將火柴、打火機當作玩具，也不燒東西玩。

　　2、點蚊香時，注意不要靠近窗簾、蚊帳、床單等可燃物，以免夜晚風吹動時，使這些可燃物飄到蚊香火頭上。

　　3、家用電器必須在家長的指導下正確使用。低年級學生禁止單獨使用這些電器，不超負荷用電，不亂接電線，不亂動插座、電器開關。

　　4、不放鞭炮，遇到別人放鞭炮要遠離，不撿拾鞭炮。

　　5、常見的滅火方法：用水滅火; 用東西蓋住滅火;

　　用沙滅火。遇到不可控制的火勢要及時逃生和報警。

　　四、用電安全

　　1、不用手、金屬物或鉛筆芯等東西去撥弄開關，也不要把它們插到插座孔里。喝水或飲料時不要在插座附近喝，以免水或飲料灑到插孔里，造成電器短路、著火。

　　2、在戶外玩耍時，要遠離高壓輸電設備及配電室之類的地方。不要在高壓線附近放風箏，不要到配電室附近去玩。

　　3、不要在電線上面搭掛、晾曬衣物，以免發生危險。

　　4、發現有人觸電，在救助觸電者時，首先要切斷電源。在切斷電源之前，千萬不要用手去拉觸電者，否則救助者也會觸電。如果無法切斷電源，救助者要穿上絕緣膠鞋，或帶上絕緣手套，或站在干燥的木板上，用干燥的木棍、竹竿等去挑開觸電者身上的電線。

　　5、遇到觸電者應及早叫大人來處理，并打“120”急救電話，讓醫生來救護。

　　五、春節期間，走親訪友聚餐宴會較多，同學們不要暴飲暴食，更不要飲酒、醉酒，酗酒，注意身體健康。此外，不要參與各種形式的封建迷信和賭博活動，從小養成“崇尚科學，遠離毒品”的良好習慣。

　　六、不放煙花爆竹，防止炸傷、燒傷和火災。特殊情況下要放的，也要注意安全，要在長輩的陪同下燃放。燃放時首先應注意的是要選擇在空曠的地方燃放，防止引起火災，避免傷到行人;第二：在購買煙花爆竹時一定要選擇在正規的經過批準的`店內購買，這樣才能保證質量可靠，燃放時才能減小意外的發生;第三，在燃放時一定要按照說明使用，切不可對人、對物燃放。

　　七、飲食安全

　　1、不到小攤上買“三無”食品，不吃過期、變質的食品。

　　2、不喝酒精類飲料，

　　八、自我保護

　　1、在家遇生人，不要輕易開門。如不速之客來訪時，要先查明身份再開門。如果不能確定身份，就打電話向父母詢問，或求助鄰居。

　　2、不要接受陌生人食品，不接受陌生人的邀請去看展覽、拍電影、做廣告等，更不能到陌生人家里去玩。

　　3、如遇問路者，可以告之大概方向，但不能應其要求帶其前往。一旦發現有陌生人尾隨或是不停糾纏，應迅速走向人多的地方，或是尋找街頭民警的幫助。

　　4、如果在路上遭壞人搶劫，不要冒失地與他硬拼，可先把隨身帶的錢物給他，并盡量記清壞人的身材、面貌、口音和衣著特征，爭取安全脫身，然后迅速報案。

　　5、如果遭壞人綁架，要沉著冷靜。要發揮自己的聰明才智，先保護自己不受傷害，再想辦法給家人或警方報信，還可以在沿途拋下書包里的文具，書籍以及隨身所穿的鞋、帽等，給家人或警方留下線索。

教育管理制度3

　　第一條訂立本辦法的目的：為有效實施學校教學管理制度，促進教育學院（教師教育學院）教學管理的規范化，推動教學質量、培養質量的全面提高，制定本管理辦法；本辦法首先立足于教學秩序的穩定和教學管理工作的規范。

　　第二條停課與調課：教師應按照教學計劃合理安排教學內容和進度，除國家法定節假日正常停課外，不得私自停課或者調課；如有正當理由確需停課，必須按學校要求提前辦理調課手續，由系（教研室）主任、教學副院長批準并報請教務處同意之后方可停課；如遇緊急情況確實來不及辦理正常停課、調課手續，必須在上課前口頭請示教研室主任、教學副院長；在非正常停課之前，任課教師必須親自或者通過教學辦公室及時通知學生，不得出現空堂現象；對于非正常停課，任課教師需主動與教學助理聯系補課，以保證授課內容的完整性；停課或者調課的正當理由包括本人或家人因病需緊急治療、因公出差、參加學術會議、短期外出學習等。

　　第三條授課學時：授課學時必須符合教學計劃的安排，不得私自增減；每門課程最后總復習、答疑時間不得超過2學時；授課教師不得遲到、早退；為維持正常教學秩序，教師應提前到達上課教室，按學校規定正常上下課。

　　第四條授課內容：授課內容必須系統、完整，注重理論性、應用性和前沿性，不得出現違反國家法律法規的內容；任課教師必須在每學期上課前擬定詳細的授課計劃，每開設一門新課之前任課教師需擬訂詳細的教學大綱，由教研室主任負責審核并交教育學院（教師教育學院）備案；任課教師應自覺掌握本學科最新發展動態，及時將最新理論成果、研究動態、方針政策、操作方法、數據等充實到授課內容中；教師應認真備課，教研室主任和教學副院長應定期抽查任課教師的講稿；任課教師應主動征詢學生對授課效果的反映，并及時改進授課中的不足；講授過程中，教師不得過多涉及與教學內容無關的話題，更不得貶損學生或其他教師的人格；任何教師不得以任何形式給學生劃定復習范圍，更不能以任何形式向學生透露考試內容；一般不安排課堂作業，不允許安排課堂自學，如確實必要應盡可能合理控制時間，以保證課堂教學足夠的信息量和充實的教學內容，鼓勵教師布置課外作業；授課教師應保證講授內容的準確性，如有錯誤應及時更正。

