2025年幼兒園教研制度

　　在日常生活和工作中，制度對人們來說越來越重要，制度是國家法律、法令、政策的具體化，是人們行動的準則和依據。那么什么樣的制度才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的2025年幼兒園教研制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

2025年幼兒園教研制度1

　　教研活動是指教研組為單位，由教研組長組織的教學研究活動。全優教師參加的大型活動由學校統一組織開展。通過教研活動達到提高教師業務素質，提高教研水平的.目的。

　　1、幼兒園成立教研改工作。

　　2、幼兒園按不同年級組設置教研組，每個年級組分正、副班主任各設一個教研組設一名組長。

　　3、各教研組在園長室指導下，由教研組長制定教研組計劃。教研組長沒訂計劃或計劃馬虎，扣2分。

　　4、教研活動按教研組工作計劃執行。各年級集體備課的活動內容、時間、地點不準輕易改動，組內成員，必須準時參加集體備課。未準時參加，扣2分。

　　5、教研組每學期組織的各種活動，全體組員必須全員參與，不得遲到，有特殊情況應得到園長室許可。未請假無故缺席，扣2分。

　　6、園長室每學期根據教學改革要求，從教學實際出發，確定教研專題，積極引導教師進行教學改革實驗，做到人人有課題，人人搞教改。

　　7、每次教研活動，教師要記好學習筆記，教研組長填好活動記錄表。未按要求，扣2分。

　　8、教師要理論聯系實際，認真撰寫論文。

　　9、教研組長每學期認真寫好教研組總結。未及時寫好總結，扣2分。

　　10、教研組長在各方面應起模范帶頭作用。組長態度馬虎，扣2分。

2025年幼兒園教研制度2

　　經過幾代人的堅持不懈的努力與追求，如今的市機關幼兒園已成為一所有一定知名度和教育特色的幼兒園。目前幼兒園面臨著發展的關鍵時期，“要辦成一所怎樣的幼兒園？要培養怎樣的孩子？如何有效達成幼兒園的發展目標與培養目標？”本著傳承過去，立足現實，促進發展的精神，特制定本發展規劃。

　　一、園情分析：

　　市機關幼兒園是一所充滿童真、童趣的兒童樂園。它創辦于1959年，已走過50年發展道路，是x省首批省示范幼兒園。多年以來，市機關幼兒園以“一切為了孩子，為了孩子的未來”為辦園宗旨，全園教職工敬業奉獻，開拓進取，形成了“團結、敬業、求實、創新”的良好園風，贏得了家長、社會的普遍贊譽，獲得了多項榮譽稱號。近年來，我園提出“以科研促教研、以教改促發展”的興園思路，教科研工作已蓬勃開展起來。教師參加省市教學比武、技能技巧、自制教玩具等比賽多次獲獎，已有100多篇論文在各級刊物發表或交流。在各級各類幼兒書畫、舞蹈及創新大賽中，有200多人次獲金、銀、銅獎，近百名幼兒被市婦聯、市教育局評選為“健康兒童”，培養造就出了一批又一批“健康、活潑、聰慧”的幼苗。

　　面臨優勢：

　　1、在各級領導的關心下，在社會各界的大力支持下，幼兒園保育、教育質量不斷提高，社會聲譽越來越好，辦園已具明顯特色，被譽為x市幼教界的“龍頭”。

　　2、幼兒園教師隊伍充滿活力與潛力，教師專業水平與教育教學研究能力明顯提升。擁有一支“高效、扎實、團結協作”的管理隊伍和一支教育能力強、教學水平高、不甘落后、團結進取的教師隊伍。

　　3、幼兒園注重課題教研和實踐，曾榮獲“省‘十一五’課題立項單位”、“省教育信息化實驗幼兒園”等，以研促教，促進了教師專業發展。

　　4、幼兒園課程園本化建設取得了實質性的進展。幼兒園積極地開展了本土化課程的實踐研究，并積累了豐富的實踐經驗，得到家長、社會的認可。

　　5、衛生、安全及保健機制逐步完善，曾獲得“安全文明校園”、“放心食堂”、“培育健美兒童先進單位”等榮譽稱號。

　　面臨挑戰：

　　1、幼兒園建園時間長，園舍陳舊，雖然近幾年幼兒園千方百計籌措資金，設施設備符合現代化幼兒園的標準，但對照周遍城市的幼兒園，幼兒園的設施設備有所落后。只有積極爭取政府的大力支持，不斷完善辦園條件，才能進一步促進可持續性發展。

　　2、作為示范性幼兒園，在現代學校制度的建設與創新方面還不夠，如何完善幼兒園內部制度系統與文化環境，為幼兒素質啟蒙教育的實施提供有力的制度與文化支撐，還應開展一系列科學、有效的探索與實踐。

　　3、幼教改革全面鋪開，如何把先進的教育理念轉化為教師的教育行為，并落實到教師教育行為中，還需要大量的工作要做。

　　4、骨干教師的發展到了“瓶頸期”，如何發揮骨干教師的能動作用，提高骨干教師的管理能力和研究能力，促進教師持續發展，是當前面臨的問題。

　　5、《綱要》中明確表明要“樹立正確的健康觀念”，注重幼兒的身心健康。我們在關注幼兒智力發展的同時，對幼兒的身心健康也應高度重視，并進行深入的研究，幫助教師樹立正確的健康教育觀念、制定切實可行的健康目標，努力做好心理衛生保健工作。

　　發展機遇：

　　全國人大已經將幼兒教育立法列入議事日程，全國政協也在動員各方力量關注和支持幼兒教育事業，x省示范幼兒園綜合評估等，這些都為幼兒園進一步發展帶來機遇。

　　二、指導思想

　　以國家的教育法律法規為依據，以黨和國家的教育方針、政策為指導，以xxxx為統領，以鞏固成果、深化改革、加快發展、提高質量為目標，加強班子建設、教師隊伍建設和幼兒園文化建設，整合教育資源，探索多元辦學途徑，辦讓家長、社會、政府機關滿意的幼兒園。

　　三、辦學思想

　　幼兒園辦園宗旨：一切為了孩子、為了孩子的未來。

　　這是幼兒教育永恒的宗旨。我們秉持一種開放、積極為社會負責的態度，激勵教師和家長，以一種持久探索的精神不斷創新，實現我們的期望——促進幼兒的發展，促進教師發展，促進幼兒園發展。

　　幼兒園辦園目標：促進每個孩子富有個性的發展，在園三年、受益終身。

　　四、發展目標

　　踐行“以人為本”的原則，創造一種“尊重、合作、愉悅、積極向上”的幼兒園文化氛圍，促進師生健康、自主、和諧發展，成為x市學前教育示范交流的展示臺，力爭成為有一定影響的省級示范幼兒園。

　　五、主要舉措

　　按照幼兒園辦學思想、發展目標，從組織管理、隊伍建設、日常保教、教育科研、家園互動、物質建設等方面提出實施措施。

　　（一）組織管理

　　發展目標：堅持“以人為本”的管理理念，將“規范管理”和“人性管理”有機結合，形成“民主”“互動”有鮮明特色的幼兒園管理體系；進一步完善幼兒園各項管理制度，使每位教工以積極的心態關注幼兒園的發展，產生健康、合作、關懷的情感，自覺為實現共同目標而努力。

　　具體實施：

　　1、加強班子人員的自身建設，講學習、講政治、講正氣。完善在黨支部監督保證、教職工民主參與下的園長負責制。發揮工會、共青團組織的民主管理作用，健全民主監督機制，建立“決策—執行—評價—監督—反饋”的良性循環機制，使幼兒園管理充滿活力。

　　2、深化人事制度的改革。進一步健全幼兒園管理機構，形成分層管理網絡。各管理層團結協作、各司其職，形成一支凝聚力強、率先垂范，群眾信任的干部隊伍，共同擔當帶領全園教工實現幼兒園工作目標的重任。

　　3、加強制度管理。學習相關教育法律、法規，以法為準繩，根據時代和幼兒園發展需要，健全幼兒園內部各項制度，確保幼兒園各項工作更加有章可循。保障幼兒園、教職員工、全體幼兒的合法利益，提高辦園效率與活力。

　　4、建立目標計劃體系、監督檢查體系、總結反饋體系，確保教育管理的科學化。

　　5、改善管理方式，完善信息化管理系統。建立部門、教師個人信息平臺、電子檔案，引發教師與教師、教師與家長之間有效地交流互動；建立管理交流平臺，使教職員工自愿參與幼兒園重大事件的討論，了解制度的改革與自身的關系，形成統一的認識；開展多種形式的正式與非正式的交流活動，使全體教職員工達成“命運共同體”的共識，真正成為幼兒園的主人。

　　（二）教師隊伍建設

　　發展目標：構建一支師德高尚、理念先進、素質精良、具有團隊精神的創新型、示范型、研究型的教師隊伍；健全與教師個性特長相匹配的自主發展機制，形成一批在省、地、市有一定影響的教學骨干與特色教師，培養一支能勝任班級管理的青年隊伍和一支人員精干、敬業、高效的保育、后勤隊伍。

　　具體實施：

　　1、以“師德建設”為中心，促進教師高尚師德的形成。健全幼兒園師德建設管理機制，明確目標、內容，落實工作措施，保證幼兒園師德建設工作健康有序、扎實有效的開展。

　　2、實行分層培養，促進教師群體發展。發揮示范園教師培養的優勢，創設教師學習與個性發展的空間：確立教師分層培養目標，開展不同層面的.培訓。

　　以“一年入門、兩年熟練、三年成才”為培養機制，促青年教師快速成長，成為幼兒園教學新秀。有計劃地引進具有大專以上學歷的保育員，鼓勵在職保育員通過進修取得大中專以上的學歷，提高保育員隊伍整體文化水平。

　　3、以“園本教研、園本培訓”為抓手，促進教師專業化發展。依據教師專業發展要求與幼兒園實際需要，認真制定“園本教研、培訓”主題項目，并將一個學期的研究任務分解成若干個小專題落實到具體教研活動中，通過教研組長、教科室副主任引領、骨干教師的帶動、全員參與等方式，在園內營造良好的學習、教研、自我反思的氛圍，使每一個教師都成為“園本教研、園本培訓”的主體。

　　4、注重示范與輻射，促進區域學前教育整體發展。積極開展園際、區際教育教學能力的展示與輻射，通過承擔市、區級項目培訓、骨干教師的帶教等任務，以及課程教材實施的實踐指導與現場觀摩、研討等方式，進行全方位的帶教、示范和輻射，發揮好省級示范園、省園本教研、市園本培訓示范園的作用。

　　5、啟動《教師專業發展計劃》，檢視自我的幼教專業能力，了解自己目前的專業能力狀況，整理自己的幼教經驗，分析自己的長處和弱點，認識自己專業提升的需求，確定目前在專業能力上最需要加強的地方，制訂《教師專業發展計劃》。

　　（三）日常保教

　　發展目標：為每個幼兒提供充分自主、和諧、快樂、健康發展的教育機會與條件，發展幼兒的多元智能；注重課程建設的實踐性、有效性、務實性，把生活教育寓于一日活動中，構建具有啟蒙性、整合性、開放性特征的課程體系。

　　具體措施：

　　1、加強課程園本化建設。建立共同性課程與選擇性課程相結合的課程體系，使幼兒園逐步形成科學化、特色化、個性化的適合幼兒發展的園本化課程。

　　2、把生活教育寓于一日活動中，使幼兒養成良好的生活、衛生、行為習慣。進一步樹立教師保教并重意識，啟動精細化管理。細化教師、保育員保教工作細則及操作規范，進一步提高實踐操作能力，向一日保教工作要質量。

　　（四）教育科研

　　發展目標：用課題研究有效解決課程改革中的實際問題，不斷提高教科研工作的針對性與實效性；進一步全面推進幼兒園科研工作管理的自我調整、自我完善的良性機制的形成；走有自己特色的教育科研之路。

　　具體措施：

　　1、加強教科研規章制度建設，并努力使之得以有效落實和實施，從而進一步規范我園的教科研研究，形成從課題立項到結題的督導、檢查、評估和激勵機制。

　　2、鼓勵教師積極參與課題研究，通過課題組成員的自由組合，課題內容的確立，課題組成員的合作研究，形成課題研究共同體，提高教科研的針對性和實效性。

　　3、注重對國家、省、市級多項立項課題的過程管理，園科研室成員深入課題組指導課題研究活動，并根據各項課題的進展作好跟蹤、檢查、指導、信息提供等工作，保證課題研究順利開展。

　　4、加強對教育研究成果的收集、積累、推廣，完善教科研實踐、推進、獎懲等一系列方案的實施。

　　（五）家園互動

　　發展目標：樹立服務意識和品牌意識，探索家長工作的新形式、新內容，做好幼兒園輻射社區和家庭的教育宣傳和溝通工作，形成家園、社區教育合力，實現教育雙贏。

　　具體措施：

　　1、加強與家長的多方溝通、宣傳和聯系。利用宣傳櫥窗、幼兒園網站、家園欄等陣地，不斷推廣家教新理念、教育新技能。

　　2、開展分層、分類指導。針對父母、祖輩以及不同年齡層次家長的特點，確定家長學校的指導內容，以專題討論、案例辨析、材料發放等多種形式開展指導，不斷提升家長教育理念。

　　3、開展家園互動教科研活動，圍繞“家園溝通藝術”、“主題式親子活動的組織與實施”、“家園互動網絡QQ群的建設”等專題開展課題研究和研討活動，以案例、經驗體會等形式激勵教師創造性地開展指導工作。

　　（六）物質建設

　　發展目標：爭取多方支持和配合，進一步加強與園內、園外環境的建設，共同促進幼兒園整體文化建設，使人文環境和自然環境有機結合，凸顯有特色的校園文化，形成寬敞、優美、富有文化的幼兒園整體環境，促進師生共同發展。

