醫(yī)保病歷管理制度

　　在快速變化和不斷變革的今天，越來越多地方需要用到制度，制度是指一定的規(guī)格或法令禮俗。我們該怎么擬定制度呢？以下是小編整理的醫(yī)保病歷管理制度，希望對大家有所幫助。

　　本學(xué)期我和朱xx老師、鄭xx老師三位老師，根據(jù)課堂實際情況，設(shè)計了以課前準(zhǔn)備情況、做筆記情況、注意力是否集中等方面的觀察表，對開課教師的班級學(xué)生上課情況進行觀察，我們小組在課堂上細心觀察，課后有針對性的進行評析，并形成書面報告。

　　我們組的觀察點主要從以下八個角度進行觀察：

　　1、課前準(zhǔn)備情況。

　　2、筆記情況。

　　3、注意力是否集中。

　　4、參與回答問題情況。

　　5、能否圍繞策略卡進行自我反思。

　　6、是否積極參與小組合作反思。

　　7、反思結(jié)果呈現(xiàn)情況。

　　8、觀察建議。

　　根據(jù)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)時表現(xiàn)的行為進行具體記錄，目的是通過觀察學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)表現(xiàn)來對課堂授課效果進行評價，找出問題所在，改進教學(xué)方法，促進學(xué)生發(fā)展。這一學(xué)期，我們觀察學(xué)生學(xué)習(xí)，對觀察教學(xué)課堂有了以下幾點感悟：

　　1、學(xué)生素質(zhì)普遍優(yōu)秀，90%的學(xué)生上課十分認真聽講，60%的學(xué)生都會舉手和老師積極互動。

　　2、在小組反思中，老師分組時把好、中、差分成一個組。這樣能做到好差兼顧，盡量讓每個學(xué)生參與小組的討論、反思，可見老師工作做得細致，想得周到。

　　3、在小組討論環(huán)節(jié)中，80%的同學(xué)討論積極，每大組都有2-3個小小組討論特別激烈，組長十分認真、詳細記錄。5%的學(xué)生沒有參與小組討論，或表現(xiàn)不夠積極。

　　4、在全班討論時，小組派代表上臺反思。他們落落大方，條理分明地講述習(xí)作的優(yōu)點與不足。

　　5、92%學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況良好，所以在上課時教師能夠更得心應(yīng)手一些。

　　當(dāng)然，課堂觀察也存在一些不足之處：

　　1、教師在授課時，做筆記的學(xué)生不夠多，尤其是重點內(nèi)容不及時記錄。教師沒有及時提醒孩子做好筆記。

　　2、由于本次訓(xùn)練的都是新表格，學(xué)生對表格運用不夠熟練，導(dǎo)致有些學(xué)生不會運用，在課堂提問時，還是顯得沉悶。

　　從課堂觀察中，我明白教學(xué)要更關(guān)注學(xué)生。我認為今后在教學(xué)設(shè)計中不僅要設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，還要設(shè)計課堂上提問的問題，考慮問題的難易度，問題是否有價值，是否有交叉，是全班還是個人，是否兼顧大多數(shù)學(xué)生，如何調(diào)動學(xué)生積極性，讓課堂氣氛活躍起來。

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