　　第五條授課方式與手段：授課教師應主動探索有效的教學方式，盡可能使用先進的教學手段，充分利用教學網絡，不斷改善教學效果；鼓勵教師進行教學方式與手段的探索，優秀教師力求形成自己的教學風格。

　　第六條教師形象與職業道德：教師應加強職業道德修養，自覺履行育人職責；授課教師應衣著整潔、得體，授課時不得穿超短裙、短褲；不得在教室內抽煙或隨地吐痰；授課時不得開手機或者傳呼機，更不能以任何理由打出電話或者接聽電話。

　　第七條課堂秩序：授課教師應自覺維護課堂秩序，及時掌握學生出勤情況。實行不定時點名制度，計入平時成績。

　　第八條教材選用：由各專業課程主持人全面負責，在廣泛征求教研室主任和任課教師意見的基礎上，按照教務處規定的期限及時選定內容豐富、結構合理、價格適中的教材，報教學副院長批準之后方可使用；對于時效性較強的課程，教材應及時更新；主干課程一般應盡可能選用權威教材，具備條件的選修課程鼓勵自編教材；任何教師不得私自選定、推銷教材。

　　第九條考試環節：授課教師考前應及時答疑，按時擬定考試題；考題內容應科學、合理，能夠比較全面地反映學生對本門課程主要內容的掌握程度，不得與往年考卷雷同（相同部分不得超過三分之一），考卷交一份備案；每門課程必須有平時成績；教師應認真遵守監考守則，按照學校要求提前到場；任課教師應認真批閱考卷，按照評分標準公正公平地給定成績，按照學校要求完整、準確填寫成績登記表，并及時上報；批閱后的考卷交院檔案室備案。

　　第十條實習環節：實習環節由教學副院長主持，由各系主任具體負責實施安排；各系主任應在教學計劃規定的實習活動前三周提出詳細的實習安排計劃，報教育學院（教師教育學院）辦公會議批準之后方可實施；各系主任應選拔經驗豐富、責任心強的教師參與實習指導和帶隊工作，并對實習效果負責；如需赴校外實習，帶隊教師應合理安排實習內容，保證學生安全，確保達到實習目的。

　　第十一條畢業論文環節：各專業系（教研室）主任全面負責本專業畢業生畢業論文的選題、指導、答辯工作；各專業系（教研室）主任應在第六學期末之前選定實踐經驗豐富、理論水平較高、責任心強的教師擔任畢業論文指導工作，組織指導教師擬訂論文題目并進行篩選，在雙向選擇的基礎上確定每位教師的指導任務，將畢業論文環節的詳細安排報教學副院長；改換畢業論文選題需經教研室主任批準；各專業學生畢業論文指導教師應對學生嚴格要求、悉心指導，在論文評閱、答辯過程中公正公平地給定分數；連續兩學期提不出有效選題或者指導效果較差、責任心較差、學生評價較低的教師兩年之內不得參與畢業論文指導工作，并將給予相應的處罰；每位教師每學年指導學生一般不超過15人，外聘教師每學年指導學生不超過5人。

　　第十二條引進教師試講：新教師在引進之前，需在所從事專業或相近專業不少于7人的范圍內試講，試講效果得到認可方可引進；新教師引進之后兩年之內，相關教研室主任和分管教學的副院長應對其教學質量進行跟蹤檢查。

　　第十三條教師歸屬：所有專業教師和兼課教師均按課程性質編入所屬系（教研室），參加系（教研室）所有教學業務活動。

　　第十四條新教師培養：新教師來院工作后，所在教研室主任應向其詳細介紹學校、學院各項教學管理制度，安排經驗豐富的老教師對其教學工作給以具體指導，定期聽課，檢查教案；新教師在來院工作一年內應自覺選聽本專業或相近專業優秀教師的授課，一般不得少于20學時。

　　第十五條評價標準：教師教學工作的考核應以教學效果的好壞為主要標準；教學效果的好壞應以學生評價以及教育學院（教師教育學院）教學教學學術委員會評價綜合確定。

　　第十六條考核方式：每學期課程結束前后（盡可能在考試結束之后）組織學生對所有授課教師（包括實習、畢業論文指導教師）的工作態度、教學內容合理性、實際授課學時、教學效果等方面進行評價（不記名）；學生畢業前、畢業后，對任課教師的教學效果進行跟蹤調查；考核工作由教學助理、輔導員、班主任協助教學副院長進行，必要時抽調部分專業教師參與；每學期教育學院（教師教育學院）組織教學檢查小組對任課教師教學情況進行抽查，每三年將所有授課教師至少檢查一次，其間可重復檢查。

　　第十七條獎懲措施：考核結束后，對于優秀教師予以公開表揚，在評選優秀教師、優秀教學成果獎時優先考慮；每學年度未完成學校規定的'教學工作量最低指標的教師，取消評選先進等各種獎勵的資格；連續兩年不能完成崗位工作量最低指標的教師，由教育學院（教師教育學院）辦公會議給予警告；在每一個聘任期內無正當理由連續三年不能合格完成崗位工作量最低指標的教師，下一輪聘任時不再聘任；對于責任心較差、教學效果較差的教師以及不合格教師，實行院長談話制，給予第一次口頭警告，連續兩學期談話的教師，責任心較差、教學效果較差的，可在以后的教學工作中減少教學工作量的安排，在職稱評定、聘任工作時參考；不合格的教師，可在新一輪聘任時不再聘任；教學評價結果作為教師業績考核的基礎。

　　第十八條教學管理組織的設置：教育學院（教師教育學院）設立5~7人組成的教學學術委員會，定期開會討論教學工作的管理問題、發展中的重大問題，制定學科規劃要點，擬定實施計劃；教學學術委員會會議由教學助理負責記錄，相關決議存檔保留；教學學術委員會定期向院長和學院辦公會議匯報工作情況。

　　第十九條本制度由教育學院（教師教育學院）辦公會議負責解釋、修改。

教育管理制度4

　　有幸參加了這次遠程教育培訓，在這幾天的培訓日子里，我觀看了專家講座的視頻，專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么，哪些細節應該拋棄。我非常喜歡這次網絡課程的組織形式，它開辟了一個廣闊的新的教研天地。下面逐一談談這次培訓的幾點感悟。