　　具體措施：

　　1、利用假期對幼兒園教學樓、辦公樓進行維修改造，改善幼兒園外部環境，努力創設安全整潔環境。

　　2、添置各類設施設備，改善幼兒園辦園條件。改善教師辦公環境，實現辦公管理網絡化；對幼兒的生活和活動環境進行整體規劃，努力為幼兒創設科學、舒適、發展的成長環境。

　　3、將幼兒園二環路分園土地相關手續理順，并制定可行的規劃方案，啟動分園建設。

　　x市機關幼兒園

2025年幼兒園教研制度3

　　為提高幼兒教育的整體效能，促使幼兒全面發展，促進幼兒園、家庭、社會教育的一體化，使家長工作做到制度化，系列化，特制定以下家長工作制度。

　　一、建立健全各級家園合作委員會

　　1、各班以十比一的人員比例確定家園合作委員會成員，每一個月進行一次工作會議。內容為家園之間存在問題的協商，友好小組等活動方案的制定等。

　　2、由園長、副園長、教研組長和各班選推選出來的家長代表組成園級家園合作委員會。

　　3、園級家園合作委員會每學期召開一次會議，必要時可隨時召開會議。

　　4、幼兒園要向家長代表介紹幼兒園的發展方向，學年規范，工作重要，以及本學期的活動安排等，并能聽取家長的意見和建議。

　　5、家長代表要協助幼兒園做好管理與發展的規劃工作，要為改善辦園條件，提高辦園質量，獻計獻策。

　　二、做好家園聯系工作

　　1、建立家訪制度。新生入園前家訪，以后每學年普訪一次，對個別特殊幼兒或遇到特殊問題應隨時家訪，并做好記錄。

　　2、建立家園聯系欄和聯系冊，每周公布教育教學內容，平時利用家長接送幼兒隨時做好家園聯系工作，期末對幼兒進行全面小結。

　　3、及時了解家長對幼兒園工作的要求和意見，隨時改進幼兒園工作。

　　4、設立科學保育教育的宣傳窗，定期向家長宣傳有關育兒知識。

　　5、教師每學期認真填寫每個幼兒的`成長手冊。

　　三、做好家長回訪工作

　　1、每學期園長辦公室組織對各班進行隨機電話回訪，以幼兒人數五比一的

　　比例進行，了解家長對本班保教人員的工作滿意度；

　　2、每學期園長辦公室組織進行幼兒園管理工作的現場隨機調查，以全園人數十比

　　一的比例進行，并做好記錄、整理與答復。

　　3、每學期進行一次全園性家長問卷調查工作，并做好統計整理。

　　四、成立家長學校、組織多種形式的家長活動

　　1、每學年舉辦一次家長學校專題報告。

　　2、每學期召開一次家長會。

　　3、每學期進行一次家長觀摩半日活動。

　　4、每學期開展一次家園同樂活動，如親子活動、春游等。

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臺東幼兒園教研組活動管理制度

　　1、每月組織一次教研活動，由課題組長和教研組長主持。

　　2、組織學習教育理論、上級下發的文件；學習外地的先進經驗、與課題有關的科研信息。

　　3、定期研究課題及學科教學中存在的`共性問題，作為教科研攻堅主題。

　　4、做好課題的跟蹤調查、信息收集與處理。

　　5、每學期組織一次教學經驗交流，推薦優秀論文、典型經驗，到全園大會上交流。

2025年幼兒園教研制度5

　　一、教研組長教研活動工作制度

　　1、每學期開學前2周內完成教研計劃，并于教研組長會議中做交流。

　　2、按教研計劃實施教研活動；根據教研情況及時對計劃做出修改、調整、實施。

　　3、每次教研活動中要做到：

　　（1）活動之前有準備：教研活動備課、教研活動之前都讓教師了解教研活動的內容、與教師溝通、物質準備等。（2）活動之中有主題：在教研活動中組長要注意調控整個活動的節奏，圍繞主題展開討論，不偏題、離題。經過激烈的辯解、討論后，組長要善于歸納總結，把教師中的零星觀點匯總、整理成本次活動的討論成果，并提出1—2個思考題，讓教師回去作進一步的思索。

　　（3）活動之后有思考：進行教研反思，積極采取措施做好反思后的具體落實、跟進。

　　4、認真負責地組織好教師開展教研活動、教育教學實踐活動，做好實踐活動小結。

　　5、每周認真負責查閱教師的計劃制定，給予適當指導。 6、定期召開教研組長會議，交流教研組工作，分析教研現狀，解決教研存在問題。二、教師教研工作制度

　　1、完成每學期的工作安排，態度認真。

　　2、參加教研活動時，做到人到、心到、口到，積極發言并作好認真的準備。

　　3、在每次教研活動中要做到：

　　（1）活動之前有準備：知道教研活動的`內容，并根據內容尋找相關的理論文章、閱讀書籍，預先有準備，做到有話可說。

　　（2）活動之中有主題：教師可以從不同的角度闡述自己的看法，形成爭論、辯解的氛圍，做到有話善于說。 4、能按要求定期完成案例，對不符合要求的必須重新進行制定；

　　并定時張貼每位教師案例，有教師參與對案例做出評議打分。

　　三、會議制度

　　1、每月1次月工作總結會議、1次核心組會議、兩周1次大教研活動、小教研活動、教研組長會議。（書面）2、參加會議不遲到、中途不擅自離開，會議中不接聽手機；無特殊情況不得擅自請假。四、教師學習制度

　　1、組織全園教師定期學習教育理論、政策、法規等。 2、自學學習內容，在小教研中展開有主題有中心的交流，做好記錄。

　　3、寫出專題總結或經驗論文等，在園內進行交流、評比。

　　五、教師備課制度

　　1、根據幼兒園備課計劃的不斷完善和調整，以及組長針對教師備課中出現的問題提出的意見和建議，教師在不說明情況之下，必須按照教研組長的要求重新將計劃做出修改和完善并上傳，備課計劃必須在教研組長通過之后方可以進行實施。

　　2、教師在認真完成備課內容后、周五之前將周計劃、日備課計劃上傳教研

　　組長。

　　3、觀察與反思與月計劃每月月底前完成一起上傳教研組長。

　　六、教學實踐與觀摩制度

　　1、教師必須根據幼兒園園本研究的工作開展教研活動，同時明確教研實踐活動是提高教師專業化水平的途徑，必須做到人人參與人人實踐。

　　2、在開展二課三反思活動、實踐活動之前每位教師都需做好討論的準備，以及實踐活動之后必須做出評析、反思；對觀摩的活動進行評析、反饋。

　　3、教師實踐活動是教師業務考核內容之一以備存檔。七、園本培訓制度

　　1、有針對性的對教師進行業務培訓和學習，并邀請專家前來指導；教師必須認真參加教育學院和園安排的外出業務學習和技能學習任務。

　　2、接受培訓的教師根據需要定時定期的進行展示匯報培訓結果，并保證展示匯報質量。

　　3、作為園內的骨干教師、教研組長、積極分子要主動接受和參加園內組織的各項培訓工作，并在與姐妹園開展結對的活動中，認真完成園內所需的對外實踐展示和實踐交流活動。

　　八、園本研究獎懲制度

　　1、鼓勵教師進行本科學歷的自我培訓學習，凡在現任園長任職期間，完成本科學業的教師，可報銷學費：全額1/3。 2、在區級、市級、國家級刊物上發表交流的經驗論文、教學活動設計、教育教學案例的，給予1篇10分獎勵，以此類推。

　　3、園內大活動：實行自行申報和級組推薦相結合的方法實行，計劃實施的加5分，由園內推出計劃實施的再加5分。

　　4、大教研實踐活動：主動代表級組加10分、級組推薦加5分。

　　5、教學評比活動：級組推薦園內評比加10分；園內推薦支部評比加15分；園內推薦區里評比加20分。獲得名次：一等獎200元；二等獎150元；三等獎100元。

　　6、接受園級對外展示工作、匯報工作、交流工作按照工作量、強度、性質加5分、10分、15分、20分。九、教研檔案管理制度

　　1、園內所有活動包括資料：活動計劃、照片、活動記錄、活動反饋。

　　2、學期結束，各部門及時整理資料歸檔，遺漏的及時補足，并交由專人負責。

　　3、凡歸檔資料，無特殊原因不得外借；需要外借的，必須經由園領導同意，出寫借條：說明原因、歸還時間。十、教師工作考核、考評制度

　　1、嚴格執行考核分配方案，教師可對本人當月考核提出疑惑問題，園長給予解釋與解答。

　　2、實行一年一考、一人一考制度，考核不得與其他教學活動合并進行，每位教師必須對考核教師做出事實評析、公正打分。教師在考核中有提出意見和建議的，必須經過考評小組的商議討論，給予答復。

　　3、年終考評由月考評、業務考評、年終考核三者綜合而得。

　　4、教師對管理、教學、制度有意見或建議，可向本級組、本部門負責人、教師代表提出上傳至園長，經園民管會討論，給予答復。

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　　一、全體教師均為教研成員，全園設一個教研組。

　　二、教研活動定為隔周三，分上、下午班教師進行學習研討。

　　三、教研主任根據本園教育工作計劃制定教研工作計劃，教研組計劃要重點明確，措施具體。

　　四、教研活動要立足于端正教育思想，改革教育方法，提高本園保教工作質量，結合教育工作中存在的'問題，每學期研究一、兩個問題，并與實踐相結合。

　　五、教研主任要在活動前安排好活動內容，做好研究方法程序上的準備，每次活動有詳細記錄。

　　六、教師要按時參加活動，活動中積極討論，不說不做與研究課題無關的話和事。

　　七、各年紀組根據幼兒園計劃的培養目標，結合我園實際情況，制定學期教研計劃，及時吸取國內外幼教信息，有計劃地組織教師開展教研活動，大膽探索實踐，使教研活動促進幼兒園教育教學質量的提高。

　　八、每位教師每月寫四篇教育筆記，期末做好教研總結。

2025年幼兒園教研制度7

　　1、親子園分管領導深入貫徹上級部門的早教工作精神，及時傳達上級部門關于0—3歲嬰幼兒早期教養指導工作要求。

　　2、期初因地制宜制定樂余鎮0—3歲嬰幼兒早期教養指導工作計劃，制定每周工作安排，認真嚴格執行計劃。

　　3、有計劃、有目的地開展0—3歲嬰幼兒營養、保健、動作發展等業務知識的理論學習、開展模塊親子活動、主題親子活動、學科親子活動的研討。

　　4、親子園每月開展一次教研活動，教師認真、準時參加教研活動，不無故缺席，并做好過程性資料的`積累。

　　5、每次活動前研討內容事先告知教師，要求每位教師認真做好充分準備，活動時積極發表自己的見解，努力營造探究、團結的學習氛圍。

　　6、鼓勵親子指導教師多渠道收集、設計親子活動方案，形成園本親子活動課程。

　　7、認真參加幼兒園的課題組活動，圍繞親子活動收集過程性資料。

　　8、期末認真總結、撰寫早教指導工作小結。

2025年幼兒園教研制度8

　　1.教研組根據幼兒園教師的實際教學情況，根據教學改革精神和幼兒園教學改革安排，制定切實可行的.幼兒園教研制度教研活動計劃。

　　2.按照計劃開展教研活動，注意計劃實施過程中產生的問題，根據具體幼兒園教研制度研究情況進行小范圍調整。

　　3.定期開展教研活動，每兩周一次。每位教師應按時參加教研活動，不得無故缺席。如因故不能參加活動，必須向主管請假。

　　4.每一項教研活動都應該有一個主題、一個目標和一個內容。在學習和討論過程中，要認真、不遲到、不早退、不聊天，積極參與討論，認真做好記錄，努力形成爭創、探索、團結的教學科研氛圍。

　　5.教研活動形式豐富，實現了集體學習與個人學習相結合。活動前有通知，活動中有記錄，活動后有評價，及時收集整理相關信息。

　　6.每年組織一次全園觀摩活動和教師基本功觀摩展示活動，鼓勵創新。觀察結束后，組織對每位教師的基本技能、組織活動等情況進行評估，并歸檔為教師業務評估內容。

2025年幼兒園教研制度9

　　為更好開展本園的教育教學工作，不斷提高教育教學質量，大力促進教師的專業發展，制定本園的園本教研制度。

　　1、本園定期（一般情況下每月一次；時間為教育活動觀摩半小時，教研討論1小時，一共1.5小時）開展園本教研活動，并逐步形成常規化。

　　2、園本教研組織者由每一位教師輪流擔任，負責活動過程中的問題引領，以中立者角色參與討論，并做好會議記錄。

　　3、每次園本教研組織1~2個教育活動，一般情況下分領域進行。

　　4、園本教研的組織過程：

　　（1）組織教育活動

　　（2）執教者自評（反思）

　　（3）組織者主持討論（他評）

　　（4）活動小結（整理討論過的問題）

　　5、園本教研的討論發言要求：

　　（1）園本教研的`討論發言一般分為：問題提出發言及對問題展開探討發言。

　　（2）問題提出的發言模式要求：“在剛才的活動中，有這樣一個環節，執教老師是……（這樣）處理的；

　　當我來組織時，我會……（這樣）處理，因為……；不知我的觀點對不對，請大家一起討論一下”。

　　（3）問題展開探討的發言模式要求：“我同意XX老師的觀點或某一觀點，但在……（某一）方面，我有自己的看法……，不知對不對，請大家一起討論一下”。

　　（4）執教者在反思發言中，要求提出不少于1個的問題（在活動組織中遇到的疑惑）。

　　（5）以級為單位，要求提出不少于1個的問題。

　　（6）發言內容中，要求少出現“你”、“你們”等指責性的字眼，多用“我們”等團結和諧的字詞。

　　6、組織者作簡短的歸納總結（將本次園本教研活動所討論的有意義的問題進行整理，有統一結果的要做好記錄，未有結果的作為下一次活動的討論問題）。

2025年幼兒園教研制度10

　　●管理者聽課兼課制度

　　一方面，我們認真反思現有聽課制度的不足并進行調整。以往，我們有專人（教科室成員、年級組組長等）檢查教師的備課筆記和課后反思，但沒有把備課、上課、課后反思聯系起來整體考評。我們認識到這種孤立的檢查評價制度價值不大，所以現在主要采取預約聽課和隨堂聽課的方式，根據實際情況與教師開展一對一的交流。預約聽課的具體做法是：管理者在聽課前一天中午通知被聽課教師，讓她有一定的準備。在聽課當天中午該教師會把活動設計、課后反思發到聽課者的郵箱，然后聽課者一般會在當天下午或第二天中午結合活動設計、教學實施、課后反思與該教師交流，分優點、缺點、建議三部分反饋給教師，盡量發現該教師教學中的閃光點。隨堂聽課則事先不通知教師，課后的交流程序與預約聽課相同。

　　另一方面，管理者實行兼課制度，目的是深入了解一線教學工作，獲取幼兒發展和教師成長的信息，及時發現教學中存在的問題，然后去研究和解決。基于此，管理者要進班。具體做法是：管理者每周二上午輪流參與中班的角色游戲，與班級教師分工負責，觀察和記錄幼兒在游戲中的狀況，同時加強對幼兒創造性游戲的個別指導。另外，管理者分成兩個工作小組，每周二下午分頭輪流組織大班幼兒的美術、打擊樂興趣小組活動。每周四下午則參與組織全體幼兒的散步觀察活動，引導幼兒接觸大自然，等等。這樣管理者可以對幼兒的發展情況和教師的教學情況有較全面和感性的了解，為順利開展園本教研活動奠定基礎。