　　第一：教師職業道德方面

　　教師的職業道德是我們作為老師的必修課程，教育培訓平臺上給我們提供了許多名家的視頻以及理論方面的學習知識，從這次學習中我有以下幾點心得體會

　　1、崇高的師德首先突出地表現在教師自身的人格修養上。教師，要在新的師生關系理念下，重新獲得學生的尊重和喜愛，靠什么？當然，淵博的學識水平，精湛的教學藝術是必不可少的，而教師自身的人格力量則是更為重要的，親其師，方能信其道。

　　2、崇高的師德更明顯地體現在具有扎實的學科知識和教育知識，并積極投身于教育教學改革的實踐。教師惟有不斷求知，才能始終保持學問的前瞻性，才能不斷將最新的知識與學生分享，才能為學生的成長提供最有力的智力支持，才能更好地培育學生的品德。

　　3、崇高的師德更集中地蘊含在全心全意為學生服務的行為上，凝結在日常教育教學工作的點點滴滴。教師對學生的愛表現在平常生活點點滴滴的關心上，表現在用自己的學識為學生勤勉的服務上，教育者影響受教育者的不僅是所教的某些知識，而且還有他的行為、生活方式，以及對日常現象的態度。

　　4、崇高的師德還呈現在教師文雅的儀表、文明的禮儀上。作為教師要有為人師表的意識，注意個人的儀表舉止，體現樸素、整潔、端莊和高雅的形象和氣質，應在教育教學工作中使用規范的職業用語。自然得體、適度和諧的教師儀態，整潔端莊、協調美觀的服飾打扮，樸素中見高雅、得體中見豐富涵養的衣著，會給學生以美的熏陶和感染，從而實現培育學生品德的目的。

　　第二、教師心理健康方面

　　劉曉明老師和張葵老師的講座非常精彩，從自我實踐和善待生命兩個主題給我們講述了教師心理健康學習的重要性！通過學習，我認識到，一個健康的心理對一個人是非常重要的。教師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關系，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。

　　我知道只有教師的心理健康才能促進學生身體、心理、行為全面地健康發展，所以，我要學會積極樂觀的生活，保持良好的心態，同時要努力建立良好的人際關系，理解領導工作，同事間經常溝通，尊重家長與學生，善于按捺自己與別人；積極參加豐富多彩的文體與社會活動，培養多方面的興趣愛好，注意勞逸結合，養成健康的生活習慣。

　　教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。一個優秀的教師應該能夠處理好兩個方面的關系——既關注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的發展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的.視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。

　　總之，教學的目的就是教書育人。為了讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質、卓越的才能以及高尚的道德品質將對學生產生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。只有形成學校、家庭、社會的心理健康教育網絡，齊抓共管，學生的心理素質和心理水平一定能朝著健康的方向發展。

　　第三、新課程課堂教學

　　這部分內容在我們的培訓學習中所占的比例非常重要，在學習過程中對我影響比較大的主要是以下幾個方面：

　　1、是教師要轉變角色，以全新的視野審視新課程，走進新課程。

　　新一輪課程改革決不僅僅是換一套教科書，而是一場教育觀點的更新，在這場改革的大背景下，我們最重要的是學習現代教育新理念，更新觀念，轉換角色。把自己變成學生學習的合作者、引導者和參與者，把教學過程變成與學生互動、共同發展的互動過程。

　　2、是實施新課程，教師之間需要更加緊密的合作，不斷完善自己的知識結構，以適應新課程對教師的要求。

　　新課程的綜合化特征，需要教師與更多的人，在更大的空間，用更加平等的方式從事工作，教師之間將更加緊密地合作。所以我們要靠教師集體智慧的發揮來培養學生的綜合能力。因此我們必須打破彼此孤立與封閉的局面，必須學會與他人合作，與不同學科的教師打交道。

　　3、是新課程需要教師具備利用和開發課程資源的能力。

　　課程資源的開發和利用，是保證新課程實施的基本條件。學校和教師是課程資源開發的重要力量。教科書已不是唯一課程資源了。還有校內的課程資源（如實驗室、圖書館及各類教學設施和實踐基地）、校外的課程資源（如博物館、展覽館、科技館、工廠、農村、部隊等廣泛的社會資源及豐富的自然資源）和信息化課程資源（如校內的信息技術開發和利用、校外的網絡資源等）。我們應當學會主動地有創造性地利用一切可用資源，為教育教學服務。為適應新課程的需要，我們必須掌握新的技能，比如收集和處理信息的能力，將信息技術與教學有機結合的能力。根據教學內容，我們還可利用多媒體輔助教學手段創造各種不同的教學情境，既形象又直觀，使學生有興趣，

　　并能積極主動地參與課堂教學。

　　總而言之，高中教學是基礎教育的一部分，這就決定了我們的課堂教學必須著眼于為學生未來的發展打下良好的基礎，對于高中教學來講，核心的任務就是培養學生的科學素養。但是高中教學又是必須面對高考的，這是一個回避不了的現實，因此提高學生的應試能力也就成為一種現實的課堂教學的價值取向。

　　我們要在新課改過程中不斷地學習，不斷地探索，不斷地積累經驗，不斷地提高自身的素養。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要，才能培養出符合時代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負的使命。

　　總之，通過這次培訓我收獲頗豐，我們希望在今后的工作中，充分理解并運用有關理論和方法，把我們的中學生物教學搞得有聲有色，大面積提高生物素養，為教育事業做出應有的貢獻。

教育管理制度5

　　第一章總則

　　第一條為了加強本校教育科研課題管理的規范化、程序化、制度化，加大學校對教育科研的規劃、指導力度，促進本校教育科研成果水平的提高和可持續發展，特制定本制度。

　　第二條教育科學研究必須貫徹一切從實際出發、理論聯系實際的原則，提倡解放思想、大膽創新和勇于探索的精神，站在時代的前沿，為本校教育改革的深入和創學校品牌作出貢獻。

　　第二章組織結構

　　第三條本校教科室對申報立項的我校全國、省、市和校教育科研課題進行管理，并負責具體日常事務工作。其職責是：

　　1、負責全校教科研炭展規劃、課題指導。

　　2、制定教育科研課題管理的辦法及有關章程、規定、制度。

　　3、負責課題的日常管理工作，包括組織各級各類科研課題的申報評審、成果鑒定、驗收、獎勵和推廣工作。

　　4、對批準立項的科研課題研究實行全程監控。

　　5、負責協調校內外各種學術團體和組織的關系，組織開展教育科研有關活動，促進校內外交流與合作。

　　6、搞好教科研服務，提供教科研指導、教科研人員培訓和信息的提供。

　　7、做好科研成果的收集、整理、上報等工作。

　　第四條申報的課題要有課題負責人，教科室與課題負責人定期開會，指導和管理課題研究。

　　第三章選題和申請

　　第五條各部門及教師根據實際工作中所存在的問題自擬課題申報。

　　第六條申請人必須政治立場堅定，而且必須是課題的真正組織者和指導者，擔負實質性任務。

　　第七條教科室根據上級有關課題規劃精神，公布課題指南，各部門及教師可從中選題申報。

　　第八條課題負責人一般需具備中級以上職稱資格或本科（含本科）以上學歷。

　　第九條課題申請人要在對所申報課題的意義價值、完成條件、研究內容、研究方法等進行詳細的論證和設計的基礎上寫出完整、可行的研究方案，并按要求認真填寫《教育教學科研課題申請書》，送教科室進行申報。

　　第十條填報登記表時，如有多人參加課題研究，必須注明一位課題負責人（也稱第一申請人），申請書應由課題負責人簽名報出。

　　第十一條所負責的立項課題若前一項末完成者，不得申報新的立項課題。

　　第四章評審和立項

　　第十二條課題負責人將相關申請資料遞交教科室，由教科室組織評審小組評審，必要時聘請專家進行評審。對巳獲準的立項課題，經學校行政會審批同意后，由教科室向課題負責人發放《教育科研課題申報表》。課題立項的基本標準是：

　　1、對本學校教育改革和發展有較大的現實意義和應用價值或理論指導作用；

　　2、具有一定的學術價值，對提高教育質量具有較大作用；

　　3、課題研究目標明確，論證充分，研究方案切實可行，研究方法科學，經費預算合理，具備按計劃完成研究任務的各項基本條件。

　　第五章課題研究過程管理

　　第十三條立項課題的管理由學校教科室負責。

　　第十四條學校教科室結合立項課題研究，對課題負責人及其主要參與者進行教育科研系列培訓，以提高研究者的理論水平和研究能力，促進課題研究的深入開展；向研究教師和個人提供教科研咨詢指導，組織研討，幫助解決研究中遇到的疑難問題。

　　第十五條課題經正式批準立項后一月內，課題申報人應將該課題經修改后的方案報教科室存檔，進一步落實研究工作，也可以征求專家的建設性意見。

　　第十六條課題組負責人對教科研課題負責論證、指導（包括：課題發展方向、解決研究過程中遇到的問題），督促科研工作的`開展。課題組應建立課題的學習、研討（原則上每月應不少于一次）和檔案管理制度，并將研究資料及時上報教科室，以確保檔案研究的完整．有序。

　　第十七條課題組在每個大的研究階段結束后；應完成書面的階段總結報告（包括中期報告）并報教科室，促進教師之間的交流、學習與合作。

　　第十八條在立項課題研究過程中，因故對研究方案、參加人員等作重大調整的，由課題負責人書面申明情況上報教科室。

　　第十九條立項課題完成后；課題負責人應向教科室提交全部成果匯報，進行經費結算。

　　第六章驗收和鑒定

　　第二十條課題完成后，課題負責人向教科室提出結題申請報告，同時提交如下材料：

　　1、研究方案；

　　2、研究成果主件、．附件；

　　3、研究總結報告（含自我評價材料）；

　　4、反映課題研究過程的主要資料（包括書面材料和電子資料）。

　　第二十一條立項課題成果的鑒定，主要采用專家評議方式，包括會議和通訊鑒定。鑒定由教科室負責，專家組成員由校長辦公室聘請。

　　第二十二條鑒定完成后，課題組負責人應將完整的成果材料、研究總結報告、成果鑒定書（復印件）、研究經費決算等各一份交教科室存檔。驗收合格后發給《教育科研課題成果驗收合格證書》。

　　第七章推廣和應用

　　第二十三條對教育改革與發展和提高教育質量與效益有重要意義的成果，學校采取各種措施加以宣傳和推廣。對一些優秀的課題研究成果，由教科室向有關部門推薦參加評獎，或發表在校刊和學校博客上。

　　第二十四條教科室對已結題的教科研課題，根據《學校教育科研獎勵執行辦法》及課題應用、推廣的實際價值情況，由校委會討論，對科研成果進行評定和獎勵。

教育管理制度6

　　物業管理公司教育培訓開發管理辦法

　　第一章總則

　　第一條為開發提高員工知識水平、工作能力、工作態度等綜合素質,通過形成人力資源優勢提升公司綜合競爭力,為規范培訓管理,特制訂本制度。

　　第二條本規定適用于公司在職全體從業人員。

　　第三條教育培訓開發工作應遵循的原則:

　　1、需求性和前瞻性原則。培訓工作應根據公司戰略和新業務開拓以及崗位工作任務對人力資源素質要求,前瞻性地組織開展。

　　2、專業性和針對性原則。培訓應根據員工所擔任崗位工作、所需掌握的知識、技能、態度的不同分專業有針對性地開展。

　　第四條公司提倡'團隊學習',通過團隊學習達成良好共識,形成共同工作語言和行為規范,追求共同進步。

　　第二章培訓權責分工

　　第五條公司的教育培訓管理職能部門為公司綜合服務部,各部門具有各自職能內組織相應培訓的權責。

　　第六條公司綜合服務部的權責:

　　1、制定、修改公司培訓制度;