　　●教師自主學習制度

　　園本教研的核心是從實際出發，幫助教師獲得實實在在的發展，所以管理者給教師自主選擇的機會，滿足教師的學習需求非常重要。幾年來，我們堅持給予教師自主選擇發展方向、指導師和學習培訓ii的.機會。

　　首先，我們要求教師根據自身條件和團隊成員（年級組）的實際情況制定發展計劃，確定某一領域作為重點研究的方向。在每學年初，我們會組織全體教師自主選擇本年度重點研究方向，并要求教師在本年度內向大家展示。

　　其次，每個教師既可以自主選擇同伴作為自己的指導師，也有可能被別人選為指導師，這樣同事之間互相尋找亮點，互相肯定對方，激勵教p幣努力發揮自己的特長，形成自己的教學風格。這種制度打破了等級觀念，教師共同備課、上課，相互觀摩，相互交流課后反思、論文撰寫等經驗，共同成長。

　　第三，我們會把所有學習信息收集起來向全體教師公告，由教師自主選擇學習地點和學習內容。為了避免信息單一化，我們規定每次最多去4人，以做到個人學習需求和組織需要的統一。

　　●年級組組長、學科組組長工作制度

　　年級組組長和學科組組長是園本教研工作的骨干力量。在我園，年級組組長和學科組組長每年聘任一次，是在民主推選的基礎上由園務會議討論決定的。年級組組長負責制訂本組教研活動計劃并認真實施。他們隔周召集組員開展業務學習，討論并確定教育主題、教學內容與目標等，論證其必要性和可行性。他們還要在每學期根據本組實際情況開展2~3個專題研究，同時指導新教師。學科組組長與年級組組長的職責類似，重點探討領域教學。

　　●教師學習經費保障制度

　　為了讓全園教師得到均衡發展，我們規定每位教師每年可以報銷1500元的學習培訓費，兩年內可以累積使用。年級組組長每年可以報銷3000元的學習培訓費，學科組組長每年可以報銷2500元的學習培訓費。課題負責人可按課題立項級別增加學習培訓費，指導師視被指導者人數，按適當比例增加學習培訓費。為了使學習培訓發揮更大的作用，外出學習的教師回園后要向全體教師交流學習情況，如展示一個教學活動，舉辦一個講座，在幼兒園網站上發布相關反思文章，等等。（浙江臺州市椒江區中心幼兒園管培紅）

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　　1、教育教學研究的組織者和帶頭人，全面負責教科研工作。

　　2、負責制訂教育教學研究規劃和各項工作研究方案的審訂。

　　3、負責組織、協調并督促教學研究活動，認真記載，制定比武和獎勵方案。

　　4、負責協助業務園長做好各級課題的.立項申報，組織課題組成員實施科研工作，聘請專家對科研課題的評審和鑒定工作。

　　5、負責教研例會的安排與督查及競賽活動的組織，配合保教室將研究成果推廣到日常保教工作中。

　　6、負責教師業務培訓及考核，每周聽課不少于4節,加強教學交流,指導教師提高教學技能。

　　7、做好教學信息管理工作,負責管理幼兒園教育教研網并,及時上傳資料及信息,整理網站內容。

　　8、參與管理并帶好教學班教學工作，按要求按時完成各項教科研工作,積極配合園交辦的其它工作。

2025年幼兒園教研制度12

　　1、教研活動領導組每學期開學時要負責制定好活動計劃，并認真安排。

　　2、各年級教研組長要切實負起責任，搞好每學期教學安排的制定，平時的備課、課題研究等工作。

　　3、每學期要進行兩輪評教評學活動，對每位教師的基本技能、組織活動等情況進行評議。

　　4、每位教師每學期至少要寫一篇教研論文，在市級以上刊物發表論文或經驗材料的教師要給予獎勵。

　　5、每學期評選十佳優秀教師，連續兩學期被評為十佳教師的`教師，除在本園張榜公布，給予獎勵外。

　　6、教研活動領導組要定期檢查各年級教研活動開展情況，并給予指導。

　　7、定期組織教師輪流到先進幼兒園參觀，觀摩教學活動。

　　8、每月召開一次園本教研領導小組會議，研究部署全園的教研活動。每周二為“研究日”各教研組組織教研活動，

　　9、教研活動領導組要做好每學期教研活動的總結工作。

2025年幼兒園教研制度13

　　一、認真貫徹《規程》《上海市教育綱要》《指南》等有關法規精神，努力轉變兒童觀和教育觀，并注重將理念落實于教育行為。

　　二、定期開展教研活動，做到計劃、內容、形式、地點四落實

　　1、教研組每周進行一次活動，單周大教研活動，雙周小教研活動，教研活動日由助理（或大教研組長）、教研組長負責協調，安排后勤人員進班或分組輪換進班，保證教研活動的正常開展。

　　2、教研組長提前將目標、要求、貼辦公室，事先收集學習資料，精心準備。

　　3、理論聯系實際，采取“走出去，請進來”等形式開展各種活動，確保人人參與。

　　4、做好考勤記錄工作。記錄：要求字跡端正，重點寫研究過程及效果，便于查閱。

　　5、認真參加教研組的實踐觀摩及評析活動，把正確的'兒童觀轉化為促進幼兒發展的教育實踐

　　6、積極開展專題研究，善于總結經驗，力求取得實效。

　　7、認真做好帶教工作，促使每一位教師在原有基礎上的提高。

　　8、做好各種資料積累工作。

　　9、教研資料（計劃、記錄、總結、專題、科研、考核等）由教研組長負責整理，交大教研組長歸檔。

2025年幼兒園教研制度14

　　為更好開展本園的教育教學工作，不斷提高教育教學質量，大力促進教師專業發展，制定本園的園本教研制度：

　　一、指導思想和目標要求

　　立足保教過程中所面臨的各種具體問題，以教師為研究主體，以研究和解決教師教育教學中的實際問題,總結和提升教學經驗為重點，提高教師執教能力，全面提升保教質量。

　　二、園本教研思路和做法

　　1、本園定期(一般情況下每周一次;時間為教育教學活動觀摩半小時，教研研討1小時，一共1.5小時)開展園本教研活動，并逐步形成常規化。

　　2、園本教研組織者由每一位教師輪流擔任，負責活動過程中的問題引領，以中立者角色參與討論，并做好會議記錄。

　　3、每次園本教研活動分領域進行。

　　4、園本教研的`組織過程：

　　(1)組織教育活動

　　(2)執教者自評(反思)

　　(3)組織者主持討論(他評)

　　(4)活動小結(整理討論過的問題)

　　5、園本教研的討論發言要求：

　　(1)園本教研的討論發言一般分為：問題提出發言及對問題展開探討發言。

　　(2)執教者在反思發言中，要求提出問題(在活動組織中遇到的疑惑)

　　(3)以年級組為單位進行教研，年終全園參與。

　　(4)發言中，多用我們的字眼，少用“你”、“你們”等指責性字眼。

　　6、組織者作簡短的歸納總結(將本次園本教研活動所討論的有意義的問題進行整理，有統一結果的要做好記錄，未有結果的作為下一次的討論問題)

2025年幼兒園教研制度15

　　一、組織建設

　　1、成立幼兒園科研小組，科研小組為幼兒園管理教育科學研究的職能部門，具體負責幼兒園的教科研工作。幼兒園科研小組應遵循"立足實踐，服務教育教學"的原則，以幼兒園辦園宗旨為指導，組織開展教育科研；以有利于推進素質教育，有利于幼兒、教師、學校發展為學校教育科研工作的宗旨。

　　2、幼兒園科研應以校本研究為重點，提倡教師將"問題意識"上升為"課題意識"；鼓勵教師把教育教學中的重點、難點、熱點問題，升華為校本研究課題。

　　4、市、區、園三級教育科學研究管理組織應制定階段工作計劃、年度工作計劃，有關規定制度，實施管理的制度化、規范化、科學化。

　　4、園級各組織之間相互聯系，協同作用，有序運作，結成網絡，發揮組織管理的系統功能。

　　二、 課題日常管理

　　1、幼兒園在對課題加強領導管理的同時，在時間、人力、物力、財力、經費等條件上給予積極支持。對科研、教學人員考核時，參加課題研究工作的時間、表現和成果列為重要內容。

　　2、課題研究中，課題班應于每年九月底提出本階段（上年9月到下年6月）的研究工作報告和下階段的研究工作計劃。

　　3、科研檔案

　　（1）、課題研究建檔范圍

　　①選題、開題階段--調查報告、方案論證、開題報告、立項申請、審批手

　　②研究階段--各類原始記錄、影像資料、工作日記、會議記錄、參研人員培訓記錄、專家及有關人員咨詢記錄、階段總結、進展報告、研究方案修正記錄、論文、實驗及分析、研究課教案及評課記錄……

　　③總結鑒定階段--研究報告、成果報告、經驗總結、論文、專著、結題驗收材料（結題申請報告、鑒定會議記錄、鑒定結論書）……

　　④成果推廣階段--推廣應用情況記錄、應用效益……

　　⑤成果獲獎材料

　　（2）課題研究檔案管理

　　課題組在課題研究過程中要十分重視研究材料和有關文獻資料的搜集，在結果處理階段要認真做好材料匯總、分析、整理工作，最后形成課題檔案。

　　三、學校科研隊伍的建設

　　1、幼兒園應采取多種形式，通過多種途徑提高教師素質，加強科研隊伍的建設。

　　2、做好教師教育理論學習工作。有計劃地對教師組織開展現代教育、教學理論培訓；組織教師學習《幼兒園教育指導綱要》等。

　　3、每個班每學期兩次課題園級研討活動，每學月召開一次課題組工作會議；定期召開各課題教育研討會。

　　四、幼兒園教育科研的激勵

　　1、對課題研究人員以及取得的'研究成果，記入本人的業務檔案，作為評優、評先、評特和晉升的重要依據之一。

　　2、對開展工作積極、認真的課題組成員，期末考核享受一定的加分待遇。（詳見《新都區機關幼兒園教師考核細則》）

　　3、通過專家鑒定，順利結題并取得一定成果的課題，學校根據情況對課題組成員設立研究貢獻獎。

　　4、對獲獎、發表的課題論文，對結題獲得各級政府或主管機構獎勵的課題及其它成果，按教師單項獎勵條例實施。

　　5、對進行個體研究的教師，學校根據其成果大小、類別、級別給予一定的精神和物質獎勵。

　　五、 科研經費

　　科研經費由幼兒園直接撥給，主要解決兩項費用：課題資料費和科研成果評獎所需經費。

　　六、教研、科研工作制度

　　1、針對本園保教工作實際，每期選擇1-2個研究專題，有目的、有計劃地開展教研活動，積極開展科研實驗，指派專人負責設計科研方案，并組織實施。

　　2、保證每周二小時教研活動時間。圍繞研究專題內容學習交流現代化教育思想、理論，了解最新教育信息，做好教研學習記錄，積極開展教育實踐研究活動。

　　3、教師、保育員要按時并認真參加研究活動，踴躍承擔研究任務。針對教育實踐中出現的問題，理論聯系實際，積極發表自己的見解和思想，敢于爭論，勇于探索、創新，尋找解決問題的方法和途徑。

　　4、主管領導在研究活動前必須熟悉了解研究內容，確定研究方法，做好充分準備，保證研究活動的目的性和有效性。

　　5、每學期對教研科研工作實效作出實事求是的評價和總結。積極撰寫自己教研工作的經驗論文、經驗總結，并在園內交流，以促進相互了解和提高。

　　七、教研組活動管理制度

　　1、每月組織一次教研活動，由課題組長和教研組長主持。

　　2、組織學習教育理論、上級下發的文件；學習外地的先進經驗、與課題有關的科研信息。

　　3、定期研究課題及學科教學中存在的共性問題，作為教科研攻堅主題。

2025年幼兒園教研制度16

　　一、成立教研組：幼兒園為大教研組，園長任大教研組的組長；

　　各年級為小教研組，每個小教研組選出一名教師為小教研組組長。

　　二、每學期初，幼兒園大教研組、各年級教研組根據幼兒園工作重點和幼兒園“園本教研”工作計劃訂立教研組的教學研究計劃和活動安排。

　　三、每兩周進行一次教研組集體教研活動。

　　四、教科室有目的，有計劃地組織各種觀摩課、研究課、示范課、公開課，探索教學規律，推動教學改革，以老帶新、以新促老。

　　幫助教師提高業務水平，協助教師總結教學經驗。

　　五、每學期組織一到兩次環境創設交流展示、研討評比活動。

　　隨時開展多項“園本教研”活動。

　　六、有計劃地了解掌握幼兒學習情況，定期抽查幼兒活動情況，了解教師教學研究情況。

　　七、各年級教研組要詳實記載每次教研活動的情況，及時向大教研組組長報告工作，反映教師的'意見和要求，以便于改進工作。

　　八、每學期期末，對各班進行教育質量檢查和班級工作評估，開展評選優秀班級活動。

　　九、積極參加各級教育領導部門組織的各種教研活動，為教師提供成長的平臺。

　　十、期末做好教研工作總結和個人教學工作總結，統計分析后存檔。

2025年幼兒園教研制度17

　　1、在園長統一領導、保教主任執行安排下，由教研組組長組織教師按計劃進行教研活動。

　　2、每學期初，教研組長定好本學期計劃，教研活動有計劃、有專題，按照計劃定期開展研討活動，及時作好總結，力求取得成果。

　　3、定期開展教研活動。

　　4、教研活動做到定時間、定地點、定內容、定中心發言人，有活動記錄。

　　5、教研形式力求多樣，富有實效，吸引教師積極主動的參加活動。

　　6、教研組定期舉行教學反思、案例分析、教學觀摩、交流評比等活動，鼓勵教師在實踐中反思提高。

　　7、積極鼓勵教師重實踐、勤反思、善總結，要求教師對照理論積極實踐，認真撰寫經驗總結和論文，對于論文發表和交流的教師給予獎勵，并在一定范圍內積極推廣。

　　8、教師要認真參加教研活動，積極參與討論，認真做好筆記，努力形成爭鳴、探究、團結的'教研氛圍。

　　9、每位教師準時參加教研活動，不得無故缺席，因故不能參加活動必須向園長或直接負責人請假。

　　10、教研組重視對教師的指導與培養，作好新教師指導工作，使新教師在業務上盡快提高。

　　11、教研組做好各類資料的積累工作。

2025年幼兒園教研制度18

　　為了切實履行教育教學的先進理念，圍繞教改進行教學實踐研究，特制訂以下教研活動制度。

　　1、教研組要根據幼兒園教師的教學實際情況，對照教改精神，以及幼兒園的`教改部署，編制切實可行的教研活動計劃，

　　2、按照計劃開展教研活動，關注計劃執行過程中的問題生成，并視具體研究情況作小范圍調整。

　　3、教研活動定期開展，兩周一次（或一周一次），每次90-120分鐘。

　　4、每次教研活動要有主題、有目標、有內容。

　　5、教研活動形式豐富，做到集體研修和個別學習相結合。活動前有預告，活動中有記錄，活動后有評價，并及時對相關資料進行收集與整理。

　　6、教研活動一般由教研組長主持，也可由經驗豐富的組員輪流主持。

　　7、學期結束時，需對照教研計劃進行總結，梳理反思教研過程與效果，總結經驗，整理文本，確定可持續研究的方向。

　　8、各個教研組之間在教研目標、教研內容、教研形式、與教研經驗上，要加強溝通，共同實踐。

　　教研組長工作職責

　　1、 制定教研組計劃，組織組員學習

　　2、指導組員制定計劃

　　3、確定教研組及個人的研究課題

　　4、有計劃的開展觀摩、評析活動，促進青年骨

　　干教師成長

　　5、組織、策劃本組大型活動

　　6、總結匯報

　　教研組長應具備的基本能力

　　1、 組織引領能力

　　2、 教研現場追問和焦點捕捉能力

　　3、 教研經驗的的梳理與提升能力

　　4、教研效果分析與后期調整能力

　　組員對自己的定位分析

　　1、增強“積極說、主動研”的意識

　　2、做好教研前的充分準備

　　3、敢于提出質疑和不同觀點

　　4、 階段性梳理、提煉、分享經驗

2025年幼兒園教研制度19

　　1、以《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》為準繩，結合本園本組具體情況，制定切實可行的教研組活動計劃。