　　2、組織開展培訓需求分析,擬訂并呈報公司年度培訓計劃;

　　3、組織公司共同性培訓課程的實施;

　　4、檢查、評估各部門年度培訓計劃的實施;

　　5、建立、登記培訓統計臺帳;

　　6、審查各項培訓費用;

　　7、搜集、發布培訓信息;

　　8、簽訂培訓合同、培訓協議。

　　第七條各部門的權責:

　　1、提出部門年度培訓計劃;

　　2、組織開展部門年度培訓計劃并落實培訓實施的各項工作;

　　3、檢查、評估部門各項培訓計劃的實施情況,并根據情況對培訓計劃提出調整建議。

　　4、配合公司相關培訓活動組織。

　　第三章教育培訓開發體系

　　第八條為全面開發員工綜合素質,公司將形成分層次的教育培訓開發體系,倡導員工以自我教育和自我實現為目的的自我開發,構成公司整體的教育培訓開發體系。

　　第九條分層次教育培訓體系

　　1、新員工培訓

　　根據'先培訓、后上崗'的原則開展新員工教育培訓,主要有:

　　(1)入職培訓

　　為使新進員工適應新的工作環境和工作要求,使其具備最基本的知識、技能和素質,須對員工進行入職教育,以樹立相應的職業觀念和職業規范。

　　該培訓由公司綜合服務部協調相關部門集中開展,培訓時間最少1天,培訓內容主要為:

　　①萬向創業發展簡史;

　　②萬向文化、職業道德與員工行為規范;

　　③公司業務范圍、組織機構及職能職責;

　　④公司財務、行政、人事等基本管理制度;

　　⑤新老員工交流(視情安排)。

　　(2)崗前培訓

　　由部門負責人進行培訓并落實專人輔導,主要介紹部門情況、崗位職責與工作任務、崗位目標要求和操作規范,確保新員工盡快進入角色,適應工作需要。試用期內,公司綜合服務部須跟蹤并檢查評價用人部門對新員工崗位培訓效果。

　　2、在職培訓

　　在職培訓是教育培訓開發的主體,主要針對員工在正式上崗之后的工作技能與績效情況,結合公司經營管理需要所安排開展的培訓,包括:

　　(1)工作技能完善性、提高性培訓,包括持續強化公司規章制度、崗位職責、操作規范的培訓,以及各類專業知識、管理知識的及時跟進和更新培訓;

　　(2)非工作技術性的綜合素質培訓,包括企業文化、職業道德、團隊精神、安全教育、環境適應、人際關系等各類培訓。

　　3、提職、調職培訓

　　(1)提職培訓

　　員工從某一職位擬提任到另一職位,提任前需進行提職培訓,使其掌握新任職務必須具備的`知識與技巧,提職培訓主要由所在提任部門負責人或分管負責人實施,綜合服務部配合提供崗位必備知識相關課程支持。

　　(2)調職培訓

　　員工調動工作前,須由調進部門負責人對調動人員進行一次調職培訓,使之對新的工作有一個基本的了解。

　　第十條自我開發教育培訓

　　公司鼓勵員工利用業余時間、在不影響本職工作前提下參加各種函授學習、資格考試等,并將員工這方面專業知識的掌握和提高作為內部流動和晉升的重要參考條件。

　　第十一條根據'管理者就是培訓者'和'能者為師'原則,對于相應課程開設,公司提倡由管理者和優秀員工擔任培訓講師。

　　第四章培訓計劃的擬定、實施與總結評估

　　第十二條各部門根據業務開展需要和人員素質狀況,每年10月30日前填寫年度培訓計劃表,送交公司綜合服務部審核匯編呈報公司審批。

　　第十三條各部門按照下發的年度培訓計劃按時組織實施,并與公司綜合服務部就培訓相關事務做好協調。

　　第十四條對于臨時性培訓,由綜合服務部協調相關部門提出計劃呈報公司批準后實施。

　　第十五條培訓主辦部門應依據培訓實施計劃表按時實施培訓,并負責落實相關事宜:如講師落實、培訓教室與教學工具準備、教材印發、學員簽到、培訓紀律維護等。

　　第十六條參加培訓的學員必須遵守培訓紀律,準時上課,因故不能參加者,須事前履行請假手續經部門負責人、分管副總裁或授權委托人審批后報培訓主辦部門備案。

　　第十七條培訓結束后,主辦部門應及時組織培訓效果評估與總結工作,包括學員意見調查表、知識測試。

　　培訓結束一周內,主辦部門負責評定出學員成績,填寫好培訓學員出勤情況表,收集整理由學員填寫的培訓意見調查表、試卷答卷以及培訓總結等材料送公司綜合服務部備案。

　　第十八條各部門如不能按計劃實施培訓,必須提前一周與公司綜合服務部說明原因,以便綜合服務部綜合協調安排。

　　第十九條公司綜合服務部根據備案的材料,定期檢查評估各項培訓課程的實施效果,呈報公司領導及相關部門參考。

　　第五章外派培訓管理

　　第二十條培訓是公司提供、幫助員工實現自我發展的良好學習機會,公司將更多外派培訓機會給予工作表現優秀、具有發展潛力和共享精神的員工。

　　第二十一條&nbs

　　p; 除公司指定的外出培訓外,各部門員工為適應工作、業務等需要,申請外派培訓的,須填報培訓申請,經部門負責人審核同意送交公司綜合服務部出具意見報公司審批后實施。

　　公司總裁、副總裁培訓計劃和員工的出國培訓、考察計劃須報公司董事長或董事長授權人批準后實施。

　　第二十二條受訓員工須在培訓結束一周內將有關資料(畢業或結業證書復印件、培訓總結/心得報告)交公司綜合服務部處理、存檔。

　　外派培訓員工學成歸來后,有責任和義務向公司員工就所學內容進行內化培訓。

　　第二十三條對于批準的外派培訓,若由于個人原因導致中途退學、輟學,或者培訓結束后未能取得相應的畢業(結業)證書的,培訓費一律自理,若已由公司代支的,須在回公司半個月內繳還公司全部培訓費用。

　　凡為達到某種學歷、學位、職稱、資格報考學習的員工,未經公司書面審批,學費一律自理。

　　第二十四條公司為員工出資進行培訓,根據'利益獲得原則',雙方應簽訂相應的培訓協議(附件1),作為公司與員工勞動合同的附件。

　　除因工作需要由公司調動或公司同意辭職、終止合同外,員工需在培訓結束后在公司繼續服務至期滿后方允許辭職,否則由本人或接收單位償付培訓費用,培訓費指與培訓相關的所有費用。

　　每期培訓費用(元)需服務年限違約賠償

　　*<30001違約金=培訓費×(約定年限-已服務年限)÷約定年限

　　3000≤*<60002

　　6000≤*<100003

　　10000≤*<200005

　　20000≤*<500008

　　*≥5000010

　　第二十五條經公司批準員工脫產參加公司組織的為期30天以上的培訓,參加培訓的第一個月全額享受崗位收入,從參加培訓的第二個月起至結束,按員工基本工資序列表中基本工資的二倍發放。

　　第二十六條員工在職(業余)自發學習取得國家承認大學本科以上畢業文憑,經個人申請、公司綜合服務部考核確認,報公司審批后按制度享受相應待遇。

　　第二十七條凡因個人需要參加有關院校脫產學習的,須按規定辦理離職手續。學習結束后重新回公司工作的,原則上工齡可以予以前后合并計算。

　　第六章獎懲辦法

　　第二十八條每項培訓結束后,主辦部門必須依據學員人數、考試成績、出勤情況等評選出優秀學員1至3名并予以100-300元獎勵。

　　第二十九條對曠課、遲到、早退等不遵守培訓紀律的學員,按如下規定進行處罰:

　　1、遲到、早退(以20分鐘為限,超過20分鐘按曠課處理)一次罰款30元,曠課一次罰款100元;

　　2、不遵守培訓紀律、不尊重講師、影響別人上課的,如:上課睡覺、經常走動、大聲喧嘩、交頭接耳、手機響鈴或接電話等,罰款30元;

　　3、全程無故不參加培訓,罰款200元。

　　第三十條凡無故不參加規定的培訓考試,或考試不及格的,過后一律補考;凡違反規定,無故不參加補考,或者補考后仍不及格的,處以100元罰款。

　　第三十一條對違反上述第二十八、二十九條規定,公司綜合服務部有權根據其當月違反情節的輕重程度對所在部門負責人處以100-500元罰款,并將之納入該部門的月度經濟責任制考核。

　　個人若連續處罰3次或全年累計處罰5次以上,綜合服務部有權提出責令調離相應崗位,所在部門及個人不得評選公司先進集體、先進個人或優秀員工。

　　第三十二條上述各項獎罰均由主辦部門在培訓結束一周內將擬定人數、名單、獎罰原因、數額等情況列清,送至公司綜合服務部,公司綜合服務部確認后呈報公司審批執行。

　　第三十三條員工培訓成績、培訓記錄將作為員工素質考評、輪崗、提職等重要參考依據之一。

　　第七章教育培訓經費管理

　　第三十四條培訓作為人力資本一項投資活動,需要適當投入保障,年度培訓經費根據公司經營發展、從實際出發進行預算,一般按當年工資預算總額的2-5%確定。

　　第三十五條教育培訓聘請公司或萬向以外員工授課的,授課金原則上以小時計,中級或中級以下職稱人員授課金一般為每小時500至1000元,具有高級職稱或實踐經驗豐富的專家一般為每小時800元至1500元,具體根據講師的社會知名度、教學質量和市場價格水平確定,超過上述限額的,須報分管副總裁批準。