　　2、教研活動計劃化、制度化。定時、定人、定內容，有計劃地開展活動，每次活動有記載。

　　3、根據學科特點組織教師學習教育科學理論，對研究課題定期開展專題探討，及時做好記錄、測查和總結工作，力求多出成果。

　　4、重視對教師教科研能力的培養，加強青年教師培養，組織青年教師開展教學基本功訓練，提高青年教師素質。抓好新老教師的指導工作，提高教師群體業務素質。

　　5、認真執行幼兒園保教人員職責目標，集體研討保教計劃、內容、形式、方法、途徑等，開展好觀摩、評價活動。

　　6、做好教師教學六認真工作的'檢查及各種資料的積累工作。

2025年幼兒園教研制度20

　　一、備課制度：

　　1、認真學習教育理論知識，不斷吸收新的教育信息，指導運用于備課。

　　2、深入鉆研教材，結合本班幼兒年齡特點和實際發展水平備好課，突出重點、突破難點。

　　3、按時制定好各種教學計劃：每學期開學前制定出本學期教學工作計劃，每月一日前制定出本月教學計劃。

　　4、堅持每學期開學前一周進行集體備課，集體備課主要用于討論、交流本學期教學重點、難點的`教學方式方法，總結經驗教訓。集體準備本學期所需教具、學具，統一由園長保管，資源共享。

　　5、要求超周備課，園長堅持每星期五下午認真檢查教案，寫出評語并簽字。

　　二、聽課制度：

　　園長每學期必須聽課40節以上，教師每學期必須聽課20節以上，保育員必須聽課30節以上。做好聽評課記錄，及時進行評課，找出差距，提出建議和希望。

　　三、教研制度

　　1、按照計劃定期開展教學研究活動；

　　2、每學期組織開展一次家長半日活動，邀請所有家長參加。

　　3、每月開展一次公開課活動，要求保教人員認真對待、精心準備，教師上公開課時園長和所有教師聽評課，保育員上公開課時園長和所有保育員聽評課。

　　4、每周五下午組織保教人員集中開展一次教研、學習活動，其中包括政治學習、業務知識學習、專業技能學習、幼兒教育相關材料、《農村雙語幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規程》等。

　　5、每學期進行一次全園性優質課評選活動，優秀教案評選活動。

　　6、每月期以"雙語"為主題組織兩次全園性幼兒形式多樣的表演比賽活動，如：故事會、文藝表演、運動會、兒歌比賽、唱歌比賽，情景表演等。

2025年幼兒園教研制度21

　　一、每學期根據幼兒園業務計劃，從教師當前教育教學問題出發，制定有效具有操作性的教研組工作計劃，并按計劃認真執行。

　　二、每雙周二上午9：00——10：00為小班組業務學習或教研活動時間。特殊情況，可臨時調整，具體安排見通知。全組教師即除值班外每班2名教師準時參加簽到，不得無故缺席，因故不能參加活動必須向園長請假。

　　三、每次活動前研討內容事先告知教師，要求每位教師認真做好充分準備；有計劃開展各相關教研重點的研討，及時、有效、全面地做好資料積累和活動記錄。

　　每次教研活動后，教研組長或是其他骨干教師必須進行提升性總結給教師以新的.學習認識。

　　四、學習研討時做到嚴肅認真不得做與研討無關的事情，不遲到，不早退、不閑聊，積極、主動參與研討、分析、發表自己的看法，努力形成爭鳴、探究、團結的教研氣氛。每次參加教研活動的教師有義務向搭班教師傳達每次教研內容、情況與成果。

　　五、每次教研活動后承擔實踐活動的班級或教師即使上交方案及活動后的修改稿與反思，并在下次實踐前進行整改。

　　六、邀請教研活動領導小組定期檢查教研活動開展情況，并給予指導。每學期教學實踐研討不少于10次；每學期進行一次教研組展示活動，能反映教研成果。

　　七、定期或不定期抽查教師的教育教學、一日常規等情況并作為班級考核。

　　八、積極參加幼兒園組織的各種形式的教研活動并充分準備好資料，包括“陽光俱樂部”每月網絡研討。

　　九、外出學習時，事先準備好筆記本，不遲到、不早退，做好記錄，主動向領導匯報，并負責傳達學習內容，寫好專題體會一篇。

　　十、教師要重實踐、勤反思、善總結，每位教師每學期至少要撰寫一篇教育教學或教研論文。在市級以上刊物發表論文或經驗材料的教師，按幼兒園獎勵制度給予獎勵。

　　十一、每位教師每月完成一份比較高水平的教學案例（包括設計意圖、執教班級、執教者、活動預期目標、材料準備、活動重難點以及反思）。充分做好資源包整理。

2025年幼兒園教研制度22

　　為進一步貫徹落實《北京市教委關于進一步加強學前教育教研工作的意見》及《門頭溝區以園為本教研制度建設實施方案》的通知精神，規范我園的園本教研工作，達到提高教師教育教學能力、促進幼兒身心和諧發展的目的，特制定此工作制度。

　　1、每學期初發放園本教研教師調查問卷，收集教師在教育教學工作中感到困惑的`問題。園領導定期對教育教學工作進行分析，發現突出問題。在對所有問題進行分析和篩選的基礎上，確定所要研究的專題。

　　2、根據全園計劃，各教研組結合本組實際情況，制定本教研組工作計劃，并征求本組教師對教研活動的意見和建議，使計劃得到完善。

　　3、各教研組每月按計劃活動兩次，保證活動時間。教研組長活動前寫好計劃，活動中做好記錄，活動后寫好小結，保證活動質量和教育研究的連續性。

　　4、教師是教研工作的主體，要按時參加活動，活動前要認真準備，活動中積極發言，活動后主動進行自我反思，增強自主發展的意識。

　　5、園長一學期參加教研活動達六次以上，了解教研活動的開展情況，發揮專業引領作用。

　　6、每學期末，教師圍繞研究專題寫出專題經驗總結并進行交流。教研組長寫出本組教研工作總結，保教主任寫出全園園本教研工作總結。

2025年幼兒園教研制度23

　　教研組作為教師學習的陣地，是提高保教水平的重要手段之一。教研制度的建設是有效地開展教研活動的保障，幼兒園在民主商議的基礎上，明確規定了以下制度：

　　一、學習、會議制度

　　1.每學期安排教師外出學習；有針對性的個別外出培訓學習；

　　2.每周一12：40進行業務學習，組織全園教師定期學習教育理論、政策，結合課題邀請專家講座，開展專題研討活動等。

　　3.每周三12:40進行階段教研組活動，審議教育計劃，解決日常教學活動中存在的問題，修改教學主題。

　　4.每月每階段開展一次課題會議，討論課題研究進程中出現的問題，總結商討各種應對措施。

　　5.每周1次集體備課，研討主題及日計劃的制定，促進班級之間的交流。

　　6.準時參加業務學習，不遲到、早退（會議開始后進入場的作對待學習的態度問題納入考核），學習時間有事要請假（作為學習考核）。

　　7.學習、會議前按通知要求做好準備，學習時帶好學習材料，做好學習筆記。

　　8.學習、會議時思想集中，遵守紀律，尊重別人的發言，不看與學習內容無關的報刊雜志。

　　9.會議（或者學習）時間關掉手機或把手機調至振動，無特殊情況不打電話，不接電話。

　　二、教學觀摩制度

　　1.每學期開展一次全園性的教學觀摩活動，由業務園長和領域組組長牽頭，運用觀摩、評析、反思等形式，針對某一領域或學科開展教研。

　　2.常態課由階段組長組織在小范圍內經常性開展教學觀摩。

　　3.每月執行園長聽、評課制度及教師聽評課制度。

　　4.園內的公開課活動，教師積極參加，有特殊原因執行請假制度。

　　5.聽課時，不帶水杯進活動室，關掉手機或把手機調至振動，無特殊情況不打電話，不接電話。

　　6.聽課時思想集中，遵守紀律，尊重別人的發言，不交頭接耳，不看與學習內容無關的報刊雜志。

　　三、青年教師培養制度

　　1.成立學習小組“成長組”“研究組”

　　2.開展新教師“五課活動”

　　3.積極實施“一二三”培養工程

　　4.積極參加市教壇新秀、教學能手、學科學術帶頭人的評選。

　　四、交流、匯報制度

　　1.每月上交兩篇教育教學隨筆，每月上交教研課題記錄。

　　2.每學期上交一份案例分析等，進行交流、匯報。

　　3.每位教師每學期至少完成一篇教研論文，在市級以上刊物發表論文或經驗材料的`教師給予一定獎勵。

　　五、檢查考核制度

　　1．階段教研組長每周檢查一次備課本及各類教研活動筆記等并給予指導。

　　2．每月進行一次“六認真”考核。

　　七、領域課程組活動制度

　　1.成立“音樂、數學”兩個領域課程組，音樂組由楊進云單任組長，數學組由馬文娟擔任組長。

　　2.由組長定期組織課程組成員每月活動二次，每學期一次課題研究實踐活動，做到有針對性、有實效性及有探討性。

　　3.學習先進的教育理論，端正課題研究的指導思想，努力提高課程組成員自身專業素養及理論水平。

　　4.根據計劃定期開展交流、研討活動，結對幫扶，共同進步，專題講座，教學咨詢，教學指導、聽課、評課、說課等活動，教師體驗

　　課程必須達到每學期每人一次及以上。

　　5. 每次活動課題組成員必須準時參加，認真學習，積極研討，并做好學習記錄，不得缺席。

　　6. 課題組負責人要督促做好每次活動記錄，并及時檢查研究進展的情況和教師的意見、要求，以便有效調整和改進課題研究工作。

　　7. 每年，通過對教師參與領域研究工作的綜合考核，確定其是否是核心研究成員,結合學校的績效考核制度，參與優秀研究組的評比。

2025年幼兒園教研制度24

　　一、成立教研組，教研組長訂好科研計劃，按照計劃定期開展教學研究活動。

　　二、每學期組織教學觀摩和教學研究活動，鼓勵創新，觀摩后，組織討論、評議、評分，并作為教師業務考核內容存檔。

　　三、定期進行業務學習，經常開展學術研究講座，定期組織教師、進行業務學習和培訓。

　　四、每學期初各班要根據班上工作實際，寫出教學科研計劃及實施方案，期末寫出專題總結或經驗論文等，在園內進行交流、評比。

　　五、每學期期末，對各班進行教育質量檢查和班級工作評估。

　　六、積極參加各級教育領導部門組織的各種教研活動。

　　七、對生及市級、國家級刊物上發展或參加市以上交流的經驗論文、實驗報告等，給予建立獎勵。

　　八、每年組織人員到其他幼兒園參觀學習一次，開闊視野、取長補短。

2025年幼兒園教研制度25

　　1、研究者要有執著的追求和獻身精神，同時具有一定的課題研究能力與特長。

　　2、刻苦研究理論，充分運用科學的理論與方法，有意識、有目的'、有計劃地對教育現象、問題進行研究，不斷探索教育教學規律，推動教育教學改革。

　　3、課題研究要立足于本園管理、教育、保育工作的現實需要，研究活動要與日常的管理、教育、保育實踐同步。

　　4、建立健全教科研網絡，建立教科室，成立科研小組，定期召開專題研討會，定期開展課題研究活動。

　　5、人人參與科研活動，園內每年至少有一個園級課題，每個科研小組有一個研究課題，實行分層要求，逐層推廣。

　　6、認真撰寫并正常交流心得、體會、讀書筆記，充分運用自己的知識經驗，為別人獻計獻策，積極向各級各類報刊雜志投稿。

　　7、設立科研獎金，獎勵積極進行專題研究，以及論文在各級各類報刊雜志上發表的同志。

　　業務學習制度

　　一、每周能按時、積極地進行業務學習，不缺席，不遲到。

　　二、教職工有集體榮譽感，關心各方面工作，有主人翁思想。

　　三、業務學習的內容必須有計劃性、針對性，能為保教人員的文化、業務素質的提高創造必要的條件。

　　四、業務學習的方法、形式可以多樣化，可以通過參加看錄像、聽評課、交流教學經驗、學習豐富幼教理論知識等方面進行。

　　五、業務學習實行定期、不定期相結合原則。

　　定期：每周三中午教師學習。

　　每周四下午保育老師及后勤人員學習。

　　每三周教研組學習活動一次。

　　不定期：根據任務需要，隨時組織學習傳達。

2025年幼兒園教研制度26

　　為貫徹落實市教育局辦公室關于印發《全市教育系統開展工程建設領域突出問題專項治理工作實施方案》的通知（松教發[20xx]69號）文件精神，進一步規范工程建設市場，強化市場監管，規范黨員領導干部從政行為，促進反腐倡廉建設。根據69號文件及高書記講話精神，結合本園實際制訂本實施方案。

　　一、指導思想

　　指導思想：深入學習實踐xxxx，著力解決工程建設領域存在的突出問題，嚴肅查處違法違紀案件，不斷規范市場行為和行政行為，建立規范有序的工程建設市場體系，切實維護教育和人民群眾的根本利益，為我市教育又好又快發展提供堅強保障。

　　二、工作目標

　　通過2年左右的全面排查治理，基本建立健全統一規范的工程建設有形市場，確保教育建設市場活動依法透明運行，互聯互通的誠信體系基本建立，法規制度更加完善，相關改革不斷深化，市場主體違法違規行為明顯減少，黨員領導干部違規插手干預工程建設的行為受到嚴肅查處，腐敗現象易發多發的勢頭得到進一步遏制；確保權力行使安全、資金使用安全、項目建設安全、干部成長安全。

　　三、工作任務

　　（一）規范工程建設項目決策行為

　　1、按照《x市工程建設項目決策審批程序的'監管辦法》，加強項目建設程序的監管，嚴格執行投資項目立項、審批、核準、備案管理程序，規范項目決策，科學合理確定項目建設規模、工程造價和標準。認真落實施工許可證制度、開工報告制度。

　　2、加強節能評估審查。嚴格執行環境影響評價法規制度，強化對環境影響評價審批的監管。

　　3、健全重大項目決策制度。推行專家評議和論證制度、公示和責任追究制度。

　　（二）規范招標投標活動

　　以政府投資項目為重點，嚴格核準招標范圍、招標方式和招標組織形式，確保依法應當公開招標的項目實行公開招標。認真執行國家發展改革委等9部門印發的《關于貫徹落實擴大內需促進經濟增長決策部署，進一步加強工程建設招標投標監管工作的意見》（發改法規[20xx]1361號）。按照《湖北省招標投標管理辦法》（省政府令第306號）和省政府辦公廳《關于在招投標活動中防治圍標串標的通知》（鄂政辦發[20xx]64號）以及《x市建設工程招投標管理的若干規定》（松政辦發[20xx]42號）的規定和要求，加強對招投標活動的監管。

　　（三）加強工程建設實施和工程質量的管理

　　1、加強對工程建設項目勘察、設計的管理，規范設計變更。

　　2、嚴格合同訂立和履約，嚴肅查處轉包和違法分包行為。

　　3、加強工程建設質量的過程監管。積極推進項目標準化、精細化、規范化和扁平化管理。

　　4、完善和落實工程質量管理規章制度，明確質量標準和管理目標，加強工程質量監督檢查，強化企業質量主體責任，落實工程質量領導責任制。

　　5、嚴格執行環境保護“三同時”制度，規范試生產管理。

　　6、完善安全管理制度，落實安全生產領導責任制，嚴格執行安全生產許可證制度，細化安全措施，防范重特大生產安全事故的發生。查處生產安全責任事故，深挖工程質量安全事故背后的腐敗問題，嚴格追究有關單位和人員的責任。

　　7、嚴格執行《x市工程建設項目隱蔽工程驗收管理辦法》。

　　（四）加強資金安排使用的管理

　　1、加強工程建設項目資金監管，深化國庫集中支付制度改革，嚴格概算管理，控制建設成本，規范資金撥付渠道，確保財政性投資建設資金的安全。

　　2、執行《x市重大建設項目稽查辦法實施細則》，配合有關部門加強對政府重大建設項目的審計稽查工作。

　　（五）加大查辦案件力度

　　公示專項治理舉報電話x和舉報郵箱x，認真受理群眾舉報和投訴；注重在專項治理中發現案件線索，發現案件快查快結，嚴肅處理。著重解決國家機關人員特別是黨員領導干部利用職權違規干預項目審批、招標投標、工程發包、資金撥付以及權錢交易的突出問題，堅決遏制工程建設領域的腐敗現象易發多發的勢頭。

　　四、工作步驟

　　（一）加強領導

　　建立領導小組和工作專班，組長：x；副組長：x；成員：x。

　　（二）深入排查問題

　　1、排查范圍。對20xx年以來立項、在建和竣工的政府投資5萬元以上的建設項目進行排查。對于總投資金額在30萬元以上的非政府投資和未使用國有資金的建設項目，要對核準、備案、用地、規劃、環評、質量、安全生產等情況進行排查。

　　2、排查重點。重點對以下問題進行排查：

　　工程建設項目決策是否依法合規，是否存在違規審批、擅自調整投資計劃、未批先建、決策失誤造成重大損失等問題；土地使用權管理是否規范，規劃許可證是否規范，程序是否合法，是否存在違規變更規劃和改變土地用途等問題；招標投標活動是否規范，是否存在規避招標、虛假招標、監管不力等問題；工程建設實施和工程質量的管理是否嚴格，是否存在轉包和違法分包、擅自改變項目建設規模和內容、施工監理不到位、工程質量低劣、安全生產領導責任制不落實等問題；資金管理是否規范，是否存在違規使用資金以及工程嚴重超概算等問題；工程建設項目信息是否公開透明，招標投標違法行為公告制度是否建立并得到落實；有關投訴和舉報是否得到及時受理，工程建設領域違紀違法案件是否及時得到嚴肅查處。

　　3、排查的主要環節。①找準突出問題。對照有關法律法規和政策規定，認真查找工程建設關鍵環節和重點部位存在的突出問題，摸清存在問題的底數。②深刻分析原因。針對發現的問題，從制度建設、主觀思想、權力制約和監督、行政監管、市場環境等方面，分析原因，查找漏洞，提出有針對性的治理措施和要求，為建立健全防治工程建設領域突出問題長效機制奠定基礎。③分類做出處理。依據有關法律法規和政策規定，對排查出的問題區分不同情況進行認真處理。對一般違規問題，要及時糾正，認真整改；對嚴重違紀違法問題，要立案查處；涉嫌犯罪的，要及時移送司法機關依法處理。

　　4、排查時間。排查工作自20xx年元月開始，至20xx年3月底結束。

　　（三）認真進行整改

　　針對排查發現的問題，制定和完善整改措施，落實整改責任，及時糾正，堅持邊排查、邊規范，以查促改，以查促建，確保政府投資和使用國有資金項目特別是擴大內需項目優質、高效、安全、廉潔。

　　（四）鞏固治理成果

　　經常回頭看，并建立長效監管機制。按《x市教育建筑市場管理辦法》，加強日常監管措施，建立健全長效機制。

　　（一）加強領導，落實責任。主要領導親自抓，分管領導具體抓，紀檢監察干部負責組織協調和督辦檢查，相關人員密切配合，形成合力。

　　（二）嚴肅工作紀律。真抓實干，求真務實，按照規定的范圍和標準，找準問題，認真整改，迅速規范。

2025年幼兒園教研制度27

　　1.幼兒園成立保教組，由保教主任負責幼兒園教研工作。每期制定園教研工作計劃，并執行計劃，進行教研工作總結。收集教研資料，整理入檔。對經驗成果進行交流、鼓勵、獎勵和推薦。

　　2.以年級組為單位成立年級教研組。組長由年級組成員申請或推選聘任。聘期為一學年。

　　3.保教主任、教研組長和各組成員討論確定適合本年齡組的'專題研究課題；根據幼兒園教研工作計劃制定本年級組計劃，認真執行并不斷調整完善教研計劃。進行階段性或全面總結，形成經驗、總結性文章。收集資料，整理入檔，根據需要進行交流。

　　4.教研活動時間：每周一次，定于每周星期三。

　　5.教研組長需提前做好安排，確定討論的主題和內容，負責召集本組教師參加，并督促記錄員做好記錄。

　　6.幼兒園保教主任和年級教研組長能及時總結階段性研究成果并根據需要調整研究內容和操作方案。

　　7.各年級教研組長應及時向園保教主任匯報教研工作進展和情況。保教主任應對各年級組教研工作進行指導。

　　8.各教研組成員應根據教研組計劃積極主動地參與教研組工作，熱情發言、參與討論，并作好學習和觀摩活動記錄，積極開展教育實踐，期末有論文或經驗總結。

　　9.各教研組長對本教研組成員參與教研的態度、經驗和能力進行考核，記入教師個人的考核成績。

　　10.園教研工作和各教研組應在每期放假前半個月進行工作總結并撰寫經驗、成果論文。

2025年幼兒園教研制度28

　　一、每期安排四次學習和教研活動時間。

　　二、學習時做到嚴肅認真，不遲到、不早退、不閑聊、積極參加討論、認真做好記錄。無特殊情況不得請假。

　　三、外出學習時，事先準備好筆記本，不遲到，不早退，做好記錄并主動向領導匯報。

　　四、各年級組根據幼兒園計劃的培養目標，結合我園實際情況，制定學期教研計劃，定期組織學習與討論，并在實踐中探索，不斷交流總結經驗，使教研活動有針對性，有特色性。

　　五、園長定期或不定期抽查教師的教育計劃、教育筆記。

　　六、每學期進行一次園、班級全面總結。并將其載入個人檔案資料。

　　幼兒園教研管理規章制度范本三：

　　一、成立教研活動領導小組，每學期開學時制定教科研工作計劃，按照計劃定期開展教學研究活動。

　　二、定期開展業務學習，每位教師準時參加教研活動，不得無故缺席，因故不能參加活動必須向園長請假。

　　三、學習研討時做到嚴肅認真，不遲到，不早退、不閑聊，積極參加討論，認真做好記錄，努力形成爭鳴、探究、團結的教研氛圍。

　　四、每學年組織全園性觀摩活動、教師基本功觀摩展示活動一次，鼓勵創新，觀摩后，組織對每位教師的基本技能、組織活動等情況進行評議，并作為教師業務考核內容存檔。

　　五、各班段教研組長要切實負起責任，搞好平時的備課、研究等工作。定期或不定期抽查教師的教育教學計劃、檢查保教人員一日組織活動或某生活環節的情況，及時與保教人員交換意見。

　　六、每學期初各班要根據班上工作實際，寫出教學科研計劃，期末寫出專題總結或經驗論文等，在園內進行交流、評比。

　　七、教研活動領導小組要定期檢查各班段教研活動開展情況，并給予指導。

　　八、積極參加各級教育領導部門組織的各種教研活動。

　　九、每年設法組織教師輪流到先進幼兒園參觀、觀摩教學活動，開闊視野、取長補短。外出學習時，事先準備好筆記本，不遲到、不早退，做好記錄，主動向領導匯報，并負責傳達學習內容，寫好專題體會一篇。

　　十、教師要重實踐、勤反思、善總結，每位教師每學期至少要撰寫一篇教育教學或教研論文。在市級以上刊物發表論文或經驗材料的.教師，按幼兒園獎勵制度給予獎勵。

　　十一、每位教師每月完成一份比較高水平的教學案例(包括設計意圖、執教班級、執教者、活動預期目標、材料準備、活動重難點以及反思)。

　　十二、教研活動領導組每月至少要召開一次例會，研究部署或總結全園的教研活動。

　　十三、教研活動領導組要做好每學期教研活動的總結工作。

2025年幼兒園教研制度29

　　第一章總則

　　第一條為了加強幼兒園教研管理，提高幼兒園的教育品質和教研水平，制定本規章制度。

　　第二章教研組織和領導

　　第二條幼兒園設立教研組織，負責制定年度教研計劃和安排教研活動。教研組織由園長或其指派的人員負責領導。

　　第三條教研組織負責制定教研的目標、任務和計劃，并根據園所的實際情況，合理安排時間和資源。

　　第四條教研組織負責組織教研活動，包括教研討論、教案編寫、教研課觀摩等。教研活動應充分考慮幼兒園教育教學工作的實際需求和幼兒的特點。

　　第五條教研組織負責統籌和協調各教師的教研工作，鼓勵教師參與教研活動，提高教師的教學水平。

　　第三章教研計劃和教研活動

　　第六條幼兒園每年制定教研計劃，明確教研的`內容、目標、時間安排和責任人。

　　第七條教研計劃應綜合考慮園所的實際情況和教師的專業素養，確保教研目標的實現和教研活動的順利進行。

　　第八條教研活動包括教研討論、教案編寫、教研課觀摩等，教師參與教研活動是必須的。

　　第九條教研組織負責組織教研活動，組織教師參與教研討論，組織教師觀摩優秀教學示范課，鼓勵教師編寫優秀的教案。

　　第四章教研成果的評價和分享

　　第十條幼兒園對教研成果進行評價，鼓勵優秀教研成果的分享和推廣。

　　第十一條教研組織負責對教研成果進行評獎和表彰，激勵教師積極投入教研工作。

　　第十二條優秀教研成果應加以宣傳和分享，推廣優秀教學方法和經驗。

　　第五章教研管理

　　第十三條幼兒園教研管理應遵循“團結協作、科學規范、實事求是、持續改進”的原則。

　　第十四條教研組織負責收集和整理教研成果，建立教研檔案，定期向園領導匯報教研工作。

　　第六章教研考評

　　第十五條幼兒園設立教研考評制度，對教研工作的質量和效果進行考核。

　　第十六條教研評價應以科學的方法和客觀的標準進行，評價結果應公正透明。

　　第十七條教研評價應注重教師的實際表現和實際工作效果，避免片面評價和固化成見。

　　第七章附則

　　第十八條本規章制度由幼兒園教研組織負責解釋。

　　第十九條本規章制度自頒布之日起生效，并且替代之前的教研管理制度。

　　第二十條幼兒園應定期檢查和評估本規章制

2025年幼兒園教研制度30

　　園本教研的制度建設是幼兒園教育改革的需要。園本教研制度建設項目是為促進基礎教育課程改革全面協調發展，推進《幼兒園教育指導綱要（試行）》的實施而確立的。建立和完善以園本教研制度，是提高幼兒教育質量，提高教素質，促進教師專業化成長的重要舉措。我園將本著因地制宜、有效合作、共同研究的組織方式展開我園的園本教研制度建設活動。具體實施方案如下：

　　一、成立園本教研領導小組，確定教研班級和教研人員。

　　我園現有幼兒教學班7個，200余名幼兒；在崗教職工13人。其中，幼教專業教師4人。為了確保教研活動的順利開展和活動質量，首先成立園本教研領導小組。

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　教研班級：全園各班級

　　教研人員：全園教職工

　　二、統一和提高認識。

　　召集全園教師召開啟動會議，認真學習和思考有關園本教研活動的內容和要求，幫助大家進一步理清思緒，理解項目的意義、背景和開展的思路，明確作為行動研究的`本項目的特點。使大家認識到：園本教研制度建設和建設將通過解決園長、教師關心的共同性的實際問題，促進教師素質的提高和幼兒園教育質量的改善，并推動幼兒園向著學習型組織的方向發展。項目的重點是在于幫助幼兒園建立一個幫助教師解決問題的教研機制，而不是要搞教研評估制度，把教研系統進行調整，把教研與項目對立起來。同時，以園為本的教研制度建設也不是幼兒園搞園本課程，也不是把幼兒園建成特色園或是開發幼兒園園本課程或者支持幼兒園搞課題和科研。