　　第三十六條教育培訓聘請公司或萬向員工授課的,公司象征性適當發放授課酬勞,一般按每小時50-200元計,超過限額的,須經公司分管副總裁批準。

　　第三十七條為全面掌握培訓費用發生情況并統計分析,各主辦部門培訓費用造冊發放或外派培訓費用報銷須經公司綜合服務部(培訓管理員)登記確認后按流程審批。

　　第三十八條培訓獎罰列入教育培訓經費管理。

　　第八章附則

　　第三十九條本辦法由綜合服務部負責解釋。

教育管理制度7

　　1、端正辦學思想，加強思想管理，開好勞動技術教育課。

　　2、在勞動技術教學中加強思想教育，通過實踐，使學生養成良好的勞動習慣。

　　3、安排勞動內容要從學生、學校實際出發，勞動內容與兒童的身心發展特點相適應。

　　4、學校除了抓好勞技課，還要抓好學生的課外勞動鍛煉，培養學生自我管理的能力，做力所能及的事，并組織參加不計報酬的'公益勞動。

　　5、參加社會公益勞動每學期至少二次。

　　6、有條件的學校建立勞動基地，分批分期參加勞動，一般每月至少一次。

　　7、建立衛生包干區，責任到班，責任到人，保持整潔。

　　8、高度重視勞動安全。加強勞動操作規程和使用工具的知識教育，加強勞動紀律性，確保勞動安全。

教育管理制度8

　　一、學校行政會議

　　1、學校行政人員由校長、教導主任、工會主席，少先隊輔導員、總務主任等組成。

　　2、行政會議由校長主持，特殊情況下由教導主任主持。

　　3、學校年初召開一次學校行政會議，就聘用教師、學校收費、考核、獎懲、規章制度、教學改革、本學期開展的活動等內容進行討論，提出具體的實施方案。

　　4、每月下旬召開一次行政會議，特殊情況可臨時組織召開。

　　5、學校的一切重大疑難問題（包括上千元的經濟支出）須經學校行政會議討論決定。

　　6、每次會議必須有簡明扼要的會議記錄。

　　二、學校教職工會議

　　1、教職工由學校行政、教師、工人等組成。

　　2、教職工會議由校長主持，也可由校長委托副校長或教導主任主持。

　　3、每周召開一次教職工會議。特殊情況可臨時組織召開，每次會議討論通過學校的重大事務或組織學習上級文件、法律法規，教師職業道德規范及有關領導講話，重大文獻等。

　　4、每次會議有學校記錄和個人記錄，對法法律法規職業道德規范等的學習，還必須寫出個人心得體會。

　　5、嚴格考勤制度，缺會一次按曠課處理，特殊情況下必須嚴格請假手續。

　　6、每次會議必須有中心議題，會議時間不宜太長。

　　三、其它會議

　　1、學校領導不定期地組織召開班主任工作會議，班主任及時反饋班上信息，就班上學生之間等出現的問題進行磋商，提出具體的`整改方案，確保各班工作正常開展。

　　2、教導處、各教研組就如何開展教研活動，搞好教學改革，提高教育教學質量召開教會議，須有會議記錄，每學期不少于一次大型教研活動。

　　3、學校少先隊要認真做好發展少先隊員和開展各種健康有趣的活動等工作。組織召開少先隊會議，每學期不少于二次。

　　4、各班主任一學期初組織召開一次家長座談會，就學生學習情況、班上的管理等方面向家長匯報，同時聽取家長對班級、各科教師教學情況的反饋意見，以改進下一步的工作。

　　5、學校每月召開一次師生大會。重點進行安全、衛生、法制、學習、紀律、品德等方面的教育。

　　6、學校保衛、每學期開學初（三月、九月）召開一次會議，由護校隊隊長主持，全體護校隊成員參加。學習安全保衛知識。討論安排護校隊工作，特殊情況可根據需要臨時召開護校隊會議，處理有關事件。

　　7、升降旗、由校長、少先隊輔導員等進行國旗下講話，全校教師必須參加，班主任負責本班紀律，無故不參加者按曠課處理。

教育管理制度9

　　1、健全電教設備帳目，做到帳目、櫥簽、標簽、實物四統一，每學年清資核帳一次。

　　2、電教設備應根據不同類別分科、分類、編號、入冊、存放、定櫥定位，陳列有序，統一管理，專人負責。

　　3、所有電教設備，只能用于教育、教學，專室專用，不得挪作私用，不得借出。特殊情況確需借出，須經分管理負責人批準。

　　4、嚴禁任何人將電教設備用于接收、散布謠言和小道消息；嚴禁錄制、播放淫穢錄音、錄像。

　　5、嚴格實行借用、歸還、驗收制度。借用須辦借用手續，由借用人驗收；用后歸還由管理人員驗收，并記載完好情況，如有損壞應查明原因，及時處理。

　　6、電教設備管理人員必須加強業務學習，提高管理水平，勤檢查、善保養，損壞部件能修理的要及時維修或添置，使設備性能處于良好狀態。

　　7、嚴格執行賠償制度。電教設備因管理人員隨便玩弄、拆除或因保管不善，或因擅自借用于非教育教學活動而損壞、損失，一律由管理人員按價賠償，對于因設備老化，或對某些設備性能不熟悉，違反操作而造成損壞的，要根據情節輕重和設備能否修理等情況，由管理人員按價賠償部分或全部。

　　8、凡屬正常報損報廢設備必須嚴格履行手續，認真填寫《報損報廢設備審批表》。經鑒定、審批，同意報損報廢的設備要銷帳，并采善處理，不得私人占用。

　　9、加強設備存放的安全防范，每天下班前必須檢查電源，配備必要的'消防器材，做好防水、防盜等工作。

　　10、定期向學校領導及有關上級書面匯報設備的管理和使用情況，并根據教學需要請示給予必要的增添或補充。

　　11、管理人員變動時，必須嚴格辦法清點移交手續。

教育管理制度10

　　1.負責食堂、餐廳以及副食品的全面工作。

　　2.制訂工作計劃和食堂的各項規章制度,并檢查落實情況。

　　3.嚴格執行《食品衛生法》,杜*物中毒的發生。

　　4.做好炊事人員的`思想工作,充分調動大家的積極性,主動為師生生活服務。

　　5.有計劃地安排炊事人員的技術培訓和外出學習工作,不斷提高伙食質量和服務水平。

　　6.主動深人食堂,向就餐者征求意見,并落實改進措施。

　　7.定期召開全體工作人員會議,不斷完善食堂的各項規章制度和改進措施。

　　8.認真進行成本核算,做到飯菜價低質優,花樣品種多。

教育管理制度11

　　為了強化學校師生人身安全管理，特定出如下管理制度：

　　一、全體教師必須增強安全意識、明確安全職責，認真做好安全監督、檢查、護衛等管理工作。

　　二、學校嚴格實行全天候封閉式管理。值班教師及帶班領導早晨必須提前到校，持械上崗、維持秩序，確保師生安全進入校門。

　　三、當天值班教師及帶班領導要高度警惕、加強巡邏，若發現可疑的人和事，要及時報告或處理。

　　四、學校全體教職工均不得隨意打開大門，讓外來人員進入校門，對外來人員必須嚴格實行驗證、登記制。若有外人來訪，由值班教師或帶班領導事先通知被訪當事人，驗證、登記后，并負責領入和送出校門。安裝門鈴，實行空堂教師負責制，由空堂教師替值班教師按以上要求履行其職。否則，不得允許任何人進入校園。

　　五、來訪和接送學生的家長，原則上不得隨意進入校園，若有事找某老師，先由值班教師通知某老師確認，后由某老師將學生家長請進來、送出去。

　　六、學生放學時，值班教師及路隊護送學生的教師，必須按時到崗，組織和護送學生安全回家。

　　七、全體教師必須加強對學生的`安全防范、自我保護、火速逃生等安全知識教育。做到警、校聯系，家、校溝通，齊抓共管。

教育管理制度12

　　遠程教育設備是保證項目工作正常開展的物質基礎，是國家投資建設、學校負責管理使用的國有資產，必須落實專人管理，建帳上冊，定期維護，保證其正常運行和長期使用，真正發揮作用。