　　讓每位教師將“了解幼兒”作為專業素質的基本，認識到“了解幼兒”是幼兒教育每一個環節的基礎；讓每位教師將“與幼兒有效互動”作為專業素質的核心，認識到提高師幼互動的質量是創造高質量幼兒教育最本質的環節；讓每位教師將“教學研究”作為專業素質的重要內容，認識到“教學研究”是提高幼兒園教學質量和教師教學能力、發揮自己的教學風格和實踐智慧的重要環節；引導每位教師將終身學習作為自身專業發展和自我人生發展的途徑，讓教師明確自身專業發展的方向和重點，了解教師專業發展的階段、特點，途徑與方法，學會符合自身實際的發展規劃，正確處理工作、生活中的問題和困難。

　　通過開展園本教研，可以進一步鞏固教師的職業道德，鞏固教師專業思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現代教育觀念，熟悉有關教育法規，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，提高執教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識、能力結構，提高其實施幼兒教育教學能力，以促進教專業成長。

　　三、研定園本教研項目

　　要求教師在平時的保教工作中善于發現問題，提出問題，討論研究題，尋找解決問題的方法和途徑。同時，幫助各班級教師根據本班實際確定園本教研課題項目進行深層次研究，找出解決問題的根本方法。

　　四、完善教研制度，定期召開教研活動，保證教研效果。

　　教研組長要定期開展教研活動，定期交流總結教研工作，讓各教師認真制定教研工作計劃，明確研究什么、誰來組織、誰來開展，并定期總結一段時間的教研成果及其存在的問題，要做好教研記錄。項目的研究要結合教師的教學、進修、研究去做、學、研一體化。同時制定一系列教研制度，督促和指導全園教師通過自己創造性和研究性的工作，來保證教研效果，促進教師發展、兒童發展和幼兒園發展。

　　另外，指導和鼓勵理論聯系實際形成書面文字，并通過網絡、與其他幼兒園教師的相互交流、研討等活動來提高教研效果。

　　五、聘請本縣具有專業化水平的人員來園指導教研工作，保證園本教研的主導方向。

　　園本教研小組要保證堅持按《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神開展園本教研，要按照幼兒的需要和發展規律來開展園本教研。我園根據本園教研項目選具有專業化水平的人員來指導具體的園本教研活動，從而提高教研質量和理論性的指導。

　　六、明確園長為第一責任人，把園本教研工作列為幼兒園工作重點，在努力完成以園為本的教研制度建設的同時，發展新型的幼兒園教研新文化。同時制定保障措施為園本教研活動提高時間上、經費上、行政上的支持。

　　七、搞好師資培訓。

　　利用節假日對教職工進行有針對性地培訓。

2025年幼兒園教研制度31

　　1、根據《綱要》及我園發展目標，制定教研規劃，提交教師討論通過后實施;

　　2、設立教學園長，保教主任，教研組長三級管理模式，確保教研渠道暢通;

　　3、每周五中午集中教研，由專人負責記錄每次教研活動的實況;

　　4、教研活動實行簽到，要求參與人員認真遵守時間，不遲到不早退，不做與教研無關的事項;

　　5、營造愉悅，開放的`教研氣氛，吸引教師主動參與教研;

　　6、教師按要求格式記錄教研內容，并及時做好反思小結，記錄全面，字跡工整;

　　7、在活動中大膽表述自己的意見觀點，形成有效互動;

　　8、根據議題靈活采用多種教研模式，如小組集中討論，同領域教師弧形聽課等;

　　9、每位教師每學期至少提供兩個教研議題，推薦一片好文章及讀書心得;

　　10、結合幼兒園發展目標及個人專長制定個人發展規劃;

　　11、每學期組織教師進行教育實踐觀摩，交流等案例教研;

　　12、每學期教師需提供一篇與幼兒園科研課題有關的教育教學論文或總結、課件等。

2025年幼兒園教研制度32

　　為更好地組織我園各種教育教學科研的學習交流活動、教研組學習、參加上級組織的有關活動及組織教師學習先進的教育教學理論，轉變教育觀念，促進我園的教育改革，特制訂以下制度。

　　1、按照教學大綱和幼兒園的教學計劃，組織教師經常性的教學研究和思想政治教育，全面關心學生的成長，總結經驗，及時研究解決教育教學工作中的問題，努力提高教育質量，保證幼兒園教育計劃的.實施。

　　2、在幼兒園教導處領導下開展教育教學活動組織督促本組教師認真備課，加強教學研究，搞好課堂教學，積極進行業務學習和業務進修，不斷提高業務能力的教學水平。

　　3、學期初，制定出教研工作計劃，有目的搞好說講評研教學研究活動開展專題研究，進行教學檢查，交流教學經驗。

　　4、定期組織教師相互聽課、檢查教學常規的落實情況。

　　5、定期檢查教師備課，作業批改和班級活動情況。教案做到超周備課，作業要全批全改。

　　6、定期組織教研組學習活動。各教研組每周組織一次集體備課。

　　7、保證每周的教研活動時間，每次活動，認真做好記錄。

　　8、各教研組設教研組組長一人。

　　9、及時向幼兒園園長匯報工作情況及落實教學常規檢查情況。

　　10、加強團結，互幫互學，共同提高。

2025年幼兒園教研制度33

　　一、學習及教研制度

　　1、每周安排一次學習和教研活動時間。

　　2、學習時做到嚴肅認真，不遲到、不早退、不閑聊、積極參加討論 、認真做好記錄無特殊情況不得請假。

　　3、外出學習時，事先準備好筆記本，不遲到、不早退，做好記錄并主動向領導(園長)匯報。

　　4、每月舉行一次班級工作匯報。每月寫一篇教育筆記，每學期進行一次各年齡班一日教育活動、環境布置、游戲活動的相互觀摩、檢查。

　　5、各年級組根據幼兒園計劃的培養目標，結合園所實際情況，制訂學期教研計劃，及時吸取國內外幼教信息，有計劃地組織保教人員 搜集、整理、編寫資料，定期組織學習與討論，并在實踐中探索，不斷交流總結經驗，使教研活動有針對性，有特色性。

　　6、園長定期或不定期抽查教師的教育計劃、教研組計劃、教師的教育總結筆記。檢查保教人員一日組織活 動或某生活環節，及時與保教人員交換意見。

　　二、衛生保健制度

　　1、必須嚴格執行衛生部頒布的《幼兒所、幼兒園保健制度》和省、市、區有關衛生保健制度。

　　2、制定合理的一日生活制度。注意飲食衛生;每日體育活動不少于1小時。

　　3、每2個月測量身高體重一次，每學期測視力一次，對弱視幼兒每2個月測查一次;每學期驗血色素一次;每2 個月對幼兒身體健康發展狀況進行分析;建立幼兒健康檔案登記、 統計制度。

　　4、堅持晨檢、午檢、晚檢制度，發現疾病及時處理，并做好記錄。

　　5、新生入園和新工作人員到崗均要先做體檢，以后半年驗血復查一次。

　　6、配合衛生部門做預防接種工作。

　　7、為幼兒提供合理膳食，每周制定帶量食譜，定期計算營養攝取量 ，每月召開膳食委員會。

　　8、每天保證供應充足的溫度適中的開水，每天起床后、課間、運動后提醒幼兒飲水，培養幼兒自覺飲水的習慣。

　　9、培養幼兒良好的大小便習慣，提醒幼兒每天大便一次。

　　三、安全檢查制度

　　1、教師保育員要以幼兒為中心，關注幼兒在各項活動家中的'安全。

　　2、上班人員交接時一定要認真清點幼兒人數，戶外活動外出返回均要認真清點人數，家長來接孩子一定要按學校的接送程序進行，不能違返。

　　3、值午睡班時，工作人員勤巡視，細心觀察防止幼兒在被窩內發生意外。

　　4、經常檢查幼兒的口袋，不讓幼兒玩帶玻璃、硬幣等呈尖角的危險 物品，以防傷害幼兒。

　　5、必須妥善保管藥物，喂藥時要仔細核對，有毒物品由專人管理， 嚴禁在班上存放，藥物的保管和服用由醫務人員負責。

　　6、開水瓶要加鎖，熱湯熱粥時要加蓋，防止發生燙傷和中毒事故。

　　7、注意房屋、場地、家具、用具、玩具、活動器械、電器設備的安 全使用，每月檢查一次，大型體育器械、電器每周檢查一次，并做好檢查記錄。避免觸電、砸傷和摔傷等事故發生。

　　四、幼兒園安全防火制度

　　1、幼兒園的全體教職員工要認真學習安全防火知識，學會消防栓、 滅火筒操作，學會保護孩子。

　　2、幼兒園安全檢查小組每周檢查一次幼兒園電路、電器、防火設備 情況，做好記錄，消除隱患。

　　3、幼兒園的所有電器(電熱水器、電吹風、洗衣機、電視機、錄象機等)在用完后，馬上拔出插頭并要放置在干燥地方，以保安全。

　　4、保育員下班前，要關好所有電器，電熱水器每天晚上要切斷電源，不能開過夜。

　　5、各班睡室、活動室之間的門口，通道要保持暢通，孩子在室內時，不準上鎖，發生火災事故時，教師、保育員要沉著鎮靜，迅速從安全通道疏散幼兒，不能丟下孩子不管。

　　6、經常對幼兒進行防火安全教育，使幼兒懂得不能玩電插頭，發現情況及時報告大人。

　　五、班級外出活動制度

　　1、要事先熟悉活動地點的環境，了解周圍是否有水塘和其它危險物 。

　　2、每次活動必須事先寫好計劃，必須有5名以上工作人員跟隨照顧 。

　　3、出發前要對幼兒進行安全教育、紀律教育，清點幼兒人數，編好組，檢查幼兒衣物和身體。

　　4、行進時工作人員應時刻走在幼兒隊伍的外側和兩頭。

　　5、上汽車時老師必須在兩頭照顧，行車時，不能讓幼兒探頭手出窗外。下車時，必須有一名工作人員先下車接孩子。

　　6、活動時，每換一個活動地點或內容都要及時提醒幼注意安全，并清點人數。

　　六、班務財產管理制度

　　1、分配各班使用的財產、物資要分類編號，立冊登記，由副班主任負責保管，每學年結束前，班主任及保育要協同副班主任清點班務財產，如數交班。新接管的副班主任按冊驗收，數目相符在交接欄內簽名，以示班務財產物資交接清楚。

　　2、各班保管使用的財產、物資，非本班人員不得擅自拿用，特殊需要的可向該班的副班主任借用，定期歸還，如有損壞負責賠償。

　　3、班務財產在使用期間有損壞、遺失，由副班主任向后勤組長報告，屬合理損耗的準予注銷并根據需要重新補發，登記入冊。如無需要不補發，屬不合理損耗，當事人負責賠償。

　　七、其他制度

　　園所管理，除了上述提及需用到的這六項必備管理制度之外，還有許多內容，包括勞動紀律制度、幼兒園獎懲制度、園所考勤制度、園所室內安全檢查制度、班級日常管理制度、班級交接班制度等等。

2025年幼兒園教研制度34

　　一、園領導高度重視，全體教職工以科學的態度重視教研工作，強化教研意識，形成濃厚的教研氣氛。

　　二、制定以園長為首，業務園長具體負責，下設年級組長、教研組長，到各位教師的教研網絡，發揮網絡作用，有計劃地組織教科研活動，做到活動正常，富有成效。

　　三、堅持業務學習制度，每周三下午定期組織教師進行教育理論的學習，以理論指導教科研實踐。

　　四、每周三中午以年級組為單位定期組織集體備課，進行模擬課堂演示及區域游戲探討，群策群力深入研究，做到課程游戲化，活動效果最優化。

　　五、開學初制定教研組計劃，學期結束認真做好教研組活動總結，對多階段的研究成果及時組織交流匯報。

　　六、園內設教科研成果獎，對在教科研工作中成績顯著的，給予獎勵。

　　附教科研獎勵方案：

　　1．保教人員在本系統組織的優秀論文、案例設計、教學反思評比中，獲國家級一、二、三等獎，分別獎勵80、70、60元；省級一、二、三等獎，分別獎勵50、45、40元；獲市級一、二、三等獎，分別獎勵40、35、30元；獲縣級一、二、三等獎，分別獎勵30、25、20元；獲園一、二、三等獎，分別獎勵20、15、10元；如在非教育系統組織的論文評比中獲獎，獎勵數額按級別減半。國家級優秀獎按省三等獎計算，省級優秀獎按市三等獎計算，市級優秀獎按縣三等獎計算。同一篇論文或活動獲獎的，按最高級別、第一作者計算。如有特殊貢獻，經園委會討論，酌情考慮發給特別貢獻獎。

　　2．保教人員參加教學技能技巧評比、優課評比及教育主管部門組織的各項現場競賽活動，獲國家級一、二、三等獎，分別獎勵200、180、160元；省級一、二、三等獎，分別獎勵160、140、120元；獲市級一、二、三等獎，分別獎勵120、100、80元；獲縣級一、二、三等獎，分別獎勵80、70、60元；獲鎮一、二、三等獎，分別獎勵60、50、40元；獲園一、二、三等獎，分別獎勵40、30、20元；優秀獎按下一級別的'三等獎計算。

　　3．保教人員輔導幼兒參加教育主管部門組織的各項競賽活動，獲國家級一、二、三等獎及優秀獎，分別獎勵70、60、55、50元；省級一、二、三等獎，分別獎勵45、40、35元；獲市級一、二、三等獎，分別獎勵40、35、30元；獲縣級一、二、三等獎，分別獎勵30、25、20元；獲園一、二等獎，分別獎勵20、15元。無輔導教師證書獎20元。獎勵不累積計算。輔導幼兒參加非教育主管部門組織的各項競賽，是園方要求的，也給予一定的獎勵。

　　4．省、市、縣、園公開課（或講座）獲得好評，分別給予60、50、40、30元獎勵。

　　5．在縣級以上各級會議上介紹經驗、論文，省、市、縣級分別獎勵40、30、20元。

　　6．在各類雜志上發表教育教學經驗或專業論文，稿費在100元以上的，獎勵100元封頂，稿費在100元以下的，獎稿費的100%。同一篇論文在不同雜志發表的，不累積計算，按最高稿費計算（方法同上）。省、市、縣級專業雜志發表的教育教學經驗或專業論文（沒有稿費）獎勵等同于本級別一等獎。省級幼教專業核心期刊雜志上發表的論文（1500字以上），除獎稿費外，還獎勵來年任一幼教專業雜志一套。