　　一、項目設備實行專人管理，落實責任制。一線教師是項目設備的'管理者，必須盡職盡責管好設備。

　　二、按照“三種模式”分標填寫《設備登記表》，建立設備安裝、使用、維護檔案。在《設備使用記錄表》上對運行情況做出詳細記錄。

　　三、使用者操作必須符合相關設備的技術規范要求，符合有關安全規定和使用規則。

　　四、做好日常維護保養，使項目設備時刻處于完好狀態，保證設備正常運行。注意電器設備的防雷、防塵、防潮、防盜和定期保養工作。

　　五、定期對室外衛星接收天線進行方位調整和清潔，保證其處于最佳工作狀態。定期檢查防雷設備，保證接地良好，保證防雷安全。

　　六、項目設備應為項目所規定的目標服務，只能用于接收、下載、瀏覽教育資源，播放教育節目，為教育教學服務，不得挪作它用。

　　七、任何單位和個人不得以任何借口將項目設備出借、轉讓、變賣或平調，決不允許被個人擠占挪用。

　　八、建立損失賠償制度。因管理不善或使用不當所造成的財產損失必須追究責任，責任人照價賠償，損壞設備必須盡快恢復工作功能。

教育管理制度13

　　一、切實抓好教育技術裝備建設。

　　1、按照儀器器材設備配備標準，盡力配齊，繼續落實兼職管理人員的管理責任。

　　2、切實加強各室的安全保管措施，危險藥品單獨存放，并落實督導評估。

　　二、切實抓好對教育技術裝備工作的管理。

　　1、學校繼續落實一名領導分管，并加大管理力度。

　　2、建立并完善各室制度、職責、規則。各種制度、職責、規則用玻璃上相關室內。

　　3、每期對教育技術裝備工作進行一次全面檢查，并對各室管理人員進行評價。

　　4、凡學校購進、調入的儀器和器材應按規定程序辦理。

　　5、教育技術裝備的建帳按照有關文件精神執行，要求有明細帳、總帳和各類建帳要按照規定執行。

　　6、儀器的陳列存放嚴格按照配備目錄分類分層存放在儀器柜內。

　　7、儀器定位、圖書定位等一律按要求執行。

　　8、加強對儀器的維護、保養，學校領導要不定時的檢查。

　　（1）各室的實驗管理人員要按說明書的要求經常對儀器進行保養和維護查儀器室的儀器，發現故障要及時修理，以保證實驗教學的開展。

　　（2）要保持實驗室和儀器的清潔衛生。

　　（3）圖書保管要防潮、防腐、防蟲、防暴曬。若發現問題要及時采取有效補救，以減少損失。

　　（4）加強對計算機的維護，以保證計算機使用的安全，嚴格強化對操作用系統的維護。

　　三、加強對教育技術裝備使用的管理，充分發揮功能。

　　（1）實驗教師和事業人員要站在提高全民族素質的高度，從教育改革的局面，來認識加強實踐教學的重要性、必要性、緊迫性，采取有力措施，積極創造提高學生的實踐動手能力。要求學生實驗達85%以上，并完善各種記錄。

　　（2）計算機的`使用，要提高認識，加強對計算機的管理，不斷提高計算機合格率。

　　（3）要切實使用好有的圖書資源，培養學生、引導學生、熏陶學生。圖書率不低于90%，保持閱覽室每周向師生開放15小時以上，要求開展靈活多樣的形式，開展豐富多采的讀書活動。

　　（4）加強有關使用記錄的管理。各種記錄要齊全，登記實事求是，規范合理。

　　（5）抓好教育裝備技術檔案資料的管理。

　　1、按照要求各種資料裝檔，規范有序。

　　2、科學裝檔、存檔。

　　四、結合學校實際，努力節約資金用于不斷充實教育技術裝備的配備，計劃用2萬余元補充教育技術裝備。

　　教育技術裝備工作是學校工作中的一項重要工作，力爭通過一年的努力，讓我校的教育技術裝備工作上新臺階。

教育管理制度14

　　一、 高度重視項目設備的日常維護管理工作。具備項目所要求的基本條件，保證穩定供電。

　　二、 認真填寫《設備設施登記》，《教學資源登記》，并建立設備安裝、使用、維護檔案。項目設備投入運行后，定期對電視機、DVD播放機、計算機、衛星地面接收站的性能、指標進行檢查，并在《設備使用記錄》上對其運行情況做出詳細記錄。

　　三、 項目設備應為項目所規定的目標服務，保證用于播放教育節目、教學光盤，接收、瀏覽、下載教育資源。不得挪作他用，更不得用于贏利目的。

　　四、 做好設備的'防雷、防塵、防潮、防火、防盜和維護保養工作。

　　五、 落實管理責任制，實行專人管理。

　　六、 任何個人和單位不得以任何借口將項目設備出借、轉讓、調撥或變賣給非項目單位，更不允許被個人占用。

　　七、 若發現有違反規定的做法及安全事故，設備將立即收回，并追究當事人和負責人的責任。

教育管理制度15

　　一、高度重視項目設備的日常管理工作，按照所配備設備的使用要求進行規范操作。

　　二、項目設備和軟件應分類造冊登記，做到帳物相符，數量準確，檔案完備；按不同模式填寫《項目設備和軟件登記表》，并建立設備安裝、維護檔案；建立設備使用登記冊，堅持使用登記制度。

　　三、項目設備只準用于教學，不得挪作它用，不準私人借用，保證用于接收、瀏覽、下載教育資源，播放教育節目。

　　四、不得使用非法、劣質的光盤、軟盤，嚴禁播放或宣傳有反動、迷信、淫穢及不健康內容的節目。

　　五、做好設備的.防雷、防塵、防潮、防盜和維護保養工作，嚴禁隨便拆卸。

　　六、落實管理責任制，實行專人管理，管理人員變動時，要妥善辦理交接手續，做到設備來去清楚，核查方便。

　　七、任何個人和單位不得以任何借口將項目設備出借、轉讓、調撥、變賣和占用。

　　八、對有故障的項目設備要及時報修和送修。

　　九、操作人員在工作期間，嚴禁帶電撥、插各種接口與插銷，禁止隨意搬動各種設備。

　　十、任何人不得隨意更換設備內的電子元件或芯片。確需更換時，要保證不得損壞其它電子元件或芯片。

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