　　7．新調入園的教職工，7月份之前的成績回原單位考核。

　　8．輔導非本園幼兒獲獎，園不予獎勵。

　　9．獲園集體一、二、三等獎，分別獎勵50、30、20元。

　　10．各榮譽獲獎，國家、省、市、縣、鎮、園級分別為90、80、70、60、50、40元

2025年幼兒園教研制度35

　　一、成立教研活動領導小組，每學期期初提前制定教研工作計劃，按照計劃定期開展教學研究活動。

　　二、定期開展業務學習，每周周四中午1：00——2：10為業務或教研活動時間。每位教師準時參加教研活動，不得無故缺席，因故不能參加活動必須向園長請假。

　　三、學習研討時做到嚴肅認真，不遲到，不早退、不閑聊，積極參加討論，認真做好記錄，努力形成爭鳴、探究、團結的教研氛圍。

　　四、每學年組織全園性觀摩活動、教師基本功觀摩展示活動一次，鼓勵創新。觀摩后，組織對每位教師的基本技能、組織活動等情況進行評議，并作為教師業務考核內容存檔。

　　五、各年齡段教研組長要切實負起責任，搞好平時的備課、研究、專題研討等工作。定期或不定期抽查教師的'教育教學計劃、檢查保教人員一日活動組織情況，及時與保教人員交換意見。

　　六、教研活動領導小組要定期檢查各班段教研活動開展情況，并給予指導。教研活動領導組每月至少要召開一次例會，研究部署或總結全園的教研活動。

　　七、有計劃地了解掌握幼兒學習情況，定期抽查幼兒活動情況，了解教師教學研究情況。

　　八、各年級教研組要詳實記載每次教研活動的情況，及時向教研活動領導小組報告工作，反映教師的意見和要求，以便于改進工作。

　　九、積極參加各級教育領導部門組織的各種教研活動。

　　十、每年設法組織教師輪流到先進幼兒園參觀、觀摩教學活動，開闊視野、取長補短。外出學習時，事先準備好筆記本，不遲到、不早退，做好記錄，主動向領導匯報，并負責傳達學習內容，寫好專題體會一篇。

　　十一、每位教師每學期完成1-2篇比較高水平的教學案例（包括設計意圖、執教班級、執教者、活動預期目標、材料準備、活動重難點以及反思）。

2025年幼兒園教研制度36

　　一、成立教研活動領導小組，每學期期初提前制定教研工作，按照計劃定期開展研究活動。

　　二、定期開展業務學習，每周周四中午1：00——2：10為業務或教研活動時間。每位教師準時參加教研活動，不得無故缺席，因故不能參加活動必須向園長請假。

　　三、學習研討時做到嚴肅認真，不遲到，不早退、不閑聊，積極參加討論，認真做好記錄，努力形成爭鳴、探究、團結的教研氛圍。

　　四、每學年組織全園性觀摩活動、教師基本功觀摩展示活動一次，鼓勵創新。觀摩后，組織對每位教師的基本技能、組織活動等情況進行評議，并作為教師業務考核內容存檔。

　　五、各年齡段長要切實負起責任，搞好平時的備課、研究、專題研討等工作。定期或不定期抽查教師的教育教學計劃、檢查保教人員一日活動組織情況，及時與保教人員交換意見。

　　六、教研活動領導小組要定期檢查各班段教研活動開展情況，并給予指導。教研活動領導組每月至少要召開一次例會，研究部署或全園的`教研活動。

　　七、有計劃地了解掌握幼兒學習情況，定期抽查幼兒活動情況，了解教師教學研究情況。

　　八、各年級教研組要詳實記載每次教研活動的情況，及時向教研活動領導小組工作，反映教師的意見和要求，以便于改進工作。

　　九、積極參加各級教育領導部門組織的各種教研活動。

　　十、每年設法組織教師輪流到先進幼兒園參觀、觀摩教學活動，開闊視野、取長補短。外出學習時，事先準備好筆記本，不遲到、不早退，做好記錄，主動向領導匯報，并負責傳達學習內容，寫好專題一篇。

　　十一、每位教師每學期完成1—2篇比較高水平的教學案例（包括設計意圖、執教、執教者、活動預期目標、材料準備、活動重難點以及）。

2025年幼兒園教研制度37

　　一、成立教研組，訂立教研計劃，按照計劃定期開展教學研究活動。

　　二、每學期組織教學觀摩和教學研究活動，鼓勵創新，觀摩后，組織討論、評議，并作為考核內容存檔。三、定期進行業務學習，經常開展學術講座，定期組織教師、保育員進行業務學習和培訓。

　　四、每學期初各班要根據班上工作實際，寫出教學科研計劃及實施方案，期末寫出專題總結或經驗論文進行交流、評比。

　　五、每學期末，對各班進行教育質量檢査和班級工作評估，開展評選優秀班級活動。

　　六、積極參加各級教育領導部門組織的各種教研活動。七、對省市、國家級刊物上發表或參加市以上交流的經驗論文、實驗報告等，給予獎勵。

　　八、每年組織保教人員到其他幼兒園參觀學習一次，開闊視野、取長補短。

　　幼兒園教研管理制度（3）第一項

　　一、成立教研組，訂立科研計劃，按照計劃定期開展教學研究活動。

　　二、每學期組織群眾性的`教學觀摩和教學研究活動，鼓勵創新，觀摩后，組織討論、評議、評分，并作為教師業務考核內容存檔。

　　三、定期進行業務學習，經常開展學術研究講座，定期組織教師、保育員進行業務學習和培訓。

　　四、每學期初各班要根據班上工作實際，寫出教學科研計劃及實施方案，期末寫出專題總結或經驗論文等，在園內進行交流、評比。

　　五、每學期期末，對各班進行教育質量檢查和班級工作評估，開展評選優秀班級活動。

　　六、積極參加各級教育領導部門組織的各種教研活動。七、對省及市級、國家級刊物上發展或參加市以上交流的經驗論文、實驗報告等，給予建立獎勵。

　　八、每年組織保教人員到其他幼兒園參觀學習一次，開闊視野、取長補短。

　　第二項

　　1、在園長統一領導下，由園長組織全園教師進行教研活動，園長負責指導、提供資料和智力支持、檢查和評價工作。

　　2、每學期初，教研組長根據園里統一部署和本組實際情況，定好本學期計劃。

2025年幼兒園教研制度38

　　園本教研是促進教師專業化成長、促進幼兒園保教質量提高的重要手段，通過開展扎實有效的園本教研活動來提升幼兒園的辦園品質，提升保教質量。

　　1、學期初由業務園長或保教主任制定教研計劃，教研組長制訂本組學期教研計劃并負責組織實施。

　　2、幼兒園不得隨便占用園本教研的活動時間。每位教師準時參加教研活動，不無故缺席，因故不能參加活動向園長請假。3、每周一研討確定教材內容，每周二為特色教育教研時間，每周三為五大領域教研時間（根據各園實際情況可以自由調整時間，但總時間量要保持）。教研時間由保教主任帶領組員集體備課，總結回顧上周教育計劃的落實情況，進行有效調整，同時根據由教研組長根據教師工作中的實際需求擬定題目進行研討培訓，可以是全體進行，也可以分平行班組進行。

　　4、園長每學期聽課不少于10節，保教主任每學期聽課不少于35節課，聽課要有記錄，有與教師交流的反饋。

　　5、在教研組長的組織下，平行班每月相互觀摩研討教育活動1—2次，做好聽課記錄及評析，由小教研組長負責小組評析記錄。

　　6、保教主任定期檢查教研組活動紀實情況，學期末教研組長要做好教研工作的總結，并尋找出本學期存在的教研工作上的`困惑，與園本教研負責人共同探討解決的策略。

　　7、定期舉辦"高級教師講座"。在培訓教師時，請有經驗的教師組成"講師團"，讓大家分享他們已有的成功經驗，加速新教師的成長歷程，同時給老教師提供一個展示平臺，激勵老教師的積極性與創造性。

　　8、周四為觀摩教學日，業務園長、教研組長反饋聽課情況，提出整改措施；業務園長組織教師互相觀摩，不但要促進教師在認識上的深刻反思，還要讓反思效果落到實際工作中的行動上。

　　9、教學觀摩采用課堂視頻案例與教研組滾動跟進，第一時間解決教師困惑，幫助教師快速成長。

　　10、"研訓一體化"制度。采用"學科教研周"形式，針對五大領域中的數學、語言、科學、舞蹈、音樂、繪畫、美工、識字與閱讀等諸多領域中的問題，集中骨干教師和學科帶頭人組成"智囊團"，輪流解惑答疑。

　　11、在年終舉辦"觀點報告會"，以此鼓勵教師，積累教育經驗，提煉教育成果，對有成果的教師，如：教師發表論文的，科研課題有顯著成果的，給予適當獎勵。

2025年幼兒園教研制度39

　　一、教研組長教研活動工作制度

　　1、每學期開學前2周內完成教研計劃，并于教研組長會議中做交流。

　　2、按教研計劃實施教研活動；根據教研情況及時對計劃做出修改、調整、實施。

　　3 、每次教研活動中要做到：

　　(1)活動之前有準備：教研活動備課、教研活動之前都讓教師了解教研活動的內容、與教師溝通、物質準備等。

　　(2)活動之中有主題：在教研活動中組長要注意調控整個活動的節奏，環繞主題展開討論，不偏題、離題。經過激烈的辯解、討論后，組長要善于歸納總結，把教師中的零星觀點匯總、整理成本次活動的討論成果，并提出1—2個思量題，讓教師回去作進一步的思索。

　　(3)活動之后有思量：進行教研反思，積極采取措施做好反思后的具體落實、跟進。

　　4、認真負責地組織好教師開展教研活動、教育教學實踐活動，做好實踐活動小結。

　　5 、每周認真負責查閱教師的計劃制定，賦予適當指導。

　　6、定期召開教研組長會議，交流教研組工作，分析教研現狀，解決教研存在問題。

　　二、教師教研工作制度

　　1 、完成每學期的工作安排，態度認真。

　　2、參加教研活動時，做到人到、心到、口到，積極發言并作好認真的準備。

　　3 、在每次教研活動中要做到：

　　(1)活動之前有準備：知道教研活動的內容，并根據內容尋找相關的理論文章、閱讀書籍，預先有準備，做到有話可說。

　　(2)活動之中有主題：教師可以從不同的角度闡述自己的看法，形成爭論、辯解的氛圍，做到有話善于說。

　　4、能按要求定期完成案例，對不符合要求的必須重新進行制定；并定時張貼每位教師案例，有教師參預對案例做出評議打分。

　　三、會議制度

　　1、每月1次月工作總結會議、 1次核心組會議、兩周1次大教研活動、小教研活動、教研組長會議。 (書面)

　　2、參加會議不遲到、中途不擅自離開，會議中不接聽手機；無特殊情況不得擅自請假。

　　四、教師學習制度

　　1 、組織全園教師定期學習教育理論、政策、法規等。

　　2 、自學學習內容，在小教研中展開有主題有中心的交流，做好記錄。

　　3 、寫出專題總結或者經驗論文等，在園內進行交流、評比。

　　五、教師備課制度

　　1、根據幼兒園備課計劃的不斷完善和調整，以及組長針對教師備課中浮現的問題提出的意見和建議，教師在不說明情況之下，必須按照教研組長的要求重新將計劃做出修改和完善并上傳，備課計劃必須在教研組長通過之后方可以進行實施。

　　2、教師在認真完成備課內容后、周五之前將周計劃、日備課計劃上交教研組長。

　　3、觀察與反思與月計劃每月月底前完成一起上交教研組長。六、教學實踐與觀摩制度

　　1、教師必須根據幼兒園園本研究的工作開展教研活動，同時明確教研實踐活動是提高教師專業化水平的途徑，必須做到人人參預人人實踐。

　　2、在開展二課三反思活動、實踐活動之前每位教師都需做好討論的準備，以及實踐活動之后必須做出評析、反思；對觀摩的活動進行評析、反饋。

　　3 、教師實踐活動是教師業務考核內容之一以備存檔。

　　七、園本培訓制度

　　1、有針對性的對教師進行業務培訓和學習，并邀請專家前來指導；教師必須認真參加教育學院和園安排的外出業務學習和技能學習任務。

　　2、接受培訓的教師根據需要定時定期的進行展示匯報培訓結果，并保證展示匯報質量。

　　3、作為園內的.骨干教師、教研組長、積極份子要主動接受和參加園內組織的各項培訓工作，并在與姐妹園開展結對的活動中，認真完成園內所需的對外實踐展示和實踐交流活動。

　　八、園本研究獎懲制度

　　1、鼓勵教師進行本科學歷的自我培訓學習，凡在現任園長任職期間，完成本科學業的教師，可報銷學費：全額1/3。

　　2、在區級、市級、國家級刊物上發表交流的經驗論文、教學活動設計、教育教學案例的，賦予1 篇 10分獎勵，以此類推。

　　3、園內大活動：實行自行申報和級組推薦相結合的方法實行，計劃實施的加5分，由園內推出計劃實施的再加5分。

　　4、大教研實踐活動：主動代表級組加10分、級組推薦加5分。

　　5、教學評比活動：級組推薦園內評比加10分；園內推薦支部評比加15分；園內推薦區里評比加20分。獲得名次：一等獎200元；二等獎150元；三等獎100元。

　　6、接受園級對外展示工作、匯報工作、交流工作按照工作量、強度、性質加5分、 10分、 15分、 20分。

　　九、教研檔案管理制度

　　1 、園內所有活動包括資料：活動計劃、照片、活動記錄、活動反饋。

　　2 、學期結束，各部門及時整理資料歸檔，遺漏的及時補足，并交由專人負責。

　　3、凡歸檔資料，無特殊原因不得外借；需要外借的，必須經由園領導允許，出寫借條：說明原因、歸還時間。

　　十、教師工作考核、考評制度

　　1、嚴格執行考核分配方案，教師可對本人當月考核提出疑惑問題，園長賦予解釋與解答。

　　2 、實行一年一考、一人一考制度，考核不得與其他教學活動合并進行，每位教師必須對考核教師做出事實評析、公正打分。教師在考核中有提出意見和建議的，必須經過考評小組的商議討論，賦予答復。

　　3 、年終考評由月考評、業務考評、年終考核三者綜合而得。

　　4 、教師對管理、教學、制度故意見或者建議，可向本級組、本部門負責人、教師代表提出上傳至園長，經園民管會討論，給予答復。

2025年幼兒園教研制度40

　　1教研組長教研活動工作制度

　　1、每學期開學前2周內完成教研計劃，并于教研組長會議中做交流。

　　2、按教研計劃實施教研活動;根據教研情況及時對計劃做出修改、調整、實施。

　　3、每次教研活動中要做到：

　　(1)活動之前有準備：教研活動備課、教研活動之前都讓教師了解教研活動的內容、與教師溝通、物質準備等。

　　(2)活動之中有主題：在教研活動中組長要注意調控整個活動的節奏，圍繞主題展開討論，不偏題、離題。經過激烈的辯解、討論后，組長要善于歸納總結，把教師中的零星觀點匯總、整理成本次活動的討論成果，并提出1—2個思考題，讓教師回去作進一步的思索。

　　(3)活動之后有思考：進行教研反思，積極采取措施做好反思后的具體 落實、跟進。

　　4、認真負責地組織好教師開展教研活動、教育教學實踐活動，做好實踐活動小結。

　　5、每周認真負責查閱教師的計劃制定，給予適當指導。

　　6、定期召開教研組長會議，交流教研組工作，分析教研現狀，解決教研存在問題。

　　2教師教研工作制度

　　1、完成每學期的工作安排，態度認真。

　　2、參加教研活動時，做到人到、心到、口到，積極發言并作好認真的準備。

　　3、在每次教研活動中要做到：

　　(1)活動之前有準備：知道教研活動的內容，并根據內容尋找相關的理論文章、閱讀書籍，預先有準備，做到有話可說。

　　(2)活動之中有主題：教師可以從不同的角度闡述自己的看法，形成爭論、辯解的氛圍，做到有話善于說。

　　4、能按要求定期完成案例，對不符合要求的必須重新進行制定;并定時張貼每位教師案例，有教師參與對案例做出評議打分。

　　3會議制度

　　1、每月1次月工作總結會議、1次核心組會議、兩周1次大教研活動、小教研活動、教研組長會議。(書面)

　　2、參加會議不遲到、中途不擅自離開，會議中不接聽手機;無特殊情況不得擅自請假。

　　4教師學習制度

　　1、組織全園教師定期學習教育理論、政策、法規等。

　　2、自學學習內容，在小教研中展開有主題有中心的交流，做好記錄。

　　3、寫出專題總結或經驗論文等，在園內進行交流、評比。

　　5教師備課制度

　　1、根據幼兒園備課計劃的不斷完善和調整，以及組長針對教師備課中出現的問題提出的意見和建議，教師在不說明情況之下，必須按照教研組長的要求重新將計劃做出修改和完善并上傳，備課計劃必須在教研組長通過之后方可以進行實施。

　　2、教師在認真完成備課內容后、周五之前將周計劃、日備課計劃上傳教研組長。

　　3、觀察與反思與月計劃每月月底前完成一起上傳教研組長。

　　6教學實踐與觀摩制度

　　1、教師必須根據幼兒園園本研究的工作開展教研活動，同時明確教研實踐活動是提高教師專業化水平的途徑，必須做到人人參與人人實踐。

　　2、在開展二課三反思活動、實踐活動之前每位教師都需做好討論的準備，以及實踐活動之后必須做出評析、反思;對觀摩的活動進行評析、反饋。

　　3、教師實踐活動是教師業務考核內容之一以備存檔。

　　7園本培訓制度

　　1、有針對性的對教師進行業務培訓和學習，并邀請專家前來指導;教師必須認真參加教育學院和園安排的外出業務學習和技能學習任務。

　　2、接受培訓的教師根據需要定時定期的進行展示匯報培訓結果，并保證展示匯報質量。

　　3、作為園內的骨干教師、教研組長、積極分子要主動接受和參加園內組織的'各項培訓工作，并在與姐妹園開展結對的活動中，認真完成園內所需的對外實踐展示和實踐交流活動。

　　8園本研究獎懲制度

　　1、鼓勵教師進行本科學歷的自我培訓學習，凡在現任園長任職期間，完成本科學業的教師，可報銷學費：全額1/3。

　　2、在區級、市級、國家級刊物上發表交流的經驗論文、教學活動設計、教育教學案例的，給予1篇10分獎勵，以此類推。

　　3、園內大活動：實行自行申報和級組推薦相結合的方法實行，計劃實施的加5分，由園內推出計劃實施的再加5分。

　　4、大教研實踐活動：主動代表級組加10分、級組推薦加5分。

　　5、教學評比活動：級組推薦園內評比加10分;園內推薦支部評比加15分;園內推薦區里評比加20分。獲得名次：一等獎200元;二等獎150元;三等獎100元。

　　6、接受園級對外展示工作、匯報工作、交流工作按照工作量、強度、性質加5分、10分、15分、20分。

　　9教研檔案管理制度

　　1、園內所有活動包括資料：活動計劃、照片、活動記錄、活動反饋。

　　2、學期結束，各部門及時整理資料歸檔，遺漏的及時補足，并交由專人負責。

　　3、凡歸檔資料，無特殊原因不得外借;需要外借的，必須經由園領導同意，出寫借條：說明原因、歸還時間。

　　10教師工作考核、考評制度

　　1、嚴格執行考核分配方案，教師可對本人當月考核提出疑惑問題，園長給予解釋與解答。

　　2、 實行一年一考、一人一考制度，考核不得與其他教學活動合并進行，每位教師必須對考核教師做出事實評析、公正打分。教師在考核中有提出意見和建議的，必須經過考評小組的商議討論，給予答復。

　　3、年終考評由月考評、業務考評、年終考核三者綜合而得。

　　4、教師對管理、教學、制度有意見或建議，可向本級組、本部門負責人、教師代表提出上傳至園長，經園民管會討論，給予答復。

2025年幼兒園教研制度41

　　一、以教育改革為中心，以教書育人為出發點，有目的、有計劃地開展保教研究和教改實踐活動，依據教科室工作計劃，結合本組實際情況，按時制訂教研組工作計劃。

　　二、認真執行教研組工作計劃，注重過程管理，活動要求有目標，有記錄、有檢查、有總結，努力實現本組工作目標。

　　三、認真學習教育理論和學科專業理淪，不斷充實現代教育理論和學科專業知識，提高全組教師的理論素養，定期組織組內教師進行理論學習、專題研討、活動交流，理論學習要定內容、定時間，并要求做好讀書筆記；專題研討要定主題、定措施，爭取解決教學過程中的.疑難問題；活動交流要定目標、定場地，能夠在活動中體現教師和教學觀念、教學水平、教學成果。

　　四、開展教學專題研究和教育科學研究，根據教學實際和本組教師的專長，確定研究目標，開展課題研究。

　　五、加強與園內外教研組之間的橫向聯系，積極參加各級各類教學研討活動。組內成員外出參觀學習后，要在組內進行經驗介紹，活動匯報，專題討論，取長補短，充分利用好外來的優秀資源。

　　幼兒園先進教研組評比辦法

　　一、評比條件

　　1、能依據幼兒園教學目標，結合幼兒園教學實際，每學期初制定好工作計劃，全組教師目標和具體任務明確，教研組長經常檢查計劃的執行和落實情況。

　　2、全組教師能認真學習《規程》，學習《大綱》，學習《教材》經常進行集體備課，廣泛開展相互聽課活動，教師教學常規認真落實保教質量好。

　　3、寓教于樂，積極參加教育教學部門舉辦的幼兒、教師展示活動，成績顯著。

　　4、認真學習教育理論，加強教科研的研究，教育教學改革成效顯著。

　　5、遵守學校規章制度，出勤率高，顧全大局，敢挑重擔組內教師之間關系融洽，團結協作，新老教師之間互幫互助，教師業務水平提高顯著。

　　二、評比方法

　　1、每年年底由教研組長寫出書面總結，并在教師會上交流，在總結交流的基礎上民主評議推薦，學校行政依據考核結果再行決定。

　　2、精神獎勵和物質獎勵相結合。

2025年幼兒園教研制度42

　　一、制度目的

　　幼兒園園本教研制度旨在明確教師教研的目的、內容、方法和要求，規范園本教研工作，促進教師專業發展和教育教學質量的提高。

　　二、適用范圍

　　本制度適用于所有教育教學工作人員。

　　三、基本原則

　　（一）強調實效性。教師教研要緊扣教育教學實際，注重實際問題的解決，以提高教學效果為目的。

　　（二）強調科學性。教師教研要注重科學性，重視教育教學研究方法和理論的應用，注重數據信息的統計和分析。

　　（三）強調群體性。教師教研要形成團隊合作精神，注重群體學習和討論，推進共同發展。

　　（四）強調實踐與理論相結合。教師教研要結合幼兒發展規律和實際教學進行研究，既注重實踐，又要有理論支撐。

　　四、教研目標

　　（一）提高教學質量。教師教研要緊密結合教學實際，研究教學方法，探討教學方案，提高教育教學質量。

　　（二）提高教師專業素養。教師教研是提高教師專業素養的有效途徑，通過教研，教師能夠不斷更新教育教學知識，提高自己的專業技能。

　　（三）激發教師的創新意識。教師教研可以促進教師思維活躍，激發其創新意識，培養其教學設計能力和課程研究能力。

　　五、教研內容

　　（一）觀摩交流。教師可互相走訪班級，觀摩教學，交流授課心得和教學方法。

　　（二）資料共享。教師可將自己的教案、課件、教學反思等教學資料與其他教師進行共享，互相學習和借鑒。

　　（三）專題研究。教師可選取幼兒園教育教學中的熱點問題和難點問題進行深入研究，并撰寫研究報告。

　　（四）教學設計。教師可在教學設計方面進行研究，根據幼兒的實際需求和教學目的，設計科學合理的教學方案。

　　（五）教學評估。教師可通過教學評估研究，對自己的教學進行分析和總結，找出教學中存在的問題，并進行改進。

　　六、教研方法

　　（一）小組研討。教師教研可以按照固定的時間和地點，組織小組研討和討論，共同解決教學中遇到的問題。

　　（二）課題研究。教師教研可以根據實際情況，選取一個教學課題進行研究和探討，深入挖掘問題本質，尋求解決辦法。

　　（三）交流展示。教師教研可以通過交流展示的形式，向其他教師展示自己的'教學成果和研究成果，互相學習和借鑒。

　　七、教研要求

　　（一）團隊合作。教師教研要形成團隊合作的文化氛圍，組織豐富多彩的教研活動，促進教師專業發展。

　　（二）開放共享。教師教研要鼓勵教師開放共享，積極交流借鑒，激發教師研究熱情和創造力。

　　（三）規范操作。教師教研要按照規范操作程序進行，確保教研內容的質量和實效。

　　（四）注重實踐。教師教研要結合實際，以實踐為基礎，探索切實可行的教學改進方案。

　　（五）重視總結。教師教研要在研究實踐的基礎上，不斷總結經驗，完善教育教學工作體系。

　　八、教研評價

　　幼兒園將對教師教研工作進行評價，評價內容包括教師教研的主要內容和成果。

　　評價內容主要包括：

　　（一）教研組織和規劃情況。

　　（二）教研成果展示形式和數量。

　　（三）教研成果的實用性和科學性。

　　（四）教研成果的反響和效果。

　　（五）教研在教學實踐中的應用情況。

　　九、制度執行

　　本制度由教研組織負責制定和執行，并由園長監督執行，制度執行情

　　況由教研組織定期進行檢查和評估，并及時進行調整和完善。

2025年幼兒園教研制度43

　　（一）每學期初，教導處、教研組須根據幼兒園工作計劃制定教導處、學科教研組的教學計劃和活動安排。計劃應有現狀分析，主題教研、聽課評教、學科競賽、園本教材等內容及行事歷。

　　（二）每月召開一次教研組長會議，每雙周進行一次教研組活動。

　　（三）有目的，有計劃地組織觀摩課（研究課），探索教學規律，推動教學改革，建立各學科師徒隊伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老。幫助新教師熟悉業務，協助老教師總結教學經驗。

　　（四）有計劃地了解掌握學生在園學習情況。定期抽查學生作業，了解分層作業、難易程度和學生完成作業、教師批改作業的情況。進行試卷抽查，了解、分析教學情況。召開學生座談會，聽取學生對教學的`意見和要求。

　　（五）幼兒園應關心和組織多種形式的進修活動，每年都要制訂文化學習和業務進修計劃，中高級教師要制訂教學科研計劃，不斷提高教師的教學水平和科研能力。

　　（六）提倡寫教學專題總結或教研論文，鼓勵教師向報刊或出版社投稿，每學期召開一次教學經驗總結交流會，每年舉辦一次論文評獎活動，推廣先進經驗，獎勵優秀論文作者。

　　（七）教研組要詳實記載每次教研活動的情況，及時向教導處報告工作，反映教師的意見和要求，以便于領導改進工作。

　　（八）學期或學年結束時，做好教研工作總結和個人教學工作總結，存入幼兒園業務檔案。教研活動的材料按要求上繳。對教學教研有突出成績的個人或教研組給予精神和物質獎勵。

2025年幼兒園教研制度44

　　1、成立以園長為組長的園課改領導小組，成員由業務園長、教研組長等組成，每月召開一次例會，研究幼兒園課改問題，統一認識，明確任務。

　　2、領導小組要定期檢查各組教研活動開展情況，并給予指導

　　3、根據本園實際情況，成立不同層次的教研組開展教學研究，根據教師研究和實施教材的需要，成立小、中、大班和特色備課組。

　　4、教研活動有計劃、有專題，按照計劃定期開展研討活動，及時作好總結，力求取得成果。

　　5、定期開展教研活動，原則上各教研組每兩周進行一次大教研學習、一次小教研學習、一次備課活動，每次學習活動保證1.5小時。

　　6、教研活動做到定時間、定地點、定內容、定中心發言人，有活動記錄。

　　7、教研形式力求多樣，富有實效，吸引教師積極主動的參加活動。

　　8、教研組定期舉行教學反思、案例分析、教學觀摩、交流評比等活動，鼓勵教師在實踐中反思提高。

　　9、積極鼓勵教師重實踐、勤反思、善總結，要求教師對照理論積極實踐，認真撰寫經驗總結和論文，對于論文發表和交流的教師給予獎勵，并在一定范圍內積極推廣。

　　10、教師要認真參加教研活動，積極參與討論，認真做好筆記，努力形成爭鳴、探究、團結的'教研氛圍。

　　11、每位教師準時參加教研活動，不得無故缺席，因故不能參加活動必須向園長或直接負責人請假。

　　12、教研組重視對教師的指導與培養，作好新教師指導工作，使新教師在業務上盡快提高。

　　13、教研組做好各類資料的積累工作。

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